第一篇：2010——2011學年度第二學期高二英語

項城第2高級中學2010——2011學年度第二學期

高二英語備課組總結

備課組長 王玉勤高二英語備課組在教導處、教研室、英語科組的領導下，以提高英語課堂教學質量和以全面提高學生的思想和文化素養目標為總目標，認真貫徹新課改理念。面向全體學生，注重素質教育，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力為指導思想。以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，促進青年教師成長為重點。在開展教研活動中促進英語教師素質提高，在英語教師獲得自身發展的同時提高英語教學質量。而且認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式。在教學中不斷實踐、反思與改進，現對本學期備課組的工作做一總結。

一、認真落實各項教學常規是提高教學質量的根本前提。

1、加強備課組集體備課

集體備課的主要內容一是研讀新課標，結合新教材分析單元教學內容，確定教學策略，把握教學重難點，設計適當的教學方法，以提高課堂教學效率。二是總結反思上周教學工作，商量安排下一周工作，并且及時交流學生動態，分析學情。這學期以來，高二英語備課組集體備課活動10次。根據學校教研室的安排雙周的星期三下午三點到五點半進行集體備課。每次集體備課有主題，有中心發言人。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

2、認真落實教學常規檢查

認真備課，批改作業。備課時把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。并

且在備課組內開展互相聽課評課活動。堅持教學常規的檢查，保證備課組的教學質量和促進教師之間的相互學習和取長補短。

3、配合好年級組、教導處組織好段考和期末考；并做好試卷質量分析報告，對階段教學做出了積極客觀的評價。

4、配合學校組織好青年教師優質課競賽和積極參加教研教學活動

為了配合學校教研室開展的青年教師優質課比賽活動，組織教師集體備課，選好課題，認真研究學情，教法。參加青年教師優質課比賽的劉松老師榮獲一等獎。我們高二英語備課組每一成員積極參加和聽課學習，聽課節數多達到15節以上。而且積極參加重點學校、兄弟學校的開放周的教研活動，并參與評課，交流教法，借鑒重點中學和兄弟學校好的做法，受益匪淺。

二、加強備課組成員的理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。

高中新課程的全面實施，教師面臨的困難與挑戰均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了遠程培訓和學習。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。但理想往往與現實有很大的差距，在實踐過程中存在各種各樣的困難與困惑。

三、存在的問題

回顧這學期的時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與意義。在忙碌中不斷反思，想尋找一條捷徑幫助學生到達成功的彼岸。但我們的付出與回報卻不一致，學生的能力未有顯著的提高。也許我們教學經驗的積累還是粗淺的，教學觀念與方法陳舊，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。主要困惑是：學生基礎差、聽說讀寫能力低、學習方法不當、厭學的因素致使教師的教學任務更加繁重。在新課改后有限的課時內，不僅要完成規定的教學任務，還要盡快幫助學生理解基礎的語法知識、提高詞匯量、甚至幫助他們適應高中英語的學習。存在困惑是正常的，我們會不斷探索，不斷學習，不斷完善教學方法，爭取提高教學效果。

四、應對的策略和今后的工作設想

1.加強學習，樹立新的理念

應加強學習新課標，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將新課程改革視為一次難得的鍛煉機會，將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高教學水平。

2.轉變學生的學習方式和教師的教學方式

在教學過程中要更多地關注學生學習過程和方法。學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發了學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

3.加強集體備課，讓優勢互補、資源共享。

在實際的教學過程中，既要按期初制定的教研活動計劃正常開展教研活動，又要根據本班的實際情況，調整自己的教學內容及形式。教師應將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。教師在教法設計上不應再是“教師帶著知識走向學生”，而是“教師帶著學生走向知識”，注重學生潛能的開發、能力的培養和智力的發展能力。

4、重視對學生基礎知識和基本技能的訓練；重視對學生學習興趣和學習習慣的培養； 加強對學生學法的指導，使學生形成有效的學習策略。

總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高二英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒！

總結人：王玉勤

2011.9.10

第二篇：高二英語第二學期教學計劃

高二英語第二學期教學計劃

本學期我所擔任的是高二35、36班的英語教學，鑒于我校學生英語基礎較差的現狀,為了學生能在本學期有所收獲,有所進步,我決定本學期就開始高中英語第一輪復習，主要完成必修一、二、三的基礎夯實和技能拓展。所以一個實用性的復習計劃對他們來說極其重要。以下就是我第一輪英語復習計劃: 內容:高中必修一到三教材

練習:課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。目的:積累知識,夯實基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。方式:講練結合,課前預習,課后鞏固,跟蹤輔導。具體方式: 一.狠抓基礎

詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。以教材為基礎,提煉出每個單元的重點單詞,短語,句型,要求學生用學習的態度去對待復習,讓他們從內心去體會英語單詞,短語,句型在實踐中的重要性。不但要求學生自主學習,老師應加大對學生的檢查力度,通過上課提問,可而后聽寫,課下作業等各種方式,是學生能夠把字,詞,句應用到實際的練習中。二.練真題

總結高考相關類型的考題,尤其注重重點單詞,短語在具體語境中的使用。對于每一單元的語法,盡可能采用改革后的“語法填空”形式通過講解和練習相結合的方式幫助學生加強理解。不要盲目相信某個地區的模擬試題。英語水平較差的同學,完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時間就停下來總結總結,爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。三.背結構,會模仿。

因為學生基礎太差,所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思后,學會辨別類似的短語。了解并區別他們的共性及區別,然后通過實踐讓學生在具體應用中活學活用。英語學習的重點是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文,可以使自己熟悉英文的習慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫出說出的英語地道準確。四.重閱讀。

閱讀是英語考試中份額最大的一部分,所以限時訓練必不可少。我們計劃每周抽出一節課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學生在規定時間內完成,然后立刻訂正。逐漸培養學生的閱讀興趣,通過點滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時,鼓勵學生要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。五.加強備課組活動

抓好詞匯復習,夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。聽力訓練常抓不懈。加強語篇訓練,進行限時閱讀。重視書面表達等這些工作是否能行之有效地進行,都需要有一個堅強的后盾,即備課組。因此備課組活動不應該流于形式,應該注重實效性。

一份耕耘,一份收獲。我相信付出總會看到希望。

第三篇：第二學期高二英語備課組工作計劃

為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神，本學期，高二

備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：

1.堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

2.堅持互聽課制度

除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

3.定期檢查備課筆記

“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

4.統一作業、練習，堅持講評

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

5．很抓基礎，夯實雙基

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

第四篇：高二英語第二學期教學工作總結

本人本學期擔任高二（6）班和（9）班的英語教學工作，根據學期初制定的教學計劃，現已順利完成教學任務。這學期以來，在教學工作中，本人認真備課，上課，聽課，評課，及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。并且上的調研公開課，受到同科組教師及學生的好評。課后認真批改作業，講評作業，積極下班輔導。積極地去了解學生，以便更好的“因材施教”。從而不斷提高自己的教學水平和教學質量，并順利完成教育教學任務。下面是本人對這學期教學工作的一個總結：

一，認真備好每一節課，上好每一節課，不斷努力提高教學質量。

備好課是上好課的關鍵。因此課前我認真鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點與難點，掌握知識的邏輯。更重要的是了解學生原有的英語水平以及他們的興趣，需要，習慣，并采取相應的教學手段和教學策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好45分鐘的教學內容和教學進程。

二，課堂上努力調動學生的積極性和主動性，并激發他們學習英語的興趣。

興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不再是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，才能增強教學效果。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，課堂上鼓勵學生多開口說英語，為了使學生多開口說英語，在操練時，我非常重視運用鼓勵性語言，做到多表揚，少批評，不斷強化學生參加交際的信心，另外還 加強學生之間的合作與交流。同時努力創設寬松愉悅的學習氛圍，進一步培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。

三，積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，努力提高教學質量和教學水平。

我經常參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的業務水平。并且多向經驗豐富的老教師請教并經常在一起討論教學問題。多聽公開課，有益于提高自己的教學能力和教學水平。

四，做好后進生轉化工作。

在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注意抓好后進生轉化工作。首先善于幫助后進生找到優，缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態公平對待后進生，厭惡，責罵只能適得其反，在他們稍有一點進步時，我及時的肯定和表揚他們。真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。

以上就是我在本學期的教學工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學習，勤反思，把自己的教學工作做到扎實有效。

第五篇：2011高二第二學期期中英語試題答案

寶安中學2010－2011學年第二學期期中考試高二英語參考答案 1-5 BCBAC6-10 ACBCB11-15 CBCAA

16.Japan17.destroyed18.a stronger dollar19 an apartment20 6—

421--25DBDAB26--30ABCDB31--35CBABB 36-40 DCABA 41-45 BDCBA

46.survivors 47.from 48.about 49.to rebuild 50.a 51.poisonous 52.was living 53.but

54.which 55.them

56--60 BCBAC61--65BBCAC66--70DABCD

71.row 72.Platform73.opposite74.weekly;75.accompanied;

76.voluntary 77.battery78.beneficial79.comfort80.annual

81.In many ways my disability has help me growstronger psychologically and become more independent.82.Claire didn’t want the robot in her house, especially as her husband would be absent for three weeks, but Larry persuaded her that the robot wouldn’t harm her or allow her to be harmed.83.The water was quite shallow but where the reef ended, there was a steep drop to the sandy ocean floor.84.Fresh grass had been laid on the floor and there was a newly made platform for Jenny and me to sleep on.85.I think it’s important to have a balance between study and a social life, so I’m going to join a few clubs.基礎寫作參考例文：

Our class had a heated discussion last Friday on what gifts we should give to our classmates and friends.Sixty percent of our classmates said that they would buy gifts from a shop because they think such gifts are delicate and pretty, thus proper for giving.However, the others prefer to make the gifts by themselves.On the one hand, this can show their personal outstanding skills and help them develop their abilities to do things themselves and on the other hand, they can use materials from home to make gifts, which can strengthen their awareness of importance of saving.In my opinion, giving gifts made by ourselves is a better way to express our feelings.概要寫作參考例文：(要點：1）Billy14歲 ；2）為夢想而做投遞員這份兼職 3）受到好評。)

Billy, a 14 – year-old boy, takes a part-time job as a newspaper delivering boy in order to win a trip to Europe.He does so good a job that all of his customers think highly of him.部分答案解析：

21.D?？疾閣ith的復合結構。no one是賓語，不定式to turn to作賓補。turn to意為“求助于”。

22.B。先行詞有形容詞最高級修飾，關系代詞只用that,而不用which。(出自課本P96)

23.D?？疾檫^去分詞短語作狀語。句意為：因他的工作他受到了高度的贊揚，所以興奮得不能入睡。

24.A。考查過去分詞作狀語，if可以省略；sleeping是現在分詞作主語補足語，強調動作正在進行。

25.B。which引導非限制性定語從句，在這里指代前面的整個句子。句意為：不管我何時遇見她，她都用甜甜的微笑迎接我。that不能引導非限制性定語從句。(2009,山東高考題)

26.A。根據時間狀語now可知應用現在進行時；a man 是動作的對象，表示“正在被審訊”。

27.B。從語境來看：他從小就會作曲和現在是位著名的音樂家，可知他應該是“有天賦、有才能的”。

28.C.“不允許某人做某事”應為not have sb.Doing sth.(出自課本P88)

資料提供: 愛問愛問知識

29.D。等待被選擇，所以應選 “to be chosen”。

30.B?？疾闀r態。根據語境 “她從失業以后一直在找工作，但還沒有找到?！笨梢酝茰y她還會繼續找下去，所以應用現在完成進行時。故選B。

完形填空解析：作者兒時在遭遇困難的一個圣誕節，得到了一群熱心人的幫助。

原文：http://searchwarp.com/swa655030-The-Beauty-Of-A-Laughter-Worth-Every-Dirty-Sock.htm

31.C。根據后文four little girls surrounding my mother，可知媽媽將孩子們召集到自己周圍。

32.B。根據He was terribly ill，可知母親讓我們為父親祈禱。

33.A。根據下文中說有朋友來訪，可知應該是有人大聲地敲門。

34.B。根據上文有同事來訪，可知該消息傳到了父親曾工作過的地方。

35.B。這些人知道我們需要一點快樂的事情，cheer表示“快樂”。

36.D。根據文意可知這些人來逗孩子高興。

37.C。從后文中found a doll each and four board games可知孩子們打開了包裹。

38.A。經歷了這些，作者卻不記得父親患過何種疾病，因此是奇怪的。

39.B。根據上文的我不記得父親患過何種疾病，可知此處表示我“只”記得……。

40.A。根據laughter可知此處要填一個相似意義的詞，故填happiness。

41.B。根據前文的no expensive toys可知，禮物不貴，但情誼無價。

42.D。從前文作者家庭的經歷，可知是處于困難時期，故使用rough“艱難的”。

43.C。綜合上文可知，這些人給了孩子們時間和關注。

44.B。根據前文The most important things in life aren’t things可知，作者想表達“生活中重要的并非是物質，那么節日的真諦到底是什么呢？”

45.A。節日里激動人心的不是物質，而是孩子們因為我們的擁抱或我們為他們擦去淚珠而顯現的笑容。

語法填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

本文講的是一個志愿者赴地震災區看望和幫助災民的故事。

46.survivors考構詞法及名詞復數形式，看望幸存者, 沒用復數形式不給分。

47.from考介詞，來自全國各地的志愿者用介詞from。

48.about考介詞，“對…抱怨”用complain about。

49.to rebuild 考動詞不定式作定語，修飾the chance。

50.a考冠詞的用法，第一次提到一家慈善機構用a，所冠的名詞作定語從句的主語。

51.poisonous考構詞法，名詞前面用形容詞形式，故填poisonous。

52.was living考時態，while從句用過去進行時態表示當時的情況，主句的動作發生在這個動作之中。

53.but考并列連詞的用法，前后是明顯的轉折關系，故用but。

54.which 考關系代詞的用法，which引導非限制性定語從句修飾前面的主句，且在從句中作主語。

55.them 考代詞賓格，指代前面提到的all the people。

【A篇】本文介紹在倫敦工作的人對是在市里居住還是在鄉下居住所持的不同看法和態度。

56.B。推斷題。根據文章內容：雖然有很多喜歡鄉村生活，但文章最后講也有些人喜歡城市生活。

57.C。細節題。根據文章第2段第二、三句可推知此題答案為C。

58.B。推斷題。根據文章第3段最后兩句可知：要是他喜歡花園，在花園里挖土、種植、澆水等等，那么當鮮花和蔬菜生長起來的時候，他就得到了與大自然分享秘密的獎賞，所以選B。

59.A。推斷題。根據文章最后一段第2句Such people would feel that their life was not worth living if they had to live it outside London可推知此題答案為A。

60.C。推斷題。根據其上文：這些人偶爾去公園散散步后去海邊度兩周假；本句接著說：其余的就留給那些每天晚上喜歡離開倫敦的人，那么，“其余的”顯然指“其余的鄉村”。從而推知題答案C。

【B篇】

61.B。第一段中的“They have to show that they will be able to pay for each year of study.”表明學生要證明自己有能力付學費。

62.B。從文章的大意可以得知，這是針對準備在美國讀大學的學生所做的演講。

63.C。文章說到the University of Washington是a leading state university，因此選C。

64.A。第三段中的“A good idea is to ask at least eighteen months before you want to start classes in the United States.”表明提前18個月申請是a good idea，但不是必須。

65.C。本文是針對外國留學生在美國讀大學需要的費用以及申請時注意的事項。

【C篇】作者乘火車經過一個小村莊時偶然看到了這樣的情景：孩子們沿鐵路站立微笑著，揮動手臂向陌生的游客致意。預想中的旅途的乏味和無趣一掃而光，原本厭惡乘火車的作者期待著乘火車返程。

66.D 根據第二段，作者第一次坐長途火車，帶了很多雜志，可看出作者一開始認為坐火車是乏味的）。

67.A 根據第一段，馬來西亞人很熱情，總會微笑著在站臺上對火車里的陌生人揮手，歡迎乘客來到馬來西亞。作者很感動。

68.B 參照第66題。作者開始并不享受火車之旅。

69.C 倒數第二段，Soon the train pulled up at Butterworth.火車在Butterworth停下來。

70.D文章主要講述作者從看到馬來西亞人總會在站臺上笑對火車里的陌生人揮手后，心情由無聊、乏味變成高興。可以看出，微笑能讓人提起精神。