第一篇：民族文化進校園總結

《民族文化進校園—故事會》

活動總結

9月14日下午，我校全體師生在校領導代金勇校長的領導下開展了一次以《民族文化進校園—故事會》為主題的活動。活動中同學們熱情高漲，準備充分，通過各位選手精彩的演講，本次活動在一陣熱烈的掌聲中落下帷幕。

通過本次活動，不僅豐富了學生們的課余生活，拓展了同學們的視野，讓他們知道了一些少數名族的傳奇人物及傳說故事，從而讓學生了解中華民族文化的燦爛與輝煌，同時也鍛煉了同學們的膽量和勇氣。但活動中也暴露出一些不足的地方，首先由于受家庭及學校設施條件的影響大多數同學知識面比較窄，查找資料比較難，對于故事的完整性掌握不夠全面。其次同學們由于上臺表演的機會太少，有部分同學還是有點怯場，過于緊張，沒有發揮出最佳的狀態。最后是由于老師的指導還不夠，學生的語言組織能力、邏輯性還需加強和鍛煉。針對本次活動所表現出的優、缺點，在今后的工作中我校一定會揚長避短，平時也會注重對學生德、智、體、美、勞各方面的培養，為國家培養出社會主義的接班人奮斗終生。

第二篇：民族文化進校園總結

新場小學開展民族民間文化進校園活動工作總結 雉街鄉發達小學開展民族民間文化進校園活動

工作總結

民族民間文化是社會文化的重要組成部分，我校開展民族文化進校園活動，不僅豐富了課堂教學內容，增強了學生學習興趣，促進了素質教育和學校辦學水平的提高，而且還較好地保護、傳承和開發利用了優秀的民族民間文化。現將我校開展民族民間文化進校園工作總結如下：

一、指導思想

文化就是一片土壤，學校一旦開有自己獨特的文化，它的每一個成員就會從這片土壤中吮吸營養，健康成長，構建和諧校園，建設民族精神，繼承和發揚地方民族的優秀傳統文化，根據赫章縣民宗局文件精神指示，結合我鄉及我校實際，決定組織開展民族文化進校園工作。

二、民族文化進校園的基本情況

我校民族文化進校園工作自2012秋季開始啟動，我校根據當地民族的民俗民風特色，因地制宜地探索民族民間文化進校園的教學項目，初步取得一些成績。

1、民族舞蹈比賽

（1）結合本校實際認真制定文藝活動實施方案，做好活動所需的各種表冊，做好活動相應各種籌備工作，安排文藝表演隊訓練節目，使文藝活動有條不紊地進行。

（2）初步選定一些比較優秀的舞蹈節目。如《七月火把節》、《鈴鐺舞》、《阿西里西》。

2、民族音樂開展情況

（1）學校邀請校外輔導人員一名，輔導我校師生民族音樂。（2）學校組織教師和部分學生利用周末，到村寨走訪民間山歌愛好者，了解山歌調式的特點等。

3、美工組

學校組織美術老師利用興趣班對學生進行輔導。學校民族民間文化進校園工作小組成員到彝族居住村寨走訪當地婦女，了解彝族服飾制作、民間刺繡、民間剪紙等技藝。

本學期是民族教育開展的第一學期，所做的事都在不斷摸索中進行，在各項工作開展中，工作執行力度不到位。例如各種資料未能得到完善，有些制度未制定，導致部分工作不能得到較好的開展。本學期未能完善的資料、制度等有待下學期不斷完善，制定合理的管理制度，激勵全體教師參加民特工作的積極性，使民族教育得到不斷深化和發展。

三、主要做法和經驗

1、提高認識，加強領導。開展民族民間文化教育，是保護和傳承優秀民族民間文化的需要。通過在各級各類學校開展民族民間文化教育，從小培養保護民族民間文化的意識，逐漸把優秀民族民間文化的傳承由自然引向自覺，由家庭引向學校，由分散引向集中，進一步拓展保護和傳承民族民間文化的渠道。各校領導班子在統一思想，提高認識后都成立了領導小組并研究制定了實施方案。

2、自編鄉土教材，制定教學方案，納入學校校本課程教學規劃有序推進。我校由音、體、美教師組織成課題小組，整理編寫了當地民族民間文化教育校本教材，納入學校教學課程規劃，并根據學生年齡、性別、愛好等不同進行普及培訓和舉辦興趣班加強培訓。如花燈調《新場是個好地方》已達到全校普及，寄宿制中把學習民族文化納入教學課程，并有計劃、有主題地舉辦“民族文化節”等活動。對廣大人民群眾產生了重大影響，也使他們開始關注自己的民族文化，并對學校開設民族文化課表示支持。

3、在教學過程中，為了讓學生對民族文化有更生動形象的認識，學校還邀請民間藝人進課堂授課，為學生表演、介紹布依山歌和舞蹈。

4、進一步挖掘教材，豐富鄉土教材內容。學校根據“花燈調”的基本調子，自編了《新場民族文化節》、《新場寄宿生活》、《迎賓歌》、《敬酒歌》、《采茶歌》等民族歌曲，現已安排每周2—3地方課，對學生進行教學，力爭讓花燈調更深一層地進入課堂、返回民間。近期，我校在美育組的編排下已把《賽過北京城》、《采茶歌》及《新場是個好地方》三首歌曲配上了舞蹈。

5、尋找載體，舉辦活動，展示教學成果，進一步促進教學相長。我校廣泛組織開展民族文化和體育競技比賽活動，不斷充實和改進教學內容，使活動更有觀賞性、更具教育功能。如鎮寧自治縣在縣民宗局大力支持和協助下，2008年--2009年在新場片區隆重舉辦了兩屆學生冬季民族體育運動會。2009年12月18日舉辦了“民族文化節”文藝匯演。文藝匯演上同學們不畏嚴寒，身著盛裝，載歌載舞。舞蹈《苗嶺連北京》、《可愛的藍精靈》、歌曲表演《感恩的心》等，贏得了觀眾的陣陣掌聲，也吸引了許多來自四面八方的人民群眾。幾屆文化節上，還展出了許多學生的刺繡作品和書畫作品。民族舞蹈花燈調“賽過北京城”、“采茶舞”等舞蹈，樂觀向上，純樸感人，它向同學們展示了一種團結求實、向往美好生活的精神。

6、及時總結，確保工作的順利開展。我校對每次開展民族文化進校園活動都及時進行匯報、自我評估，針對工作中出現的問題，及時解決，及時總結，以利再戰。對出現的失誤，及時糾正，特別是對于教材的編寫，堅持既傳承發揚，又不偏離方向的原則，保證民族文化進校園活動順利前進。

四、存在的問題和困難

1、由于我校民族民間文化教育工作還處于起步階段，發展不平衡，對民族民間文化正處于挖掘狀態，在教學上也在不斷探索教法，今后將更加努力作好此項工作。

2、經費不足，樂器少，滿足不了學生的需求；缺乏民族服裝，學生在表演時，氛圍不夠。

五、進一步做好傳承民族文化工作

1、進一步提高教師素質和學生保護傳承民族文化的全民意識。

2、各組要認真組織學習、宣傳和貫徹落實民族民間文化進校園工作。組織全體教師編寫民族文化教育課所需教材。

3、加大經費投入。將民族文化進校園工作經費納入財政預算，設立專項資金，為相關活動提供必要的物質保障，確保工作的持久性。

4、加大對民族文化教師的培訓，保證“民族民間文化進校園”活動的可持續發展。定期邀請民間藝人對教師進行培訓，充實我校民族文化教育的師資隊伍。定期對民族文化進校園工作進行階段性評估，舉辦一定形式的展示活動進行經驗交流，進一步促進民族文化進校園工作上一個新臺階。

5、加快教育改革步伐，擺脫應試教育的束縛制約，把民族文化教育與素質教育有機結合，為開展民族文化教育提供一定的時間、空間。從經費、教材、師資等方面，為民族文化教育創造必要條件。

6、建立長效管理機構，加強隊伍建設，構建一支強壯的專業教師隊伍。建立長效管理機構和培訓機制。一方面積極引進專業人才，強大工作力量，建立一支高素質、具有實干精神的專業隊伍。

掌布民族小學2008-2009學第一學期民族民間文化進校園

工 作 總 結

為能全面貫徹黨的教育方針，不斷推動民族文化教育，不斷總結經驗，揚長避短，為下學期能較好開展此項工作，特作以下總結。

一、資料建設

本學期制定好工作計劃，制定好民族民間文化進校園領導小組，民族教育實施方案，收集整理掌布鄉簡介資料，制定好本學期文藝活動----舞蹈比賽的實施方案、節目單、評分表，收集整理掌布民族小學簡介，收集布依族山歌等。

二、民族教育活動開展情況

1、民族舞蹈比賽

（1）本學期認真制定文藝活動實施方案，做好活動所需的各種表冊，做好活動相應各種籌備工作，安排各班訓練節目，使文藝活動能有條不紊地進行。（2）利用政府場壩舞臺向社會展示我校風采，通過全體師生的努力，使活動取得圓滿的成功。（3）初步選定一些比較優秀的舞蹈節目。

2、民族音樂開展情況

（1）到政府舉辦的布依族歌節收集山歌歌詞、歌調。（2）利用周末等假期，到村寨走訪民間山歌愛好者，了解山歌調式的特點等。

（3）組織教師編寫布依族山歌教材。

3、美工組

組織學校美術老師和學校民族民間文化進校園工作小組成員到布依族居住村寨走訪當地婦女，了解土布制作、民間刺繡、民間剪紙等技藝。

4、校史采編

本學期學校部分教師到民間采集學校校史，了解學校的發展過程。

三、本學期是民族教育開展的第一學期，所做的事都在不斷摸索中進行，在各項工作開展中，工作執行力度不到位。例如各種資料未能得到完善，有些制度未制定，導致部分工作不能得到較好的開展。本學期未能完善的資料、制度等有待下學期不斷完善，制定合理的管理制度，激勵全體教師參加民特工作的積極性，使民族教育得到不斷深化和發展。

第三篇：民族文化進校園

“民族文化進校園”主題班會教案

活動目的 ：

通過展示有關民族文化資料，讓學生了解祖國的燦爛的民族文化，提高學生的審美能力，并增強學生的愛國情感和保護祖國民族文化的意識。在活動中相互分工，相互合作，培養學生的合作能力。

活動準備：

1、了解有關民族傳統文化，了解民族文化中豐富的內容。

2、圖片、實物、文字資料。

3、黑板中間寫“民族文化進校園”的標題。準備多媒體展示設備。

活動過程：

（一）活動的步驟： 讓學生了解中華民族傳統文化豐富內涵。2 展示中華傳統文化多彩的內容。3 培養愛國情感。

（二）活動的具體過程

宣布主題：

班長：“民族文化進校園”主題會現在開始！有請兩位主持人。主持人甲：從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。

主持人乙：從古到今，華夏大地涌現出了許許多多的藝術瑰寶。主甲：中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水，讓我們看到了中國傳統文化的精華。

主乙：秦磚漢瓦、萬里長城、中國瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統文化的魅力。主甲：另外我國有各種各樣的傳統節日，各種禮儀和習俗??

主乙：每個地方還有自己的民族特色。

主甲：同學們，你們想了解一下中國的傳統文化嗎？想知道又有多少民族文化在漸漸地走進我們的校園嗎？

全班答：想。

主乙：看完王志浩的展示，我知道大家準備了很多關于中國傳統文化的資料。請看丁么偉錚同學的展示。

丁：我們幾個給大家帶來的是幾首古代的詩詞。（詩詞背誦）

主甲：欣賞了古代詩詞，我們仿佛透過詩人的目光，看到了壯美的祖國山河。我們也能從詩句之中了解到一些節日風俗，請看李欣妍和董博宇給我們帶來的作品展示。

主乙：請看鄭欣然同學的展示。主甲：請看王佳璇同學的展示。

主乙：不但是我們想了解中國的傳統文化，就連外國游客也專程來到中國，他們來做什么來了，請看課本劇表演《趙州橋游記》

主甲：趙州橋上面的圖案可真精美，我也想去看看呢。主乙：是啊。同學們，看了這么多，你最喜歡誰的展示呢？ 學生A：

請大家談談自己的打算吧。（學生交流、匯報）主甲：請班主任董老師給大家做總結。師總結

今天的主題班會開得很成功，我在同學們的展示中呀，看到了祖國傳統文化的魅力。同學們也通過自己搜集資料對我們的傳統文化有所了解，老師為你們感到驕傲，感到自豪！除此之外，由我來補充一些關于我們學校中出現的民族文化有：

1.咱們學校曾經在2013年至2017年曾開辦了兩屆的民族特色班。該班級開設了與本地區為之相關的課程，如：音樂、舞蹈等。主要以苗族的蘆笙舞為主......2.在未來的大課間跑操結束之后增添了一項跳蘆笙舞的項目，這也是民族文化進入校園的具體表現。

班長宣布：“民族文化進校園”主題班會到此結束。

2017年11月3日

第四篇：民族文化進校園實施方案

洪關苗族鄉中心學校

民族文化進校園實施方案

為了更好地挖掘、保護和傳承苗族文化，充分發揮民族學校功能，確保我鄉民族文化進校園工作順利實施，現結合實際制定本方案：

一、基本情況

鄉內苗族文化歷史悠久，傳統的苗族文化豐富多彩，有本民族的語言、服飾、藝術、醫藥等。臻堅民族學校是遵義縣三所民族學校之一，共有9個教學班，專任教師21人，學生317人，其中少數民族學生64人。近年來，學校緊緊圍繞“兩抓一創”（抓教育教學質量，抓學校內部管理,創學校特色文化）開展工作。創特色文化就是開展以“民族文化進校園”為特色的苗族文化挖掘、保護和傳承，此項工作現已取得一定的效果。

二、指導思想

遵循傳承和教育發展的基本規律，堅持“保護為主，搶救第一，合理利用，傳承發展”的工作方針，健全和完善苗族文化遺產保護工作機制，充分挖掘苗族歷史文化底蘊，進一步發揮苗族文化遺產在傳統文化教育和愛國主義教育中的重要作用，為加快推進洪關苗族鄉社會經濟發展做出應有的貢獻。

三、工作措施

1.抓住

“挖掘民族文化瑰寶，突出民族學校特色”的辦學理念為契機，深入開展民族文化進校園工作，擬定切實可行的實施方案。

2.為了更進一步彰顯民族文化特色，將原有的苗族文化墻進行再一次刷新，同時繼續收集苗族文化遺產，完善苗族文化陳列室。

3.從三至六年級每兩班每周開設一節民族文化課程，由中心學校苗族教師熊銀麗從事民族文化教學工作。主要教授校本教材《苗語》和《我愛苗鄉》的內容，讓學生了解和掌握苗族人民的語言、生產生活習俗和禮儀文化。在拓展民族文化教育的同時，對一些當地的民族習慣中不符合時代的活動進行禁止，比如：打畫眉、打野豬等，增強學生的環保意識。

4.充分利用學校鄉村少年宮活動，教授本民族的歌曲《我們的名字叫苗族》、《贊洪關》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《我的美麗苗鄉》等，使這些歌曲在學生中能夠傳唱。

5.利用學校每周三、四下午的大課間活動，融入了苗族傳統體育運動打陀螺、推鐵環、打蔑雞蛋等，使這些苗族傳統體育運動項目得以推廣。

6.組織成立蘆笙表演隊，繼續利用每周三、四大課間活動的時間進行培訓，讓學生熟練掌握蘆笙吹奏技巧，掌握最基本的蘆笙舞蹈動作---倒立、翻滾、矮五丁等，力爭使苗族蘆笙舞在學校得以發揚光大。

7.要求學校有舞蹈專業技能的年輕教師負責培訓苗族舞蹈，每學期成型一至二個苗族特色舞蹈，豐富學生的課余生活，達到可以隨時進行表演的效果。

四、組織保障

1.為使民族文化進校園工作順利實施，特成立領導小組如下：

組

長：朱

健

副組長：王

勇

熊銀麗

成員：譚明鴻

熊仕偉

陳斗米

姚成松

許一千

領導小組下設辦公室在中心學校，熊銀麗兼任辦公室主任，具體負責相關業務。

2.中心學校在經費上予以保障，做到專款專用。

洪關苗族鄉中心學校

2015年10月21日

第五篇：民族文化進校園工作總結

加榜鄉加車小學開展民族民間文化進校園活動

工 作 總 結

民族民間文化是社會文化的重要組成部分，我校開展民族文化進校園活動，不僅豐富了課堂教學內容，增強了學生學習興趣，促進了素質教育和學校辦學水平的提高，而且還較好地保護、傳承和開發利用了優秀的民族民間文化。現將我校開展民族民間文化進校園工作總結如下：

一、指導思想

文化就是一片土壤，學校一旦開有自己獨特的文化，它的每一個成員就會從這片土壤中吮吸營養，健康成長，構建和諧校園，建設民族精神，繼承和發揚地方民族的優秀傳統文化，根據縣級文件精神指示，結合我鄉及我校實際，決定組織開展民族文化進校園工作。

二、民族文化進校園的基本情況

我校民族文化進校園工作自本學期秋季開始啟動，我校根據當地民族的民俗民風特色，因地制宜地探索民族民間文化進校園的教學項目，初步取得一些成績。

1、苗族蘆笙舞

（1）結合本校實際認真制定文藝活動實施方案，做好活動所需的各種表冊，做好活動相應各種籌備工作，安排文藝表演隊訓練節目，使文藝活動有條不紊地進行。

（2）初步選定一些比較優秀的舞蹈節目。

2、苗族歌曲開展情況

（1）學校邀請校外輔導人員一名，輔導我校師生苗歌教學。（2）學校組織教師和部分學生利用周末，到村寨走訪民間苗歌愛好者，了解苗歌調式的特點等。

3、苗族竹竿舞

學校組織老師利用興趣班對學生進行輔導。利用課外活動時間進行教學。

本學期是民族文化教育開展的第一學期，所做的事都在不斷摸索中進行，在各項工作開展中，工作執行力度不到位。例如各種資料未能得到完善，有些制度未制定，導致部分工作不能得到較好的開展。本學期未能完善的資料、制度等有待下學期不斷完善，制定合理的管理制度，激勵全體教師參加民特工作的積極性，使民族教育得到不斷深化和發展。

三、主要做法和經驗

1、提高認識，加強領導。開展民族民間文化教育，是保護和傳承優秀民族民間文化的需要。通過在各級各類學校開展民族民間文化教育，從小培養保護民族民間文化的意識，逐漸把優秀民族民間文化的傳承由自然引向自覺，由家庭引向學校，由分散引向集中，進一步拓展保護和傳承民族民間文化的渠道。各校領導班子在統一思想，提高認識后都成立了領導小組并研究制定了實施方案。

2、制定教學方案，納入學校校本課程教學規劃有序推進。我校組織全體教師全員參與，使學生認識本民族的文化，對廣大人民群眾產生了重大影響，也使他們開始關注自己的民族文化，并對學校開設民族文化課表示支持。

3、在教學過程中，為了讓學生對民族文化有更生動形象的認識，學校還邀請民間藝人進課堂授課，為學生表演。

4、及時總結，確保工作的順利開展。我校對每次開展民族文化進校園活動都及時進行匯報、自我評估，針對工作中出現的問題，及時解決，及時總結，以利再戰。對出現的失誤，及時糾正，特別是對于教材的編寫，堅持既傳承發揚，又不偏離方向的原則，保證民族文化進校園活動順利前進。

四、存在的問題和困難

1、由于我校民族民間文化教育工作還處于起步階段，發展不平衡，對民族民間文化正處于挖掘狀態，在教學上也在不斷探索教法，今后將更加努力作好此項工作。

2、經費不足，樂器少，滿足不了學生的需求；缺乏民族服裝，學生在表演時，氛圍不夠。

五、進一步做好傳承民族文化工作

1、進一步提高教師素質和學生保護傳承民族文化的全民意識。

2、各組要認真組織學習、宣傳和貫徹落實民族民間文化進校園工作。組織全體教師編寫民族文化教育課所需教材。

3、加大經費投入。將民族文化進校園工作經費納入財政預算，設立專項資金，為相關活動提供必要的物質保障，確保工作的持久性。

4、加大對民族文化教師的培訓，保證“民族民間文化進校園”活動的可持續發展。定期邀請民間藝人對教師進行培訓，充實我校民族文化教育的師資隊伍。定期對民族文化進校園工作進行階段性評估，舉辦一定形式的展示活動進行經驗交流，進一步促進民族文化進校園工作上一個新臺階。

5、加快教育改革步伐，擺脫應試教育的束縛制約，把民族文化教育與素質教育有機結合，為開展民族文化教育提供一定的時間、空間。從經費、教材、師資等方面，為民族文化教育創造必要條件。

6、建立長效管理機構，加強隊伍建設，構建一支強壯的專業教師隊伍。建立長效管理機構和培訓機制。一方面積極引進專業人才，強大工作力量，建立一支高素質、具有實干精神的專業隊伍。

加榜鄉加車小學 2014年12月30日