第一篇：清遠(yuǎn)市2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期高二語(yǔ)文期末考試試題答案

清遠(yuǎn)市2013—2014學(xué)年度

（或答一是其上為睥睨、梁欐之形，其旁出堡塢，有若門焉；二是投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已；三是其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。

【解析】本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解能力。翻譯時(shí)要結(jié)合上下句讀懂大意，抓住古漢語(yǔ)特殊語(yǔ)言現(xiàn)象及重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞等。（1）①“以”，譯為“用”或“把”都可；“投以小石”是狀語(yǔ)后置。“洞然”，是象聲詞，投石入深水的聲音；一處1分。②“其”代詞，代永州；“氣之靈”定語(yǔ)后置，“靈氣”；“為”：造作。一處1分，語(yǔ)句通順1分。（2）從文章第一段篩選信息，找出語(yǔ)句自己概括，或摘抄原文。

文言文參考譯文

從西山路口一直向北走，越過(guò)黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西走，沿著它走過(guò)去什么也得不到；另一條稍微偏北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截?cái)嗔?，有積石橫擋在這條路的盡頭。石山頂部天然生成矮墻和棟梁的形狀，旁邊又凸出一塊好像堡壘，有一個(gè)像門的洞。從洞往里探望一片漆黑，丟一塊小石子進(jìn)去，咚地一下有水響聲，那聲音很洪亮，好久才消失。石山可以盤繞著登到山頂，站在上面望得很遠(yuǎn)。山上沒有泥土卻長(zhǎng)著很好的樹木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬。竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的。

唉！我懷疑造物者的有無(wú)已很久了，到了這兒更以為造物者確實(shí)是有的。但又奇怪他不把這小石城山安放到人煙輻輳的中原地區(qū)去，卻把它擺在這荒僻遙遠(yuǎn)的蠻夷之地，即使經(jīng)過(guò)千百年也沒有一次可以顯示自己奇異景色的機(jī)會(huì)，這簡(jiǎn)直是白耗力氣而毫無(wú)用處，神靈的造物者似乎不會(huì)這樣做的。那么造物者果真沒有的吧？有人說(shuō)：“造物者之所以這樣安排是用這佳勝景色來(lái)安慰那些被貶逐在此地的賢人的?！币灿腥苏f(shuō)：“這地方山川鐘靈之氣不孕育偉人，而唯獨(dú)凝聚成這奇山勝景，所以楚地的南部少出人才而多產(chǎn)奇峰怪石?！边@二種說(shuō)法，我都不信。

10．（1）【答案】①運(yùn)用擬人手法。（1分）②作者不直接述說(shuō)自己向往大自然的美好，而從對(duì)方著筆，通過(guò)擬人化的描寫，表現(xiàn)那種人與自然交流相親、物我不分的情感。（2分）

【解析】本題考查考生對(duì)文學(xué)作品的修辭手法的鑒賞能力。考生要判斷手法，并對(duì)手法分析和情感判斷。

（2）【答案】①表達(dá)出作者喜愛自然、追求淡泊寧?kù)o的生活的思想。（1分）；②上片借景抒情，描繪了風(fēng)景優(yōu)美、閑適怡人的溪橋野漁圖；（1分）③下片用陶潛的典故表達(dá)出歸隱的意圖；（1分）④最后一句運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法，巧妙地明確了作者的追求。（1分）【解析】本題考查考生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。結(jié)合詩(shī)句從上下兩片，分別分析。

11．【答案】（1）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。（2）開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。

（3）不積小流，無(wú)以成江海。（4）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（1空1分，錯(cuò)一字該空不得分。全做按前3題給分）

【解析】本題考查考生默寫常見名句名篇的能力。本題對(duì)高考必考篇目的默寫考查?？忌枰诰珳?zhǔn)背誦的基礎(chǔ)上，認(rèn)真仔細(xì)地辨識(shí)形近字和易錯(cuò)字。

12．【答案】BD

【解析】此題要求考生正確理解文章內(nèi)容。A項(xiàng)“每個(gè)學(xué)者都能”錯(cuò)。原文說(shuō)的200年前的學(xué)者“融會(huì)貫通，橫跨好多個(gè)領(lǐng)域”只是籠統(tǒng)的情況，并不意味著200年前“每個(gè)學(xué)者都能融會(huì)貫通好多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)”。C項(xiàng)“直接控制”錯(cuò)。原文說(shuō)的是“電視通過(guò)控制人們的時(shí)間、注意力和認(rèn)知習(xí)慣獲得了控制人們教育的權(quán)力”，這是一種間接控制。E項(xiàng)在重商時(shí)代，文字對(duì)會(huì)計(jì)、老板、經(jīng)理、醫(yī)生、官吏中的藝術(shù)文盲來(lái)說(shuō)只是一種工作的工具，與文化無(wú)關(guān)。

13．【答案】C

【解析】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。A項(xiàng)根據(jù)原文內(nèi)容得不出“在工業(yè)化之前，學(xué)科之間并沒有分工”這一結(jié)論。B項(xiàng)強(qiáng)加因果。藝術(shù)文盲是因?yàn)槲覀兲幵诠氖澜纾覀儫o(wú)暇關(guān)注藝術(shù)；“知識(shí)走向大眾化”的原因是數(shù)字化的電子書使思想的存在和傳播更加方便。D項(xiàng)“從毛筆到鋼筆到圓珠筆再到鍵盤，技術(shù)越來(lái)越進(jìn)步，而藝術(shù)性卻越來(lái)越少”只能說(shuō)明技術(shù)與藝術(shù)有矛盾，而不能說(shuō)它們“是不相容的”。

14．【答案】①人文思想領(lǐng)域出現(xiàn)細(xì)致的專業(yè)分工。②學(xué)科分工日益精細(xì)，精英走向沒落。③顛覆了傳統(tǒng)的閱讀和文字，抹殺了知識(shí)和思維的意義，人們從此得到最多的娛樂和最少的信息，失去了自由。④制造了大量的藝術(shù)文盲和“經(jīng)濟(jì)人”。（1點(diǎn)1分，共4分）

【解析】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。作答本題要遵循以下步驟：首先，確定答題區(qū)間，從文章內(nèi)容和題干要求來(lái)看，答案要點(diǎn)遍布全篇。其次，根據(jù)篩選的標(biāo)準(zhǔn)——“工業(yè)化浪潮”“弊端”檢索相關(guān)內(nèi)容。最后，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，分條陳述。

15．【答案】①漢字包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)。（2分）②但越來(lái)越多的人以鍵盤為輸入工具減少了手寫漢字的機(jī)會(huì)，正確書寫漢字的能力逐漸下降。（2分）③展示書法獨(dú)特的審美藝術(shù)，使人們獲得傳統(tǒng)審美和人文情趣。（2分）答對(duì)其中的兩點(diǎn)即可。

【解析】本題考查考生用文中觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。首先要領(lǐng)會(huì)作者在文中的觀點(diǎn)，然后用這些觀點(diǎn)去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作者認(rèn)為，漢字有著獨(dú)特的美，漢字書寫是獨(dú)具特色的審美藝術(shù)，但隨著藝術(shù)的進(jìn)步，漢字的書寫越來(lái)越接近機(jī)器，越來(lái)越遠(yuǎn)離人類。將之與《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》聯(lián)系起來(lái)作答即可。

16．【答案】①設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。（2分）②“母親的西湖”指母親每次回家都會(huì)給鄰里講的“虛構(gòu)的西湖”。這個(gè)“很大，很漂亮，有好多船”的“天堂”一般的西湖是母親在電視上看到的，是母親自己想象的。（2分）【解析】本題考查考生理解文章標(biāo)題的含義的能力。結(jié)合小說(shuō)的后半部分和全文，理解“母親的西湖”不是真正的西湖。

17．【答案】母親是個(gè)對(duì)孩子無(wú)私付出、維護(hù)孩子形象、勤勞節(jié)儉的形象。（2分）①對(duì)孩子無(wú)私付出。每次來(lái)杭州照顧兒子一家。（1分）②維護(hù)兒子的形象。來(lái)杭州二十多次，兒子卻沒帶她到過(guò)西湖，但卻給鄰居講虛構(gòu)的西湖。（1分）③勤勞、節(jié)儉。照顧兒子一家；不讓兒子破費(fèi)開車送自己回家。（1分）

【解析】本題考查考生欣賞作品的形象的能力。先將描寫母親的語(yǔ)句找出來(lái)，再概括歸納母親的品質(zhì)。

18．【答案】能實(shí)現(xiàn)。從全文看，小說(shuō)中的他雖然工作繁忙，但卻很在意家庭，之所以從未帶母親到西湖游歷，是因?yàn)楣ぷ鞣泵?，?dāng)他意識(shí)到母親的這一愿望時(shí)，便決定要彌補(bǔ)這種遺憾。（6分）（如回答不能實(shí)現(xiàn)，言之成理亦可酌情給分）

【解析】本題考查考生探究文本的問(wèn)題，提出自己的見解的能力。這個(gè)題目有一定的開放性，可以有不同的理解。選擇好答題方向后，可聯(lián)系前文的情節(jié)、小說(shuō)主題、人物形象的特點(diǎn)等，找到依據(jù)，然后組織答案即可。

19．【答案】①引出傳主——管平湖先生。（2分）②突出管平湖先生在古琴演奏技藝方面的高超水平和巨大成就。（２分）【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)的能力。作答本題可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手，從結(jié)構(gòu)上看，這一事件引出傳主的作用是明顯的；從內(nèi)容上看，作者利用這一事件，指出《流水》能代表人類的精神，使讀者明確傳主所取得的巨大成就。

20．【答案】①出身名門，多方向名師求教，琴藝高超。②生活苦難，但從不放棄對(duì)古琴的探索。③失去指甲，用指肚彈琴，毅力非凡。④探索鉆研，破解“天書”，恢復(fù)古琴曲生命。⑤妙手回春，修理古琴的“神醫(yī)”。（1點(diǎn)1分，共5分）

【解析】本題主要考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。通過(guò)對(duì)文本的閱讀篩選出信息段，再歸納。注意語(yǔ)言要概括、精煉。

21．【答案】①做人方面：逆境成才，從不放棄，不達(dá)目的不罷休。管平湖先生在困苦的生活中沒有放棄對(duì)古琴藝術(shù)的探索。②做學(xué)問(wèn)方面：有探索鉆研精神，不畏艱難。他一生在默默破解“天書”，查閱了許多古書，常常為了一個(gè)指法反復(fù)推敲。（6分。1點(diǎn)3分；概括，２分；結(jié)合文本舉例，1分。其他概括言之成理可酌情給分）【解析】本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值的能力。作答本題，首先要明確題干要求，扣住做人和做學(xué)問(wèn)兩個(gè)方面。其次，結(jié)合文章內(nèi)容歸納傳主在這兩個(gè)方面的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與評(píng)論。

22．【示例】”、、”。（每空2分，共6分。答其他詞語(yǔ)，意思相近即可得分）

【解析】本題考查考生對(duì)信息進(jìn)行搜集概括歸納提煉表達(dá)的能力，它要求把清遠(yuǎn)麻雞的體型特點(diǎn)概括出來(lái)。需要對(duì)介紹理解，并能抽取出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

23．【示例】①(杜十娘是一位)淪落風(fēng)塵，但向往美好愛情，善良而剛烈的婦女(形象)； ②（切爾維亞科夫是一位）膽小怕事，生活沒有安全感，具有奴性的小人物（形象）。（每點(diǎn)3分，單句1分，內(nèi)容2分。概括合理就可酌情給分。共6分）

【解析】本題考查考生理解、概括能力，語(yǔ)言表達(dá)的連貫通順。注意要運(yùn)用單句，人物形象理解要正確。

24．【解析】針對(duì)這個(gè)題目，我們可以從以下角度立意：

立意一：從《朱子家訓(xùn)》來(lái)看強(qiáng)調(diào)的是事先做準(zhǔn)備，有備無(wú)患。可以就“準(zhǔn)備”這個(gè)話題來(lái)寫；也可以由此引申出為人小心謹(jǐn)慎，凡事都謀劃。

立意二：從《顏氏家訓(xùn)》來(lái)看，強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)強(qiáng)過(guò)金錢，常言說(shuō)“藝多不壓身”，現(xiàn)在的金飯碗不是一輩子有飯吃，而是到哪里都有飯吃，這就需要靠技術(shù)?？梢詫懠夹g(shù)的重要性，技術(shù)是立身之本等。

立意三：從《龐氏家訓(xùn)》來(lái)看，強(qiáng)調(diào)的是勤勞、勤快，能扣住這個(gè)主題就可以了。立意四：從三則家訓(xùn)總體來(lái)看，強(qiáng)調(diào)的都是做人，做事的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)道德和實(shí)用，與現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的立德樹人，技術(shù)為本是一樣的。所以可以抓住做人、做事的態(tài)度方法，怎樣提高自身修養(yǎng)，怎樣安身立命等來(lái)寫。

立意五：從家教、家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)角度來(lái)寫，好的家庭教育，好的教育格言能夠培養(yǎng)出好的家人，能夠形成優(yōu)良的家風(fēng)，所以我們可以探討家訓(xùn)的重要性，治家格言的意義和價(jià)值，對(duì)家風(fēng)形成的作用等。

就這個(gè)材料，我們可以寫議論文，論述其中一點(diǎn)或者整體；也可以寫一個(gè)和家訓(xùn)有關(guān)的故事，體現(xiàn)出觀點(diǎn)。

第二篇：清遠(yuǎn)市2013-2014學(xué)第二學(xué)期高二歷史期末考試試題

清遠(yuǎn)市2013－2014學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

高二歷史試題

注意事項(xiàng)：本試卷共6頁(yè)，共27小題，滿分100分，考試用時(shí)100分鐘。

一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）

1．漢代儒學(xué)是對(duì)先秦儒學(xué)的繼承和發(fā)展，與先秦儒學(xué)有很大的不同。其“發(fā)展”主要體現(xiàn)為

A．由“無(wú)為”發(fā)展為“有為”B．具有濃郁的人文主義精神

C．由批判暴政發(fā)展為承認(rèn)現(xiàn)存統(tǒng)治秩序D．以維護(hù)當(dāng)政者的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)

2．國(guó)家實(shí)力有兩種，一種是硬實(shí)力，指國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、軍事等實(shí)力；另一種是軟實(shí)力，指國(guó)家的文化價(jià)值觀念、社會(huì)制度等實(shí)力。下列哪項(xiàng)不屬于唐宋時(shí)期國(guó)家軟實(shí)力的表現(xiàn)

A．實(shí)施三省六部制B．儒學(xué)哲理化C．打破坊市界限D(zhuǎn)．完善科舉制

3．古代俗語(yǔ)說(shuō)，“養(yǎng)牛為種田，養(yǎng)豬為過(guò)年，養(yǎng)雞為換油鹽針線”。這反映的本質(zhì)問(wèn)題是

A．節(jié)儉習(xí)慣B．小農(nóng)思想C．消費(fèi)結(jié)構(gòu)D．市場(chǎng)意識(shí)

4．著名學(xué)者錢乘旦主編的《世界現(xiàn)代化歷程·總論卷》中寫道：我們很容易看到在現(xiàn)代化推進(jìn)的過(guò)程中，“抗拒”與“接受”間劇烈的沖突，這之外還有第三種可能性，??它接受現(xiàn)代化是為了控制現(xiàn)代化，讓它為維護(hù)傳統(tǒng)的價(jià)值取向服務(wù)。??因此是“反現(xiàn)代化”。根據(jù)材料，近代中國(guó)“反現(xiàn)代化”運(yùn)動(dòng)的典型事例是

A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C．辛亥革命D．新文化運(yùn)動(dòng)

5．在戊戌變法期間，金田起義常被康有為借來(lái)作為迫使皇帝變法的力量；辛亥革命時(shí)期，孫中山自覺接受了太平天國(guó)反清的正面影響和因爭(zhēng)權(quán)奪利而導(dǎo)致分裂火并的反面教訓(xùn)?！辈牧媳砻魈教靽?guó)運(yùn)動(dòng)

A．為資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)B．削弱了舊的政治體制而備受推崇

C．對(duì)后來(lái)的許多政治力量發(fā)生著間接地影響D．昭示了近代革新歷程的一脈相承

6．1904年，張謇上書商部提出劃定捕魚區(qū)建議，并區(qū)別近海和遠(yuǎn)洋，主張“以內(nèi)外漁界，定新舊漁業(yè)行漁范圍”，保護(hù)中國(guó)近?！氨緡?guó)自主之權(quán)”。此后清政府繪制了《江海漁界全圖》。這一史實(shí)

A．收回了領(lǐng)海主權(quán)B．加強(qiáng)了海軍建設(shè)

C．有利于提高海洋意識(shí)與維護(hù)海洋權(quán)益D．遏制了列強(qiáng)對(duì)我國(guó)漁業(yè)資源的掠奪

7．定量分析是歷史研究的重要方法。下圖中的民族企業(yè)最有可能是

A．面粉業(yè)B．航運(yùn)業(yè)C．機(jī)器制造業(yè)D．礦山開采業(yè)

高二歷史試題 第1頁(yè)（共6頁(yè)）

8．《時(shí)代》從1923年開始創(chuàng)刊，每期的封面都會(huì)選擇一個(gè)主題，而且以人物為中心。1936年1月24日出版了以“中國(guó)在哪里？”為小標(biāo)題來(lái)敘述封面人物之一的蔣介石。以下對(duì)“中 國(guó)在哪里？”的回答，不符合歷史事實(shí)的是

A．中國(guó)在內(nèi)戰(zhàn)中B．中國(guó)在建設(shè)中

C．中國(guó)在“解凍”中D．中國(guó)在反法西斯同盟的戰(zhàn)爭(zhēng)中

9．2014年2月，全國(guó)人大將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，將12月13日 設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。下列對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和上述立法認(rèn)識(shí)不正確的是

A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代以來(lái)中國(guó)第一次取得勝利的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

B．立法彰顯了中國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要地位

C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利成為中華民族的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)

D．立法表明了中國(guó)堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整的堅(jiān)定立場(chǎng)

10．2012年3月，袁隆平提到：“今年的目標(biāo)是向畝產(chǎn)1000公斤邁進(jìn)，這雖然很不容易，但

像矮子爬樓梯，一步一步走?！庇稍∑竭x育的雜交水稻在國(guó)際上被稱為世界“第二次綠色革命”，主要原因是

A．解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題B．有助于解決世界性饑餓問(wèn)題

C．世界上許多國(guó)家引進(jìn)雜交水稻D．袁隆平推廣雜交水稻成果顯著

11．1978年，時(shí)任廣東省委書記的習(xí)仲勛提出，要解決廣東長(zhǎng)期存在的“偷渡外逃”難題，需中

央給政策，讓廣東“先行一步”。這個(gè)建議得到了中央同意。當(dāng)時(shí)“先行一步”的政策是

A．設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)B．試點(diǎn)家庭聯(lián)產(chǎn)承包

C．實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)D．?dāng)U大企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)限

12．2012年2月29日，國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上表示，大陸居民赴臺(tái)個(gè)人游城市有望增

加至9個(gè)。對(duì)此理解不正確的是

A．它為兩岸交流提供了新的渠道B．“一國(guó)兩制”得到臺(tái)灣政府的支持

C．海峽兩岸的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切D．合作共贏有利于推動(dòng)兩岸政治互信

13．2013年3月22日，中俄兩國(guó)簽署聯(lián)合聲明，強(qiáng)調(diào)兩國(guó)政治上相互尊重、平等相待，經(jīng)濟(jì)

上全面互利、合作共贏，安全上互信包容、共擔(dān)責(zé)任，文化上交流借鑒、互相促進(jìn)，意識(shí)形態(tài)上“求同存異”、和平共處。這一聲明

A．改變了上海合作組織的性質(zhì)

C．確保了亞太地區(qū)的安全 B．共同打造健康的新型大國(guó)關(guān)系 D．鞏固了中俄兩國(guó)的軍事同盟

14．在倫理觀方面，孟子認(rèn)為“性本善”，蘇格拉底也認(rèn)為“善是人的內(nèi)在靈魂”。基于此，他們提出的主張分別是推行

A．人治與法治B．“仁政”與道德教育

C．王道與民主政治D．加強(qiáng)專制與自我節(jié)制

高二歷史試題 第2頁(yè)（共6頁(yè)）

15．某歷史學(xué)家用一句話概括了某一時(shí)期歐洲文學(xué)藝術(shù)家和社會(huì)的關(guān)系：法國(guó)大革命以自身

為榜樣鼓舞了他們，工業(yè)革命以其恐怖喚醒了他們?！八麄儭庇?/p>

①雪萊②莎士比亞③貝多芬④巴爾扎克

A．①②③B．②③④C．①③D．①③④

16．布羅代爾在《15至18世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)和資本主義》一文中指出：“由于15世紀(jì)末的地理大發(fā)現(xiàn)，歐洲一鼓作氣地（或幾乎如此）挪動(dòng)了自己的疆界，從而創(chuàng)造了奇跡”。作者所說(shuō)的“奇跡”主要是指

A．美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)B．歐洲人對(duì)地理概念認(rèn)識(shí)逐漸清晰

C．工業(yè)革命興起D．促進(jìn)以歐洲為中心的世界市場(chǎng)的形成17．馬丁·路德曾稱印刷術(shù)為“上帝至高無(wú)上的恩賜，使得福音更能傳揚(yáng)”。這實(shí)際上是

A．否定了印刷術(shù)是中國(guó)古代的偉大發(fā)明

B．佐證了印刷術(shù)在宋代傳到歐洲的史實(shí)

C．肯定了印刷術(shù)有助于新教思想的傳播

D．夸大了印刷術(shù)在傳播中華文明中的影響

18．1883年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)《凈化選舉，防止腐敗法》，成為世界上最早對(duì)官員財(cái)產(chǎn)公示進(jìn)行立法的國(guó)家。英國(guó)能做到這一點(diǎn)，主要得益于

A．《大憲章》的頒布與實(shí)施B．《權(quán)利法案》的頒布與實(shí)施

C．19世紀(jì)議會(huì)改革和責(zé)任內(nèi)閣制的確立D．“權(quán)力制約與平衡”思想的影響

19．某學(xué)者把蘇聯(lián)（俄）上世紀(jì)二三十年代的經(jīng)濟(jì)政策看作三個(gè)實(shí)驗(yàn)，依次是“追隨理想的實(shí)驗(yàn)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)、回歸理想的實(shí)驗(yàn)”，其中“追隨理想的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)指

A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B．新經(jīng)濟(jì)政策

C．赫魯曉夫改革D．斯大林模式

20．美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家克魯格曼將當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)格局描述為：全世界都在努力生產(chǎn)美元能夠購(gòu)買的商品，而美國(guó)則負(fù)責(zé)生產(chǎn)美元，??以印刷品的價(jià)格換取石油。造成這種現(xiàn)象的歷史淵源是

A．馬歇爾計(jì)劃的推行

C．布雷頓森林體系的建立 B．世界銀行的成立 D．關(guān)貿(mào)總協(xié)定的簽訂

21．1963年戴高樂訪問(wèn)希臘時(shí)說(shuō)：“希臘和法國(guó)可能作出的‘最大貢獻(xiàn)’將是保持獨(dú)立的國(guó)

家地位，而不做衛(wèi)星國(guó)?！毖酝庵馐谴鞲邩?/p>

A．反對(duì)布雷頓森林體系B．對(duì)《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》持保留態(tài)度

C．不滿意美國(guó)對(duì)西歐的控制D．對(duì)兩極格局不滿

22．美國(guó)《財(cái)富》雜志1976年5月公布的材料顯示，500家最大的工業(yè)公司的總經(jīng)理中，有

29．8％的人握有本公司100萬(wàn)美元以上的股票，而沒有本公司股票的只占9．8％。這一現(xiàn)象在二戰(zhàn)后的美國(guó)日益普遍，其造成的主要影響是

高二歷史試題 第3頁(yè)（共6頁(yè)）

A．提高企業(yè)管理水平，避免了生產(chǎn)無(wú)政府狀態(tài)

B．促成專業(yè)經(jīng)理人的出現(xiàn)，有利于中產(chǎn)階級(jí)壯大

C．股權(quán)分散使資本家喪失企業(yè)決定權(quán)

D．知識(shí)經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比率越來(lái)越高

23．美國(guó)財(cái)政部副部長(zhǎng)薩畎斯在一次會(huì)議上說(shuō)：“這么多的國(guó)家轉(zhuǎn)向以市場(chǎng)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，也許是更震動(dòng)更大的變化。這是一場(chǎng)把亞洲、東歐、拉美和非洲幾十億人送上通往繁榮的快速電梯的運(yùn)動(dòng)?！迸c他評(píng)價(jià)的事件相符合的歷史現(xiàn)象是

A．資本主義世界市場(chǎng)的形成B．歐洲聯(lián)盟的成立

C．北美自由貿(mào)易區(qū)的誕生D．世界貿(mào)易組織的建立

24．“屌絲、逆襲、淘寶、秒殺、吐槽、賣萌??”這些名詞的出現(xiàn)，說(shuō)明了

A．信息時(shí)代言論自由B．網(wǎng)絡(luò)影響社會(huì)生活

C．漢語(yǔ)詞匯亟待規(guī)范D．民主思想迅速擴(kuò)展

二、非選擇題（共三題，其中第25題20分，第26題20分，第27題12分，共52分）

25．海洋是地球的“血脈”，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與強(qiáng)大都與海洋的開發(fā)和利用有著必不可分的關(guān)系。閱讀下列材料，回答問(wèn)題（20分）。

材料一宋代將南海諸島列入“瓊管”范圍，即“千里長(zhǎng)沙”、“萬(wàn)里石塘”屬于當(dāng)時(shí) 廣南西路瓊州的管轄范圍，這標(biāo)志著南海諸島納入中國(guó)版圖已現(xiàn)端倪。至明清兩代，中央政府繼續(xù)將南海諸島明確列入中國(guó)版圖并置于廣東省瓊州府萬(wàn)州轄下，行使了有效管轄。

——《中國(guó)南海諸島主權(quán)的形成及南海問(wèn)題由來(lái)》

（1）依據(jù)材料一簡(jiǎn)要說(shuō)明南海諸島與中央政府的關(guān)系。（2分）

材料二 “歐羅巴內(nèi)自明嘉靖年間，舟楫無(wú)所不至，初尋出亞默利加大地，次到五印度 國(guó)，后駛至中國(guó)，??凡南洋之要津已盡為西洋之都會(huì)?！薄胺蛑岂S外夷者，??當(dāng)繕舟艦，練水師，必使中國(guó)水師可以駛樓船于海外，可以戰(zhàn)洋夷于海中?！薄皯?zhàn)艦已就，則內(nèi)地出洋之商，愿稟請(qǐng)各艘護(hù)貨者聽?！?/p>

——魏源《海國(guó)圖志》

（2）結(jié)合材料二，魏源認(rèn)為歐洲列強(qiáng)崛起的表現(xiàn)是什么？（4分）他提出了怎樣的海權(quán)觀？

（4分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析近代中國(guó)海權(quán)不能得到保障的原因。（4分）

材料三在戰(zhàn)略關(guān)注向亞太地區(qū)傾斜的情況下，美國(guó)通過(guò)在中國(guó)周邊編織和強(qiáng)化同盟體系，構(gòu)建亞太“小北約”，已基本形成了對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)略封堵態(tài)勢(shì)。

——張召忠《美國(guó)構(gòu)建亞洲“小北約”遏制中國(guó)》

（3）依據(jù)材料三，指出美國(guó)的活動(dòng)目的。（2分）

（4）根據(jù)以上材料和問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劗?dāng)代中國(guó)應(yīng)如何看待海權(quán)問(wèn)題。（4分）

高二歷史試題 第4頁(yè)（共6頁(yè)）

26．歷史上，人口的政策、遷移、流動(dòng)和人口增長(zhǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。閱讀材料，回答問(wèn)題。（20分）

材料一西漢高祖7年規(guī)定，“民產(chǎn)子，復(fù)勿事二歲?！保ā段鳚h會(huì)要》卷47）東漢章帝元和2年下詔，除規(guī)定“人有產(chǎn)子者，復(fù)勿算三歲”外，又“今諸懷妊者，賜胎養(yǎng)谷三椹斛，復(fù)其夫，勿算一歲。”（《東漢會(huì)要》卷28）

清康熙51年規(guī)定，“滋生人丁，永不加賦”。雍正元年又逐步實(shí)行“攤丁入地”，取消了全部人頭稅。

（1）根據(jù)材料一，歸納古代中國(guó)統(tǒng)治者推行的人口政策是什么？為保證該政策的落實(shí)，又采

取了哪些措施（根據(jù)材料一回答）？（4分）

（2）材料二折射了哪些信息？（4分）

材料三公元1500年，倫敦的人口不過(guò)5萬(wàn)，1600年人口增至20萬(wàn)，1700年增至70 萬(wàn)。1800年英國(guó)本土人口加上移民為2000萬(wàn)，英國(guó)人口快速增長(zhǎng)。英國(guó)維多利亞女王統(tǒng)治的時(shí)代保證家庭穩(wěn)定生育，導(dǎo)致生育率居高不下。英國(guó)由于人口增長(zhǎng)快，每年增加大量年輕勞動(dòng)力，源源不斷地滿足工業(yè)革命的需求。

——《大國(guó)崛起與現(xiàn)代化》

材料四毛澤東說(shuō)：“??除了黨的領(lǐng)導(dǎo)之外，六億人口是一個(gè)決定的因素，人多議論 多、熱氣高、干勁大”。到1962年，由于人口政策指導(dǎo)思想的偏差和高生育率的延續(xù)，人口數(shù)量猛增，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)明顯的不協(xié)調(diào)。

——《淺析毛澤東的人口觀》

（3）依據(jù)材料三、四，分析英中兩國(guó)人口政策對(duì)兩國(guó)造成的不同影響。（4分）

材料五改革開放以來(lái)，農(nóng)村人口遷入城鎮(zhèn)的“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，務(wù)工經(jīng)商的“下海潮”和“打 工潮”已成為我國(guó)目前人口遷移的主要傾向。

——?jiǎng)⒚鳌度丝谶w移的空間過(guò)程及其遷移場(chǎng)研究》

（4）根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)農(nóng)村人口大量遷居城市這一現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述。（4分）

（5）綜合上述材料，你對(duì)人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系有何看法？（4分）

高二歷史試題 第5頁(yè)（共6頁(yè)）

27．“學(xué)什么知識(shí)最有價(jià)值？”教育興則國(guó)家興，教育反映著時(shí)代的變遷。閱讀材料,回答問(wèn)題。（12分）

材料一14—16世紀(jì)，在意大利由市政當(dāng)局或?qū)m廷開辦的、不受教會(huì)控制的學(xué)校中，最為著名的是孟都亞宮廷學(xué)校，被譽(yù)為“第一所新式學(xué)?！?，也稱為“快樂之家”，在意大利產(chǎn)生了廣泛的影響??在學(xué)校中，道德教育、宗教教育、知識(shí)教育、體育和美育都得到了應(yīng)有的重視。

——《維多里諾及其“快樂之家”》

（1）據(jù)材料一，指出孟都亞學(xué)校的人才培養(yǎng)理念，并從文化的角度說(shuō)明其歷史背景。（4分）

材料二17世紀(jì)中期，德國(guó)大學(xué)不再是進(jìn)步的機(jī)構(gòu)，而被看成是過(guò)時(shí)的和逐漸衰亡的教育機(jī)構(gòu)。??在18世紀(jì)末，大多數(shù)德國(guó)大學(xué)被描繪成主要由賣弄學(xué)問(wèn)的人所占據(jù)的機(jī)械辯論的場(chǎng)所。

19世紀(jì)初，威廉·洪堡等人推行的大學(xué)改革成就顯著。比如：德國(guó)萊比錫大學(xué)，至19世紀(jì)開設(shè)了數(shù)學(xué)、天文學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、解剖學(xué)等幾十個(gè)科目，并設(shè)立了研究院，鼓勵(lì)科學(xué)研究。德國(guó)的其它大學(xué)也普遍發(fā)生了這樣的變化。由于教育的高度發(fā)展，德國(guó)創(chuàng)造了19世紀(jì)末的奇跡。

（2）根據(jù)材料二概括指出17—19世紀(jì)德國(guó)大學(xué)教育發(fā)展的變化。（2分）

材料三1870年，英國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《初等教育法》。在國(guó)會(huì)討論該法時(shí)，提案人福斯特說(shuō)：“我們決不能再拖延下去??如果沒有初等教育，為工匠提供的技術(shù)教育就缺少基礎(chǔ)，沒有受過(guò)教育的工人，將在世界的競(jìng)爭(zhēng)中落伍。同樣??給人民以政治權(quán)力，我們就不能再拖延他們應(yīng)受的教育。??迅速發(fā)展教育關(guān)系到我們民族的強(qiáng)盛。”

——摘自《近代英國(guó)教育》

（3）據(jù)材料三，概括指出英國(guó)社會(huì)人才需求的趨向。（4分）

（4）結(jié)合以上材料，就“學(xué)什么知識(shí)最有價(jià)值？”這一問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

高二歷史試題 第6頁(yè)（共6頁(yè)）

第三篇：高二語(yǔ)文試卷2004～2005學(xué)第二學(xué)期期末考試

D．《中國(guó)大百科全書·外國(guó)文學(xué)》贊巴爾扎克的《人間喜劇》，說(shuō)它是“法國(guó)文學(xué)史上規(guī)?？涨昂陚?、內(nèi)容空前豐富的現(xiàn)實(shí)主義作品。”

5．下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是()

高 二 語(yǔ) 文A．泰安市政府發(fā)布的通告指出，泰山東麓發(fā)現(xiàn)老虎一事廣泛引起社會(huì)各界的關(guān)注。

B．今年是我省首次實(shí)行高考網(wǎng)上閱卷，閱卷教師對(duì)網(wǎng)上閱卷都非常滿意。

江蘇省鹽城中學(xué)2004～2005學(xué)第二學(xué)期期末考試

命題：何效明審核：劉百生本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分。第Ⅰ卷(選擇題共36分)

一、(12分，每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是()A．輟．學(xué) / 惙．然瞑．目 / 冥．思苦想天高地迥． / 炯．

炯有神B．洗涮． / 刷．洗契．約 / 鍥．而不舍惴．惴不安 / 妄加揣．

測(cè)C．餞．別 / 客棧．亢．旱 / 引吭．高歌橫槊．賦詩(shī) / 追根溯．源D．庠．學(xué) / 打烊．提．防 / 金榜題．名掎．角之勢(shì) / 倚．勢(shì)欺人2．下列各組中沒有錯(cuò)別字一項(xiàng)是()A．煩燥紈绔勞雁紛飛流水不腐，戶樞不蠹B．吞噬膺品一愁莫展失之東榆，收之桑隅C．罪衍氣慨插科打渾一人得道，雞犬升天D．筵席暮靄鐘鳴鼎食煢煢孑立，形影相吊3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉．．．．的作用，引出了許多提高產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。B．新產(chǎn)品的試驗(yàn)已經(jīng)到了極其關(guān)鍵的時(shí)刻，希望大家同心協(xié)力，做好準(zhǔn)備，功敗垂成．．．．

就在此一舉了。

C．今年“五一勞動(dòng)節(jié)”，我去北京旅游，竟與五年不見的小學(xué)同學(xué)在故宮萍水相逢．．．．，真是太讓人欣喜了。

D．李大伯老倆口，二十多年來(lái)互敬互愛，真可謂舉案齊眉．．．．。

4、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()A．第二屆“全球華人少年美文寫作征文大賽”暴露出“少年作家”的眾多問(wèn)題。錯(cuò)別字連篇，文風(fēng)華而不實(shí)，模仿韓寒??。B．“你對(duì)我說(shuō)的，我一點(diǎn)兒不明白，”歐也妮回答：“把文書給我，告訴我簽字應(yīng)該簽在哪兒？”C．有一回我問(wèn)過(guò)一個(gè)打工仔“家”的概念，他顯得很奇怪地回答我：“家是什么你都不懂哦？不就是幾間房子，還有父母、老婆、孩子嘛！”

C．在雷鋒去世40多年的今天，中國(guó)之所以重新掀起學(xué)習(xí)雷鋒運(yùn)動(dòng)，就是要重新強(qiáng)調(diào)他所代

表的那種共產(chǎn)主義和“為人民服務(wù)”。

D．中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內(nèi)傷，充分考慮到了生理、心理、社會(huì)等諸多因素在疾

病發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程中的作用。

6．下列文學(xué)常識(shí)中，說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A．文學(xué)現(xiàn)象中有許多“四”，如：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸和馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大

家”；《漢姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》和《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞著名的“四大悲劇”；《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、《老殘游記》和《孽?；ā繁缓笕俗u(yù)為“清

末四大譴責(zé)小說(shuō)”。B．韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他們主張廢棄六朝以來(lái)華而不實(shí)的駢儷文，而創(chuàng)作內(nèi)容充實(shí)、形式自由的散文。韓愈的《祭十二郎文》是祭文中的千年絕調(diào)，具有濃厚的抒情色

彩。C．魯迅于1918年5月，首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，之后陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》和《彷徨》等。D．“小令”指詞中篇幅短小者，元代散曲中的單只曲子也稱為“小令”?！皞髌妗敝柑拼奈难孕≌f(shuō)，明代以后，“傳奇”則成為以演唱曲為主的長(zhǎng)篇戲曲的專稱。7．閱讀下列臺(tái)詞，選出文后有關(guān)這段臺(tái)詞的解說(shuō)分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)()魯大海（掙扎）放開我，你們這群強(qiáng)盜!周萍（向仆人們）把他拉下去!魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜!（走至周萍面前）你是萍，…… 憑——憑什么打我的兒子？周萍你是誰(shuí)？魯侍萍我是你的——你打的這個(gè)人的媽。A．“這真是一群強(qiáng)盜”，表現(xiàn)了侍萍當(dāng)時(shí)對(duì)周家父子的絕望和極度悲憤的心情。

B．兩處語(yǔ)句的斷續(xù)，形象地表現(xiàn)了侍萍在看到自己三十年未見的兒子時(shí)，急于相認(rèn)卻激動(dòng)得

語(yǔ)不成句的真實(shí)情景。C．“你是萍??”的潛臺(tái)詞是：你是萍兒，大海是你的弟弟，你不能打自己的同胞兄弟。但

她很快意識(shí)到不能點(diǎn)破這層關(guān)系，于是順勢(shì)改口：“憑什么打我的兒子?！盌．作者正是用諧音轉(zhuǎn)換話題的語(yǔ)言藝術(shù)形式，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地刻畫出了一個(gè)母親當(dāng)時(shí)極為本能的、而又極力克制的痛苦的復(fù)雜心理。8．下列每組句子，屬于不相同句式的一項(xiàng)是()A．之二蟲又何知？/ 洞庭君安在哉？

B．既而得其尸于井。/ 吾佐董丞相于汴州。C．村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。/ 時(shí)有宦人密侍君者。

D．今日見辱問(wèn)于長(zhǎng)者。/ 公，乃陌上人也。

二、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

朱邑字仲卿，廬江舒人也。少時(shí)為舒桐鄉(xiāng)嗇夫，廉平不苛，以愛利為行，未嘗笞辱人，存問(wèn)耆老孤寡，遇之有恩，所部吏民愛敬焉。遷補(bǔ)太守卒史，舉賢良為大司農(nóng)丞，遷北海太守，以治行第一入為大司農(nóng)。為人淳厚，篤于故舊，然性公正，不可交以私。天子器之，朝廷敬焉。是時(shí)，張敞為．膠東相，與邑書曰：“明主游心太古，廣延茂士，此誠(chéng)忠臣竭思之．時(shí)也。直敞遠(yuǎn)守劇郡，馭于繩墨，匈臆約結(jié)，固亡．

奇也。雖有，亦安所施？足下以清明之德，掌周稷之業(yè)，猶饑者甘糟糠，穰歲余粱肉。何則？有亡之勢(shì)異也。昔陳平雖賢，須魏倩而后進(jìn)；韓信雖奇，賴蕭公而后信。故事各達(dá)其時(shí)之英俊，若必伊尹、呂望而后薦之，則此人不因．

足下而進(jìn)矣?！币馗谐ㄑ?，貢薦賢士大夫，多得其助者。身為列卿，居處儉節(jié)，祿賜以共九族鄉(xiāng)黨，家亡余財(cái)。神爵元年卒。天子閔惜，下詔稱揚(yáng)曰：“大司農(nóng)邑，廉潔守節(jié)，退食自公，亡強(qiáng)外之交，束脩之饋，可謂淑人君子，遭離兇災(zāi)，朕甚閔之。其賜邑子黃金百斤，以奉其祭祀?！背?，邑病且死，屬．其子曰：“我故為桐鄉(xiāng)吏，其民愛我，必葬我桐鄉(xiāng)。后世子孫奉嘗我，不如桐鄉(xiāng)民?！奔八?，其子葬之桐鄉(xiāng)西郭外，民果共為邑起冢立祠，歲時(shí)祠祭，至今不絕。（節(jié)選自《漢書卷八十九·循吏傳》）9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義不相同的一組是()A．①此誠(chéng)．忠臣竭思之時(shí)也②所謂天者誠(chéng)．難測(cè)B．①固亡．奇也②回望女與羊，俱亡．所見矣C．①是時(shí)，張敞為．膠東相②昔為．錢塘長(zhǎng)D．①邑病且死，屬．其子曰②舉酒屬．

客10．下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是()A．①韓信雖．奇，賴蕭公而后信②吾時(shí)雖．能記憶，亦未知其言之悲也B．①足下以．清明之德，掌周稷之業(yè)②時(shí)村中來(lái)一駝背巫，能以．神卜C．①則此人不因．足下而進(jìn)矣②因．

取書進(jìn)之D．①此誠(chéng)忠臣竭思之．時(shí)也②灌水之．

陽(yáng)有溪焉11．下列句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)朱邑“為官清廉”的一組是()①少時(shí)為舒桐鄉(xiāng)嗇夫，廉平不苛②身為列卿，居處儉節(jié)③然性公正，不可交以私④貢薦賢士大夫⑤存問(wèn)耆老孤寡

A．①⑤B．③④C．②③D．①③

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A．朱邑年輕時(shí)擔(dān)任舒州桐鄉(xiāng)縣的嗇夫官，他廉潔奉公，深受所轄區(qū)內(nèi)百姓愛戴，因此被提升為北海太守。

B．張敞非常欽佩朱邑，他曾當(dāng)面向朱邑訴說(shuō)心中的不快，希望自己像陳平、韓信那樣被舉薦，為國(guó)效力。

C．朱邑位居高官，生活節(jié)儉，把俸祿拿出來(lái)供養(yǎng)族人和鄉(xiāng)親，家無(wú)余財(cái)。死后，皇上曾賜其子黃金百斤，用于祭祀。

D．朱邑與桐鄉(xiāng)百姓感情深厚，臨死囑咐兒子將自己埋葬在桐鄉(xiāng)，他認(rèn)為百姓比自己的子孫還要親切、可信。

第Ⅱ卷(共114分)

三、(21分)

13．把下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)（1）韓信雖奇，賴蕭公而后信。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）及死，其子葬之桐鄉(xiāng)西郭外，民果共為邑起冢立祠。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（3）獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。（《促織》）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

絕句兩首（其一）杜 甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

（1）“江碧鳥逾白，山青花欲燃”著重從什么角度描寫景物？描繪出什么樣的畫面？______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）有人說(shuō)此詩(shī)前兩句寫極美之景，后兩句抒極愁之情，前后很不和諧，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________（3）你認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)字用得最妙？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)

（1）少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。_____________，_____________。(蘇軾《赤壁賦》)

（2），寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，______。（王勃《滕王閣序》）

（3）天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來(lái)也這般順?biāo)拼〉匾?，_________________

_____！天也，___________________！哎，只落得兩淚漣漣。（《竇娥冤·端正好》）

（4）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。，_______________。（劉禹錫《烏衣巷》）

四、(20分)

閱讀下面的文字，完成16—19題。

陽(yáng)光與海灘季棟梁

一日里翻了兩次書，結(jié)果遭遇了兩句名言：一句是袁中郎的“世上所難得者惟趣”，一句是朱自清的“自由自在的身子”，頗有感觸。想想“自由自在的身子”和“趣”于人而言，該是多么本性的東西??！對(duì)于人類目前的狀態(tài)．．．．．．．，無(wú)疑這兩句話的打擊是有些大了。人的本性總是要湮滅于欲望之中，一如野雞舞鏡常常死于鏡前一般。

人總是為欲所拖累。

欲望是個(gè)得寸進(jìn)尺的東西，它就是這樣一步步將人逼至心性以外。在中國(guó)，我們最喜歡的成語(yǔ)是“功成名就”，然而這個(gè)成語(yǔ)的境界我們?yōu)榇艘冻鰩缀跻簧拇鷥r(jià)來(lái)贏得它。當(dāng)我們走到生命的盡頭回過(guò)頭來(lái)看時(shí)，這個(gè)詞竟然是所有成語(yǔ)中最沒有意義的。無(wú)論成王，還是敗寇，人都要輸給時(shí)間，在時(shí)間面前沒有贏家。

一個(gè)漁夫在海邊曬太陽(yáng)，一位先生對(duì)它說(shuō)：“天天躺在這里曬太陽(yáng)，為何如此無(wú)所事事呢？”漁夫反問(wèn)先生：“先生，你說(shuō)我該干些什么呢？”那先生說(shuō)：“你應(yīng)該出海打魚，那樣才能掙好多錢回來(lái)。”漁夫又問(wèn)：“掙好多錢干什么呢？”先生說(shuō)：“這還要問(wèn)？蓋房子臵地，享受榮華富貴?！睗O夫問(wèn)：“榮華富貴后干什么呢？”先生說(shuō)：“那你就可以天天躺在這里曬太陽(yáng)了?！睗O人問(wèn)：“那我現(xiàn)在在干什么？”先生語(yǔ)塞。

無(wú)疑，這位先生沒有想到漁人的認(rèn)識(shí)與他完全不同，漁人的回答是他完全沒有想到的，但他卻讓漁夫看穿了，無(wú)疑漁夫贏了。

在古希臘羅馬時(shí)代，權(quán)傾四海的亞歷山大與哲學(xué)家第歐根尼在科斯林邂逅，其時(shí)第歐根尼躺在那里曬太陽(yáng)。亞歷山大對(duì)一動(dòng)不動(dòng)的第歐根尼說(shuō)：“我是亞歷山大。” 第歐根尼說(shuō)：“我是狗崽子第歐根尼。”亞歷山大又說(shuō)：“我能為你做點(diǎn)什么呢？” 第歐根尼皺皺眉頭說(shuō)：“請(qǐng)你走開一點(diǎn)，不要擋住我的陽(yáng)光。”亞歷山大長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“如果我不是亞歷山大，我便愿意我是第歐根尼?！?權(quán)傾四海的亞歷山大一定在想著他能為第歐根尼做的事是第歐根尼所渴望的，是一般人為他做不到的?？伤睦锵氲玫降跉W根尼已經(jīng)到了沒事求人的境界呢？

陽(yáng)光與沙灘都是離我們很近的東西，但是我們常常忽略了。柏拉圖記載：“據(jù)說(shuō)泰利士仰起頭來(lái)觀看天象，卻不慎跌落井內(nèi)，一個(gè)美麗溫順的色雷侍女嘲笑說(shuō)，他急于知道天上的東西，卻忽視了身旁的一切?！?/p>

這．是人的通病，近的東西永遠(yuǎn)沒有遠(yuǎn)的好。到蘇州，走完水巷，逛過(guò)園林，聞過(guò)白蘭花，到了蘇舜欽在郊外造的那園，就想起那副聲名顯赫的對(duì)聯(lián)來(lái)：清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，遠(yuǎn)山近水皆有情。在聯(lián)前停了良久，想及蘇舜欽的一生，其性情其人生至這一副對(duì)聯(lián)出來(lái)之時(shí)，一切的東西都已是塵埃落定般的柔潤(rùn)與和諧。蘇舜欽是宋代景祐元年（公元1034年）進(jìn)士，歷任大理評(píng)事、湖州長(zhǎng)史。后遭陷害被除名，慶歷五年（公元1045年），流寓蘇州，購(gòu)臵田園，筑滄浪亭。上面所引便是他園上的一副對(duì)聯(lián)。他是做過(guò)不小的官的人，這樣的人最容易達(dá)到人生的極致，超強(qiáng)反差展示了他們生命最基本的規(guī)律，對(duì)于人世間榮辱

富貴他們已經(jīng)看得夠多的了。原來(lái)姹紫嫣紅開遍，似這般都付于斷井殘?jiān)?。只有?yáng)光與沙灘是永恒的態(tài)度。因此才有了這副蓋世絕聯(lián)，動(dòng)不動(dòng)被人們提及。

在這個(gè)世上，沒有一個(gè)人能夠按照自己的欲望生活一生，滿足一世，困死于欲望之旅的人比比皆是。

人生不得行胸臆，縱年百歲猶為夭。

陽(yáng)光、沙灘、清風(fēng)、明月、遠(yuǎn)山、近水……這些大智若愚的東西就在我們身邊??！16．分別回答下列兩句話中加點(diǎn)的詞句具體指什么。（5分）（1）對(duì)于人類目前的狀態(tài)．．．．．．．，無(wú)疑這兩句話的打擊是有些大了。答：_____________________________________________________________________（2）這．

是人的通病。

答：______________________________________________________________________ 17．結(jié)合文章內(nèi)容，分別簡(jiǎn)要闡述下列句子的深刻含義。（6分）（1）陽(yáng)光與沙灘都是離我們很近的東西，但是我們常常忽略了。

答：______________________________________________________________________（2）人生不得行胸臆，縱年百歲猶為夭。

答：______________________________________________________________________

18．從全文看，“到了蘇舜欽在郊外造的那園，就想起那副聲名顯赫的對(duì)聯(lián)來(lái)：清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，遠(yuǎn)山近水皆有情?！边@句話在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？（5分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)【】

A．作者針對(duì)現(xiàn)實(shí)，深入淺出地告訴行走在“欲望之旅”的人們一個(gè)道理：我們的身邊只要有清風(fēng)、明月、陽(yáng)光和沙灘等等，就足以讓我們享受和滿足。

B．本文多處運(yùn)用對(duì)比，比如：“功成名就”前后的對(duì)比；漁夫與先生，亞歷山大與第歐根尼在身份與生活態(tài)度上進(jìn)行對(duì)比；蘇舜欽前后人生的對(duì)比。

C．文中多方面的對(duì)比，層層深入，突出本性的可貴與重要，使文章的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中，主題更加深刻。

D．本文旁征博引，主要是為了增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，如“原來(lái)姹紫嫣紅開遍，似這般都付于斷井殘?jiān)?，就是引用《牡丹亭·驚夢(mèng)》中的名句，從而使文章情景交融。

E．文章開頭巧借兩句名言“世上所難得者惟趣”和“自由自在的身子”，引出本文的話題；結(jié)尾巧妙點(diǎn)題，而“大智若愚”一詞耐人咀嚼。

五、(13分)

20．用下面語(yǔ)段的句式仿寫一句話，要求另選對(duì)象，表達(dá)一個(gè)集中的意思。字?jǐn)?shù)可稍有不同。（4分）

如果說(shuō)高適的邊塞詩(shī)猶如朔方浩瀚的大漠，那么柳永的婉約詞就像南國(guó)多情的平湖。不同風(fēng)格的詩(shī)詞流光溢彩，才形成了文學(xué)天地的瑰麗與繁榮。

答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21．2005年6月10日下午，一場(chǎng)慘劇發(fā)生在黑龍江省牡丹江地區(qū)寧安市沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，200年一遇的特大山洪和泥石流，沖毀了校園，102個(gè)幼小的生命被洪水淹沒，102朵美麗的鮮花轉(zhuǎn)瞬凋零。我們?yōu)槭湃サ暮⒆影У?，我們更要為幸存孩子的安全祈禱。為了幫助沙蘭中心小學(xué)異地重建，中國(guó)紅十字基金會(huì)、新京報(bào)、搜狐網(wǎng)聯(lián)合向社會(huì)發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)你我一點(diǎn)愛心，幫受災(zāi)孩子蓋一所博愛小學(xué)。請(qǐng)你以中國(guó)紅十字基金會(huì)的名義為中央電視臺(tái)擬寫一則公益廣告詞。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體，富有感召力，不超過(guò)20字。（4分）

22．根據(jù)下列情境，以“沉思”為中心，擴(kuò)寫一段話，不少于30字。(5分)

情境：傍晚湖面我沉思答：

六、(60分)23．作文(60分)

等，是一種生活方式。強(qiáng)者的等，是蓄勢(shì)待發(fā)；而弱者的等，是枯坐死守。智者的等，是目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備；而愚者的等，是坐失良機(jī)的根源。

等的過(guò)程，充滿期盼，充滿神秘，令人思索。請(qǐng)以“等”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

[注意]

①所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。②自定立意。③自擬標(biāo)題。

④自選文體，但不要寫成詩(shī)歌。

高二語(yǔ)文期末試題參考答案

一、(12分，每小題3分)

1．A2．D3．D（“舉案齊眉”：形容夫妻互相尊敬。A.“拋磚引玉”：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。句中語(yǔ)境不當(dāng)；B.“功敗垂成”指事情在即將成功的時(shí)候失敗了，本句中的意思不是說(shuō)試驗(yàn)已經(jīng)失敗了；C.“萍水相逢”：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。應(yīng)為“不期而遇”。）4．C(A兩個(gè)句號(hào)都用錯(cuò)；B冒號(hào)和問(wèn)號(hào)錯(cuò)；D 句號(hào)在引號(hào)外)

5．D（A語(yǔ)序不當(dāng)；B 搭配不當(dāng)；C句子成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的精神”。）6．A（莎士比亞的“四大悲劇”不包括《羅密歐與朱麗葉》，應(yīng)換為《麥克白》）7．B（不是“激動(dòng)”而是“極度的痛苦和矛盾”）

8、D(A賓語(yǔ)前置；介詞結(jié)構(gòu)后置；C定語(yǔ)后置；D被動(dòng)句/判斷句)

二、(12分，每小題3分)9． D（D．①囑咐 ②勸請(qǐng)）

10．C（C ①依靠 ②于是；A 雖然；B 憑借；D 結(jié)構(gòu)助詞 的）

11．D（②表現(xiàn)的是其“節(jié)儉”，④表現(xiàn)的是其“薦才，愛才”，⑤表現(xiàn)的是其“愛民”）12．B(不是“當(dāng)面”是“寫信”)

附譯文：朱邑，字仲卿，是廬江郡舒州人。朱邑年輕時(shí)擔(dān)任舒州桐鄉(xiāng)縣的嗇夫官，廉潔公正不苛刻，做事本著對(duì)人慈愛和有利的原則，從來(lái)不曾抽打侮辱他人，相反地慰問(wèn)老年人和孤寡的人，所遇之人都能得到他的恩惠，故他所轄區(qū)域內(nèi)的吏民都非常愛戴他。朱邑后來(lái)被提升擔(dān)任太守卒史，因賢良優(yōu)秀被推薦擔(dān)任大司農(nóng)丞，后升任北海太守，憑政績(jī)品行第一擔(dān)任大司農(nóng)。他為人淳厚，對(duì)老朋友忠誠(chéng)，但他秉性公正，不能用私心和他打交道?；噬掀髦厮?，朝廷內(nèi)尊敬他。

這時(shí)張敞為膠東郡相，他給朱邑的信中說(shuō)；“英明的君主內(nèi)心學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古的圣君，廣招賢人，這實(shí)在是忠臣為國(guó)盡心盡力的時(shí)候。正值我守難治偏遠(yuǎn)的郡縣，為法度所約束，就像馬被駕馭一樣，胸懷短狹，所以沒有奇謀。即使有，那在什么地方施展吧？您以清正廉明之德行，掌管國(guó)家農(nóng)業(yè)，就像災(zāi)荒之年的人認(rèn)為粗劣的食物好吃，豐收之年認(rèn)為美食佳肴是多余的一樣。為什么呢？這是有與沒有的情勢(shì)不同的結(jié)果。過(guò)去陳平雖然賢能，但必須有魏倩的推薦然后才能到朝廷；韓信雖然有奇才，但必須依賴蕭何然后才能被皇上信任。過(guò)去的士大夫讓當(dāng)時(shí)才智出眾的人都能施展其才，假若一定是伊尹、呂望這樣的人然后才推薦他，那么這人不依靠您就能自己顯露其才了?！敝煲馗屑埑ǖ脑挘煌扑]的賢能的士大夫中，有很多得到過(guò)他的幫助。朱邑身為列卿，平常生活節(jié)儉，而將俸祿及賞賜供給九族鄉(xiāng)里，家中沒有剩余的錢財(cái)。

神爵元年，朱邑死?；噬蠍巯?，下詔稱贊他說(shuō)：“大司農(nóng)朱邑，廉潔有節(jié)操，減食以示節(jié)約，在外面沒有有錢有勢(shì)的朋友，自己也不接受別人送的禮物，可稱得上是善良人和君子，他遭遇兇災(zāi)，我非常同情。特賜給朱邑的兒子黃金一百斤，用來(lái)祭祀他的父親?！逼鸪踔煲鼗疾】焖赖臅r(shí)候，囑咐他的兒子說(shuō)：“我原來(lái)?yè)?dān)任桐鄉(xiāng)官吏的時(shí)候，那里的百姓愛戴我，一定要將我埋葬在桐鄉(xiāng)。我的后世子孫祭祀我，將比不上桐鄉(xiāng)的百姓。”等到朱邑死后，他的兒子將他埋葬在桐鄉(xiāng)西面的城外，百姓果然共同為朱邑立墓修祠堂，每年祭祀，到現(xiàn)在沒有中斷。

三、(21分)

13．(9分，每題3分)（1）韓信雖然有奇才，但必須依賴蕭何然后才能被皇上信任。（2）等到朱邑死后，他的兒子將他埋葬在桐鄉(xiāng)西面的城外，百姓果然共同為朱邑修建墳塋，建立祠堂。（3）（縣令）把蟋蟀進(jìn)獻(xiàn)給巡撫。巡撫十分高興，用金籠裝著進(jìn)獻(xiàn)給皇上，詳細(xì)地陳述了蟋蟀的非凡才能。

14．(8分)（1）著重從色彩的角度描繪出春末夏初山青水碧、鳥白花紅 / 色彩鮮明艷麗，清新優(yōu)美 / 富有生機(jī)，富有詩(shī)意的畫面。（①回答“色彩”1分，其他它不得分；②答到答案中劃線語(yǔ)句中任一即給2分）

（2）不同意。（1分）看似不和諧，實(shí)際上是藝術(shù)的最大和諧。前兩句為下文寫悲哀情緒提供了背景，以樂景寫哀情，倍增其哀。（意思對(duì)即可，2分）

（3）一個(gè)“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理 / 一個(gè)“欲”字，在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿 / 一個(gè)“燃”字，化靜為動(dòng)，可使人想像那花之燦爛、鮮艷 / 一個(gè)“又”字，包含了作者羈旅異鄉(xiāng)，歸期遙遙的無(wú)限辛酸、傷感和苦痛。（言之成理即可，2分）

15．(4分)(任選兩小題，每空格1分)見課文。

四、(20分)16．（1）“人類目前的狀態(tài)”指目前人們被欲望所拖累、湮沒，人們?yōu)榱擞踔粮冻鰩缀跻簧拇鷥r(jià)。（意思對(duì)即可，可選用文中語(yǔ)句或自己概括，3分）（2）“這”指“近的東西永遠(yuǎn)沒有遠(yuǎn)的好”。（2分）

17．（1）一些離我們很近的東西其實(shí)是很美好，值得關(guān)注與珍惜的，抓住了它們，人生也就有了樂趣，但我們卻視而不見，偏偏去追求遙遠(yuǎn)的“功成名就”。（3分）

（2）人生如果受困于欲望，失去本性，不能自由自在地得活著，即使長(zhǎng)命百歲，也如同行尸走肉，精神已死。（3分）

18．（1）在內(nèi)容上，在上文反復(fù)對(duì)比之后，自然而然地點(diǎn)出了人生的正確態(tài)度，令人信服，具有感染力。（2分）（2）在結(jié)構(gòu)上，有領(lǐng)起下文的作用，由此展開了對(duì)蘇舜欽的敘評(píng)，并轉(zhuǎn)入作者闡發(fā)自己對(duì)人生正確態(tài)度的感悟。（3分）

19．A D（A 文章主題應(yīng)該是“不為欲望所困，活出本性，真正的活得自由自在”，不是說(shuō)“有了陽(yáng)光和沙灘等等就足夠了”；D文章旁征博引，主要是為了說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服力；引用《牡丹亭·驚夢(mèng)》中的名句，既說(shuō)明道理，又使文章語(yǔ)言更生動(dòng)，而不是“使文章情景交融”。本題答對(duì)一個(gè)給2分）

五、(13分)

20．（4分）參考答案：①如果說(shuō)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》猶如奔騰的江河，那么舒伯特的小夜曲就像淙淙的小溪。各種形式的樂曲競(jìng)相鳴奏，才構(gòu)成了音樂世界的豐富與美妙。②如果說(shuō)洛陽(yáng)的牡丹猶如富貴的公主，那么水邊的蘆花就像清麗的村姑。姿態(tài)各異的花草爭(zhēng)奇斗妍，才形成了大自然的繽紛與美麗。

21．（4分）示例：①同在藍(lán)天下真情鑄方舟②洪水永無(wú)情，愛心滿人間

22．(5分)答案不能遺漏信息，描寫要具體，以“沉思”為中心，要突出沉思。如：傍晚，我面對(duì)著平靜的湖水，陷入了沉思，人生為什么不能像這湖面一樣風(fēng)平浪靜而總是像長(zhǎng)江一樣波瀾起伏？

六、(60分)23．作文(60分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同高考。

第四篇：清遠(yuǎn)市2013—2014學(xué)年第一學(xué)期高二英語(yǔ)期末考試答案

清遠(yuǎn)市2013－2014學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

高二英語(yǔ)參考答案(2014年1月15日8:00-10:00)

I．語(yǔ)言知識(shí)及應(yīng)用（共兩節(jié)，滿分45分）

第一節(jié)：完形填空（共15小題；每小題2分，滿分30分）

1-5: CABAB6-10: ACDBA11-15: ABDCA

第二節(jié)：語(yǔ)法填空（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）

16.my17.for18.and19.truly20.puzzled

21.who22.was pleasing23.to improve24.what25.a19、20、22、23題形式錯(cuò)誤不給分

II．閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）

第一節(jié)：閱讀理解（共20小題；每小題2分，滿分40分）

26-30 : BCADB31-35: DBCBA36-40: DBCAD41-45: CCBAD

第二節(jié) 信息匹配（共5小題；每小題2分，滿分10分）46-50: DBCFE

III．完成句子（共15小題，每小題2分，滿分30分）

51.except for52.blocked out53.Setting off54.lead to/result in55.died out

56.regardless of57.in harmony58.basing on59.It is generally believed

60.can’t put up with61.had no difficulty/trouble/problems finding

62.is never tired of63.is considered to be

64.push his way through65.turn the listeners/audience off

57-58題：每空1分，形式錯(cuò)誤的不給分

59-65題：每空0.5分，形式錯(cuò)誤的不給分

IV．寫作（25分）

One possible version:

Dear fellow students,My name is Li Hua.Today I’m very glad to stand here and run for Chairman of the Students’ Union of our school.I’m a very active person and always ready to help those in need.Furthermore, I have the experience to have been the monitor of our class for 3 years and keen on the service for you.So I’m sure I’m qualified for it.In order to make our school life more abundant and colorful, I can manage to hold some interesting lectures and English parties.I shall hold some debates on how to study efficiently, or English speech contests to improve our communicative ability.I’d appreciate it if I’m lucky enough to win the election and I’ll do whatever I can to lend a hand to others.So please give me a chance and vote for me.Believe in me.I am your best choice!That’s all.Thank you!

高二英語(yǔ)參考答案第1頁(yè)（共1頁(yè)）

第五篇：高二語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試模擬試題

學(xué)習(xí)要相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己。下面是小編為大家?guī)?lái)的高二語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試模擬試題，歡迎閱讀。

一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用(15分)

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)

A.纖維(xiān)胚胎(pī)浸漬(zì)擲地有聲(zhì)

B.慍怒(yùn)蹊蹺(qī)聒噪(guō)有棱有角(léng)

C.渲染(xuàn)皰疹(bāo)盤桓(huán)呱呱而泣(gū)

D.笑靨(yè)棲息(qī)懲創(chuàng)(chuàng)桀驁不馴(ào)

2.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)

⑴近日，北京救護(hù)車在路上得不到避讓致使傷者身亡的新聞告訴我們，提高國(guó)民素養(yǎng)，構(gòu)建健康和諧的社會(huì)，不可能。

⑵2013年1月18日，廣州農(nóng)民工討薪升級(jí)為自殺式討薪，這一 的新聞告訴我們，農(nóng)民工失去依靠當(dāng)?shù)卣S權(quán)的信心，當(dāng)?shù)卣蜁?huì)失去寶貴的民心。

⑶由報(bào)廢車或拼裝機(jī)動(dòng)車引發(fā)的交通事故時(shí)有發(fā)生，“奪命校車”屢次刺痛社會(huì)神經(jīng)，為什么有關(guān)部門對(duì)這一現(xiàn)象 ?

A.一氣呵成 駭人聽聞 視若無(wú)睹 B.一蹴而就 驚濤駭浪 視若無(wú)睹

C.一氣呵成 驚濤駭浪 熟視無(wú)睹 D.一蹴而就 駭人聽聞 熟視無(wú)睹

3.請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，為“頁(yè)巖氣”下一個(gè)定義。(4分)

①頁(yè)巖氣是一種非常規(guī)天然氣。

②頁(yè)巖氣的主體存在于暗色泥頁(yè)巖、高碳泥頁(yè)巖中。

③頁(yè)巖氣以吸附或游離狀態(tài)為主要存在方式。

④頁(yè)巖氣在本質(zhì)上就是連續(xù)生成的生物化學(xué)成因氣、熱成因氣或兩者的混合。

4.閱讀下面的材料，在橫線處填上合適的話。(5 分)

一位老登山者說(shuō):我發(fā)現(xiàn)在登一座高山之前,那些顯得特別興奮的年輕人,多半到后來(lái)會(huì)爬不上去。因?yàn)樗麄儾砰_始,心臟就已經(jīng)跳得很快,又不知道保存體力。倒是那些看起來(lái)沒什么表情,一路上很少講話,到山頂也沒特別興奮的人,能登上一座又一座的山峰。

請(qǐng)分別用一句平實(shí)的話和一句形象的話(含有修辭手法)揭示登山者話語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理，均不超過(guò)20字。

(1)

(2)

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

送同年孟與時(shí)之任成都序

歸有光

安定孟與時(shí)與余為同年進(jìn)士，而以余年差長(zhǎng)，常兄事之。余好古文辭，然不與世之為古文者合，與時(shí)獨(dú)心推讓之，出于其意誠(chéng)然也。與時(shí)以選為成都推官，余亦為令越中，將別，無(wú)以為與時(shí)贈(zèng)者。惟推府為郡司理，儒者能道，前世論刑之說(shuō)詳矣。

余讀《尚書》古文：“欽哉欽哉，惟刑之恤哉!”此今世所用孔氏書語(yǔ)也。而伏生今文以“恤”為“謐”，漢儒傳之。而太史公《本紀(jì)》云：“惟刑之靜哉!”“靜”即“謐”也。自古論刑取其要，未有“靜”之一言為至。此真圣人之語(yǔ)，余以是為與時(shí)告焉。

余生吳中，獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊，嘗慕游西北，即無(wú)繇而至。與時(shí)自安定往來(lái)長(zhǎng)安中，又從太行山以來(lái)京師。今又官蜀中，行邛崍九折坂，覽劍閣石門之勝，豈不亦壯哉!昔王介甫初仕大名為司理，而韓魏公為守，嘗告以“君年少，當(dāng)讀書不當(dāng)專以吏事”。而介甫實(shí)未嘗不讀書也，以此恨韓公為不知己，而韓公之意則美矣。故余于與時(shí)，尤望于吏治之暇，無(wú)忘學(xué)古之功。

孔子曰：“居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。”往時(shí)張文隱公嘗為余言：“今時(shí)人材，惟趙孟靜在史館難得。”嘉靖二十九年，虜騎薄都城。公卿會(huì)內(nèi)廷，先生獨(dú)申大議，至廷罵阿黨，風(fēng)節(jié)凜然，有汲長(zhǎng)孺所不及者，京師人至今能道之。趙先生，成都人也。余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無(wú)繇一見之。士之相知，豈在見不見哉!然余懷之久矣。而羨與時(shí)之獲見先生也，而又以喜與時(shí)之得師也。

(選自《震川先生集》)

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.欽哉欽哉，惟刑之恤哉!欽：欽佩。

B.自古論刑取其要 要：要旨。

C.覽劍閣石門之勝 勝：勝景。

D.虜騎薄都城 ?。浩冉?/p>

6.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(3分)

A.獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊 伏惟圣朝以孝治天下

B.而韓魏公為守 而母立與茲

C.故余于與時(shí) 至激于義理者不然

D.而羨與時(shí)之獲見先生也 且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.歸有光好古文卻不愿與當(dāng)時(shí)寫古文的人交往，卻因孟與時(shí)的真誠(chéng)而同他交好。歸有光為了表示感激，不想用有關(guān)推官的言論作給孟與時(shí)的離別贈(zèng)言。

B.孔子的古文《尚書》、伏生的今文《尚書》以及太史公《本紀(jì)》三本書對(duì)刑罰態(tài)度的用詞不一樣，其實(shí)意思是一樣的，就是要求推官的態(tài)度要嚴(yán)肅，要以實(shí)現(xiàn)“靜”為其終極目的。這其實(shí)也體現(xiàn)了歸有光的一種“愛民”思想。

C.歸有光講述王介甫和韓魏公的故事，是要規(guī)勸孟與時(shí)不能只專注于自己的工作，還要在閑暇時(shí)間像古人一樣勤奮讀書。

D.歸有光最后一段提到趙孟靜，通過(guò)具體的事例贊揚(yáng)他高風(fēng)亮節(jié)的品格，并提醒孟與時(shí)：要敬重趙孟靜先生一類的賢士。

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。(3分)

(2)余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無(wú)繇一見之。(3分)

(3)今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆之私心剌謬呼?(4分)

三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。

錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟①，日暮聊為梁甫吟。

注：①后主，指蜀漢劉禪，因?qū)櫺呕鹿俣鰢?guó)。蜀民在成都錦官城東建后主祠，西建武侯祠。

(1)從全詩(shī)看，“多難”體現(xiàn)在哪些方面?(4分)

(2)試分析首聯(lián)的表達(dá)特色及其在全詩(shī)中的作用。(3分)

(3)清人沈德潛在《唐詩(shī)別裁集》中評(píng)此詩(shī)的頷聯(lián)：“氣象雄偉，籠蓋宇宙”，你是否贊同，請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)

四、默寫(8分)

10.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)____________________________,則芥為之舟;___________，水淺而舟大也。《莊子 逍遙游》

(2)亦欲以究天人之際，________________，成一家之言。(司馬遷《報(bào)任安書》)

(3)且臣少事偽朝，歷值郎署;本圖宦達(dá)，______________。(李密《陳情表》)

(4)鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，_______________。(高適《燕歌行》)

(5)雞聲茅店月，______________。(溫庭筠《商山早行》)

(6)斜月沉沉藏海霧，_________________。(張若虛《春江花月夜》)

(7)且舉世而譽(yù)之而不加勸，_____________________?！肚f子 逍遙游》

五、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文章，完成11～14題。

彎腰的父親

王春鳴

①已經(jīng)有好幾個(gè)晚上了，我從睡夢(mèng)中驚醒，臉上熱淚滾滾。我想念父親了，不知道他是否在離我?guī)资锏睦衔?，安然地睡著?/p>

②我的兒子小樹和同學(xué)打架，失敗后向人：“我太陽(yáng)公公的骨頭是鐵做的。”太陽(yáng)公公就是我的父親，他力氣很大，一掌下去，磚頭應(yīng)聲斷開。拍一下桌子，所有的空碗都要一陣亂跳。就是這樣的父親，除了感冒和牙疼，從來(lái)看不見他身上有病。養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的這幾十年，他就像個(gè)太陽(yáng)一樣在無(wú)數(shù)的日子里穿梭來(lái)穿梭去，教書、掙錢、奔波……渾然圓滿，活力四射。

③可是，冬天剛來(lái)的時(shí)候，我回家去看他和媽媽。大清早在橘樹下面，我捶了他一拳：爸爸，你為什么不站直?弓著腰像個(gè)老頭兒似的?他揉了一下腰，回答我：我每天要到上午十點(diǎn)之后才能漸漸站直，腰椎不行了。

④我裝作去追一條狗，迅速地離開他。離開我彎彎的父親。然后，隔了一條田壟又一條河，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我的父親，彎彎的父親。我不想描述他的樣子給任何人聽，我心痛地等著十點(diǎn)鐘的到來(lái)。我也不想問(wèn)他，他的腰是何時(shí)開始這樣的。問(wèn)什么，難道問(wèn)了之后，從前那些我沒有在意的彎腰弓背的早晨就不存在了?我經(jīng)?；厝タ此袝r(shí)候說(shuō)他血壓高，半夜小便困難，我一只耳朵進(jìn)另一只耳朵出，覺得那都是人家父親的病，關(guān)他什么事。還怪他總是聽信報(bào)紙和電視里的保健品廣告，買了那么多沒用的靈芝膠囊蟲草含片深海魚油。他常常粗暴地反擊我：我不吃怎么辦啊，我已經(jīng)七十啦!你看好了我一死你媽還能活幾天!

⑤這些話真沒意思。我不和他吵了。

⑥父親也來(lái)追那條狗了，狗早不見了，我看著河里面他的倒影，風(fēng)和流水將那塊走動(dòng)的影子，割得破碎和流暢。藍(lán)天和白云，深不可測(cè)地經(jīng)過(guò)父親水中的身影。我忽然很想念弟弟，如果他此時(shí)在，我真想抱著他大哭一場(chǎng)，告訴他，我們的父親老了。

⑦再早幾天，我的五爺爺，比父親大十歲的他的小叔，忽然在睡夢(mèng)中去世了。穿著孝衣的父親那幾天沒有任何表情，他有時(shí)候走到他的小叔靈前，看一看，不流淚，也不說(shuō)話。那時(shí)我就隱約覺得父親有點(diǎn)老了，他不動(dòng)聲色的背后藏著某種不舍與畏懼。與我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨頭里，在哀慟中用敘事的方式回憶著五爺爺生前的種種好，和她們作為子女的不知覺。最讓我心疼的是她說(shuō)她以為他們之間還有很多時(shí)間的，忽然就沒有了，忽然就沒有了呀你知道嗎?

⑧看著五爺爺安詳?shù)哪?，其?shí)我們都知道，死亡沒有那么可怕，可怕的是離別。可怕的是我們自己心里的暗暗害怕，這些都說(shuō)明，爸爸媽媽真的老了，離別的日子，隱隱約約可以看到了，而更可怕的是父母自己也意識(shí)到了。父親他買回來(lái)給我們吃的魚更大，他將藏著掖著幾十年的工資卡密碼在晚餐桌上宣布了。父母和子女之間的深情，自孩子幼年而始，經(jīng)歷了一長(zhǎng)段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來(lái)，它岌岌可危摧枯拉朽，熾熱如地火卻又隱忍不發(fā)。

⑨那么，那些充斥著報(bào)紙和電視的保健品廣告，來(lái)得更猛烈些吧。我感激它們，使我曾經(jīng)渾然圓滿如太陽(yáng)的父親，在晚年放下一切雄心和夢(mèng)想，一切奔波與勞碌，塵埃落定地，做著唯一一個(gè)夢(mèng)——健康的夢(mèng)。一個(gè)孤獨(dú)的人，是可以通達(dá)和超脫的，但是一個(gè)父親，一個(gè)丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠(yuǎn)一點(diǎn)，再推遠(yuǎn)一點(diǎn)。

⑩我耐心地等待十點(diǎn)鐘的到來(lái)，一切如表象般圓滿。

(選自《散文》2013年第3期，有刪節(jié))

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析父親這一形象。(4分)

12.第六段中的劃線句有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

13.本文多次采用對(duì)比手法，請(qǐng)找出其中的三處。(6分)

14.試探究文末“我耐心地等待十點(diǎn)鐘的到來(lái)，一切如表象般圓滿”一句所表達(dá)的豐富情感。(6分)

六、議論類文本閱讀

閱讀下面的文章，完成15～17題。

孫中山為何斗不過(guò)康熙

盛大林

(1)孫中山斗康熙，這不是“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”嗎?別誤會(huì)，我說(shuō)的是“戲”。2001年，中央電視臺(tái)同時(shí)推出了兩臺(tái)大戲：一是《孫中山》，一是《康熙王朝》。結(jié)果《孫中山》輸給了《康熙王朝》，《康熙王朝》的收視率竟高達(dá)11%!

(2)同樣是一代風(fēng)云人物，同樣曾登上權(quán)力頂峰;孫中山距我們不到一百年，而康熙已遠(yuǎn)去三四百年。按理說(shuō)，年代近的事情更容易引起人們的興趣，為什么人們對(duì)孫中山如此冷遇，對(duì)康熙卻如此熱烈呢?陶醉于戲中的人們也許無(wú)暇考慮這些，而筆者卻覺得這是一個(gè)頗為耐人尋味的問(wèn)題。

(3)懷念“輝煌”淡忘“傷痛”也許是個(gè)原因吧。是啊，康熙時(shí)代的中國(guó)是何等的“風(fēng)光”!康熙大帝君臨天下六十年，叱咤風(fēng)云，縱橫捭闔，威震四海，胡族蠻夷，紛紛來(lái)朝。作為“大清帝國(guó)”的臣民，當(dāng)然也是“揚(yáng)眉吐氣”。相比之下，孫中山時(shí)代的中國(guó)實(shí)在是“不堪回首”!積貧積弱，列強(qiáng)欺凌，“大清帝國(guó)”，氣息奄奄;而后又是軍閥割據(jù)，混戰(zhàn)連連?？蓱z孫中山，哀民生維艱，悲國(guó)運(yùn)多舛，誓推翻帝制，望民主救國(guó)，然談何容易!這是中國(guó)歷史上最灰暗的時(shí)期之一，還回憶它作甚!

(4)“寧做太平犬，不做亂離人。”康熙時(shí)代雖然也有過(guò)幾次叛亂，但那是邊疆的事，而且為禍不長(zhǎng)。沐浴皇恩，百姓終于吃飽了肚子，也過(guò)上了“安定”的日子。雖然是做奴才，但這奴才卻也過(guò)得“滋潤(rùn)”。巴望著康熙爺“萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”，只指望安安穩(wěn)穩(wěn)做奴才。上千年了，習(xí)慣了，能永遠(yuǎn)像這樣多好啊!可你孫中山非要“革命”不可，今天這里搞搞，明天那里又搞起義，結(jié)果呢?好不容易把皇帝拉下了馬，國(guó)家又陷入了一片混亂之中，軍閥割據(jù)，內(nèi)戰(zhàn)頻仍。你口口聲聲搞“民主”，民主在哪里?民主是什么樣子?你東躲，出生入死，倒是很辛苦，但何苦來(lái)哉?如此亂哄哄，無(wú)終日，食不果腹，居無(wú)定所，我們還不如像當(dāng)初那樣做奴才呢!

(5)其實(shí)，孫中山對(duì)此了然于胸。他說(shuō)，“中國(guó)百姓并不迫切要求民主自由，因?yàn)樗麄兲F，所以迫切想發(fā)財(cái)。所以，一些人士爭(zhēng)民主自由拋頭顱灑熱血，老百姓無(wú)動(dòng)于衷，勝利了也不激動(dòng)，失敗了也不悲慟。如果有人打土豪分田地，用發(fā)財(cái)去號(hào)召百姓，立即一呼百應(yīng)?！彼€說(shuō)，“中國(guó)人不知民主，只知發(fā)財(cái)?！?/p>

(6)何止那時(shí)候如此。近一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，今天，何嘗不是如此呢?孫中山至死都沒有實(shí)現(xiàn)民主的目標(biāo)，二十世紀(jì)的他“輸”了。如果他生在二十一世紀(jì)會(huì)如何呢?至少在“戲”中，他又“輸”了，輸?shù)靡凰?——一個(gè)是拼命地維護(hù)封建帝制，一個(gè)是玩命地推翻封建專制，該“欣賞”誰(shuí)?面對(duì)這樣的抉擇，更多的人情不自禁地回到了“康乾盛世”中。

(7)或許有人要說(shuō)，不就是兩部“戲”遭遇不同嗎?豈能如此上綱上線!殊不知，社會(huì)也是個(gè)“大舞臺(tái)”，看戲也能看出價(jià)值取向。從《乾隆皇帝》到《雍正王朝》再到《康熙王朝》，每一個(gè)“好皇帝”，都能勾起人們一段“美好的回憶”，都能讓眾多國(guó)人“陶醉”好長(zhǎng)時(shí)間，直至唱出了讓康熙“再活五百年”的贊歌。

(8)“革命尚未成功，同志仍須努力?！苯裉焐星胰绱耍蟼€(gè)世紀(jì)的孫中山怎么可能成功呢?“仍須努力”的太多了。而當(dāng)務(wù)之急，莫過(guò)于讓民眾了解什么叫民主什么是專制，讓民主的觀念深入人心。

15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思路。(6分)

16.作者認(rèn)為“孫中山斗不過(guò)康熙”的原因有哪些?(6分)

17.文題能否改為“《孫中山》為何斗不過(guò)《康熙》”?請(qǐng)闡述理由。(6分)

七.作文：(70分)

18.閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。(70分)

(1)最近的調(diào)查顯示，有許多中國(guó)人出于生存環(huán)境、個(gè)人前途等因素的考慮，有移民他國(guó)的意愿。

(2)《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論部主任盧新寧說(shuō)：“無(wú)論中國(guó)怎樣，請(qǐng)記得：你所站立的地方，就是你的中國(guó);你怎么樣，中國(guó)便怎么樣;你是什么，中國(guó)便是什么;你有光明，中國(guó)便不再黑暗。”

要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高二語(yǔ)文期末試卷參考答案

1.C(A胚pēi、C皰pào、D創(chuàng)chuāng)

2.D((一氣呵成:①形容文章的氣勢(shì)首尾貫通。②形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈;(強(qiáng)調(diào)過(guò)程)一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成;(強(qiáng)調(diào)結(jié)果)駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事);驚濤駭浪：①兇猛而使人害怕的波濤。②比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或遭遇;熟視無(wú)睹：雖然經(jīng)?？匆?，還跟沒看見一樣，指對(duì)應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心;視若無(wú)睹：雖然看了卻像沒有看見一樣，形容對(duì)所看到的事物漠不關(guān)心。)

3.頁(yè)巖氣是一種以吸附或游離狀態(tài)存在于暗色泥頁(yè)巖、高碳泥頁(yè)巖中，由連續(xù)生成的生物化學(xué)成因氣、熱成因氣或兩者的混合而成的非常規(guī)天然氣。

4.(1)對(duì)困難要有足夠的認(rèn)識(shí)，才能戰(zhàn)勝困難。只有不喜不悲的人，能當(dāng)?shù)么笙泊蟊?/p>

(2)正如古人所說(shuō)“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”(引用)。平靜而堅(jiān)毅的心是最好的登山鞋。(比喻)

5.A(欽：敬，《史記選讀》中第九頁(yè)《太史公自序》書下注釋。這里解釋“欽佩”文意不通，根據(jù)上下文可以解釋為“謹(jǐn)慎”，第七題B選項(xiàng)有提示。)

6.D取消句子的獨(dú)立性(因?yàn)?用;表并列/你的;對(duì)，對(duì)待/表被動(dòng))

7.A.原因是“前世論刑之說(shuō)詳矣”。

8.(1)在這個(gè)國(guó)家，(要)侍奉那些賢明的大夫，以那些仁義的士人為友。是(1分)、定語(yǔ)后置(1分)、友(1分)

(2)我從前被文隱公知曉，而趙先生因此也知道我，只是沒有機(jī)會(huì)與他見一面。被動(dòng)句(1分)、繇(1分)、句意(1分)

(3)如今少卿您卻用推薦賢士來(lái)教導(dǎo)我，恐怕跟我私下的愿望相違背了吧? 乃(1分)、介賓短語(yǔ)后置(1分)、無(wú)乃……呼(1分)、句意(1分)

【參考譯文】安定的孟與時(shí)與我是同一科考的進(jìn)士，而由于我年紀(jì)稍微長(zhǎng)一些，(他)常常像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待我。我愛好古文，然而不與當(dāng)世寫古文的人茍合，獨(dú)獨(dú)與時(shí)真心推崇禮讓我，是出自于他內(nèi)心的真誠(chéng)。與時(shí)因?yàn)槭诼毘蔀槌啥纪乒?，我也成為越中的縣令，將要分別，沒有什么東西拿來(lái)贈(zèng)送給與時(shí)。只是推官是郡里主管刑獄的司理參軍，讀書人能說(shuō)的，前世論述刑法的學(xué)說(shuō)已經(jīng)很詳細(xì)了。

我讀《尚書》古文(秦始皇焚書時(shí)，秦朝博士伏勝將《尚書》藏于壁中，后發(fā)現(xiàn)所藏“亡數(shù)十篇”僅剩下二十九篇。漢初朝廷派遣晁錯(cuò)去聽伏勝講授，用當(dāng)時(shí)的官方文字隸書來(lái)紀(jì)錄，記錄下來(lái)的本子被稱為《今文尚書》;《古文尚書》是漢武帝時(shí)在孔子塌壞的故宅壁中發(fā)現(xiàn)的，用古文書寫，比今文《尚書》多十六篇，晉永嘉之亂時(shí)，《古文尚書》亡佚。)：“謹(jǐn)慎呀，謹(jǐn)慎呀，使用刑罰要十分謹(jǐn)慎呀!”這是當(dāng)世所用的孔氏《尚書》中的話。而伏生的今文《尚書》把“恤”改為“謐”，漢代的儒生傳授它。太史公在《本紀(jì)》里說(shuō)：“惟刑之靜哉!”“靜”就是“謐”。選取自古以來(lái)論述刑罰的要旨，沒有像“靜”這一字好到極點(diǎn)。這是真正的圣人的話，我把這句話作為對(duì)孟與時(shí)的勸告。

我出生在吳中，獨(dú)獨(dú)因?yàn)閰⒓涌婆e考試經(jīng)過(guò)齊、魯、燕、趙的郊區(qū)，曾經(jīng)很想游覽西北地區(qū)，只是沒有機(jī)會(huì)去。與時(shí)從安定來(lái)到長(zhǎng)安，又從太行山來(lái)到京師。如今又到蜀中為官，行經(jīng)邛崍的九折坂，游覽過(guò)劍閣和石門的勝景，難道不也壯偉嗎!昔日王介甫(王安石)開始在大名擔(dān)任司理，而韓魏公(韓琦)為太守，曾用“你年少，應(yīng)當(dāng)讀書不應(yīng)專心于官事”告誡他。而王介甫實(shí)際上未嘗不讀書，因此為韓魏公不了解自己而感到遺憾，而韓魏公的心意卻是好的。所以我對(duì)于與時(shí)，十分希望在公務(wù)之余，不要忘記學(xué)習(xí)古人的勤奮。

孔子說(shuō)：“在這個(gè)國(guó)家，(要)侍奉那些賢明的大夫，以那些仁義的士人為友?！边^(guò)去張文隱曾對(duì)我說(shuō)：“如今的人才，只有在翰林院的趙孟靜是難得的人材?！奔尉付拍辏^靼的騎兵迫近都城。公卿匯聚在內(nèi)廷，先生獨(dú)自表達(dá)激烈的主張，到內(nèi)廷叱罵閹黨，高風(fēng)亮節(jié)，正氣凜然，有汲長(zhǎng)孺(汲黯)所比不上的地方，京城的人至今都能娓娓道來(lái)。趙先生是成都人。我從前被文隱公知曉，而趙先生因此也知道我，只是沒有機(jī)會(huì)與他見一面。士人相知，哪里在見面與不見面啊!然而我心里想念他很久了。于是羨慕與時(shí)能與趙先生相見，更又為與時(shí)得到一名老師而高興。

9.(1)國(guó)家遭受外族的入侵(1分);君王任用小人，昏庸無(wú)能(1分);詩(shī)人自己漂白在外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)(1分);且空懷濟(jì)世之心(1分)。

(2)繁花觸目，卻叫人黯然心傷，是以樂景寫哀情(反襯)(1分);奠定了全詩(shī)的情感基調(diào)(1分);“登臨”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文所見所感(1分)。

(3)贊同。選景上，用遠(yuǎn)觀的視角，選取闊大的意象，(1分);選詞上，“來(lái)”“變”二字化靜為動(dòng)，富有氣勢(shì)。(1分);內(nèi)容安排上，兩句分別側(cè)重于空間和時(shí)間的變化，顯得深廣悠遠(yuǎn)(1分)。

不贊同，言之成理亦可。

10.(1)覆杯水于坳堂之上，置杯焉則膠(2)通古今之變(3)不矜名節(jié)

(4)玉箸應(yīng)啼別離后(5)人跡板橋霜(6)碣石瀟湘無(wú)限路(7)舉世而非之而不加沮

11.①曾經(jīng)渾然圓滿，活力四射，為了家庭而終日辛勤勞作。②如今年歲已高，腰桿彎曲，仍然有責(zé)任感，愛家人，希望能為家人承擔(dān)風(fēng)雨。③正視衰老，渴望健康，珍惜親情，希望依靠自己的努力抵抗衰老。(答出1點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得2分，三點(diǎn)得4分。意思正確即可。)

12.用比擬的手法，寫出了歲月對(duì)父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性;(2分)借景物抒寫內(nèi)心深處對(duì)父親的深厚情感，對(duì)父親衰老現(xiàn)實(shí)的接受，為下文對(duì)父親的理解作鋪墊。(2分)

13.①父親曾經(jīng)的強(qiáng)壯和當(dāng)下的衰老的對(duì)比;②“我”當(dāng)初反對(duì)父親使用保健品和現(xiàn)在呼喚保健品“來(lái)得更猛烈些吧”的對(duì)比;③ “我”對(duì)父親衰老不放在心上與“我”確信傷感于父親衰老的對(duì)比。(每點(diǎn)2分，學(xué)生如找出另外的對(duì)比，確有道理即可。)

14.①“我”希望父親能夠在十點(diǎn)鐘后真的挺直了腰桿，恢復(fù)曾經(jīng)的強(qiáng)壯;②“我”對(duì)父親的健康夢(mèng)的認(rèn)同與理解;③“我”開始平靜地接受生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律;④對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可。)

15.文章以電視劇《孫中山》輸給《康熙王朝》這一耐人尋味的現(xiàn)象為引子，引出下文議論;(2分)然后對(duì)比分析形成這一現(xiàn)象的深層原因;(2分)最后對(duì)我國(guó)的民主現(xiàn)狀表示憂慮，并指出我國(guó)民主建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。(2分)

16.(1)懷念“輝煌”淡忘“傷痛”的民族心理;(2)國(guó)民深入骨髓難以根除的奴性;(3)國(guó)人民主意識(shí)淡薄(答“國(guó)人不知民主，只知發(fā)財(cái)”或“國(guó)人只注重物質(zhì)利益”也可)。(每點(diǎn)2分)

17.不能。(1)文題讓兩個(gè)不同時(shí)期的人物相斗，看似荒謬，實(shí)則耐人尋味，啟人深思，能激發(fā)閱讀興趣;(2)電視劇《孫中山》輸給《康熙王朝》只是文章的引子，只是一種現(xiàn)象，文章旨在通過(guò)剖析這一現(xiàn)象形成的原因，喚醒國(guó)人的民主意識(shí)，而不是比較兩部電視劇的優(yōu)劣。(3)文題中的“孫中山”、“康熙”已不僅是兩個(gè)人名，而分別是民主和專制的象征，以此為題形象地揭示了專制意識(shí)對(duì)國(guó)人的毒害之深和我國(guó)民主歷程的艱難。(每點(diǎn)3分，任答出其中兩點(diǎn)得滿分).