第一篇：呂映紅心的體會

學習《呂映紅老師事跡》心得體會

界石中學邵紅敏

最近學校組織全體教職工集體學習了了呂映紅老師的事跡資料，聆聽了她的模范事跡介紹。大家深深地被呂老師扎根教育、無私奉獻、改革創新、追求卓越的教育精神所打動。作為一個老師，如何才能讓學生們喜歡我，我認為是最重要的。只有學生喜歡我，才會喜歡我的課，才會喜歡和我交流，和我一起做游戲。那么我才能真正走進學生的心里，成為他們心目中的一個好老師。

作為一名老師，如果我們每天繃著臉對待學生，學生會從心底對我們產生恐懼，不敢靠近我們、不敢和我們說話。更不要說喜歡我們，如果我們是一個幽默的老師，能放下老師的位置，和學生快樂在一起，經常說一些學生喜歡的笑話、故事、生活話題，做一些學生喜歡的小游戲，我想學生會從內心喜歡和接受我們的。

愛對我們并不陌生，學生需要愛。在家有父母的愛，在學校他們需要得到老師的愛。老師的愛有時候對學生來說比父母的愛更為重要，因為老師的愛里面包含著鼓勵，能給學生樹立自信心，讓他們對自己充滿自信。每個學生都是可愛的，沒有

所謂的聰明與笨，只要我們平等付出自己的愛，每一個學生都是聰明的，他們的起跑線是一樣，得到的愛也是一樣的，收獲的也將會一樣，都會成為大家喜歡的學生。

都說學生小，什么都不懂，但其實學生什么都懂。有些事情或許他不說，但是他會感覺到，也會用其他的方式表現出來。一群學生在我們周圍，有時不免有喜歡和不喜歡的，但事實上，我們靜下心來去看每個學生，都會發覺他們的可愛與靈氣，也會看到他們的聰明和能力，每個學生都不盡相同，給予每個學生平等的關注，定能讓他們感受到老師對他們的喜愛，也就能獲得學生們的喜愛。

學生畢竟是學生，不能擁有有很強的紀律性，知道怎樣去學習，他們不喜歡枯燥無味的上課方式，他們喜歡在游戲中獲得樂趣和學習的欲望。如果我們一味的用古板的模式去給學生上課，他們會產生一種逆反的心理，不但學不到東西，反而會厭學。相反，如果我們懂得怎樣去設計活動，讓學生在輕松愉快的環境中學習，收到意想不到的效果。

我會通過這次學習不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們，做學生喜歡的老師，讓可愛的學生們將來擁有更好的未來！

第二篇：學習呂映紅心得體會

讓教育充滿愛

——學習呂映紅心得體會

呂映紅，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業的光榮與神圣。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領悟到了教育的真諦就是“愛”

呂老師的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。

優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個“愛”字之上。

在學校的組織下，我們學習了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習優秀呂映紅老師的心得體會：

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么她是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。”

呂老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

學習她愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。以呂老師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。

總之，我要以優秀教師呂映紅為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。像呂映紅這樣優秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠延續下去。

第三篇：學習呂映紅心得體會

為孩子撐起一片“愛的天空”

---學習呂映紅事跡心得體會

趙家莊小學

任偉民

“莊稼人，莊稼地，她把留守兒童當成自家的苗。她像園丁，除去孩子們心里的野草；她是教師，既要教書，更要育人。”這是給呂映紅的頒獎詞。

她來在山東省諸城市枳溝鎮的偏遠農村，從事教育工作28余載，把自己的青春和熱血都獻給了農村教育，她常常掛在嘴邊的一句話是：“我出身農民，是農村撫育了我，我離不開農村。”她對每一個孩子都像自己的親生子女，讓孩子在校也能感受到家一樣的溫暖。當讀完呂映紅的事跡報告后，我熱淚盈眶，一名老教師尚能如此，我更應該義無反顧的投身到教育事業中。

一、為孩子撐起一片“愛的天空”

從教以來，給予了孩子最無私的愛，最無微不至的照顧，她的愛就像陽光一樣照耀著每一個孩子。為了給孩子理好發，親自到理發師那里認真學習，甚至把自己的女兒當成了試驗品，10年來一直義務為孩子們理發?！斑@個冬天天氣變化無常，前些日子，體弱多病的我突然感冒發燒，呂老師陪我到社區衛生室打完針，坐在我的床邊給我送水、喂藥，陪我說話逗我開心，看到她親切的面容，讓我想起了疼我愛我的媽媽。我感激得哭了……”這是學生王某一段發自肺腑的話語。愛對我們并不陌生，孩子需要愛。在家有父母的愛，在學校他們需要得到老師的愛。老師的愛有時候對孩子來說比父母的愛更為重要，因為老師的愛里面包含著鼓勵，能給孩子樹立自信心，讓他們對自己充滿自信。

二、積極探索、創新，提高自己的業務水平

雖身在農村，各方面條件，設施都跟不上，但呂老師依然積極進行教學改革實驗，探索實施“合作學習”、“愉快寫作”、“自主互動、個性賞讀”等閱讀教學法，開展“分層次、步步高、探究學習”數學教學實驗，大大提高了學生學習的信心和能力；開展“一周無錯題”、“寫作小能手”、“小小書法家”、“背誦大王”等活動，提高了學生的綜合素質。特別是“自主互動、賞評結合”習作教學法，更是提高了學生的寫作水平。

作為教師的我們不正是需要呂老師的這份愛心嗎？我們也要把班里的每個孩子當成自己的孩子來看待，不論美與丑，不論調皮、搗蛋還是內向不喜表達的孩子我們都要去關心照顧他們，把愛的陽光灑向每一個孩子，用愛心和智慧呵護每一個孩子，用母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

教育需要愛心，兒童渴望的到愛，讓我們攜手共進，努力更新教育觀念，大膽探索教學規律，以母親般的誠摯胸懷，把自己的愛心無私奉獻給孩子們吧！

第四篇：呂映紅先進事跡讀后感

以吾之生命譜育之篇章

——呂映紅先進事跡讀后感

在諸城市枳溝鎮有這樣一位“留守媽媽”，她愛崗敬業、關愛學生、創新教學，她是“全國優秀教師”、“山東省特級教師”、“濰坊名師”，她是學生眼中的“老師媽媽”，她是讓家長們安心放心的好老師，她就是枳溝小學的教師呂映紅。

呂映紅的先進事跡令我深深感動，在如此平凡的崗位上，能夠譜寫出這樣華麗的篇章，是我們學習的楷模。在她先進事跡的鼓舞下，我將樹立正確的人生觀、價值觀，在教育教學中不斷創新，關愛學生，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。

她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。下面就我讀呂映紅先進事跡談談我的讀后感：

一、以愛之心，品學生之意

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么她是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師?！?/p>

呂老師在她的教育之路上，以關愛學生為根本。她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、愛崗敬業，不斷創新

學習她愛崗敬業，不斷創新的教學精神。以呂老師為榜樣，在教育教學的過程中，不斷創新，形成適合自己同樣也適合學生的教學方法。讓學生能夠快樂學習，健康成長。

總之，我要以優秀教師呂映紅為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。像呂映紅這樣優秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這個職業，那么在教師的這條道路上，我就要用我的生命來奉獻教育事業，用我的方式來譜寫育人的華麗篇章。

第五篇：學習呂映紅心得體會

學習呂映紅心得體會

南麻中心小學董玲

學校組織了全體老師，學習呂映紅老師的事跡報告，使我感受頗深。作為一名女教師，扎根農村，熱愛兒童，對兒童懷有神圣而又永恒的感情，用愛心為學生撐起一片藍天。

呂老師的先進事跡使我深受感動，如今已經51歲呂映紅老師，在山村小學一干就是28年。這28年來她獻身農村教育，熱愛兒童，把學生當成自己的子女來關心照顧，用愛心和智慧呵護每一位學生。她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。

一、學習她立足本質，對學生獻出一片愛心。

“做學生的‘老師媽媽’，把學生當成自己的孩子來教育。我要當好全班同學的‘老師媽媽’，了解每一名學生、關心每一名學生?！边@是呂老師經常掛在嘴上的話。她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、學習她對工作的強烈事業心、責任感。

學習她愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。以呂老師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。

三、學習她不斷學習，勇于創新的精神。

教師并非人人都博學，我們也應像呂老師一樣學習、學習、再學習，與時俱進勇于創新，努力做一名終身學習型教師，要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，平常要多讀書，常看報，勤上網。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。呂老師用堅守、奉獻和創新陪伴著孩子們健康成長，詮釋新時代教師的含義，而作為一名小學教師的我，深刻領悟到自己和呂老師存在著天大的距離。在過去的每時每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為孩子付出了多少？ 對于“教師”這一名詞，理解有幾成？ 沉思不如行動，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和

發展做出自己應有的貢獻。