第一篇：2011高二第二學期期中英語試題答案

寶安中學2010－2011學年第二學期期中考試高二英語參考答案 1-5 BCBAC6-10 ACBCB11-15 CBCAA

16.Japan17.destroyed18.a stronger dollar19 an apartment20 6—

421--25DBDAB26--30ABCDB31--35CBABB 36-40 DCABA 41-45 BDCBA

46.survivors 47.from 48.about 49.to rebuild 50.a 51.poisonous 52.was living 53.but

54.which 55.them

56--60 BCBAC61--65BBCAC66--70DABCD

71.row 72.Platform73.opposite74.weekly;75.accompanied;

76.voluntary 77.battery78.beneficial79.comfort80.annual

81.In many ways my disability has help me growstronger psychologically and become more independent.82.Claire didn’t want the robot in her house, especially as her husband would be absent for three weeks, but Larry persuaded her that the robot wouldn’t harm her or allow her to be harmed.83.The water was quite shallow but where the reef ended, there was a steep drop to the sandy ocean floor.84.Fresh grass had been laid on the floor and there was a newly made platform for Jenny and me to sleep on.85.I think it’s important to have a balance between study and a social life, so I’m going to join a few clubs.基礎寫作參考例文：

Our class had a heated discussion last Friday on what gifts we should give to our classmates and friends.Sixty percent of our classmates said that they would buy gifts from a shop because they think such gifts are delicate and pretty, thus proper for giving.However, the others prefer to make the gifts by themselves.On the one hand, this can show their personal outstanding skills and help them develop their abilities to do things themselves and on the other hand, they can use materials from home to make gifts, which can strengthen their awareness of importance of saving.In my opinion, giving gifts made by ourselves is a better way to express our feelings.概要寫作參考例文：(要點：1）Billy14歲 ；2）為夢想而做投遞員這份兼職 3）受到好評。)

Billy, a 14 – year-old boy, takes a part-time job as a newspaper delivering boy in order to win a trip to Europe.He does so good a job that all of his customers think highly of him.部分答案解析：

21.D?？疾閣ith的復合結構。no one是賓語，不定式to turn to作賓補。turn to意為“求助于”。

22.B。先行詞有形容詞最高級修飾，關系代詞只用that,而不用which。(出自課本P96)

23.D?？疾檫^去分詞短語作狀語。句意為：因他的工作他受到了高度的贊揚，所以興奮得不能入睡。

24.A?？疾檫^去分詞作狀語，if可以省略；sleeping是現在分詞作主語補足語，強調動作正在進行。

25.B。which引導非限制性定語從句，在這里指代前面的整個句子。句意為：不管我何時遇見她，她都用甜甜的微笑迎接我。that不能引導非限制性定語從句。(2009,山東高考題)

26.A。根據時間狀語now可知應用現在進行時；a man 是動作的對象，表示“正在被審訊”。

27.B。從語境來看：他從小就會作曲和現在是位著名的音樂家，可知他應該是“有天賦、有才能的”。

28.C.“不允許某人做某事”應為not have sb.Doing sth.(出自課本P88)

資料提供: 愛問愛問知識

29.D。等待被選擇，所以應選 “to be chosen”。

30.B?？疾闀r態。根據語境 “她從失業以后一直在找工作，但還沒有找到?！笨梢酝茰y她還會繼續找下去，所以應用現在完成進行時。故選B。

完形填空解析：作者兒時在遭遇困難的一個圣誕節，得到了一群熱心人的幫助。

原文：http://searchwarp.com/swa655030-The-Beauty-Of-A-Laughter-Worth-Every-Dirty-Sock.htm

31.C。根據后文four little girls surrounding my mother，可知媽媽將孩子們召集到自己周圍。

32.B。根據He was terribly ill，可知母親讓我們為父親祈禱。

33.A。根據下文中說有朋友來訪，可知應該是有人大聲地敲門。

34.B。根據上文有同事來訪，可知該消息傳到了父親曾工作過的地方。

35.B。這些人知道我們需要一點快樂的事情，cheer表示“快樂”。

36.D。根據文意可知這些人來逗孩子高興。

37.C。從后文中found a doll each and four board games可知孩子們打開了包裹。

38.A。經歷了這些，作者卻不記得父親患過何種疾病，因此是奇怪的。

39.B。根據上文的我不記得父親患過何種疾病，可知此處表示我“只”記得……。

40.A。根據laughter可知此處要填一個相似意義的詞，故填happiness。

41.B。根據前文的no expensive toys可知，禮物不貴，但情誼無價。

42.D。從前文作者家庭的經歷，可知是處于困難時期，故使用rough“艱難的”。

43.C。綜合上文可知，這些人給了孩子們時間和關注。

44.B。根據前文The most important things in life aren’t things可知，作者想表達“生活中重要的并非是物質，那么節日的真諦到底是什么呢？”

45.A。節日里激動人心的不是物質，而是孩子們因為我們的擁抱或我們為他們擦去淚珠而顯現的笑容。

語法填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

本文講的是一個志愿者赴地震災區看望和幫助災民的故事。

46.survivors考構詞法及名詞復數形式，看望幸存者, 沒用復數形式不給分。

47.from考介詞，來自全國各地的志愿者用介詞from。

48.about考介詞，“對…抱怨”用complain about。

49.to rebuild 考動詞不定式作定語，修飾the chance。

50.a考冠詞的用法，第一次提到一家慈善機構用a，所冠的名詞作定語從句的主語。

51.poisonous考構詞法，名詞前面用形容詞形式，故填poisonous。

52.was living考時態，while從句用過去進行時態表示當時的情況，主句的動作發生在這個動作之中。

53.but考并列連詞的用法，前后是明顯的轉折關系，故用but。

54.which 考關系代詞的用法，which引導非限制性定語從句修飾前面的主句，且在從句中作主語。

55.them 考代詞賓格，指代前面提到的all the people。

【A篇】本文介紹在倫敦工作的人對是在市里居住還是在鄉下居住所持的不同看法和態度。

56.B。推斷題。根據文章內容：雖然有很多喜歡鄉村生活，但文章最后講也有些人喜歡城市生活。

57.C。細節題。根據文章第2段第二、三句可推知此題答案為C。

58.B。推斷題。根據文章第3段最后兩句可知：要是他喜歡花園，在花園里挖土、種植、澆水等等，那么當鮮花和蔬菜生長起來的時候，他就得到了與大自然分享秘密的獎賞，所以選B。

59.A。推斷題。根據文章最后一段第2句Such people would feel that their life was not worth living if they had to live it outside London可推知此題答案為A。

60.C。推斷題。根據其上文：這些人偶爾去公園散散步后去海邊度兩周假；本句接著說：其余的就留給那些每天晚上喜歡離開倫敦的人，那么，“其余的”顯然指“其余的鄉村”。從而推知題答案C。

【B篇】

61.B。第一段中的“They have to show that they will be able to pay for each year of study.”表明學生要證明自己有能力付學費。

62.B。從文章的大意可以得知，這是針對準備在美國讀大學的學生所做的演講。

63.C。文章說到the University of Washington是a leading state university，因此選C。

64.A。第三段中的“A good idea is to ask at least eighteen months before you want to start classes in the United States.”表明提前18個月申請是a good idea，但不是必須。

65.C。本文是針對外國留學生在美國讀大學需要的費用以及申請時注意的事項。

【C篇】作者乘火車經過一個小村莊時偶然看到了這樣的情景：孩子們沿鐵路站立微笑著，揮動手臂向陌生的游客致意。預想中的旅途的乏味和無趣一掃而光，原本厭惡乘火車的作者期待著乘火車返程。

66.D 根據第二段，作者第一次坐長途火車，帶了很多雜志，可看出作者一開始認為坐火車是乏味的）。

67.A 根據第一段，馬來西亞人很熱情，總會微笑著在站臺上對火車里的陌生人揮手，歡迎乘客來到馬來西亞。作者很感動。

68.B 參照第66題。作者開始并不享受火車之旅。

69.C 倒數第二段，Soon the train pulled up at Butterworth.火車在Butterworth停下來。

70.D文章主要講述作者從看到馬來西亞人總會在站臺上笑對火車里的陌生人揮手后，心情由無聊、乏味變成高興。可以看出，微笑能讓人提起精神。

第二篇：高二第二學期期中家長會發言稿

人生規劃主題教育

背景

1、學校教育中，在應試教育的思想指導下，學校對于學生的長遠發展缺乏關注，即使有了一定的思考又缺乏相應的行動機制和課程模式。教師的教育價值觀偏向于指導學生應付考試，學生缺乏自信、消極、被動甚至逆反，教師缺乏職業生活幸福感。

2、高中生的學習目的就是為了上大學，學習的動力來自于父母和老師的要求，缺乏對于自己的興趣、個性、價值觀的分析和了解，沒有自己長遠發展的分析和打算。他們學習目標缺失，普遍缺少“目標實現”后的成功體驗，情感態度不積極，對于學習的價值觀產生懷疑，有厭學情緒。

學生缺乏學習的動力和激情、貪玩、厭學、過早涉足男女感情，除了上面講到的在長時期的應試教育下老師和父母的強迫學習以外，還有一些因素。如：生活水平提高以后小富即安、不思進取的影響；社會進步以后個人選擇多元化的影響；大學生就業困難讀書無用論沉渣泛起的影響，歸結為一點就是我們的學生在生活水平提高和社會進步以后迷失了方向。通俗點講就是大部分學生沒有在更高起點上的人生規劃和職業理想。他們或者根本沒有這個意識，或者有了初步的意識但是因為對自己和對社會沒有透徹的了解而不會規劃人生和職業。對策

當前，學校的德育教育都是以勵志教育為中心的。但是勵志不能停留于講大道理，大道理人人都懂，講多了顯得空洞沉悶，只會使人感到厭煩。因此，本學期我校把學生的人生規劃和職業規劃教育納入到德育教育中來，開展一系列活動來幫助學生確立今后的人生道路。比如我們組織學生收看了電視節目《經營人生》，通過一個女清潔工馬詠梅堅持理想，通過自己的努力一舉成為國際選美大賽的季軍的故事激發學生思考——自己的理想是什么？我將通過怎樣的努力去實現我的夢想？看完電視以后，學生用一周時間來思考，然后組織了班會討論，大部分學生都談了較為明確的理想，當然還是有部分學生抱著游戲人生的態度，說什么人生不需要規劃，過程比結果更重要的話。而這樣的學生，從平時的表現來看也是比較差的。接著我們為每個學生制作了《人生規劃手冊》，要求學生制定每個階段的學習目標和做人目標。本學期，我們每一個班級還要請一兩位事業有成的家長來現身說法。用自己的成長經歷、奮斗經歷和成功體驗來教育學生。還要請我們的優秀畢業生回校給現在的學生做報告等。目的只有一個，要求學生樹立理想，擁有目標。我想，當每一個學生都有了一個清晰的人生規劃，明確了自己以后想要做什么的時候，他學習和生活的動力自然就會增強，精力也會更加充沛。所以在這里我有一個小小的請求。請家長們和自己的孩子一起設計他的《職業規劃書》。規劃書應該包括家庭背景分析、本人的興趣愛好、本人的優勢和劣勢，以及一個長期的具體規劃，這個長期規劃里面越是離得近的應該越具體，起碼10年內的規劃要很具體，離得遠的比如說20年、30年以后也要有較為明確的遠景設想。不要小看這一份職業規劃書，當我們確實是認真地在和孩子討論研究后制定了這份規劃書，那它在孩子的心目中也會變得沉重和神圣，成為激勵他不斷向前的動力源泉。當然這里面請家長們把握好兩點：一是充分尊重孩子的意愿，二是給予正確的導向。有時候這兩點會沖突，所以要好好把握。

雙休日的安排 家長的要求，學生的要求 絕對自愿，絕不強迫 有退出機制 過錯通知單

第三篇：高二語文第二學期期中考試題

寶雞市烽火中學高二年級第二學期

期中考試語文試卷2011.4

A、在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經驗教訓的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。．．．．．B、軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，（考試時長120分鐘，滿分120分）

一、基礎選擇（1-6題，每題3分，7題6分，共24分）

1、下列詞語中，加點的字讀音和解釋全部正確．．的一組是（）A、聞義不能徙．（xǐ 遷移，改變），不善不能改，是吾憂．（憂慮，擔心）也B、行有不慊．（jiān 快心，滿意）于心，則餒．

（něi萎靡不振）矣C、地不為人之惡遼也輟廣，君子不為小人之兇兇．．（通“洶洶”形容喧擾）也輟行D、中山之君烹．（pēng燒煮）其子而遺．（yí留下）之羹

2、下列各組語句中加點的實詞，意義相同．．的一項是（）A、舉．欣欣然有喜色而相告曰傅說舉．于版筑之間B、乃重修．岳陽樓吾何修．而可以比于先王觀也C、見．其二子焉過也，人皆見．之，更也，人皆仰之

D、今至大為不義攻國．是故國．有賢良之士眾

3、下列各組語句中加點的虛詞，意義、用法都相同．．的一項是（）A、圖難于．其易師不必賢于．弟子B、舉一隅不以．三隅反，則不復也以．

虧人自利也C、然．，乃若兼則善雖然．，天下之難物于故也

D、睊睊胥讒，民乃．作惡荊軻知太子不忍，乃．私見樊於期

4、下列句子與例句加點字詞類活用相同．．的一項是（）例句：欲潔．

其身，而亂大倫A、己欲立而立．人，己欲達而達人B、謹．庠序之教

C、為人臣者懷利以事．其君D、是以圣人猶難．

之

5、以下四項對先秦諸子文學常識表述錯誤．．的一項是（）A、孔子，名丘，字仲尼，儒家學派創始人?！墩撜Z》基本上是一本語錄體散文著作，主

要記錄孔子言行，只一小部分內容記載了幾位弟子的話。

B、《老子》一書又稱《道德經》，分上下兩篇，上篇三十七章為《道經》，下篇四十四章為《德經》，相傳為老子本人所作。

C、墨子，名翟，春秋戰國之際的思想家，教育家，學者。墨家學派創始人，在科技方面頗有成就，被譽為“科圣”。

D、韓非子戰國末哲學家，法家學派主要代表人物，他主張把法治、術治、勢治融為一體，成為法家思想的集大成者。

6、下列句子中，加點的成語使用不恰當．．．的一項是（）

恐怖分子就無地自容．．．．了。C、設計人員必須嚴格執行上級部門的有關決議，“創意”只能在規定的范圍內馳騁，不能信馬由韁．．．．，這是設計人員起碼的職業操守。D、雙方無論研究方法多么不同，只有根本目標不相悖，就總有殊途同歸．．．．的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。

7、根據提示，在下面語段空缺處填上相應的句子。（每空1分，共6分）①子曰“___________________，則遠怨矣！”②，貧賤不能移，威武不能屈。

③（孟子對齊宣王）曰：“??______________________，_______________________，天下可運于掌?！?/p>

④子曰：“飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。_________________，____________________。

二、基礎閱讀（15分）

(一)閱讀下面《論語》選段，回答下列8-9題。（每小題3分，共6分）

子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分。孰為夫子？”植其杖而蕓。子路拱而立。

止子路宿，殺雞為黍而食之，見其二子焉。

明日，子路行以告。子曰：“隱者也?！笔棺勇贩匆娭?。至，則行矣。

子路曰：“不仕無義。長幼之節，不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂

大倫。君子之仕也，行其義也；道之不行，已知之矣。”

8、下列各項中對選段的理解，不正確．．．的一項是（）（3分）A．《論語》是語錄體，記述的大都是三言兩語，而上述選段不僅有時間的推移、有子路等人活動場所的變換，而且具備了一定的情節，更重要的是通過這些情節、通過有關人物的言行，表現出各自不同的人生觀和政治觀。

B．丈人語帶諷刺的話語，說罷便“植其杖而蕓”的行動，在倨傲的態度中，表現出對孔子“知其不可而為之”的不理解；另一方面，他留子路食宿，并讓兩個兒子與子路見面，又表現出他對孔子師徒風餐露宿周游列國的同情。

C．子路認為自己對隱者恭敬有禮，隱者便款待自己，并讓兒子出來相見，這說明隱者沒有廢棄“長幼之節”；但他不出仕，放棄了臣子對君主應盡的責任，即君臣之義，這又是他所

不能認可的。

D．在周游列國卻得不到重用的背景下，孔子叫子路回去看丈人的舉動，表現出他對像丈人一樣過隱居生活的向往，對丈人人生態度的贊賞，而對丈人“不仕無義”、逃避現實的處世態度，卻給予直截了當的批評。

9、孔子曾被譏為“知其不可而為之”，請結合上面的選段，簡要說明你對他的處世態度的理解。（3分）

答：

（二）閱讀下面的短文，完成下列10-12題（每小題3分，共9分）萬章曰：“堯以天下與舜，有諸？”

孟子曰：“否。天子不能以天下與人?！?“然則舜有天下也，孰與之？” 曰：“天與之”

“天與之者，諄諄然命之乎？”

曰：“否。天不言，以行與事示之而已矣。” 曰：“以行與事示之者，如之何？”

曰：“天子能薦人于天，不能使天與之天下；諸侯能薦人于天子，不能使天子與之諸侯；大夫能薦人于諸侯，不能使諸侯與之大夫。昔者，堯薦舜于天而天受之，暴之于民而民受之。故曰，天不言，以行與事示之而已矣?！?/p>

曰：“敢問：‘薦之于天而天受之，暴之于民而民受之’，如何？”

曰：“使之主祭而百神享之，是天受之；使之主事而事治，百姓安之，是民受之也。天與之，人與之，故曰，天子不能以天下與人。舜相堯二十有八載，非人之所能為也，天也。堯崩，三年之喪畢，舜避堯之子于南河之南。天下諸候進覲者不之堯之子而之舜，訟獄者不之堯之子而之舜，謳歌者不謳歌堯之子而謳歌舜，故曰天也。夫然后之中國，踐天子位焉。而居堯之宮，逼堯之子，是篡也，非天與也?！短┦摹吩唬骸煲曌晕颐褚?，天聽自我民聽?！酥^也?！?/p>

（選自《孟子·萬章上》）

10.加點詞解釋有誤．．的一項是（）A.諄諄然命．之乎命：命令 B.以行與事示．之而已矣示：顯示 C.踐．天子位焉踐：登上 D.使之主祭而百神享之，是天受．

之受：接受 11．下面的句子，加點的字在意義及用法上相同．．的一項是（）A “然則舜有天下也，孰與之．？此之．

謂也B使之主祭而．百神享之堯薦舜于天而．天受之C諄諄然．命之乎夫然．

后之中國 D堯以．天下與舜，有諸天不言，以．行與事示之而已矣 12.下列選項中句式特點與例句相同．．的是（）例句：天下諸侯朝覲者不之堯之子而之舜A.天與之者，諄諄然命之乎B.訟獄者不之堯之子而之舜C.此之謂也

D.麾下壯士騎從者八百余人

三、提升閱讀（31分）

（一）閱讀下面的短文，完成下列13-14題（每小題3分，共6分）

莊周家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：“喏，我將得邑金，將貸子三百金，可乎?”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者邪?’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉?’周曰‘諾!我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎?’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆!’”

13、下列選項中加點字解釋錯誤．．的一項是（）A、周顧．

視車轍中（回頭）B、激．西江之水而迎子，可乎?（激動）C、曾不如早索我于枯魚之肆．!（店鋪）D、我將得邑金，將貸．

子三百金，可乎？（借）

14、下列選項中的加點字與例句加點字活用類別相同．．的是（）例句：君豈有斗升之水而活．

我哉 A、故大人之務，將在于眾．賢而已。B、怪．之，可也。C、丈夫之冠．也，父命之。D、吾得斗升之水然活．耳

（二）閱讀下面的短文，完成下列15-16題（每小題3分，共6分）

秋水時至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家?！?/p>

15、下列選項中加點字解釋錯誤．．的一項是（）

A、吾長見笑于大方．．

之家（慷慨）B、且夫我嘗聞少．仲尼之聞而輕伯夷之義者（輕視）C、今我睹子之難窮．．也（沒有窮盡）D、吾非至于子之門則殆．

矣（危險）

16、下列選項中句式特點與例句相同．．的一項是（）例句：以為莫己若

A、吾長見笑于大方之家B、述職者，述所職也。C、耕者皆欲耕于王之野D、既已非之，何以易之？

（三）閱讀下面兩篇短文，完成下列17-19題（17題3分，18題4分，19題12分，共19分）

甲：昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？周與胡蝶，則必有分矣。此之謂物化。（《內篇·齊物論》）

乙：孟子曰：“舜發于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市.故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發于聲,而后喻.入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡.然后知生于憂患而死于安樂也?！?/p>

17、下列選項中加點的詞古今意義相同．．的是（）A、所以動心．．忍性,曾益其所不能B、如此．．，則與禽獸奚擇哉 C、蹈火而死者左右．．百人有余D、愛人者，人必從而．．愛之

18、解釋下列加點字的意義。

（1）舜發．于畎畝之中（2）征于色,發于聲,而后喻．（3）入則無法家拂．士（4）曾．益其所不能

19、閱讀完以上四篇短文后，完成下列句子翻譯。

（1）昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也（2）不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？（3）莊周家貧，故往貸粟于監河侯

（4）且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信

四、表達與寫作（50分）

20、閱讀下列先秦諸子對于“圣人”的描述，推斷甲、乙、丙、丁依序應為哪一家所提出，選出順序正確．．的一項（）（3分）甲．圣人不行而知，不見而名，不為而成。

乙．圣人之治民也，法與時移而禁與能變。丙．圣人積思慮，習偽故，以生禮儀而生法度。

丁．圣人之所以濟事成功，垂名于后世者，無他故異物焉，曰為能以尙賢為政者也。A．道家/法家/儒家/墨家B．儒家/道家/墨家/法家C．道家/墨家/法家/儒家D．儒家/法家/墨家/道家

21、下面一段話中有重復羅嗦的地方，可刪去三處，請把它們找出來。（3分）

自己③，受了壞人的影響④，才逐漸變壞的；如果這個人把握住自己，能夠抵制多方面⑤的各種⑥壞的影響，那么，它還會變壞嗎？

22、請在下面的橫線上緊接上文寫一個句子。（4分）

要求：（1）另舉一個事例；

（2）句式與標有橫線的一句相同。

古往今來，彪柄史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而，在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世？

23、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。（40分）

剛搬家住下后，我注意到隔壁鄰居是一戶窮困人家。有一天晚上突然停電了，我找到唯一的蠟燭正要點上，就聽到有人敲門；開門一看，是隔壁的小女孩。

小女孩緊張地問：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”我猶豫了一下，心里想：“要跟我借蠟燭嗎？不可以，我只有一支，再說，剛來就這樣，以后時常借東借西的，太煩了。”我冷冷的對女孩說：“沒有?！闭f完正要把門關上，女孩把放在她身后的手拿出來，手上是兩根蠟燭：“媽媽擔心你一個人，沒有蠟燭，叫我帶兩根來給你。”我的眼淚不由自主地流下來。

要求選準角度，明確立意，自擬題目；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：2012-2013學高二年級第一學期語文期中試題答案

2012-2013學高二年級第一學期語文期中試題

答案

一．每小題2分，共12分。

1.C2.D3.D4.D5.B6.D

二．每小題2分，共8分。

7.A8.D9.D10.B

三．每小題2分，共8分。

11.C12.D13.C14.B

四．本大題共8分，每空1分。

15.① 時矯首而遐觀

② 既窈窕以尋壑

③ 而莫之夭閼者

④ 騏驥一躍駑馬十駕

⑤ 水擊三千里摶扶搖而上者九萬里

⑥ 樂琴書以消憂

五．本大題2 道小題，共8分。

16．D（3分）

17.（5 分）同意。（1分）本文的詩眼是“思”。（1分）“月” 貫串整個詩境，成為詩情的誘導物。明月可親而不可近，可望而不可及，如同思友之情。（2分）山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。（1分）

六．本大題共4小題，共16分。

18.（4分）C D 19.（3分）用了欲揚先抑的手法（1分），使作者對螻蟻前后兩種截然不同的態度形成對比，在變化的反差中突出作者對螻蟻的贊美之情（1分），使文章形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術效果。（1分）

20.（3分）不可改變。（1分）三件事情所表現的精神實質是遞進性（層層深入）的（1分），同時也照應作者對螞蟻的態度變化。（1分）

21.（6分）聯想要合理，感悟應由聯想引發，要有明確的觀點，語言要順暢，表述層次要清晰。（100字左右）

七．本大題共1小題，共40分。

評分標準：參照2012年北京高考作文評分標準。

第五篇：2011—2012學高一第二學期期末英語試題答案

2011—2012學高一第二學期期末英語試題答案 第Ⅰ卷 第一部分

第一節 語音知識（共5小題，每小題1分，滿分5分）

1-5CACDB

第二節 語法和詞匯知識（共15小題，每小題1 分，滿分15分）

6-10 CBBDB11-15 BCADB16-20 CDABD

第三節 完形填空：(共20小題；每小題1.5分，滿分30分)

21--25ACBAD25—30DABAC31---35 ADADC 36—40 BDABA

第二部分 閱讀理解(共25小題，滿分45分，第一節每小題2分，第二節每小題1分)

第一節 40----45CCBDA46----50 DCBAC51----55CBADB56----60.CADDA

第二節61---65GACEB

第Ⅱ卷

第一部分.單詞拼寫

66.facial 67.various 68.explanation 69.defend 70.whispering 71.achievement

72.apologis/zed 73.spoken 74.exported 75.nationality

第二部分 短文改錯

86.go改為went87.In改為On88.teenager改為teenagers89.aimless改為aimlessly

90.even改為as 91.him改為them 92.正確93.hand前加a94.at改為of 95.helping改為help 第三部分 書面表達（共30分）

One possible version:

Dear Peter,I’m writing to ask whether you are able to do me a favor.I want to have a pen friend, hopefully a girl in her early twenties, and with interests similar to mine.In my mind, she is someone who is interested in traveling and having sports.Besides, it would be better for her to have a pet dog as I have kept one at home for some time.With such a pen friend, I think I can share with her our traveling experiences, taking care of pets, or whatever we have in common.And I believe I will improve my English by doing so and learn more about her country.I’m looking forward to hearing from you soon.(106 words)

Best regards,Yours,Li Hua

書面表達評分細則

1、本題總分為30分，按5個檔次給分。

2、評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3、詞數少于90和多于120的，從總分中減去2分。

4、評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性及上下文的連貫性，根據表達內容的層次適當分段及語言的得體性。

5、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

6、如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

各檔次的給分范圍和要求

0分：信息未能傳達給讀者。

第一檔：（1—6分）：未完成試題規定的任務。

第二檔：（7—12分）：能表達觀點，但不夠充分，很少句子可讀，未恰當完成試題規定的任務。第三檔：（13—18分）：能表達觀點，但欠充分，語言錯誤較多，基本完成了試題規定的任務。第四檔：（19—24分）：觀點觀確，陳述合理，有部分語言錯誤，較好地完成了試題規定的任務。第五檔：（25—30分）：觀點觀確，陳述合理，極少語言錯誤，很好地完成了試題規定的任務。