第一篇：重慶市合川區(qū)渭溪中學學學校簡介

重慶市合川區(qū)渭溪中學簡介

重慶市合川區(qū)渭溪中學創(chuàng)建于1958年，位于川渝交界的雙槐鎮(zhèn)場鎮(zhèn)，背靠華鎣山，面臨渠江，環(huán)境幽雅。占地37762平方米，建筑面積20677平方米。學校現(xiàn)有三座教學樓，11000多平方米的塑膠運動場（即將竣工）。各科實驗室、微機室、多媒體教室、榮譽室、圖書室、閱覽室等一應俱全。現(xiàn)有40個教學班，學生2000余人，教師113人，教師平均年齡37歲，本科畢業(yè)占98%，其中高級教師10人，區(qū)級骨干教師7人，校級骨干教師15人。

多年的教育投入和教育沉積，使渭溪中學的辦學水平和質(zhì)量不斷升華，穩(wěn)中發(fā)展。在各級領導的關懷下，在全體師生的共同努力下，學校先后榮獲重慶市文明單位、重慶市模范職工之家，重慶市“校務公開”先進集體、重慶市民主管理示范學校，重慶市教育系統(tǒng)“安全文明校園”、一三八中聯(lián)合網(wǎng)校，合川區(qū)文明禮儀示范學校、合川區(qū)特色學校、合川區(qū)民主管理示范學校等榮譽稱號。

歷經(jīng)50余年的建設發(fā)展，初中教育在合川華鎣山片區(qū)久負盛名，渭溪中學已成為合川教育新星。

第二篇：重慶市合川區(qū)渭溪中學五五普法自查總結

重慶市合川區(qū)渭溪中學 “五五”普法工作自查報告

在區(qū)委法制辦和區(qū)教委的領導下，在雙槐鎮(zhèn)教育管理中心的指導下，我校堅持科學發(fā)展觀重要思想，進一步貫徹十七大精神，積極圍繞學校的中心工作，按照依法治教規(guī)劃和“五五”普法規(guī)劃的要求，在過去普法工作的基礎上，繼續(xù)堅持普治并舉，標本兼治的原則，注重實效，鞏固成果，進一步提高廣大師生的法律素質(zhì)，提高學校依法治校管理水平，為推進教育可持續(xù)發(fā)展不懈努力，在“五五”普法工作方面做了大量工作，現(xiàn)將情況總結于后：

一、建立、修改、完善學校規(guī)章制度，深入開展“五五”普法宣傳工作。

根據(jù)學校實際情況，我校成立“五五”普法工作領導小組。由校長范學林任組長，副校長黎世平、劉亨利任副組長，各處室主任任成員的普法工作領導小組，同時成立了五五普法工作組，明確了職責。學校組織全體師生認真學學習了《國旗法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)常規(guī)》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒教育讀本》等法律知識，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。工作做到有計劃、有總結。學習的同時加大宣傳力度，加大校務公開透明度，實行規(guī)范性文件公開發(fā)布、設立公示欄等公開措施，大力加強普法宣傳工作。

二、認真貫徹落實普法規(guī)劃，穩(wěn)步開展普法工作

在開展“五五”普法的這幾年中，我們嚴格組織實施學校“五五”普法規(guī)劃，提高認識，將“五五”普法同全面推進依法行政、建設法治學校相結合，充分認識加強學校法制宣傳教育工作的必要性和重要性，切實增強做好學校法制宣傳教育工作的自覺性和使命感，把法制宣傳教育工作作為學校工作的一項重要內(nèi)容，列入每年的學校計劃中，精心組織實施，切實抓緊抓好。

（一）強化組織領導，是全面推進普法工作的根本

做好學校法制宣傳教育工作，領導重視是關鍵，組織落實是保證。明確領導小組的職責，制定完整的工作流程；建立完善領導小組定期會議、工作督查等制度，保障規(guī)劃確定的各項任務落實到位。在學校普法宣傳上兼顧全面、突出重點，采取切實措施，落實各項制度，防止形式主義，保證學校法制宣傳教育工作取得實效。

（二）明確普法職能分工，是普法工作有序開展的基礎

我們從普法對象的需要出發(fā)，根據(jù)職能分工，合理確定普法對象、普法內(nèi)容和普法方式，積極開展有針對性的學校法制宣傳教育。五年來利用教師會、家長會、座談會、經(jīng)驗交流會廣泛宣傳法律法規(guī)知識，形成了良好普法氛圍。

三、建立領導干部學法、用法各項制度

“五五”普法提出了全社會由法律意識向法律素質(zhì)提高的目標，要實現(xiàn)這一目標，領導干部首先帶頭學法、用法，堅持依法決策。五年來學校領導堅持學法，學習了《勞動法》《合同法》《工會法》《教育法》等一系列法規(guī)、條例，為依法辦學提供了良好的法律基礎。

四、針對不同普法對象，開展多樣的法制宣傳

我校普法領導小組針對學校及所接觸不同人群對象，進行特定的普法宣傳教育，如對學生家長進行《未成年人保護法》《義務教育法》等的宣傳，對教師進行《教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學生學校傷害事故處理辦法》等的培訓，對門衛(wèi)、食堂員工等進行《勞動法》《民法》《刑法》的宣傳普及教育，力爭讓學校各人群做到人人學法，人人懂法，依法工作，依法處事。

五、經(jīng)費保障，打造強勢普法宣傳工作

為了保障“五五”普法的順利開展，學校每年撥經(jīng)費，投入人力物力，組織各種普法活動，如為每位老師配備法制書籍一本，為法制辦公室購置各種法制類書籍，訂閱《法制文萃報》，配備電腦、彩色打印機等，請民警為學生、為老師講法制課，制作法制宣傳板等。通過舉辦各種普法宣傳活動，將宣傳材料發(fā)放到各類普法對象手中，使法律法規(guī)宣傳的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，對全社會法律意識普遍提高，干部、教師、工人等人員法律素質(zhì)不斷增強，依法行政、依法教學治校的理念逐步深入人心，起到積極的推動作用。通過幾年來的普法宣傳工作，教職員工基本上達到了知法、懂法、用法，沒有發(fā)生過違法亂紀的行為與法律糾紛，人人自覺守法，廉潔奉公。

六、存在的不足及今后規(guī)劃

我校 “五五”普法，雖然做了大量工作，但仍然存在一些不足之處：

1、普法的形式還不夠靈活多樣，尤其應當充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡等現(xiàn)代化宣傳手段，擴大宣傳陣地。

2、經(jīng)費投入力度不夠。

搞好學校普法宣傳，是擺在我們面前的一項長期的基礎性工作。教育為主，教育先行，是學校法制工作遵循的重要原則。因此，我們在今后的普法宣傳教育中一定要貼近實際、貼近基礎、貼近社會，有針對性地開展，要明確不同對象對法律知識的不同需求，根據(jù)各個群體的特點，分別采取相應措施、手段進行普法宣傳，在宣傳形式上要不斷改進和創(chuàng)新，采取群眾喜聞樂見的形式，按照普法工作目標和要求，理順思路，認真部署，狠抓落實，使我校普法宣傳教育工作邁上更高的臺階

重慶市合川區(qū)渭溪中學 二0一0年四月二日

第三篇：重慶市合川區(qū)渭溪中學教育科研先進集體評選申報

重慶市合川區(qū)渭溪中學

關于參加合川區(qū)中小學教育科研先進集體

評選的自評報告

合川區(qū)雙槐鎮(zhèn)教育管理中心：

根據(jù)重慶市合川區(qū)教育委員會《關于開展教育科研先進集體、先進個人評選活動的通知》（合川教〔2007〕459號）文件精神，我校認真對照參評條件，積極開展自查自評工作。現(xiàn)我校近幾年來開展教育科研的情況報告于后，請予以審查。

一．加強領導，明確目標，完善教育科研的管理機制。

開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領導十分重視，全校上下團結一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經(jīng)過認真研討，先后制訂完善了《渭溪中學教育科研管理條例》、《渭溪中學教育科研目標規(guī)劃》、《渭溪中學關于進一步加強教育科研工作的實施意見》、《渭溪中學教研教改獎勵方案》，建立了由分管教育科研副校長黎世平任組長，教務主任李昌榮任副組長，各學科教研組長為成員的教科研工作領導小組，同時成立了渭溪中學教育科研課題組，教科處主任雷春云同志任組長，權促、彭騰濤、楊世全三位同志任副組長，李清等9位教師為組員。并要求全體教師共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領導深入課堂聽課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。

二．改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。

為了提高教育科研質(zhì)量，學校舍得投入。2004年至今，學校投入經(jīng)費9萬余元用于重慶市級課題“適應新課程理念的初中學科教學評價研究”，投入3萬余元用于合川區(qū)級課題研究。另外，除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業(yè)書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學校還提供經(jīng)費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近年來，學校先后選派教師參加重慶市中小學教育科研管理培訓、新課程理念培訓和教育科研方法研究培訓，近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到合川中學、兼善中學、云門中學、小沔中學等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予適當?shù)莫剟睢?/p>

三．積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。

開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教科處教務處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有： 1．校級教研制度化，經(jīng)常化。

學校專門制訂了教育科研的制度和中長期計劃，要求全體教師，端

正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎教育質(zhì)量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎學校給予50－200元的獎勵。學校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師（新參加工作前三年）開公開課不少于2節(jié)，新進校教師第一年每學期要開一節(jié)匯報課，老教師要開設示范課。教師（包括其他員工）相互聽課每學期不少于15節(jié)（新教師每學期不少于45節(jié)），校級領導每學期不少于20節(jié)，中層管理人員每學期不少于15節(jié)，區(qū)級骨干教師、校級骨干教師每學期不少于25節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

為了發(fā)揮我校的教學優(yōu)勢，利用先進學校的資源優(yōu)勢，前兩年我校還與合川城區(qū)中學實行結對幫扶教學，取得了良好的效果。在教學上，學校規(guī)定各備課組每兩周進行一次教學交流。公開課，兩校教師互聽互評；新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。語文、數(shù)學、物理、英語等學科教研活動，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個展示的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優(yōu)秀教師教育教學的本領。

2．學校實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。

要求：每個組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；

每次活動要有專題、有記錄、有實效。

方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。

3．實施“藍青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。學校充分利用學校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓。學校先后開展了教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結對儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織骨干教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導師予以獎勵。

四．實施“科教興校”戰(zhàn)略，以科研課題促進教育科研。

加強教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

1．重視科研理論學習。近年來，我們用集中與分散相結合、輔導與自學相結合等方法，相繼組織教師學習了《國際教育新理念》等師訓教材。每學期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。多次選派教師聽取龔春燕、魏書生、李燕杰、陳向明、陳利等教育專家報告。2006年，邀請了鎮(zhèn)教育教育管理中心領導作了“教師要成為一名反思者”的專題講座。同

時，組織教師參加《教育科研方法》專項考試，全校教師成績十分優(yōu)異。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫結題報告等。

2．搞好每學期一次的教師論壇。

自2004年起，我校每學期組織一次教師論壇。聘請優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓教師開設講座交流經(jīng)驗，同時邀請有關專家教授進行現(xiàn)場點評，既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。

3．每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級評選，上學期選送了25篇到區(qū)級參評。自2005年起，學校每年編輯教育科研期刊《初中教學研究》2期，刊登教師優(yōu)秀論文上百篇，對于優(yōu)秀論文，學校教科處積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。

4．注重理論聯(lián)系實際，搞好課題研究。學校提出要求：全校老師根據(jù)各自學科教學特點，每人必須參與研究課題。截至目前，我校已于2002年11月完成重慶市級教育科學課題“自主學習及創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”并獲得重慶市三等獎，于2003年3月完成合川區(qū)級教育科學課題“綜合實踐活動的形式與內(nèi)容研究”、“適應新課程的學校教師校本培訓研究”并獲得好評；在2003年3月合川市第三屆教改成果評選活動中，我校獨立主持研究的“學科教育中自主學習及創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題榮獲優(yōu)秀教改成果三等獎，2004年12月，我校承擔了重慶市級教育科研課題“適應新課程理念的初中學科教學評價研究”，該課題研究進展順利。近三年來，教師在《今日教育》、《科學

咨詢》、《合川教學研究》、《中小學電腦報》、《中華素質(zhì)教育理論與實踐新探》、《中華教育科研文選》、《中國當代教育思想寶庫》、《中國基礎教育研究》、《重慶教育學院學報編輯部》等各級各類報刊雜志發(fā)表論文20篇，獲獎35人次。

五．扎扎實實創(chuàng)建，實實在在收獲。通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于領導重視，措施得力，活動方式新穎，教師樂于教育科研，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，一大批教學能手脫穎而出。“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，如化學教師柳繼明制作的“多功能氣體裝置”在第二屆自制教具活動中被評為重慶市二等獎，權促老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎，陳行玲、彭濤等老師在各類優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲 二、三等獎；趙娟老師參加合川區(qū)中小學音美教師基本功比賽獲區(qū)級二等獎，王家強、周克弟老師參加信息技術優(yōu)質(zhì)課評比獲區(qū)級二等獎等。由于我校積極開展教科研活動，領導重視，狠抓落實，學校各項工作都有了大幅度提高，先后榮獲了重慶市級“校務公開先進集體”、“民主管理示

范學校”，首批合川區(qū)（市）級“德育特色學校”、“文明禮儀示范學校”、“德育工作先進集體”等榮譽稱號，在社會上贏得了很高的聲譽。創(chuàng)建教育科研先進學校，有效激發(fā)了廣大教師主動參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學習型、創(chuàng)造型的教師隊伍指明了方向。

今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

重慶市合川區(qū)渭溪中學 二○○七年十月二十六日

第四篇：重慶市合川區(qū)釣魚城街道中小企業(yè)服務中心簡介

重慶市合川區(qū)釣魚城小企業(yè)服務中心

簡 介

重慶市合川區(qū)釣魚城小企業(yè)服務中心（以下簡稱中心）位于重慶市合川區(qū)釣魚城街道，基于貫徹落實國務院《關于進一步促進中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2009〕36號）和《關于進一步支持小型微型企業(yè)健康發(fā)展的意見》（國發(fā)〔2012〕14號）文件精神，積極承接2009年工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進中心（CSIP）建設的國家中小企業(yè)公共服務平臺和重慶市中小企業(yè)局建立的重慶市中小企業(yè)信息化資源平臺等基礎優(yōu)勢而創(chuàng)立，旨在推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，引導和支持小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地規(guī)范發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，為小微企業(yè)的創(chuàng)立和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

一、基本情況

中心是經(jīng)重慶市合川區(qū)民政局于2012年4月18日審批（渝合民證字第110099號），并取得重慶市合川區(qū)經(jīng)濟和信息化委員會《關于成立重慶市合川區(qū)釣魚城小企業(yè)服務中心的批復》（合川經(jīng)信函〔2012〕41號），由重慶市合川區(qū)經(jīng)濟和信息化委員會主管的民辦非企業(yè)單位，業(yè)務范圍包括為企業(yè)提供項目、技術、信息、培訓、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營等服務活動。中心注冊資本3萬元，現(xiàn)有從業(yè)人員16個，其中創(chuàng)業(yè)服務人員12個，創(chuàng)業(yè)輔導師4個。

二、服務理念

中心秉承真誠服務、跟蹤服務、高效服務“三服務宗旨”，積極搭建基本服務、創(chuàng)業(yè)輔導、政

務代理、人員培訓、管理咨詢、市場營銷、專業(yè)服務等“七大平臺”，充分發(fā)揮小微企業(yè)新生者的“孵化器”，成長者的 “助推劑”，困頓者的“加油泵”“三個作用”，以推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新為重點方向，以發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)為重點領域，以培育科技型小微企業(yè)為重點對象，增添小微企業(yè)發(fā)展內(nèi)生動力，有效促進小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)、培育、成長、升級。

三、發(fā)展目標

五年內(nèi)，把重慶市合川區(qū)釣魚城小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地打造成“帶動全區(qū)、輻射全市、示范全國”的國家知名小企業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地，使中心發(fā)展成為全市服務最便捷、最高效、成本最低的市級中小企業(yè)綜合性專業(yè)服務平臺，成為重慶市中小企業(yè)的孵化基地、俱樂部。

四、工作原則

中心按照“政府引導、市場化運作，面向產(chǎn)業(yè)、服務企業(yè)，資源共享注重實效”的原則，堅持政府引導與社會廣泛參與相結合，堅持非盈利服務與市場化服務相結合，堅持社會服務資源開放共享與統(tǒng)籌規(guī)劃、重點推動相結合。通過統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、營造環(huán)境、強化服務，建立和完善滿足中小企業(yè)發(fā)展需求的支撐體系和良好的外部環(huán)境，促進中小企業(yè)提升創(chuàng)新能力和核心競爭力，實現(xiàn)又好又快發(fā)展。

五、組織架構

一是中心辦公室。負責中心自身管理及對入駐服務機構進行管理和服務以及對入駐機構的服務對象進行回訪。

二是專業(yè)機構處。協(xié)助各專業(yè)機構的咨詢過程監(jiān)控

與指導、協(xié)調(diào)聯(lián)系，分為業(yè)務拓展部、業(yè)務操作部、業(yè)務質(zhì)量控制部和行政部。

三是行業(yè)協(xié)會和商會處。開展與各協(xié)會的聯(lián)絡、參與協(xié)會和商會的服務工作，指導協(xié)會和商會的培訓、行業(yè)規(guī)章制度的建立等。

六、個體優(yōu)勢

一是基地地緣優(yōu)勢。中心服務的重慶市合川區(qū)釣魚城小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地位于合川區(qū)主城北郊，距重慶主城僅57公里，而且，嘉陵江沿東順流，遂渝高速、渝南高速、重慶城際鐵路緊鄰直通，水路和陸路交通均十分快捷，區(qū)位優(yōu)勢十分明顯。

二是辦公條件優(yōu)勢。中心配備了臺式電腦、筆記本電腦、復印機、打印機、便攜式投影儀、文本裝訂系統(tǒng)、掃描儀，儀器設備配合齊全；配備有INTEL

網(wǎng)絡、無線WIFI等現(xiàn)代辦公網(wǎng)絡，辦公資源互聯(lián)互通，攜帶手提電腦即可辦公；配備了完整的空調(diào)系統(tǒng)、音箱系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和網(wǎng)絡系統(tǒng)，基本上實現(xiàn)網(wǎng)格管理全覆蓋；辦公場所房屋裝修精美，室內(nèi)規(guī)劃合理，功能室完備，辦公環(huán)境清爽幽靜。

三是服務人脈優(yōu)勢。中心擁有一大批專業(yè)機構、專業(yè)人士、專業(yè)協(xié)會支撐，目前，中心入駐的專業(yè)機構包括工程建設類、財會審計類、資產(chǎn)評估類、培訓與創(chuàng)業(yè)指導咨詢類、法律服務類、信息技術類等，有各類高中級專業(yè)人才數(shù)十名。

七、主要功能

一是智庫功能。“中心”聚集了眾多專業(yè)的高端服務人才，能對企業(yè)提供全過程咨詢。“中心”聚集了包括投資咨詢師、造價師、建造師、測繪

師、律師、會計師、稅務師、資產(chǎn)評估師、軟件設計師、專利（商標）注冊代理人、金融理財師、創(chuàng)業(yè)培訓輔導師等高端人才，同時與各專業(yè)高校、科研院所有緊密的人才調(diào)劑優(yōu)勢，能對企業(yè)提供管理、融資、營銷推廣等全方位、全過程咨詢服務。

二是“保姆”功能。企業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)人員，但又養(yǎng)不起專業(yè)人員。重慶市合川區(qū)釣魚城小企業(yè)服務中心站在企業(yè)角度，提供專業(yè)服務，解決企業(yè)不同階段不同方位存在的問題，幫助企業(yè)有序健康發(fā)展，充分發(fā)揮中心為企業(yè)服務的保姆功能。

三是“橋梁紐帶”功能。重慶市合川區(qū)釣魚城小企業(yè)服務中心承擔著為中小企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)高效服務的重要職責，著重解決“信息不對稱”、“標準不規(guī)

范”、“服務不誠信”、“成本相對偏高”等問題。中心架起了企業(yè)與政府之間的橋梁，一方面能代表企業(yè)反映其需要解決的問題，真實了解企業(yè)情況，提高解決企業(yè)問題的針對性；另一方面，政府的相關政策、職能等可以以中心為平臺，廣泛宣貫，充分予以落實。

八、服務方式

一是聚集政府資源。中心搭建好企業(yè)和政府間服務平臺，讓政府部門可及時了解企業(yè)需求和困難，就服務中小企業(yè)項目與政府部門合作、協(xié)作，做好做實。

二是聚集行業(yè)協(xié)會和商會。努力促成行業(yè)協(xié)會、商會入駐中心，形成協(xié)會聚集中心態(tài)勢；中心與各行業(yè)協(xié)會相互協(xié)作，提高協(xié)會服務能力，促成企業(yè)分類服務，增強服務企業(yè)的針對性、專業(yè)性、時效性和實用性；搭

建好各行業(yè)企業(yè)間的交流平臺，提升企業(yè)之間互補性，促進企業(yè)之間有效合作、協(xié)作。

三是聚集專業(yè)服務機構。中心積極引進和聚集各類專業(yè)服務機構，增強服務類別；加強對入駐專業(yè)服務機構的考核評價，促進專業(yè)機構誠信執(zhí)業(yè)，提升其服務水平和能力；鼓勵專業(yè)服務機構與企業(yè)互動交流溝通，積極解決企業(yè)存在的問題，有效維護企業(yè)合法權益。

九、服務成效

中心主要服務于以重慶市合川區(qū)釣魚城小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地為依托的小微企業(yè)。重慶市合川區(qū)釣魚城小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地是合川區(qū)第一個重慶市市級小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，位于合川區(qū)主城北郊合肖公路沿線，呈南北延伸狀，南起于合川區(qū)主城城北鹽溪橋原合川絲廠，北止于合川區(qū)云門大橋，全長12公里，占地1000余畝。基地距重慶主城僅57公

里，嘉陵江沿東順流，遂渝高速、渝南高速、重慶城際鐵路緊鄰直通，水陸交通十分快捷。基地以機械制造、建筑建材、農(nóng)副產(chǎn)品加工為三大主導產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已入駐企業(yè)110戶，固定資產(chǎn)逾200000萬元，2014年企業(yè)年產(chǎn)值456700萬元，上繳稅收45200萬元。目前，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)已達21戶，其中“川洲桃片”和“云升飲料” 獲“中國馳名商標”稱號，友軍食品等六家企業(yè)獲“重慶市著名商標”稱號。

近年來，中心聘請了具有較高專業(yè)水準的重慶市輕工業(yè)設計院立足高標準、高起點對基地進行規(guī)劃設計，并積極協(xié)調(diào)合川區(qū)水務、電力、燃氣、交通等相關部門，先后投入了800余萬元整修基地道路、鋪設管網(wǎng)、整治周邊環(huán)境，基地基礎設施功能日趨完善，工業(yè)承載能力日益增強。同時，中心堅持一對一個性化定

制、一站式服務的方式直接面對企業(yè)，有力解決了“信息不對稱”、“標準不規(guī)范”、“執(zhí)業(yè)不誠信”、“成本相對偏高”等涉及企業(yè)服務的突出問題；極大促進了信息資源的優(yōu)勢互補，擴大了信息交互范圍，降低了建設成本，滿足了企業(yè)的需求，實現(xiàn)企業(yè)共同發(fā)展；切實增強了為區(qū)域和行業(yè)中小企業(yè)提供信息咨詢、人員培訓、技術支持、創(chuàng)業(yè)輔導、市場開拓、融資擔保、管理咨詢、法律維權等服務實效。

第五篇：重慶市合川龍市中學2011

重慶市合川龍市中學2011-2012學上期

地理教研組工作總結

本學年在學校領導和教科處的領導下，地理教研組全體教師根據(jù)學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂了教研組工作計劃并積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想：依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高我校地理教學質(zhì)量，提升學生學業(yè)成績。

一、加強新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃，制定新的教研組工作計劃。

開學伊始，教研組組織教師開展新大綱新教材的學習和研究，并制定了新的教研組工作計劃。學習了解高、初中地理新舊教學大綱和新舊教材的差異，明確新高、初中教材改革的方向與重點。

二、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質(zhì)

為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學習了素質(zhì)教育和地理教育教學方面的理論文章。通過學習，豐富了教師的地理知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高初中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，以及能力要求。

三、積極開展教研活動，注重實效。

地理組以“四段八環(huán)”的教學模式開展教學研究、提高教學效果作為本組工作的重點。按照學校要求，有備課組的由備課組長組織，沒有備課組的同組教師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，明確教學計劃，一起研究教學中出現(xiàn)的新問題。備課組長和各年級老教師充分發(fā)揮了指導帶頭作用，以老帶新，教師之間互相學習，互相交流、研討，精誠協(xié)作，解決了許多實際問題。按學校要求，堅持開好間周一次的教研活動，做到定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。各備課組的活動規(guī)范化，做到定主講人、定內(nèi)容、定時間，備課組長能把好教學關，使集體備課活動成為加強教研、教學的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。

四、積極培養(yǎng)、關注新教師，使他們快速成長，適應自己的教學崗位。

學校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，把教研活動當成培養(yǎng)青年教師的主陣地，為他們的成長創(chuàng)造條件、提供機會，力爭在短時間內(nèi)使他們適應學校的教學要求。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經(jīng)驗，青年教師積極進取，虛心學習，耐心請教。本組要求各位教師，尤其是青年教師，除備好課和上好課外，更要學會聽課、議課和評課。每次教研課都要求教師必須談談自己的看法、意見和建議，即使是不成熟的，也都要說。同時，還通過組長單獨聽課、交流等方式，使青年教師得到了迅速成長，能夠勝任自己的教學崗位。

五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題，以及建議。

教研活動的方式比較單一，教師學習的范圍僅局限在學校；集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一，有的教師的思想認識有待改變；教師參與課題研究的積極性有待進一步提高。教研組、備課組的經(jīng)費較少，有待提高。

總之，一學期來，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，積極投身新課改，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而盡心竭力地奮斗。

2011年12月30日