第一篇：淺談生態(tài)型工業(yè)園

淺議生態(tài)型工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃

項遠

作者簡介：合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)城建設(shè)計院有限公司,國家注冊城市規(guī)劃師

摘要：生態(tài)型工業(yè)園區(qū)是依據(jù)清潔生產(chǎn)要求、循環(huán)經(jīng)濟理念和工業(yè)生態(tài)學(xué)原理而設(shè)計建立的一種新型工業(yè)園區(qū)。本文初步闡述生態(tài)型工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃原則、步驟、內(nèi)容等。關(guān)鍵詞：工業(yè)園區(qū)，循環(huán)經(jīng)濟，清潔生產(chǎn)，生態(tài)原則，集成設(shè)計

環(huán)境、資源等全球性問題的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)工業(yè)體系面臨，嚴峻的挑戰(zhàn)，這就要求工業(yè)園區(qū)的開發(fā)與建設(shè)要走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，同時我們也應(yīng)該認識到環(huán)境、資源與經(jīng)濟發(fā)展，同樣重要，從某種意義上說生態(tài)環(huán)境的保護比建設(shè)更為根本。

生態(tài)型工業(yè)園區(qū)(Eco-Industrial Parks，EIP)是對工業(yè)生態(tài)學(xué)的具體運用，是依據(jù)清潔生產(chǎn)要求、循環(huán)經(jīng)濟理念和工業(yè)生態(tài)學(xué)原理而設(shè)計建立的一種新型工業(yè)園區(qū)。它通過物流或能流傳遞等方式把不同工廠或企業(yè)連接起來，形成共享資源和互換副產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)共生組合，使一家工廠的廢棄物或副產(chǎn)品成為另一家工廠的原料或能源，模擬自然系統(tǒng)，在產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)中建立“生產(chǎn)者一消費者一分解者”的循環(huán)途徑，尋求物質(zhì)閉 合循環(huán)、能量多級利用和廢物產(chǎn)生最小化。

值得一堤的是，“園區(qū)”的概念不應(yīng)簡單地理解成一定是某個地理上毗鄰的地區(qū)，他們也可以是虛擬的園區(qū)。而生態(tài)工業(yè)園區(qū)有別于傳統(tǒng)的廢料交換項目的地方是，它不滿足于簡單的一來一往的資源循環(huán)，而是旨在使一個地區(qū)的總體資源增值。生態(tài)型工業(yè)園區(qū)的特征和基本類型

1.1生態(tài)型工業(yè)園區(qū)的特征 EIP作為一個工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，它具有如下一些基本特征：(1)保存自然和經(jīng)濟資源；(2)減少生產(chǎn)、物質(zhì)、能量、風(fēng)險和處理的成本與責(zé)任：通過園區(qū)內(nèi)各單元間的副產(chǎn)物和廢物交換、能量和廢水的梯級利用以及基礎(chǔ)設(shè)施的共享，實現(xiàn)資源利用的最大化和廢物排放的最小化；

(3)改善了運作效率、質(zhì)量、工人的健康和公共形象：通過現(xiàn)代化管理手段、政策手段以及新技術(shù)(如信息共享、節(jié)水、能源利用、再循環(huán)和再使用、環(huán)境監(jiān)測和可持續(xù)交通技術(shù))的采用，保證園區(qū)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展；通過園區(qū)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、運行，企業(yè)、園區(qū)和整個社區(qū)的環(huán)境狀況得到持續(xù)改進；

(4)提供了由廢物的利用和銷售獲利的機會；

(5)區(qū)域發(fā)展原則：盡可能將園區(qū)與社區(qū)發(fā)展和地方特色經(jīng)濟相結(jié)合，將園區(qū)建設(shè)與區(qū)域生態(tài)環(huán)境綜合整治相結(jié)合。要通過培訓(xùn)和教育計劃、工業(yè)開發(fā)、住房建設(shè)、社區(qū)建設(shè)等，加強園區(qū)與社區(qū)間的聯(lián)系。要將園區(qū)規(guī)劃納入當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，并與區(qū)域環(huán)境保護規(guī)劃方案相協(xié)調(diào)；

(6)高科技、高效益原則：大力采用現(xiàn)代化生物技術(shù)、生態(tài)技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、節(jié)水技術(shù)、再循環(huán)技術(shù)和信息技術(shù)，采納國際上先進的生產(chǎn)過程管理和環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)，要求經(jīng)濟效益和環(huán)境效益實現(xiàn)最佳平衡，實現(xiàn)“雙贏”；

(7)軟硬件并重原則：硬件指具體工程項目的建設(shè)。軟件包括園區(qū)環(huán)境管理體系的建立、信息支持系統(tǒng)的建設(shè)、優(yōu)惠政策的制定等。園區(qū)建設(shè)必須突出關(guān)鍵工程項目，突出項目(企業(yè))間工業(yè)生態(tài)鏈建設(shè)，以項目為基礎(chǔ)。同時必須建立和完善軟件建設(shè)，使園區(qū)得到健康、持續(xù)發(fā)展。生態(tài)型工業(yè)園區(qū)規(guī)劃的步驟與內(nèi)容

園區(qū)規(guī)劃可分為以下幾個步驟進行：

1、園區(qū)用地選擇與規(guī)劃范圍：根據(jù)實際情況選擇園區(qū)范圍，原則上不得占用新的土地作為工業(yè)用地。需充分利用現(xiàn)有工業(yè)區(qū)域、污染的廢棄地區(qū)(此時，園區(qū)可作為生態(tài)恢復(fù)或經(jīng)濟再開發(fā)的舉措)或當(dāng)前運行的工業(yè)園區(qū)，進行生態(tài)工業(yè)園區(qū)建設(shè)規(guī)劃。

2、現(xiàn)狀調(diào)研階段：主要調(diào)查和分析園區(qū)以及周圍區(qū)域內(nèi)的自然條件、社會經(jīng)濟背景，現(xiàn)有行業(yè)和企業(yè)狀況，物流、水流和能流，廢物產(chǎn)生和處置，現(xiàn)有生態(tài)工業(yè)雛形，環(huán)境容量和環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，可能的廢物利用渠道，可能形成的產(chǎn)業(yè)鏈等。

3、確定規(guī)劃目標(biāo)：針對園區(qū)建設(shè)的特點，提出各類指標(biāo)，包括：經(jīng)濟發(fā)展指標(biāo)、生態(tài)工業(yè)特征指標(biāo)、生態(tài)環(huán)境保護指標(biāo)、綠色管理指標(biāo)等四個方面。提出園區(qū)建設(shè)的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

4、方案設(shè)計階段，包括：

(1)總體框架設(shè)計：根據(jù)現(xiàn)狀分析結(jié)果，結(jié)合規(guī)劃目標(biāo)，進行物流、水流、能流、信息流的集成分析，從而給出園區(qū)的總體框架設(shè)計，包括主要的工業(yè)鏈、空間布局和功能分區(qū)的設(shè)計。

(2)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃：主要行業(yè)的發(fā)展定位、產(chǎn)品規(guī)模、支持項目等。

(3)入園項目篩選和入園項目指南：篩選和提出最初的入園項目(包括工業(yè)項目、基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施)。由于園區(qū)一般是一種開放式結(jié)構(gòu)，因而需對今后的入園項目制訂入園項目指南。

(4)政策設(shè)計：制訂相應(yīng)的園區(qū)管理措施、鼓勵政策。(5)支持系統(tǒng)設(shè)計：如企業(yè)孵化器、信息共享設(shè)施、廢物交換系統(tǒng)、教育培訓(xùn)、研究和開發(fā)、環(huán)境管理體系、清潔生產(chǎn)審核等。

5、投資和效益分析：包括園區(qū)的投資預(yù)算，社會、經(jīng)濟、環(huán)境效益分析。生態(tài)性工業(yè)園區(qū)規(guī)劃的方法與技術(shù)

園區(qū)規(guī)劃應(yīng)建立在傳統(tǒng)的城市和區(qū)域規(guī)劃、園區(qū)規(guī)劃和環(huán)境規(guī)劃方法的基礎(chǔ)上。傳統(tǒng)的規(guī)劃方法，如系統(tǒng)規(guī)劃法、數(shù)學(xué)規(guī)劃法、空間規(guī)劃技術(shù)（如GIS工具）等均能在生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)規(guī)劃中發(fā)揮作用。由于生態(tài)工業(yè)本身的特點，規(guī)劃中應(yīng)納入清潔生產(chǎn)、生態(tài)效率、工業(yè)代謝、副產(chǎn)品交換、生態(tài)設(shè)計、生命周期分析、聯(lián)合培訓(xùn)計劃、公眾參與等思想和相應(yīng)的方法。

3.1 集成化設(shè)計

3.1.1物質(zhì)集成物質(zhì)集成主要是根據(jù)園區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，確定成員間上下游關(guān)系，并根據(jù)物質(zhì)供需方的要求，運用過程集成技術(shù)，調(diào)整物質(zhì)流動的方向、數(shù)量和質(zhì)量，完成工業(yè)生態(tài)網(wǎng)的構(gòu)建。物質(zhì)集成從三個層次來體現(xiàn)生態(tài)的思想：在企業(yè)內(nèi)部，實施清潔生產(chǎn)；企業(yè)之間，將廢物作為潛在的原料或副產(chǎn)品相互利用，通過物質(zhì)、能量和信息的交換，優(yōu)化園區(qū)內(nèi)所有物質(zhì)的使用和減少有毒物質(zhì)的使用；園區(qū)之外，充分利用物質(zhì)需求信息，形成輻射區(qū)域，使園區(qū)在整個經(jīng)濟循環(huán)中發(fā)揮鏈接作用，拓展物質(zhì)和能量循環(huán)空間。

3.1.2水系統(tǒng)集成水系統(tǒng)集成是物質(zhì)集成的特例，考慮水的多用途使用策略，其目標(biāo)是節(jié)水。在生態(tài)型工業(yè)園區(qū)中，可以將水細分成更多的等級，例如超純水(用于半導(dǎo)體芯片制造)、去離子水(用于生物或制藥工藝)、飲用水(用于廚房、餐廳、噴水池)、清洗水(用于清洗車輛、建筑物)和灌溉水(用于草坪、灌木、樹木等景觀園藝)等。由于下一級使用的水質(zhì)要求較低，因而可以采用上一級使用后的出水。例如目前許多企業(yè)采用的水循環(huán)利用系統(tǒng)，即“清水———第一次

清循環(huán)水———第二次濁循環(huán)水”的循環(huán)過程以及蒸汽冷凝回用、間接冷卻水循環(huán)利用、封閉水循環(huán)等技術(shù)，都可以在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中跨企業(yè)采用。

3.1.3能源集成能源集成不僅要求園區(qū)內(nèi)各企業(yè)尋求各自的能源使用實現(xiàn)效率最大化，而且園區(qū)要實現(xiàn)總能源的優(yōu)化利用，最大限度地使用可再生資源(包括太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等)。它包括兩種途徑：一種途徑是能源的梯級利用。根據(jù)能量品位逐級利用，提高能源利用效率。在園區(qū)內(nèi)根據(jù)不同行業(yè)、產(chǎn)品、工藝的用能質(zhì)量需求，規(guī)劃和設(shè)計能源梯級利用流程，可使能源在產(chǎn)業(yè)鏈中得到充分利用。

另一種途徑是熱電聯(lián)產(chǎn)，在園區(qū)中，應(yīng)因地制宜地利用工業(yè)鍋爐或改造中低壓凝汽機組為熱電聯(lián)產(chǎn)，向園區(qū)和社區(qū)供熱、供電，從而達到節(jié)約能源，改善環(huán)境，提高供熱質(zhì)量的作用，同時節(jié)約成本、提高經(jīng)濟效益。

3.1.4技術(shù)集成關(guān)鍵技術(shù)種類的長期發(fā)展創(chuàng)新，是園區(qū)可持續(xù)發(fā)展的一個決定性因素。在園區(qū)內(nèi)推行清潔生產(chǎn)、實現(xiàn)綠色管理是實現(xiàn)園區(qū)可持續(xù)發(fā)展的具體途徑。為此園區(qū)的規(guī)劃和建設(shè)中，從產(chǎn)品設(shè)計開始，按照產(chǎn)品生命周期的原則，依據(jù)生態(tài)設(shè)計的理念，引進和改進現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)工藝，應(yīng)用高新技術(shù)、抗風(fēng)險技術(shù)、園區(qū)內(nèi)廢物使用和交換技術(shù)、信息技術(shù)、管理技術(shù)等以滿足生態(tài)工業(yè)的要求，建立最小化消耗資源、極少產(chǎn)生廢物和污染物的高新技術(shù)系統(tǒng)。

3.2 信息共享

配備完善的信息交換系統(tǒng)，或建立信息交換中心，是保持園區(qū)活力和不斷發(fā)展的重要條件。園區(qū)內(nèi)各企業(yè)之間有效的物質(zhì)循環(huán)和能量集成，必須以了解彼此供求信息為前提，同時生態(tài)工業(yè)園的建設(shè)是一個逐步發(fā)展和完善的過程，其中需要大量的信息支持。這些信息包括園區(qū)有害及無害廢物的組成、廢物的流向和廢物的去向信息，相關(guān)生態(tài)鏈上產(chǎn)業(yè)(包括其輻射產(chǎn)業(yè))的生產(chǎn)信息、市場發(fā)展信息、技術(shù)信息、法律法規(guī)信息、人才信息、相關(guān)工業(yè)生態(tài)其他領(lǐng)域的信息等。

3.3 設(shè)施共享

設(shè)施共享是生態(tài)工業(yè)園區(qū)的特點之一。實現(xiàn)設(shè)施共享可減少能源和資源的消耗，提高設(shè)備的使用效率，避免重復(fù)投資。

園區(qū)內(nèi)的共享設(shè)施包括：基礎(chǔ)設(shè)施、交通運輸、倉儲設(shè)施、維護設(shè)備、施工設(shè)備、培訓(xùn)設(shè)施等。

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第二篇：生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計

生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計

一、概述

進入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進，人們在物質(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時，對人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出新的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，把經(jīng)濟、社會、資源與環(huán)境視為一個密不可分的，以人為中心的復(fù)合環(huán)境。對于我們來說，其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個與大自然和諧發(fā)展的空間，是一個以人為本，創(chuàng)造寧靜、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。人們在其中學(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感，起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境，重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。

近些年，國家提出“科教興國”戰(zhàn)略決策的實施，為中國高等教育帶來了大好的發(fā)展機遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運用生態(tài)學(xué)原理到校園規(guī)劃設(shè)計的工作中，探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時代要求的生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計的新型生態(tài)型校園之路。

二、規(guī)劃的指導(dǎo)思想及原則

1.指導(dǎo)思想

（1）校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個性的空間，它應(yīng)使受教育者感受到一種個性成長的需要和心靈成長的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。

校園規(guī)劃設(shè)計是要給青少年創(chuàng)造一個積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺效果，又會使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。它們對青少年的道德、品格、修養(yǎng)無時無刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。

大學(xué)不僅是傳授知識的課堂，更是培養(yǎng)情操、追求真理的場所，環(huán)境設(shè)計應(yīng)是校園精神的著力體現(xiàn)。高等院校的校園是教學(xué)和生活兼顧的場所，從功能上講，這里是一個文化交流和學(xué)習(xí)的場所。在學(xué)院總體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下，依托校園自然及人文環(huán)境，充分利用現(xiàn)狀，以植物造景為主，提高綠地率和功能作用，在豐富校園季相景觀和總體景觀的同時，為廣大師生提供良好的工作、學(xué)習(xí)和生活休閉環(huán)境。景觀力求做到造型新穎活潑，為環(huán)境增色。作為校園總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實效性亦值得關(guān)注。從資料上顯示，國內(nèi)外高校規(guī)劃設(shè)計的實踐經(jīng)驗，高等院的校園環(huán)境都具備三個主要功能：滿足教學(xué)科研工作的師生員工的生活需求；通過良好的環(huán)境陶冶人的精神情操，即“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人”；給涉足校園的來訪者文明優(yōu)雅的觀賞環(huán)境。因此，設(shè)計時在平面布

局上就應(yīng)注重分析這些因素，立足實際，以人為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達到美觀、實用。

（2）注重立意，突出環(huán)境感染力 “有意無景，形同說教；有景無意，格調(diào)不高”，對于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會也公認園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場所精神，而景觀元素正是表達這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計的目標(biāo)。校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，小品設(shè)計常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問和鼓勵學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會運用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計時應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使廣大師生從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)立志成才的信心和決心。

（3）簡潔明快，突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟，可行性強。同時考慮服務(wù)對象的要求，設(shè)計時還應(yīng)注意體現(xiàn)時代特征，運用現(xiàn)代的設(shè)計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風(fēng)格。

（4）因地制宜，突出特色性這一原則包含兩層含義：通過充分利用現(xiàn)有地形，盡量使用本地樹種，力求突出有一定的特色性。為了達到這一點，在設(shè)計時，一是從整個校園以及校園周邊大的環(huán)境分析，充分重視體現(xiàn)校園文化因素，讓遠處能看到本綠化地段的人一目了然；二是從小環(huán)境分析，充分了解本綠化地段緊臨的空間環(huán)境，最大限度的利用各種條件來組織景觀，從而形成特有的區(qū)域特征。

（5）以綠為主，突出景觀美，校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除師生們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境離不開綠化，尤其是合理的配置，但要強調(diào)的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還應(yīng)注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，更進一步講，在綠化配置上還應(yīng)考慮能夠體現(xiàn)四季常青的校園精神。

2.規(guī)劃原則

（1）體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想；校園綠化首先是要為人服務(wù)，讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的景觀環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能過利用現(xiàn)狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環(huán)境效果，營造人性化的空間，體現(xiàn)“以人為本”的景觀設(shè)計思想。

（2）適地適樹，因地制宜原則；植物是生命體，每種植物都是進化的結(jié)果，它在長期的系統(tǒng)發(fā)育中形成了適應(yīng)各自環(huán)境的特性，這種特性是很難改變的。我們應(yīng)尊重客觀規(guī)律，在適地適樹、因地制宜的原則下，合理選配植物種類，避免種間競爭，避免種植不適應(yīng)本地氣候和土壤條件的植物應(yīng)以本地樹種為主，適當(dāng)選用經(jīng)過多年引種和馴化的外來植物品種。

（3）統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排原則；統(tǒng)一規(guī)劃校園內(nèi)綠地，無論本綠化區(qū)域，還是整個圖書館周邊，都是整個校園內(nèi)綠化計劃的一個部分，營造生態(tài)風(fēng)景時要根據(jù)校園總體綠化的具體情況來安排布局。

（4）滲透文化，追求藝術(shù)；水域孕育了環(huán)境和文化，成為園林發(fā)展的重要因素，自古以來，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿(mào)因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。因此我們借用了中國古典山水畫的特色，在設(shè)計時追求意境，講究品位，注重人文景觀的開發(fā)。

三、規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析

在學(xué)院圖書館周邊綠化環(huán)境改造及布局的指導(dǎo)思想和規(guī)劃原則的指導(dǎo)下，充分利用規(guī)劃區(qū)域周圍優(yōu)越的自然生態(tài)環(huán)境，建立一個布局均衡、功能完善的校園綠地系統(tǒng)。校園環(huán)境可以為城市環(huán)境增色。近幾年，許多城市對學(xué)校周邊的圍墻提出“透空化”的要求，即是借重校園環(huán)境為城市服務(wù)。而一些學(xué)校進而提出的“城在綠中，綠在校園”，也充分展現(xiàn)了校園在城市環(huán)境中的重要地位。學(xué)院圖書館西側(cè)的外圍墻的“透空化”處理，使的位于銀湖北路上的行人與車輛能清晰的看到本綠化區(qū)域斜坡上的景觀布置，在坡面的的景觀處理上，通過環(huán)境景觀元素的組織，既達到豐富校內(nèi)景觀，又改善周邊生態(tài)。

（一）、植物配置

本地段在結(jié)構(gòu)上可分為四塊，按植物的生長習(xí)性，運用生態(tài)種植手法，將喬灌木，常綠色葉植物有機的搭配種植，層次分明，以常綠為主，落葉為輔，四季常青。力求達到有花有草有果，鳥語花香的意境：

1.圖書館前廣場西側(cè)綠地，由于本綠化地段相對于學(xué)校正門前的銀湖北路要高，在圍墻外，較易看到本綠化地段，而在前廣場西的斜坡綠地，面積較廣，特別顯眼，因此是本綠化地段的視點。設(shè)計以金葉女貞，蜀檜，紅花繼木，三種灌木，組成對稱式色塊，遠處觀來，似托起太陽，喻意大學(xué)生為天之驕子，高校內(nèi)的教師是將天之驕子托上天空的人。當(dāng)人站在圖書館前廣場西邊緣時，微風(fēng)帶來清涼的水汽，讓人精神為之一振，空氣中還夾雜著似隱似現(xiàn)的茶花的香氣，這種感覺不勝美妙。因此，在本地塊上，安排種植茶花，在造近花架一側(cè)，還種植了主調(diào)樹紅葉李與夾竹桃。

2.圖書館西側(cè)綠地，這一塊綠地，既有平坡，又有斜坡，平坡在上，斜坡在下，平坡與圖書館主樓之間有一種水泥過道，斜坡則朝西，面朝水塘與銀湖北路。在平坡上，布置種植了幾株夾竹桃與紫葉李，桃李結(jié)實，鼓勵人辛勤的勞動與刻苦的學(xué)習(xí)，都將會有成功的果實。以紅花繼木與金葉女貞組成花朵狀圖案，“好花不常開”，但是，這些模紋，所構(gòu)成的圖案，卻會一年四季“開”到頭，花開代表希望到來，祝福每位從本校走出去的同學(xué)都能有一個錦繡的前程。斜坡上以簡潔的波紋狀圖案構(gòu)成一道“靚麗”風(fēng)景線，由于緊臨水塘，波紋狀圖案就顯的有意義，從遠外看到這圖案，你會發(fā)現(xiàn)，圖書館似建水上，有一種海市蜃樓的錯覺，蕩漾在眼前。

3.彎曲的河岸，種植的了大量垂絲楊柳，廣泛的載植于塘畔，其柔軟下垂的枝條，與水景融為一體，很自然的將本綠化地段整體的與水塘相融合了。形成“萬柳垂下綠絲絳”、“楊

柳岸，曉風(fēng)殘月”的別樣意境。在卵石路的另一側(cè)，座椅邊的花壇中，鋪植以三色堇，色彩豐富，給人以炫目，視覺上得到充分享受。座椅后的小花壇，則種植龍柏，與多姿多彩的三色堇在色彩上形成鮮對比，又有一種淡妝素裹的味道。

4.駁岸，由于已經(jīng)做好，但是，沒有任何植被，因此，我在其上，種植了一些草皮，以起到固土護坡之功效，防止水土流失，景響到卵石路的景觀。

（二）、功能配置與景點做法

在沿塘岸鋪設(shè)的的卵石道路，具有按摩做用，有一定的健身功效。卵石路南側(cè)設(shè)一排座椅，既可讓便于廣大師生在此讀書看報，又可一邊欣賞水景，一邊呼吸略帶濕潤的空氣，陶冶情操的同時也能釋放學(xué)習(xí)和工作的壓力，換個好心情。在卵石路的北盡頭，前廣場西側(cè)斜坡的坡角草坪上，鋪設(shè)一段步石，便于從花架方向進入，本地段，滿足人的親水性。步石道旁，設(shè)一塊湖石，既能起到導(dǎo)向做用，同時湖石線條渾圓流暢，洞穴透空玲巧，做為孤賞石，也是可為一觀的景點。“園可無山，不可無石”、“石配樹而化，樹配石而堅”，一塊好的湖石，為本地段景觀增舔雄壯之勢。

（三）、設(shè)計手法

學(xué)院圖書館西側(cè)空地，主要采用的是西方古典的幾何圖案式構(gòu)圖方法，即組成模紋的樣式多為圓形、方形或二者組合的形狀。“沒有規(guī)矩不成方圓”，簡潔的圖案也暗含了做人的哲理。

四、規(guī)劃布局特征

1.塑造校園文化氣氛

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，而圖書館則是高等院校教學(xué)活動不可或缺的一塊重要場所。隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，培養(yǎng)具有綜合性技能的開拓性人才已成為教學(xué)的根本目的。校園環(huán)境，作為大學(xué)生的第二課堂，對師生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用，而圖書館是校園內(nèi)人員較為集中的場所，其周邊景觀規(guī)劃一個功能復(fù)雜的綜合體，不僅僅只注重解決功能問題。圖書館周邊環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造高水準(zhǔn)、高標(biāo)準(zhǔn)圖書館提供一定的場所背景。

2.營造一個景觀化校園環(huán)境

景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟的時代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo)，以人本主義為立足，實現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。

景觀化校園可緩解師生心理疲勞，釋放工作和學(xué)習(xí)壓力。通過環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到削減壓力、疏松

心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力，亦即穆爾所提之校園“場所精神”。正是人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人。

一個具有良好環(huán)境景觀的校園是校園精神文明的重要組成。校園的環(huán)境景觀除了其物質(zhì)功用外，還有為教職員工提供休閑、娛樂、學(xué)習(xí)、交往空間的作用，亦即“場所精神”。而學(xué)校圖書館所擁有的傳播知識、培養(yǎng)人才的功能更是校園文明建設(shè)的重要方面。因此，我們可將校園景觀上升到校園精神文明高度。圖書館周邊綠化改造后的景觀，作為校園景觀的一部分，作用也是猶為重要。

3.營造多層次的交往、學(xué)習(xí)、游憩空間

時下，建立一種開放、多層次、教學(xué)互動的教育模式是我國高等學(xué)校改革的目標(biāo)。校園環(huán)境逐步走向社會化并體現(xiàn)出更多的公共性，使我們有必要運用“連續(xù)”的概念創(chuàng)造滲透、開放、融合的校園空間環(huán)境。連續(xù)、整體、符合人的使用與感知的大學(xué)校園環(huán)境有著特殊的意義。因為大學(xué)校園作為青年人學(xué)習(xí)、生活、成長的地方，不僅具有使用功能，而且作為物質(zhì)存在的實物教材對學(xué)生還能起到重要的精神層面上的作用。正如美國斯坦福大學(xué)第一任校長約旦（Jordan）在他的曾經(jīng)在開學(xué)獻辭中說到的：“長長的連廊和莊重的列柱也將是對學(xué)生教育的一部分。四方院中每塊石頭都能教導(dǎo)人們要知道體面和誠實。”

五、綠化樹種規(guī)劃

1.樹種選擇原則

（1）適地適樹，樹木不僅要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，景色優(yōu)美，還要能適應(yīng)所在地段的封及小氣候等自然條件。

（2）季相變化，植物造景注重季相變化，考慮到四季枝葉的變化，最忌枝葉光禿，根據(jù)植物的性狀，以豐富的植物種類，形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀。

（3）比例恰當(dāng)，樹木配置比例恰當(dāng)，創(chuàng)造植物景觀不僅綠意盎然，而且色彩豐富，較多運用花灌木，既能綠化，又能美化、彩化和香化。

（4）垂直綠化，充分利用攀援植物進行垂直綠化，進一步提高校園綠視率，創(chuàng)造綠色環(huán)繞、花團錦簇的宜人環(huán)境。

2.樹種造景注意事項

植物的季相變化是植物對氣候的一種特殊反應(yīng)，是生物適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)。如大多數(shù)的植物會在春季開花，發(fā)新葉；秋季植物結(jié)實，而葉子也會由綠變黃或其它顏色。楊柳會早于其它的植物發(fā)芽，預(yù)示春天的到來；梧桐早凋，一葉知秋。植物的季相變化成為園林景觀中最為直觀和動人的景色，正如人們經(jīng)常看到的文字描述象梨云、海棠雨、丁香雪、紫藤風(fēng)、蓮葉田田的荷塘、夏日百日紅遍的紫薇等。這些景色無不為人們的生活增添了色彩，叫人留戀，難以忘懷。

首先要認識到季相的主體是植物，應(yīng)對植物有明晰的了解。其次是對植物在不同地域的物候習(xí)性及生態(tài)特點有充分的認識。最后，按照美學(xué)的原理合理配置，充分利用植物的形體、色澤、質(zhì)地等外部特征，發(fā)揮其干莖、葉色、花色等在各時期的最佳觀賞效果，盡可能做到一年四季有景可賞，而且充分體現(xiàn)季節(jié)的特色。總之，利用植物的季節(jié)特征，合理布置，創(chuàng)造變化著的七彩空間，讓人們充分享受生命的美好和意義。

六、結(jié)束語

一個景觀設(shè)計的完整過程，首先是進行場地分析，對土地上的水、風(fēng)、生物、植被進行整體分析，其次考慮人如何在這塊土地上活動。要分析、評價土地的適宜性，這是規(guī)劃和設(shè)計之前的工作，然后再進行總體研究并提出設(shè)計途徑，這是一個典型的景觀設(shè)計的過程。景觀是一本書，是一本關(guān)于人類社會和自然交流的書；是一個故事，講述著人與人、人與自然的愛和恨、戰(zhàn)爭與和平的歷史與經(jīng)驗；是一首詩，用精美而簡潔的語言表達人類最深層的情感；是一幅畫，展示自然與人類社會精彩的瞬間。因此，景觀需要人們?nèi)プx、去品味、去體驗，正如讀一首詩，品一幅畫，體驗過去與現(xiàn)在的生活。更因此，景觀需要人們?nèi)リP(guān)愛、去呵護，就象關(guān)愛自己和愛人。當(dāng)然，景觀也需要人們?nèi)ピO(shè)計、改造和管理，以實現(xiàn)人與自然的和諧。

第三篇：生態(tài)型社區(qū)建設(shè)簡介

生態(tài)型社區(qū)建設(shè)

加快生態(tài)型社區(qū)建設(shè)，確立“和諧自然，清潔低碳，家家養(yǎng)花，家家環(huán)保”的目標(biāo)。聚鑫、盛世、平安、興林，四個小區(qū)實現(xiàn)一區(qū)一景，一樓一品，并將聚鑫小區(qū)打造成精品生態(tài)小區(qū)，小區(qū)內(nèi)建設(shè)生態(tài)文化長廊。推出清潔低碳示范家庭50戶，示范商服10戶。社區(qū)成立環(huán)保組織，并由退休黨員分別擔(dān)任園林藝術(shù)組、環(huán)保節(jié)能組、清潔巡護組、環(huán)保宣傳組組長。從低保戶中挑選100人分配到各組，開展綠色環(huán)保活動。

生態(tài)文化建設(shè)

社區(qū)注重文化建設(shè)，組建了“百合”藝術(shù)團，每年組織專場及各類演出10余場。自創(chuàng)作品《林海號子》在首屆“衛(wèi)東社區(qū)專場文藝演出”中獲得觀眾一致好評；在聚鑫小區(qū)廣場上演的“唱響衛(wèi)東 金秋晚會”，演出自編自演的節(jié)目，并上傳到網(wǎng)絡(luò)，反響強烈。最新編創(chuàng)的歌舞《林區(qū)四季歌》和歌曲《我是歌者》將作為主打節(jié)目，在社區(qū)文藝匯演中精彩亮相。通過演出反應(yīng)林區(qū)生活的歌曲和舞蹈，豐富了社區(qū)居民業(yè)余文化生活，為社區(qū)居民帶去歡樂。

網(wǎng)格化管理建設(shè)

組建了網(wǎng)格化管理機構(gòu)，有19名網(wǎng)格長25名網(wǎng)格員組成，制定工作要求，細化服務(wù)內(nèi)容，每半個月電話隨訪1次、每個月上門走訪1次，幫助解決實際困難，認真做好民情日記，構(gòu)成網(wǎng)格化管理全覆蓋，在小區(qū)設(shè)立便民公示板,公開社區(qū)網(wǎng)格區(qū)域劃分圖表，格長姓名，電話，所轄居民范圍，服務(wù)群眾。

維穩(wěn)維權(quán)建設(shè)

創(chuàng)新管理，成立業(yè)主委員會。深入推進維權(quán)機制建設(shè)，實施網(wǎng)格化管理。協(xié)調(diào)政府資源，推進小區(qū)自治建設(shè)。開展多種形式的普法宣傳。維護婦女兒童合法權(quán)益，關(guān)愛空巢老人，有效推進居家養(yǎng)老，專項服務(wù)工作，使他們老有所養(yǎng)、老有所依，幸福安度晚年。關(guān)心弱勢群體，做好法律援助，政策咨詢，信訪接待，就業(yè)服務(wù)，助醫(yī)助學(xué)等工作。全面提升生態(tài)社區(qū)維穩(wěn)維權(quán)建設(shè)，使人民群眾享受和諧社會帶來的成果。

衛(wèi)東社區(qū)簡介

衛(wèi)東社區(qū)服務(wù)中心位于綏棱林業(yè)局局址中部，轄區(qū)面積104，000平方米，現(xiàn)有居民樓23棟，平房370戶，總戶數(shù)3，304戶，社區(qū)黨總支下設(shè)2個黨支部，共有黨員170名。大力推行網(wǎng)格化管理，設(shè)19名網(wǎng)格長，25名網(wǎng)格員。衛(wèi)東社區(qū)根據(jù)轄區(qū)內(nèi)公園景點多，生態(tài)環(huán)境好，居民環(huán)保意識強的特點，著力打造“生態(tài)型”社區(qū)。確立了“和諧自然 清潔低碳”，讓人人生活在公園里的生態(tài)理念和生態(tài)目標(biāo)。建立了生態(tài)標(biāo)本展廳和以文化園、街心公園、鼎盛園、植物園、聚鑫小區(qū)等一批生態(tài)建設(shè)基地。在這里，您會感到這里的天更藍、水更綠、空氣更清新。這里是生態(tài)環(huán)保、幸福溫馨、文明和諧的“家”。

生態(tài)志愿者隊伍建設(shè)

社區(qū)先后成立了生態(tài)教育、生態(tài)文藝宣傳、生態(tài)保護、生態(tài)建設(shè)四支志愿者隊伍。聘請大學(xué)講師和社區(qū)花鳥商店經(jīng)理來到社區(qū)對居民進行義務(wù)生態(tài)培訓(xùn)，開展生態(tài)培訓(xùn)月活動。社區(qū)“百合”藝術(shù)團自編自演反映林區(qū)生活，宣傳環(huán)保生態(tài)的歌舞、歌曲等節(jié)目。社區(qū)“幫幫團”成員細分到每個居民小區(qū)，每天分四個時間段對小區(qū)衛(wèi)生、治安、非法小廣告等進行專門治理。社區(qū)綠色環(huán)保組織對轄區(qū)綠地、花木進行整體管護和治理。通過這四支志愿者隊伍建設(shè)，大大加強了居民自治和自我管理水平，社區(qū)和居民之間形成了良好的紐帶關(guān)系。

第四篇：校園規(guī)劃設(shè)計---生態(tài)型校園

目錄

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生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計

進入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進，人們在物質(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時，對人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出新的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，把經(jīng)濟、社會、資源與環(huán)境視為一個密不可分的，以人為中心的復(fù)合環(huán)境。對于我們來說，其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個與大自然和諧發(fā)展的空間，是一個以人為本，創(chuàng)造寧靜、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。人們在其中學(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感，起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境，重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。

近些年，國家提出“科教興國”戰(zhàn)略決策的實施，為中國高等教育帶來了大好的發(fā)展機遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運用生態(tài)學(xué)原理到校園規(guī)劃設(shè)計的工作中，探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時代要求的生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計的新型生態(tài)型校園之路。

二、規(guī)劃的指導(dǎo)思想及原則

1.指導(dǎo)思想

（1）校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個性的空間，它應(yīng)使受教育者感受到一種個性成長的需要和心靈成長的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。

校園規(guī)劃設(shè)計是要給青少年創(chuàng)造一個積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺效果，又會使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。它們對青少年的道德、品格、修養(yǎng)無時無刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。

大學(xué)不僅是傳授知識的課堂，更是培養(yǎng)情操、追求真理的場所，環(huán)境設(shè)計應(yīng)是校園精神的著力體現(xiàn)。高等院校的校園是教學(xué)和生活兼顧的場所，從功能上講，這里是一個文化交流和學(xué)習(xí)的場所。在學(xué)院總體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下，依托校園自然及人文環(huán)境，充分利用現(xiàn)狀，以植物造景為主，提高綠地率和功能作用，在豐富校園季相景觀和總體景觀的同時，為廣大師生提供良好的工作、學(xué)習(xí)和生活休閉環(huán)境。景觀力求做到造型新穎活潑，為環(huán)境增色。作為校園總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實效性亦值得關(guān)注。從資料上顯示，國內(nèi)外高校規(guī)劃設(shè)計的實踐經(jīng)驗，高等院的校園環(huán)境都具備三個主要功能：滿足教學(xué)科研工作的師生員工的生活需求；通過良好的環(huán)境陶冶人的精神情操，即“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人”；給涉足校園的來訪者文明優(yōu)雅的觀賞環(huán)境。因此，設(shè)計時在平面布局上就應(yīng)注重分析這些因素，立足實際，以人為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達到美觀、實用。

（2）注重立意，突出環(huán)境感染力 “有意無景，形同說教；有景無意，格調(diào)不高”，對于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會也公認園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場所精神，而景觀元素正是表達這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計的目標(biāo)。校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，小品設(shè)計常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問和鼓勵學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會運用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計時應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使廣大師生從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)立志成才的信心和決心。

（3）簡潔明快，突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟，可行性強。同時考慮服務(wù)對象的要求，設(shè)計時還應(yīng)注意體現(xiàn)時代特征，運用現(xiàn)代的設(shè)計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風(fēng)格。

（4）因地制宜，突出特色性這一原則包含兩層含義：通過充分利用現(xiàn)有地形，盡量使用本地樹種，力求突出有一定的特色性。為了達到這一點，在設(shè)計時，一是從整個校園以及校園周邊大的環(huán)境分析，充分重視體現(xiàn)校園文化因素，讓遠處能看到本綠化地段的人一目了然；二是從小環(huán)境分析，充分了解本綠化地段緊臨的空間環(huán)境，最大限度的利用各種條件來組織景觀，從而形成特有的區(qū)域特征。

（5）以綠為主，突出景觀美，校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除師生們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境離不開綠化，尤其是合理的配置，但要強調(diào)的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還應(yīng)注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，更進一步講，在綠化配置上還應(yīng)考慮能夠體現(xiàn)四季常青的校園精神。

2.規(guī)劃原則

（1）體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想；校園綠化首先是要為人服務(wù)，讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的景觀環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能過利用現(xiàn)狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環(huán)境效果，營造人性化的空間，體現(xiàn)“以人為本”的景觀設(shè)計思想。

（2）適地適樹，因地制宜原則；植物是生命體，每種植物都是進化的結(jié)果，它在長期的系統(tǒng)發(fā)育中形成了適應(yīng)各自環(huán)境的特性，這種特性是很難改變的。我們應(yīng)尊重客觀規(guī)律，在適地適樹、因地制宜的原則下，合理選配植物種類，避免種間競爭，避免種植不適應(yīng)本地氣候和土壤條件的植物應(yīng)以本地樹種為主，適當(dāng)選用經(jīng)過多年引種和馴化的外來植物品種。

（3）統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排原則；統(tǒng)一規(guī)劃校園內(nèi)綠地，無論本綠化區(qū)域，還是整個圖書館周邊，都是整個校園內(nèi)綠化計劃的一個部分，營造生態(tài)風(fēng)景時要根據(jù)校園總體綠化的具體情況來安排布局。

（4）滲透文化，追求藝術(shù)；水域孕育了環(huán)境和文化，成為園林發(fā)展的重要因素，自古以來，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿(mào)因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。因此我們借用了中國古典山水畫的特色，在設(shè)計時追求意境，講究品位，注重人文景觀的開發(fā)。

三、規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析

根據(jù)今后的發(fā)展需要，以教學(xué)區(qū)為中心，把校園分為四大部分：

1．行政教學(xué)區(qū)：作為校園主要功能區(qū)，置于校園中部，包括行政大樓、教學(xué)樓Ⅰ、教學(xué)樓Ⅱ、實驗樓、圖書館、學(xué)術(shù)交流中心等建筑作為學(xué)校主要組成部分。在該區(qū)內(nèi)還設(shè)立了一個中心小游園。其內(nèi)配以綠地、水池、花木，既豐富了本區(qū)的環(huán)境氛圍，又提高了該區(qū)文化內(nèi)涵，為學(xué)校的教與學(xué)提供了良好的場所。

2．生活區(qū)：該區(qū)包括教工宿舍樓、男女生宿舍樓。區(qū)內(nèi)植花木。其中教工宿舍區(qū)內(nèi)有一花壇廣場，使教工宿舍的居住環(huán)境安靜、優(yōu)雅。并且，教工宿舍與學(xué)生宿舍之間有一定距離。保證了生活的空間，且尊重師生的個人生活。

3．后勤服務(wù)區(qū)：該區(qū)包括商店、食堂、校醫(yī)院、浴室等。分別位于學(xué)生宿舍和教工宿舍的附近。起到了方便使用的目的，使校園的后勤服務(wù)充分滿足師生的需求。

4．活動區(qū)：該區(qū)位于校園東部，是校園的重要組成部分。其中包括田徑場（400m環(huán)行跑道），各類球場、室內(nèi)籃球館與訓(xùn)練館等。該區(qū)占地面積較大，地形平整，利于活動，為學(xué)生上體育課及平時體育鍛煉提供了極好場所。另外，該區(qū)還包括大學(xué)生活動中心，為學(xué)生的課余生活提供了場所。

建筑與道路規(guī)劃

（一）建筑規(guī)劃 1．教學(xué)樓Ⅰ（6層）：建筑占地面積2000㎡。建筑前方有一半圓形的廣場，廣場有花壇，雕塑。樓的四周配植有綠籬，樓東側(cè)有一中心游園。有水池、曲橋、圓亭長廊等。通過園林化手法，使它們有機的組合起來，共同組成了一個供師生課間休息的優(yōu)雅環(huán)境。2．教學(xué)樓Ⅱ（6層）：建筑占地面積1000㎡。位于中心游園以東，與教學(xué)樓Ⅰ相呼應(yīng)。解決學(xué)生上課問題。中心小游園使教學(xué)環(huán)境更為清新。3．行政大樓（5層）：建筑占地面積1500㎡。兩邊翼樓是4層。主要為校教師行政辦公、會議接待，教師休息之用。其間還設(shè)有一間保衛(wèi)室，以保師生的安全。

工程占地面積：2093平方米，建筑面積約為：5924平方米、結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為： 4層、高度為： 18.00米

設(shè)計功能包括：校長室、大會議室、辦公室等。

4．實驗樓（4層）：建筑占地面積1000㎡。主要為師生做研究、實驗之用。5．圖書館（4層）：建筑占地面積800㎡主要為師生閱讀、查資料之用。圖書館是學(xué)生在課外獲得精神食糧和科技信息的主要場所。書是為了給學(xué)生看的，要想方設(shè)法創(chuàng)造條件達到這一目的，開架或半開架是比較理想的辦法，學(xué)生可以更直接的、自由的選擇要閱覽的書。

工程建筑面積約為：5908平方米、結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為： 8層、高度為： 19.5米

設(shè)計功能包括：采訪驗收、數(shù)據(jù)輸入室、網(wǎng)絡(luò)中心、閱覽室等。6．學(xué)術(shù)交流中心（4層）：建筑占地面積600㎡。主要是學(xué)校與外界交流的地方。7．招待所（4層）：建筑占地面積1400㎡。可以對外營業(yè)，也可以為來探望學(xué)生的家長提供方便。8．學(xué)生公寓（6層）：建筑占地面積1500㎡共有4棟。位于校園東北角。公寓旁設(shè)有兩個籃球場，以方便學(xué)生平時運動。

結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為：6層、高度為：20.7米

設(shè)計功能包括：宿舍樓等。9．教師宿舍（6層）：建筑占地面積800㎡。共有4棟。中心廣場設(shè)有花壇，使教師生活很舒適。并且在其旁設(shè)有次入口，使教師出入較方便。教師宿舍位于校內(nèi)河邊，風(fēng)景怡人，很適合居住。

工程建筑結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為： 4層、高度為： 12.9米

設(shè)計功能包括：臥室等。

10． 商店、食堂：位于學(xué)生宿舍邊，方便學(xué)生使用。食堂共3層，其中第3層是大禮堂，可以供學(xué)生舉行大型聚會時用。

工程建筑結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為：4層、高度為：17.6米

設(shè)計功能包括：學(xué)生餐廳、加工、倉庫、單間等。

11．校醫(yī)院、浴室：位于校園東北角。既方便教師又方便學(xué)生。12．活動中心（3層）：建筑占地面積1100㎡。位于學(xué)生宿舍附近，方便學(xué)生使用。

（二）道路規(guī)劃：整個校園道路系統(tǒng)以簡捷通暢，經(jīng)濟實用為目的。并注意沿路的綠化。根據(jù)人車流量，將道路分為三個等級：一級道路寬10m；二級道路寬5m；三級道路寬3m。以道路為軸線，一級道路構(gòu)成主軸線，二、三級道路構(gòu)成次軸線，形成一即縱橫交錯又明朗舒潔的道路布局。

道路規(guī)劃

地下停車場

四、規(guī)劃布局特征

1.塑造校園文化氣氛

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，而圖書館則是高等院校教學(xué)活動不可或缺的一塊重要場所。隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，培養(yǎng)具有綜合性技能的開拓性人才已成為教學(xué)的根本目的。校園環(huán)境，作為大學(xué)生的第二課堂，對師生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用，而圖書館是校園內(nèi)人員較為集中的場所，其周邊景觀規(guī)劃一個功能復(fù)雜的綜合體，不僅僅只注重解決功能問題。圖書館周邊環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造高水準(zhǔn)、高標(biāo)準(zhǔn)圖書館提供一定的場所背景。2.營造一個景觀化校園環(huán)境

景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟的時代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo)，以人本主義為立足，實現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。

景觀化校園可緩解師生心理疲勞，釋放工作和學(xué)習(xí)壓力。通過環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到削減壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力，亦即穆爾所提之校園“場所精神”。正是人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人。

一個具有良好環(huán)境景觀的校園是校園精神文明的重要組成。校園的環(huán)境景觀除了其物質(zhì)功用外，還有為教職員工提供休閑、娛樂、學(xué)習(xí)、交往空間的作用，亦即“場所精神”。而學(xué)校圖書館所擁有的傳播知識、培養(yǎng)人才的功能更是校園文明建設(shè)的重要方面。因此，我們可將校園景觀上升到校園精神文明高度。圖書館周邊綠化改造后的景觀，作為校園景觀的一部分，作用也是猶為重要。

3.營造多層次的交往、學(xué)習(xí)、游憩空間

時下，建立一種開放、多層次、教學(xué)互動的教育模式是我國高等學(xué)校改革的目標(biāo)。校園環(huán)境逐步走向社會化并體現(xiàn)出更多的公共性，使我們有必要運用“連續(xù)”的概念創(chuàng)造滲透、開放、融合的校園空間環(huán)境。連續(xù)、整體、符合人的使用與感知的大學(xué)校園環(huán)境有著特殊的意義。因為大學(xué)校園作為青年人學(xué)習(xí)、生活、成長的地方，不僅具有使用功能，而且作為物質(zhì)存在的實物教材對學(xué)生還能起到重要的精神層面上的作用。正如美國斯坦福大學(xué)第一任校長約旦（Jordan）在他的曾經(jīng)在開學(xué)獻辭中說到的：“長長的連廊和莊重的列柱也將是對學(xué)生教育的一部分。四方院中每塊石頭都能教導(dǎo)人們要知道體面和誠實。”

五、綠化樹種規(guī)劃

1.樹種選擇原則

（1）適地適樹，樹木不僅要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，景色優(yōu)美，還要能適應(yīng)所在地段的封及小氣候等自然條件。

（2）季相變化，植物造景注重季相變化，考慮到四季枝葉的變化，最忌枝葉光禿，根據(jù)植物的性狀，以豐富的植物種類，形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀。

（3）比例恰當(dāng)，樹木配置比例恰當(dāng)，創(chuàng)造植物景觀不僅綠意盎然，而且色彩豐富，較多運用花灌木，既能綠化，又能美化、彩化和香化。

（4）垂直綠化，充分利用攀援植物進行垂直綠化，進一步提高校園綠視率，創(chuàng)造綠色環(huán)繞、花團錦簇的宜人環(huán)境。

2.樹種造景注意事項

植物的季相變化是植物對氣候的一種特殊反應(yīng)，是生物適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)。如大多數(shù)的植物會在春季開花，發(fā)新葉；秋季植物結(jié)實，而葉子也會由綠變黃或其它顏色。楊柳會早于其它的植物發(fā)芽，預(yù)示春天的到來；梧桐早凋，一葉知秋。植物的季相變化成為園林景觀中最為直觀和動人的景色，正如人們經(jīng)常看到的文字描述象梨云、海棠雨、丁香雪、紫藤風(fēng)、蓮葉田田的荷塘、夏日百日紅遍的紫薇等。這些景色無不為人們的生活增添了色彩，叫人留戀，難以忘懷。

首先要認識到季相的主體是植物，應(yīng)對植物有明晰的了解。其次是對植物在不同地域的物候習(xí)性及生態(tài)特點有充分的認識。最后，按照美學(xué)的原理合理配置，充分利用植物的形體、色澤、質(zhì)地等外部特征，發(fā)揮其干莖、葉色、花色等在各時期的最佳觀賞效果，盡可能做到一年四季有景可賞，而且充分體現(xiàn)季節(jié)的特色。總之，利用植物的季節(jié)特征，合理布置，創(chuàng)造變化著的七彩空間，讓人們充分享受生命的美好和意義。

六、結(jié)束語

一個景觀設(shè)計的完整過程，首先是進行場地分析，對土地上的水、風(fēng)、生物、植被進行整體分析，其次考慮人如何在這塊土地上活動。要分析、評價土地的適宜性，這是規(guī)劃和設(shè)計之前的工作，然后再進行總體研究并提出設(shè)計途徑，這是一個典型的景觀設(shè)計的過程。

景觀是一本書，是一本關(guān)于人類社會和自然交流的書；是一個故事，講述著人與人、人與自然的愛和恨、戰(zhàn)爭與和平的歷史與經(jīng)驗；是一首詩，用精美而簡潔的語言表達人類最深層的情感；是一幅畫，展示自然與人類社會精彩的瞬間。因此，景觀需要人們?nèi)プx、去品味、去體驗，正如讀一首詩，品一幅畫，體驗過去與現(xiàn)在的生活。更因此，景觀需要人們?nèi)リP(guān)愛、去呵護，就象關(guān)愛自己和愛人。當(dāng)然，景觀也需要人們?nèi)ピO(shè)計、改造和管理，以實現(xiàn)人與自然的和諧。

第五篇：有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)

有機生態(tài)型無土栽培技術(shù).txt你無法改變別人，但你可以改變自己；你無法改變天氣，但你可以改變心情；你無法改變生命長度，但你可以拓展它的寬度。有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)

一、有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)的特點

無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，具有節(jié)肥、節(jié)水、省工、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不受地域限制和產(chǎn)品潔凈衛(wèi)生等特點。但傳統(tǒng)的營養(yǎng)液栽培同時也具有一次性投資比較大，運轉(zhuǎn)成本相對偏高，營養(yǎng)液的配制與管理技術(shù)較難掌握等限制因素。針對這些情況，中國農(nóng)科院蔬菜花卉所研究開發(fā)出了一種低成本、高效益的有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)。該技術(shù)利用河沙、煤渣、作物秸稈等廉價材料作為栽培基質(zhì)，利用各地易得的有機肥和無機肥為肥料，不但具有傳統(tǒng)無土栽培的一切優(yōu)點，而且使無土栽培系統(tǒng)的一次性投資較營養(yǎng)液無土栽培降低60%，產(chǎn)量提高10～20%，并且操作簡單、系統(tǒng)排出液無污染、產(chǎn)品品質(zhì)好，能達到中國綠色食品中心頒布的“AA級綠色食品”的施肥標(biāo)準(zhǔn)，因而非常適合我國國情。有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)把有機農(nóng)業(yè)融入無土栽培，為無土栽培技術(shù)在我國的推廣應(yīng)用開辟了一條新的途徑。

二、有機生態(tài)型無土栽培需要哪些基本條件

進行有機生態(tài)型無土栽培必須具備一定的保護設(shè)施，如溫室、日光溫室和大棚等，在這些保護設(shè)施內(nèi)還需安裝有機生態(tài)型無土栽培系統(tǒng)，包括栽培槽、栽培基質(zhì)和灌水設(shè)施等。有機生態(tài)型無土栽培主要采用基質(zhì)槽培的形式，適宜用作有機生態(tài)型無土栽培的基質(zhì)很多，如：草炭、蛭石、珍珠巖、炭化稻殼、椰子殼、棉籽殼、樹皮、鋸末、刨花、葵花稈、玉米稈、沙、礫石、陶粒、甘蔗渣、爐渣、酒糟、蘑菇渣等，因而無土栽培生產(chǎn)者應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，選擇適合本地區(qū)需要的基質(zhì)。有些基質(zhì)需混合使用，常用的混合基質(zhì)有：4份草炭加6份爐渣、5份沙加5份椰子殼、5份葵花稈加2份爐渣加3份鋸末、7份草炭加3份珍珠巖、5份菇渣加5份爐渣等等。基質(zhì)使用年限可達3—4年。有機生態(tài)型無土栽培的溫度、濕度和光照管理及茬口安排等與土壤栽培基本相同。

三、有機生態(tài)型無土栽培的生產(chǎn)成本與經(jīng)濟效益

1.生產(chǎn)成本：有機生態(tài)型無土栽培系統(tǒng)每畝一次性投資及每年運轉(zhuǎn)費用見下表（不含建溫室或大棚的投資）。由表可知，有機生態(tài)型無土栽培系統(tǒng)一次性投資約為3000元/畝，每年的生產(chǎn)成本（包括人工）約為4300元/畝。

2.經(jīng)濟效益：以番茄為例，每年每畝產(chǎn)量為1.5萬公斤，按一般市場平均單價1.5元/公斤，總收入為：1.5*1.5=2.25萬元，扣除生產(chǎn)成本0.43萬元，則純收入約為每畝地1.82萬元/年。如按高檔蔬菜價格，出售給高級飯店、賓館或出口。則產(chǎn)值和利潤應(yīng)當(dāng)更高。有機生態(tài)型無土栽培的適用范圍：

(1)出現(xiàn)次生鹽漬化和土傳病害的保護地，大幅度提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)；

(2)缺水地區(qū)，同等產(chǎn)量條件下，無土栽培比土壤栽培節(jié)水50～70%；3.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)無法耕作地區(qū)（荒灘、荒溝、廢棄礦區(qū)、沙荒地、海島等）；擴大蔬菜種植面積，減少糧菜爭地，改善居民生活；

4.城市郊區(qū)、沿海地區(qū)：生產(chǎn)精品蔬菜和高檔出口蔬菜，大幅度改善草莓、甜瓜和西瓜等水果類蔬菜的風(fēng)味。