第一篇：淺談企業(yè)知識(shí)分子潛能的發(fā)揮

人的能力包括兩個(gè)方面：一個(gè)是表象能力，另一個(gè)是潛在能力。表象能力是一個(gè)人現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)職能和行政管理職能，潛在能力是一個(gè)人潛在的能力和能量，是一種尚未表現(xiàn)出來(lái)的能力。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)機(jī)制的建立，市場(chǎng)向企業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，一個(gè)企業(yè)要在變幻莫測(cè)的市場(chǎng)大潮中求生存和求發(fā)展，首要的問(wèn)題就是要讓企業(yè)的全體員工在自己的崗位上釋放出最大的能量，而知識(shí)分子是企業(yè)中掌握科學(xué)文化知識(shí)較多的一部份，是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，對(duì)企業(yè)有著舉足輕重的作用。能不能充分發(fā)揮這部分人的才能，在很大程度上決定著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的盛衰。在此，我們著重探討一下知識(shí)分子潛能的發(fā)揮。

一、知識(shí)型員工的個(gè)性特征知識(shí)分子來(lái)到企業(yè)，成為企業(yè)中的知識(shí)型員工，他們與一般員工相比不僅僅是腦力勞動(dòng)上的差別，他們更有著自己的個(gè)性特征。

1、獨(dú)創(chuàng)性。知識(shí)型員工擁有企業(yè)生產(chǎn)手段上的知識(shí)，具有不斷創(chuàng)新有用知識(shí)的能力，依仗這種保障，他們往往傾向于一個(gè)寬松、自主的工作環(huán)境，并且特別注重在工作中的自我加壓與引導(dǎo)，在易變和不完全確定的系統(tǒng)中充分發(fā)揮個(gè)人的資質(zhì)和靈感，對(duì)各種可能性做最大的努力，推動(dòng)著技術(shù)的進(jìn)步。他們從事的不是簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的工作，是一種具有創(chuàng)造性性的工作。

2、成就性。與一般職工相比較，知識(shí)型員工更在意實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，有一種表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望。知識(shí)型員工心中有非常明確的奮斗目標(biāo)，他們到企業(yè)工作，并不是把物質(zhì)生活待遇放在第一位，而是把發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，施展自己的才華，成就一番事業(yè)放在第一，他們極其注重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，期望得到社會(huì)上的觀注與肯定。這種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不僅僅要靠自身的主觀努力，更需要外界給予一定的動(dòng)力，為他創(chuàng)造一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的環(huán)境。

3、流動(dòng)性。知識(shí)型員工的大多具備一定的特殊技能，依仗這種特殊技能，出于對(duì)自身職業(yè)生涯發(fā)展的考慮，知識(shí)型員工在市場(chǎng)化特征越來(lái)越明顯的今天，他們不再對(duì)企業(yè)有強(qiáng)烈的依附感，“從一而終”的意識(shí)已經(jīng)淡化，更多的是“良禽擇木而棲”，希望通過(guò)換單位來(lái)尋求新的發(fā)展。目前，各地各企業(yè)紛紛出臺(tái)的引進(jìn)人才的各種優(yōu)惠政策，給知識(shí)型員工的流動(dòng)提供了宏觀的需求和頻繁流動(dòng)的可能，他們擇業(yè)的范圍更廣，流動(dòng)的速度更快，流動(dòng)的空間更大。這種流動(dòng)性，對(duì)某一個(gè)具體的企業(yè)來(lái)說(shuō)則是員工的流失，是一種不穩(wěn)定性。如果一個(gè)企業(yè)知識(shí)型員工隊(duì)伍不穩(wěn)定，知識(shí)型員工作用和潛能的發(fā)揮就無(wú)從談起了。因此知識(shí)型員工的流動(dòng)性要引起企業(yè)決策者的高度重視。

二、發(fā)揮知識(shí)型員工潛能的手段一個(gè)人的潛能的開發(fā)需要具備兩個(gè)因素，一個(gè)是其自身的原動(dòng)力未被抑制，二是其自身的原動(dòng)力經(jīng)過(guò)一定的環(huán)境和外驅(qū)力的誘導(dǎo)與促進(jìn)被激活。因而我認(rèn)為要發(fā)揮知識(shí)型員工的潛能，可以從以下幾方面入手。

1、崗位定位分析。崗位定位分析就是 “識(shí)事”和“知人”?！爸恕奔戳私鈲徫蝗温氄叩母鞣矫嫠刭|(zhì)是否符合崗位的資格要求，“識(shí)事”則是了解崗位工作的內(nèi)容、性質(zhì)、難易程度以及從事此崗位所需的資格條件、學(xué)識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等等。崗位分析和崗位定位一方面可以使企業(yè)管理者了解知識(shí)型員的綜合素質(zhì)、能力大小等等，另一方面可以使知識(shí)型員工知曉自己的工作任務(wù)、職責(zé)和權(quán)限，具備什么樣的資格條件才能勝任本崗位的工作，使知識(shí)型員工明確現(xiàn)工作崗位的相對(duì)價(jià)值，通過(guò)努力可沿著什么路線調(diào)動(dòng)或晉升。這是為潛能的充分挖掘建立一套制度的基礎(chǔ)，也是以后其他部門對(duì)知識(shí)型員工考核、授權(quán)、激勵(lì)，進(jìn)行潛能開發(fā)的依據(jù)。對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行準(zhǔn)確的崗位定位，就是給他們搭建一個(gè)潛能開發(fā)的平臺(tái)。企業(yè)應(yīng)根據(jù)每位知識(shí)型員工的特長(zhǎng)，給他們安排合適的崗位，使他們?cè)谶m應(yīng)的崗位上充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，展示自我，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。特別是可以為知識(shí)型員工適當(dāng)安排富有挑戰(zhàn)性的工作，即賦予高于其實(shí)際能力的工作目標(biāo)，激勵(lì)其挑戰(zhàn)自我，超越自我。當(dāng)一位知識(shí)型員工完成賦予其的挑戰(zhàn)性工作后，他們會(huì)產(chǎn)生一種滿足感和成就感，就會(huì)繼續(xù)追求對(duì)他具有挑戰(zhàn)性的工作，其潛能就逐步地釋放出來(lái)。從我處的實(shí)踐中來(lái)看，97年我處分來(lái)幾位大學(xué)生，我們安排了2名大學(xué)生參與國(guó)家重點(diǎn)工程陜京管線的施工，這兩位大學(xué)生經(jīng)過(guò)磨煉，進(jìn)步很快，目前已成為我處施工中的技術(shù)骨干。正如著名的心理學(xué)家保羅在對(duì)知識(shí)型員工研究后說(shuō)：知識(shí)型員工在企業(yè)中的成功程度是由分配的工作是否具有挑戰(zhàn)性決定的。

2、有效的激勵(lì)機(jī)制。人有各種需求。知識(shí)型員工也不例外，當(dāng)這種需求一旦轉(zhuǎn)化為意識(shí)事實(shí)，就成為知識(shí)型員工內(nèi)部的原動(dòng)力，這種原動(dòng)力會(huì)驅(qū)動(dòng)他們向著一定的目標(biāo)行動(dòng)。當(dāng)一位知識(shí)型員工在工作中做出成績(jī)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得企業(yè)的認(rèn)可，（被加薪或提升等等）即企業(yè)通過(guò)激勵(lì)手段滿足了知識(shí)型員工的需求時(shí)，他就會(huì)感到自身得到了企業(yè)的肯定，就會(huì)有一種成就感，其才能、其創(chuàng)造性就會(huì)更加源源不斷地釋放出來(lái)。激勵(lì)手段是激活知識(shí)型員工內(nèi)在原動(dòng)力的最佳外驅(qū)力。美國(guó)哈佛大學(xué)的管理學(xué)教授說(shuō)：如果沒(méi)有激勵(lì)，一個(gè)人的能力發(fā)揮不過(guò)20%--30%，如果施以激勵(lì)，一個(gè)人的能力可以發(fā)揮到80%--90%。有效的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)把握四個(gè)方面的結(jié)合：一是企業(yè)的目標(biāo)和職工個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。即在目標(biāo)設(shè)定方面不僅要體現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的要求，還必須滿足職工的個(gè)人發(fā)展的要求。二是物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合。物質(zhì)鼓勵(lì)是基礎(chǔ)，精神鼓勵(lì)是根本。二者的完美結(jié)合才能使企業(yè)在較高層次上調(diào)動(dòng)知識(shí)型員工的積極性。精神鼓勵(lì)可以是多方面的，如目標(biāo)激勵(lì)（制定一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)給予表彰），榮譽(yù)激勵(lì)（給予各種榮譽(yù)稱號(hào)或給予表彰），參與激勵(lì)（鼓勵(lì)員工更好地參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使之真正有種主人的意識(shí)），感情激勵(lì)（關(guān)心員工的工作和生活）等等。三是內(nèi)在激勵(lì)和外在激勵(lì)相結(jié)合。以內(nèi)在激勵(lì)為主，外在激勵(lì)為輔。四是正面激勵(lì)和負(fù)面激勵(lì)相結(jié)合。以正面激勵(lì)為主。企業(yè)進(jìn)行激勵(lì)的選擇和設(shè)定，應(yīng)有針對(duì)性地滿足知識(shí)型員工的不同需要，從而激發(fā)其工作的積極性。

3、職業(yè)培訓(xùn)。松下幸之助說(shuō)過(guò)這樣一句話：我們不但生產(chǎn)機(jī)器，也生產(chǎn)人，松下成為世界四大企業(yè)，就是注重員工的培訓(xùn)，從而最大限度地發(fā)揮員工的創(chuàng)造性潛能。知識(shí)型員工來(lái)到企業(yè)中的目的是在爭(zhēng)取勞動(dòng)報(bào)酬的同時(shí)，尋找一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，追求高層次的自我超越和自我完善，因此，企業(yè)除為員工提供

第二篇：淺談企業(yè)知識(shí)分子潛能的發(fā)揮

人的能力包括兩個(gè)方面：一個(gè)是表象能力，另一個(gè)是潛在能力。表象能力是一個(gè)人現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)職能和行政管理職能，潛在能力是一個(gè)人潛在的能力和能量，是一種尚未表現(xiàn)出來(lái)的能力。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)機(jī)制的建立，市場(chǎng)向企業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，一個(gè)企業(yè)要在變幻莫測(cè)的市場(chǎng)大潮中求生存和求發(fā)展，首要的問(wèn)題就是要讓企業(yè)的全體員工在自己的崗位上釋放出最大的能量，而知識(shí)分子是企業(yè)中掌握科學(xué)文化知識(shí)較多的一部份，是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，對(duì)企業(yè)有著舉足輕重的作用。能不能充分發(fā)揮這部分人的才能，在很大程度上決定著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的盛衰。在此，我們著重探討一下知識(shí)分子潛能的發(fā)揮。

一、知識(shí)型員工的個(gè)性特征知識(shí)分子來(lái)到企業(yè)，成為企業(yè)中的知識(shí)型員工，他們與一般員工相比不僅僅是腦力勞動(dòng)上的差別，他們更有著自己的個(gè)性特征。

1、獨(dú)創(chuàng)性。知識(shí)型員工擁有企業(yè)生產(chǎn)手段上的知識(shí)，具有不斷創(chuàng)新有用知識(shí)的能力，依仗這種保障，他們往往傾向于一個(gè)寬松、自主的工作環(huán)境，并且特別注重在工作中的自我加壓與引導(dǎo)，在易變和不完全確定的系統(tǒng)中充分發(fā)揮個(gè)人的資質(zhì)和靈感，對(duì)各種可能性做最大的努力，推動(dòng)著技術(shù)的進(jìn)步。他們從事的不是簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的工作，是一種具有創(chuàng)造性性的工作。

2、成就性。與一般職工相比較，知識(shí)型員工更在意實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，有一種表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望。知識(shí)型員工心中有非常明確的奮斗目標(biāo)，他們到企業(yè)工作，并不是把物質(zhì)生活待遇放在第一位，而是把發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，施展自己的才華，成就一番事業(yè)放在第一，他們極其注重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，期望得到社會(huì)上的觀注與肯定。這種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不僅僅要靠自身的主觀努力，更需要外界給予一定的動(dòng)力，為他創(chuàng)造一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的環(huán)境。

3、流動(dòng)性。知識(shí)型員工的大多具備一定的特殊技能，依仗這種特殊技能，出于對(duì)自身職業(yè)生涯發(fā)展的考慮，知識(shí)型員工在市場(chǎng)化特征越來(lái)越明顯的今天，他們不再對(duì)企業(yè)有強(qiáng)烈的依附感，“從一而終”的意識(shí)已經(jīng)淡化，更多的是“良禽擇木而棲”，希望通過(guò)換單位來(lái)尋求新的發(fā)展。目前，各地各企業(yè)紛紛出臺(tái)的引進(jìn)人才的各種優(yōu)惠政策，給知識(shí)型員工的流動(dòng)提供了宏觀的需求和頻繁流動(dòng)的可能，他們擇業(yè)的范圍更廣，流動(dòng)的速度更快，流動(dòng)的空間更大。這種流動(dòng)性，對(duì)某一個(gè)具體的企業(yè)來(lái)說(shuō)則是員工的流失，是一種不穩(wěn)定性。如果一個(gè)企業(yè)知識(shí)型員工隊(duì)伍不穩(wěn)定，知識(shí)型員工作用和潛能的發(fā)揮就無(wú)從談起了。因此知識(shí)型員工的流動(dòng)性要引起企業(yè)決策者的高度重視。

二、發(fā)揮知識(shí)型員工潛能的手段一個(gè)人的潛能的開發(fā)需要具備兩個(gè)因素，一個(gè)是其自身的原動(dòng)力未被抑制，二是其自身的原動(dòng)力經(jīng)過(guò)一定的環(huán)境和外驅(qū)力的誘導(dǎo)與促進(jìn)被激活。因而我認(rèn)為要發(fā)揮知識(shí)型員工的潛能，可以從以下幾方面入手。

1、崗位定位分析。崗位定位分析就是 “識(shí)事”和“知人”。“知人”即了解崗位任職者的各方面素質(zhì)是否符合崗位的資格要求，“識(shí)事”則是了解崗位工作的內(nèi)容、性質(zhì)、難易程度以及從事此崗位所需的資格條件、學(xué)識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等等。崗位分析和崗位定位一方面可以使企業(yè)管理者了解知識(shí)型員的綜合素質(zhì)、能力大小等等，另一方面可以使知識(shí)型員工知曉自己的工作任務(wù)、職責(zé)和權(quán)限，具備什么樣的資格條件才能勝任本崗位的工作，使知識(shí)型員工明確現(xiàn)工作崗位的相對(duì)價(jià)值，通過(guò)努力可沿著什么路線調(diào)動(dòng)或晉升。這是為潛能的充分挖掘建立一套制度的基礎(chǔ)，也是以后其他部門對(duì)知識(shí)型員工考核、授權(quán)、激勵(lì)，進(jìn)行潛能開發(fā)的依據(jù)。對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行準(zhǔn)確的崗位定位，就是給他們搭建一個(gè)潛能開發(fā)的平臺(tái)。企業(yè)應(yīng)根據(jù)每位知識(shí)型員工的特長(zhǎng)，給他們安排合適的崗位，使他們?cè)谶m應(yīng)的崗位上充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，展示自我，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。特別是可以為知識(shí)型員工適當(dāng)安排富有挑戰(zhàn)性的工作，即賦予高于其實(shí)際能力的工作目標(biāo)，激勵(lì)其挑戰(zhàn)自我，超越自我。當(dāng)一位知識(shí)型員工完成賦予其的挑戰(zhàn)性工作后，他們會(huì)產(chǎn)生一種滿足感和成就感，就會(huì)繼續(xù)追求對(duì)他具有挑戰(zhàn)性的工作，其潛能就逐步地釋放出來(lái)。從我處的實(shí)踐中來(lái)看，97年我處分來(lái)幾位大學(xué)生，我們安排了2名大學(xué)生參與國(guó)家重點(diǎn)工程陜京管線的施工，這兩位大學(xué)生經(jīng)過(guò)磨煉，進(jìn)步很快，目前已成為我處施工中的技術(shù)骨干。正如著名的心理學(xué)家保羅在對(duì)知識(shí)型員工研究后說(shuō)：知識(shí)型員工在企業(yè)中的成功程度是由分配的工作是否具有挑戰(zhàn)性決定的。

2、有效的激勵(lì)機(jī)制。人有各種需求。知識(shí)型員工也不例外，當(dāng)這種需求一旦轉(zhuǎn)化為意識(shí)事實(shí)，就成為知識(shí)型員工內(nèi)部的原動(dòng)力，這種原動(dòng)力會(huì)驅(qū)動(dòng)他們向著一定的目標(biāo)行動(dòng)。當(dāng)一位知識(shí)型員工在工作中做出成績(jī)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得企業(yè)的認(rèn)可，（被加薪或提升等等）即企業(yè)通過(guò)激勵(lì)手段滿足了知識(shí)型員工的需求時(shí)，他就會(huì)感到自身得到了企業(yè)的肯定，就會(huì)有一種成就感，其才能、其創(chuàng)造性就會(huì)更加源源不斷地釋放出來(lái)。激勵(lì)手段是激活知識(shí)型員工內(nèi)在原動(dòng)力的最佳外驅(qū)力。美國(guó)哈佛大學(xué)的管理學(xué)教授說(shuō)：如果沒(méi)有激勵(lì)，一個(gè)人的能力發(fā)揮不過(guò)20%--30%，如果施以激勵(lì)，一個(gè)人的能力可以發(fā)揮到80%--90%。有效的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)把握四個(gè)方面的結(jié)合：一是企業(yè)的目標(biāo)和職工個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。即在目標(biāo)設(shè)定方面不僅要體現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的要求，還必須滿足職工的個(gè)人發(fā)展的要求。二是物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合。物質(zhì)鼓勵(lì)是基礎(chǔ)，精神鼓勵(lì)是根本。二者的完美結(jié)合才能使企業(yè)在較高層次上調(diào)動(dòng)知識(shí)型員工的積極性。精神鼓勵(lì)可以是多方面的，如目標(biāo)激勵(lì)（制定一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)給予表彰），榮譽(yù)激勵(lì)（給予各種榮譽(yù)稱號(hào)或給予表彰），參與激勵(lì)（鼓勵(lì)員工更好地參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使之真正有種主人的意識(shí)），感情激勵(lì)（關(guān)心員工的工作和生活）等等。三是內(nèi)在激勵(lì)和外在激勵(lì)相結(jié)合。以內(nèi)在激勵(lì)為主，外在激勵(lì)為輔。四是正面激勵(lì)和負(fù)面激勵(lì)相結(jié)合。以正面激勵(lì)為主。企業(yè)進(jìn)行激勵(lì)的選擇和設(shè)定，應(yīng)有針對(duì)性地滿足知識(shí)型員工的不同需要，從而激發(fā)其工作的積極性。

3、職業(yè)培訓(xùn)。松下幸之助說(shuō)過(guò)這樣一句話：我們不但生產(chǎn)機(jī)器，也生產(chǎn)人，松下成為世界四大企業(yè)，就是注重員工的培訓(xùn)，從而最大限度地發(fā)揮員工的創(chuàng)造性潛能。知識(shí)型員工來(lái)到企業(yè)中的目的是在爭(zhēng)取勞動(dòng)報(bào)酬的同時(shí)，尋找一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，追求高層次的自我超越和自我完善，因此，企業(yè)除為員工提供

一份與貢獻(xiàn)相稱的報(bào)酬以外，還應(yīng)健全人才培養(yǎng)機(jī)制，為知識(shí)型員工提供受教育和不斷提高自身技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其具備一種終身就業(yè)的能力。對(duì)知識(shí)型員工的培訓(xùn)，推行繼續(xù)教育，不僅要進(jìn)行知識(shí)與技能的培訓(xùn)，還要進(jìn)行新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新管理手段的培訓(xùn)，進(jìn)行企業(yè)文化、企業(yè)形象、企業(yè)理念與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，把知識(shí)型員工看作一個(gè)可以不斷開發(fā)的資源，通過(guò)科學(xué)合理的有計(jì)劃的開發(fā)，使其發(fā)揮最大潛能。

三、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題一是要充分正視知識(shí)型員工的合理要求。人總是有追求的，人們從事各種活動(dòng)的內(nèi)在原因，是為了滿足某種需求。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬斯格的需求理論將人的需求分為五個(gè)層次，即生存、安全、社會(huì)或感情、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。物質(zhì)需求是較低層次上的需求，精神需求是高層次需求，對(duì)員工的需求，無(wú)論是低層次的，還是高層次的，作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)重視員工對(duì)這種需求的期待與實(shí)現(xiàn)值，為滿足職工的合理要求積極創(chuàng)造條件，使他們的需求得到實(shí)現(xiàn)。二是應(yīng)重視領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)知識(shí)型員工的影響。領(lǐng)導(dǎo)行為是一種影響力，是一種向他人施加影響的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)是以組織的名義出現(xiàn)在員工中，所以員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)形成一定的期望值，而知識(shí)型員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期望值更高，因?yàn)橹R(shí)型員工要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，希望有一個(gè)較好的發(fā)展空間，如果企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人的行為處處表現(xiàn)出是以血緣本位、權(quán)力本位、金錢本位的意識(shí)，知識(shí)型員工就會(huì)對(duì)這種領(lǐng)導(dǎo)喪失信心，進(jìn)而對(duì)這個(gè)企業(yè)失去信心，這樣就會(huì)抑制其潛能的發(fā)揮。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人要提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于身表，塑造良好的形象，以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者寬大的胸懷和高尚的操守，贏得知識(shí)型員工的信任和敬重，知識(shí)型員工就會(huì)對(duì)企業(yè)的未來(lái)充滿信心，就會(huì)甘心為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一切。

三、重視高思想境界的能動(dòng)作用。高思想境界的基本要求是精神狀態(tài)、世界觀和主人翁意識(shí)的要求，“思想決定行動(dòng)”，企業(yè)應(yīng)從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從知識(shí)型員工的思想實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)和教育知識(shí)型員工以積極向上的精神狀態(tài)，建立較高的思想境界，那么知識(shí)型員工就可以從關(guān)心自己變?yōu)榧汝P(guān)心自己更關(guān)心企業(yè)，就會(huì)創(chuàng)造性干好每一項(xiàng)工作。

四、對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行中肯的考核和評(píng)價(jià)?？己嗽u(píng)價(jià)具有二重性。企業(yè)通過(guò)考核評(píng)價(jià)給員工以反饋的同時(shí)，又可透露出企業(yè)對(duì)員工將來(lái)發(fā)展上的看法，因而，知識(shí)型員工從考評(píng)中所體察到的信息，對(duì)其工作動(dòng)力可能會(huì)有正面或負(fù)面的影響，比如，評(píng)語(yǔ)太好，可能會(huì)使其認(rèn)為將來(lái)提升非我莫屬，評(píng)語(yǔ)太壞，會(huì)使其認(rèn)為提升沒(méi)有指望，這兩種情況，都會(huì)降低知識(shí)型員工努力工作的積極性。因此，對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行考評(píng)，要掌握一定的“度”，做到適中、中肯、正確。

第三篇：淺談企業(yè)知識(shí)分子潛能的發(fā)揮

淺談企業(yè)知識(shí)分子潛能的發(fā)揮

人的能力包括兩個(gè)方面：一個(gè)是表象能力，另一個(gè)是潛在能力。表象能力是一個(gè)人現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)職能和行政管理職能，潛在能力是一個(gè)人潛在的能力和能量，是一種尚未表現(xiàn)出來(lái)的能力。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)機(jī)制的建立，市場(chǎng)向企業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，一個(gè)企業(yè)要在變幻莫測(cè)的市場(chǎng)大潮中求生存和求發(fā)展，首要的問(wèn)題就是要讓企業(yè)的全體員工在自己的崗位上釋放出最大的能量，而知識(shí)分子是企業(yè)中掌握科學(xué)文化知識(shí)較多的一部份，是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，對(duì)企業(yè)有著舉足輕重的作用。能不能充分發(fā)揮這部分人的才能，在很大程度上決定著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的盛衰。在此，我們著重探討一下知識(shí)分子潛能的發(fā)揮。

一、知識(shí)型員工的個(gè)性特征

知識(shí)分子來(lái)到企業(yè)，成為企業(yè)中的知識(shí)型員工，他們與一般員工相比不僅僅是腦力勞動(dòng)上的差別，他們更有著自己的個(gè)性特征。

1、獨(dú)創(chuàng)性。知識(shí)型員工擁有企業(yè)生產(chǎn)手段上的知識(shí)，具有不斷創(chuàng)新有用知識(shí)的能力，依仗這種保障，他們往往傾向于一個(gè)寬松、自主的工作環(huán)境，并且特別注重在工作中的自我加壓與引導(dǎo)，在易變和不完全確定的系統(tǒng)中充分發(fā)揮個(gè)人的資質(zhì)和靈感，對(duì)各種可能性做最大的努力，推動(dòng)著技術(shù)的進(jìn)步。他們從事的不是簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的工作，是一種具有創(chuàng)造性性的工作。

2、成就性。與一般職工相比較，知識(shí)型員工更在意實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，有一種表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望。知識(shí)型員工心中有非常明確的奮斗目標(biāo)，他們到企業(yè)工作，并不是把物質(zhì)生活待遇放在第一位，而是把發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，施展自己的才華，成就一番事業(yè)放在第一，他們極其注重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，期望得到社會(huì)上的觀注與肯定。這種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不僅僅要靠自身的主觀努力，更需要外界給予一定的動(dòng)力，為他創(chuàng)造一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的環(huán)境。

3、流動(dòng)性。知識(shí)型員工的大多具備一定的特殊技能，依仗這種特殊技能，出于對(duì)自身職業(yè)生涯發(fā)展的考慮，知識(shí)型員工在市場(chǎng)化特征越來(lái)越明顯的今天，他們不再對(duì)企業(yè)有強(qiáng)烈的依附感，“從一而終”的意識(shí)已經(jīng)淡化，更多的是“良禽擇木而棲”，希望通過(guò)換單位來(lái)尋求新的發(fā)展。目前，各地各企業(yè)紛紛出臺(tái)的引進(jìn)人才的各種優(yōu)惠政策，給知識(shí)型員工的流動(dòng)提供了宏觀的需求和頻繁流動(dòng)的可能，他們擇業(yè)的范圍更廣，流動(dòng)的速度更快，流動(dòng)的空間更大。這種流動(dòng)性，對(duì)某一個(gè)具體的企業(yè)來(lái)說(shuō)則是員工的流失，是一種不穩(wěn)定性。如果一個(gè)企業(yè)知識(shí)型員工隊(duì)伍不穩(wěn)定，知識(shí)型員工作用和潛能的發(fā)揮就無(wú)從談起了。因此知識(shí)型員工的流動(dòng)性要引起企業(yè)決策者的高度重視。

二、發(fā)揮知識(shí)型員工潛能的手段

一個(gè)人的潛能的開發(fā)需要具備兩個(gè)因素，一個(gè)是其自身的原動(dòng)力未被抑制，二是其自身的原動(dòng)力經(jīng)過(guò)一定的環(huán)境和外驅(qū)力的誘導(dǎo)與促進(jìn)被激活。因而我認(rèn)為要發(fā)揮知識(shí)型員工的潛能，可以從以下幾方面入手。

1、崗位定位分析。崗位定位分析就是

“識(shí)事”和“知人”?！爸恕奔戳私鈲徫蝗温氄叩母鞣矫嫠刭|(zhì)是否符合崗位的資格要求，“識(shí)事”則是了解崗位工作的內(nèi)容、性質(zhì)、難易程度以及從事此崗位所需的資格條件、學(xué)識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等等。崗位分析和崗位定位一方面可以使企業(yè)管理者了解知識(shí)型員的綜合素質(zhì)、能力大小等等，另一方面可以使知識(shí)型員工知曉自己的工作任務(wù)、職責(zé)和權(quán)限，具備什么樣的資格條件才能勝任本崗位的工作，使知識(shí)型員工明確現(xiàn)工作崗位的相對(duì)價(jià)值，通過(guò)努力可沿著什么路線調(diào)動(dòng)或晉升。這是為潛能的充分挖掘建立一套制度的基礎(chǔ)，也是以后其他部門對(duì)知識(shí)型員工考核、授權(quán)、激勵(lì)，進(jìn)行潛能開發(fā)的依據(jù)。

對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行準(zhǔn)確的崗位定位，就是給他們搭建一個(gè)潛能開發(fā)的平臺(tái)。企業(yè)應(yīng)根據(jù)每位知識(shí)型員工的特長(zhǎng)，給他們安排合適的崗位，使他們?cè)谶m應(yīng)的崗位上充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，展示自我，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。特別是可以為知識(shí)型員工適當(dāng)安排富有挑戰(zhàn)性的工作，即賦予高于其實(shí)際能力的工作目標(biāo)，激勵(lì)其挑戰(zhàn)自我，超越自我。當(dāng)一位知識(shí)型員工完成賦予其的挑戰(zhàn)性工作后，他們會(huì)產(chǎn)生一種滿足感和成就感，就會(huì)繼續(xù)追求對(duì)他具有挑戰(zhàn)性的工作，其潛能就逐步地釋放出來(lái)。從我處的實(shí)踐中來(lái)看，97年我處分來(lái)幾位大學(xué)生，我們安排了2名大學(xué)生參與國(guó)家重點(diǎn)工程陜京管線的施工，這兩位大學(xué)生經(jīng)過(guò)磨煉，進(jìn)步很快，目前已成為我處施工中的技術(shù)骨干。正如著名的心理學(xué)家保羅在對(duì)知識(shí)型員工研究后說(shuō)：知識(shí)型員工在企業(yè)中的成功程度是由分配的工作是否具有挑戰(zhàn)性決定的。

2、有效的激勵(lì)機(jī)制。人有各種需求。知識(shí)型員工也不例外，當(dāng)這種需求一旦轉(zhuǎn)化為意識(shí)事實(shí)，就成為知識(shí)型員工內(nèi)部的原動(dòng)力，這種原動(dòng)力會(huì)驅(qū)動(dòng)他們向著一定的目標(biāo)行動(dòng)。當(dāng)一位知識(shí)型員工在工作中做出成績(jī)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得企業(yè)的認(rèn)可，（被加薪或提升等等）即企業(yè)通過(guò)激勵(lì)手段滿足了知識(shí)型員工的需求時(shí)，他就會(huì)感到自身得到了企業(yè)的肯定，就會(huì)有一種成就感，其才能、其創(chuàng)造性就會(huì)更加源源不斷地釋放出來(lái)。激勵(lì)手段是激活知識(shí)型員工內(nèi)在原動(dòng)力的最佳外驅(qū)力。美國(guó)哈佛大學(xué)的管理學(xué)教授說(shuō)：如果沒(méi)有激勵(lì)，一個(gè)人的能力發(fā)揮不過(guò)20%--30%，如果施以激勵(lì)，一個(gè)人的能力可以發(fā)揮到80%--90%。

有效的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)把握四個(gè)方面的結(jié)合：一是企業(yè)的目標(biāo)和職工個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。即在目標(biāo)設(shè)定方面不僅要體現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的要求，還必須滿足職工的個(gè)人發(fā)展的要求。二是物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合。物質(zhì)鼓勵(lì)是基礎(chǔ)，精神鼓勵(lì)是根本。二者的完美結(jié)合才能使企業(yè)在較高層次上調(diào)動(dòng)知識(shí)型員工的積極性。精神鼓勵(lì)可以是多方面的，如目標(biāo)激勵(lì)（制定一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)給予表彰），榮譽(yù)激勵(lì)（給予各種榮譽(yù)稱號(hào)或給予表彰），參與激勵(lì)（鼓勵(lì)員工更好地參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使之真正有種主人的意識(shí)），感情激勵(lì)（關(guān)心員工的工作和生活）等等。三是內(nèi)在激勵(lì)和外在激勵(lì)相結(jié)合。以內(nèi)在激勵(lì)為主，外在激勵(lì)為輔。四是正面激勵(lì)和負(fù)面激勵(lì)相結(jié)合。以正面激勵(lì)為主。企業(yè)進(jìn)行激勵(lì)的選擇和設(shè)定，應(yīng)有針對(duì)性地滿足知識(shí)型員工的不同需要，從而激發(fā)其工作的積極性。

3、職業(yè)培訓(xùn)。松下幸之助說(shuō)過(guò)這樣一句話：我們不但生產(chǎn)機(jī)器，也生產(chǎn)人，松下成為世界四大企業(yè)，就是注重員工的培訓(xùn)，從而最大限度地發(fā)揮員工的創(chuàng)造性潛能。知識(shí)型員工來(lái)到企業(yè)中的目的是在爭(zhēng)取勞動(dòng)報(bào)酬的同時(shí)，尋找一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，追求高層次的自我超越和自我完善，因此，企業(yè)除為員工提供一份與貢獻(xiàn)相稱的報(bào)酬以外，還應(yīng)健全人才培養(yǎng)機(jī)制，為知識(shí)型員工提供受教育和不斷提高自身技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其具備一種終身就業(yè)的能力。對(duì)知識(shí)型員工的培訓(xùn)，推行繼續(xù)教育，不僅要進(jìn)行知識(shí)與技能的培訓(xùn)，還要進(jìn)行新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新管理手段的培訓(xùn)，進(jìn)行企業(yè)文化、企業(yè)形象、企業(yè)理念與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，把知識(shí)型員工看作一個(gè)可以不斷開發(fā)的資源，通過(guò)科學(xué)合理的有計(jì)劃的開發(fā)，使其發(fā)揮最大潛能。

三、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

一是要充分正視知識(shí)型員工的合理要求。人總是有追求的，人們從事各種活動(dòng)的內(nèi)在原因，是為了滿足某種需求。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬斯格的需求理論將人的需求分為五個(gè)層次，即生存、安全、社會(huì)或感情、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。物質(zhì)需求是較低層次上的需求，精神需求是高層次需求，對(duì)員工的需求，無(wú)論是低層次的，還是高層次的，作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)重視員工對(duì)這種需求的期待與實(shí)現(xiàn)值，為滿足職工的合理要求積極創(chuàng)造條件，使他們的需求得到實(shí)現(xiàn)。

二是應(yīng)重視領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)知識(shí)型員工的影響。領(lǐng)導(dǎo)行為是一種影響力，是一種向他人施加影響的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)是以組織的名義出現(xiàn)在員工中，所以員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)形成一定的期望值，而知識(shí)型員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期望值更高，因?yàn)橹R(shí)型員工要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，希望有一個(gè)較好的發(fā)展空間，如果企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人的行為處處表現(xiàn)出是以血緣本位、權(quán)力本位、金錢本位的意識(shí)，知識(shí)型員工就會(huì)對(duì)這種領(lǐng)導(dǎo)喪失信心，進(jìn)而對(duì)這個(gè)企業(yè)失去信心，這樣就會(huì)抑制其潛能的發(fā)揮。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人要提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于身表，塑造良好的形象，以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者寬大的胸懷和高尚的操守，贏得知識(shí)型員工的信任和敬重，知識(shí)型員工就會(huì)對(duì)企業(yè)的未來(lái)充滿信心，就會(huì)甘心為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一切。

三、重視高思想境界的能動(dòng)作用。高思想境界的基本要求是精神狀態(tài)、世界觀和主人翁意識(shí)的要求，“思想決定行動(dòng)”，企業(yè)應(yīng)從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從知識(shí)型員工的思想實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)和教育知識(shí)型員工以積極向上的精神狀態(tài)，建立較高的思想境界，那么知識(shí)型員工就可以從關(guān)心自己變?yōu)榧汝P(guān)心自己更關(guān)心企業(yè)，就會(huì)創(chuàng)造性干好每一項(xiàng)工作。

四、對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行中肯的考核和評(píng)價(jià)。考核評(píng)價(jià)具有二重性。企業(yè)通過(guò)考核評(píng)價(jià)給員工以反饋的同時(shí)，又可透露出企業(yè)對(duì)員工將來(lái)發(fā)展上的看法，因而，知識(shí)型員工從考評(píng)中所體察到的信息，對(duì)其工作動(dòng)力可能會(huì)有正面或負(fù)面的影響，比如，評(píng)語(yǔ)太好，可能會(huì)使其認(rèn)為將來(lái)提升非我莫屬，評(píng)語(yǔ)太壞，會(huì)使其認(rèn)為提升沒(méi)有指望，這兩種情況，都會(huì)降低知識(shí)型員工努力工作的積極性。因此，對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行考評(píng)，要掌握一定的“度”，做到適中、中肯、正確。

第四篇：如何發(fā)揮員工潛能

如何發(fā)揮員工潛能

要充沛發(fā)揮員工的潛能應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：工作分析

給員工制定工作說(shuō)明書之前，工作分析是任何組織制訂工作（或職位）說(shuō)明書的基礎(chǔ)。必需先對(duì)工作進(jìn)行詳細(xì)的分析，如此才干確定其工作的性質(zhì)、難易程度、以及從事此職位所需的資格條件、學(xué)識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)，從而制定職位說(shuō)明和業(yè)務(wù)說(shuō)明。同時(shí)，人力資源主管應(yīng)該籍著面談?dòng)^察和系統(tǒng)的分析工具，從而對(duì)員工的專業(yè)工作能力、邏輯判斷能力、社交能力、心理能力、對(duì)工作的專注情況等進(jìn)行一定的判斷，這為潛能的充沛挖掘建立一套制度的基礎(chǔ)。

工作分析實(shí)際上是職位出缺或設(shè)立一個(gè)新職位的同時(shí)，由上可知。就必須進(jìn)行的不只提供給人力資源經(jīng)理或公司的高層經(jīng)理用才的依據(jù)，而且也是以后其他部門對(duì)該員工考核、授權(quán)、激勵(lì)，從而進(jìn)行潛能開發(fā)的依據(jù)。同時(shí)確立其職責(zé)范圍，防止職責(zé)抵觸的發(fā)生，這也為其潛能的發(fā)揮提供制度上的保證。

就應(yīng)該據(jù)此選擇合乎該工作性質(zhì)的人才，依據(jù)工作分析的結(jié)果確實(shí)訂好工作說(shuō)明書后。并使其發(fā)揮他專長(zhǎng)與學(xué)識(shí)。要做的就是提供一個(gè)人才發(fā)揮的平臺(tái)。

組織氣候

各個(gè)人員直接或間接地對(duì)這一環(huán)境的發(fā)覺(jué)。因此，組織氣候。乃

是某一個(gè)特定環(huán)境中。組織氣候乃是組織內(nèi)各個(gè)員工對(duì)該組織的心理認(rèn)識(shí)，這是因人而異的不同的員工具有不同的教育與家庭背景，具有不同的心理和個(gè)性差異，故他對(duì)于組織的看法也各不相同，對(duì)于企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、組織制度、企業(yè)文化、企業(yè)管理戰(zhàn)略等的認(rèn)同感上也不一樣，有時(shí)會(huì)發(fā)生比擬大的分歧，而使企業(yè)組織氣候在企業(yè)主流之外添加了許多支流，從而形成一種大雜燴式的氣候。經(jīng)營(yíng)者欲使人才的潛能，一套激勵(lì)和創(chuàng)造性的氣候是必不可少的但是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者如何運(yùn)用主流占主體的組織氣候，從而充沛發(fā)揮每個(gè)人的潛能呢？

企業(yè)價(jià)值觀是什么，首先要加強(qiáng)企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)。讓每一位員工了解企業(yè)文化是什么。把企業(yè)組織的氣候明確地灌輸給員工。同時(shí)使員工適應(yīng)企業(yè)的組織氣候就可以使員工在往后的職業(yè)生涯中，成為公司文化的認(rèn)同者。一片有利的組織氣候中，員工就可以充沛發(fā)揮其才能。

但是如何造就這種有利的激勵(lì)性和創(chuàng)造性的組織氣候呢？1實(shí)施開放式溝通；具有團(tuán)隊(duì)精神；

2組織內(nèi)各部門之間緊密合作。

3某些職位必需具有獨(dú)立工作的能力和條件； 工作計(jì)劃可以隨實(shí)際情況做出合理的調(diào)整

4工作規(guī)范應(yīng)該具有一定的彈性。使工作永遠(yuǎn)具有挑戰(zhàn)性和成就感。5工作職位應(yīng)該定期評(píng)估和設(shè)計(jì)。

激勵(lì)手段

員工最基本、最原始的心理動(dòng)機(jī)。包括企業(yè)的薪酬制度、組織制度、管理方式、企業(yè)文化和工作環(huán)境等，心理學(xué)家荷茲勃格

（F.Heryberi八十年代提出員工有兩種因素：一種是維生因素。一種是激勵(lì)因素，即管理者欲發(fā)揮員工的潛能時(shí)，必需使員工獲得滿足的因素，包括了聲望地位的要求、受尊重與承認(rèn)的要求，以及更高的生活水平的要求等。但是要滿足激勵(lì)因素，必需先要滿足維生因素，如果管理者無(wú)法滿足其最基本的維生因素的要求，則員工必定棄之而去，當(dāng)然就談不上發(fā)揮其潛能了

這就是說(shuō)，激勵(lì)手段必需以組織利益和員工利益為目標(biāo)。要盡力滿足滿足員工的需要，員工的需要包括生理需要和精神需要兩部分，經(jīng)營(yíng)者必須在滿足組織需要的情況下，盡量滿足員工的這兩局部基本需要。因此企業(yè)必需建立一套合理的薪酬體系和績(jī)效考核測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)，健全的激勵(lì)制度是挖掘其潛能的必要因素。

職業(yè)培訓(xùn)

職業(yè)培訓(xùn)。職前培訓(xùn)的主要目的協(xié)助員工熟悉企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化和價(jià)值觀，員工的職業(yè)訓(xùn)練包括職前培訓(xùn)。適應(yīng)企業(yè)的組織氣候。同時(shí)熟悉或者掌握工作職能。經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天，人力資源管理成為關(guān)系到一個(gè)企業(yè)與發(fā)展的根本問(wèn)題。所以越來(lái)越多的企業(yè)注重職業(yè)培訓(xùn)，可以記得松下幸之助說(shuō)過(guò)一句有名的話，不但生產(chǎn)機(jī)器，也生產(chǎn)人。松下成為世界級(jí)大企業(yè)，就是和因?yàn)樽⒁鈫T工的培訓(xùn)，從而最大限度的發(fā)揮員工的發(fā)明性潛能有著密切關(guān)系。

專家授課、內(nèi)部研討、大學(xué)深造等，職前培訓(xùn)的形式包括：個(gè)別談話、集中課堂式學(xué)習(xí)、試用或?qū)嵙?xí)等方式。而在職培訓(xùn)則是定期不定期地對(duì)員工的整體水平進(jìn)行提升。培訓(xùn)的方式也是多種多樣。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，象MOTOLOLA公司除采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式外，現(xiàn)在已逐步向網(wǎng)上培訓(xùn)的方式過(guò)渡。并充分考慮他職位的適宜度，當(dāng)對(duì)目標(biāo)人員進(jìn)行嚴(yán)格的確實(shí)的培訓(xùn)之后。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的大部分人都會(huì)充沛發(fā)揮其職業(yè)潛能的當(dāng)然在培訓(xùn)的過(guò)程中，也要注意培育員工的團(tuán)隊(duì)精神，

第五篇：新時(shí)期如何發(fā)揮黨外知識(shí)分子的作用

新時(shí)期如何發(fā)揮黨外知識(shí)分子的作用

涇縣縣委統(tǒng)戰(zhàn)部 桂素蘭 張炬

黨外知識(shí)分子是統(tǒng)一戰(zhàn)線代表人士的源頭，是人才隊(duì)伍的有機(jī)組成部分，是建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的重要力量。就我縣來(lái)說(shuō)，相當(dāng)一部分人在各自領(lǐng)域都取得了較為突出的成就，為全縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。因此，在新時(shí)期如何做好黨外知識(shí)分子工作，更好地發(fā)揮黨外知識(shí)分子的作用就顯得尤為重要。同時(shí)，這也是統(tǒng)戰(zhàn)工作需要研究的一個(gè)重大課題。

一、我縣黨外知識(shí)分子的基本情況：

1、總量及分布。全縣黨外知識(shí)分子相對(duì)集中在教育、衛(wèi)生兩個(gè)系統(tǒng)，少部分在中介組織中。根據(jù)對(duì)上面三個(gè)部門的調(diào)查摸底，全縣具有大專以上學(xué)歷或中級(jí)以上職稱的黨外知識(shí)分子共879名。按系統(tǒng)則可分為：教育系統(tǒng)719人，占81.8 %；衛(wèi)生系統(tǒng)123人，占 14%；中介組織37人，占4.2%。

2、年齡及性別結(jié)構(gòu)。年齡段分布情況為：39周歲以下的136人，占15.5%；40-49周歲523人，占59.5%；50周歲以上的220人，占25%。呈年輕態(tài)分布。性別結(jié)構(gòu)方面：男性431人，占49%；女性448人，占51%。

3、學(xué)歷及職稱層次結(jié)構(gòu)。我縣黨外知識(shí)分子中具有大學(xué)本科學(xué)歷的378人，占43%；大專學(xué)歷376人，占42.8%；中專 117人，占13.3%；研究生學(xué)歷 8人，占0.9%，分別在教育、衛(wèi)生系統(tǒng)。

4、發(fā)揮作用情況。我縣黨外知識(shí)分子立足自身崗位努力工作，有力地推動(dòng)了我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

5、實(shí)職安排及政治安排等情況。全縣黨外知識(shí)分子中，科級(jí)及以上黨外知識(shí)分子36 名，其中副縣長(zhǎng)1人；政治安排方面，縣人大197名代表中，黨外知識(shí)分子34名，其中人大常委會(huì)副主任1人；縣政協(xié)176名委員中，黨外知識(shí)分子103名；31名政協(xié)常委中，黨外知識(shí)分子15名，其中政協(xié)副主席2人。

二、黨外識(shí)知分子的特點(diǎn)：

1、文化層次高，科技素質(zhì)好。黨外知識(shí)分子大多專注于技術(shù)領(lǐng)域和行業(yè)突破，知識(shí)面廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，在學(xué)習(xí)上能與時(shí)俱進(jìn)，在工作上銳意進(jìn)取，綜合素質(zhì)高，常成為各科學(xué)和專業(yè)領(lǐng)域的帶頭人。

2、淡泊名利，政治思想純。他們大多不爭(zhēng)權(quán)奪利，不圖虛名，務(wù)實(shí)進(jìn)取與人為善，為國(guó)爭(zhēng)光，奉獻(xiàn)社會(huì)，有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感，只要是能對(duì)社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)，他們就能咬定青山不放松，愛(ài)崗敬業(yè)多做貢獻(xiàn)。

3、重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，輕團(tuán)體協(xié)作提高；重學(xué)習(xí)理論，輕管理實(shí)踐。這是很多黨外知識(shí)分子的不足之處，有待找出差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

三、新時(shí)期如何發(fā)揮黨外知識(shí)分子的作用。

全縣黨外知識(shí)分子，要緊緊圍繞我縣確定的奮斗目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略，致力于全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的實(shí)踐，不斷努力工作，為建設(shè)“小康涇縣”和構(gòu)建“和諧涇縣”作出新的貢獻(xiàn)；另一方面，全縣各級(jí)各部門要切實(shí)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，為調(diào)動(dòng)廣大黨外知識(shí)分子積極性，激發(fā)工作創(chuàng)造性，充分發(fā)揮作用、展示才能創(chuàng)造有利條件。

1、從黨外知識(shí)分子自身來(lái)說(shuō)：練好內(nèi)功，努力提高自身素質(zhì)。

一要加強(qiáng)政治修養(yǎng)。廣大知識(shí)分子不僅是思想文化的創(chuàng)造者，同時(shí)也是思想文化的傳播者。因此，作為擔(dān)當(dāng)21世紀(jì)發(fā)展重任的高層次人才，在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，要不斷提高自己的馬克思主義理論水平，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，努力使自己成為先進(jìn)思想的傳播者、科學(xué)技術(shù)的開拓者、優(yōu)秀精神產(chǎn)品的生產(chǎn)者。在工作實(shí)踐中，要發(fā)揮愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，自覺(jué)抵御拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系，把人民的利益放在首位，把自己的聰明才智貢獻(xiàn)給社會(huì)。

二是要勤于社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的源泉，也是知識(shí)分子鍛煉成長(zhǎng)的重要途徑。只有堅(jiān)持走與工農(nóng)相結(jié)合、與實(shí)踐相結(jié)合的道路，才能全面了解縣情，樹立起艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)、振興涇縣的信心和決心，自覺(jué)地投身到“大建設(shè)、大發(fā)展”中來(lái)。同時(shí)，對(duì)每一位黨外知識(shí)分子本身來(lái)說(shuō)，只有走出“書齋”、“大院”，深入工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線去選擇課題、研究問(wèn)題，去領(lǐng)頭創(chuàng)市場(chǎng)、創(chuàng)大業(yè)、當(dāng)老板，才能實(shí)現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合，使研究的課題、項(xiàng)目真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，努力為涇縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

三是要勇于開拓創(chuàng)新。求實(shí)是科學(xué)之本，創(chuàng)新是發(fā)展的生命力所在。人才必須具有創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的辦法，創(chuàng)新的實(shí)踐，創(chuàng)新的成果。因此，黨外知識(shí)分子要在現(xiàn)代化的實(shí)踐中，發(fā)揚(yáng)我國(guó)科技工作者“兩彈一星”和“神舟”號(hào)研制開發(fā)中的創(chuàng)新精神，打破舊的、傳統(tǒng)觀念的束縛，綜合運(yùn)用各種學(xué)科知識(shí)、科學(xué)方法，不斷探索，勇于開拓，從而攻克經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的各種難題，攀登一個(gè)又一個(gè)的高峰，創(chuàng)造出更多更新的業(yè)績(jī)，造福人類。

四是要不斷更新知識(shí)。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新周期不斷加快。國(guó)際社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越成為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，特別是越來(lái)越表現(xiàn)為科技進(jìn)步、知識(shí)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)為人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。在新的形勢(shì)下，黨外知識(shí)分子要做到主動(dòng)而不是被動(dòng)、自覺(jué)而不是盲目地推動(dòng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)不斷向前發(fā)展，就要努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)尤其是新知識(shí)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)人類文明所創(chuàng)造的所

有先進(jìn)成果。只有這樣，才能綜合運(yùn)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的知識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)并且掌握經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，用以指導(dǎo)實(shí)踐，才能真正擔(dān)當(dāng)起歷史重任。

2、從黨委、政府以及統(tǒng)戰(zhàn)部門來(lái)說(shuō)：

第一，要落實(shí)好黨外知識(shí)分子政策。對(duì)黨外知識(shí)分子，要落實(shí)好“政治上一視同仁，工作上放手使用，生活上關(guān)心照顧”的政策。要加強(qiáng)黨外知識(shí)分子政策的研究和調(diào)查研究工作。針對(duì)我縣實(shí)際，在人才隊(duì)伍建設(shè)中認(rèn)真研究制定培養(yǎng)、吸引和用好黨外人才的具體政策。統(tǒng)戰(zhàn)部門要努力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的環(huán)境，創(chuàng)造、完善有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和人盡其才、才盡其用的政策及氛圍，堅(jiān)持用事業(yè)留人，用感情留人，用待遇留人，從政治上、工作上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)黨外知識(shí)分子。

第二，要完善黨外知識(shí)分子工作機(jī)制。堅(jiān)持“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的方針，加強(qiáng)同廣大黨外知識(shí)分子的聯(lián)系與合作?？h四大班子領(lǐng)導(dǎo)要帶頭密切聯(lián)系黨外專家學(xué)者，推心置腹、坦誠(chéng)相見(jiàn)地與專家、學(xué)者和知識(shí)分子交朋友，就全縣的重要工作和大家共同關(guān)心的問(wèn)題交換意見(jiàn)，了解他們的工作、思想情況，特別是與一些學(xué)術(shù)造詣高、影響大的拔尖人才加強(qiáng)聯(lián)系。要按學(xué)科、專業(yè)分類建立黨外知識(shí)分子人才資料庫(kù)，掌握他們的特長(zhǎng)、專業(yè)成果。通過(guò)信訪接待日、召開座談會(huì)等形式，了解他們近期的工作情況及取得哪些新成果，認(rèn)真傾聽(tīng)和反映他們的意見(jiàn)、建議和呼聲，誠(chéng)懇接受批評(píng)監(jiān)督，不斷改進(jìn)工作，更好地為我縣黨外知識(shí)分子發(fā)揮作用做好服務(wù)。

第三，要做好黨外知識(shí)分子團(tuán)結(jié)工作。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是大局。在團(tuán)結(jié)黨外知識(shí)分子上，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高舉愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義旗幟，把各方面、各層次的力量凝聚在一起，使廣大黨外知識(shí)分子目標(biāo)一致，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，為涇縣的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，把個(gè)人的事業(yè)、前途與涇縣的改革發(fā)展聯(lián)系在一起。要積極協(xié)調(diào)廣大黨外知識(shí)分子同社會(huì)各界人士的關(guān)系，及時(shí)化解各種矛盾，在全縣黨外知識(shí)分子隊(duì)伍中形成齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作氛圍。

第四，要重視黨外知識(shí)分子思想政治工作。從知識(shí)分子群體的思想實(shí)際著眼，不斷創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容、形式和方法，深入細(xì)致的開展對(duì)黨外知識(shí)分子思想教育和政治引導(dǎo)，提高思想政治工作的針對(duì)性和有效性，幫助廣大知識(shí)分子解決各種思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要通過(guò)靈活多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)廣大知識(shí)分子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)求實(shí)創(chuàng)新、拼搏奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第五，要為黨外知識(shí)分子多辦實(shí)事。尊重、理解、支持、關(guān)心和寬容，是凝聚人才隊(duì)伍、充分發(fā)揮他們積極性和創(chuàng)造性的“催化劑”。全縣各級(jí)各部門要努力多做一些暖人心、穩(wěn)人心、聚人心、得人心的工作，從細(xì)微處體現(xiàn)黨和國(guó)家“尊

重知識(shí)、尊重人才”的方針政策。待遇問(wèn)題、生活問(wèn)題不解決，就不可能形成凝聚力，也不可能調(diào)動(dòng)積極性，甚至可能導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)和思想認(rèn)識(shí)上的偏離。黨外中高級(jí)知識(shí)分子的孩子入學(xué)、就業(yè)問(wèn)題，知識(shí)分子本身的職稱評(píng)定問(wèn)題、生活困難等問(wèn)題，統(tǒng)戰(zhàn)部門應(yīng)主動(dòng)摸情，及時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)系，盡快設(shè)法加以解決，以實(shí)際行動(dòng)讓他們感受黨的溫暖。

四、應(yīng)對(duì)措施及工作建議：

一要加大黨外知識(shí)分子培養(yǎng)推薦使用力度。

首先，在黨外知識(shí)分子的物色培養(yǎng)上要加強(qiáng)。要有計(jì)劃，有步驟地把一批優(yōu)秀知識(shí)分子留在黨外，同時(shí)，給予各種教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，諸如選送到各級(jí)社會(huì)主義學(xué)院，各級(jí)黨校主辦的骨干培訓(xùn)班，黨外后備干部培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的統(tǒng)戰(zhàn)理論政策，法律法規(guī)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，行政管理知識(shí)，不斷拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，為黨外知識(shí)分子在實(shí)踐崗位上和領(lǐng)導(dǎo)崗位上對(duì)各種復(fù)雜的局面造就綜合素質(zhì)。

其次，在黨外知識(shí)分子的推薦使用上要加強(qiáng)。黨委組織部，統(tǒng)戰(zhàn)部要制訂工作計(jì)劃。認(rèn)真物色培養(yǎng)舉薦政治素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)精、工作作風(fēng)正、參政議政能力強(qiáng)的黨外知識(shí)分子到各級(jí)人大、政府、政協(xié)等部門任職。要堅(jiān)持“分層管理，立體鍛煉”的思路，采取“搭臺(tái)階，換舞臺(tái)，壓擔(dān)子”等辦法，突破陳規(guī)舊俗，營(yíng)造有利成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)突出黨外知識(shí)分子、黨外干部進(jìn)行輪崗換位，破格提拔或越級(jí)提拔，不架空、不虛設(shè)，給位放權(quán)。在政策允許的條件下，可以適當(dāng)配備非黨人士任正職的崗位，激發(fā)黨外知識(shí)分子參政從政的活力，朝更有利于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度方向完善發(fā)展。

二是創(chuàng)造一個(gè)寬松健康的工作氛圍。隨著我國(guó)社會(huì)主義民主政治的進(jìn)一步發(fā)展和完善，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度作為我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度已載入憲法，并納入了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)，這為廣大民主黨派成員參政議政、建言立論從法律和政策上給予了確認(rèn)。在具體工作中，我們要重點(diǎn)抓好對(duì)黨外知識(shí)分子的培養(yǎng)和舉薦工作，對(duì)其專長(zhǎng)、政績(jī)、專業(yè)成果都認(rèn)真建檔立卡，不斷加深對(duì)有關(guān)情況的全面掌握，有重點(diǎn)的做好對(duì)黨外知識(shí)分子的培養(yǎng)選拔工作，并根據(jù)黨外知識(shí)分子整體結(jié)構(gòu)普遍趨于年輕化的特點(diǎn)，在全面考察和認(rèn)真培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在不同科學(xué)領(lǐng)域選擇一批黨外知識(shí)分子作為工作重點(diǎn)聯(lián)系對(duì)象，為其能更好的參政議政創(chuàng)造有利條件。

三是打造一個(gè)溝通聯(lián)系的工作平臺(tái)。如成立無(wú)黨派知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)，由全縣無(wú)黨派代表人士、無(wú)黨派中青年專家和自由擇業(yè)的無(wú)黨派知識(shí)分子自愿組成，是融知識(shí)性、聯(lián)誼性、民間性、地方性為一體的全縣性社會(huì)團(tuán)體。聯(lián)席會(huì)可以密切縣委、統(tǒng)戰(zhàn)部與無(wú)黨派知識(shí)分子的聯(lián)系，了解和反映他們的意見(jiàn)和要求，為涇縣的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策；可以加強(qiáng)多種形式的科技、文化、學(xué)術(shù)交流，積極創(chuàng)

造條件逐步開展對(duì)外交流和合作活動(dòng)；通過(guò)利用無(wú)黨派知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)中廣大會(huì)員的智力優(yōu)勢(shì)，整合會(huì)員科技成果，加速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，更好地為涇縣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

四是建立和完善黨外知識(shí)分子民主監(jiān)督機(jī)制。在堅(jiān)持和完善中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的過(guò)程中，有必要讓黨外知識(shí)分子受聘為人大的立法顧問(wèn)，或擔(dān)任政府、司法、教育等機(jī)關(guān)或部門的監(jiān)督員、檢察員、審計(jì)員或督導(dǎo)員等，也就是我們所俗稱的“八大員”。通過(guò)參加這些機(jī)關(guān)或部門組織的調(diào)查和檢查活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)黨外知識(shí)分子建言獻(xiàn)策的積極性，提出不同意見(jiàn)與建議，更好地促進(jìn)工作，不斷推進(jìn)民主和法制建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)黨委部門和政府機(jī)構(gòu)的活力。