第一篇：高二第二學期期末模塊檢測備考通知

高二第二學期期末模塊檢測備考通知

一、模塊檢測時間7月8號、9號

二、模塊檢測進度（范圍）

高二語文：《史記》選讀、必修一

高二理科數學：選修2-2，選修2-3，一輪復習：函數

高二文科數學：選修1-2，集合 簡易邏輯 推理與證明、函數與導數、不等式 高二英語：選修7選修8

高二物理：選修3-3，必修1前1-3章

高二化學：選修5有機化學基礎（人教版）、必修1：物質的量鈉與氯氣 高二生物：選修3，必修1第1-4章、第5章前兩節內容

高二政治：必修一《經濟生活》全冊和必修四《哲學與生活》6---12課

高二歷史：選修一《歷史上重大改革回眸》、必修一《政治文明歷程》1—4單元 高二地理：區域地理自然災害與防治

三、模塊檢測考試紀律：各班主任和監考教師對考試要認真組織，嚴格要求，嚴格把關，尤其要抓好考場紀律，切實增強學生的考試紀律觀念。學生參加所有課程考試，一律不得使用手機等通訊工具或其他電子存儲設備。

四、師生模塊檢測備考

同學們：考試是一種挑戰，能磨練我們堅強的意志； 考試是一種甜蜜，我們可以從中體會到成功的喜悅；考試是一種機遇，能提升我們自身發展的空間。“心動，不如行動；說到不如做到，要做就做最好！” 希望每位同學都能心靜如水，心無旁騖，積極備考，不斷進取，不斷超越。不僅有勇氣超越同學，更有勇氣超越自己，超越昨天的自己！

愿模塊檢測考試中，每位同學能考出自己理想的成績！

第二篇：高二第二學期期末備考詩詞鑒賞

題目：訴衷情近朝代：宋 作者：柳永 體裁：詞 題材類別：羈旅詩 試題內容：

三、古詩詞鑒賞（10分）

10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

訴衷情近柳永

雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠水生光，重疊暮山聳翠。遙認斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。

殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。竟日空凝睇。

（1）上闋中“斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起”渲染了怎樣的氛圍？請簡要概括。（3分）

（2）下闋抒發了詞人怎樣的情感？（3分）

（3）請賞析這首詞結句的表達效果。（4分）

試題答案：

10．（1）【答案】營造了荒涼、凄清、寂寥的氛圍。評分建議：每點1分，意思對即可。

【命題立意】本題考查考生鑒賞文學作品的表達技巧的能力，能力層次為D(鑒賞評價)。

【解析】詞的上闋描寫江南水鄉平遠開闊、疏淡優美的秋景，雨晴之后，天高氣爽，登江樓遠望，江水“ 澄明”，遠山蒼翠，詩情畫意。“ 遙認斷橋幽徑”一句，再進一步描繪江上秋晚的景色。“遙認”兩字用得相當確切，很適合具體的環境，因為久久地“佇立江樓 ”，眺望中漸漸辨認出較遠的景物形象。斷橋、幽徑、漁村、孤煙，它們在臨近黃昏的江上秋色的背景中構成了秋色平遠的畫面。這幅荒江日暮秋色圖給人以荒寒、凄清、寂寞的感受。

（2）【答案】“秋光已盡”的遲暮之感，久望不見的懷人之悲。評分建議：答對1點得1分，答對兩點得3分。

【命題立意】本題考查考生鑒賞作者的情感的能力，能力層次為D級。

【解析】暮山”、“向晚”、“殘陽”間接或直接地加以強調，突出秋江日暮對游子情緒的景響，即傷別情緒。無際的離愁已使人如未飲先醉了。“如醉”表現情感的陷溺而不能自拔的狀態，“愁無際”。這是在現實中悲秋所生的遲暮之感與客處異鄉所生的懷人的傷別意緒的混合黯然情緒無法消除，唯有“盡日空凝睇”以寄托對“故人”的思念

（3）【答案】①以抒情主人公“凝睇”的神態描寫作結，情感表達含蓄蘊藉；②以定格的人物形象作結，戛然而止，言有盡而意無窮；與開頭“佇立”相呼應，首尾圓合，結構完整；③“空”字極富表現力，既有望而不見之意又寫盡了內心空落和無奈之感。

評分建議：答對兩點，言之成理得4分；如答借景抒情或以景結情等不得分。

【命題立意】本題考查考生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力，能力層次為D級。

【解析】本題是考查考生對詩詞語言的鑒賞能力。鑒賞語言，要從句義、煉字、情感、結構等幾方面入手。“盡日空凝睇” 對抒情主人公神態描寫（句義），寄托對“故人”的思念（情感），尤其“空”字很傳神，既有望而不見之意又寫盡了內心空落和無奈之感(煉字)，本句在結尾處，具有首尾呼應，總結全詞，結構完整的作用（結構）。

閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）

八聲甘州

柳 永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!

(1)此詞上片的景物描寫有什么特點?

(2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。

答：

（1）境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。

（2）遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情

10、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）甘草子

柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

（1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？主人公心亂愁苦的原因又是什么？

（2）結尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？

答：(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月。愁苦的原因是“無侶”（或“單棲”）寂寞無人陪伴。

(2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學念來表現，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。

閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）

蝶戀花·佇倚危樓風細細

柳永（北宋）

佇倚危樓①風細細，望極春愁，黯黯②生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。

擬把疏狂③圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

注釋：①危樓：高樓。②黯黯：迷蒙不明。③擬把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合時宜。

歷來評家認為，這首詞的點睛之筆是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，請結合全詞，簡要分析這兩句表達了哪些思想感情？

答案：

（1）從“不悔”入手結合全詞分析堅貞（執著、摯誠等），意合即可。（2）從“憔悴”入手，扣“春愁”分析“愁緒”（思歸、思念等），意合即可。（3）兩點融合起來，并結合原詞句進行了具體分析，視分析程度也可。

七、閱讀下面這兩首宋詞，完成13～14題。（11分）

孤雁兒①

李清照

藤床紙帳朝眠起，說不盡、無佳思。沉香斷續玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意。

小風疏雨簫簫地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。

【注】《孤雁兒》寫于李清照晚年，趙明誠去世之后。

鷓鴣天·暮春 黃升

沉水香銷夢半醒。斜陽恰照竹間亭，戲臨小草書團扇，自揀殘花插凈瓶。鶯宛轉，燕丁寧。晴波不動晚山青。玉人只怨春歸去，不道槐云綠滿庭。11.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的兩項是（）（5分）

A.“梅心驚破”句，是擬人法。詞人賦無情之物以知春的靈性。詞人著一“驚”字，就將梅花開放的形狀和神情都活現出來了。

B.《孤雁兒》一詞開篇就寫主人公躺在藤床紙帳里，早上睡醒起來，情緒即不大好，心中說不盡的郁悶憂愁，從而奠定了全詞傷春的基調。

C.“戲臨小草書團扇”，這句摹寫閨中佳人在精美的生綃白團扇上臨摹字貼、戲學草書的生活情景，表達了主人公追求高雅生活的閑情逸致。

D.李詞以景襯情，將環境描寫與心理刻畫融為一體，營造出一種孤寂凄婉的意境。黃詞用敘事的手法，把女主人公的寂寞情懷、憐花心事，曲折深入傳給了讀者。

E.兩首詞都寫到了“沉香”，李詞借時斷時續的香煙更突出了環境的凄冷與心境之痛苦。黃詞則用爐香漸消，天還未暮以突出永晝難消與心境之孤寂。

14.兩詞中的女主人公都充滿了愁思，但心境不同，請結合語句進行分析（6分）

13.B C(B.“傷春”錯，詞人筆下之春為“春意盎然”之春，開篇奠定的是憂愁的基調。C.“表達了主人公追求高雅生活的閑情逸致”錯，“戲臨小草書團扇”應是主人公聊以自遣之舉，抒發的是主人公的寂寞情懷。

14.《孤雁兒》中含蓄地寫出了對亡夫的思念之情（1分）：“梅心驚破”，《梅花三弄》的笛曲吹開了枝頭的梅花，春天雖然來臨了，卻引起了我無限的幽恨，個人悲歡已見筆底；詞末三句寫出尋尋覓覓之形及悵然若失之感，表達自己的孤獨寂寞，借梅花寄托對亡夫的悼念之情(2分)。

《鷓鴣天﹒暮春》主要是表達女主人公青春被禁錮的失落與寂寞（1分）。詞的上片，寫女主人公春晝夢醒的無聊之狀，表現女主人公的寂寞情懷、惜花心事。下片進一層寫景抒情，表現了女主人公留春無計、怨春不語的失落心境（2分）。1。閱讀下面兩首詞，然后回答問題。謁金門 馮延巳

風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挪紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜，終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。

一剪梅

李清照

紅耦香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。（1）馮延巳《謁金門》以“風乍起，吹縐一池春水”開頭，簡要分析其妙處。

（2）試比較兩首詞在抒情方式上的差異。

3．閱讀下面的詩歌，回答后面的題目。

如夢令

李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人①，卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅 瘦。

[注]①卷簾人：站在窗口卷簾子的侍女。

這首詞用精煉的語言寫了一段對話。其中“綠肥紅瘦”是什么意思?請作簡要賞析。答：

4．閱讀下面一首宋詞，完成（1）（2）兩題。清平樂 李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。

（1）這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？

答：

（2）這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。

答：

5.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。武陵春 李清照 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先留。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

(1)這首詞由表及里層層深入地刻畫了一個怎樣的藝術形象？ 答：

(2)詞的下闋在挖掘主人公的內在情感方面更加細膩更加深邃，有人評價說：“短幅中藏有無數曲折。”你是否同意這一觀點？請簡述理由。答：

【附賞析】首句“風住塵香花已盡”，意不過風吹落花而已，然仔細想來，“風住”，則在此之前曾是風狂雨驟之時，詞人定被風雨鎖在室內，其憂悶愁苦之情已可想而知（同時為下文“也擬泛輕舟”作伏筆）。“塵香”，則天已轉晴，落花成泥，透露出對美好景物遭受摧殘的惋惜之情。“花已盡”既補說“塵香”的原因，又將“愁”意推向更深一屋，大有“落花流水春去也”之意。一句三折，頓挫有致。“日晚倦梳頭”，日高方起，又無心情梳發。這看似違背常理的細節描寫，正好寫出了作者在國痛家恨的環境壓力下那種不待明言，難以排遣的凄慘內心。環顧四周，丈夫遺物猶在，睹物思人，念及北國故鄉；而“物是人非”，景非昔同，不禁悲從中來；感到萬事皆休，無窮落寞，故用“事事休”三字來概括。這一切真不知從何說起，正想要說，眼淚早已撲籟而下，“欲語淚先流”一句，已抑不住悲情噴涌而來，可謂“腸一日而九回”，凄婉動人。詞至此收縮上片，一腔愁苦高潮暫告段落。

“聞說雙溪春尚好”，語氣陡然而轉，詞人剛剛還在流淚，現在卻“也擬泛輕舟”了，似乎是微露一霎喜悅，心波疊起。然“聞說”，只從傍人處聽說而已，可見自己整日獨處，無以為歡；照應了上片“風住”“日晚”兩句。“尚”、“也擬”，說明詞人萌動了游春解愁的念想。但人未成行，心緒又轉：“只恐”雙溪舟小，載不動那么多愁苦。那么只有閉門負憂，獨自銷魂了。上文“欲語淚先流”一句至此便點出緣由。總起來看，整段下片，大意是說小小春游，不足以慰藉詞人天大之愁。然作者卻善于通過“聞說”“也擬”“只恐”三組虛詞，吞吐盤旋，翻騰挪轉，“一轉一深，一深一妙”（劉熙載《藝概》），把自己在特殊環境下頃刻間的微妙復雜的心理變化表現得淋漓盡致，情意婉絕，回腸蕩氣。

6．閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。憶秦娥·詠桐 李清照

臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。

斷香殘酒情懷惡，西風吹催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。注：本詞作于南渡之后。

①找出這首詞中直接寫作者“情懷”的一句并簡析該句在詞中的作用。

②疊句“梧桐落”有怎樣的表現力？請簡要分析。

【附鑒賞】南渡之后，李清照遞遭家破人亡、淪落異鄉、文物遺散、惡意中傷等沉重打擊，又目睹了山河破碎、人民離亂等慘痛事實。這首《憶秦娥》就是詞人憑吊半壁河山，對死去的親人和昔日幸福溫馨生活所發出的祭奠之辭。

上片寫登臨高閣的所見所聞。起句“臨高閣”，點明詞人是在高高的樓閣之上。她獨佇高閣，憑欄遠眺，撲入眼簾的是“亂山平野煙光薄”的景象：起伏相疊的群山，平坦廣闊的原野，籠罩著一層薄薄的煙霧，煙霧之中又滲透著落日的最后一縷余輝。疊句“煙光薄”加強了對這種荒涼、蕭瑟景色的渲染，造成了使人感到凄涼、壓抑的氣氛，進而烘托出作者的心境。

“棲鴉歸后，暮天聞角。”是作者的所見所聞。烏鴉是被人們厭惡的鳥類。它的叫聲總使人感到“凄凄慘慘”，尤其在蕭條荒涼的秋日黃昏，那叫聲會顯得更加陰森、凄苦。鴉聲消逝，遠處又隱隱傳來了軍營中的陣陣角聲。這凄苦的鴉聲，悲壯的角聲，加倍地渲染出自然景色的凄曠、悲涼，給人以無限空曠的感受，意境開闊而悲涼。不難看出，這景物的描寫中，融注著作者當時流離失所，無限憂傷的身世之感。

下片起句，作者寫了在這種景色中自己抑郁孤寂的心情。“斷香殘酒情懷惡”，全詞只有這一句直接寫“情懷”，但它卻是貫穿和籠罩全篇的感情，一切都與此密切相關。“亂山平野煙光薄”的景色，使詞人倍感“情懷惡”，而“情懷惡”更增添了秋日黃昏的蕭索冷落。“斷香殘酒”四字，暗示出詞人對以往生活的深切懷戀。在那溫馨的往日，詞人曾燃香品酩，也曾“沉醉不知歸路”。而此時卻香已斷，酒亦殘，歷歷舊事皆杳然，詞人的心情是難以言喻的；一個“惡”字，道出了詞人的不盡苦衷。

“西風吹襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。”那陣陣秋風，無情地吹落了梧桐枯黃而碩大的葉子，風聲、落葉聲使詞人的心情更加沉重，更加憂傷了。疊句“梧桐落”，進一步強調出落葉在詞人精神上、感情上造成的影響。片片落葉象無邊的愁一樣，打落在她的心上；陣陣風聲，象鋒利的鋼針扎入她受傷后孱弱的心靈。這里既有國破家亡的傷痛，又有背井離鄉的哀愁，那數不盡的辛酸，一下子都涌上了心頭。作者寫到這里，已把感情推向高峰，接著全詞驟然從“又還秋色”的有聲，轉入了“又還寂寞”的寂靜之中。這“靜”絕非是田園牧歌式的寧靜，而是詞人內心在流血流淚的孤寂。“又還秋色，又還寂寞”，說明詞人對秋色帶來的寂寞的一種厭惡和畏懼的心理。自己不甘因秋色而寂寞，無限婉惜逝去的夏日的溫暖與熱鬧，同時也似乎表明她失去親人、故鄉的寂寞心情。長期積郁的孤獨之感，亡國亡家之痛，那種種復雜難言的心情，都通過淡淡的八個字，含蓄、深沉地表現了出來。

這首詞的結句，是全詞境界的概括和升華。王國維在《人間詞話》中說：“能寫真景物真感情者，謂之有境界。”“又還秋色，又還寂寞”是對詞人所處的環境，所見的景物以及全部心境真實、準確而又深刻的概括，景是眼前之“真景物”，情是心中之“真感情”，同時情和景又互相融合，情融注于景，景襯托出情，使全詞意境蘊涵深廣。

1、答案：⑴以此開頭，相當于傳統意義上的“起興”。初看僅是寫景，細看景中又寓有人情，池水被春風吹皺的自然景象又暗含孤獨女子觸景生情的微妙情態。為全詞定下了感情基調，對詞的內容有所提示。⑵馮詞主要是通過景物、人物動作的描寫含蓄委婉地表達了自己的盼夫之情。李詞多直抒胸臆，“一種相思，兩處閑愁……卻上心頭”五句酣暢淋漓地抒寫了自己對丈夫的思念之苦和情愛之深。

2、答案：意思是葉子肥大了，花兒更稀少了。“綠肥紅瘦”運用了借代的修辭手法，“綠” 代指葉子，“紅”代指花兒。作者精心選擇這兩個色彩對比鮮明的詞語形成對比，強化了春末夏初的景色特征，給人以鮮明的印象。

3、答案：（1）寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。（2）例如：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂郁心情。運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。

4、答案：（1）詞人以第一人稱的口吻，用深沉憂郁的旋律，抒發了內心深處的苦悶和憂愁，塑造出處于流蕩無依、孤苦凄涼環境中的自我形象。(2)同意“短幅中藏有無數曲折”的觀點。詞的下闋以“聞說”“也擬”“只恐”作為起伏轉折的契機，一波三折，感人至深。上闋詞人還在留淚，“聞說”一句陡然一揚，聽說雙溪正是春光明媚、游人如織，引出出游之興；詞人一剎那的喜悅心情悄悄泛起心頭。“也擬”二字婉轉低回，說明詞人出游之興并不十分強烈。“輕舟”一詞為下文的“愁”重作了很好的鋪墊和烘托，至“只恐”以下兩句，則是鋪足之后來一個猛烈的跌宕，使感情顯得無比深沉，有韻味悠長的藝術效果。

5、答案：① “斷香殘酒情懷惡”，這一句直接寫詞入“情懷”，該句貫串籠罩全篇的感情。“亂山平野煙光薄”的景色，使詞人倍感“情懷惡”，而“情懷惡”更增添了秋日黃昏“梧桐葉落”“心還寂寞”的蕭索冷落和不盡苦衷（或道出了詞人國破家亡的無限悲痛）②疊句“梧桐落”，進一步強調出落葉在詞人精神上、感情上造成的影響。落葉片片，像無邊的愁緒一樣，飄落在她的心上；風聲陣陣，像鋒利的鋼針扎入她受傷后孱弱的心靈。詩人觸景傷懷，引出后句“又還秋色，又還寂寞”，國破家亡的傷痛，背井離鄉的愁悉一下子涌上心頭。答案：．①下面提供兩個參考答案，學生能答對其中一個即可。

其一：“斷香殖酒情懷惡”，這一句直接寫詞入“情懷”，該句貫串籠罩全篇的感情。“亂 山平野煙光薄”的景色，使詞人倍感“情懷惡”，而“情懷惡”更增添了秋日黃昏“梧桐葉落”“心還寂寞”的蕭索冷落和不盡苦衷（或道出了詞人國破家亡的無限悲痛）。

其二：“又還寂寞”是直接抒情。突出表現了詞人失去親人和故鄉長期郁積的孤獨之感、亡國亡家之痛等復雜難言的心情。“又還”一詞是全詞境界的概括和升華（使全詞意蘊深廣）。

②疊句“梧桐落”，進一步強調出落葉在詞人精神上、感情上造成的影響。落葉片片，像無邊的愁緒一樣，飄落在她的心上；風聲陣陣，像鋒利的鋼針扎入她受傷后孱弱的心靈。詩人觸景傷懷，引出后句“又還秋色，又還寂寞”，國破家亡的傷痛，背井離鄉的愁悉一下子涌上心頭。

第三篇：嘉興2017-2018學年第二學期期末檢測高二

嘉興市2017-2018 學年第二學期期末檢測高二

地理試題

一、選擇題：（本大題共 25 小題，每小題 2 分，共 50 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

1.科學家預測，地球在2018年將遭受數十場磁暴，其中包括兩到四場特大磁暴，磁暴發生期間下列現象最可能出現的是

A.月球上看到流星 B.有線通訊系統受干擾 C.南極洲出現極光 D.板塊交界處地震多發.據科學家研究，大氣中顆粒物的沉降是喜馬拉雅山冰川積雪損失的重要原因。其具體原因是顆粒物沉降到地表后會導致 A.地面輻射減弱 B.地面反射減弱 C.大氣逆輻射增強 D.大氣散射增強 3.下列生物在古生代末期滅絕的是

A.三葉蟲 B.恐龍 C.渡渡鳥 D.蕨類植物.我國貴州等地至今還保留著每三日一場到五日一場的周期性農村集市，該種農村集市沒有在同一地點每天舉行的主要原因是 A.創新能力不足 B.網絡電商發達 C.交通運輸 不便 D.門檻人口不高.美國阿波羅17號的宇航員在距地球 45000km 的太空使用照相機拍攝地球照片，該行為屬于①主動遙感 ②被動遙感 ③航天遙感 ④航空遙感 A.① ③ B.① ④ C.②③ D.② ④

“ 螞蟻森林 ” 是國內某線上支付平臺推出的一款網絡活動：用戶通過 一些減少 碳排放量的行為，可以在平臺中養一棵虛擬的樹，等該虛擬的樹長大后，環保企業等平臺合作伙伴會在現實的某個地方種下一棵真實的樹。完成6、7題。6.以下行為有利于“螞蟻森林”中虛擬樹生長的是

A.網上預約掛號 B.節約水資源 C.打印文件辦公 D.私家車出行 7.環保企業與螞蟻森林的合作屬于

A.投入產出 B.商貿聯系 C.生產協作 D.科技信息聯系

下圖為世界某區域自然帶分布略圖，圖中點狀虛線為板塊界線。完成8、9 題。

8.圖中甲、乙、丙、丁四種自然帶的變化反映了 A.緯度地帶分異規律 B.垂直分異規律 C.干濕度地帶分異規律 D.地方性分異規律 9.甲自然帶所在地區開發前景較廣的可再生能源是 A.水能 B.核能 C.石油 D.地熱能

下圖是我國某種具有地方特色的農業類型分布的景觀圖。完成 10、11 題。

10.該種農業最可能分布在

A.黃河三角洲 B.珠江三角洲 C.三江平原

D.云貴高原 11.該農業類型最大的優點是

A.提升了農產品的品質 B.便于利用當地勞動力豐富的優勢 C.保障了國家糧食安全 D.可實現農業生態系統的良性循環

下圖為某區域構造地貌剖面示意圖，C、P、T、J、K 表示不同年代的地層類型

12.以下關于該地區的說法正確的是

A.圖中盆地的形成以內力作用為主 B.圖中盆地流水侵蝕作用強 C.圖中山地丘陵為良好的儲水構造 D.圖中山地丘陵風力作用強 13.若有地下巖漿侵入至 T 巖層，T 巖層與巖漿接觸部分可能變為 A.大理巖 B.花崗巖 C.板巖

D.石英巖

下圖為 2018 年4 月8 日某時我國局部地區海平面等壓線（單位：hp）示意圖，圖中虛線為某天氣系統。完成14、15題。

14.甲、乙、丙、丁四地中此時盛行東北風的是

A.甲、乙

B.乙、丙 C.甲、丁 D.丙、丁 15.受圖中虛線所示天氣系統影響，丙地未來幾天可能

A.烈日炎炎

B.陰雨連綿 C.黃沙漫天 D.狂風巨浪

下圖是 是 1965 ～2005 日本首都東京夜間人口占白天人口的比重變化圖。回答16、17題。.從圖中可知，1965 開始東京出現了 A.郊區城市化現象 B.逆城市化現象 C.虛假城市化現象 D.滯后城市化現象

17.影響 1995 ～2005 圖中比重數據明顯上升的主導因素是 A.產業結構 B.交通狀況 C.人口政策 D.自然環境

近年來，隨著互聯網、云計算和大數據產業的加速發展，我國貴州省等地數據中心產業進入了大規模的規劃建設階段。由于數據中心設備部署了冷卻系統，數據中心產業耗能巨大。完成18、19 題。

18.貴州省布局數據中心產業具有的優勢條件有 ①產業基礎好 ② 氣候較涼爽

③水電、火電等能源豐富 ④技術人才多 A.①③ B.②③ C.③④ D.①② 19.發展大數據產業，對貴州省的影響有 A.優化產業結構

B.加快煤炭工業發展 C.加劇就業困難

D.降低人口遷移頻率

位于新疆天山南麓的博斯騰湖是周邊地區農牧業、工業和人民生活的重要水源地，伴隨著上游來水減少、生產生活污水排放和旅游業的發展，湖區生態環境日趨惡化。下圖是博斯騰湖入湖出湖流量過程線比較圖。完成20、21 題。

20.導致博斯騰湖入湖流量夏季較大的主導因素是 A.降水 B.光照 C.氣溫 D.地形

21.下列有關防治博斯騰湖生態環境惡化的措施可行的是 A.杜絕生產、生活引水

B.污水達標排放

C.退耕還 林、退 田 還湖

D.湖泊下游調水

寶成集團，是世界最大的鞋類代工企業。世界每五雙運動鞋，就有一雙產自寶成。下圖為2014和2015年寶成集團旗下制鞋廠區的產量占比，寶成集團在中國的廠區主要分布在東部地區。完成 22、23 題。

22.影響寶成集團制鞋廠區產量變化的主導因素是 A.勞動力 B.市場 C.能源 D.原料

23.寶成集團制鞋廠區未遷往我國中西部的主要原因是 我國中西部地區 A.土地租金高昂

B.交通運輸成本高 C.環境污染嚴重

D.科技力量較落后

下表示意近十年來北京市常住人口與自然增長率的變化。完成 24、25 題。

24.關于近十年來北京市人口變化的說法正確的是 A.人口增長模式為過渡型

B.2008 ～2010 年人口呈凈遷入狀況 C.常住人口數量逐年增加

D.2010 年后人口出生率呈逐年上升

25.影響 2011 —2017 年北京市常住人口 增速 變化的主要原因是 A.就業機會增多

B.“二胎”政策實施 C.經濟增速緩慢

D.非首都功能疏解

二、非選擇題（本大題共 4 小題，共 50 分）26.閱讀材料，完成下列各題。（10 分）材料：下圖 為世界部分區域示意圖。

（1）A 山脈最高峰僅為 2037 米，總體非常低矮，主要原因是位于板塊的___________地殼較穩定；且形成時間早，受外力________作用 較強。（2 分）（2）田納西河流域在治理前，面臨的主要生態破壞問題是________，從水資源綜合開發角度 看，B河段的主要開發方向是________。（2 分）

（3）匹茲堡曾經有“世界鋼都” 之稱，其崛起的主導因素是________，經過________等措施，該城市成為以醫療、金融及高科技工業為主的都市。（2 分）（4）若C 海域附近出現石油泄露，污染物受到洋流的影響，會向________方向漂移。（1 分）

（5）邁阿密是該國本土冬季最溫暖的城市，試分析其冬季溫暖的原因________。（3 分）

27.閱讀材料，完成下列各題。（10 分）材料：黃河上游部分地區示意圖。

（1）青海湖位于我國三大自然區中的________，其周邊地區種植業發展的限制性因素是________。（2 分）

（2）A工程屬于我國重要的資源跨區域調配工程：________工程，該工程對東部地區能源消費方面的有利影響是________、________。（3 分）

（3）B 所在地區的自然帶為________，主要的糧食作物是________。（2 分）（4）據觀測，圖中黃河從蘭州站以下徑流量不斷減少，試分析其原因。（3 分）

28.【加試題】 閱讀材料，完成下列問題。（15 分）材料一：莫桑比克海峽兩岸 等高線地形圖。

材料二：A 城（26°S）與B城（18°S）氣候資料統計圖。

材料三： 2017 年 6 月 12 日，中石油集團與莫桑比克合作的液化天然氣項目啟動儀式在A城 舉行，中石油將在圖 1 中C海域進行天然氣開發與加工。（1）A 城與B城的降水特征存在明顯差異，試分析其成因。（4 分）

（2）莫桑比克海峽西側夏季多發的地質災害有泥石流、滑坡、________等，并簡析該地夏季泥石流多發的自然原因。（4 分）

（3）根據材料，分析中石油在C海域開發天然氣的不利條件及對中國的主要意義。（4 分）（4）A 城日出方位一年中最偏南的那天，A 城與 B 城正午太陽高度的差值為________，并比較A城與B城日落地方時的差異。（3 分）

29.【加試題】閱讀材料，完成下列問題。（15 分）材料一 :海南島等高線地形圖（圖 1）

材料二 :海南省2017年三次產業產值比重圖（圖 2）

材料三: 高位池養蝦是在大海潮間帶以上陸域地區挖池、抽海水、打氧氣，投 飼料進行養蝦的一種模式。高位池養蝦可以實現高密度養殖，產量高，周期快，效益高，因而近十年來發展迅速。高位池養蝦發展使海南成為我國重要的 產蝦基地之一。（1）與甘肅酒泉相比 , 分析文昌市建設大型航天發射中心的優勢條件。（3 分）（2）分析海口市附近發展高位池蝦養殖可能帶來的主要環境問題。（4 分）（3）說出海南省2017年三次產業結構存在的問題，并提出解決措施。（4 分）（4）有專家稱，當前海南省發展養老產業空間較大，試分析原因。（4 分）

嘉興市2017-2018學年第二學期期末檢測 高二地理參考答案

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1-10：CBADC ADADB 11-20：DACCC BABAC 21-25：BABBD

二、非選擇題（本大題共4小題，共50分）

26．(1)內部 侵蝕（2分）(2)水土流失 航運（或灌溉）（2分）

(3)礦產（煤炭）資源豐富 調整產業結構（2分）(4)東（或東南）（1分）(5)緯度較低；冬季受冷空氣影響小；沿岸暖流經過；三面環海，受海洋影響大（任選3點得滿分）。

27．(1)青藏高寒區 熱量（2分）(2)西電東送 緩解能源緊張狀況 改善能源結構（3分）(3)亞熱帶常綠闊葉林帶 水稻（2分）

(4)流經干旱、半干旱區，降水少，河流補給少（1分）；沿途不斷蒸發、下滲（1分）；人

類生產、生活大量取水（1分）。28．【加試題】(15分)(1)A城：夏季受從海洋吹來的東南信風的影響（1分）；冬季受副高控制（1分）B城：終年盛行從海洋吹來的東南信風（1分）；且位于山地邊風坡，多地形雨（1分）。

(2)崩塌（1分）原因：地勢起伏較大（1分）；夏季降水量大(1);位于大裂谷帶附近，地殼不穩定，地表松散物質多（1分）。

(3)不利條件：海水深度大（1分）；當地基礎設施落后（1分）意義：石油進口渠道多元化（保障我國能源安全）（1分）；拓展中石油發展的國際市場（1分）。(4)3°（1分）A城日落地方時數值比B城大（或A城比B城日落地方時晚）（1分）；

兩地日落地方時差值達一年中最大（1分）。29．【加試題】(15分)(1)緯度低，自轉線速度大（1分）；東側臨海，便于火箭殘骸墜落（1分）；海運便利（1分）。

(2)破壞紅樹林（濕地）（1分）；減少生物多樣性（1分）；養殖廢水排放導致海水污染（1分）； 養殖廢水滲透地下，造成土壤與地下水鹽堿化（1分）。

(3)問題：第一產業比重過大（或第二產業比重過小）（1分）措施：大力推進城市化進程（1分）；發展熱帶農產品加工業（1分）；發展海洋工業（或臨港型工業）（1分）。

(4)我國老齡化趨勢加劇，養老市場擴大（1分），社會經濟發展水平提高，養老質量要求提高。（1分）；海南省緯度低，四面臨海，氣候溫暖濕潤（1分），生態環境良好，污染少（1分）。

第四篇：高二語文第二學期期末檢測試題

高二語文第二學期期末檢測試題

第Ⅰ卷（選擇題，42分）

一、（18分，每小題3分）

1.下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是

A.朱拓(tà)炮(páo)烙 惴惴(zhuì)咀嚼(jué)賞鑒

B.叢冢(zhǒnɡ)晌（shǎng）午 干(ɡān)系 自慚形穢(huì)C.債券(quàn)

鳧(fú)水 打烊(yànɡ)犄(jī)角之勢 D.誘哄(hǒnɡ)吮(shǔn)吸 搭訕(xiān)面面相覷（qù）2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是 A.靜謐 笑魘 興高采烈 罄竹難書 B.服帖 寒暄 漠不關心 老態龍鐘 C.原委 愜意 斂聲屏氣 耳濡目染 D.煙靄 佳肴 莫明其妙 大顯身手

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①這部影片感人至深，故事主人公的 就是著名的體操運動員桑蘭。

②這家醫藥公司________世界醫藥行業之首，是因為有三項產品連續獲得國際金獎。③詩歌的意境，是詩人的主觀感情與客觀形象 為一體所產生的藝術境界。A.原形 躋身 匯合 B.原型 躋身 融合 C.原型 躍居 融合 D.原形 躍居 匯合

4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A.上海衡山影院推出“在電影開映后十分鐘內，觀眾如對電影不滿意，可以全額退票”這一舉措后，票房上座率大增，而“中途”提出退票者則是鳳毛麟角。B.一個人要實事求是地看待自己，既不驕傲自大，也不能妄自菲薄。

C.發展學生的智力，必須與培養學生的非智力因素結合起來，因為二者是休戚相關、緊密相聯的。

D.非典型肺炎危害之嚴重，傳播速度之快，把人們搞得沸反盈天，談“典”色變。5．下列各句中，沒有語病的一句是

A.三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的，但今天對小學生都是很熟悉的了。

B.如果美國政府不履行他在中美貿易協定中所承擔的義務，那么任何人也不能肯定中美兩國間的貿易會不會出現逆轉。

C.該縣工商管理部門一年內查處銷售假冒偽劣商品價值在10萬元以上的大案要案10余起左右。

D.我國政府在臺灣問題上一再申明，決不作不使用武力的承諾，就是因為在不得已的情況下，這是必須作出的選擇。

6．填入下文橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是

我不記得有比那天更蔚藍更清新的黎明了!太陽剛從蒼蒼的山巔后面露出來，_________________________________，使人感到一種甜美的倦意。

A.山頂的白云變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們又發出了金色的霞光 B.它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交流在一起 C.空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋了灰色的露水

D.它射下幾條微微溫暖的光線，像火的帶子一般貫穿整個森林

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面短文，完成7一10題。

悠然把酒對西山

陳從周

“更喜高樓明月夜，悠然把酒對西山”，明米萬鐘在他北京西郊的園林里，寫了這兩句詩 句。一望而知是從晉人陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”脫胎而來的。不管“對”也好，“見”也好，所指的都是遠處的山。這就是中國園林設計中的借景。把遠景納為園中一景，增加了該園的景色變化。這在中國古代造園中早已應用，明計成在他所著《園冶》一書中總結出來，有了定名。他說：“借者，園雖別內外，得景無拘遠近。”已闡述得很明白了。

北京的西郊，西山蜿蜒若屏，清泉匯為湖沼，最宜建園，歷史上曾為北京園林集中之地，明清兩代，蔚為大觀，其中圓明園更被稱為“萬園之園”。

這座在歷史上馳名中外的名園——圓明園，其于造園之術，可用“因水成景，借景西山”八字來概括，這是中國古代園林藝術的具體表現。偌大的一個園林，如果立意不明，也難成佳構，所以造園要立意在先。圓明園如今僅存斷垣殘基，要談這些只能用今日尚存的另一個大園林頤和園為例了。

頤和園在北京西北郊10公里，萬壽山聳翠園北，昆明湖彌漫山前，玉泉山蜿蜒其西，風景洵美。頤和園以杭州西湖為藍本，精心摹擬，故西堤、水島、煙柳、畫橋，移江南的淡妝，現北地之胭脂，景雖有相同，趣則各異。

園面積達三四平方公里，水面占四分之三，北國江南因水而成。人東宮門，見仁壽殿，峻宇暈飛，峰石羅前。繞其南豁然開朗，明湖在望。

萬壽山面臨昆明湖，佛香閣踞其顛，八角四層，儼然為全園之中心。登閣則西山如黛，湖光似鏡，躍然眼簾；俯視則亭館撲地，長廊縈帶，景色全囿于一園之內，其所以得無盡之趣，在于借景。小坐湖畔的湖山真意亭，玉泉山山色塔影，移人檻前，而西山不語，直走京畿，明秀中又富雄偉，為他園所不及。

廊在中國園林中極盡變化之能事，頤和園長廊可算顯例，其予游者之興味最濃，印象特深。廊引人隨，中國畫山水手卷，于此舒展，移步換影。上苑別館，有別宮禁，宜其清代帝王常作園居。

諧趣園獨自成區，倚萬壽山之東麓，積水以成池，周以亭榭，小橋浮水，游廊隨徑，適宜靜觀，此大園中之小園，自有天地。園仿江南無錫寄暢園，以同屬山麓園，故有積水，皆有景可借。

水曲由岸，水隔因堤，故頤和園以長堤分隔，斯景始出，而橋式之多，構圖之美，處處畫本，或玉帶橋之瑩潔柔和，十七孔橋之仿佛垂虹，每當山橫春靄，新柳拂水，游人泛舟，所得之景與陸上得之景，分明異趣；而處處皆能映西山人園，足證“借景”之妙。7．以下是對“借景”之說的闡釋，正確的一項是()A.“借景”指把不是園林中的景物搬人園林，使園林添色，使游人頓增游覽興致。B.“借景”指在園林中增添遠景之美，使遠景和近景交相輝映，更突出了借景的作用。C.“借景”指以園林之外的景物為背景，使外景烘托內景，增添了景致的變化和趣味。D.“借景”指巧借園外的景物，使之與園內之景相映成趣、融為一體，增加了景色變化。

8．以下完整體現了頤和園造園之術的一項是()A.頤和園面積達三四平方公里，水面占四分之三，北國江南因水而成。B.萬壽山聳翠園北，昆明湖彌漫山前，玉泉山蜿蜒其西，風景洵美。C.水曲由岸，水隔因堤，故頤和園以長堤分隔，斯景始出。D.上苑別館，有別宮禁，宜其清代帝王常作園居。

9．古代造園講究立意，以下最能說明這一點的一項是()A.北京西郊最宜建園，歷史上曾為北京園林集中之地。B.佛香閣踞萬壽山之顛，儼然為全園之中心。C.頤和園移江南的淡妝，現北地之胭脂。

D.頤和園長廊極盡變化之能事，仿佛舒展的山水畫手卷。10．根據原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是()A.中國園林設計中的借景必須因園內之水，借園外之山，這種說法失之偏頗。B.圓明園等一批名園和傳世的園林理論著作《園冶》表明中國園林藝術源遠流長。C.頤和園的成功之處在于集郊園野趣于一身，同時又不失其皇家園林的品位。D.頤和園以杭州西湖為藍本，精心摹擬，以至成為園林設計中“借景”的典范。

三、（15分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成11—15題。

高祖為丞相,尉迥作亂,進攻懷州,行本率吏民拒之,拜儀同,賜爵文安縣子。及踐祚，征．．拜諒諫大夫，檢校治書侍御史。未幾，遷黃門侍郎。上嘗怒一郎，放殿前笞之。行本進曰：“此人素清，其過又小，愿陛下少寬假之。”上不顧。行本于是正當上前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右。臣言若是，陛下安得不聽？臣言若非，當致之于理，以明國法，．豈得輕臣而不顧也！臣所言非私。”因置笏于地而退，上斂容謝之，遂原所笞者。．．于時天下大同，四夷內附，行本以黨項羌密邇①封域，最為后服，上表劾其使者曰：“臣聞南蠻遵校尉之統，西域仰都護之威。比見西羌鼠竊狗盜，不父不子，無君無臣，異類殊方，于斯為下。不悟羈縻之惠，詎知含養之恩，狼戾為心，獨乖正朔②。使人近至，．．請付推科。”上奇其志焉。雍州別駕元肇言于上曰：“有一州吏，受人饋錢三百文，依律合仗一百。然臣下車之始，與其為約。此吏故違，請加徒一年。”行本駁之曰：“律令之行，并發明詔，與民約束。今肇乃敢重其教命，輕忽憲章。欲申己言之必行，忘朝廷之大信，虧法取威，非人臣之禮。”上嘉之，賜絹百匹。——《二十五史·隋書·劉行本傳》 【注釋】

密邇：切近，接近。②乖：營離，叛逆。正朔：指新王朝建立。11.對下列句子加點的詞語解釋，不正確的一項是（）A.及踐祚，征拜諒諫大夫 踐祚：登上皇帝位。．．B.當致之于理

．C.上斂容謝之

．．D.不悟羈縻之惠 ．．

理：道理。斂容：臉色嚴肅。羈縻：比喻聯絡，維系。）12.對下列兩組加點字的意義和用法判斷正確的一項是（①陛下不以臣不肖

③豈得輕臣而不顧也 ．．②行本以黨項羌密邇封域 ④輕忽憲章 ．．A.①與②相同，③與④相同 B.①與②相同，③與④不同 C.①與②不同，③與④相同 D.①與②不同，③與④不同

13.以下各句中，能夠反映劉行本依法治國，不可“虧法取威”思想的一組是（）①行本率吏民拒之②愿陛下少寬假之③于時天下大同，四夷內附④上表劾其使者⑤律令之行，并發明詔，與民約束 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.② ④⑤ 14.下列敘述符合原文意思的一項是（）

A.一侍郎有小過,應該依法治罪，但高祖憑自己的喜怒任意處罰，劉行本寧肯官不當，也要堅決維護法律的尊嚴。結果，皇帝“遂原所笞者”。

B.某一州吏“故違”了律令，雍州別駕元肇要求對州吏法外加罪，皇帝“嘉之”，而且還“賜絹百匹”。

C.劉行本之所以“上表劾其使者”，是因為黨項羌人有“狼戾”之心，背叛朝廷之意。“上奇其志”，說明皇帝對他的彈劾感到奇怪。

D.劉行本的法治思想告訴我們：真正的法治，應該上不遜權貴，下不遺匹夫。而文中的高祖和元肇則是有法不依，亂法而為，毫無法治觀念的典型。

第Ⅱ卷（108分）

四、(18分)15．文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)①此人素清，其過又小，愿陛下少寬假之。

②然臣下車之始，與其為約。

16．閱讀下面的詩歌，回答問題。(6分)

早 梅 齊已

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。⑴這首詩，首聯運用什么手法寫出梅花的何種品性？而“萬木凍欲折”在全詩中又起什么作用？

⑵頷聯中的“一枝”，看似平淡無奇，卻很耐咀嚼。傳說原為“數枝”，后作者求教于鄭谷，鄭谷建議改為“一枝”，齊已深為佩服。請簡要說明你對上述改字的看法。17．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選2小題)(4分)⑴外無期功強近之親，內無應門五尺之童。。（李密《陳情表》 ⑵多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。?。(柳水《雨霖鈴》)⑶碧云天，黃花地，西風緊。北雁南飛。？。(王實甫《西廂記》)⑷其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。（蘇軾《前赤壁賦》）

⑸且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。，！（李白《夢游天姥吟留別》）

五、（18分）

閱讀下面文字，完成18—21題

流浪的二胡

①有一個精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個精靈，惆悵如初夏細雨，幽怨似深秋桂子；有一個精靈，它注定了永遠都在流浪——二胡，江南，流浪的二胡。

②蒙古包、轱轤車，風吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高粱、信天游，大風起兮云飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界，而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠是二胡生生不息的磁場。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩意和綿長。只是我們不知那當初的當初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。

③六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線上開放的花；三秋桂子、十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動的律。纖道、烏篷、臺門、廊棚、雨巷、石橋、茶肆、谷場這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人，顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開放的花，流淌的畫；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時的道具，潦倒間的支撐。

④我真的不知道從什么時候起二胡開始在江南流浪，我只知道當如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細雨婆娑河邊的芭蕉的時候；當多情的晚風撣拂臺門石橋，散漫的炊煙繚繞鄉野谷場的時候，二胡的流浪便開始了。當流浪的二胡宿命地遇上了那個人，它的流浪被無端的濃縮聚集了，被無限地擴散放大了。那叫瞎子阿炳的人，像一個巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。

⑤《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無奈；《病中吟》的曲調如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；《良宵》的節拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。二胡流浪著一種悲苦和困頓、一種滄桑和無奈。不是二胡的流浪、音樂的流浪，那樣的流浪是一個靈魂的流浪，一方水土的流浪；那樣的流浪是一個時代的流浪，一個民族的流浪。

⑥流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個極致。然而在江南，在青石小弄臺門深，烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，鶯雛聲里碧禾濃處處鄉野的江南，類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？在我的故鄉，四歲失明，自幼父母雙亡的孫文明，十二歲時便從故鄉的曹娥江邊出發漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個江南。《流波曲》、《四方曲》、《人靜心安》，使他由一個民間流浪藝人，走上了上海音樂學院民樂系講授二胡的講臺。而流浪了一輩子的孫文明，最終還是積勞成疾地客死于異鄉上海。從阿炳到孫文明，到江南市肆和鄉野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現了一種忍耐和堅韌、一種奮進和抗爭。我傷感地承認，在江南的絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格。

⑦一方水土的精靈，一盈風情的血脈，器樂是一個時代一種文化的魂魄。而流浪是生命另一種鮮活的姿態，這種鮮活的姿態永遠都不能消解。

18．文章的第②自然段，把“馬頭琴”“嗩吶”“二胡”放在一起來寫，作者要表明一個什么樣的觀點？（4分）

19．文章的第⑥自然段說“瞎子阿炳便是一個極致”，怎樣理解“極致”在文中的含義？（4分）

20．文章的標題為“流浪的二胡”，請結合全文概括“流浪”的兩層含義。（6分）① ②

21．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（4分）

A.《流浪的二胡》是詩的散文，是散文詩。語言優美形象，句式錯落有致，修辭手法多樣。

B．二胡在江南絲竹中最具悲劇性格，最能表達墨客騷人、顯貴官宦的不平和心聲。

C．“是一個時代的流浪，一個民族的流浪”這句話的意思是，二胡曲所表達的那種無奈、悲涼和滄桑是一個民族一個時代的寫照。

D．作者提到了故鄉的孫文明，他走上了上海音樂學院的講臺，而使二胡民間的純粹性得以喪失，這就是他的悲劇性。

E．這篇散文揭示了二胡的地域性、社會性和時代性，記人清晰、敘事精當、情節曲折，低沉、悒郁的感情貫串全文。

六、（12分）

22．下面一句話,編號的地方有些是必須保留的,有些是可以刪去的.請將必須保留的序號寫在題后的橫線上。（2分）

①信息、教育、知識是知識經濟時期支撐經濟發展的三大新資源，②關于③信息、教育、知識④這三大新資源的開發利用⑤的⑥水平將從根本上決定經濟⑦的發展⑧的⑨水平。

23．下面這副對聯有明顯不工整的地方，請做改動，使之合乎對聯的要求。（4分）

登高望遠見青山綠水千帆過

放歌縱酒喜日暖泥融萬木春

24．將下列幾個短句，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（6分）①激光武器是利用激光束直接攻擊并毀傷目標的武器。

②由激光器、精密瞄準跟蹤系統、光束控制與發射系統組成。③射擊時快速、精確、靈活，不受電磁干擾。答：

七．寫作（60分）

25．閱讀下面材料，根據要求作文。

如果一個人心態是正確的，那么他的世界也是正確的。

倘若你想改變你的世界，就首先應該改變自己心態。當你抱著積極正確的心態去對待人生時，你的世界將光輝燦爛；當你抱著消極錯誤的心態去對待人生時，你的世界將迷惘灰暗??

你認為“心態”和“人生”有什么關系呢？請以“心態與人生”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②文體自定；③不少于800字。

參考答案

1.D(shàn)2.A 3.C 4.B 5.D 6.B(首先要考慮，緊跟后面一句話的主語應該是太陽或它的復指代詞，這樣前后語意更連貫；其次注意語境中“清新”、“剛”、“露”、“甜美的倦意”等詞或短語對選項的制約)7．D 8．B 9．C 10．D11.B（理：獄官，法官。）12.C（①以：認為，動詞；②以：因為，介詞。③④輕：均為輕視，看不起，動詞。）13.D；14.A；15.①這個人向來清正，他的過失又很小，希望陛下稍加寬容。②然而我剛到那里上任的時候，就與他訂立盟約。16.（1）首聯用對比手法，寫出梅花不畏嚴寒的品性。“凍欲折”既反襯梅花的“孤根獨暖”，又點出“早梅”之題。（3分）（2）“一枝開”是詩的畫龍點睛之筆（即詩眼），既突出了詩題中的“早”，又因為“一枝”顯得奇麗而使讀者感受到詩人的驚喜之情。（3分）17.(1)煢煢孑立，形影相吊。(2)今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。

(3)曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（4）余音裊裊，不絕如縷。（5）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！

18．一方水土和風情，孕育著一方樂器的生長。(答題須踩到“器樂具有地域性或地方性“這一信點。)19．阿炳是眾多因二胡而出名的流浪藝人中最出色的。（作答此題關鍵在于理解“極致”的意思。如直接取第6節第一句話作答，這句話的意思的確與答題相關，但在對含蓄信息的解說上仍然沒有說得清楚，因此不能判給滿分，如果抓住“催放眾多流浪的花”繼續解釋，答出“阿炳是最優秀的二胡藝人”之意的即可。）

20．①是一種悲苦和困頓，一種滄桑和無奈；②是一種忍耐和堅韌，一種奮進和抗爭。（可結合第5節“二胡流浪著一種悲苦和困頓、一種滄桑和無奈”以及第6節“從阿炳到孫文明，到江南市肆和鄉野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現了一種忍耐和堅韌、一種奮進和抗爭”兩句來作答。在作者看來，二胡的流傳和發揚光大其實是和中國下層勞動人民的命運緊密聯系在一起的，二胡所體現出來的文化內涵實際上也是中國下層勞動人民命運的寫照和不屈抗爭精神的體現。）

21．A、C（B中“墨客騷人、顯貴官宦”之說有誤，D中“悲劇性”之說無從談起，E中“記人清晰、敘事精當、情節曲折”有誤。）22.①④ 23.把“青山綠水”改為“山青水綠”。24.激光武器是由激光器、精密瞄準跟蹤系統、光束控制與發射系統組成的利用激光束快速、精確、靈活，不受電磁干擾地直接攻擊并毀傷目標的武器。（意思對酌情給分）25.略。

第五篇：2017—2018學年高二第二學期期末質量檢測(語文)

絕密★啟用前 2017—2018學年高二第二學期期末質量檢測（語文）

本試卷10頁，12小題，滿分150分。考試用時150分鐘。

注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、名句默寫（5分，每空1分）

1.（1）轉軸撥弦三兩聲。

（白居易（琵琶行））（2）

，王道之始也。

（《孟子·寡人之于國也》）（3）

，蟪蛄不知春秋，此小年也。（莊子《逍遙游》）

（4）羽扇綸巾，談笑間。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（5）引壺觴以自酌。（陶淵明《歸去來兮辭》）

二、選擇題（每空3 分，共18分）

2、閱讀下面文字，完成下列小題。

過去總說我們的閱讀量小，其實那要看閱讀什么，我們讀書的數量確實不多，可讀微信的時間和數量，恐怕在世界上都數一數二。不妨看看四周，無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。開會、上課、聽講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時間看微信，已經成了常態行為，更何況微信與工作有關的也不在少數；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數，幸虧飛機上不許開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質媒體獨占天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？

微信的誕生，當然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無比便捷，可這種如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經是很多人的生活常態；一家幾口各看各的微信，還互轉互動，這已經是當今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費在微信里，就會讓原本已經少得可憐的讀書時間更無一席之地。

書癡，古往今來向來都是少數，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因為這種病態閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。

盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閱讀那些轉來發去的微信時你也會發現，這畢竟有別于書籍、報刊。

個人間轉發的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉發到同一個人的手里。這還不如閱讀報刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現；更不如網頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現。前些時候，一則大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網絡上競相傳播外，在微信里更是頻頻轉發，可當真相披露出來后，報紙、廣播、電視、網絡都有報道，唯獨相關真相的微信卻在轉發中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象

“物以類聚，人以群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當的形容。不少微信群正日益走向近親繁殖，在相同認知、經歷、層次、職業的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反復瘋轉。有的微信傳遞的消息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對，但又有誰在乎這些呢？ 閱讀微信有可能成為病態，而轉發微信也可以變成許多人的癖好，轉得癮頭十足。為了獲得轉發量，不惜用“轉瘋了”“不能不轉”“是中國人就轉”“有良心的就轉”等詞語作為噱頭，可等你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉了。不過，這種自以為是的微信轉發，卻很合乎病態閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。

閱讀微信原本是好事，轉發微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態，病態的結果就是誤了別人，也誤了自己。（《人民日報》2016年1月21日）

4．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

A.無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。坐公交、乘火車時盯著微信的恐怕占大多數，就連蹲廁所看微信的也是。B.一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經是很多人的生活常態。一家人也是各看各的微信，還互轉互動，這已經是當今家庭生活的必然行為。

C.中國人讀微信的時間和數量，恐怕在世界上都數一數二。就連上班時間看微信，都已經成了常態行為，當然有時微信與工作也是有關的。

D.不少微信群正日益走向近親繁殖。相同認知、經歷、層次、職業的人組成各類微信群，傳播微信都在相同水平上徘徊，所以，他們在這里很難受到啟迪和提升。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信里被頻頻轉發，可當真相披露出來后，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。

B.須臾離不開微信，這種在看微信中度過的生活把閱讀都耗費在微信里，會讓原本已經少得可憐的讀書時間更無一席之地。C.病態微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。

D.微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A.閱讀微信原本是好事，轉發微信也不是什么壞事，我們不過度地閱讀和轉發，就不容易陷入病態，也就不容易誤了別人，也誤了自己。

B.有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對現代文閱讀 過去總說我們的閱讀量小，其實那要看閱讀什么，閱讀答案。這樣的微信仍被瘋轉，原因是那些轉發的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊 C.轉發微信可以變成許多人的癖好，為了獲得轉發量，不惜用“轉瘋了”“不能不轉”等詞語作為噱頭，這種自以為是的微信轉發，很合乎病態閱讀的胃口。

D.個人間轉發微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉發到同一個人的手里，所以個人間轉發的微信大多是單向的。3、17.下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是（）（3分）

①慶祝儀式結束后，許多年輕人意猶未盡，大家又拉著來賓一起搞起了聯歡，這些外國朋友也不再拘禁了，高興得載歌載舞。②高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的科學小品，語言生動、活潑、形象、清新，大都寫得平易近人。

③近兩年，我國發明專利申請和授予的數量快速增長，專利申請質量蒸蒸日上，這表明我國專利申請結構進一步優化，自主創新能力進一步提高。

④隨著人事制度的不斷完善，機關事業單位中尸位素餐的現象將大大減少，工作作風也將有很大的轉變。

⑤蘇軾在《赤壁賦》中感嘆“哀吾生之須臾”，是啊，人生天地間，常會有千載一時的幽嘆，劉禹錫不也有“到鄉翻似爛柯人”的慨嘆嗎？

⑥面對美日韓聯盟的步步緊逼，朝鮮軍方常常做出盤馬彎弓之態，高調軍事威脅頻現媒體，但少有實質性的武力對抗。A.①②④

B.①③⑤

C.②⑤⑥

D.③⑤⑥4、18.下列各句中，沒有語病的一句是

A.6月12日，國繞“共創新機遇，共謀新發展”為主題的“2017年南亞東南亞國家商品展暨投資貿易洽談會”在昆明隆重開幕，昆明市民開啟了“逛吃”模式，滿足了眼福口福。21教育網

B.適逢恢復高考40周年，今年的高考季增添了懷舊的意味。很多回顧高考恢復程、講述個人高考經歷和命運變遷的報道見諸于各大媒體，講述了高考對國家及個人的重大意義。

C.某生活服務平臺發布了《2017年高校畢業生招聘報告》，其調在數據顯示，2017年大中專畢業生期望薪資平均數為每月3100元左右，而企業能給到的平均薪資達到5628元/月。

D.面對讀者的新需求和創作環境的新變化，想要把故事講得老少皆宜，寫作手段就要不斷求新求變。當然，不管創作環境如何改變，網絡文學創作的核心依然是要講好一個故事。5、19、下列句子中，交際用語使用得體的一項是：（）（3分）A、介紹信：茲介紹我校李明同學前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。

B、書信：畢業之后，學生垂念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！C、詢問：家嚴大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D、請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。

三、填空題（每空2 分，共6分）6、22．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（6分）既然生命是有限的，我們無法把物質的生命延續到理想的長度，那么，①

，使這有限的生命歷程更有意義。人的一生“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”，這是樸素的真理。的確，②

，那也就很不容易了。很多人常常哀嘆人生苦短，卻不知道人生的長短并不是只以壽命來衡量的。要知道，人的生命通過為他人、為社會服務才能從有限到無限，人生的內涵也才能從簡單到豐富。所以，③

，使自己的人生更有意義、有價值。

四、語言表達（共16 分）7、21、下面是某教師給高三學生列出的學習流程圖，請把這個學習過程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。（5分）

8、（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山行

王安石 [宋] 出寫清淺景，歸穿蒼翠陰。平頭均楚制①，長耳②嗣吳吟。暮嶺已佳色，寒泉仍好音。誰同此真意，倦鳥亦幽尋。

注：①“楚制”指儒服，意謂漢人穿的傳統服裝。②“長耳”即毛驢。14.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是

A.起始兩句道出了山行的意圖，意欲描寫詩人外出和來時景色清淺和蒼翠的不同特點。B.詩歌描寫了詩人的裝扮，借此暗喻自己在脫離官場后已儼然是一介平民百姓了。C.詩中人著儒服騎毛驢，聽著吳越民歌般的驢鳴，看似逍遙實則有掩不住的寂寞凄苦。D.山嶺佳色，已是日暮時分，林泉好音，更是冷寒時節，全詩至此呈現出一派冷瑟蕭殺之境。E.詩中“直意”與陶淵明“此中有真意”大抵類同，均可指自然中所包蘊的人生的真諦妙趣。15.詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表現了詩人怎樣的感情？請結合詩句簡要分析。

五、文言文閱讀（共19分）

9、閱讀下面的文言文，完成小題。

顧成，字景韶，其先湘潭人。祖父業操舟，往來江、淮間，遂家江都。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。太祖渡江來歸以勇選為帳前親兵擎蓋出入嘗從上出舟膠于沙成負舟而行從攻鎮江，與勇士十人轉斗入城，被執，十人皆死。成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。導眾攻城，克之，授百戶。大小數十戰，皆有功，進堅城衛指揮僉事。從伐蜀，攻羅江，擒元帥以下二十余人，進降漢州。蜀平，改成都后衛。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。

八年調守貴州。凡十余年，討平諸苗洞寨以百數，皆誅其渠魁，撫綏余眾。恩信大布，蠻人帖服。是年二月，召還京。建文元年，為左軍都督，從耿炳文御燕師，戰真定，被執。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”送北平，輔宣慰使世子居守。南軍圍城，防御、調度一聽于成。燕王即位，論功，封鎮遠侯，食祿千五百石，予世券。命仍鎮貴州。

永樂元年，上書，請嚴備西北諸邊，及早建東宮。帝褒答之。六年三月召至京，賜金帛遣還。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎構兵，詔成以兵五萬壓其境，琛等就擒。于是分思州、思南地，更置州縣，遂設貴州布政司。

成性忠謹，涉獵書史。始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。再鎮貴州，屢平播州、都勻諸叛蠻，威鎮南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命輔太子監國。成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及，請歸備蠻。”時群小謀奪嫡，太子不自安。成入辭文華殿，因曰：“殿下但當竭誠孝敬，孳孳恤民。萬事在天，小人不足措意。”十二年五月卒，年八十有五。贈夏國公，謚武毅。（選自《明史·列傳第三十二》)12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.太祖渡江/來歸/以勇選為帳前親兵/擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/ B.太祖渡江來歸/以勇選為帳前/親兵擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/ C.太祖渡江/來歸/以勇選為帳前/親兵擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/ D.太祖渡江來歸/以勇選為帳前親兵/擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/ 13．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.世子：天子或諸侯之嫡子中的儲君稱謂。奴隸社會還可稱為太子，但在封建社會就不能再稱“太子”了。B.布政司：明清兩代承宣布政使司的簡稱，長官為布政使，掌管全國的民政、田賦、戶籍。C.世券：明代賜予功臣，使其世代享有特權的憑證。若子孫犯罪，取券勘合，折其功過予以赦減。D.贈謚：古代帝王、官員死后，根據其生前事跡贈給一個表示褒貶的稱號。明清定謚屬禮部。14．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.顧成孔武有力，忠勇可嘉。他身材魁偉，臂力過人，善于騎馬使槊。攻打鎮江時，與十名勇士轉戰被捉，但他們最終逃脫而歸。B.顧成審時度勢，受到燕王賞識。顧成討伐燕王被俘卻被釋放，并被邀請輔助世子留守北平。北平被圍之時，城中防御、調度都聽從于顧成。C.顧成鎮守貴州，政績卓著。他善于用兵，恩威并用，屢次平定諸蠻叛亂，以至當地人還為他建立生祠來祭祀。

D.顧成性情忠誠，謹慎從事。他在北平時常出謀劃策，但始終不肯統兵，賞賜兵器也不接受。后來受命輔佐太子監國，他婉言拒絕。

15．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）凡十余年，討平諸苗洞寨以百數，皆誅其渠魁，撫綏余眾。（2）殿下但當竭誠孝敬，孳孳恤民。萬事在天，小人不足措意。

六、現代文閱讀（共26分）

10、四．閱讀下面的一篇文章，完成14——16題。遲到的榮譽

王老北 老劉失蹤了。

那次爆炸共響了兩聲，第一聲和第二聲之間隔了一段時間。

老劉是廠里的工程師，平時鐵青著臉，倒豎著眉，在安全與技術問題上寸步不讓，廠領導和工人沒有望見他而不發怵的。這天晚上，老劉帶領徒弟搶修完三號壓縮機組時，天已快亮了，本來老劉是想睡上半天的，但是想到設備老化，還存在安全隱患，所以，在家匆匆吃了早飯，騎上自行車就向工廠奔去。

老劉快到工廠時，就聽到壓縮機房方向傳來“轟”的一聲巨響。由于路上人多，他把自行車往路邊一扔，撒開雙腿就玩命地往廠區跑去。沒跑多遠，迎面碰見了滿身鮮血倉皇而逃的操作工。操作工拼命地擺手，大聲喊著：“爆炸啦！爆炸啦！” “在哪兒？”老劉大聲喊，“趕快處理啊！”

老劉拼命往廠房跑，操作工轉身跑在老劉后面。老劉火速沖進壓縮機房切斷電源關閉閥門。當關掉最后一個閥門時，見操作工在身后，回身把操作工猛力一推的剎那間，身邊的氫氣壓縮機“轟”的一聲爆炸了，巨大的沖擊波把老劉切割得七零八落。這次爆炸有許多人遇難。至于準確數字，好像誰也說不清楚。事后，縣里的相關領導前往安撫，所有遇難者的遺體都擺放在縣醫院的太平間內外，由家屬和車間的人前去確認，所有遇難者一律定為因公殉職。老劉的愛人也去了，焦急地在遇難者遺體中尋找老劉。工友們說：“劉工今天休息，不可能在遇難者行列。”他愛人說：“老劉在家里停了沒有三個小時，就又回廠了。他平時除了在廠里，是不到別的地方去的！”科長說：“老劉昨晚加班了，今天真的沒來上班！”

爆炸的當天，工廠就成立了事故調查小組，嚴密排查，分析爆炸的原因。但是，廠房被炸得面目全非，很難找出原因。再說，各有關方面都不想把事情鬧大，以免影響縣里的形象，最后就把疑點落到老劉身上。有人說，事故發生的前兩天，老劉與安全科長拍了桌子；有人說，事故發生的當天，老劉不但把廠長罵了，而且把省里的一份紅頭文件摔到了廠長的臉上；還有人說，事故發生前的那天晚上，老劉和三名工人在現場檢修至凌晨五點，事故發生后，老劉下落不明，是不是在檢修過程中留下了隱患，造成了這次事故？但無論哪種說法，有關部門都沒有明確表態，媒體一致的說法是“事故發生的原因正在調查之中”。但是，老劉到底到哪里去了呢？

有一天，清理現場的工人發現了一塊老式上海牌手表。大家問：“這是誰的？”老劉的徒弟眼尖，說：“是我師傅的。”調查組立刻找來老劉的愛人辨認。當老劉的愛人捧著手表放聲大哭的時候，全廠的人都迷惑了。老劉不是在家休息嗎？手表怎么會在這里？ 調查組的人立刻趕到醫院，向幸存的人了解當時的情況。慶幸的是，唯一知情的那個操作工還僥幸地活著，只是人被震傻了。調查組的人連比帶劃喊著問，操作工只是毫無表情地瞪著眼睛，嘴里流著哈喇子，什么反應也沒有。

難道老劉是肇事者？由于老劉已經失蹤，現場別無對證，相關人員認為，還是把責任推到老劉身上最合適，最后匆匆發了一份內部文件，把事故調查結果含糊其辭地向上級做了匯報。

老劉的愛人承受不起這樣的打擊，反復到廠里哭訴，無果，只好帶上孩子和親屬去政府上訪。每次上訪，都是在武警們的“看護”下坐等好多天，才把訴求信遞上，得到的回復都是“回家等候調查結果”。

三年過去了，老劉的妻子除了得了廠里送來的兩萬元安撫金外，別無所獲，于是心灰意冷，帶上孩子遠走他鄉。

又過了三年，原來的廠領導還是廠領導，只是情況發生了逆轉。經過幾年醫治，忽然有一天，操作工恢復了記憶。守護他的家人見他嗚嗚直哭，嘴里不停地呼喊著“劉……劉……”。

操作工的家屬急忙把事情報告給廠領導，領導們立即坐著轎車來到了醫院。操作工斷斷續續地講述了爆炸的經過，說出了老劉關鍵時刻推開自己、保護大家的經過，并再三說：“要不是老劉，我們的廠區就沒了，小半個市區也沒了！”在場領導的臉色一時嚴肅了起來。

廠領導立刻派人尋找老劉的妻子和兒子，后來在外省的一個偏遠山村找到了老劉的兒子。一問，他媽媽因為積郁成疾，含憤去世。廠領導積極發掘老劉的材料，樹老劉為先進典型，并報請上級批準追認他為烈士。

14.下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是()()（4分）A.小說記敘了老劉在某廠爆炸事故中的遭遇，塑造了老劉的藝術形象，旨在表明安全生產責任重大，任何時候都不能掉以輕心的道理。

B.小說中的操作工是一個單純正直、缺乏實踐經驗的一線工人，他遇到爆炸險情之后，不是在第一時間采取處理措施，而是倉皇喊逃。

C.小說在塑造正面形象的同時也暴露了一些社會問題，如老劉已經失蹤，現場別無對證，相關人員認為把責任推到老劉身上最合適等。

D.操作工清醒之后講述了爆炸的經過，是洗清老劉不白之冤、恢復其名譽的關鍵；如果沒有操作工的清醒，老劉的“罪責”將永久背下去。

E.“要不是老劉，我們的廠區就沒了，小半個市區也沒了”不但表達了操作工對老劉的感激之情，而且表達了對自己冒失的愧疚之意。

15．小說是怎樣記述老劉的故事的？請簡要分析。（5分）

16．廠領導積極發掘材料，樹老劉為先進典型，并報請上級批準追認其為烈士的原因有哪些？請結合作品談談你的看法。（6分）

11、(三)實用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成下列小題。中文是中國文化的長城

余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”。至今馳騁文壇已逾半個世紀，涉獵廣泛，被譽為“藝術上的多妻主義者”。他兩度離鄉，因此釀成了一縷無法排解的鄉愁；他學貫中西，卻堅守中文——這一中國文化的長城。“掉頭一去是風吹黑發，回首再來已雪滿白頭。”他,就是臺灣詩人、作家余光中。“鄉愁詩人”難消鄉愁 記:您的一首《鄉愁》在大陸堪稱是膾炙人口，當年您寫這首詩的動機是什么？

余:當時是上個世紀70年代初，那個時候我離開大陸已經有20多年，看不出任何重回故鄉的跡象。這是一種看得到對岸，卻看不到邁向對岸的可能的鄉愁。這種感覺在我的心中醞釀了20年，所以寫這首詩只用了20分鐘，情緒就像水瓶乍裂，瓶中水一泄而出。

記:您在詩歌、散文、評論、翻譯的四個領域里都有所建樹，但是流行最廣的始終是這首《鄉愁》，不知道這對您是否是一種壓力？ 余:我一生光是詩就寫了1000多首，其中和鄉愁、親情、懷古有關的有一兩百首，可是你們看到的永遠是這首《鄉愁》。《鄉愁》能背的人極多，轉載與引述的頻率極高，因此有的媒體甚至評論家干脆就叫我“鄉愁詩人”。這綽號給了我鮮明的面貌，也成了將我簡化的限制。

記:如今您經常在兩岸走動，這種濃郁的鄉愁消解了嗎？

余:鄉愁的確是有家歸不得才有的一種壓力,才有一種苦悶需要傾訴.就地理而言,我不應再患鄉愁;但就文化而言,大陸之日新月異并不能完全解我童年的悵惘.比如說一個人如果去美國留學若干年再回到家鄉,回來會對故鄉的某些制度、風氣不適應了.所以“鄉愁”有一部分是時間造成的,還不完全是空間的轉移.每個人都回不到童年的故鄉,都有鄉愁.記:現在通訊方式十分便利，不但有電話、手機還有MSN、QQ、電郵等。您覺得這種傳統文化下的思念之情還有容身之地嗎？ 余:傳播學家曾經說過，傳播方式會倒過來影響傳播內容。信息的靈便有著其正面意義，但另一方面也讓你分心。盡管如今人與人之間可以保持高頻率的密切聯系，但仍舊需要有一段獨立思考的時間。藝術家必須默默地體會世界、體會人生。“游子文化是一種向心力”

記:傳統的古訓說“父母在不遠游”，但您認為年輕人不能畏懼外出應闖天下，這是否矛盾？

余:游子文化的核心在于孝道。在古代，父母在不遠游，父親去世要守墓三年。這是農業社會，工業社會不是靠土地來生活，孝道應該有新的變通方法，不等于簡單地守住雙親，而做父母的也希望子女能夠有所作為。我常比喻，人好比一棵樹，除了根系要吸收水分，葉子也要向上伸展、承受陽光。枝葉離根越遠，這棵樹才會越大。如果所有樹枝樹葉都守住根，那他永遠是一棵小樹。記:您說過“游子文化是一種向心力”.游子是向外的,如何能夠產生向心的力量？

余:現代年輕人常常離開故鄉去外面闖蕩,于是就會產生“懷鄉”、“思念”的情感，前者是一種地理上的懷念,后者是一種人倫親情上的靠近,這兩者構成了游子文化的“縱橫坐標”.現代社會經過幾千年來的變遷，游子文化也擴大了。“懷鄉”是對整個國家民族的懷念，“思念”是對整個民族歷史文化的懷念。一個民族如果沒有這樣的向心力，它的文化就難以持久。

記:在你看來，游子文化在思鄉的痛苦之外，也是一種催人上進的力量？

余:有的人一直待在故鄉,一生沒有經歷**、戰爭,這當然是一種幸運的人生.但有所作為的人一定會向往地平線那頭的世界.如果認真地創作、認真地生活,他鄉會成為“第二故鄉”,故鄉的含義擴大了.在歷史上,也的確有許多人在他鄉成名,開辟出一片新天地.無論是外國的拜倫、王爾德、梵高還是中國的屈原、韓愈、蘇東坡都是去國離鄉后成就的事業.故鄉也會因為產生了偉大的游子而名揚天下.“凡我在處，就是中國”

記:您自稱是游子作家，多年在海外，為什么卻一直用中文寫作？ 余:德國作家托馬斯·曼在二戰期間流亡美國時,有記者訪問他,“你流亡到美國,不覺得絕望嗎？您遠離故鄉這么久.”托馬斯·曼說:“凡我在處就是德國”.因此,“凡我在處,就是中國”,讀書人應該有這樣的自信.對于成為游子的作家,手中真正能夠把握的利器就是母語.每多寫一個字,從倉頡以來所有敏感的心靈都與我們同在,中文是我安身立命的精神原鄉.記:您說過中文是中國文化的載體。現在的中文中不斷有外來詞匯，還能夠傳承傳統文化嗎？

余:我在演講中曾戲問聽眾何以我們只說“張三李四”而不說“張四李三”。其實這無關學問，“張三”是平平，“李四”是仄仄，所以對仗而鏗鏘，如此而已.不要以為今人已經棄文言而不用了，其實平仄、對仗、簡潔、凝練等等仍然是我們母語的美學生態。中文是真正的中國文化之長城。中文一旦淪于粗糙、混亂，中國文化必然式微。中華文化就是一個很大的圈，圓心無處不在，圓周無跡可尋，中文就是它的半徑，中文走得越遠，圓就越大。作家的責任就在于要保持、擴大文化的半徑。

記:您一直認為漢字是世界上最美麗的文字,但近年來有的學生花在英語上的時間甚至超過了自己的母語,有的習慣電腦打字,提筆就忘字.您覺得中文在下一代手里還會如此美麗嗎? 余:不僅僅是中文,世界各國的語文都面臨著這個困境,學英文的浪潮令我們忽視自己的母語.英文或者西方語言主要是拼音,漢字象形的成分比較多,譬如你寫個雨字,中間四點就好像有那個感覺;你看到笑字,好像有一個人的笑臉;哭好像有一個哭的臉.魯迅曾出過一個謎語:雙雁歸來細雨中,打一字.什么字呢?就是“兩”,因為雨里面的四點變成雙雁,兩個“人”字,這種趣味是西方文字不能領略的.警惕西化幼稚病

記:不少年輕人受外來文化侵襲,對于中國傳統文化逐漸產生了隔膜,您如何看待這一現象? 余:“五四運動”到現在已經多年，年輕人對西方文化接受到什么程度將影響到對自身文化的認同，這是文化界值得關注的問題。正如我詩里所寫的:“當你的女友已改名瑪麗，你怎能送她一首《菩薩蠻》？”中文的生態一旦被破壞，中國的文化就會變質。我與英文密不可分,但我不允許我的孩子叫媽媽為“媽咪”.現在不少主持人老是在節目中“嗯哼”、“啊哈”;留學生不學西方人文主義精神,反倒一口洋腔洋調,年輕一代更熱衷于西方的節日,商業的操作推波助瀾.這些都是西化幼稚病的初期表現.文化生活跟著外國走,中國的傳統精神就會越來越淡出.記:如何讓傳統節日在現代社會復活呢？

余:其實,一個節日是否屬于自己的文化遺產,在于我們是否還認真地在過節,是否還在肯定甚至發揚其立節的精神,是否能刷新或美化其慶祝儀式.活的傳統才真正屬于我們.如果我們能就端午這樣的傳統節日寫出動人的詩、小說或戲劇,或拍出一部轟動世界的電影,世界自然就知道這是中國人的節日.（摘自《解放日報》）

7.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是

A.余光中一生著述頗多，在詩歌、散文、評論、翻譯的四個領域里都有所建樹，《鄉愁》是他最具代表性，轉載與引述的頻率極高的作品。

B.鄉愁是指游子面對故鄉日新月異造成的一種壓力,游子對故鄉的某些制度、風氣不適應而生發出的迷惘,是漫長時間造成的,在這種意義之下,每個人都回不到童年的故鄉,都有鄉愁.C.信息靈便的雙面意義意味著人與人之間可以保持高頻率的密切聯系的同時,仍需要有一段獨立思考的時間。

D.余光中認為，在新的時代環境下，孝道不等于簡單地守住雙親，年輕人離開故鄉去外面的世界闖天下與孝道并不矛盾。8.下列對材料的相關內容的理解和分析，不正確的兩項是

A.懷鄉之情，是游子心中一種地理上的對故鄉的懷念,甚至是對整個國家民族的懷念；思念的情感則是指一種人倫親情上的靠近,乃至對整個民族歷史文化的懷念.這兩者構成了游子文化的“縱橫坐標”。

B.認真地創作、生活的游子,去國離鄉取得成就會讓故鄉的含義擴大,并使故鄉名揚天下、更有地位。

C.隨著時代的發展,雖然今人已經棄文言而不用了,但傳統文化中的平仄、對仗、簡潔、凝練等仍然是我們母語的美學生態。D.孩子叫媽媽為“媽咪”、主持人口中不斷冒出“嗯哼”、“啊哈”、留學生一口洋腔洋調，年輕一代熱衷過西方的節日……這些都是西化幼稚病的表現。

E.如果我們能就端午這樣的傳統節日寫出動人的詩、小說或戲劇，或拍出一部轟動世界的電影，就能讓傳統節日在現代社會復活。9.根據上述材料，概括說明中文是中國文化的長城的原因。

七、作文（共60 分）12、22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“教師不得做微商！”日前，福建晉江市教育局下發通知，要求違規從事微商等營利性活動的教職員工及時糾正整改，對于未整改的將調查處理，情節嚴重者或被開除。此舉引發廣泛爭議。有些人認為教師是一份不同尋常的職業，社會對教師群體的道德要求比較高，決定了教師群體要以高道德標準要求和約束自己。有些人認為，教師收入較低，利用業余時間做點小生意以補貼家用，乃人之常情；教師做微商，如果只是一種利用課余時間的兼職行為，不影響正常工作，而且不面向學生、家長推銷商品，跟平常的開店、經商沒有任何區別，那么就不該禁止。還有些人認為，規范教師做微商，不該簡化成禁止，搞“一刀切”；從法律角度說，禁止老師做微商于法無據。

對于這一問題，你是怎么看的？請結合材料和現實闡述你的看法和理由。

要求：綜合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。

參考答案

一、名句默寫

1、（1）未成曲調先有情（2）養生喪死無憾（3）朝菌不知晦朔（4）檣櫓灰飛煙滅（5）眄庭柯以怡顏 【解析】

試題分析：此題考查名句默寫與文學常識的識記能力。解答此題，可根據對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：晦、朔、檣、眄、庭、柯、怡、以。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

二、選擇題 2、4．C 5．D 6．A 【解析】

4．試題分析：本題解答時可先找到選項在原文的對應區間，然后將選項與原文仔細比對，就可以找出答案。B項過于絕對、強加關聯，原文第4 段為“這已經是當今家庭生活的普遍景致”，選項卻換成了“這已經是當今家庭生活的必然行為”，“一家人也是各看各的微信，還互轉互動”并不是“當今家庭生活”的“必然行為”，二者間構不成必然聯系。

5．試題分析：本題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。A 項擴大范圍，據原文第7 段尾句可知，唯獨相關真相的微信在轉發中不見了蹤影，給“只專注于微信傳播的人”留下了極為片面的印象，選項偷換成了“傳播微信的人”。“傳播微信的人”包括“只專注于微信傳播的人”，也包括“看微信，也看網絡、報紙”的人。

6．試題分析：D項因果倒置，據原文第7 段首句可知，“個人間轉發的微信大多是單向的”是原因而非結果。本題A項對應信息在原文第8段，B項對應信息在原文第6段結尾部分，C項對應信息在原文第7段，將選項內容與原文進行比對，可知這三項都是正確的。

點睛：這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，試題錯誤設置的方式一般為“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“混淆已然未然”“以偏概全”“偷換概念”等。答題時注意概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒；同時還要注意選項肢之間的比較，注意敘述角度和表達方式的轉換；分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱；推斷不夸大不縮小，不無中生有。本題D項就屬于因果倒置，把原因說成了結果。

3、17.：B（載歌載舞: 邊唱歌，邊跳舞。形容盡情地歡樂。平易近人：指態度謙遜溫和，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易理解。蒸蒸日上：形容事業一天天向上發展。尸位素餐：空占著職位而不做事，白吃飯。千載一時：形容機會極其難得。盤馬彎弓：形容擺開架勢，準備作戰。后比喻故做驚人的姿態，實際上并不立即行動。）

4、D

【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，“圍繞……為主題”句式雜糅；B項，“諸”和“于”重復；C項，“平均”和“左右”不合邏輯。

點睛：高考說明要求掌握的病句類型有六類：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。辨析語病的方法有：語感審讀法（調動語感，從感性上判斷語句是否有毛病）、主干枝葉梳理法（先檢查句子主干之間是否有語病，再檢查修飾語和中心詞、修飾語和修飾語之間是否有語病）和造句類比法（仿照原句結構造一日常用的句子，兩相比較，從而判斷原句是否有語病）。5、19、A【解析】A 項，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。B項，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，B項內容是學生寫給老師的信，應改為“感念”。C項，“家嚴”對別人稱自己的父親，C項是詢問別人的父親今年多大年紀，應改為“令尊”。D項，“府上”是對別人的家的尊稱，D項是請別人到自己家來，應改為“寒舍”。

三、填空題

6、我們就要想辦法提高有限的生命歷程的質量；人的一生如果能做到毫無悔恨；我們要關心他人、服務社會。【解析】

試題分析：此類題要在初步感知大體內容的基礎上，結合上下文具體語境，根據時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理。第一空從上文的“無法”和下文的“意義”判斷，此處應從提高生命歷程的質量角度組織答案；第二空，從前文的“悔恨”可推斷此處應從做到沒有悔恨的角度組織答案；第三空從前文“人的生命通過為他人、為社會服務才能從有限到無限”提煉性的概括為關心他人、服務社會等角度組織答案。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

四、語言表達 7、21、高三的學習過程，首先應通過自學發現問題；以問題為引導，展開討論或聽課學習；由此發現規律；并在練習中加以運用；然后再次發現問題，鞏固對規律的掌握。8、14.CD

15.（1）此詩描繪了一幅清幽靜寂的畫面。詩歌描繪了出門時景色的淺淡清新，回歸時濃陰蒼翠，于此景中，詩人平民裝扮，騎著毛驢，聽著驢鳴，暮嶺山色、寒泉好音，一派清幽靜寂。（2）流露出詩人悠閑滿足、愜意自得、澄懷靜虛的情感和心境。

【解析】14.試題分析：本題是對詩歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達技巧和思想內容。C項“掩不住的寂寞凄苦”理解錯誤；D項“一派冷瑟蕭殺之境”理解錯誤。

點睛：這是詩詞5選2的題目，主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結構等內容的考核，賞析時首先要讀懂詩，然后根據選項進行分析。本題CD主要是對作者情感的理解有誤。

15.試題分析：本題考查詩歌的形象和情感。詩歌描寫出門時景色的淺淡清新，回歸時濃陰蒼翠，于此景中，詩人平民裝扮，騎著毛驢，聽著驢鳴，暮嶺山色、寒泉好音，描繪了一幅清幽靜寂的畫面。由此表現了詩人悠閑滿足、愜意自得的情感。

五、文言文閱讀 9、12．A 13．B 14．A 15．（1）顧成在貴州共十余年，討平諸苗洞寨數以百計，都只殺其首領，而安撫余眾。（2）殿下只須竭誠孝敬，體恤百姓，萬事在天，不必在意那些小人。【解析】

12．試題分析：“來歸”的主語不是“太祖”，前面斷開，“親兵”作前句的賓語。

點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題“來歸”的主語不是“太祖”，前面斷開，“親兵”作前句的賓語。

13．試題分析：布政司只掌管一省的民政、田賦、戶籍。14．試題分析：只有顧成最終逃脫而歸。

15．試題分析：注意重點詞語“渠魁”“撫綏”“孳孳”“措意”的翻譯。參考譯文：

顧成，字景韶，其祖先是湘潭人。祖父以撐船為業，往來于江、淮之間，因此在江都安家。顧成年少魁梧，臂力絕人，善于騎馬、持矛，并紋身以使自己與眾不同。太祖渡江后，顧成前來投靠，因勇猛被選為帳前親兵。有一次他隨太祖出行，船被泥沙所阻，顧成便背船而行。隨大軍攻鎮江時，顧成與十名勇士轉戰入城，被捉，十名勇士全部死去，顧成掙斷繩索，一躍而起，撲倒持刀者，逃脫而歸。并引軍攻城，攻克后，授為百戶。經歷大小數十戰，顧成都有功勞，晉升為堅城衛指揮僉事。隨軍伐蜀，進攻羅江，擒獲元帥以下二十余人，進而降服漢州，四川平定，顧成改任成都后衛。洪武六年，擒獲重慶妖賊王元保。

八年，顧成調守貴州。顧成在貴州共十余年，討平諸苗洞寨數以百計，都只殺其首領，而安撫余眾。大示恩德、信用，蠻人十分帖服。這年二月，顧成應詔回京。

建文元年，顧成為左軍都督，隨耿炳文抵御燕兵，戰于真定，被捉。燕王解開捆綁他的繩索，說道：“這是上天把你交給我。”然后將他送回北平，輔助世子留守。南軍圍城時，城中一切防御、調度都聽從于顧成。燕王即位后，論功時，顧成被封為鎮遠侯，食祿一千五百石，并被授予世襲憑證，仍奉命鎮守貴州。

永樂元年，顧成上書，請求在西北邊境嚴加防備，并及早修建東宮。皇上褒獎了他。六年三月，他應召至京，被賞賜黃金、布帛，又返回貴州。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎興兵，皇上詔令顧成率兵五萬壓境，田琛等被俘。于是在思州、思南分別改設州縣，遂設貴州布政司。

顧成性情忠誠、謹慎，廣泛涉獵文史書籍。他開始住在北平，多為出謀劃策，但始終不肯統兵，賞賜兵器也不接受。后來鎮守貴州，屢次平定播州、都勻諸叛蠻，威震南中，土人為此設生祠祭祀他。他被召至京，受命輔佐太子監國。顧成叩首說道：“太子仁愛、英明，廷臣都很賢能，輔佐之事非愚臣所及，請求回去防備諸蠻。”當時群臣圖謀奪嫡立庶，太子心中不安。顧成到文華殿辭行，趁機安慰道：“殿下只須竭誠孝敬，體恤百姓，萬事在天，不必在意那些小人。”十二年五月，顧成去世，終年八十五歲。被追贈為夏國公，謚號武毅。

六、現代文閱讀 10、14．BC（選對一個得2分）

15．①采用倒敘手法記敘老劉的故事。小說起筆寫老劉失蹤了，再寫事故發生的過程，營造懸念，引起讀者的閱讀興趣。②通過側面描寫敘述老劉的故事。如通過老劉愛人和操作工的敘述以及人們的議論來敘述老劉的故事。這樣寫，使故事更加曲折有致，使人物形象更加豐滿。③用第三人稱敘述老劉的故事。這樣寫不受時間和空間的限制，可以把錯綜復雜的故事敘述得有條有理。④以找到爆炸事故的原因為線索敘述老劉的故事。這樣寫可以使故事情節緊湊，主線分明。（答2點3分，答3點5分，意思對即可）

16．①老劉事跡感人，確實具備先進典型和烈士的條件，理應及時將事跡上報，恢復他的榮譽。②讓失蹤的老劉承擔了事故的“罪責”，覺得愧對老劉，應該及時恢復其榮譽，還他以清白。③社會需要老劉這樣堅持原則的典型人物。④廠里出現了英雄。樹立老劉為先進典型，有利于塑造企業形象。（每點2分，答其中3點即可得滿分，言之有理即可）11、7.B

試題分析：題干是“下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是”。本題考查對文中內容的理解和分析能力。仔細閱讀材料，比對備選答案，文章的內容與備選答案的內容有出入的一項就是該題的答案。B項，片面理解。根據“鄉愁”有一部分是時間造成的，還不完全是空間的轉移可知，鄉愁的產生是空間和時間雙重作用的結果。

8.CE

9.①中文是中國文化的載體，中文是游子作家安身立命的精神原鄉。②中文是世界上最美麗的文字，其中包含的趣味是西方文字不可能領略的。中文一旦淪于粗糙、混亂，中國文化必然式微。

七、作文 12、22．

既然做了教師,就不要做微商了

近日,福建晉江市教育局下發通知,要求違規從事微商等營利性活動的教職員工及時糾正整改,對于未整改的將調查處理。(3月25日《海峽都市報》)微商尚屬新生事物,興起時間不久,大概正因如此,對于教師能不能做微商,多數地方尚無明確說法。晉江市明令教師不得做微商,此舉引發爭議當屬必然。在有些人看來,公立學校教師雖是公職人員,卻不是“強勢”的公職人員,沒必要要求得那么嚴格。教師也是社會人,而且大多數中小學老師收入較低,他們利用業余時間做點小生意以補貼家用,實乃人之常情,何況這也符合“大眾創業”的時代潮流,沒必要“一刀切”地加以禁止。

這些質疑確有一定道理,但任何道理都有兩面,不能只說一面而忽視另一面。不妨反過來想想,如果允許教師做微商,很多教師做起了微商,又將如何? 一是會影響正常的教學工作。做微商的特點之一是隨時隨地都可以做,只要有部手機就行,所以,教師做微商不大可能只是“利用業余時間”,上班時間只要不是站在講臺上,便可以隨時掏出手機上微信做生意,而且這種事情幾乎沒法管。做微商還有一個特點,要隨時跟客戶聯系,回答客戶的各種問題,特別耗時間、耗精力、費心思。如此,有些教師就不會把太多時間、精力和心思用在備課、批改作業上,平時與學生的交流也將大大減少,勢必會影響育人大業。二是有瓜田李下之嫌并可能導致權力尋租。教師手中也是握有權力的,這種權力看似不大,但讓家長們相當敬畏。為了讓自己的孩子在學校里受到照顧,有些家長平時挖空心思討好老師,老師一旦做了微商,就等于讓家長們多了一個討好的機會。教師的微信朋友圈里很多都是學生家長,教師賣東西,家長們豈能不捧場?哪怕不需要這些東西,有些家長也樂于掏腰包,權當送禮好了。退一步講,即便沒有這些問題,也難免有瓜田李下之嫌,給家長造成壓力,給教師形象造成不好的影響。

實際上,任何手中有權的公職人員做生意,都可能出現以上兩個問題,所以,公職人員從事或參與營利性活動,一直為法紀所明令禁止。晉江市禁止教師做微商,依據的是《事業單位工作人員處分暫行規定》,也是按規矩辦事。任何事情或政策都是利弊相依的,禁止教師做微商,是利弊權衡的結果。對于教師而言,做微商的確有不少好處；但對于學生、學校乃至中小學教育而言,教師做微商的弊端和害處卻是難以承受之重。因此,既然做了教師,就不要再做微商了吧。相信這也符合大多數人的愿望,畢竟,沒有人愿意看到一個成天忙于做微商的老師來教自己的孩子,也沒有多少人相信這樣的老師能把學生教好。

【解析】試題分析：這是一道時評的題目，注意明確自己的觀點，然后根據實際情況進行相應的論述，一般為根據材料提出觀點，然后分析觀點，在進行深入的論證。