第一篇：重慶市合川區銅溪小學中心完全小學關于開展美術特色學校建設的實施方案

重慶市合川區銅溪小學中心完全小學

關于開展美術特色學校建設的實施方案

一、指導思想

新課程標準明確指出：“學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。在美術學習過程中，激發創新精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”為了全面貫徹國家的教育方針，進一步深化素質教育，我校把美術教育作為全面實施素質教育的切入點，凸現我校美術教育特色，因此獲得合川區首批示范學校及合川區特色文化單位稱號。為使美術教育工作更加規范化，序列化、科學化，為進一步培養學生的特長，促進學

二、美術特色學校的根基

在以往舉行的各類美術賽事上，我校學生初露鋒芒，取得了顯著成績。我校兒童畫有12幅作品獲得國際金、銀、銅獎，400多人次獲得國內各級獎勵，連續10年組織學生參加合川區的少兒書畫賽，都獲得了組織獎和一、二、三等作品獎。在此基礎上，我們再通過豐富多彩的美術教育活動，激發孩子們無限想象力、發掘獨具創意的作品和發現有美術特長的學生。結合我校實際，擬定了以蠟筆兒童畫教學為主，以漫畫、水墨畫、水粉畫等教學為輔的美術教學模式。

三、開展目標

深化學校的美術特色教育，規范美術活動，引導學生學習美術，提高審美素養、獲得豐富的美術情感體驗，掌握繪畫知識與技能，培養健全的人格和團隊精神，促進學生身心健康發展，發現培養優秀的美術人才，具體目標如下： 生全面發展，將我校美術教育再上一個新臺階，特制定本方案。

1、以蠟筆兒童畫為主，全體學生達到掌握蠟筆性能作畫并運用自如。

2、對高年級學生施以漫畫、水粉兒童畫、水墨畫教學，讓學生靈活運用色彩明度、純度作畫；運用濃墨、淡墨的多層次水墨色度表現對象。

3、把具有美術才能那部分孩子重點培養，創作出題材新穎，主題明確的作品，組織參加各類比賽，爭取獲得優異成績。

四、實施對象 我校一至五年級學生。

五、具體措施

1、學校成立美術特色教育領導小組，有計劃、有步驟地組織教師實施并進行監督。

2、對美術特色學校進行廣泛宣傳，爭取家長和社會的配合與支持，同時，保證美術特色教育經費，優化校內外環境。

3、擬定一、二、三年級為低年級組；

四、五年級為高年級組。低年級美術教學以簡蠟筆兒童畫為教學內容；高年級組主要以漫畫、水粉兒童畫、水墨兒童畫為教學內容。

4、挑選對美術有濃郁興趣的和有一定美術基礎的學生構建美術興趣班進行輔導，由專職美術教師利用空缺時間重點培養，使其成為特色學校的主力軍，發揮其表率帶頭作用。

5、建立特色文化建設、美術特長生的獎勵制度，對在美術活動中創作出優秀作品的學生，給予精神和物質獎勵，激發學生的積極性和創造性，形成獎勵機制。

6、為激勵廣大學生的創作熱情，學校每年舉辦一次現場繪畫賽、作品展示周；并利用櫥窗、作品欄、紅領巾廣播站進行作品宣傳，同時，積極推薦組織學生參加上級舉辦的美術競賽，積極向各類報刊、雜志投稿，鼎力宣傳學生的優秀作品。

7、加強校園環境建設，營造特色氛圍。

為了營造濃郁的美術特色文化氛圍，我們將充分挖掘學校現有資源，將校園櫥窗、走廊等進行合理的開辟和利用，把孩子們創作的兒童畫進行展示，讓學校美術特色和校園文化比翼齊飛，相得益彰！一幅幅構圖稚嫩卻充滿童真童趣的美術作品，將成為學校一道道亮麗的風景線。當孩子們一踏進校園，就會被學校濃郁的藝術氛圍所感染，體驗到美的愉悅，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。

8、聘請合川兒童畫方面具影響力的專家及經驗豐富的教師，組成指導小組，對我校創作的階段性兒童畫作指導，促進師生共同進步。

9、優化美術教學資源，逐漸向各學科滲入。

為了深入落實美術特色學校體制，我們將進一步優化美術教學資源，冊訂兒童畫雜志（月刊或半月刊），供教師閱讀，提高相關教師的理論素養，了解當前兒童畫動向及作為繼續學習資料，為美術特色學校作師資準備。訂立藝術類冊本，圖片、兒童畫畫報供學生閱讀，豐富學生的美術知識，培養學生的想象力、創造力，讓每一位孩子懂得發現美、欣賞美、創造美，并開展把美術向其他學科進行滲入的教學，如語文學科中，讓孩子們創作卡通兒童畫來表現童話故事的內容，把美術教育和古詩教學、口語交際、習作融為一體等，讓孩子們的想像力和創造力得以發揮，寫作水平得到提高。我們相信，隨著時間的推移，更多的成就會凸顯出來。

六、實施時間及步驟

美術特色學校2010年9月——2013年8月，實施程序和進度如下：

1、準備階段（2010年9月——2011年8月）

（1）成立特色領導小組。（2）組建美術特色師資隊伍。

（3）教師學習大量兒童畫方面的理論知識及實踐操作能力。

（4）做好前期的宣傳工作及校園美術氛圍創設。

（5）學生購買美術學習相關用具。（6）組建興趣特長班。

2、實施階段（2011年9月——2013年1月）

（1）廣泛開展各種形式多樣的美術教育活動。

（2）課堂上面向全體學生，學習相關美術理論知識，運用各種用具材料表現所思所想。

（3）對美術方面表現突出者，訓練表現技巧、著重啟發想象力，培養學生創造力。

（4）培養興趣特長生能根據命題創作獨特的作品。（5）開展各種美術競賽。

3、總結階段（2013年2月——2013年8月）

匯總整理各階段的成果資料，向領導匯報，向社會宣傳，擴大影響。

七、組織機構及職責

為使美術特色學校工作正常有序地進行，特成立特色學校領導小組。

組 長：王遠飛

副組長：杜繼紅 楊思明 彭 勇

成 員：易宗田 包文平秦大君 各班班主任

職 責：負責美術特色學校的規劃以及相關工作的組織、實施、檢查、指導、督促、總結、考核、評定，確保按方案推進美術特色學校建設的各項工作。

八、經費保障

校領導的高度重視是美術特色學校建設的有力助手和強大后援。為了確保美術特色學校工作的順利開展，學校每年列支5000—8000元，以保證方案的順利實施。

第二篇：溝湖學校關于開展美術特色學校建設的實施方案

汕頭市潮南區陳店溝湖學校 關于開展美術特色學校建設的實施方案

一、指導思想

新課程標準明確指出：“學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。在美術學習過程中，激發創新精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”為了全面貫徹國家的教育方針，進一步深化素質教育，我校把美術教育作為全面實施素質教育的切入點，凸現我校美術教育特色。為進一步培養學生的特長，促進學生全

二、開展目標

深化學校的美術特色教育，引導學生學習美術，提高審美素養、獲得豐富的美術情感體驗，掌握繪畫知識與技能，實踐“合格+特長、規范+特色”的教育目標，形成鮮明的美術學科教育特色，將美術拓展成學校的人文辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教學質量的有效載體，最終實現特色興校目標。發現培養優秀的人才，具體目標如下：

1、以蠟筆兒童畫為主，全體學生達到掌握蠟筆性能作畫并運用自如。

2、對高年級學生施以漫畫、水粉兒童畫、水墨畫教學，讓學生靈活運用色彩明度、純度作畫；運用濃墨、淡墨的多層次水墨色度表現對象。

3、把具有美術才能那部分孩子重點培養，創作出題材新穎，主題明確的作品，組織參加各類比賽，爭取獲得優異成績。

三、實施對象：我校一至七年級學生。

四、具體措施

1、學校成立美術特色教育領導小組，有計劃、有步驟地組織教師實施并進行監督。面發展，將我校美術教育再上一個新臺階，特制定本方案。

2、對美術特色學校進行廣泛宣傳，爭取家長和社會的配合與支持，同時，保證美術特色教育經費，優化校內外環境。

3、擬定一、二、三年級為低年級組；

四、五年級為中年級組；

六、七年級為高年級組。低年級美術教學以簡蠟筆兒童畫為教學內容；中年級組主要以漫畫為教學內容；高年級組主要以漫畫、水粉兒童畫、水墨兒童畫為教學內容。

4、挑選對美術有濃郁興趣的和有一定美術基礎的學生構建美術興趣班進行輔導，由專職美術教師利用空缺時間重點培養，使其成為特色學校的主力軍，發揮其表率帶頭作用。

5、建立特色文化建設、美術特長生的獎勵制度，對在美術活動中創作出優秀作品的學生，給予精神和物質獎勵，激發學生的積極性和創造性，形成獎勵機制。

6、為激勵廣大學生的創作熱情，學校每年舉辦一次繪畫賽、作品展示周；并利用櫥窗、作品欄、廣播站進行作品宣傳，同時，積極推薦組織學生參加上級舉辦的美術競賽，積極向各類報刊、雜志投稿，鼎力宣傳學生的優秀作品。

7、加強校園環境建設，營造特色氛圍。為了營造濃郁的美術特色文化氛圍，我們將充分挖掘學校現有資源，將校園櫥窗、走廊等進行合理的開辟和利用，把孩子們創作的兒童畫進行展示，讓學校美術特色和校園文化比翼齊飛，相得益彰！一幅幅構圖稚嫩卻充滿童真童趣的美術作品，將成為學校一道道亮麗的風景線。當孩子們一踏進校園，就會被學校濃郁的藝術氛圍所感染，體驗到美的愉悅，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。

8、聘請兒童畫方面具影響力的專家及經驗豐富的教師，組成指導小組，對我校創作的階段性兒童畫作指導，促進師生共同進步。

9、優化美術教學資源，逐漸向各學科滲入。

為了深入落實美術特色學校體制，我們將進一步優化美術教學資源，冊訂兒童畫雜志（月刊或半月刊），供教師閱讀，提高相關教師的理論素養，了解當前兒童畫動向及作為繼續學習資料，為美術特色學校作師資準備。訂立藝術類冊本，圖片、兒童畫畫報供學生閱讀，豐富學生的美術知 2 識，培養學生的想象力、創造力，讓每一位孩子懂得發現美、欣賞美、創造美，并開展把美術向其他學科進行滲入的教學，如語文學科中，讓孩子們創作卡通兒童畫來表現童話故事的內容，把美術教育和古詩教學、口語交際、習作融為一體等，讓孩子們的想像力和創造力得以發揮，寫作水平得到提高。我們相信，隨著時間的推移，更多的成就會凸顯出來。

六、實施時間及步驟

美術特色學校2015年9月實施，程序和進度如下：

1、準備階段

（1）成立特色領導小組。（2）組建美術特色師資隊伍。

（3）教師學習大量兒童畫方面的理論知識及實踐操作能力。

（4）做好前期的宣傳工作及校園美術氛圍創設。（5）學生購買美術學習相關用具。（6）組建興趣特長班。

2、實施階段

（1）廣泛開展各種形式多樣的美術教育活動。

（2）課堂上面向全體學生，學習相關美術理論知識，運用各種用具材料表現所思所想。

（3）對美術方面表現突出者，訓練表現技巧、著重啟發想象力，培養學生創造力。

（4）培養興趣特長生能根據命題創作獨特的作品。（5）開展各種美術競賽。

3、總結階段

匯總整理各階段的成果資料，向領導匯報，向社會宣傳，擴大影響。

七、組織機構及職責

為使美術特色學校工作正常有序地進行，特成立特色學校領導小組。

指導組長：張基銓

副組長：陳旭裕

主要成員：陳丹虹 劉清蓮 張藍燕

協助成員：各班班主任

職 責：負責美術特色學校的規劃以及相關工作的組織、實施、檢查、指導、督促、總結、考核、評定，確保按方案推進美術特色學校建設的各項工作。

溝湖學校 2015年3月