第一篇：“牽手名著感受經(jīng)典”活動(dòng)方案

“牽手名著，感受經(jīng)典”活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉經(jīng)典名著，親近經(jīng)典名著，走進(jìn)經(jīng)典名著，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，提高他們的理解能力、閱讀速度和寫作水平，培養(yǎng)他們的文學(xué)基本素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。

2.以經(jīng)典的力量影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，健全人格，提高人文素養(yǎng)。

3.建設(shè)書香校園，倡導(dǎo)校園文化，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

活動(dòng)對(duì)象：

初

一、初二年級(jí)全體師生。古今中外經(jīng)典作品。

1.廣泛性原則。力求廣大師生熱情積極參與，一展風(fēng)采。

2.多樣性原則。本次活動(dòng)力求形式多樣，不拘一格。

3.激勵(lì)性原則。通過(guò)民主的評(píng)定，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生和班級(jí)予以表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)閱讀書目： 活動(dòng)原則： 活動(dòng)方式：

1.講故事/小品表演

2.經(jīng)典對(duì)白朗誦

3.課本劇表演

4.主題曲演唱

5.經(jīng)典片段評(píng)書演講

6.名著人物辯論賽

7.名著視聽(tīng)

8.名著書法繪畫展

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活動(dòng)建議：

1.建議學(xué)生最好是能夠人手一本，以確保閱讀時(shí)間及質(zhì)量；也可以幾位同學(xué)拼購(gòu)、2.名著閱讀以利用課外時(shí)間學(xué)生自主閱讀為主；課內(nèi)也可以安排一定時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)或閱讀。

3.班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及早準(zhǔn)備，集思廣益。相互傳閱；向親朋好友借閱等。

活動(dòng)時(shí)間：

十二月。

姜堰四中團(tuán)委、語(yǔ)文組

2011.12.06

第二篇：牽手名著 共沐書香（范文）

牽手名著

共沐書香

——育才中學(xué)2013年寒假名著閱讀倡議書

如果說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，那么其中的經(jīng)典之作（名著）可謂是智慧的法寶了。翻開(kāi)語(yǔ)文課本，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多課文都節(jié)選自名家名著，都是膾炙人口的名篇。在名著的品讀中，我們常常能觸摸到大師的心靈。

讀過(guò)《繁星〃春水》的同學(xué)都有這樣的感覺(jué)，那就是冰心奶奶能把每一件看似微不足道的小事物描寫得特別精彩。這是因?yàn)楸哪棠逃幸活w善于發(fā)現(xiàn)的心，有一顆感恩的心，生活中一個(gè)個(gè)渺小而美麗的鏡頭，融入她豐富的想象和情感，一首首精致的小詩(shī)就這樣完成了。

奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》自問(wèn)世以來(lái)，書中的保爾〃柯察金便成了千千萬(wàn)萬(wàn)有志青年的楷模。保爾在革命烽火和艱苦環(huán)境中，始終堅(jiān)持愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情。這種高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類思想藝術(shù)的精華，名著的閱讀，我們不僅可以從中了解歷史，還可以感受名人的高尚思想，理解真、善、美的內(nèi)涵。作為衡量每名學(xué)子的語(yǔ)文素養(yǎng)的標(biāo)尺，名著閱讀已納入到中考升學(xué)命題的必考之列。棗莊市教育局（棗教辦【2013】43號(hào)）在放假通知安排中要求：“學(xué)校要以寒假為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中華傳統(tǒng)美德教育，要通過(guò)推薦精品圖書、組織讀書比賽、撰寫讀后感等形式組織學(xué)生開(kāi)展假期讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富假期精神生活。”為此，在2013年寒假即將到來(lái)之際，特向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

1、捧讀中外名著。同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛(ài)好及學(xué)校的推薦閱讀書目選擇一些名著，利用寒假時(shí)間，每天有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀。

2、勤于摘錄與總結(jié)。同學(xué)們要勤于做讀書筆記，品字詞句段，悟中心思想，同時(shí)把書中的精華和自己的感受記錄下來(lái)，積極撰寫名著讀后感，這不但有助于提高閱讀水平，對(duì)作文水平的提高也有很大幫助。

3、參與交流與展示。寒假結(jié)束，我們將開(kāi)展 “讀名著 談感悟”交流展示活動(dòng)，分享大家的讀書成果，從而更好地理解書中的內(nèi)容，品味名著的魅力。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，積極融入到名著閱讀活動(dòng)中去吧！讓我們親近大師，走進(jìn)經(jīng)典，相信我們能從名著閱讀中獲益更多！

附：教育部指定初中中學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀的17種名著：《西游記》、《水滸傳》、《駱駝詳子》、《繁星，春水》、《朝花夕拾》、《魯濱遜飄流記》、《格利佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣成煉成的》、《名人傳》、《伊索寓言》、《昆蟲記》、《威尼斯商人》、《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》、《簡(jiǎn)．愛(ài)》、《紅巖》、《愛(ài)的教育》。

第三篇：《牽手三國(guó) 走進(jìn)名著》教案

牽手三國(guó) 走進(jìn)名著

指導(dǎo)目標(biāo)：

1、讓更多的學(xué)生了解名著，喜歡名著，閱讀名著。

2、讓學(xué)生感受中國(guó)古典名著的魅力，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，提高學(xué)生閱讀古典名著的能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受中國(guó)古典名著的魅力，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，養(yǎng)成閱讀古典名著的習(xí)慣。指導(dǎo)重難點(diǎn)：

通過(guò)指導(dǎo)，幫助學(xué)生歸納閱讀方法，提高學(xué)生閱讀古典名著的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體課件

2、《三國(guó)演義》的部分章節(jié)內(nèi)容。

3、學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》

教學(xué)方法：談話法 探究合作法 討論交流法 閱讀指導(dǎo)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、回顧淘書樂(lè)活動(dòng)談?wù)剷畞?lái)源和喜歡讀名著的原因。

2、播放《三國(guó)演義》主題曲

師：一首好的歌曲能夠喚起人們內(nèi)心深處對(duì)真善美的追求，同樣一本好書能夠給人們智慧和啟迪。他就像一位品德高尚的朋友，時(shí)刻陶冶著我們的情操，提高著我們的修養(yǎng)。今天，老師就給大家?guī)?lái)了一位好朋友。

課件：《三國(guó)演義》標(biāo)題

二、暢談方法，總體感知

師：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典文學(xué)在中國(guó)文學(xué)史上是一顆耀眼的明珠，至今仍然閃爍著奪目的光芒，深受大家的喜愛(ài)。當(dāng)我們拿到這本書后首先要做什么？

指導(dǎo)封面、前言、目錄的作用。出示作品與作者簡(jiǎn)介課件

三、精析故事，指導(dǎo)方法

1、師：《三國(guó)演義》情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。同學(xué)們，下面這些三國(guó)人物你熟悉嗎？你能用一兩句話介紹一下他們嗎？

課件：三國(guó)人物的圖片

2、師：提到諸葛亮，我們真的不陌生，也很崇拜他。誰(shuí)能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)諸葛亮。

3、師：這樣一個(gè)如此優(yōu)秀的三國(guó)人物，必然會(huì)遭到一些人的妒忌，大將軍周瑜就十分妒忌諸葛亮的才能，于是就有了《草船借箭》這個(gè)故事。

（1）出示視頻《草船借箭》（2）通讀故事，理清情節(jié)

通讀故事，理出故事的主要情節(jié)。（板書：理情節(jié)）（3）精讀故事，分析人物

師：以小組為單位，精讀故事，探究一下主要人物豐富的內(nèi)心和鮮明的性格。（板書：析人物）

（4）深入思考，得出啟示

掩卷深思，想想從這個(gè)故事中，這些人物身上得到了什么樣的啟示。（板書：得啟示）

4、師：《三國(guó)演義》中像諸葛亮一樣的精品人物還有很多，例如劉備、關(guān)羽、張飛等。同學(xué)們可以在讀完《草船借箭》的故事后，有時(shí)間再細(xì)細(xì)的讀一讀原著，你一定會(huì)收獲很多。

四、交流方法，總結(jié)延伸

請(qǐng)同學(xué)們到書的海洋中去遨游吧，去汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，去收集智慧的陽(yáng)光。可在讀的過(guò)程中，一定要講究方法。上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢？

學(xué)生交流讀書方法。例如：

1、封面、前言、目錄的作用。

2、通讀 精讀 思考

3、理情節(jié) 析人物 得啟示

師：理想的書籍是智慧的鑰匙，書中那有趣的故事和栩栩如生的人物一定吸引了大家，難怪有人說(shuō)，書里有精彩的世界。希望同學(xué)們能深入到名著中去，去了解中國(guó)古典文化的燦爛，做一個(gè)知識(shí)豐富，出口成章的人！板書設(shè)計(jì)：

通讀 理情節(jié) 精讀 析人物 思考 得啟示

第四篇：“牽手”活動(dòng)

新興鎮(zhèn)開(kāi)展退休黨員干部與大學(xué)生村官開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng) 根據(jù)市委組織部、老干部局、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)辦公室《關(guān)于開(kāi)展“離退休黨員干部牽手大學(xué)生村官”主題實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》（鹽委老干

[2011]29號(hào)）文件精神，我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際，于10月11日，積極組織退休黨員干部與我鎮(zhèn)大學(xué)生村官開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶座談會(huì)。會(huì)上，宣讀了相關(guān)材料，學(xué)習(xí)了文件精神，明確了活動(dòng)主題、參加對(duì)象、活動(dòng)方式。在公布具體結(jié)對(duì)情況后，結(jié)對(duì)雙方就各自的情況進(jìn)行了交流，大學(xué)生村官們進(jìn)行了自我介紹，匯報(bào)了工作以來(lái)的心得體會(huì)，退休老干部們暢談了工作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)大學(xué)生村官提出了殷切的期望和要求。

活動(dòng)要求，大學(xué)生村官對(duì)老干部要做到政治上充分尊重、思想上關(guān)心交流、生活上貼心照顧，時(shí)刻傳遞黨組織的關(guān)懷和溫暖；退休干部對(duì)大學(xué)生村官要注重在“政治上引導(dǎo)、工作上指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)上支持、感情上聯(lián)絡(luò)、生活上關(guān)心”，切實(shí)幫助他們適應(yīng)農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境，增強(qiáng)扎根基層的信心，不斷提高實(shí)際工作能力，創(chuàng)業(yè)致富，爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先，在基層一線和艱苦環(huán)境中干事創(chuàng)業(yè)、成長(zhǎng)成才。做到“六個(gè)一”。一是簽訂一份《牽手活動(dòng)承諾書》，明確牽手雙方各自的職責(zé)和義務(wù)；二是結(jié)合所在村（居）的實(shí)際情況，共同商定一份“牽手活動(dòng)計(jì)劃”；三是牽手雙方每月通過(guò)電話、短信等方式，至少聯(lián)系交流一次工作情況；四是建立一本《“牽手活動(dòng)”聯(lián)系簿》臺(tái)賬，隨時(shí)記錄工作；五是離退休黨員每季度到結(jié)對(duì)大學(xué)生村官所在村（居）實(shí)地調(diào)研指導(dǎo)一次；六是老干部每年幫助大學(xué)生村官辦一件實(shí)事或解決一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。

第五篇：“讀名著,談感受”演講比賽方案

小學(xué)“讀名著，談感受”演講比賽方案

2014年10月

各備課組：

為了配合學(xué)校讀書月活動(dòng)，科組決定舉行“讀名著，談感受”演講比賽。現(xiàn)將比賽的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、主題

主題為“讀名著，談感受”，可以寫自己在閱讀中的成長(zhǎng)過(guò)程，可以寫名著對(duì)自己的啟示，也可以寫自己是怎樣閱讀名著的??

二、參加對(duì)象：三至六年級(jí)

三、比賽時(shí)間：第七、八周

四、比賽方式

1.每班先舉行初賽，再選出2名選手參加級(jí)部的決賽。2.各備課組自行組織比賽，在第七、八周兩周時(shí)間內(nèi)自己選定某個(gè)下午第二、三節(jié)進(jìn)行比賽，并組織級(jí)部學(xué)生觀看比賽。

3.評(píng)委：每個(gè)語(yǔ)文老師為評(píng)委，采用百分制。每個(gè)老師在評(píng)分時(shí)自己班的選手不用評(píng)分，只給其他班的選手評(píng)分。

4.各備課組在比賽時(shí)，要做個(gè)幻燈片，寫上：2014年10月大嶺山鎮(zhèn)中心小學(xué)“讀名著，談感受”演講比賽（某某級(jí)部）。并拍照上傳到科組相應(yīng)的文件夾（拍照拍到上述字樣）。

五、獎(jiǎng)勵(lì)

一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)若干名。