第一篇：2012年民族文化進校園工作計劃

2012年凱里市第十一小學民族文化進校園工作計劃

我校歷來把民族文化的保護傳承作為學校義不容辭的歷史使命，在民族文化逐漸走向消亡的今天，我校全體教師正在盡自己的綿薄之力，把民族文化引進課堂，不斷地進行傳承。為了更好的在2012年學年度中把民族文化傳承教育工作做得更好，特制訂此計劃。

一、做好思想動員，調動教師積極性

要想把民族文化工作做好，必須讓全體教師認識民族文化工作的重要性。盡管目前民族文化進校園的成績未納入教育系統的個人考核成績，但是作為少數民族地區的一所學校，每一位教師應該拋棄個人的得失，將民族文化及民族精神進行發揚光大，為中華民族的共同繁榮進步做出自己的貢獻。只有全體教師思想認識到位，才能在民族文化保護方面拿出干勁。

二、分工明確，責任到人

任何工作，只有將任務細化分解，才能事事有人做，人人有事做。民族文化教育的內容有很多種分類，學校要根據教師的個人特長進行分工，并把民族文化教學課時計入教師的總課時，制定詳細的工作制度和排出可行的民族文化課時。同時讓有民族文化功底的苗族教師帶動沒有基礎的其他民族教師，實現全校教師團結進取，共同進步。同時讓其它非苗族的教師在民族文化教育實踐中實現教學相長，積累經驗。

三、實行目標責任制

有了思想動員，有了細化分工，不等于就有教學效果。民族文化教育要結出碩果，必須引入獎懲機制。我校必須把民族文化教育的成果納入教師的年度考核和崗位競聘考核范圍，對于民族文化教育成績斐然的教師，學校將該教師的教學態度，教學效果納入“德能勤績”考核范疇，引入職稱競聘機制，讓教師之間的良性競爭形成常規化和日常化。讓教師養成主動承擔工作量的良好行為習慣。同時，對那些比較懶惰且沒有責任心的教師來說，在不改變工作態度就意味著將要失去已得到的待遇，他就不得不加入到愛崗敬業的教師隊伍中來。

四、具體分工

1、民族特色繪畫，由楊騰老師負責。

2、蘆笙吹奏教學，由楊秀凱、張力、楊海明三位老師負責。

3、苗歌教學，由 負責。

4、苗舞教學，由龍昌珍、舒曉華、潘光秀負責。

5、苗拳教學，由潘文斌、曾小平、顧先榮負責。

備注：其他教師認為自己具備這方面的能力，可以向學校領導申請承擔這方面的課時。

五、時間安排（每天下午第二節課之后）

周一苗拳教學

周二民族畫教學

周三苗歌教學

周四苗舞教學

周五蘆笙教學

六、民族文化教學效果驗收時間：每學期的倒數第三周。

凱里市第十一小學2012-2-25

第二篇：2013年民族文化進校園工作計劃

2012年秦棋小學民族文化進校園工作計劃

我校歷來把民族文化的保護傳承作為學校義不容辭的歷史使命，在民族文化逐漸走向消亡的今天，我校全體教師正在盡自己的綿薄之力，把民族文化引進課堂，不斷地進行傳承。為了更好的在2013年學中把民族文化傳承教育工作做得更好，特制訂此計劃。

一、做好思想動員，調動教師積極性

要想把民族文化工作做好，必須讓全體教師認識民族文化工作的重要性。盡管目前民族文化進校園的成績未納入教育系統的個人考核成績，但是作為少數民族地區的一所學校，每一位教師應該拋棄個人的得失，將民族文化及民族精神進行發揚光大，為中華民族的共同繁榮進步做出自己的貢獻。只有全體教師思想認識到位，才能在民族文化保護方面拿出干勁。

二、具體安排

一年級：苗語教學，由六年級學生羅家莉指導。

二年級：苗語教學，由六年級學生吳順麗指導

三年級：苗語教學，由六年級學生胡成妹指導

四年級：苗語教學，由六年級學生李欣艷指導

五年級：苗語教學，由六年級學生唐國春指導

六年級：苗語教學，由六年級學生熊菁菁指導

三、時間安排（每天上午）

周一早自習教學5分鐘

周二早自習教學5分鐘

周三早自習教學5分鐘

周四早自習教學5分鐘

周五早自習教學5分鐘

四、民族文化教學效果驗收時間：每學期的倒數第三周。

南明區秦棋小學

2012-2-25

第三篇：民族文化進校園

“民族文化進校園”主題班會教案

活動目的 ：

通過展示有關民族文化資料，讓學生了解祖國的燦爛的民族文化，提高學生的審美能力，并增強學生的愛國情感和保護祖國民族文化的意識。在活動中相互分工，相互合作，培養學生的合作能力。

活動準備：

1、了解有關民族傳統文化，了解民族文化中豐富的內容。

2、圖片、實物、文字資料。

3、黑板中間寫“民族文化進校園”的標題。準備多媒體展示設備。

活動過程：

（一）活動的步驟： 讓學生了解中華民族傳統文化豐富內涵。2 展示中華傳統文化多彩的內容。3 培養愛國情感。

（二）活動的具體過程

宣布主題：

班長：“民族文化進校園”主題會現在開始！有請兩位主持人。主持人甲：從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。

主持人乙：從古到今，華夏大地涌現出了許許多多的藝術瑰寶。主甲：中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水，讓我們看到了中國傳統文化的精華。

主乙：秦磚漢瓦、萬里長城、中國瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統文化的魅力。主甲：另外我國有各種各樣的傳統節日，各種禮儀和習俗??

主乙：每個地方還有自己的民族特色。

主甲：同學們，你們想了解一下中國的傳統文化嗎？想知道又有多少民族文化在漸漸地走進我們的校園嗎？

全班答：想。

主乙：看完王志浩的展示，我知道大家準備了很多關于中國傳統文化的資料。請看丁么偉錚同學的展示。

丁：我們幾個給大家帶來的是幾首古代的詩詞。（詩詞背誦）

主甲：欣賞了古代詩詞，我們仿佛透過詩人的目光，看到了壯美的祖國山河。我們也能從詩句之中了解到一些節日風俗，請看李欣妍和董博宇給我們帶來的作品展示。

主乙：請看鄭欣然同學的展示。主甲：請看王佳璇同學的展示。

主乙：不但是我們想了解中國的傳統文化，就連外國游客也專程來到中國，他們來做什么來了，請看課本劇表演《趙州橋游記》

主甲：趙州橋上面的圖案可真精美，我也想去看看呢。主乙：是啊。同學們，看了這么多，你最喜歡誰的展示呢？ 學生A：

請大家談談自己的打算吧。（學生交流、匯報）主甲：請班主任董老師給大家做總結。師總結

今天的主題班會開得很成功，我在同學們的展示中呀，看到了祖國傳統文化的魅力。同學們也通過自己搜集資料對我們的傳統文化有所了解，老師為你們感到驕傲，感到自豪！除此之外，由我來補充一些關于我們學校中出現的民族文化有：

1.咱們學校曾經在2013年至2017年曾開辦了兩屆的民族特色班。該班級開設了與本地區為之相關的課程，如：音樂、舞蹈等。主要以苗族的蘆笙舞為主......2.在未來的大課間跑操結束之后增添了一項跳蘆笙舞的項目，這也是民族文化進入校園的具體表現。

班長宣布：“民族文化進校園”主題班會到此結束。

2017年11月3日

第四篇：民族文化進校園實施方案

洪關苗族鄉中心學校

民族文化進校園實施方案

為了更好地挖掘、保護和傳承苗族文化，充分發揮民族學校功能，確保我鄉民族文化進校園工作順利實施，現結合實際制定本方案：

一、基本情況

鄉內苗族文化歷史悠久，傳統的苗族文化豐富多彩，有本民族的語言、服飾、藝術、醫藥等。臻堅民族學校是遵義縣三所民族學校之一，共有9個教學班，專任教師21人，學生317人，其中少數民族學生64人。近年來，學校緊緊圍繞“兩抓一創”（抓教育教學質量，抓學校內部管理,創學校特色文化）開展工作。創特色文化就是開展以“民族文化進校園”為特色的苗族文化挖掘、保護和傳承，此項工作現已取得一定的效果。

二、指導思想

遵循傳承和教育發展的基本規律，堅持“保護為主，搶救第一，合理利用，傳承發展”的工作方針，健全和完善苗族文化遺產保護工作機制，充分挖掘苗族歷史文化底蘊，進一步發揮苗族文化遺產在傳統文化教育和愛國主義教育中的重要作用，為加快推進洪關苗族鄉社會經濟發展做出應有的貢獻。

三、工作措施

1.抓住

“挖掘民族文化瑰寶，突出民族學校特色”的辦學理念為契機，深入開展民族文化進校園工作，擬定切實可行的實施方案。

2.為了更進一步彰顯民族文化特色，將原有的苗族文化墻進行再一次刷新，同時繼續收集苗族文化遺產，完善苗族文化陳列室。

3.從三至六年級每兩班每周開設一節民族文化課程，由中心學校苗族教師熊銀麗從事民族文化教學工作。主要教授校本教材《苗語》和《我愛苗鄉》的內容，讓學生了解和掌握苗族人民的語言、生產生活習俗和禮儀文化。在拓展民族文化教育的同時，對一些當地的民族習慣中不符合時代的活動進行禁止，比如：打畫眉、打野豬等，增強學生的環保意識。

4.充分利用學校鄉村少年宮活動，教授本民族的歌曲《我們的名字叫苗族》、《贊洪關》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《我的美麗苗鄉》等，使這些歌曲在學生中能夠傳唱。

5.利用學校每周三、四下午的大課間活動，融入了苗族傳統體育運動打陀螺、推鐵環、打蔑雞蛋等，使這些苗族傳統體育運動項目得以推廣。

6.組織成立蘆笙表演隊，繼續利用每周三、四大課間活動的時間進行培訓，讓學生熟練掌握蘆笙吹奏技巧，掌握最基本的蘆笙舞蹈動作---倒立、翻滾、矮五丁等，力爭使苗族蘆笙舞在學校得以發揚光大。

7.要求學校有舞蹈專業技能的年輕教師負責培訓苗族舞蹈，每學期成型一至二個苗族特色舞蹈，豐富學生的課余生活，達到可以隨時進行表演的效果。

四、組織保障

1.為使民族文化進校園工作順利實施，特成立領導小組如下：

組

長：朱

健

副組長：王

勇

熊銀麗

成員：譚明鴻

熊仕偉

陳斗米

姚成松

許一千

領導小組下設辦公室在中心學校，熊銀麗兼任辦公室主任，具體負責相關業務。

2.中心學校在經費上予以保障，做到專款專用。

洪關苗族鄉中心學校

2015年10月21日

第五篇：民族文化進校園工作總結

加榜鄉加車小學開展民族民間文化進校園活動

工 作 總 結

民族民間文化是社會文化的重要組成部分，我校開展民族文化進校園活動，不僅豐富了課堂教學內容，增強了學生學習興趣，促進了素質教育和學校辦學水平的提高，而且還較好地保護、傳承和開發利用了優秀的民族民間文化。現將我校開展民族民間文化進校園工作總結如下：

一、指導思想

文化就是一片土壤，學校一旦開有自己獨特的文化，它的每一個成員就會從這片土壤中吮吸營養，健康成長，構建和諧校園，建設民族精神，繼承和發揚地方民族的優秀傳統文化，根據縣級文件精神指示，結合我鄉及我校實際，決定組織開展民族文化進校園工作。

二、民族文化進校園的基本情況

我校民族文化進校園工作自本學期秋季開始啟動，我校根據當地民族的民俗民風特色，因地制宜地探索民族民間文化進校園的教學項目，初步取得一些成績。

1、苗族蘆笙舞

（1）結合本校實際認真制定文藝活動實施方案，做好活動所需的各種表冊，做好活動相應各種籌備工作，安排文藝表演隊訓練節目，使文藝活動有條不紊地進行。

（2）初步選定一些比較優秀的舞蹈節目。

2、苗族歌曲開展情況

（1）學校邀請校外輔導人員一名，輔導我校師生苗歌教學。（2）學校組織教師和部分學生利用周末，到村寨走訪民間苗歌愛好者，了解苗歌調式的特點等。

3、苗族竹竿舞

學校組織老師利用興趣班對學生進行輔導。利用課外活動時間進行教學。

本學期是民族文化教育開展的第一學期，所做的事都在不斷摸索中進行，在各項工作開展中，工作執行力度不到位。例如各種資料未能得到完善，有些制度未制定，導致部分工作不能得到較好的開展。本學期未能完善的資料、制度等有待下學期不斷完善，制定合理的管理制度，激勵全體教師參加民特工作的積極性，使民族教育得到不斷深化和發展。

三、主要做法和經驗

1、提高認識，加強領導。開展民族民間文化教育，是保護和傳承優秀民族民間文化的需要。通過在各級各類學校開展民族民間文化教育，從小培養保護民族民間文化的意識，逐漸把優秀民族民間文化的傳承由自然引向自覺，由家庭引向學校，由分散引向集中，進一步拓展保護和傳承民族民間文化的渠道。各校領導班子在統一思想，提高認識后都成立了領導小組并研究制定了實施方案。

2、制定教學方案，納入學校校本課程教學規劃有序推進。我校組織全體教師全員參與，使學生認識本民族的文化，對廣大人民群眾產生了重大影響，也使他們開始關注自己的民族文化，并對學校開設民族文化課表示支持。

3、在教學過程中，為了讓學生對民族文化有更生動形象的認識，學校還邀請民間藝人進課堂授課，為學生表演。

4、及時總結，確保工作的順利開展。我校對每次開展民族文化進校園活動都及時進行匯報、自我評估，針對工作中出現的問題，及時解決，及時總結，以利再戰。對出現的失誤，及時糾正，特別是對于教材的編寫，堅持既傳承發揚，又不偏離方向的原則，保證民族文化進校園活動順利前進。

四、存在的問題和困難

1、由于我校民族民間文化教育工作還處于起步階段，發展不平衡，對民族民間文化正處于挖掘狀態，在教學上也在不斷探索教法，今后將更加努力作好此項工作。

2、經費不足，樂器少，滿足不了學生的需求；缺乏民族服裝，學生在表演時，氛圍不夠。

五、進一步做好傳承民族文化工作

1、進一步提高教師素質和學生保護傳承民族文化的全民意識。

2、各組要認真組織學習、宣傳和貫徹落實民族民間文化進校園工作。組織全體教師編寫民族文化教育課所需教材。

3、加大經費投入。將民族文化進校園工作經費納入財政預算，設立專項資金，為相關活動提供必要的物質保障，確保工作的持久性。

4、加大對民族文化教師的培訓，保證“民族民間文化進校園”活動的可持續發展。定期邀請民間藝人對教師進行培訓，充實我校民族文化教育的師資隊伍。定期對民族文化進校園工作進行階段性評估，舉辦一定形式的展示活動進行經驗交流，進一步促進民族文化進校園工作上一個新臺階。

5、加快教育改革步伐，擺脫應試教育的束縛制約，把民族文化教育與素質教育有機結合，為開展民族文化教育提供一定的時間、空間。從經費、教材、師資等方面，為民族文化教育創造必要條件。

6、建立長效管理機構，加強隊伍建設，構建一支強壯的專業教師隊伍。建立長效管理機構和培訓機制。一方面積極引進專業人才，強大工作力量，建立一支高素質、具有實干精神的專業隊伍。

加榜鄉加車小學 2014年12月30日