第一篇：貞豐六小民族文化進校園活動報告

貞豐六小民族文化進校園活動報告

我校位于貞豐縣城城郊，現有在校學生1080余人，學生分別來自苗族大寨左旗村、布依族集聚的坡西村、這旗村、坡轟村。其中少數民族生占66%，苗族學生占51%，是一所典型的民族學校。歷年來，學校依托毗鄰苗族大寨的優勢，不斷開展一系列民族文化活，特別是2009年以來，學校有幸參加了全縣的苗族“二月二”走親節活動，使得師生在精神上受到了一次前所未有的洗禮，在民宗局、文化局和苗學會領導的鼓勵和支持下，學校決定打造民族文化進校園活動。

活動意義：少數民族有著自己獨特的語言和文化習俗，蘊涵著豐富的人文資源和優秀的民族文化，為了弘揚民族優秀文化，更好地提高學生的文化底蘊，豐富學生文化生活，提高思想品德形成和智力發展，充實孩子們的心靈。

活動形式：

1、學校全體教職工和全體少年兒童必須在三年內會唱由縣文化局、苗學會編印的愛國歌曲、家鄉民曲及珉谷六小校歌。

2、每周安排兩節課時民族文化學習內容（兒歌、舞蹈）。

3、成立自己的學校少年兒童民族藝術隊（校藝隊）。

4、擬成立一支不少于20人的少年兒童蘆笙隊，外聘教師負責訓練。

5、繼續加強學校的鼓號隊訓練和管理。

6、擬開展具有學校民族特色、適合少年兒童身心特點、適用于早操、課間操、課外活動使用的少年兒童“民族健身操”。

7、定期展演、比賽，認真開展節日慶祝活動。學校每學年必須利用 “六一”、“國慶”等重大節日舉辦不少于二次全校性大型文藝體育活動，即一次大型文藝表演和一次大型體育運動會。

8、在語文課上，科任教師要認真抓好學生的書法訓練；在班會課、語文課中認真開展民族團結教育，每周必須開設一節民族團結課和民族民間傳統文化教育課。學校加強宣傳動員，引導鼓勵學生穿著民族服飾，逐步養成穿著本民族服飾的習慣。

第二篇：貞豐六小民族文化傳承教育活動

貞豐六小民族文化傳承教育活動

匯報材料

珉谷六小（原名旗洋小學）創辦于上世紀五十年代初。創辦之時有教師2人，學生近50人。距今有六十年辦學歷史。創辦之初的校舍，使用的是沒收地主的幾間瓦房及庭院。后隨著就讀學生不斷增加，學校辦學規模不斷擴大，經過幾代人的不斷努力，得到上級領導和地方群眾的支持，學校校舍通過四次翻修、改造及新建，校園面積經過三次擴征，才達到如今占地7.4畝，建筑面積2182m2（4幢教學樓），擁有普通教室20個，專用教室6個。現有在校學生1100余人，教師51人，成為全縣大型學校之一。特殊的地理環境和人文文化。學校居于左旗苗族大寨中心，學校服務半徑為3個村。主要居住苗族、布依族，漢族等村民，其中以苗族、布依族為主。長期以來，學校文化與民族文化互相滲透和影響，連漢族教師都懂一些簡單的苗語和布依語。學校少數民族學生比例很高，曾達到90%以上。現在少數民族學生比例仍達到66%。因此，學校開辟了第二課堂，將民族文化引入校園，在校園傳承和弘揚民族文化，取得可喜的成績，產生了一定的影響。

一、貞豐六小民族文化傳承教育現狀

(一)我校民族文化教育傳承的特點

一是民族風情濃郁。苗族、布依族都有自己的獨特民俗活動，苗族有“二月二”走親節和“八月八”火把節等；布依族有“三月三”、“六月六”節日等等，這些民族傳統節日，以歌言志、以舞抒情、以酒會友、氣氛熱烈、風情濃郁，展示了他們生產生活生機勃勃、健康向上的精神風貌。

二是民族民間文化豐富多彩。最突出的有苗族蘆笙舞和板凳舞等。此外還有獨特的民族服飾和飲食文化，有別具一格的婚喪嫁習俗等。展示了民族的聰明才智和深厚文化底蘊。

（二）我校開展民族文化教育傳承的意義

一是能讓學生加深對民族傳統文化的了解，掌握一些民族民間技能，增強對

本民族的了解和自信；

二是豐富學生的課余生活，避免許多學生在課余參與其它不健康活動； 三是保證了參加訓練學生的身體健康；

四是更加突顯少數民族地區學校的辦學特色。

(三)我校近年來民族文化教育開展的主要措施及成效

充分發掘、整理、保護、開發好民族文化資源，是振奮民族精神、增強民族凝聚力的需要。結合我校的實際，近幾年來，我校多措并舉，推動民族文化持續發展。為切實抓好各種項目的實施，我校將民族文化教育納入課堂教學計劃和課外活動計劃。初步開設了民族歌舞、民族工藝和服飾、民族歷史和禮儀、民族體育等具有鮮明的本地鄉土特色的教育項目和課程。其中民族歌舞主要包括苗族板凳舞、苗族歌謠、蘆笙舞等；民族工藝、服飾主要包括帽飾、胸飾、刺繡等；民族歷史、禮儀主要有民族婚喪禮儀、傳統節日活動等；民族體育主要有陀螺、秋千、踢毽子、羽毛毽等。時間安排分日常分散教學和集中大型活動。日常分散教學主要通過在課堂上融入民族教育內容和課余開展教育活動上。使我校的民族民間文化教育活動逐步得到普及與提高。

一是開設民族歌舞活動小組、積極參加民族活動。學校2009年成立了30—60人的“六小苗族舞蹈隊”，由楊昌蘭老師負責組織訓練，購置表演所需道具：60余套服裝，60余對板凳等。積極參加全縣各項活動：2010年全縣首屆“校園之聲”原創歌曲大賽曲目《苗鄉校園美》獲演唱三等獎；在2010慶六一“少兒舞蹈大賽”中由龍波老師組織排練的《阿婆的長苗帕》獲得大賽第三名；在2010年的苗族“二月二”走親節活動中，以我校校歌《苗鄉校園美》排練的歌伴舞節目深得現場觀眾的好評；2011年3月6日，60余名學生代表學校參加了全縣苗族“二月二”走親節演出活動取得巨大成功；2012年80余名學生代表學校參加了全縣苗族“二月二”走親節演出活動，舞蹈《竹下飛歌》表演獲得圓滿成功。

二是采取走出去、請進來的方式，豐富活動內涵。2010年，在縣教育局、苗學會的支持下，組織了6名教師到興仁縣的苗族重鎮鯉魚壩參觀考察中小學的校園民族文化建設，取得寶貴的經驗，開闊了我們的視野，堅定了我們實施此項活動的決心。

三是發掘、傳承民族文化。學校在抓好教育教學質量的同時，注重對民族文化、民族體育的挖掘、整理和弘揚工作。在民宗局、苗學會的的支持和鼓勵下擬開辦“民族語言”班、“民族民間器樂”、“紅領巾民族廣播站”等方面的活動，使之成為學校辦學的一大亮點。

四是為加大我校“六個一工程”的實施力度，2012年主要做好五個方面的子項工作：

1、改建一個民族文化宣傳長廊(瓷磚套框、頂蓋琉璃瓦，總長50米×1000元，50000元)；

2、組織編印 “民族民間文化”校本教材200本（200本×20元＝4000元）；

3、新增表演道具民族樂器蘆笙20對（40對×200元＝8000元）；

4、組織教師“走出去”，學習吸收其他示范學校的成功經驗；

5、聘請民族歌舞教師1人（月工資800元，1年按10個月計算共8000元）。

6、擬開展民族刺繡工藝活動興趣小組，聘請左旗村的資深民間藝人傳道授藝，保護和傳承民間民族工藝（月工資800元，1年按10個月計算共8000元）。

二、我校民族文化進校園活動存在的困難和問題

1、現有的師資水平難以進一步推進活動的開展，十分缺乏專業的民族文化指導教師，教民族文化課程的教師基本上都是兼職教師，真正懂得苗族文化內涵的教師則更少，參加過培訓的教師根本沒有。

2、有限的資金使活動的開展受到制約，如活動道具購置、師資考察培訓、節目訓練補助、外聘教師補助、民族文化校本課程的開發、民族文化活動的開展等。

3、學校的硬件設施設備不完善，活動功能室窄、音響設備落后等。

三、加快我校民族文化傳承的對策建議

1、選調教師外出深入到有濃郁民族特色的地方外出培訓。

2、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

3、抓緊深入開展民間文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

4、加大校本教材的編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發和工藝制作的傳承，使其有機地與學校各項實踐活動有機結合。

5、爭取上級相關部門的資金支持，做好做活民族文化教育傳承活動。總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領導的支持與重視，在此基礎上，充分調動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進言獻策，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。

貞豐六小

2012年4月15日

第三篇：民族文化進校園

“民族文化進校園”主題班會教案

活動目的 ：

通過展示有關民族文化資料，讓學生了解祖國的燦爛的民族文化，提高學生的審美能力，并增強學生的愛國情感和保護祖國民族文化的意識。在活動中相互分工，相互合作，培養學生的合作能力。

活動準備：

1、了解有關民族傳統文化，了解民族文化中豐富的內容。

2、圖片、實物、文字資料。

3、黑板中間寫“民族文化進校園”的標題。準備多媒體展示設備。

活動過程：

（一）活動的步驟： 讓學生了解中華民族傳統文化豐富內涵。2 展示中華傳統文化多彩的內容。3 培養愛國情感。

（二）活動的具體過程

宣布主題：

班長：“民族文化進校園”主題會現在開始！有請兩位主持人。主持人甲：從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。

主持人乙：從古到今，華夏大地涌現出了許許多多的藝術瑰寶。主甲：中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水，讓我們看到了中國傳統文化的精華。

主乙：秦磚漢瓦、萬里長城、中國瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統文化的魅力。主甲：另外我國有各種各樣的傳統節日，各種禮儀和習俗??

主乙：每個地方還有自己的民族特色。

主甲：同學們，你們想了解一下中國的傳統文化嗎？想知道又有多少民族文化在漸漸地走進我們的校園嗎？

全班答：想。

主乙：看完王志浩的展示，我知道大家準備了很多關于中國傳統文化的資料。請看丁么偉錚同學的展示。

丁：我們幾個給大家帶來的是幾首古代的詩詞。（詩詞背誦）

主甲：欣賞了古代詩詞，我們仿佛透過詩人的目光，看到了壯美的祖國山河。我們也能從詩句之中了解到一些節日風俗，請看李欣妍和董博宇給我們帶來的作品展示。

主乙：請看鄭欣然同學的展示。主甲：請看王佳璇同學的展示。

主乙：不但是我們想了解中國的傳統文化，就連外國游客也專程來到中國，他們來做什么來了，請看課本劇表演《趙州橋游記》

主甲：趙州橋上面的圖案可真精美，我也想去看看呢。主乙：是啊。同學們，看了這么多，你最喜歡誰的展示呢？ 學生A：

請大家談談自己的打算吧。（學生交流、匯報）主甲：請班主任董老師給大家做總結。師總結

今天的主題班會開得很成功，我在同學們的展示中呀，看到了祖國傳統文化的魅力。同學們也通過自己搜集資料對我們的傳統文化有所了解，老師為你們感到驕傲，感到自豪！除此之外，由我來補充一些關于我們學校中出現的民族文化有：

1.咱們學校曾經在2013年至2017年曾開辦了兩屆的民族特色班。該班級開設了與本地區為之相關的課程，如：音樂、舞蹈等。主要以苗族的蘆笙舞為主......2.在未來的大課間跑操結束之后增添了一項跳蘆笙舞的項目，這也是民族文化進入校園的具體表現。

班長宣布：“民族文化進校園”主題班會到此結束。

2017年11月3日

第四篇：2018民族文化進校園活動方案

鳳棲小學2018年民族文化進校園活動

實 施 方 案

中華文明五千年，作為渝東南邊錘的秀山，以土家族、苗族為主體的各民族同胞在這里怡然生活，和睦相處，創造了獨特而優秀的民族文化，繼承和弘揚民族文化是校園文化建設的重要組成部分。為了認真貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，依托本縣豐富多彩、積極向上的土家、苗族文化活動這一載體，發揮資深民族文化藝人的引領作用，開展校本教研，努力推動并形成具有民族特色的校園文化，陶冶師生情操，豐富師生文化生活，培養有民族技藝特長的學生。

一、組織機構

成立“民族文化進校園活動”領導小組和項目小組: 組 長：冉勝

副組長：陳勇 唐春花

成員：全體行政成員、徐梅、熊超、陳宗群、熊健

二、活動目標

1、建成“陶之夭夭”民族農耕文化藝術館。

2、打造民族教育文化長廊。

3、創建民族書法藝術工作室。

4、創作以本土民族元素為題材的優秀陶藝作品。

5、編印《陶趣》和《“鄉趣”童音》鄉土民族文化校本教材。

6、將民族文化的傳承工作有機地融入教育教學活動中，培養熱愛家鄉，熱愛民族、有民族技藝特長的學生。

三、民族文化進校園活動內容

1、建成“陶之夭夭”民族農耕文化藝術館。

2、收集、編印秀山鄉土民歌、民俗校本教材，制成《陶趣》《“鄉趣”童音》校本教材。

3、保護、傳唱《黃楊扁擔》《一把菜籽》等本地特色民歌，創編土家苗舞《銅鈴舞》作為學校民族保留歌舞節目。

4、開展《秀山傳統“陶”藝演變進程的課題研究》。

5、開展民族文化進校園活動，聘請專業人士創編苗鼓舞曲。

6、開展民族主題班、團隊教育實踐活動、進一步編好土家金錢桿與跳繩結合的民族特色課間運動項目。

四、活動項目小組及人員職責

組長：負責統籌整個活動的開展、資金協調及安排 副組長：落實各項目的開展及推進工作。

1、陳勇、彭重新、姚元斌、楊正偉、陳宗群：負責“陶之夭夭”民族農耕文化藝術館的設計與修建。

2、陳宗群、熊健、石凱、徐梅、熊超：收集、編印秀山鄉土民歌、民俗校本教材，制成《陶趣》《“鄉趣”童音》校本教材。

3、屈軍宜、徐梅、熊超：保護、傳唱《黃楊扁擔》《一把菜籽》等本地特色民歌，讓本地民歌走進校園。聘請專業人士創編土家苗舞《銅鈴舞》作為學校保留歌舞節目。

4、冉勝、陳宗群、熊健、唐春花、田甜等開展《秀山傳統“陶”藝演變進程的課題研究》。

5、姚元斌、石凱、謝紅：指導創編苗鼓。

6、陳宗群、姚元斌：開設陶藝課程，將土家、苗族生活場景進行創作。

7、陳勇、唐春花、屈軍宜：組織開展民族教育主題班會課、團隊活動、手抄報。

8、冉勝、陳勇、彭重新、陳宗群：負責民族文化長廊建設。

五、經費籌措及項目預計分配

1、向縣民宗委爭取專項資金30萬元，自籌資金2萬元，專款專用。

2、“陶之夭夭”民族農耕文化藝術館修建經費９萬元，民族書法藝術工作室創建8萬元，民族教育文化長廊５萬元，民族元素外顯文化３萬元，印制《“鄉音”童趣》《陶趣》等校本教材預計經費3萬元，課題研究、苗舞、苗鼓創編預計4萬元。

五、工作要求

1、提高認識，統一思想。充分提高民族文化進校園意義的認識，把民族文化進校園活動納入教育教學重要組成部分，精心組織，統一謀劃，做出特色。

2、認真組織，務實求真。要把民族文化進校園工作作為一項重要課程來抓，不搞形式，謙虛好學，落在實處。

3、要統籌兼顧，有序開展，穩步推進，確保工作抓出實效。

第五篇：民族文化進校園實施方案

洪關苗族鄉中心學校

民族文化進校園實施方案

為了更好地挖掘、保護和傳承苗族文化，充分發揮民族學校功能，確保我鄉民族文化進校園工作順利實施，現結合實際制定本方案：

一、基本情況

鄉內苗族文化歷史悠久，傳統的苗族文化豐富多彩，有本民族的語言、服飾、藝術、醫藥等。臻堅民族學校是遵義縣三所民族學校之一，共有9個教學班，專任教師21人，學生317人，其中少數民族學生64人。近年來，學校緊緊圍繞“兩抓一創”（抓教育教學質量，抓學校內部管理,創學校特色文化）開展工作。創特色文化就是開展以“民族文化進校園”為特色的苗族文化挖掘、保護和傳承，此項工作現已取得一定的效果。

二、指導思想

遵循傳承和教育發展的基本規律，堅持“保護為主，搶救第一，合理利用，傳承發展”的工作方針，健全和完善苗族文化遺產保護工作機制，充分挖掘苗族歷史文化底蘊，進一步發揮苗族文化遺產在傳統文化教育和愛國主義教育中的重要作用，為加快推進洪關苗族鄉社會經濟發展做出應有的貢獻。

三、工作措施

1.抓住

“挖掘民族文化瑰寶，突出民族學校特色”的辦學理念為契機，深入開展民族文化進校園工作，擬定切實可行的實施方案。

2.為了更進一步彰顯民族文化特色，將原有的苗族文化墻進行再一次刷新，同時繼續收集苗族文化遺產，完善苗族文化陳列室。

3.從三至六年級每兩班每周開設一節民族文化課程，由中心學校苗族教師熊銀麗從事民族文化教學工作。主要教授校本教材《苗語》和《我愛苗鄉》的內容，讓學生了解和掌握苗族人民的語言、生產生活習俗和禮儀文化。在拓展民族文化教育的同時，對一些當地的民族習慣中不符合時代的活動進行禁止，比如：打畫眉、打野豬等，增強學生的環保意識。

4.充分利用學校鄉村少年宮活動，教授本民族的歌曲《我們的名字叫苗族》、《贊洪關》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《我的美麗苗鄉》等，使這些歌曲在學生中能夠傳唱。

5.利用學校每周三、四下午的大課間活動，融入了苗族傳統體育運動打陀螺、推鐵環、打蔑雞蛋等，使這些苗族傳統體育運動項目得以推廣。

6.組織成立蘆笙表演隊，繼續利用每周三、四大課間活動的時間進行培訓，讓學生熟練掌握蘆笙吹奏技巧，掌握最基本的蘆笙舞蹈動作---倒立、翻滾、矮五丁等，力爭使苗族蘆笙舞在學校得以發揚光大。

7.要求學校有舞蹈專業技能的年輕教師負責培訓苗族舞蹈，每學期成型一至二個苗族特色舞蹈，豐富學生的課余生活，達到可以隨時進行表演的效果。

四、組織保障

1.為使民族文化進校園工作順利實施，特成立領導小組如下：

組

長：朱

健

副組長：王

勇

熊銀麗

成員：譚明鴻

熊仕偉

陳斗米

姚成松

許一千

領導小組下設辦公室在中心學校，熊銀麗兼任辦公室主任，具體負責相關業務。

2.中心學校在經費上予以保障，做到專款專用。

洪關苗族鄉中心學校

2015年10月21日