第一篇：高二第二學(xué)期期末總結(jié)

個人總結(jié)

高二的下半學(xué)期，在忙碌和煩惱中轉(zhuǎn)眼間就度過了，時光飛逝，這一學(xué)期對我來說有些碌碌無為。隨著課程難度的加大，進度的加快，課堂的重要性逐漸體現(xiàn)出來，但是，這個學(xué)期我的課堂質(zhì)量卻有做下降。在這整個學(xué)期中一直沒有取得理想的成績甚至有所下降，這不僅說明我在學(xué)習(xí)的知識上有漏洞，同時也說明我的學(xué)習(xí)方法有問題。已經(jīng)進入高三的我應(yīng)該對我的不足之處進行改進。在平時的學(xué)習(xí)中我最大的問題就是自己的思考不夠，在遇到不會的問題時沒有充分獨立的思考，同時過分依靠老師的講解而導(dǎo)致自己的思考不足，缺少對思路的鍛煉和對知識的運用。因此在接下來的復(fù)習(xí)中，多進行獨立的思考，對思路的總結(jié)。

其次，通過做綜合題，我發(fā)現(xiàn)我對知識的掌握不夠熟練，高一時學(xué)習(xí)的知識有很多的遺忘，但是有些練習(xí)了很多次的題目和知識點卻記得很清楚。一次在接下來的學(xué)習(xí)中，要及時總結(jié)知識點，多做練習(xí)，加強運用。

不同的科目有不同的特點我也有不同的著重方向：化學(xué)要記住化學(xué)方程式，同時記住各種物質(zhì)和現(xiàn)象的特點和原理，多思考加以分析、物理要記住基本的判斷定理，在題目中靈活運用，將各方面的知識結(jié)合運用、數(shù)學(xué)主要是對性質(zhì)定理及其逆向的定理的運用、生物要牢固掌握基礎(chǔ)知識才能加以運用和分析。英語主要是詞匯量和預(yù)感，語文要有標準的答題格式和邏輯。

當(dāng)然并不只能之在紙上，更要在實際的學(xué)習(xí)生活中實踐，實現(xiàn)計劃與目標，形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

第二篇：高二年級第二學(xué)期期末總結(jié)

2014-2015-2高二年級期末工作總結(jié)

本學(xué)期開學(xué)以來，高二年級緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以小高考為契機，堅持以“向課堂45分鐘要效益”為工作主線，狠抓以“抓常規(guī)、重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為指導(dǎo)的各項工作，促進高二年級本學(xué)期各項工作上了新臺階，取得突出進展。

教學(xué)方面

開學(xué)以來，高二年級教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以小高考為契機，堅持以“向課堂45分鐘要效益”為工作主線，加強對學(xué)生的習(xí)慣進行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，促進了高二年級教學(xué)工作走上了新臺階。

一、狠抓制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為。

（一）是建立良好的教學(xué)教研工作機制。為使師生“聚焦課堂”，達到更新教育理念、促進教學(xué)方法、提高教學(xué)效益的目的，高二年級積極組織各備課組對學(xué)校的課堂模式進行研討、實踐、豐富。針對高二年級實際情況，師生集思廣義，引入競爭機制，從抓備課質(zhì)量入手，進行年級先進備課組的評選，形成了良好的教學(xué)氛圍。

（二）是建立以老帶新機制，提高青年教師教學(xué)能力。發(fā)揮高二年級資深教師較多的優(yōu)勢，深化新老教師“結(jié)對子”活動，做好青年教師的帶教工作。通過師徒間集體備課、相互聽課、取長補短，形成了“比學(xué)趕幫”的氛圍，在盡量短的時間內(nèi)，促進年輕教師不斷成長，走向成熟。

（三）是搭建研討創(chuàng)新機制，促進教學(xué)質(zhì)量提高。本學(xué)期高二

年級各備課組全員上陣，每個人都要上一節(jié)組內(nèi)的研討課。上課時組內(nèi)全員參加，上完之后在備課組活動時，積極討論，每一個環(huán)節(jié)到教學(xué)目標、教法等進行了熱烈的討論。通過上組內(nèi)公開課，有效提高了教學(xué)教研積極性，促進教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，年級教學(xué)教研水平整體提升。

二、狠抓常規(guī)檢查，形成良好教風(fēng)。

為進一步提高課堂教學(xué)總體水平，我們一方面狠抓日常規(guī)范化教學(xué)的檢查監(jiān)督，另一方面充分發(fā)揮教學(xué)骨干的中堅作用、整體帶動，教學(xué)質(zhì)量和效益均得到明顯改善：

（一）是落實年級教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組檢查制度。在對高二課程教學(xué)情況進行分析的基礎(chǔ)上，年級集思廣議，建立年級教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組，成立了文科督導(dǎo)小組和理科督導(dǎo)小組。文科由高孝禹主任負責(zé)，理科由束峰琛主任負責(zé)。實施定期檢查制度，制訂了有關(guān)章程規(guī)范。督導(dǎo)小組堅持實施“每周聽、每周評”—— 每周聽文、理科各四節(jié)，每月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，實施“每周查、周反饋”-----查教案、查作業(yè)，并及時反饋檢查情況和提出改進要求，目的就是加強對老師教學(xué)“六認真”的監(jiān)督檢查和管理，規(guī)范教學(xué)行為。通過定期開展教研督導(dǎo)工作，有效促進了課堂教學(xué)的改善。開學(xué)以來，督導(dǎo)小組共對9個學(xué)科近40節(jié)課實施了督導(dǎo)檢查，每次檢查后都及時與授課教師進行溝通、交流、反饋，對存在不足作出分析，促進了他們課堂教學(xué)能力的提高。其中，在小高考期間，在年級主任的帶領(lǐng)下，教學(xué)督導(dǎo)小組針對高二不同班級的不同情況，分別進行了有針對性的督導(dǎo)活動，有效地促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，從而取得小高考的勝利

（二）是堅持發(fā)揮教學(xué)骨干的中堅帶頭作用，牽引整體教學(xué)水平提高。重視備課工作，建立備課組長責(zé)任制，明確了備課組長職責(zé)、分工和工作目標。每月召開年級備課組組長會議，備課組長組織討論議定階段性備課計劃，把好各位教師備課質(zhì)量關(guān)，充分發(fā)揮了備課組長在教師群體中的帶頭模范作用，有效地提高了全體教師備好課、上好課的主動性，好課質(zhì)量和數(shù)量有了明顯上升，馬馬虎虎備課，隨隨便便上課的現(xiàn)象在聽課過程中已基本絕跡。

三、抓點滴，要效率，促進年級優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

（一）是狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。堅持開展課堂禁帶手機、小靈通、MP3、MP4、課外書籍、無故干擾課堂秩序，學(xué)生課堂睡覺等專項治理活動。通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌大有改觀，提高了學(xué)生課堂聽課的效率。

（二）是狠抓學(xué)生早讀，大、小晚自習(xí)的課堂使用效率。嚴格落實年級領(lǐng)導(dǎo)、教研組、班主任聽查課制度，力爭使學(xué)生養(yǎng)成良好的自習(xí)能力，學(xué)生的自習(xí)能力得到提高，形成了良好的早讀、晚讀的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）強化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。具體要求是教育學(xué)生要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)、學(xué)會聽課、學(xué)會思考、學(xué)會復(fù)習(xí)、學(xué)會做題、學(xué)會考試，要求學(xué)生每人備有課堂筆記、錯題筆記、讀書筆記，科任老師指導(dǎo)及跟蹤檢查。

（四）強化考風(fēng)考紀管理，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的考試品質(zhì)。在每一次考試前，都要召開教務(wù)會和班主任會議，要求班主任做好教育工作，同時要求所有監(jiān)考老師都要嚴格監(jiān)考，不能做與考試無關(guān)的事

情。同時年級專門成立檢查小組，對每一個考場進行檢查，檢查學(xué)生是否將與考試無關(guān)的東西帶進考場，如果檢查到將學(xué)生進行嚴肅處理。很好的杜絕了學(xué)生考試作弊現(xiàn)象。

四、小高考總結(jié)

本學(xué)期以來，年級所有工作都是圍繞著小高考開展，這是工作中的重中之重。

（一）、營造迎考氛圍。

1、學(xué)期初年級要求各班出一期黑板報，主題緊緊圍繞小高考，激勵學(xué)生能夠全身心投入到小高考迎考中來。

2、在學(xué)期初，年級召開了小高考動員大會。在大會上，年級領(lǐng)導(dǎo)號召學(xué)生努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度來面對小高考，來迎拉接小高考的到來。

3、在平時的班會課中，年級要求各班主任周周講，周周提醒學(xué)生時刻不忘記小高考。

4、年級要求各班主任要發(fā)揮自己主動能動性，在班級開展個性化工作，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如一些班級每天早讀課一個勵志名言，來激勵學(xué)生。

在年級的積極引導(dǎo)下，高二年級全體學(xué)生進入了緊張的備考狀態(tài)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)效率也提高。

（二）、組織模擬考試

開學(xué)以來，年級組織了五次模擬考試，每一次考試重點不一樣，前兩次考試主要目的是統(tǒng)計學(xué)生沖A保C名單，年級統(tǒng)計這些名單，下發(fā)給所有老師和班主任，要求他們平時教學(xué)目標明確，加強個別指導(dǎo)，做到每個學(xué)生有個盯，每個學(xué)生有人幫，有效提高了工作目標性，有力地保證了沖A保C任務(wù)的完成情況。

后面兩次考試是讓學(xué)生在考試中發(fā)現(xiàn)自己不足，存在的問題，查找原因，在考試中，學(xué)生明確自己的知識缺陷，對后期的復(fù)習(xí)迎考起到了積極作用，讓學(xué)生學(xué)會考試，在考試中明確學(xué)習(xí)方向，真正達到了以考促學(xué)的目的。

最后一次考試，讓學(xué)生找到信心，熟悉考試流程，在小高考試來臨時，絕大部分學(xué)生信心滿滿的。

高二年級科學(xué)地安排考試模擬，對小高考的復(fù)習(xí)迎考工作的順利開展起到了很大的積極作用。

（三）、包干到人，責(zé)任到人。

年級對學(xué)生進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生在數(shù)據(jù)中被成分成幾類：一類是有實力沖擊4A的學(xué)生；一類學(xué)生是一定能過C的；另一類是可能過不去C的；還有一類是一定過不去C的。年級做了大量工作，對學(xué)生進行分類，一方面年級根據(jù)學(xué)生的成績進行分類，另一方面是讓學(xué)生給自己分類。

被分好類的學(xué)生，年級分配到人，分配給所有的科任老師，做到學(xué)生人人有人盯，人人有人幫。在平時的學(xué)習(xí)中，不光是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，還有思想上的幫助。沖4A的學(xué)生和過不去的學(xué)生，每天必須有老師單獨輔導(dǎo)，做到哪科薄弱哪科老師負責(zé)的原則。

（四）、薄弱學(xué)科，開設(shè)輔導(dǎo)課。

年級在后期發(fā)現(xiàn)，文科物理普遍薄弱，存在問題嚴重，年級針對這種情況，安排精兵強將，對文科物理薄弱的學(xué)生開設(shè)輔導(dǎo)課，在六科，每天晚自習(xí)，老師犧牲自己的休息時間，對這些學(xué)生進行輔導(dǎo)，效果明顯。

（五）、提高課堂效率，打造高效課堂。

年級多次召開六科備課組長會議，年級提出要打造高效復(fù)習(xí)課堂。要求六科老師精心備好每天的課堂，提高課堂效率，復(fù)習(xí)要有針對性，要針對小高考，要針對學(xué)生。年級要求各備課組一定要開好集體備課會議，發(fā)揮集體的智慧，共同研究，共同決定。

正是很好地發(fā)揮了每一位老師的主觀能動性，打造高效課堂，提高了課堂效率，發(fā)揮集體智慧，小高考才能取得這樣的成績。

（六）嚴格聽課制

年級在小高考迎考期間，年級安排了文理科聽課小組，所有領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課。尤其是學(xué)生存在問題嚴重的學(xué)科，通過領(lǐng)導(dǎo)的深入聽課，發(fā)現(xiàn)問題，督促老師，提高課堂效率。有力地推動了小高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

總之，在小高考復(fù)習(xí)迎考期間，每一位老師都能以大局為重，不怕苦，不怕累，積極主動地投入到迎考中來。高二年級小高考如果說能取得一點點成績的話，正是老師們汗水與付出。經(jīng)過實踐，說明高二年級組老師隊伍是能吃苦，能戰(zhàn)斗，也是能信得過的集體。

德育工作

1、狠抓常規(guī)管理，實施精細化管理

年級良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級對學(xué)生的考勤、課堂紀律、班級衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對不符合要求的給予及時指導(dǎo)和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個領(lǐng)導(dǎo)都負責(zé)一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學(xué)生的時間觀念；抓紀律，確保學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學(xué)生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學(xué)生提供一個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是住校生的管理，班主任每早上很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時間。也正是年級在主抓教學(xué)的同時，不放松對學(xué)生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。

2、提高為學(xué)生服務(wù)意識，關(guān)注學(xué)生身心健康

針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。進入高二第二學(xué)期之后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些邊緣生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于小高考而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高二老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，半學(xué)期來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、加強對課堂紀律的檢查

加強對課堂紀律的檢查，特別是晚上及周末自主學(xué)習(xí)紀律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學(xué)習(xí)紀律進一步加強，不文明行為也明顯減少，學(xué)生紀律意識明顯增強，學(xué)習(xí)氛圍更為良好，有力地促進了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、加強宿舍管理

針對宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現(xiàn) “零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強調(diào)班主任要進入學(xué)生宿舍進行值班，關(guān)注學(xué)生的日常生活，督促學(xué)生早睡早起，從而提供對學(xué)生的生活、思想等方面進行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高二學(xué)生面臨著小高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要

教師給予更多的關(guān)心、愛護，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高二班主任全都由有著豐富經(jīng)驗的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強，對學(xué)生有愛心又有耐心，早到校抓自習(xí)，找學(xué)生談話，晚還在辦公室和學(xué)生交流思想，解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教書育人一肩挑。他們細心觀察學(xué)生的心理動態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長聯(lián)系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠期目標和階段性學(xué)習(xí)計劃；每次小高考模擬之后都把全班學(xué)生進行全方位逐人分析，把每個學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點落實到科任教師手中，使科任教師教學(xué)時有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)時有明確的目的性。

6、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達學(xué)校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統(tǒng)一了思想，使年級發(fā)出同一種聲音。團結(jié)協(xié)作，共同管理好年級。

高二年級本著把小事做好，把平凡事做實的原則，踏踏實實地開展各項工作，認真做好小高考復(fù)習(xí)工作，一步一個腳印，才使高二

年級各項工作上了新臺階，取得突出進展。小高考結(jié)束了，長征走完了一小步，現(xiàn)在高二年級所有老師，又將精力投入了高考的迎考工作來，迎接下一個挑戰(zhàn)??

第三篇：高二第二學(xué)期總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期時間相對較短，并且其中有水平考試，高考，中考，還有好多的高三模擬考試以及其他年級的期中考試，加上五.一放假等好多的假期，開學(xué)初，我們年級就制定了比較詳細的教學(xué)計劃，指導(dǎo)我們的教學(xué)．回想這學(xué)期的工作，我們已按計劃完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

在新課標下，要學(xué)會用教材，理解課標，還要弄清學(xué)情，才能上好課。我所擔(dān)任的班級是高二２、4班.２班是重點班，學(xué)生基礎(chǔ)相對好些，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。4班是普通班，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，不易集中精力學(xué)習(xí)．在這種情況下，要想真正的叫他們學(xué)好，真不是件容易的事情．并且，本學(xué)期的課程都是極其抽象的，課程有立體幾何，解析幾何，導(dǎo)數(shù)等內(nèi)容．對此，想了好多的方法，效果不是太理想，最后，對他們只有：學(xué)課本，做最基本練習(xí)，督促其勤交作業(yè)．以此 來提高數(shù)學(xué)成績，這樣以來，雖然同學(xué)的偏題怪題不會，但是一般的基礎(chǔ)題沒有什么問題，這樣呢，數(shù)學(xué)教學(xué)才取的了較為滿意的結(jié)果．

1、課前準備：備好教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情。

2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

3、備學(xué)生。兩個班的學(xué)生有較大的差別，一個易于組織課堂教學(xué)，另一個則要有較強的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，又遇到高中會考，所以安排好課時是很關(guān)鍵的，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，不費功夫是很能達到的。以前本校要教好，多采用“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習(xí)，這提高成績是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績的更好的方法。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了 以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但思想和重點的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更 嚴格要求自己，多方面 提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。2114、6、21 4

第四篇：高二第二學(xué)期期末家長會主持詞

尊敬的家長朋友們、老師們、同學(xué)們: 大家上午好!首先我代表高二年級師生向在百忙之中抽出可貴時間來加入會議的各位家長朋友們表現(xiàn)熱鬧的歡迎和衷心的感謝!高二學(xué)年來，在各位家長的密切配合下，全體師生的共同努力下，2015年“小高考”取得了優(yōu)異的成績，158人次達A，9人達4A，一次性過關(guān)率達98.2%，在同類學(xué)校中名列前茅。高二這樣一個承上啟下的學(xué)年已經(jīng)接近尾聲，今天召開這樣一次家長會既是對高二學(xué)年工作的回顧，更是為相互交流孩子在校及在家的情況搭建了一個平臺。以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。232967500

剛才王校長就學(xué)生的暑假學(xué)習(xí)、生活向各位家長提出了合理的建議，相信大家聽后有很深的感觸。

一年多來，我們家校雙方配合得很好，許多家長都能及時到學(xué)校與老師們?nèi)〉寐?lián)系了解孩子的在校的學(xué)習(xí)、生活情況。希望各位家長能夠根據(jù)剛才王校長的講話精神，加強暑假對孩子學(xué)習(xí)、生活等方面的指導(dǎo)、督促，過好高中階段的最后一個暑假，為進入高三打下堅實的基礎(chǔ)。再次對各位家長的支持表示衷心的感謝！我相信經(jīng)過我們雙方的共同努力，我們的學(xué)生，您的孩子一定會發(fā)展得更全面，越來越出色。

請各位家長回到本班級參加班級家長會！

第五篇：高二語文第二學(xué)期期末測試卷

第I卷(閱讀題? 共54分)

一、現(xiàn)代文閱讀(6分，每小題2分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

中庸之道是中國文化的骨髓

王澤民

中庸之道是中國文化的骨髓，作為一種方法論，它已經(jīng)深深滲透到了與中國文化有關(guān)的每一個元素和成分之中，成為構(gòu)成普遍的文化心理和社會心理的核心要素之一。每個置身于中國文化視野中的社會成員，無論你愿不愿意，承不承認，你都無法擺脫那與生俱來的中庸的思維模式和價值觀。因此，正確地認識中庸之道，并加以合理地應(yīng)用，既是一種智慧，也是一種無可回避的文化責(zé)任。

中庸思想起源很早。《尚書》中就已經(jīng)記載了很多關(guān)于古代圣王執(zhí)中、行中的例子。在《尚書?大禹謨》中，有被宋儒稱為“十六字心傳”的那一著名的箴言：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中。”《尚書?洪范》記載中就有中道的思想：“無偏無頗，無偏無黨，王道蕩蕩。”由此，我們可以把《尚書》中強調(diào)“執(zhí)中”的政治智慧，看作是中庸之道的思想源頭。“中庸”一詞，語出《論語?雍也》。孔子說：“中庸之為德也，其至矣乎!民鮮久矣。”意思是，中庸乃至高的道德修養(yǎng)境界，長久以來，很少有人能夠做得到了。孔子這樣推許的“中庸”，其含義到底是什么?朱熹解釋說：“不偏之謂中，不易之謂庸。中者天下之正道，庸者天下之定理。”“中庸者，不偏不倚，無過不及，而平常之理，乃天命所當(dāng)然，精微之極致也。”這樣，中庸一詞的含義是：中，是一種凡事都追求不偏不倚、無過不及的最為恰當(dāng)?shù)臓顟B(tài);庸，則是說這樣做是不可更易的常理。另一種解釋來自漢代的鄭玄。他注解說：“中庸者，以其記中和之為用也：庸，用也。”意思是，中庸，就是中道之運用。參照許慎《說文解字》的說法，“中，內(nèi)也;上下通也”“庸，用也”，則“中庸”的本義就是中道的運用，鄭玄的解釋更符合中庸的本意。

不管怎樣，中道本身便是極高極難的標準。這一點，也可以通過孔子的其他言論來參證，如“過猶不及”，意思就是凡事都要盡可能追求最為恰當(dāng)合理的處置，不能過，也不能不及。打個比方，比如勇敢，過了就是魯莽，不及就是懦弱，只有恰如其分的勇敢，才符合勇敢概念本身。事實上，中庸本來是一種道德修養(yǎng)境界，但是孔子把它普泛化了，在這種普泛化的過程中，中庸也自然而然地轉(zhuǎn)換為一種方法論了。一件事我們可以盡可能追求最優(yōu)解，但是每件事都要追求最優(yōu)解，實在是太難了。這樣一個最優(yōu)解，怎樣才能做到呢?孔子的教導(dǎo)是，“吾有知乎哉?無知也。有鄙夫問于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉”“執(zhí)其兩端，而用其中于民”。“叩其兩端”或“執(zhí)其兩端”，就是指從情的兩種極端的狀態(tài)入手，認真推敲研究，尋求和兩種極端完全不同的最優(yōu)解。這種“叩其兩端”的處理方式，也著實不容易。

為什么孔夫子要懸置這樣一個大家都很難做到，卻又不得不努力去做的高標準?緣由大約有三。其一，儒家以祖述堯舜，倡明先王之道為己任。在這個過程中，他們很容易把先王之道理想化。中道的思想作為堯舜禹湯、文武周公等古代圣王的成功秘訣，被儒家抬高到理想化的程度，更是情理之中的事。其二，儒家的中庸之道是古代農(nóng)業(yè)社會大環(huán)境下的產(chǎn)物。在農(nóng)業(yè)社會中，生產(chǎn)方式和生活方式的單一性，以及由單一性而必然存在的重復(fù)性，乃是儒家倡導(dǎo)凡事追求最優(yōu)解思想的社會背景。其三，農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)和生活的慢節(jié)奏也為儒家凡事追求最優(yōu)解的理想化方案提供了時間上的可能性。

1.關(guān)于“中庸之道”，下列說法不正確的一項是(2分)

A.《尚書》中強調(diào)“執(zhí)中”的政治智慧，可以看作是中庸之道的思想源頭。

B.中庸是孔子推許的至高道德修養(yǎng)境界，長久以來，很少有人能夠做得到。

C.鄭玄認為中庸就是中道之運用，這種解釋比朱熹的解釋更符合中庸的本意。

D.在朱熹看來，中庸就是凡事都追求不偏不倚、無過不及的最為恰當(dāng)?shù)臓顟B(tài)。

2.文中說，“中道本身便是極高極難的標準”，下列不能成為其依據(jù)的一項是(2分)

A.凡事都要盡可能追求最為恰當(dāng)合理的處置，不能過，也不能不及。

B.中庸從一種道德修養(yǎng)境界轉(zhuǎn)換為一種方法論，很難適用于每一件事情。

C.中道思想作為古代圣王的成功秘訣，已經(jīng)被儒家抬高到理想化的程度。

D.從事情的兩種極端狀態(tài)入手，認真推敲研究并尋求最優(yōu)解并不容易做到。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是(2分)

A.正確認識并合理應(yīng)用中庸之道，既體現(xiàn)人們的智慧，又反映人們的文化責(zé)任感。

B.中庸之道作為一種方法論，已經(jīng)成為構(gòu)成普遍的文化心理和社會心理的核心要素。

C.中庸之道是古代農(nóng)業(yè)社會環(huán)境下的產(chǎn)物，根本原因是當(dāng)時生產(chǎn)和生活方式的單一性。

D.儒家凡事追求最優(yōu)解的理想化方案，長此以往便促成了農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)生活的慢節(jié)奏。

二、古代詩文閱讀(28分)

(一)文言文閱讀(14分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

虞集，字伯生。父汲，娶楊氏。集三歲即知讀書，是歲乙亥，汲挈家趨嶺外，干戈中無書冊可攜，楊氏口授文，聞輒成誦。比還長沙，就外傅，始得刻本，則已盡讀諸經(jīng)，通其大義矣。

大德初，授大都路儒學(xué)教授，雖以訓(xùn)迪為職，而益自充廣，不少暇佚。除國子助教，即以師道自任，諸生伺其退，每挾策趨門下卒業(yè)，他館生多相率詣集請益。除博士，監(jiān)祭殿上，有劉生者，被酒失禮俎豆間，集言諸監(jiān)，請削其籍。大臣有為劉生謝者，集持不可，曰：“國學(xué)，禮義之所出也，此而不治，何以為教!”竟黜劉生。

泰定初，考試禮部，所取每稱得人。有旨采輯本朝典故修《經(jīng)世大典》，命集與趙世延同任總裁。俄世延歸，集專領(lǐng)其事，再閱歲，書乃成，凡八百帙。帝以集弘才博識，無施不宜，一時大典冊咸出其手。集每承詔，有所述作，必以帝王之道治忽之故從容諷切冀有感悟承顧問及古今政治得失尤委曲盡言。時世家子孫以才名進用者眾，患其知遇日隆，每思有以間之。既不效，則相與摘集文辭，指為譏訕，賴天子察知有自，故不能中傷。

論薦人材，必先器識;評議文章，不折之于至當(dāng)不止，其詭于經(jīng)者，文雖善，不與也。雖以此二者忤物速謗，終不為動。光人龔伯璲，以才俊為馬祖常所喜，祖常為御史中丞，伯璲游其門，祖常亟稱之，欲集為薦引，集不可，曰：“是子雖小有才，然非遠器。”祖常猶未以為然。邀集過其家，設(shè)宴，酒半，出薦牘求集署，集固拒之。

至正八年，以病卒，年七十有七。

《元史?虞集 虞剛簡 虞汲傳》

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(2分)

A.比還長沙? 比：等到??? B.不少暇佚 佚：丟失。

C.文雖善，不與也? 與：贊許??? D.雖以此二者忤物速謗?? 速：招致。

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(2分)

A.必以帝王之道治忽之/故從容諷切/冀有感悟/承顧問及古今政治/得失尤委曲盡言/

B.必以帝王之道/治忽之故/從容諷切/冀有感悟/承顧問及古今政治/得失尤委曲盡言/

C.必以帝王之道治忽之/故從容諷切/冀有感悟/承顧問及古今/政治得失尤委曲盡言/

D.必以帝王之道/治忽之故/從容諷切/冀有感悟/承顧問及古今政治得失/尤委曲盡言/

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(2分)

A.虞集天資聰穎，記憶超群。三歲時他隨家人避難嶺外，母親楊氏口授文章給他，他很快就能記誦，返回長沙后得到刻本，終于得以了解經(jīng)書內(nèi)容，通曉其大義。

B.虞集重視師道，捍衛(wèi)禮義。他在任儒學(xué)教授時，自覺充實知識;任國子助教時，誨人不倦;劉生在祭祀上有失禮行為，他堅持主張將其開除。

C.虞集鴻才博識，深受重用。因趙世延歸家，虞集專領(lǐng)修撰《經(jīng)世大典》之事，完成該書;皇上認為虞集經(jīng)手之事無所不宜，當(dāng)時的大典冊立之文都出自其手。

D.虞集評人論文，堅持原則。他評論人才注重器量識見，評議文章重視經(jīng)義，即使因此觸怒他人也不改變;馬祖常力薦龔伯璲，虞集卻認為他無才不能擔(dān)當(dāng)大事，拒絕簽署推薦書。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)諸生伺其退，每挾策趨門下卒業(yè)，他館生多相率詣集請益。

(2)時世家子孫以才名進用者眾，患其知遇日隆，每思有以間之。

(二)古代詩歌閱讀(8分)

閱讀下面這兩首詩，完成8～9題。

山?? 雨

翁 卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

山?? 雨

何紹基

短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。

溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。

馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。

新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。

8.翁卷《山雨》一詩前兩句描寫了怎樣的景象?有什么作用?(4分)

9.兩首詩都描寫了雨，在藝術(shù)手法上有什么不同?請簡要分析。(4分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《莊子?逍遙游》指出“，? ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。

(2)李白《蜀道難》中“? , ”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。

(3)白居易《琵琶行》中“，? ”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。

三、文學(xué)類文本閱讀(20分)

閱讀下面的文字，完成11～14題。

千葉瓶

劉心武

①那只花瓶是他二十幾年前從農(nóng)貿(mào)市場買來的。造型一般，素白，底部連瓷窯標志都沒有。花瓶陪伴他度過整個青壯年時期。見證了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦!”的招呼。花瓶隨他搬了兩次家，在家里的位置多次變易，近些年則一直擱放在書桌一角。花瓶插過鮮花、干花和假花。最后所插的是三根孔雀翎。

②退休以后，他試圖圓多年來寫回憶錄的夢。為此他專門購置了一個精美的十六開簿冊，還準備了一盒十二支的綠色簽字筆。為什么要選擇綠色?完全是下意識驅(qū)使。在出售文化用品的貨架前，他本是要拿黑色簽字筆，忽然眼睛掃到了這種綠色的，好奇地抽出一支，在店里提供的試用紙上畫了畫，筆尖滑動的感覺和呈現(xiàn)的綠色都讓他愉快，于是買了下來。

③但是，翻開簿冊，拿起綠筆，鄭重地宣布：“別打擾我，我要開筆啦!”卻愣在那里，滿腦子飛花飄絮，卻不知該如何寫出第一句來。好不容易寫出了幾行，卻實在不能滿意，狠心用左手撕下那一頁，卻不料紙張一剮，反彈力使他握筆的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，結(jié)果簽字筆筆尖就在瓶體上畫出了一個彎線。拿抹布擦，去不掉，又找來去污粉，還是沒用，涂上衣領(lǐng)凈再擦再用水沖，那道綠痕似乎更加分明。

④傳來了妻子的聲音：“你把弄臟的一面朝墻，不就結(jié)了嗎?”又傳來正好回娘家的閨女的聲音：“爸，又不是什么值錢的寶貝，您干嗎著那么大急?還是寫您的回憶錄吧，寫出來，我給您錄入電腦……”他望著破了相的花瓶，只是發(fā)愣。

⑤第二天他用綠色簽字筆，把那涂不掉的一個彎道，勾勒成了一小片綠葉，看上去，順眼點。但瓶體和那么小一片綠葉，在比例上實在不相稱，于是，他決定從那片綠葉開始，再連續(xù)勾勒出更多的、形態(tài)并不雷同、而又凹凸鋸齒互補的葉片。勾勒第一個葉片時，他當(dāng)然是一種后悔的心情，責(zé)備自己把素白的瓶體，不小心給玷污了。后來，不知怎么的，心理態(tài)勢的慣性作用吧，勾勒別的葉片時，接二連三，全是后悔的思緒。后悔小時候，不該為了貪摘樹上的果子，急躁地把整個枝丫扯斷。又后悔上小學(xué)時，同桌向自己借圓珠筆用，死活就不借給人家。再后悔上山下鄉(xiāng)的時候.隊里培養(yǎng)自己當(dāng)“赤腳醫(yī)生”，卻沒有能把常見的草藥形態(tài)認全。回城進工廠，先開大貨車，后開小面包，再當(dāng)上司機班長，更調(diào)進科室，好賴算是個干部了，就不免神氣活現(xiàn)起來，給一起進廠的“插友”取不雅的外號大呼小叫，后來人家下了崗，找到自己借錢，雖說也拿了一千給人家，卻又跟人家說了一大車便宜話，仿佛人家困難全是不爭氣造成的……

⑥閨女又回門，小聲在問妻子：“爸的回憶錄寫出多少了?怎么抱著個花瓶在鼓搗?”妻子小聲回答：“著了魔似的，每天總得花兩三個鐘頭在瓶子上畫樹葉……不過他脾氣倒好多了，下樓一塊遛彎兒，還總跟我回憶以往的事兒，動不動還說，哪件事上對不起我，哪回的吵架請我原諒……咳，其實我早忘啦!不過聽他那么說，心里倒是挺舒服的……”

⑦漸漸的，他那只花瓶，半壁外表都畫滿了綠葉，那些單線勾勒的葉片，大大小小，連續(xù)不斷，看上去，仿佛當(dāng)初入窯出窯時，就已經(jīng)有了，而且，是工藝師事先就構(gòu)思好，精描出來的，顯得非常自然，也非常和諧，堪稱雅致秀美。

⑧他繼續(xù)在花瓶另一面上勾勒綠葉。妻子說：“難道你非得把葉子畫滿嗎?鋪滿怕得上千片葉子，你累不累啊?”他邊慢慢畫，邊沉吟地說：“我還真怕那畫滿的一天到來呢!”

⑨有一天，一位現(xiàn)在迷上古玩收藏的“發(fā)小”來看望他，忽然眼睛一亮，吼出一聲：“老兄，你從哪兒收來這么個千葉瓶?”他不做聲。那“發(fā)小”走近，小心捧起細看，啞然失笑：“原來根本不是古董，連當(dāng)代高級工藝品都不是啊!”他讓來客小心輕放，說：“對我而言，這是無價之寶!”他只簡單解釋了幾分鐘，來客便肅然起敬，并感嘆：“如果那些對社會負有更大責(zé)任的人士，都能有你畫千葉瓶的心思，該多好啊!”

11.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)

A.主人公畫綠葉的過程，就是反思自己一生的過程，更是檢討靈魂、滋養(yǎng)心靈的過程。心靈獲得綠化、滋養(yǎng)，使人的性格和行為產(chǎn)生了很大變化，所以“他”的脾氣變得平和了。

B.這篇小說故事簡單，卻引人深思。一個不經(jīng)意的過失，經(jīng)過主人公的努力，竟然成了工藝品，這啟發(fā)我們即使人生出現(xiàn)失誤，只要抱著積極的心態(tài)努力彌補，也能實現(xiàn)人生的價值。

C.主人公本想買黑色的簽字筆寫回憶錄，卻下意識地選擇了綠色簽字筆，這暗示著他內(nèi)心深處一直在懷念逝去的青春歲月，為自己年輕時虛度年華而悔恨不已。

D.小說第⑤段看似在寫主人公對自己過去生活中種種失誤的后悔，實際上是為了以小見大，表現(xiàn)了“文革”中上山下鄉(xiāng)的一代人對時代的反思與總結(jié)。

E.“發(fā)小”本以為千葉瓶是名貴的古董，細看之下才失望地發(fā)覺它連當(dāng)代高級工藝品都不算。小說借這一人物對當(dāng)今社會中一些只重物質(zhì)而精神空虛的人進行了批判。

12.小說第④段寫到妻子和女兒的話有什么作用?請結(jié)合全文簡要分析。(4分)

13.主人公在畫千葉瓶的過程中，內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)

14.這篇小說主題深刻，耐人尋味。請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

第Ⅱ卷?? 表達題(共46分)

四、語言文字運用(16分)

15.下列句中加點的成語使用正確的一項是(2分)

A.飲水機行業(yè)在過快的發(fā)展中因監(jiān)管乏力，造成了飲水機市場魚目混珠的局面，一些偽劣產(chǎn)品嚴重危害著人們的身體健康。

B.有人多次為災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構(gòu)運作缺乏透明度。

C.日本首相安倍晉三欲通過借子彈給韓國維和部隊，來突破“武器出口三原則”的限制，其危言危行必須引起國際社會的高度警惕。

D.針對盲目出國留學(xué)的亂象，留學(xué)專家尹航提醒廣大學(xué)生和家長，在選擇出國前務(wù)必要殫精竭慮，做嚴格的選擇和必要的規(guī)劃。

16.下列各句中，沒有語病的一句是(2分)

A.大多數(shù)人只有擁有了健全的精神、獨立的思想以及創(chuàng)新的意識，整個社會才可能在經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域獲得長遠的良性發(fā)展。

B.黃庭堅在書法方面擅長行書、草書、楷書都能卓然自成一家，與蘇軾、米芾、蔡襄三人一起被譽為“宋四家”，擁有無數(shù)的追隨者與研究者。

C.國家將在“十二五”期間推進供養(yǎng)型、養(yǎng)護型、醫(yī)護型養(yǎng)老，實現(xiàn)每千名老年人擁有30張養(yǎng)老床位。

D.李光耀是深諳東西方文化的政治家，他將東方的儒家文化和西方現(xiàn)代的法制、民主思想融合，創(chuàng)立了別具一格的新加坡發(fā)展模式。

17.下列語段各個句子的排序，正確的一項是(2分)

①古人見面常用的禮儀是拜禮和揖禮。

②例如《滕王閣序》中有“他日趨庭，叨陪鯉對”。

③《鴻門宴》中對這種座次的排列情況有詳細的記述。

④如果走過長者尊者面前，要小步快走，稱為“趨”，以表示敬意。

⑤前者以叩頭跪拜為主，后者則以拱手示意為主。

⑥古人很注意日常交往的禮節(jié)，儀表舉止、言談話語、坐立行走都要符合禮儀。

⑦室內(nèi)的座位，以坐西向東為尊，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑的是坐東朝西。

A.⑥①⑤④②⑦③ B.①⑤④②⑦③⑥

C.⑥⑦③①⑤④② D.①⑤⑦③④②⑥

18.閱讀下面一段文字，從劇作本身的角度分條概括《平凡的世界》受到好評的原因，每條不超過8字。(4分)

相比以“狗血”話題為宣傳噱頭、并以收視率為商業(yè)目的的電視劇，《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為中心的眾多鮮活形象，講述了人世間樸實真誠的情感經(jīng)歷和他們對夢想的執(zhí)著追求。該劇以其獨一無二的厚重歷史感，將城鄉(xiāng)的發(fā)展歷史真實地體現(xiàn)出來，產(chǎn)生了良好的社會效益。此外，該劇采用直接的敘事風(fēng)格講述了當(dāng)代農(nóng)村的生活百態(tài)，給觀眾帶來了全新體驗;用沉穩(wěn)的故事節(jié)奏為觀眾提供了一個能夠平心靜氣調(diào)慢節(jié)奏的凈土，在浮躁喧囂的電視圈中給觀眾注入一劑強有力的鎮(zhèn)定劑。

19.仿照例句的形式續(xù)寫兩句話，要求語意連貫，與例句一起構(gòu)成排比句。(6分)

人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆;，。

五、寫作(30分)

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

人生中很多時候，我們或許很難達到某種高度，但絕不能放棄最后的底線。可以忍受貧困，不能喪失人格;可以追求財富，不能背棄道德;可以發(fā)表異議，不能撥弄是非;可以不做君子，不能去做小人;可以接受平凡，不能容忍庸俗;可以沒有學(xué)位，不能沒有品位……

請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，以“底線”為題，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。

高二語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(6分，每小題2分)

1.D(“凡事都追求不偏不倚、無過不及的最為恰當(dāng)?shù)臓顟B(tài)”是“中”而不是“中庸”)

2.C(這是孔子倡導(dǎo)“中庸之道”的緣由)

3.A(B.句末應(yīng)該加上“之一”;C.“根本原因”屬于無中生有;D.因果關(guān)系顛倒)

二、古代詩文閱讀(28分)

(一)文言文閱讀(14分)

4.(2分)B(佚：安逸，舒服。)

5.(2分)D(正確標點：“必以帝王之道、治忽之故，從容諷切，冀有感悟，承顧問及古今政治得失，尤委曲盡言。”)

6.(2分)D(從原文看，虞集認為他小有才華，但不能擔(dān)當(dāng)大事。)

7.(1)(4分)諸生等候虞集離開(官署)后，常常帶著書本到他家完成課業(yè)，其他館的學(xué)生也多相繼到虞集處請教。

譯出大意給1分;“伺”(“等候”“候望”“等待”“等著”等)、“卒”(“完成”“完畢”“終了”等)、“相率”(“相繼”“一個接一個”“接連不斷”等)三處，每譯對一處給1分。

(2)(4分)當(dāng)時世家子孫因(憑)才能名聲被提拔任用的很多[或“當(dāng)時因(憑)才能名聲被提拔任用的世家子孫很多”]，他們擔(dān)心虞集獲得的恩寵一天比一天多(深、厚、重)，常常想著用什么辦法離間他與皇上。

譯出大意給1分;“進用”(“提拔任用”“晉升任用”“推薦任用”等)、“有以”(“有……的辦法”“有辦法”“用……的方法”等)、“間”(“離間”“使……隔閡，疏遠”等)三處，每譯對一處給1分。

注意：①關(guān)鍵詞與大意不重復(fù)扣分;②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可;③關(guān)鍵詞翻譯從嚴，大意翻譯從寬。

(二)古代詩歌閱讀(8分)

8.(4分)此詩前兩句描寫了山林之景：整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣。為后兩句作者的驚異之情作鋪墊。

9.(4分)在描寫手法上，翁詩采用側(cè)面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點;何詩則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，除側(cè)面描繪山雨之奇外，還在中間兩聯(lián)正面描繪山雨的特征。

(三)名篇名句默寫(6分,每空1分))

10.(1)(且夫)水之積也不厚??? 則其負大舟也無力

(2)黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援

(3)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲??? 未成曲調(diào)先有情

三、文學(xué)類文本閱讀(20分)

11.(4分)A、B(選對一項給2分。本題綜合考查學(xué)生欣賞作品的形象、概括作品主題的能力。C.對主人公心理的推測不準確;D.小說第⑤段并沒有表現(xiàn)“‘文革’中上山下鄉(xiāng)的一代人對時代的反思與總結(jié)”;E.對寫“發(fā)小”的作用是借他之口表現(xiàn)主題思想，沒有批判的意圖。)

12.(4分)寫妻子女兒的話是為了襯托“他”的形象，突出“他”的性格特點。第④段寫妻子女兒的話，表明她們認為花瓶破了相不是什么大不了的事，以此襯托“他”的“大急”，突出了“他”對花瓶的珍惜，對不小心玷污花瓶的后悔。(4分;“作用”2分，只要答出“襯托”“側(cè)面襯托”“側(cè)面烘托”“間接表現(xiàn)”等即可;“具體分析”2分，意思對即可)

13.(6分)①開始是單純的“后悔”，后悔不該玷污瓶體;

②后來是接二連三地“后悔”，后悔小學(xué)時、上山下鄉(xiāng)中、進城及提干后、與妻子生活過程中 自己各種各樣的缺點、失誤;

③最后通過反思自己一生，不斷檢討靈魂最終獲得了心靈的愉悅和滿足(“他的脾氣好多了”)。

(答出一點給2分,意思對即可)

14.(6分)這篇小說主題深刻，耐人尋味。①主人公畫千葉瓶的過程，就是回顧、反思人生的過程;千葉瓶由“一般”“素白”到“雅致秀美”，則象征著主人公心靈的豐富、人生境界的提升。小說通過主人公畫千葉瓶的故事告訴我們，人只有學(xué)會反思和自省，才能讓心靈避免混亂和蕪雜，獲得滋養(yǎng)和提升，享受心靈的平靜和充實，感受人與人之間的溫馨和融洽。②犯了過失，不應(yīng)逃避，自欺欺人;也不應(yīng)漠視，置之不理。要勇于面對，承擔(dān)自己應(yīng)負的責(zé)任，這樣，我們的社會才能更美好，更和諧。③即使工作中出現(xiàn)了失誤，只要抱著積極的心態(tài)努力彌補，也能減少損失，甚至能化腐朽為神奇，變教訓(xùn)為財富。(6分,答出一點給2分，意思對即可)

四、語言文字運用(16分)

15.(2分)A

16.(2分)D

17.(2分)C

18.(4分)①人物形象鮮活;②歷史感厚重(真實體現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展歷史);③敘事風(fēng)格直接;④故事節(jié)奏沉穩(wěn)(一點1分)

19.(6分)示例：人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息;

人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰色的基調(diào)。

[參考譯文]

虞集，字伯生。虞集的父親虞汲，娶妻楊氏。虞集三歲時就已知讀書，這一年是乙亥年，虞汲攜全家去嶺外，戰(zhàn)亂之中沒有書籍可帶，楊氏口授文章，虞集聽一遍就能誦記。等到回到長沙，拜師學(xué)習(xí)，才得到各經(jīng)的刻本，(那時)虞集已是讀遍了諸經(jīng)，通曉其大義了。

大德初年，被授任大都路儒學(xué)教授，雖然是以教導(dǎo)學(xué)生為職責(zé)，但他在學(xué)術(shù)上卻更加自我充實拓展，沒有片刻悠閑逸樂。任國子助教后，就以師道為己任，諸生等候他離開(官署)后，常常帶著書本到他家完成課業(yè)，其他館的學(xué)生也多相繼到虞集處請教。任博士時，虞集曾在殿上監(jiān)督祭祀，有一個叫劉生的人，因喝醉了酒而在祭祀時失禮，虞集將此事告訴學(xué)監(jiān)，要求削除他的學(xué)籍。大臣中有人為劉生講情，虞集堅持認為不可寬恕，他說：“國子監(jiān)，是講禮義的地方，出現(xiàn)這樣的事而不予懲治，用什么教育人!”最終開除了劉生。

泰定初年，在禮部舉行考試，每次錄取的人都是人才。有旨令采輯本朝典章故事纂修《經(jīng)世大典》，命虞集與趙世延同任總裁。不久趙世延掛職歸家，便由虞集單獨負責(zé)此事，過了兩年之后，書才完成，共有八百卷。皇帝因為虞集宏才博識，所經(jīng)手的事都做得十分妥當(dāng)，一時大典冊立之文都出自虞集之手。虞集每次奉旨擬寫文章，一定要用帝王之道、治亂之因，從容地諷喻切責(zé)，寄希望于皇帝看后有所感悟，他在接受皇帝咨詢以及論述古今政治得失時，尤其能夠委婉地將道理講明。當(dāng)時世家子孫因才能名聲被提拔的人很多，擔(dān)心虞集獲得的恩寵一天比一天多，常常想著用什么辦法離間他與皇上。沒有奏效后，他們就一起摘錄虞集的文辭，指責(zé)其中有譏訕之意，仰賴天子明察其中原委，所以沒有能夠中傷他。

虞集評論人才，一定以其人的識見器量為先;他評議文章，不以最恰當(dāng)?shù)难赞o使對方折服就不停止，對于那些違背經(jīng)義的文章，即使文辭優(yōu)美，也不贊許。雖然因為這兩點觸怒他人而招致別人非議，但虞集始終不因此而改變原則。光人龔伯璲，憑借才俊而被馬祖常喜愛，馬祖常任御史中丞時，龔伯璲成為他的門上客。馬祖常屢次稱贊他的才學(xué)，想要虞集出面把他推薦給朝廷，虞集認為不可，他說：“此人雖然略有才華，但不能擔(dān)當(dāng)大事。”馬祖常聽后仍然不以為然。馬祖常邀請虞集到他家中做客，設(shè)置了酒宴，酒過一半時，他拿出推薦書請求虞集署名，虞集堅決拒絕。

至正八年虞集因病去世，享年七十七歲。