第一篇：團隊管理課程小結

團隊管理課程小結

三周的團隊管理課程，帶給我的是深深的思索和感悟，讓我親身體會到了團隊的力量和隊友間的深厚友情。

這次課程中，我們全班同學被分成了7個組，通過平時的表現、回答問題、才藝展示等加減分，以此來評選最優團隊。我和我的隊友們通過積極參與、組織、計劃、配合、鼓勵、溝通完成了一個個任務，這個過程中我們隊友間也有過不同的意見、犯過錯誤，但是每次在隊長的帶領下大家都融入了團隊，為了共同的目標努力。

這次課程讓我對團隊有了新的認識和理解：

1.沒有完美的個人，但有完美的團隊；

2.我是團隊中的一員，我是團隊工作的參與者；

3.要有包容之心，人人都會犯錯誤，隊友犯錯不應只是埋怨和指責，應該幫助和鼓勵，同時給他建議正確的方法；

4.確定團隊目標，完成自己的目標；

5.團隊凝聚力，每個人都要維護自己的團隊，任何一個人的錯誤都會給團隊帶來損失；

6.有效的溝通；

7.分享。

在戶外拓展訓練中，最感人、讓人難忘的就是“走迷宮”這個項目了。開始時，我很難想象如何在沒有任何聲音提示的情況下，在最短的時間內，讓全部的伙伴都能夠順利地通過迷宮，這是我們面臨的難題。這個時候，需要我們默契的合作，在整個過程中，我們沒有一個人喊累，不管是男生還是女生，每一位隊友都付出了自己最大的努力來幫助其他的隊友，雖然期間有過許多的失誤，但是我們沒有相互埋怨，最終順利的完成了這個艱難的任務，同時也體會到團隊、隊友、自己的責任和價值。

在主題“溝通突破”的課程中，我們很多人留下了眼淚。每個人的人生經歷中都會錯過和忽略很多人，因為我們忽略了別人，放不開自己，太在乎自己，到后來回憶以往總會留下遺憾。如果我們能與別人真心交往，多些耐心和理解，那么就會得到幸福，就不會留下遺憾。

三周的課程讓我有很多的收獲，讓我對生活、工作、為人處事都有很多的感悟。當然，這要感謝老師為我們的付出！

第二篇：管理經濟學課程小結

管理經濟學課程小結

經過這七周管理經濟學課程的學習，讓我們初步了解了微觀經濟學的基本觀點與基本理論，同時讓我們認識到管理經濟學不僅是一門簡單經濟學理論課，同時也是一門注重實際應用的課程，它是鏈接經濟學理論和企業管理決策實踐的橋梁。

本門課程我們主要進行緒論和1、2、4、5、6章的學習，對于每一章的學習，我們都有不同的收獲和感受，現在課程已經基本結束了，我覺得有必要進行一個課程的最終總結，以達到整合提高和總結提煉的效果。

緒論部分，主要學習了一些經濟學的基本概念和基本方法，其中最重要的就是邊際分析法的應用和不同的利潤之間的區別和應用。第一章 市場供求及其運行機制

本章主要講解了市場需求、供給、和價格三者的相互關系，其中需求量及其影響因素、需求函數、曲線；供給及其影響因素供給函數、曲線；最重要的知識點就是供求法則的相關分析與應用也就是需求-供給分析法。這讓我們知道了如何應用經濟學方法去解決現實生活中遇到的需求價格供給之間的關系。第二章 需求分析

本章主要介紹一些關于需求彈性的一些類型：價格彈性、收入彈性及其交叉價格彈性的知識和應用，我們使用“需求彈性”作為工具來說明需求量對某種影響因素變化的反應程度，即E=Q%/X%。三種類型的彈性分析分別從價格、收入和相關產品價格變化入手來分析對需求量的影響。同時也介紹了影響不同彈性的因素。

第四章 生產決策分析

本章內容主要講解了生產技術及其決策分析，生產函數、單一可變投入要素的生產決策、多種投入要素的最優組合、規模與收益的關系、規模收益的類型、影響規模收益的因素和生產函數與技術進步的關系。

一、生產是指一切能夠創造和增加效用的人類活動，生產的整個過程體現為從投入到產出的一系列活動。生產要素是指在生產中投入的各種經濟資源，包括勞動、資本、土地、企業家才能。生產函數是指在既定的生產技術條件下，一定時期內各種可行的生產要素組合和可能達到的最大產出量之間的物質數量關系。生產函數的一般表達式： Q=f(x1,x2,…,xn)Q ——代表在既定條件下，任一投入要素組合所生產出來的產品的最大產量。

x1,x2,…,xn ——代表各生產要素的投入量。

資本K和勞動L兩種投入的生產函數：Q=f(K,L)。三個基本概念：

1、總產量(TP)：投入一定量的生產要素以后所得到的產出量之和。

2、平均產量(AP)：平均每投入一單位生產要素所得到的產出量。

3、邊際產量(MP)：增加或減少一單位生產要素投入量所帶來的總產量的變化。

邊際收益遞減規律：在一定技術水平下，若其他生產要素都不變，連續增加某種可變生產要素的投入會使邊際產量增加到某一點，超過這一點后，再繼續增加該種要素的投入會使邊際產量不斷減少。

二、等產量線：表示在其他條件不變時，生產同一產量所需投入的兩種生產要素之間的各種可能有效組合方式的軌跡。其特點是（1）等產量線凸向原點，其斜率絕對值遞減。（邊際收益遞減所導致）（2）等產量線是一條向右下方傾斜的曲線，其斜率為負。（3）距離原點較遠的等產量線代表的產出水平較大。（4）在同一等產量圖形中，任何兩條等產量曲線不能相交。

三、如果各生產要素都以同樣的比例增加，則產量的變化有3種可能：

（1）產量的增長比例大于生產要素的增長比例，這種情形稱為規模收益遞增。

（2）產量的增長比例等于生產要素的增長比例，這種情形稱為規模收益不變。

（3）產量的增長比例小于生產要素的增長比例，這種情形稱為規模收益遞減。企業在生產規模擴大的過程中，一般要經歷規模收益遞增、不變和遞減3個階段。第五章 成本利潤分析

本章內容主要講解了成本與利潤分析，成本是企業為獲得各種所需要的各項資源而付出的代價。針對于不同的會計或決策目的，必然會產生不同的“成本”概念，在本章中，主要涵蓋了11個“成本”的概念。包括相關成本與非相關成本、機會成本與會計成本、增量成本與沉沒成本、變動成本與固定成本、外顯成本與內含成本和邊際成本。成本與利潤分析方法主要講解了貢獻分析法和盈虧平衡點分析法。

1、相關成本是指適宜于作決策用的成本。（用市價計算出的成本）非相關成本是指不適宜用于決策的成本。（有過去價格計算出的成本）

2、機會成本是由資源的稀缺性和替代性引起的。在現實的經濟活動中，為獲得一定的成果所付出的代價，不僅包括經濟活動本身的資源投入，還應包括所放棄的收益（機會損失）。

會計成本是會計師在帳簿上記錄下來的成本。會計成本不能用于決策，但它是確定機會成本的基礎。

3、增量成本是指企業因作出某一特定的決策而引起的全部成本的變化。屬于相關成本。

沉沒成本是不因決策而變化的成本。屬于非相關成本。增量收入是指因作出某一特定決策而引起的總收入的變化。

運用增量成本進行決策的方法是把增量成本與增量收入加以比較。

4、固定成本是不隨產量增減而變動的成本。可變成本則隨產量增減而變動，是產量的函數。

6、邊際成本是指在一定產量水平上，產量增加一個單位，它給總的成本所帶來的多大變化。數學表示：MC = △TC/△Q 或MC = dTC/dQ 同時還簡單介紹了規模經濟和范圍經濟的相關概念簡單應用。最重點的內容是貢獻分析法和盈虧平衡點分析法。貢獻分析法是增量分析法在成本利潤分析中的應用。貢獻是指一個方案能夠為企業增加多少利潤。即 貢獻（增量利潤）=增量收入-增量成本

貢獻分析法是通過貢獻的計算和比較來判斷一個方案是否可以接受的方法。（1）如果貢獻大于零，說明這一決策能使利潤增加，因而是可以接受的。（2）如果有兩個以上的方案，他們的貢獻都是正值，則貢獻大的方案就是較優的方案。

盈虧平衡點分析法又稱量（產量）—本（成本）—利（利潤）分析法，它是根據產量、成本、利潤三者之間相互關系來評價選擇方案進行決策的分析方法。盈虧平衡點分析法主要具有以下功能：

（1）研究產量、成本變化與利潤變化之間的關系；（2）確定盈虧平衡點產量；

（3）確定企業的安全邊際：企業預期（或實際）銷售量與盈虧平衡點銷售量之間的差額。

第六章 市場結構和企業行為

本章主要介紹了一些市場結構的分類、不同競爭條件下企業行為模式，重點是完全競爭條件下企業的短期決策和長期決策的相關理論和條件結論。短期產量最優是P=MC=MR 長期均衡是P=AC=MC 關于企業行為分析也是基于這些基本理論。

結束語：結束了本門課程的學習，讓我們收獲頗多，這大部分功勞是任老師辛勤的付出，在此真誠感謝老師，祝愿老師工作順利、身體健康！對這門課上課方式的建議：繼續課堂多媒體的教學的同時也要注重效果，可以多加一些討論，分享之類的環節，加大同學們的興趣與積極性。

工業09-2班

吳佳偉

01090391

第三篇：聽團隊管理課程后心得體會

聽團隊管理課程后的心得體會

若把公司比作一個人，那每個員工就是組成人體的各個細胞，公司的各個部門就是人體的各個器官。一個人就是一個大團隊，各個器官就是團隊的組成部分，也可看做是小團隊，小團隊中的員工就是組成器官的細胞。一個人不能離開任何一個器官而正常的活著，每個器官都有他獨特的功能，是其他器官無法取代的。同樣，公司的各個部門也有其特殊的地位，是其他部門無法代替的。

企業最重要的就是人。在韓國經濟危機里許多企業的員工自愿降薪與企業共度難關，因為他們確確實實把企業當成自己，當成自己生活的一部分。而沒有向心力，沒有凝聚力企業就如同一座沙雕城堡，平時看不出什么，一但出現危機那就是大難臨頭各自飛。

現代化管理制度最大的特征就是“人盡其用，各行其事”。

其實偶爾的全員活動也并不盡是壞處。但首先得明晰責任。不是其他部門責任應該獎為主，而是部門本職工作就應嚴格考核。這樣才能體現多勞多得，獎勤罰懶的基本原則,也能在體現各施其責、各行其事的同時也能調動那些完成好本職工作且有能力做其他事情員工的積極性，為其提供發揮其他能力的平臺。

就如同一場球賽，總有幾個球員是固定的得分點，其他的人就老老實實的防守，搶板。這樣球賽才有勝利希望。如果每個球員在場上都是搶著出手或都是專注于本職以外，那么這就是標準的爛隊

聽團隊管理課程后的心得體會

一個企業就如同一個

NBA籃球隊。企業的目標是為了發展盈利，籃球隊的目標是為了勝利。

一個5人籃球隊由組織后衛；得分后衛；小前鋒；大前鋒；中鋒組成。每個位置都有其技術特點和職責，各個位置就如同公司的各個部門在一個企業中有其特定的功能。球場上的五個人為了共同的目標——勝利，而各司其職，得分的努力得分，防守的用心防守，為勝利積蓄力量。每個位置都有每個位置的特點，每個位置都可以得分，但同樣一次進攻，不同的位置有不同的處理方法。也就是說完成目標的方法可以是多種多樣的。但不同分工之間或是互為起始，或是前始后終，都必然存在聯系。你站在這個角度看一個企業，感覺這個工作可以由這個部門完成，也可由另個部門完成，而當你再換個角度來看就會覺得這個工作能且只能由這個特定的部門完成。就如打比賽一樣，站在得分的角度來說，后衛和中鋒誰完成都一樣，而站在內線防守，保持威懾力的角度來看，內線只能由中鋒來負責。就如同一場球賽，總有幾個球員是固定的得分點，其他的人就老老實實的防守，搶板。這樣球賽才有勝利希望。如果每個球員在場上都是搶著出手或都是專注于本職以外，那么這就是標準的爛隊。一個企業也是一樣，每個部門有其特定職能，是其他部門所不具有的。如果一個企業，銷售部在努力做生產，生產部在努力做銷售，那這個企業就離破產不遠了。只有各個部門都做好自己的本職工作，企業才能健康運行，向前發展。

每個NBA球隊都有一個建隊核心，擁有球隊的話語權，球隊圍繞核心球員設定戰術，為其配置合適的球員共同比賽。球隊核心就相當于公司的領導。核心球員有超出普通球員的職業技能，要求領導有超出普通員工的職業能力。核心球員的風格，就是一個球隊的風格。一個部門領導的風格也將會成為這個部門的風格。一個優秀的核心不僅僅只要求具備優秀的籃球技能和風格，還要求有特定的責任感，因為權力越大，責任就越大，這是我的球隊，在球隊遇到困難的時候必須挺身而出，帶領球隊走出困境，迎向勝利。領導也是如此，因為領導就是責任，而且職位越高，權力越大，所擔當的責任也就越大，部門遇到難處時運用其職業技能和精神品質，帶領部門團隊成員共同努力走過難關。一般球隊不會交易掉其建隊核心，一個球隊少了其他球員，只要核心球員在，就有其建隊基礎，很容易在建起一個球隊。領導也是一個部門的精華所在，有他在，就可以很快再建立一個團隊。在一場比賽中，一個球隊的其他隊員可能會被對方隊員下黑手，這時候球隊的精神核心就需要挺身而出，為其打抱不平，因為一個球隊是一個整體，共榮辱。一個部門的員工遭到不公正待遇的時候，就需要這個部門的領導挺身而出為其據理力爭，員工必對部門領導心存感激，提高了團隊的歸屬感，加大了團隊的向心力，部門成員遇到困難時，部門領導可對其指導解決困難，因為個人的困難就是團隊的困難，一個部門就是一個整體。與課程中亮劍視頻同理，一個部隊是一個整體，每個軍人都不可或缺，不拋棄，不放棄。

核心球員也是從普通球員做起的，只有經歷過普通球員的考驗，了解成為核心球員所需的各個要素，具備了這些要素，才能成為核心球員。領導也是從員工里選拔出來的，都需要經過員工這一崗位的歷練和考驗。如果缺乏這種歷練和考驗，就不可能對部門的運行有深刻認識，就難以勝任領導的職位。

普通球員如果有天賦通過技能學習，勤奮練習和經驗積累后也能夠成為核心球員。可以說不想做核心球員的球員不是好球員，普通球員向核心球員過渡，要求承擔隊中更多的責任，實現自身追求與抱負。如果一個對中多個球員都有這種追求與抱負，就有利于涌現更多的優秀球員，推動球隊駛向勝利。一個企業中如果多個員工都有這種追求與抱負，這個企業將是充滿活力的，必會推動企業蓬勃發展。

一個球隊除了球場上的5個球員外，還有替補球員。在場上主力球員體力不支，發揮不佳或因戰術原因由教練安排上場比賽。在經過球場上的歷練和平常的訓練，替補球員也可以成為主力球員。一個企業也是一樣，需要有其人才儲備，適當的時候可以讓他們承擔某些事物進行歷練，從而觀察這些員工的才能和品質，以備量才而用。一個球隊要打進季后賽靠的不只是主力球員，還有一個球隊的板凳深度。一個企業想要持續發展，人才儲備不可或缺。

一個球隊中核心球員比普通球員肯定重要，但你無法否認普通球員也不可或缺，一個球隊在比賽中肯定少不了藍領球員去做臟活累活。如果說核心球員決定一個球隊前進的方向，那么，普通球員就決定球隊走向勝利的速度。一個企業中的精英肯定比普通員工重要，但一個企業少了普通員工也無法運行。重要程度雖然不同，都不可或缺。

一個球隊還有其教練，也可稱為球隊的組建者，為球隊設定核心球員，圍繞核心挑選角色球員，制定幾套戰術。教練就相當于企業的最高領導人，由他組建企業的各個部門，為各個部門設定核心，由部門核心組建部門團隊。各個部門團隊又組成了企業團隊。他決定企業前進的方向，各個部門就決定企業前進的速度。教練在球隊與不同風格的隊伍比賽時設置適合的戰術，以應對不同的挑戰。企業最高領導人在企業遇到不同的挑戰時設定不同的策略，以幫助企業應對難關。

每個球隊都有自身的風格和精神，讓每個球員都深入其中，成為球隊的主人，這樣在比賽中，各個球員的勁往一處使，才能讓球隊走向勝利。一個球隊如果起了內訌，必將在比賽中吞下失敗的苦果。所以每個企業都需要有其企業文化，讓一個企業具有向心力，凝聚力，讓每個員工都自動自發的成為企業的主人。在韓國經濟危機里許多企業的員工自愿降薪與企業共度難關，因為他們確確實實把企業當成自己，當成自己生活的一部分。而沒有向心力，沒有凝聚力企業就如同一座沙雕城堡，平時看不出什么，一但出現危機那就是大難臨頭各自飛。

球隊和企業的管理其實都一樣，管理制度最大的特征就是“人盡其用，各行其事”。在各施其責、各行其事的同時調動那些完成好本職工作且有能力做其他事情員工的積極性，為其提供發揮其他能力的平臺。

第四篇：團隊管理課程的心得體會

保險禮品網（www.tmdps.cn）

團隊管理課程的心得體會：

通過這幾周的學習與實踐，讓我覺得學習團隊管理這門課程是非常有必要的。因為它不僅促進了我們人際的交往，也提高了我們的管理能力，所以我們首先就要處理好團隊成員的關系，這樣有利于每個成員各盡其能，各司其職；有利于整個團隊高效、和諧地運作，有利于每個隊員在合作中得以成長，在互助中不斷進步，從而提高我們合作的能力。

對于老師給予的任務，我們小組先通過交流與溝通，因為如果缺乏交流，就會造成大家分工不明確、工作拖沓、甚至出現組員有不滿的情緒，但經過我們面對面的交談，坦誠相待，不僅使問題得以解決，還進一步深厚了同學的友誼，強化了團隊力量，促使下一次任務的順利完成，實踐了“友誼第一’’團隊精神。雖然我們職能是分散的，但我們的目標卻是同一的。

俗話說：疑人不用，用人不疑。我們在這過程中都相互信任著彼此，我認為這對提高團隊整體能力和協作能力有很大的幫助。還有對于領導者最忌諱的事情是出現類似“對那個人我還是有點不放心”這樣的話語。如果確實不放心，那就不要把事情交給他做，一旦把事情叫給一個人了，那么就要全力支持他去做，哪怕是事情做砸了，作為領導者也要承擔起該承擔的責任，不能讓你下面的人承擔來自上面的責任，因為你的成員是你的人，你的成員的責任由你去追究，而來自上面的責任必須由你來承擔。就好比上一次任務，找書、鬧鐘、撲克牌、聯通卡及名片，雖然我們組完成的情況不理想，但我們都在努力保險禮品網（www.tmdps.cn）

保險禮品網（www.tmdps.cn）的尋找，分工合作，我們沒有抱怨，只是覺得能共同完成已非常的開心。對于每一項的任務，都必須要有一位領導者來統領全局，成員們都互相的配合和信任，在這相處的過程中非常的愉快，也學習到了很多。

老師給予的任務，我們要按他的規定完成。因此，我們組的每個成員都要承擔起這份責任，責任能體現一個人的本質，沒有責任的人做不好任何事情，但責任心有強有弱，我們在完成團隊任務的過程中，努力積極在提高我們的責任心。在這些都滿足的情況下，我們就得講究效率，保持比別人高的效率就能領先與別人，我認為團隊工作也是如此，在盡量短的時間內完成老師交予的工作。

在這半學期的課程中，不僅提高了自己的交際能力、領導能力，還體會到了團隊成員之間的默契。認識到了團隊管理這門課程的重要性，讓我深有感觸，也讓我懂的團隊精神是多么的重要，對我們生活、工作、學習都有很大的幫助。

涉外旅游（1）班

2010121938 何斯茹

保險禮品網（www.tmdps.cn）

保險禮品網（www.tmdps.cn）。

保險禮品網（www.tmdps.cn）

第五篇：課程小結

姓名：陶浩學號：20114773班級：通信工程1班

《信號與系統》課程小結

在上冊課本的學習中，首先涉足并且要掌握的就是信號的分類和有關的運算，其中，信號的運算主要有以下三類：

1.信號的自變量改換：移位、反褶和尺度；

2.信號自身整體運算：幅度比例、微分和積分；

3.兩信號之間的運算：相加、相乘、卷積。

然后就是學習的電路系統的代表，LTI（線性時不變系統），既滿足疊加原理又具有時不變特性，它可以用單位脈沖響應來表示。單位脈沖響應是輸入端為單位沖序列時的系統輸出，一般表示為h(n)，即

h(n)=T*δ(n)+

LTI系統具有齊次性，疊加性，線性，時不變性，因果性，微分性，積分性等性質。關于線性系統響應的分解：

1.零輸入響應與零狀態響應；

2.自由響應與強迫響應；

3.瞬態(暫態)響應與穩態響應。

隨著學習的深入，緊接而來的就是“信號的處理”，即不僅是在傳輸之前，還有在傳輸過程中的削弱信號中的多余內容，濾除噪聲和抗干擾處理；或者就是將信號進行相應變換，成為容易分析和識別的形式，便于估計和選擇它的特征參量。

而對信號的變換，莫過于是時域和頻域的轉換，典型就是傅里葉變換和拉普拉斯變換。傅氏變換將實際過程中難以分析的時域信號轉化為更易識別的頻域信號，而拉氏變換則是將信號變為復頻域信號進行相應分析。無論是傅氏變換還是拉氏變換，都可以把線性時不變系統的時域模型進行變換，經求解再還原為時間函數。從數學角度看，拉氏變換是求解常系數線性微分方程的工具，其優點概述為：

1，求解步驟簡化；

2，把積分微分方程轉化為代數方程；

3，把有不連續點的函數轉為初等函數；

4，建立系統函數概念（時域函數的卷積轉化為變換域函數的乘積）；

5，系統函數的零、極點分布表現系統時域、頻域特性。

在下冊的學習里，主要就是對信號流圖和系統狀態變量的學習。

對信號流圖，能利用梅森公式[H(s)=Σ(Ρκ*△κ)╱△]把方框圖/信號流圖求出相應公式并導出系統轉移函數。

狀態方程列寫途徑：1，電路圖,2，輸入-輸出方程,3，分解算子表達式。,狀態方程的求解：1，拉氏變換；2，矢量微分方程。

注：時域受限=>頻域無限

時域無限=>頻域受限