第一篇：八年級下第一單元語文檢測試題

八年級下第一單元語文綜合試題

班級姓名成績

一、選擇題（14分）

1、選出加粗字注音全對的一項（）

A．呻吟（shēng xíng）蜿蜒（yán）掠起（luè）秀頎（qí）

B．暈圈（yùn）縱橫決蕩（hèng）外殼（ké）奇崛（jué）

C．琢磨（zhuó）盎然（àng）臭味（xiù）佇立（zhù）

D．酒釀（niàng）迸濺（bìng）犀利（xī）豐腴（yú）

2、下列各句中加粗成語的使用，恰當的一項是（）

A．伊拉克戰爭中，最讓全世界文史專家痛不欲生的是伊拉克國家博物館慘遭洗劫和破壞。

B．在防治非典的過程中，我國一大批高科技醫療設備應運而生，如紅外線測溫儀、隔離式救護車、護士助手機器人等。

C．楊凡今年數學奧賽奪得全國一等獎，真是駭人聽聞。

D．學習上遇到了問題，我們一定要不恥下問，虛心向老師請教。

3、下列語句中標點符號使用正確的一項是（）

A、這是一顆怎樣固執而又簡單的心啊？

B、你讓我談談怎么回事？我也不知道怎么談才好。

C、《敬業與樂業》是近代著名學者梁啟超的作品，文章告訴讀者對待“業”必須保持“趣味”和“責任心”。

D、有人以為學問就是智慧，其實有學問的人，何曾都有智慧。

4．下列句子沒有語病的一句是（）

A．通過閱讀第五單元的幾篇文章，使我認識到人類要與動物、環境和諧相處。

B．聽到幾位華人拾貝者在英國遇難的消息，我的心長時間久久不能平靜。

C．伊拉克局勢能不能穩定下來，是聯合國工作人員返回巴格達的基本條件。

D．“神舟”五號載人飛船的成功發射和順利返回，是載入中華民族史冊的不朽盛事。

5、下列各項表述不正確的是（）

A.《紫藤蘿瀑布》一文的作者是宗璞，原名馮鐘璞，是我國著名哲學家馮友蘭的女兒，文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，點明了“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的人生哲理。

B.《海燕》的作者是高爾基，前蘇聯作家，著名作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》和劇本《小市民》。本文借海燕象征當時敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭的革命先驅，描寫恐懼膽怯的“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”，是為了反襯海燕的英姿。

C.《石榴》的作者是我國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家茅盾寫的一篇狀物抒情的優美散文。本文抓住了石榴的外在特征來寫，如形狀、大小、顏色、質地等，同時還賦予了石榴內在的特征，如質樸雋逸的風度、不畏炎陽直射的品格，充滿活力蓬勃向上的精神等。

D.《馬說》的作者是唐代著名文學家韓愈。本文選自《昌黎先生集·雜說》。

二、能力應用題

.6、閱讀下面文字，按要求回答問題。（7分）

根據國家環保局的一項調查，在被統計的131條流經城市的河流中，嚴重污染的有36條，重度污染的有21條。全國532條主要河流中，有436條受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物為石油類、揮發酚、氨氮和汞等。其中有機類屬嚴重污染，三氮類屬重度污染，重金屬為輕度污染。目前中國約有一半城市市區的地下水污染嚴重，地下水質呈下降趨勢。

（1）從上面的文字中，你得出的結論是什么？（2分）

（2）上面的這段文字運用了哪幾種說明方法？（2分）

（3）右圖是為合格桶裝飲用水加貼的“質量安全標志”。請仔細觀察后，寫一段說明文字。（注：質量安全的英文書寫為Quality Safety）（3分）

（1）（2分）我國河流污染嚴重。（2）（2分）列數字、分類別（3）（3分）質量安全標志由上下兩部分組成。標志的主體部分是大寫英文字母“QS”，標志的下方是中文字樣“質量安全”。其中QS是英文Quality Safety(質量安全)的縮寫。（說明內容2分，說明順序1分。）

7.閱讀下面材料，按要求回答問題。（5分）

近年來，隨著經濟的快速發展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。

為了搶救和保護各地的方言，2008年10月，中國語言資源有聲數據庫啟動。對此舉措，同學們有著自己的看法。甲同學說：“我覺得我家鄉的方言是世界上最動聽的語言。有效保護，將使她永遠年輕。”乙同學說：“應當大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要。”丙同學說：“對什么時代了，還講方言？太土氣了！”

（1）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。（2分）

______________________________________________________________________________

（2）在經濟快速發展的今天，你覺得‘方言’應該保護，還是應該摒棄呢？請發表你的看法，并說說理由。（3分）

.三、閱讀與理解（46分）

（一）.閱讀下面一篇文言文，按要求作答。(13分)

永有某氏者，畏日①，拘忌異甚。以為己生歲直子，鼠，子神也。因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠不問。

由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，椸無完衣，飲食大率鼠之馀也。晝累累與人兼行夜則竊嚙斗暴其聲萬狀不可以寢終不厭。

數歲，某氏徙居他州。后人來居，鼠為態如故。其人曰：“是陰類惡物也，盜暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五六貓，闔門，撒瓦灌穴，購僮羅捕之。殺鼠如丘，棄之隱處，臭數月乃已。嗚呼，彼以其飽食無禍為可恒也哉﹗

①古人迷信，相信日子有吉兇，怕犯日諱而不敢隨意舉動，稱為畏日。

5、解釋下面加點的詞。(4分)

生歲直子()室無完器()．．

假五六貓()購僮羅捕之()．．

6、用“/ ” 為下面一個句子標出停頓。(2分)

晝累累與人兼行夜則竊嚙斗暴其聲萬狀不可以寢終不厭。

7、翻譯下面兩個句子。(4分)

(1)倉廩庖廚，悉以恣鼠不問。

(2)彼以其飽食無禍為可恒也哉﹗

8、本文是柳宗元貶居永州期間寫的寓言諷刺小品《三戒》中的一篇小寓言。你認為本文寓意何在?(3分)

（二）、閱讀《向日葵》，完成20-24題。（13分）

向日葵

張抗抗

從天山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得顯眼。從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

車漸斬駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。

秘密就是在那一刻被突然揭開的。

太陽西下，陽光已在公路的西側停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉的天性，應該是完全來得及付諸行動的。

然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。

夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發出純金般的光澤。像是無數面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

它寧可迎著風，也不愿迎著陽光么？

呵，這是一片背對著太陽的向日葵。

那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個彌天大謊么？

究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有圍著太陽旋轉的習性，還是這天山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？

或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。

難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。

也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。

那么，它們一定是一些從異域引進的特殊品種，被天山的雪水滋養，變成了向日葵種群中的異類？可當你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區分它們么？

于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅趕孤獨，權作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。

它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的時候，你發現那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

當它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種籽真正熟透的日子。

然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。

天山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。

20、用簡要的語言概括文章主要內容。（2分）

____________________________________________________________________________

21、寫出第3段加點的“秘密”和第9段加點的“彌天大謊”在文中的含義。（2分）

秘密：________________________彌天大謊：_____________________________

22、作者筆下的向日葵具有怎樣的個性？你喜歡這種個性嗎？請說明你的理由。（3分）

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

23、假設你是向日葵身邊的一株小草，你會對向日葵說些什么？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24、閱讀下面的語段，結合文章內容，說說你從中得到了什么啟示？（3分）

在海底世界里，有一種會給自己造“房子”的動物，它們能從自己的身體里分泌出石灰質，作為建筑材料來建造“房子”，用做自己的棲身之地，這些動物就是貝類。因為它們的身體柔軟，所以歸屬于軟體動物。它們建造的“房子”就是那些五光十色的貝殼。然而，在軟體動物的家族中卻有一種能夠吐墨的動物叫烏賊。因為它能吐墨，所以也叫墨魚。要說烏賊也是貝類，這就很難使人相信了。事實上，烏賊的確屬于貝類。它的房子造到了自己體內，叫內骨胳——也叫“海螵蛸”，是一種很好的藥材。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：八年級下第一單元試題

八年級思想品德下冊第一單元檢測試卷

姓名：

班級：

總分：

一、單項選擇題（每題2分，共30分）

1．在自然環境中，各種生物和他們周圍的陽光、空氣、水、土壤及氣候等一起，組成了各種各樣的生態系統，在其中，各種生物之間（）

A.互相孤立

B.互相矛盾

C.互相競爭蠶食

D.互相作用、互相依存

2．下列自然資源屬于可再生資源的有

（）

①森林草場、飛禽走獸、五谷魚蝦

②土地資源、氣候資源和水資源

③石油、煤炭、天然氣

A．①②

B．②③

C．①③

D．①②③ 3．地球上的萬物之母是（）

Ａ.水

Ｂ.空氣

Ｃ.土地

Ｄ.礦產 4．我們常說，大自然是人類的母親，因為（）

①大自然是人類的主宰

②大自然孕育了人類的生命

③大自然無私地養育著人類

④大自然賜予人類富足的生活

⑤人類在大自然的懷抱里創造著詩意的人生

A.①②③④⑤

B.①②③④

C.②③④⑤

D.①③④⑤

5．漫畫《地球的漸變》形象地反映了（）

A、人口迅速增長是當代人類面臨的重大挑戰之一 B、我國生態環境總體在惡化，局部在改善

C、全人類面臨著日益嚴重的環境惡化問題

D、資源短缺已成為世界性的問題

6．雨果說“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫”，這啟示我們（）

①大自然既善良又兇殘，不可捉摸

②破壞大自然必受懲罰

③不保護好周圍的環境，必將帶來災難

④人類必須與大自然和諧共處

A.①②③④

B.①②

C.③④

D.②③④ 7．我國七大水系中有一半河段被有機物或重金屬污染，86%的城市河段水質污染超標，全國35個較大的淡水湖，有17個遭到嚴重污染這些情況表明

（）

A．我國環境惡化的趨勢不可遏制

B．發展經濟必然要帶來環境污染

C．可以選擇“先污染，后治理”的發展路子 D．我國的環境污染情況相當嚴峻，不容樂觀

我們經常在報紙上看到這樣的新聞標題：“倒賣野生動物被判10年刑”、“小鳥是我們的親密朋友”、“販賣虎肉xx被告共判了30 年”、“XX加大古樹名木保護力度”。據此回答8—9題

8、這說明（）

A．所有的野生動物都不允許捕殺

B．野生動植物受到法律的特殊保護 C．我們要保護野生動植物

D．所有的野生植物都不允許砍伐

9.我們之所以要采取各種措施保護野生動植物，是因為（）

A.保護它們可以獲得經濟利益

B.它們比人類更強大

C.人類要靠它生存

D.他們與我們是同住在一個星球的朋友

10．“殺雞取卵”、“竭澤而漁”的故事給我們的啟示是（）

①發展經濟和保護環境二者不能兼顧②對大自然只是一味索取，必然會受到大自然的懲罰③要在保護資源和環境的前提下發展經濟④要走可持續發展道路

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

11．在修建青藏鐵路過程中,對跨越可可西里、楚瑪爾河等自然保護區的路段,采取了繞道行進、設置野生動物活動通道等措施,之所以這樣做是（）

①人類可以任意改造和利用生態環境 ②人類的生存不需要依賴生態環境

③破壞生態環境最終會危害人類的生存 ④保護生態環境就是保護人類自己

A.①②B.①④C.③④D.①③

12．我國“十一五”規劃提出了到2010年全國單位國內生產總值能耗比2005年下降20%左右，主要污染物排放總量減少10%的約束性指標。為此，我們必須做到（）

①每個公民都能自覺參與“節能減排”行動②把“節能減排”作為一切工作的中心③經濟、社會、資源、環境保護的協調發展④抵制浪費資源及破壞環境的做法

A．①②③④

B．①②③

C．①③④

D．①②④

國家體育館

國家游泳中心

2008年北京奧運會提出了“綠色奧運”的口號。在奧運場館建設中，資源節約成為最醒目的綠色理念之一。國家體育館 “鳥巢”采用太陽能來補充照明，利用地熱資源來制冷采暖；國家游泳中心“水立方”的“泡泡裝”白天最高可以減少照明能耗的50%，專門的雨水回收系統一年可回收雨國家體育館 “鳥巢”水一萬噸。據此回答13——14題。

13．奧運會工程建設中，把節約和環保落實到每一項工程，這反映了（）

①辦綠色環保奧運，是中國承辦2008年奧運會確定的新理念之一

②節能和環保，是世界各國人民共同關心的話題，也是當今世界的熱門話題

③在奧運會上展示中國在節能環保領域負責任大國的形象，具有重大的國際意義 ④ 北京是個水資源和能源短缺的城市，是不得已而為之

A．①②③

B．①③④

C．①③

D．①②③④

14．如果我們作為奧運會觀眾之一，下列有利于節能和環保的是

（）①在觀眾席上不亂丟雜物

②使用太陽能電池

③有秩序迅速退場，減少場內電器使用時間④多乘公交車和地鐵，少乘私家車

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④ 15．小張同學積極參加學校組織的“實施‘城鄉清潔工程’，創建綠色環保學校”活動。他的下列做法中，不符合該活動要求的是（）

A、針對學校食堂廢氣污染的問題向校長提出整改建議

B、積極參加“我為校園添新綠”的征文比賽

C、在學校草坪上豎立“小草微微笑，走路請繞道”的標語牌

D、每天打掃清潔區衛生，并將垃圾倒進河里讓水沖走

二、多項選擇題

（每題3分，共 27分）

16．自然資源對人類的巨大作用有

（）

A．提供人類生存的必要條件

B．是可以任意索取的寶庫

C．提供人類生活需要的物質

D．提供人類工農業需要的原料和能源

17．下列屬于我們關愛和呵護珍稀野生動植物的原因的是

（）

A．人和各種生命相互依存，相互制約

B．為了維護和保持生態平衡

C．我們的食物主要來源于珍稀野生動植物

D．珍稀野生動植物是與我們同住一個地球家園的朋友 18．下列措施有利于實施可持續發展戰略的有（）

A.重視資源的回收和利用

B.禁止開發資源 C.建設資源節約型、環境友好型社會

D.垃圾分類處理 19．有一則公益廣告其畫面變化是這樣的：“森→林→木→？”這則廣告告訴我們（）

A．我國森林資源日益減少

B．我國森林資源減少是由于人口快速增長造成

C．由于我國人口快速增長，為解決糧食問題，必然毀林造田 D．我國必須實行可持續發展戰略

20．20世紀50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。這些歷史變遷反映了我國

（）

A．水資源短缺

B．水資源污染日益嚴重 C．經濟發展速度加快

D．面臨著嚴峻的環境形勢 21．在美國，學生的課本重復利用，一本教科書平均使用5年。在韓國，一次性臺布和洗漱品早已絕跡。日本發明了一次性筷子，但嚴禁砍伐本國的樹木做一次性木筷。以上材料給我們的啟示有

（）

A．必須建設資源節約型、環境友好型社會

B．要堅持可持續發展戰略

C．大力發展循環經濟，節約有限的資源

D．中國地大物博，沒有必要節約不重要的資源 22．2007年以來，廣西開展“城鄉清潔工程”活動，集中整治城鄉環境，這項活動有利于（）

A．改善城鄉的環境

B．減少垃圾對環境的污染 C．提高人們的環保意識

D．實施可持續發展 23．以“綠色課程、綠色管理、綠色生活、綠色校園”為基本目標的創建“綠色學校”活動，目前正在我國廣泛展開，創建綠色學校能夠

（）

A.有助于師生認識環境問題的重要性 B.營造優美校園環境，有助于師生身體健康

C.能有效節能節水節電 提高資源利用率

D.符合科學發展觀的要求

24．實施可持續發展戰略，是關系中華民族世世代代持續發展的長遠大計。我們

青

少

年

應

該

從

現

在開

始

（）

A．樹立可持續發展觀念

B．提高環保意識 C．從身邊小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣 D．拒絕用一切木制的學習、生活用品

三、非選擇題（共31 分）

25．什么叫生物多樣性？并簡述其在生態系統中的作用。（6分）

26．人類的生存和發展離不開地球，離不開地球中豐富的自然資源，離不開地球良好的自然環境，但是，現在地球的臉變得千瘡百孔，地球母親在呻吟！地球上人類的大自然朋友在哭泣！請回答下列問題：（1）地球的臉變得千瘡百孔表現在哪里？（3分）

（2）造成地球的臉千瘡百孔的原因是什么？（3分）

（3）針對上述原因找出解決的辦法。（3分）

27．福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。它們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。它的創作首次把地位和人結合起來，強調了人與動物、自然界和諧相處的天人合一的理念。

（1）在社會主義初級階段，我國仍有一些人和地區的做法與北京奧運會吉祥物創作理念不相符。請舉出三例。

（3分）

（2）為實踐“人與動物、自然界和諧相處的天人合一的理念”。你認為我國應該如何去做。（5分）

28．2009年元旦前夕，校園內的賀卡像雪花般飛向四面八方，面對此景，某校八年級（10提出倡議：“少寫一張賀卡，多植一棵樹；放眼未來世界，共創美好家園。”并希望全笑學生在課余時間留心一下，伸一伸手，彎一彎腰，見到廢紙、酒瓶、塑料袋就撿起來，賣給廢品收購站，然后將所得的錢捐給希望工程，資助失學兒童。僅半個月，他們就捐款1000多元。

（1）上述材料說明了什么？

（3分）

（2）為了創造一個美好的家園，在實際生活中我們能做些什么？（5分）

四、實踐與探究（共12 分）

29．2008年1月8日，國務院下發《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》，塑料購物袋已成為白色污染的主要來源。自2008年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋（1）我國為什么要限制生產、銷售、使用塑料購物袋？（3分）

（2）限制生產、銷售、使用塑料購物袋，應堅持怎樣的基本國策、戰略、發展觀？（2分）

（3）為了既減少“白色污染”、又方便人們購物，請你為商場(超市)提幾點好的建議。（3分）

（4）為減少“白色污染”，我們青少年應怎樣做?（4分）

一．1．D 2．A

3．C

4．C

5．A 6．D

7．D 8．B

9．D 10．B 11．C 12．C 13．A 14．D 15．D 二．16．ACD

17．ABD 18．ACD 19．ABD 20．BD

21．ABC

22．ABCD 23． ABCD 24．ABC 二．25．（1）生物多樣想是指地球生物圈中所有動物、植物和微生物及其所擁有的基因和生存環境。（2）生物多樣性是生命支持系統最重要的組成部分，維持著自然界生態系統的平衡，是人類生存和可持續發展必不可少的基礎。

26．（1）資源枯竭：物種減少，土地荒漠化，水資源短缺，能源匱乏；環境被破壞：水資源嚴重污染，土壤污染，空氣污染等。

（2）人口眾多，人類不合理地開發利用自然資源，人類生活生產向自然排放各種廢棄物。

（3）實施可持續發展戰略，控制人口增長，節約資源，保護環境。27．（1）略。（2）走可持續發展道路；加強資源和環境法律知識的宣傳，提高公民的環保意識；健全法律法規，嚴懲破壞環境，浪費資源的行為。

28．（1）說明保護環境，人人有責。我們青少年也有保護環境的義務。（2）①積極宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策；②我們可以從身邊的小事做起，樹立環保意識，保護我們的家園。我們多種植花草樹木、搞好環境衛生、營造優美的生活環境，保護鳥類、節約水電、回收廢舊電池、不使用一次性筷子、宣傳環保知識等，都是我們可以身體力行的活動。③參與并推動社區環境保護，關注并積極投身到環境保護的行動中去；④調查本地區存在的環境問題，并向有關部門提出解決問題的建議，為國家的可持續發展作出自己的貢獻。三．29．（1）①我國人均資源占有量少、開發難度大，資源開發利用不盡合理、不夠科學，資源浪費損失十分嚴重。我國每年都要消耗大量的塑料購物袋。由于過量使用以及回收不到位因素，造成了嚴重的資源浪費。②目前我國環境形勢依然嚴峻，不容樂觀。塑料袋難以分解，會對環境造成嚴重污染。

（2）保護環境的基本國策，可持續發展戰略，科學發展觀。（3）免費為顧客提供布袋、紙袋或簡易的竹籃。加強對塑料購物袋的循環使用和回收再利用等。

（4）我們青少年要自覺履行保護環境的義務，要不用或少用塑料購物袋，不隨意丟棄并積極回收廢棄的塑料購物袋，重拎布袋子、重提菜籃子，積極選用綠色、環保的購物袋；要向周圍群眾廣泛宣傳“白色污染”的危害性，宣傳限產、限售、限用塑料購物袋的重要意義，增強人們的環保意識等

第三篇：最新2018浙教版《語文作業本》八年級下第一單元參考答案

第一單元 社 戲

預學一 [示例]賽龍舟是我的家鄉杭州在端午節時舉行的民俗活動。每到端午節，來自天南海北的人齊聚杭州西溪濕地，代表各地的龍舟隊在此開展精彩紛呈的龍舟競賽。我最期待看到的是造型神異的龍舟，最想吃的是賽會上的粽子，最懷念的是同家人一起去參加賽會的美好時光。

預學二

[示例]我最喜歡雙喜，因為“我”沒法看戲時，是雙喜想出辦法，還向大人打了包票；看戲時，是雙喜給“我”解說鐵頭老生翻筋斗的精彩；“偷”豆時，又是雙喜提醒大家不可多偷。他的聰明和細心、大哥哥般的親切和懂事令我難忘。

預學三

[示例]摘錄：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。

朗讀設計：草香、月色、水氣，是那樣明秀，又是那么輕盈飄逸；“我”對伙伴的純樸有愛感到無比親切。讀整句話時語調要輕柔，“撲面”“朦朧”要讀得舒緩、輕快，讀出內心的歡愉。

任務一

[示例]①樸實真摯的友情

②六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的。”于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”

③村里的人都優待“我”，八公公借船給“我們”，并不計較“我們”偷用船上的鹽和柴，六一公公不計較“我們”偷豆，還主動送“我”一大碗。平橋村自由的空氣和人與人之間和諧親密的關系令“我”難以忘懷

④溫馨甜美的故土風光

⑤河兩岸的景致優美動人，令人迷醉，回憶中的戲臺宛如一座仙山樓閣。作者這樣描寫這個像水墨畫一樣清新優美的江南水鄉，正是表達了“我”對江南農村美景的摯愛之情。這里是“我”的樂土。

任務二

(1)拔

點

磕

率真、能干

(2)皎潔的月光

幾點漁火

宛轉悠揚的笛聲 靜

近

通過大量的意象，使情與景交融，形成了物我無間、富有意趣的藝術境界

(3)* 支撐著

笑著

喃喃的罵

時而緊湊時而緩慢

時而緊湊時而緩慢

起初大家將船駕駛得讓老漁夫都喝彩，但不久“船行卻慢了”，此時插入過程中的花絮“偷豆”“吃豆”，先勾勒眾人興致勃勃的情狀，再描繪“仍然慢慢的搖著船”“任憑航船浮在水面上”，生動地表現了這群少年在歡欣踴躍之后志得意滿的困倦與散漫。

任務三

(1)[示例一]①看不成戲使“我”內心無比委屈，對社戲的渴望讓“我”產生了幻聽、幻視。兒童的真性情充滿趣味，更令人產生憐愛之情。

[示例二]②重的心輕松了，身體也舒展到說不出的大，這種單純直觀的感受只有兒童才會有。從看不成戲的沮喪到能看戲的無比欣喜，兒童稚嫩的表達讓人倍感真實動人。

[示例三]③內心的愉悅使眼里的山都幻化成了跑動的小獸；極度的渴望，明明船行很快卻讓人覺得太慢。兒童的眼里充滿幻想，內心追尋真實，令人無比珍惜。

[示例四]④因為與伙伴一起議論看戲，月夜下的景色又是那么靜美，“我”的內心滿溢幸福。“大白魚”的比喻充滿童真，不但表現出孩童內心的喜悅，而且描摹出夜船飛馳的迷人姿態，給人以美的享受。

(2)* [示例]兒童視角：這句話寫出了小朋友的熱情好客，“我”的到來使他們的生活充滿游戲的快樂。

成人視角：能讀出鄉村少年生活的艱辛，認識到小小年紀便承擔繁重勞作的殘酷現實。

兒童視角：在童年的“我”看來，六一公公是熱情憨厚的。

成人視角：成年的“我”卻體味出他生活的艱辛——飽受輕視，滿含辛酸。

拓展

(1)[示例]摘錄：原來是一條長凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。

品析：作者通過長凳的“狹”與“長”的交錯比較，形象地描繪了空間的狹窄擁擠。用“刑具”“毛骨悚然”等詞語生動地刻畫了人物的內心——物如刑具那樣令人望而生畏，人與人之間的關系更是冷漠疏離得令人窒息。

(2)* 在魯迅的感受中，劇場環境是嘈雜擁擠的，觀眾侵占座位，他向旁人詢問唱戲的名角卻受到冷眼的鄙夷，連戲的內容也都無聊無趣。他諷刺的是現實中人性的虛偽、自私、冷漠。而童年故鄉的社戲帶給他的是柔美的記憶：美麗溫馨的風景、純樸善良的伙伴、自由快樂的生活。他渴求的是沒有禮法的束縛、沒有思想的禁錮、追求真善美的理想家園。回延安

預學一

略。（提示：本題培養學生自己解決問題的能力。學生通過調查、整理來了解和認識延安，在交流時，應側重對延安歷史文化的認識。）

預學二

略。（提示：本題旨在讓學生初步了解“信天游”這一文學形式，指導學生結合具體的詩歌體會“信天游”自由活潑、地方色彩濃郁等特點。）

預學三

略。（提示：本題旨在培養學生朗讀詩歌的能力，借助朗讀標記提高朗讀的水平。）

任務一

①滿心話登時說不出來，／一頭撲在親人懷??

②撲在親人懷里的動作

③“撲”字寫出“我”見到親人時不能自已的激動喜悅，生動地表達了詩人對親人的思念之情

④老爺爺進門氣喘得緊：／“我夢見雞毛信來——可真見親人??”

⑤老爺爺樸實真摯的語言

⑥老爺爺的話既風趣又樸實，美夢成真，無比歡喜，寄托了詩人對延安親人的感激之情

⑦白生生的窗紙紅窗花，／娃娃們爭搶來把手拉

⑧孩童爭搶拉手同樂的場景

⑨白色的窗紙上，紅色的窗花十分鮮艷，孩童爭搶的場景既熱鬧又歡樂，生動地表達了詩人對充滿活力與希望的延安生活的贊美之情。

任務二

(1)[示例]①千萬條腿來千萬只眼，／也不夠我走來也不夠我看！

②幾回回夢 里回延安，／雙手摟定寶塔山。

③運用復疊調整句式節奏，協調語調韻律，產生音樂美；借助聲音的重復進行內容的重復，加深情感的表達。

(2)[示例]①圍炕而坐，熱情好客

②滿窯里圍得不透風，／腦畔上還響著腳步聲。

③居住窯洞，民風淳樸

④一條條街道寬又平，／一座座樓房披彩虹。

⑤面貌一新，充滿活力。

任務三

①擬人

②擬人

③夸張

④擬人

[示例一]①

第①句詩句把延安當作最親近的母親，千萬次的呼喊，可見思念之深，形象地表達了詩人對延安的熱愛之情。

[示例二]②

第②句詩句中，杜甫川和柳林鋪好似親人，迎接詩人時又唱又笑，紅旗也如親人一般招手歡迎，形象地表達了詩人回到延安的興奮喜悅之情。

[示例三]③

第③句詩句中詩人運用了夸張的修辭手法，就算是有那么多條腿那么多只眼，也無法走盡、看完變化巨大的延安，表達了詩人看到建設越來越美好的延安時歡欣喜悅的心情。

[示例四]④

第④句詩句中，延安建設得越來越好，就像是母親換了漂亮的新衣，生動地表達了詩人內心的歡欣喜悅之情。

拓展

略。（提示：本題旨在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，繼承革命傳統，傳播和發揚革命精神。“延安精神”可以從以下幾個角度理解：自力更生、艱苦奮斗的精神，全心全意為人民服務的精神，理論聯系實際、不斷開拓創新的精神，堅持實事求是的精神。）

3* 安塞腰鼓

1．Kàng huì

rǒng mò

jiá

峻

撼

礴

渺

徹 2．略。

3．①好一個安塞腰鼓！

好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！

②極力鋪陳，直接使用連串的短語

③交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！

④隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解??

⑤作者善用排比、疊句，使語句汪洋恣肆，加強散文的氣勢和力量，表現出安塞腰鼓氣吞山河的場面和震撼人心的力量

⑥精煉語句，多用急促有力的短句

⑦作者在語句上大膽地刀削斧砍，僅保留枝干，使其產生奇譎美，生動地表現了安塞腰鼓的激揚與飛動。

4．(1)略。（提示：本題旨在讓學生明確排比的定義和用法，重點強調從“結構相同或相似”“語氣一致”“意思密切相關聯”三個維度判斷是否是排比。）(2)①作者用喻體前置的方式，將長句拆解為極具節奏的短句，緊湊不拖沓，更能渲染安塞腰鼓活力無限、驚心動魄的場面

②每一句中都有一組反義詞，給人以強烈的視覺沖擊，突出了安塞腰鼓奇偉磅礴的力量

③將長句拆分成詞組，形成語義相關又互為對比的詞組結構，表現出安塞人與命運不屈抗爭的精神。

5．“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命的道理。

6．他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。

7．當鼓聲停止后，人們仍沉浸在激情中，好像熾熱后的沉寂，此處作者以“雞啼”反襯寂靜。

8．[示例一]歌頌生命中奔騰的力量。這股力量，是由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現出來的。

[示例二]表現對沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓表現出掙脫、沖破、撞開這一切因襲負重的力量。

[示例三]歌頌陽剛之美。“一群”“樸實得就像那片高梁”的“茂騰騰的后生”，他們“釋放出那么奇偉磅礴的能量”，表現了一種獨特的美。

[示例四]表達人就應該這樣痛快淋漓地生活的人生態度：“遺落了一切冗雜”，打破人們身上層層堅硬的外殼，而不必計較功名利祿，不必患得患失，不必蒼白憔悴。

4* 燈

籠

1．(1)人情世故爭訟

(2)靜穆思慕

(3)悵惘

(4)馬前卒

(5)燎原

2．[示例](1)句段摘錄：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢都隨了蠟火開花。相類似之處：小時候也有過在元宵燈會嬉戲的經歷，確實感覺是一份童年的回憶，這里面包含猜玩的趣味，也有一番童夢的滋味。

(2)句段摘錄：文章第2段我品讀出的意味：通過一個排比句，五個“想起”，引出燈籠所觸發的作者的情思，能夠感受到燈籠于作者生命中的“結緣”之多。

(3)我圈畫的是第3段，該段所寫的這份祖孫情深讓人神往，雖是寂暗的夜晚，卻有著脈脈的溫情。

3．(1)汪曾祺

(2)[示例]平淡、質樸、簡潔、含蓄、自然、雅致、鄉土??

(3)①母親留著的消夜食品、為自己特別預備的小紗燈、母親的全白了的頭發等細節家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢都隨了蠟火開花。

也是沒有直接寫自己對童年燈會的愛戀與喜愛，而是通過寫將小燈懸在床頭這樣一個表現孩童天真爛漫的細節傳遞出細膩的情思

②[示例]摘錄l：假定是暖融融的春宵，西宮南內有人在趁了燈光調綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應是深長的。

摘錄2：你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

③[示例一]本文的選材是當時人們生活中最為平常、最為熟悉的事物，里面的許多內容又都極為家常，有鄉土氣息。

[示例二]本文的語言多在平淡自然的敘述中展開，不急于抒情、議論，由回憶到聯想娓娓道來，像是思緒的自然流淌，裊裊有余韻。

[示例三]本文的抒情不熱烈、不喧噪，而是蘊含在含蓄的敘述中，寓情于景，陳情于事，明秀而又敦厚。

4．[示例]吳伯簫：吳伯簫（1906-1982），當代著名的散文家和教育家。吳伯簫的散文不論是懷念延安生活，還是傾訴對社會主義的熱愛，都宣揚了繼承革命傳統、促人積極向上的主題。吳伯簫散文的特色之一，是從“一枝一葉”的普通事物中深入挖掘，以小見大，從平凡中引申出深刻的內涵。

《羽書》：《羽書》是吳伯簫1933年至1936年間寫作的結集，共18篇。當時國難當頭，吳伯簫正在山東的大中學校從事教育工作，因而作品中多有對生活的熱愛、對祖國鄉土的深情眷戀、對現實的不滿之情。

5．作者熱切地盼望著全國人民奮起抗擊侵略者的一天早日到來，自己寧愿做一名“馬前卒”。而這種對祖國、對國家命運的深切關懷則是通過對故土的回憶、對中華傳統的追慕較為模糊地表達的。

6．片段二。片段二體現了吳伯簫抒情含蓄蘊藉的特點，而另外兩篇要直白一些；同時，片段二更多地具有傳統文賦的韻味。（可以借助前面的內容，從文章抒情語言的角度去發現。片段一選自張中行的《北平的廟會》，片段三選自端木蕻良的《土地的誓言》。）

第一單元復習

1．(1)怠

(2)畔

(3)戛

(4)世

2．(1)魯迅

吶喊

(2)賀敬之

信天游

(3)劉成章

(4)吳伯簫

辛棄疾

3．(1)胡為乎中露

胡為乎泥中

(2)子寧不嗣音

子寧不來

(3)海內存知己

天涯 若比鄰

(4)坐觀垂釣者

徒有羨魚情 4．《傅雷家書》

[示例]用行動表達自己，對朋友負責；合理規劃自己的學習生活。5．大年夜燃放鞭炮前的“踩歲”聲和大年初一賣金魚的吆喝聲。

因為這兩種聲音都帶有濃郁的民俗風味，寄托著人們圖吉利等精神方面的向往，寓意豐富。

6．賣魚人的吆喝聲清冽清爽，音律優美動人。形象生動地寫出了過年習俗的地方特色；營造了濃濃的節日氣氛；使讀者有身臨其境之感。

7．過年，既要有年味，又要有年聲；不僅要有富足的物質生活，更要有積極健康的精神生活；做到現實主義和浪漫主義相結合。

8．作者借“消失的年聲”表達出對傳統習俗的懷念，對消失的傳統習俗的遺憾和惋惜；對民族文化當前處境的擔憂，對人們能擁有新的過年文化的期盼。

9．(1)適宜

(2)具備

(3)退去

(4)寫文章 10．然中秋多無月／城郭宮室／安得皆臨水？

11．(1)月亮在中秋之夜最明亮，而觀賞中秋的月亮，靠近水的地方景致最好。

(2)看起來中秋的月景，靠近水的觀景地方，單獨前往，遠離人群，在這里全都完備了啊。

12．沙之色正黃，與月相奪；月如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩。13．①春節

②元宵節

③清明節

④七夕節

⑤中秋節

⑥重陽節

⑦冬至 14.略。

第四篇：八年級下第一單元音樂教案

八年級下學期音樂單元計劃

指導思想

一、認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容及教學方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃。要研究音樂教材，分析每個單元重難點，為安排教學進度打下基礎。分析每個班學生的思想情況、學習態度、學習興趣、音樂知識、音樂技能基礎。做到上課之前認真備課，不斷改進教學方法，積極運用新課程理念進行 教學，做到寓教于樂。

課堂教學

二、（一）唱歌部分唱歌教學要激發學生的情感，使學生有感情的歌唱，在教學過程中創設與歌曲有關的情景教學，引導學生把握歌曲的風格和情緒，進而引導學生用音樂表現手段，來表現音樂的情感和風格，引導學生體驗歌曲的速度、力度、音色、節奏等方面的特點對歌曲進行處理。啟發鼓勵學生對歌曲藝術處理

上進行創造性嘗試。對于唱歌教學要做到以下幾點：、緊摳教學大綱，教唱書本上的歌曲。1、教唱曲譜，培養學生視聽能力。

2、每學一首歌，要鞏固、練習、復習、檢查，讓每個學生都3 能夠表演唱。、嘗試合唱教學，讓學生體會多聲部音樂魅力。欣賞部分

（二）、結合音樂作品的欣賞，了解音樂各種表現要素，如旋律、1節奏、速度、力度、音程、和聲、曲式等等。能夠引導學生從音高、速度、力度等感性的認識階段，逐步進入和聲、曲式、音樂體裁方面的理性認識階段，培養學生的音樂感受力、想象力、理解力和創造力，進而提高鑒賞水平。使學生的精神生活得到更大的豐富和滿喚起并陶冶情感，、2

足。）學科教學進度 音樂 八）年級（（容 內 學 教 月日 周次 至 日29 月2 1 我和你 日6 月3 欣賞：《我們是冠軍》《奧林匹克號角》 日13 月3 至 日 7 月3 2 至 日14 月3 3 欣賞：《生命之杯》 日20 月3 搖籃曲 日27 月3 21 月3 4 至 日 至 日28 月3 5 大調弦樂小夜曲》《鱒魚》G欣賞：《 日3 月4 打只山歌過橫排 日10 月4 至 日 4 月4 6 7 至 日11 月4 欣賞：《山丹丹開花紅艷艷》 日17 月4 欣賞：《上去高山望平川》《巴蜀山歌》 日24 月4 至 日18 月4 8 25 月4 9 至 日 期中考試 日1 月5 五一日8 月5 至 日 2 月5 10 至 日 9 月5 11 欣賞：《花兒與少年》 日15 月5 櫻花 日22 月5 5 12 至 日16 月 至 日23 月5 13 欣賞：《深情》《小河的呼喚》 日29 月5 欣賞：《鸚鵡》《像花兒一樣》 日5 月6 日30 月5 14 至 至 日 6 月6 15 這一封書信來的巧 日12 月6 唱臉譜 日19 月6 至 日13 月6 16 6 17 至 日20 月 大漠之夜26 日 月6 隨心唱響 日3 月7 至 日27 月6 18 日 4 月7 19 至7 月 日10 期末考試

生《 時課一第》杯之命 一授課

授課教八 年級 音樂 學科 綜合 課型 李艷秋 課時 時間 師育教用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，念 理感受音樂藝術的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文 化的聯系，進而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅29《我和你》是第 學 教 析 分世紀人類21卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質、報效祖國的意識。設 預、能夠對教材中體育盛會音樂作品感興趣，積極參加欣賞、演唱和交1 標 目 流等活動。、欣賞和演唱《我和你》、《我們是冠軍》兩首歌曲，感受和體驗歌2 曲的音樂風格與特點，了解歌曲的類別與作用。學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。學 教 點 重教 學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。學 點 難 多媒體課件、鋼琴、相關圖片、視頻資料 學 教 具 用準備 預設時間分 設計意圖 學生活動 教師活動 配 組織教學 教、師生問好！1聲發做生學

學

分鐘2、發聲練習：2 過

新課教學

練習

程

一、《我和你》 導入課題1.師生交流，了解奧運知識。a.師生交流感導入新課，分鐘5播放課件，回顧b.屆奧運29 觀看視頻 受意境 場景。．初聽歌曲2 播放視頻，欣賞《我和你》a.為加深印象，表演，體會情感。

簡介歌曲創作背景及演唱b.做曲歌好學 分鐘6 者 準備 輕聲哼lu用、教師彈奏歌曲旋律c 唱 教師范唱3.感受拍子 分鐘3樂音隨生學 能譜識高提 簡單律動 彈奏旋律，視唱歌譜4.相出找辨聽

加深印象力，旋似相和同 學唱歌曲5.分鐘3 歌唱視并律氣息流咬字吐字清晰、要求： 譜 暢。分鐘5 歌唱求要按 難點突破重、詞、有感情地完整演唱歌曲，6

教師鼓勵學生運用多種形式歌唱演整完 多種形式曲，表現歌曲。演唱歌曲，、英文演唱7 分鐘5 教師糾錯指導。a.演文英試嘗 教師帶唱第二段英文歌詞b.唱

二、《我們是冠軍》 分鐘3、簡介歌曲背景，聆聽歌曲1 聆聽演唱 視頻，感受情緒。、跟琴演唱旋律。把握好歌2 分鐘8 曲節奏。、集體演唱。3 拓展延伸 完成“實踐與創作”第一題 課堂小結 我和你，無論無論膚色，我們擁有同樣的希望和種族，不單單是競技“奧運”夢想。體育，更凸顯了“友誼第一，分鐘2就讓我們的境界，比賽第二”一起強健體一起從現在做起，魄，傳遞奧運精神吧 板 書設 計 教 學 反 思

時課 二 第》 杯之命生 《

一授課 授課教 李艷秋 八 年級 音樂 學科 欣賞 課型 課時 時間 師育教用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，感

念 理受音樂藝術的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文化的聯 系，進而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。屆奧運會而創作23年在美國洛杉磯召開的第1984《奧林匹克號角》是為 學 教 析 分的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著年以后，幾乎在每1984友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取，奮力拼搏，自

屆奧運會的開幕式（閉幕式）或為運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。設 預、通過欣賞，使學生對奧林匹克運動有更一步的了解，培養學生不怕困難1 標 目 刻苦學習的精神。、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。2

、能夠分辨不同樂段中表現的不同情緒。3 學 教聆聽音樂中的演奏樂器 點 重 學 教 分辨音樂中不同的段落 點 難 相關圖片、視頻資料 多媒體課件 學 教 具 用準備 設計意圖 學生活動 教師活動 預設時間分配 組織教學 復習演唱《我和你》。曲歌對深加 復習演唱 教 分鐘3 新課教學 學

一、導入的《我和你》 過 我們再次走進奧林匹今天，印象 程 《奧感受那震撼人心的音樂克，林匹克號角》。

二、初聽音樂、初聽音樂，感受音樂的1 情緒。情品作受感學生感受音樂

分鐘

10、復聽音樂，思考樂曲在2 情緒上可以分為幾部分？ 緒情緒并思考問、教師簡介作品背景 3 題

三、分段聆聽 學生聆聽

（一）聆聽第一樂段。你感受到了聽第一段，、1

分鐘20 什么？ 小結：樂曲以雄壯、嘹亮熟悉主奏樂學生聽辨第一 的號角音調開始，催人奮進，仿佛宣告，奧林撲克運動會來感受器音色，樂段的主奏樂 開了大幕。音樂情緒 器及情緒 你聽出這一段的主奏樂、2 小號 器是什么？ 完整欣賞第一樂段。、3

（二）聆聽第二樂段、1你感受欣賞第二樂段，到了什么情緒？ 你聽再次聆聽此樂段，、2 出情緒跟第一樂段有什么區 學生聽辨第二 別？ 樂段的主奏樂 這段音樂的主奏樂器是、3 什么？（弦樂）器及情緒，并 小結：這段音樂主要是弦 與第一樂段作 深情婉轉，節奏舒展，樂主奏，音樂還能聽見銅管樂器的號角 比較 音調，兩個主題相互呼應，好 似在回憶奧林匹克運動走過的 曲折歷史。

（三）聆聽第三樂段 情緒上有聽這一樂段，、1 什么變化了？ 你聽到了再仔細聆聽，、2 學生聽辨并回 什么樂器在演奏（低音鼓）

這一主題出現了幾次仿、3 答問題 佛看到了什么（反復出現，好 像期待這奧運英雄的誕生）、完整欣賞第三樂段4

（四）欣賞第四樂段、聆聽這一樂段，你聽到1 了什么主題？（第一和第二主 題）、這兩段主題交替出現的2（比力度上有什么變化？時候，學生在教師引 單一主題的時候增強）導下聽辨并回、再聽，你聽到了什么樂3 器節奏鮮明地出現了？（小軍 答問題 鼓）仿佛看到了什么景象？ 小結：情緒逐漸高漲，仿佛人 們對奧運英雄地盼望之情日益 高漲。

樂曲在哪個主再聽音樂，、4

題上結束？（第一主題）

五、完整欣賞全曲 完整聆聽

《奧林匹克頌》

一、奧運會會歌簡介。

二、結合“實踐與創作”聆聽 作品。

三、討論演唱形式、風格、聲 聆聽、討論 音特點，探討蘊含的情感和文 化。分鐘7 拓展延伸 課堂小結 板 書 設 計 教 學 反 思

時課 三 第》 杯之命生 《

一授課教授課 綜合 課型 李艷秋 八 年級 音樂 學科 師 課時 時間育教用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，感

理 念受音樂藝術的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文化的聯 系，進而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。，并獲得全球(Vuelve)年專輯《讓愛繼續》1998該歌曲選自瑞奇·馬汀 學 教析 分年法國世界杯的另一首主題曲。“生命1998個國家單曲排行的冠軍，也是30 成為很多足球節目用來烘托氣氛的第一選用在世界杯之后也傳播甚廣，之杯” 曲目。歌曲中的鼓樂節奏和號角奏鳴都頗為煽情。體驗作品特有的音樂風格、設 預 探討內含于歌曲的情感和音樂文化。音樂特點，標 目感受歌曲的音樂情緒和表現形式，體會樂器與力度、樂器色彩與力度等的 學 教 點 重 關系。感受歌曲的音樂情緒和表現形式，體會樂器與力度、樂器色彩與力度等的 學 教 關系。點 難 多媒體課件、視頻資料學 教 具 用 備 準 預設時間分配 設計意圖 學生活動 教師活動 組織教學 復習演唱《我和你》、《我們 教 分鐘6 是冠軍》。學 新課教學 過

年世界杯比賽錄1998欣賞

一、學生隨音樂哼 程 像，簡介世界杯主題歌。分鐘6 段旋律B唱

二、復聽歌曲并思考、力度變化？1 的曲歌受感、歌曲的表現形式。2 和緒情樂音 分鐘12（主奏樂器與伴奏樂器、演唱 形式等）體表現形式，力與器樂會學生聆聽并討、歌曲分為幾個部分？找出3 前奏、間奏、尾奏。論樂器色彩度、的等度力與

三、按節奏讀詞，體會弱拍起 關系。學生按節奏讀 唱和正拍起唱的區別。

分鐘5 歌詞 體加深印象，四、試唱歌曲

教師伴奏式形唱齊會 的等度力與 分鐘5 關系。

拓展延伸

完成“學習評價”第二題 課堂小結 分鐘3同學們，本單元我們認識 和了解了幾種奧運會的音樂，希望大家今后能將奧運精神發 分鐘3 揚光大！生命之杯板 書 X x x 0 x 設 計 教 學 反 思

第五篇：語文八年級第三單元檢測試題（四）

八下

第三單元檢測試題（四）（滿分120）（答案）

一．積累與運用（30分）

1.下列加點字的注音有誤的一項是（）（3分）

A.嵁（kān）

篁竹（huáng）

往來翕忽（xī）

B.坻（chí）

怡然（yǐ）

悄愴幽邃（chuàng）

C.嶼（yǔ）

清冽（liè）

寂寥無人（liáo）

D.斗折蛇行（dǒu）

俶爾（shū）

犬牙差互（cī）

2.下面句子的朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（3分）

A.關關/雎鳩，在/河之洲。

B.窈窕/淑女，琴瑟/友之。

C.蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。

D.溯洄/從之，道阻/且長。

3.下列句子中加點的字詞的語意思相同的一項是（）（3分）

A.此人一一為具言所聞

不足為外人道也

B.便舍船，從口入

土地平曠，屋舍儼然

C.見漁人，乃大驚

乃不知有漢，無論魏晉

D.尋向所志

未果，尋病終

4.下列語句中加點的詞不屬于詞類活用的一項是（）（3分）

A.復前行，欲窮其林

B.便扶向路

C.處處志之

D.漁人甚異之

5.下列是對《小石潭記》的分析，不準確的一項是（）（3分）

A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手法展示小石潭環境的清幽。

B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，動靜結合，筆墨簡潔，語言優美。

C.文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。

D.文章抓住特征景物，一個“樂”字貫穿全文，流露出作者欣賞小石潭美景的愉悅之情。

6.中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學校準備舉行以“禮文化”為主題的活動，請你參加。（9分）

【禮儀板報我設計】

為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設計三個版塊名稱。

①_________

②_________

③_________

【禮貌用語我知曉】

從括號中選出恰當的詞語填到橫線上。

你被評為學校“禮儀之星”，學校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校舉辦講座。見面時，你會說：“梁教授，①_____（久違

久仰）大名！”

呈送邀請函時，你會說：“梁教授，敬請②_____（蒞臨

光臨）指導！”

臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認真③_____（閱讀

拜讀）”

【禮節風俗我評說】

聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節你贊成嗎？說說你的看法。（3分）

7.學習了《桃花源記》后，班級開展了一次以“走進桃源世界，感受詩人情懷”為主題的綜合性學習活動，請你參加，并完成任務。（6分）

（1）下列詩句與“落英繽紛”所描繪的景色相同的一項是（）（3分）

A．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

C．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

D．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

（2）下面是陶淵明所寫的名句，讀讀這些名句，談談你對陶淵明性格的理解。（3分）

①采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒（其五）》）

②山氣日夕佳，飛鳥相與還。（《飲酒（其五）》）

③羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（《歸園田居（其一）》）

④久在樊籠里，復得返自然。（《歸園田居（其一）》）

⑤不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（《五柳先生傳》）

二．

閱讀理解。

（一）閱讀《小石潭記》，完成問題。

8.下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（）（4分）

A.潭中魚可百許頭?可據理臆斷歟

B.以其境過清?以我酌油知之

C.心樂之

好之者不如樂之者

D.皆若空游無所依?若屈伸呼吸

9.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）水尤清冽

（）

（2）佁然不動

（）

（3）凄神寒骨

（）

（4）犬牙差互

（）

10.翻譯下列句子。（4分）

其岸勢犬牙差互，不可知其源。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依

11.課文第二段寫了什么景物？品析本段寫景的妙處。（4分）

12.作者在描寫小石潭的特征時如何融入自己的感受？（4分）

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。

[甲]

忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

（選自陶淵明《桃花源記》）

[乙]

明日過桃源縣，之綠蘿山下。諸峰累累，極為瘦削①。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟⑤彌高，石為泉嚙，皆若靈壁⑥。……

（選自袁中道《再游桃花源》，有改動）

[注]

①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③錦幄：錦繡織成的帳幕。④藉（jiè）：襯墊。⑤陟（zhì）：升，登。⑥靈壁：靈璧石，質地細膩溫潤，滑如凝脂，石表溝壑交錯。

13.下列各項加點字的用法和意義都相同的一組是

（）（4分）

A．欲窮其林/其名為鯤

B．見漁人，乃大驚/乃記之而去

C．之綠蘿山下/聞之，欣然規往

D．石為泉嚙/中軒敞者為艙

14.解釋下列加點字詞的意思。（4分）

①芳草鮮美（）

②復前行（）

③明日過桃源縣（）

④溯源而上（）

15.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

①男女衣著，悉如外人。

②泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。

16.古代文人筆下的桃花源具有哪些特點？請結合[甲][乙]兩文內容簡要概括。（4分）

三詩歌鑒賞（本大題共4分）

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之．道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

17.本詩中的景物描寫為我們展現了一幅怎樣的畫面？

18.重章疊句是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊句的表達效果。

四.作文。（50分）

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”這樣的微小事物構成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……

請以“與________相處的日子”為題，敘寫自己真實的生活故事。

要求：（1）在橫線上把題目補充完整。（2）字數在500以上。（3）不得出現真實的地名、校名、人名。

八下

第三單元檢測試題（四）（答案）

一．積累與運用（30分）

1.D

2.D

3.A

4.B

5.D

6.【小題1】（示例）①禮貌用語大串聯；②禮節規矩我傳承；③禮儀知識我知曉；④生活處處有禮儀；⑤知書達禮贏天下。

【小題2】①久仰

②蒞臨

③拜讀

【小題3】（示例一）我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。（示例二）我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。

7.學習了《桃花源記》后，班級開展了一次以“走進桃源世界，感受詩人情懷”為主題的綜合性學習活動，請你參加，并完成任務。

（1）A

（2）陶淵明具有熱愛自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安貧樂道的性格特點。

二．閱讀理解。

8C

9.（1）涼

（2）靜止不動的樣子

（3）使……凄涼

（4）像狗的牙齒那樣

10.那石岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭。

11.游魚和潭水。寫游魚，把日光、魚影的靜態描寫和魚的動態描寫結合起來，“佁然”形容小魚憨態可掬，紋絲不動；“翕忽”刻畫小魚靈巧輕捷、輕快自由地游動。動靜結合生動傳神，突出魚的活潑可愛，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。寫潭水則采用側面描寫的方法，用魚兒的“空游無所依”，在水中的或靜或動襯托出潭水的清澈透明。正面寫游魚，側面烘托水清，兩者結合，生動細致，精彩至極。

12.聽到“如鳴珮環”的水聲，作者“心樂之”，寫出作者探幽的濃厚興味；看到清澈的潭水和水中活潑輕巧的魚兒時，作者說“似與游者相樂”，將自己游樂的心情投射到魚兒身上，仿佛魚兒也會和人一樣感到快樂；寫潭上四周景色，突出此地的幽僻，進而點出“寂寥”“悄愴”“其境過清”，文章的情感由此前的“樂”，漸漸變得“寂寥”“悄愴”，含蓄地表達了作者被貶官后排遣不開的郁悶心情。

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。

13.B

14.①新鮮美好

②向前

③第二天

④逆流而上

15.①男男女女的穿著打扮，都跟桃花源外面的人一樣。

②（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進入桃花源，到了桃花洞口。

16.①景色優美；②環境幽靜；③依山傍水；④位置隱秘；⑤與世隔絕；⑥祥和安寧；⑦民風淳樸。

三詩歌鑒賞（本大題共4分）

17?展現了一幅蕭瑟、凄清(或：冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。

18.全詩三節，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，表現了抒情主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。

五.作文。（50分）

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”這樣的微小事物構成的。生活中，觸動你心靈，給你啟迪，助你成長的，往往是那人、那物、那情……

請以“與________相處的日子”為題，敘寫自己真實的生活故事。

要求：（1）在橫線上把題目補充完整。（2）字數在500以上。（3）不得出現真實的地名、校名、人名。