第一篇：2013年民族文化進校園工作計劃

2012年秦棋小學(xué)民族文化進校園工作計劃

我校歷來把民族文化的保護傳承作為學(xué)校義不容辭的歷史使命，在民族文化逐漸走向消亡的今天，我校全體教師正在盡自己的綿薄之力，把民族文化引進課堂，不斷地進行傳承。為了更好的在2013年學(xué)年度中把民族文化傳承教育工作做得更好，特制訂此計劃。

一、做好思想動員，調(diào)動教師積極性

要想把民族文化工作做好，必須讓全體教師認(rèn)識民族文化工作的重要性。盡管目前民族文化進校園的成績未納入教育系統(tǒng)的個人考核成績，但是作為少數(shù)民族地區(qū)的一所學(xué)校，每一位教師應(yīng)該拋棄個人的得失，將民族文化及民族精神進行發(fā)揚光大，為中華民族的共同繁榮進步做出自己的貢獻。只有全體教師思想認(rèn)識到位，才能在民族文化保護方面拿出干勁。

二、具體安排

一年級：苗語教學(xué)，由六年級學(xué)生羅家莉指導(dǎo)。

二年級：苗語教學(xué)，由六年級學(xué)生吳順麗指導(dǎo)

三年級：苗語教學(xué)，由六年級學(xué)生胡成妹指導(dǎo)

四年級：苗語教學(xué)，由六年級學(xué)生李欣艷指導(dǎo)

五年級：苗語教學(xué)，由六年級學(xué)生唐國春指導(dǎo)

六年級：苗語教學(xué)，由六年級學(xué)生熊菁菁指導(dǎo)

三、時間安排（每天上午）

周一早自習(xí)教學(xué)5分鐘

周二早自習(xí)教學(xué)5分鐘

周三早自習(xí)教學(xué)5分鐘

周四早自習(xí)教學(xué)5分鐘

周五早自習(xí)教學(xué)5分鐘

四、民族文化教學(xué)效果驗收時間：每學(xué)期的倒數(shù)第三周。

南明區(qū)秦棋小學(xué)

2012-2-25

第二篇：民族文化進校園

“民族文化進校園”主題班會教案

活動目的 ：

通過展示有關(guān)民族文化資料，讓學(xué)生了解祖國的燦爛的民族文化，提高學(xué)生的審美能力，并增強學(xué)生的愛國情感和保護祖國民族文化的意識。在活動中相互分工，相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)民族傳統(tǒng)文化，了解民族文化中豐富的內(nèi)容。

2、圖片、實物、文字資料。

3、黑板中間寫“民族文化進校園”的標(biāo)題。準(zhǔn)備多媒體展示設(shè)備。

活動過程：

（一）活動的步驟： 讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵。2 展示中華傳統(tǒng)文化多彩的內(nèi)容。3 培養(yǎng)愛國情感。

（二）活動的具體過程

宣布主題：

班長：“民族文化進校園”主題會現(xiàn)在開始！有請兩位主持人。主持人甲：從古到今，中華民族創(chuàng)造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。

主持人乙：從古到今，華夏大地涌現(xiàn)出了許許多多的藝術(shù)瑰寶。主甲：中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水，讓我們看到了中國傳統(tǒng)文化的精華。

主乙：秦磚漢瓦、萬里長城、中國瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。主甲：另外我國有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，各種禮儀和習(xí)俗??

主乙：每個地方還有自己的民族特色。

主甲：同學(xué)們，你們想了解一下中國的傳統(tǒng)文化嗎？想知道又有多少民族文化在漸漸地走進我們的校園嗎？

全班答：想。

主乙：看完王志浩的展示，我知道大家準(zhǔn)備了很多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的資料。請看丁么偉錚同學(xué)的展示。

?。何覀儙讉€給大家?guī)淼氖菐资坠糯脑娫~。（詩詞背誦）

主甲：欣賞了古代詩詞，我們仿佛透過詩人的目光，看到了壯美的祖國山河。我們也能從詩句之中了解到一些節(jié)日風(fēng)俗，請看李欣妍和董博宇給我們帶來的作品展示。

主乙：請看鄭欣然同學(xué)的展示。主甲：請看王佳璇同學(xué)的展示。

主乙：不但是我們想了解中國的傳統(tǒng)文化，就連外國游客也專程來到中國，他們來做什么來了，請看課本劇表演《趙州橋游記》

主甲：趙州橋上面的圖案可真精美，我也想去看看呢。主乙：是啊。同學(xué)們，看了這么多，你最喜歡誰的展示呢？ 學(xué)生A：

請大家談?wù)勛约旱拇蛩惆伞＃▽W(xué)生交流、匯報）主甲：請班主任董老師給大家做總結(jié)。師總結(jié)

今天的主題班會開得很成功，我在同學(xué)們的展示中呀，看到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力。同學(xué)們也通過自己搜集資料對我們的傳統(tǒng)文化有所了解，老師為你們感到驕傲，感到自豪！除此之外，由我來補充一些關(guān)于我們學(xué)校中出現(xiàn)的民族文化有：

1.咱們學(xué)校曾經(jīng)在2013年至2017年曾開辦了兩屆的民族特色班。該班級開設(shè)了與本地區(qū)為之相關(guān)的課程，如：音樂、舞蹈等。主要以苗族的蘆笙舞為主......2.在未來的大課間跑操結(jié)束之后增添了一項跳蘆笙舞的項目，這也是民族文化進入校園的具體表現(xiàn)。

班長宣布：“民族文化進校園”主題班會到此結(jié)束。

2017年11月3日

第三篇：2012年民族文化進校園工作計劃

2012年凱里市第十一小學(xué)民族文化進校園工作計劃

我校歷來把民族文化的保護傳承作為學(xué)校義不容辭的歷史使命，在民族文化逐漸走向消亡的今天，我校全體教師正在盡自己的綿薄之力，把民族文化引進課堂，不斷地進行傳承。為了更好的在2012年學(xué)中把民族文化傳承教育工作做得更好，特制訂此計劃。

一、做好思想動員，調(diào)動教師積極性

要想把民族文化工作做好，必須讓全體教師認(rèn)識民族文化工作的重要性。盡管目前民族文化進校園的成績未納入教育系統(tǒng)的個人考核成績，但是作為少數(shù)民族地區(qū)的一所學(xué)校，每一位教師應(yīng)該拋棄個人的得失，將民族文化及民族精神進行發(fā)揚光大，為中華民族的共同繁榮進步做出自己的貢獻。只有全體教師思想認(rèn)識到位，才能在民族文化保護方面拿出干勁。

二、分工明確，責(zé)任到人

任何工作，只有將任務(wù)細化分解，才能事事有人做，人人有事做。民族文化教育的內(nèi)容有很多種分類，學(xué)校要根據(jù)教師的個人特長進行分工，并把民族文化教學(xué)課時計入教師的總課時，制定詳細的工作制度和排出可行的民族文化課時。同時讓有民族文化功底的苗族教師帶動沒有基礎(chǔ)的其他民族教師，實現(xiàn)全校教師團結(jié)進取，共同進步。同時讓其它非苗族的教師在民族文化教育實踐中實現(xiàn)教學(xué)相長，積累經(jīng)驗。

三、實行目標(biāo)責(zé)任制

有了思想動員，有了細化分工，不等于就有教學(xué)效果。民族文化教育要結(jié)出碩果，必須引入獎懲機制。我校必須把民族文化教育的成果納入教師的考核和崗位競聘考核范圍，對于民族文化教育成績斐然的教師，學(xué)校將該教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)效果納入“德能勤績”考核范疇，引入職稱競聘機制，讓教師之間的良性競爭形成常規(guī)化和日?；?。讓教師養(yǎng)成主動承擔(dān)工作量的良好行為習(xí)慣。同時，對那些比較懶惰且沒有責(zé)任心的教師來說，在不改變工作態(tài)度就意味著將要失去已得到的待遇，他就不得不加入到愛崗敬業(yè)的教師隊伍中來。

四、具體分工

1、民族特色繪畫，由楊騰老師負責(zé)。

2、蘆笙吹奏教學(xué)，由楊秀凱、張力、楊海明三位老師負責(zé)。

3、苗歌教學(xué)，由 負責(zé)。

4、苗舞教學(xué)，由龍昌珍、舒曉華、潘光秀負責(zé)。

5、苗拳教學(xué)，由潘文斌、曾小平、顧先榮負責(zé)。

備注：其他教師認(rèn)為自己具備這方面的能力，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請承擔(dān)這方面的課時。

五、時間安排（每天下午第二節(jié)課之后）

周一苗拳教學(xué)

周二民族畫教學(xué)

周三苗歌教學(xué)

周四苗舞教學(xué)

周五蘆笙教學(xué)

六、民族文化教學(xué)效果驗收時間：每學(xué)期的倒數(shù)第三周。

凱里市第十一小學(xué)2012-2-25

第四篇：民族文化進校園實施方案

洪關(guān)苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校

民族文化進校園實施方案

為了更好地挖掘、保護和傳承苗族文化，充分發(fā)揮民族學(xué)校功能，確保我鄉(xiāng)民族文化進校園工作順利實施，現(xiàn)結(jié)合實際制定本方案：

一、基本情況

鄉(xiāng)內(nèi)苗族文化歷史悠久，傳統(tǒng)的苗族文化豐富多彩，有本民族的語言、服飾、藝術(shù)、醫(yī)藥等。臻堅民族學(xué)校是遵義縣三所民族學(xué)校之一，共有9個教學(xué)班，專任教師21人，學(xué)生317人，其中少數(shù)民族學(xué)生64人。近年來，學(xué)校緊緊圍繞“兩抓一創(chuàng)”（抓教育教學(xué)質(zhì)量，抓學(xué)校內(nèi)部管理,創(chuàng)學(xué)校特色文化）開展工作。創(chuàng)特色文化就是開展以“民族文化進校園”為特色的苗族文化挖掘、保護和傳承，此項工作現(xiàn)已取得一定的效果。

二、指導(dǎo)思想

遵循傳承和教育發(fā)展的基本規(guī)律，堅持“保護為主，搶救第一，合理利用，傳承發(fā)展”的工作方針，健全和完善苗族文化遺產(chǎn)保護工作機制，充分挖掘苗族歷史文化底蘊，進一步發(fā)揮苗族文化遺產(chǎn)在傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育中的重要作用，為加快推進洪關(guān)苗族鄉(xiāng)社會經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

三、工作措施

1.抓住

“挖掘民族文化瑰寶，突出民族學(xué)校特色”的辦學(xué)理念為契機，深入開展民族文化進校園工作，擬定切實可行的實施方案。

2.為了更進一步彰顯民族文化特色，將原有的苗族文化墻進行再一次刷新，同時繼續(xù)收集苗族文化遺產(chǎn)，完善苗族文化陳列室。

3.從三至六年級每兩班每周開設(shè)一節(jié)民族文化課程，由中心學(xué)校苗族教師熊銀麗從事民族文化教學(xué)工作。主要教授校本教材《苗語》和《我愛苗鄉(xiāng)》的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握苗族人民的語言、生產(chǎn)生活習(xí)俗和禮儀文化。在拓展民族文化教育的同時，對一些當(dāng)?shù)氐拿褡辶?xí)慣中不符合時代的活動進行禁止，比如：打畫眉、打野豬等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

4.充分利用學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮活動，教授本民族的歌曲《我們的名字叫苗族》、《贊洪關(guān)》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《我的美麗苗鄉(xiāng)》等，使這些歌曲在學(xué)生中能夠傳唱。

5.利用學(xué)校每周三、四下午的大課間活動，融入了苗族傳統(tǒng)體育運動打陀螺、推鐵環(huán)、打蔑雞蛋等，使這些苗族傳統(tǒng)體育運動項目得以推廣。

6.組織成立蘆笙表演隊，繼續(xù)利用每周三、四大課間活動的時間進行培訓(xùn)，讓學(xué)生熟練掌握蘆笙吹奏技巧，掌握最基本的蘆笙舞蹈動作---倒立、翻滾、矮五丁等，力爭使苗族蘆笙舞在學(xué)校得以發(fā)揚光大。

7.要求學(xué)校有舞蹈專業(yè)技能的年輕教師負責(zé)培訓(xùn)苗族舞蹈，每學(xué)期成型一至二個苗族特色舞蹈，豐富學(xué)生的課余生活，達到可以隨時進行表演的效果。

四、組織保障

1.為使民族文化進校園工作順利實施，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組

長：朱

健

副組長：王

勇

熊銀麗

成員：譚明鴻

熊仕偉

陳斗米

姚成松

許一千

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在中心學(xué)校，熊銀麗兼任辦公室主任，具體負責(zé)相關(guān)業(yè)務(wù)。

2.中心學(xué)校在經(jīng)費上予以保障，做到專款專用。

洪關(guān)苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校

2015年10月21日

第五篇：民族文化進校園工作總結(jié)

加榜鄉(xiāng)加車小學(xué)開展民族民間文化進校園活動

工 作 總 結(jié)

民族民間文化是社會文化的重要組成部分，我校開展民族文化進校園活動，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進了素質(zhì)教育和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，而且還較好地保護、傳承和開發(fā)利用了優(yōu)秀的民族民間文化?，F(xiàn)將我校開展民族民間文化進校園工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

文化就是一片土壤，學(xué)校一旦開有自己獨特的文化，它的每一個成員就會從這片土壤中吮吸營養(yǎng)，健康成長，構(gòu)建和諧校園，建設(shè)民族精神，繼承和發(fā)揚地方民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據(jù)縣級文件精神指示，結(jié)合我鄉(xiāng)及我校實際，決定組織開展民族文化進校園工作。

二、民族文化進校園的基本情況

我校民族文化進校園工作自本學(xué)期秋季開始啟動，我校根據(jù)當(dāng)?shù)孛褡宓拿袼酌耧L(fēng)特色，因地制宜地探索民族民間文化進校園的教學(xué)項目，初步取得一些成績。

1、苗族蘆笙舞

（1）結(jié)合本校實際認(rèn)真制定文藝活動實施方案，做好活動所需的各種表冊，做好活動相應(yīng)各種籌備工作，安排文藝表演隊訓(xùn)練節(jié)目，使文藝活動有條不紊地進行。

（2）初步選定一些比較優(yōu)秀的舞蹈節(jié)目。

2、苗族歌曲開展情況

（1）學(xué)校邀請校外輔導(dǎo)人員一名，輔導(dǎo)我校師生苗歌教學(xué)。（2）學(xué)校組織教師和部分學(xué)生利用周末，到村寨走訪民間苗歌愛好者，了解苗歌調(diào)式的特點等。

3、苗族竹竿舞

學(xué)校組織老師利用興趣班對學(xué)生進行輔導(dǎo)。利用課外活動時間進行教學(xué)。

本學(xué)期是民族文化教育開展的第一學(xué)期，所做的事都在不斷摸索中進行，在各項工作開展中，工作執(zhí)行力度不到位。例如各種資料未能得到完善，有些制度未制定，導(dǎo)致部分工作不能得到較好的開展。本學(xué)期未能完善的資料、制度等有待下學(xué)期不斷完善，制定合理的管理制度，激勵全體教師參加民特工作的積極性，使民族教育得到不斷深化和發(fā)展。

三、主要做法和經(jīng)驗

1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。開展民族民間文化教育，是保護和傳承優(yōu)秀民族民間文化的需要。通過在各級各類學(xué)校開展民族民間文化教育，從小培養(yǎng)保護民族民間文化的意識，逐漸把優(yōu)秀民族民間文化的傳承由自然引向自覺，由家庭引向?qū)W校，由分散引向集中，進一步拓展保護和傳承民族民間文化的渠道。各校領(lǐng)導(dǎo)班子在統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識后都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并研究制定了實施方案。

2、制定教學(xué)方案，納入學(xué)校校本課程教學(xué)規(guī)劃有序推進。我校組織全體教師全員參與，使學(xué)生認(rèn)識本民族的文化，對廣大人民群眾產(chǎn)生了重大影響，也使他們開始關(guān)注自己的民族文化，并對學(xué)校開設(shè)民族文化課表示支持。

3、在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生對民族文化有更生動形象的認(rèn)識，學(xué)校還邀請民間藝人進課堂授課，為學(xué)生表演。

4、及時總結(jié)，確保工作的順利開展。我校對每次開展民族文化進校園活動都及時進行匯報、自我評估，針對工作中出現(xiàn)的問題，及時解決，及時總結(jié)，以利再戰(zhàn)。對出現(xiàn)的失誤，及時糾正，特別是對于教材的編寫，堅持既傳承發(fā)揚，又不偏離方向的原則，保證民族文化進校園活動順利前進。

四、存在的問題和困難

1、由于我校民族民間文化教育工作還處于起步階段，發(fā)展不平衡，對民族民間文化正處于挖掘狀態(tài)，在教學(xué)上也在不斷探索教法，今后將更加努力作好此項工作。

2、經(jīng)費不足，樂器少，滿足不了學(xué)生的需求；缺乏民族服裝，學(xué)生在表演時，氛圍不夠。

五、進一步做好傳承民族文化工作

1、進一步提高教師素質(zhì)和學(xué)生保護傳承民族文化的全民意識。

2、各組要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹落實民族民間文化進校園工作。組織全體教師編寫民族文化教育課所需教材。

3、加大經(jīng)費投入。將民族文化進校園工作經(jīng)費納入財政預(yù)算，設(shè)立專項資金，為相關(guān)活動提供必要的物質(zhì)保障，確保工作的持久性。

4、加大對民族文化教師的培訓(xùn)，保證“民族民間文化進校園”活動的可持續(xù)發(fā)展。定期邀請民間藝人對教師進行培訓(xùn)，充實我校民族文化教育的師資隊伍。定期對民族文化進校園工作進行階段性評估，舉辦一定形式的展示活動進行經(jīng)驗交流，進一步促進民族文化進校園工作上一個新臺階。

5、加快教育改革步伐，擺脫應(yīng)試教育的束縛制約，把民族文化教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合，為開展民族文化教育提供一定的時間、空間。從經(jīng)費、教材、師資等方面，為民族文化教育創(chuàng)造必要條件。

6、建立長效管理機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建一支強壯的專業(yè)教師隊伍。建立長效管理機構(gòu)和培訓(xùn)機制。一方面積極引進專業(yè)人才，強大工作力量，建立一支高素質(zhì)、具有實干精神的專業(yè)隊伍。

加榜鄉(xiāng)加車小學(xué) 2014年12月30日