第一篇：渭溪中學：大力開展學生課外體育活動

渭溪中學：大力開展課外陽光體育活動

為了營造健康重慶氛圍，渭溪中學大力開展和諧陽光體育活動。今期開學以來，學校積極響應教育部、國家體育總局、團中央共同發起的實施的全國億萬學生陽光體育活動，以健康第一為指導思想，大力開展學生課外陽光體育運動，使學生的身體素質和健康水平得到了明顯改善。

從9月開始，學校利用有限的活動場地，每天下午課外活動時間開展的體育興趣活動小組活動拉開了序幕。在體育老師的指導下，開展了豐富多彩的籃球、乒乓球、50米折返、拔河、廣播體操等體育比賽活動，使每個學生都走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成了人人參與、生機勃勃的校園體育氛圍。

重慶市合川區渭溪中學辦公室2010年11月9日

第二篇：學生課外體育活動記錄

學生課外體育活動記錄

2013-05-30 12:32(點擊： 2067)

從近三年學生參與課外體育活動情況來看，現總結如下：

一、總體趨勢

“凡事預則立，不預則廢。”每次活動都成功舉辦與平時學校體育是分不開的。隨著體育教學改革不斷深入開展，學生參與體育活動的積極性不斷提高。從總體來看大學生對參加課外體育活動的重要性認識處于良好的水平,參加課外體育活動的目的較明確,大部分學生喜歡參加課外體育活動,態度較積極,其中男生好于女生。從學生參與課外體育活動的項目及人數，可以看出，學生對體育活動多樣化和競技性越來越高。由于體育俱樂部和體育社團的成立，學生參與課外體育活動的項目越來越多而且技術水平越來越高。

二、學生參與課外體育活動意義

有助于學生體育興趣的提高，養成良好的參見體育活動的習慣。學校體育活動學時較少，不能夠充分滿足學生參加體育活動的需求，而課外體育活動的內容和形式多種多樣，能夠激發學生的學習興趣，充分體現教師的主導作用和學生的主體作用，能夠較好的滿足學生體育活動的需求，使學生的體育活動興趣得到更廣闊的發展。有助于學生終身體育基礎的形成。課外體育活動能夠充分補充學校體育的不足，同時課外體育活動能夠使學生養成經常參加體育活動的良好習慣，為學生形成終身體育奠定堅實的基礎。終身體育活動需要參與者有一定的體育知識和技能，有從事體育鍛煉的項目和方法，更重要的是還需要在課外體育活動中進行復習、鞏固和提高，只有這樣經常從事課外體育活動，才能使參與者奠定終身體育的基礎。有助于學生形成良好的生活習慣，促進文化知識學習。長期堅持課外體育活動有利于學生的身心發展。課外體育活動與其它課余活動一起是學生文化學習等腦力活動和體力活動交替進行，學校、家庭和學生自發的安排課外體育活動將能起到充分發揮其調節身心的作用，促進大腦的勞力勞動的有效休息，從而提高學習效率，愉悅學生身心，豐富校園文化生活。有利于豐富課外文化生活、促進校園精神文明和物質文明建設。課外體育活動、課外文藝活動和課外科技活動等同屬于課外活動的范疇，也屬于校園文化的范疇，其形式和內容豐富而且靈活多變。生動活潑的課外體育活動不經能夠使學生的課余文化生活豐富多彩，同時也有利于學校的校風的建設。

三、存在問題

1、場地器材設施不能滿足學生需求。場地器材是保證體育活動的物質前提保障，學校應該要盡可能滿足學生需求，為學生提供方便，以便促進學生課外體育活動的積極性。

2、體育理論知識與指導不夠。有些學生想參與活動但技術不精，往往打擊其積極性，應該加大學生體育理論知識指導，培養一些體育指導員。

3、學校要盡可能為學生參與課外體育活動提供平臺。學校信息資源多，學生信息面不太廣闊，學校盡量給學生提供機會，使他們更多地參與社會的體育活動或比賽。

第三篇：渭溪中學加大教研力度

渭溪中學：切實加大學校教研工作力度

為了切實加強學校教研工作，堅持“以人為本”的教育理念，充分調動師生教與學的積極性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用，進一步深化課堂教學改革，推進研究性、探究性教學方法。

全體教職工樹立教研興教、興校的思想，自覺、積極、主動地參與教科研活動工作，形成良好的教研風氣。舉行優質課、聽課、評課活動，重點研究在課堂教學中如何體現教改理念以及推行新課改中所遇到的新問題。在新課程綱要的指導下，要求教師依據各學科課標，為學生提供終生必備的基礎知識和技能，關注學生的情感和態度，注意教學過程和方法，突破單一以學科為中心，加強學科間相互滲透與整合。努力把新課改的新理念運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠定基礎。

充分發揮教研組長的作用。教研日，教研組長要認真組織學習開展教研活動。教研組長要結合教學實際，確定好活動內容，擬好行事歷，按行事歷組織活動。單周搞教研活動，一學期共八次。雙周各教研組按年級組織集體備課，在備課中探討研究適合我校學生的教法與學法。以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法。

第四篇：學生參加課外體育活動分析

摘要：本文著重調查研究分析了普通高校大學生課外體育活動興趣、動機與規律。旨在探索提高高校學生課外體育活動的主動性和自覺性，增強課外活動的效果。

關鍵詞：普通高校　動機　興趣　課外活動

課外體育活動是實現學校體育目的任務的重要組織成形式，也是增強體質發展個性重要途徑之一，為提高大學生參加課外體育活動的效果，本文著重調查研究了大學生課外體育活動興趣與動機，探索一系列措施，為在高校普及課外體育活動提供參考。

１．研究對象與方法

１．１　研究對象

本文隨機抽取普通高校男女大學生２０００人，進行了問卷測評，有效回收率９４．５％。

１．２　研究方法

采用問卷調查法，文獻資料分析法，座談法和基本常規統計法。

２．測試結果的研究與分析

２．１　大學生參加課外活動的動機與分析

課外體育活動機是直接推動學生進行課外鍛煉的一種內在力理：

從對學生課外體育活動機的調查來看，男生排列在前四位的動機是增強體質（占４６．１９％）強壯體格（占１４．９３％），發展個性，尋求心理平衡（占１１．９２％）。女性排列在前四位的動機是豐富生活情趣（占１８．２６％），健美體型（占１６．３５），發展個性，尋求心理衡（占１１．４１％），調查結果表明：男女生參加課外體育活動的動機多集中在增強體質，豐富生活情趣及強壯體格，健美體型方面。這與學生的自身需要有著密切的聯系同時還說明學生已認識到了體育的價值和功能，這正是他們參加課外活動的主要原因。

２．２　大學生參加課外活動興趣分析與研究

從學生課外體育活動項目的選擇來看，男生排列前三位項目是藍球（２７．８％），足球和健身運動（１８．４％），排球（１２．１％），合計占５８．３％，女生排列在前三位的項目是：形體健美（３１．４％），藍球球（１４．５％），中長跑（１３．８％），合計占５９．７％，這表明男女生體育興趣的穩定趨于明顯集中，女生的興趣穩定性略高于男生。項目的選擇上，男女生大都選擇有明顯的健身性、健美性、趣味性娛樂性內容。

２．３　學生參加課外體育活動出勤率分析

從一個學期三次隨機抽樣（見表２）得出，一年級學生參加課外活動出勤率最高，其次是二年級、三年級，出勤率最低的是四年級，其原因是：一年級學生剛進入大學，對新的體育學習環境、內容、手段和要求等各方面處于了解好奇之中，比如，對完成大學體育必修課程沒有把握，擔心體育“達標”是否能通過等，所以參加與頻數呈最高狀態。二年級學生相對于處于穩定階段。三年級學生則由于結束了兩年的系統體育教學之后，無任何督促與壓力，所以出勤率明顯下降，四年級學生由于專業課程負擔較重每學期有一半時間要下到附屬醫院實習，故參加體育活動受到時間限制，出勤率最低。

３、提高學生課外體育活動超味性，實效性的主要措施。

（１）首先根據學生興趣愛好，自由選擇內容進行相對穩定的活動方式。為此，我們確定了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、體操、武術、健美操、田徑（含達標）為活動內容。由學生自己根據興趣愛好與特長自由選擇。

（２）在我們的教學改革和教材的編寫中，要兼顧到學生體育活動興趣趨向于健身健美運動和娛樂性運動的特點。選編一些學生直接感興趣的教材內容。對普遍受到學生喜愛的娛樂性運動，學校體育教研室應協同學生會，團委等部門，利用節假日和課余時間，盡可能多組織一些這類活動和競賽。

（３）在抓課外活動同時，結合達標項目舉行小型多樣的單項比賽，對早操，院代表隊訓練進行齊抓共管，做到統籌兼顧，全面提高，我院達標率自９０年至今均保持在９５％以上，其中優秀率達３５％左右，連續三年被評為省達標優秀單位。在早操、課外活動形成了自己的特色，８９年至９４年被省教發，省體委授予群體工作先進單位。

４．結論與建議

（１）大學生課外體育活動興趣和動機富有明顯的社會性，更服從于未來社會主義建設事業的需要，生活的職業志向和抱負成了他們學習的主要動力。

（２）加強課外活動的組織工作，學生輔導員班主任、特別是體育教師在課外體育活動中，加強組織及輔導工作。在早操，課外活動起核心作用，加強高年級學生課外活動管理工作。

（３）學校還應從實際出發，積極創造條件，改善運動場地，器材設備和衛生條件，為學生創造一個良好的鍛煉環境，以激發學生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養成經常鍛煉的好習慣。

（４）要完成增加學生體質的任務，僅靠每周９０分鐘的體育課教學是遠遠不夠的，需要通過開展一系列豐在的課外體育活動才能得以實現。

（５）學校體育的改革需要我們重新認識學校課外體育活動的重要地位，隨著體育走向世界，面向未來，社會主義建設發展以及人們文化經濟、生活的改變和變化，終生體育之思想被人們所重視，尤其是是把培養學生“體育能力”作為學校體育目標的重要內容之一。隨著學校體育改革的不斷深化，學校課外體育活動將成為學校體育自身的“大課堂”，課堂９０分鐘完成不了的任務以及學校各種任務將在課外體育活動過程中得到最大限度的彌補和完成。課外體育活動作為學校體育的“正業”，將為學校體育以及整個學校注入新的生機和活力。

主要參考文獻

１《武漢體育學院學報》１９９３．３

２《湖南師范大學學報》１９９３．增刊

３《浙江體育科技》 １９９３．６

第五篇：渭溪中學傳染病防控預案

渭溪中學傳染病防控預案

為了提高我校預防和控制突發傳染病事件的能力和水平，減輕或者消除突發事件的危害，保障全校師生的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩定，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《學校衛生工作條例》、《國務院辦公廳轉發教育部、衛生部關于加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作意見的通知》等法律法規和規范性文件，結合本校實際，特制定本應急預案。

一、工作目標

1．普及傳染病防治知識，提高全校師生員工的自我保護意識。

2．完善傳染病的信息報告程序，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

3．建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保突發傳染病造成的危害降到最低。

二、工作原則

1．預防為主、常備不懈

宣傳普及傳染病防治知識，提高全校師生的防護意識和校園周圍公共衛生水平，加強預防接種、查驗預防接種證工作，做好因病缺課登記，發現病例及時采取有效措施。

2．依法管理、統一領導 嚴格執行有關法律法規，對傳染病的預防、控制工作實行依法管理；對于違法行為，依法追究責任。成立學校傳染病流行應急領導小組，由陳秀清校長任組長，負責及時處理、上報、協調與落實學校傳染病的防治工作。

3．加強領導、落實責任

傳染病的預防與控制工作實行一把手負總責，逐級簽訂工作責任狀。4．快速反應、運轉高效

建立預警、救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照“四早”要求，快速反應，及時準確處置。

三、組織管理：

（一）、成立防控工作的領導小組，明確工作職責。組長：劉亨利

副組長：黎世平、黃文武、雷春云

組

員：羅學斌、徐

銀、唐

棣、文世毅、陳紹倫、班主任、生活老師、保安 職

責：

1．組長負責學校傳染病流行應急小組的全面指揮，出現甲類傳染病病例、乙類傳染病爆發，學校應以最快的通訊方式向區疾病預防控制中心報告，同時向上級行政管理部門報告。

2．副組長具體負責學校安全工作。

3．總務處羅學斌主任負責傳染病日常防治工作的管理及后勤保障。

4．黎世平負責預防接種、查驗預防接種證工作，督促班主任做好因病缺課登記，發現病例及時采取有效措施，做好傳染病防治宣傳工作，傳染病流行期間的檢查制度。

5．各班班主任及任課教師配合學校做好學生缺課登記制度及傳染病防治宣傳。6．在傳染病暴發、流行期間，對疫情應嚴格按程序逐級報告。確保信息暢通。進入應急狀態后，全面啟動傳染病流行應急預案，由校長親自指揮。

（二）應急程序 1．一般突發事件

①各班啟動報告和零報告制度，②學校做好進入應急狀態的準備，各部門落實各項防治措施。

③學校內如尚無疫情發生，聽從上級行政部門及衛生部門的管理。

④呼吸道傳染病流行期間，教室、食堂等公共場所必須加強通風換氣，并采取必要的消毒措施；腸道傳染病流行期間，對廁所、食堂應加強消毒，并加強除“四害”工作。

⑤安保處嚴格執行出入校門管理制度。2．重大突發事件

發生屬于重大突發事件，除對接觸者實施控制外，全校根據上級指示酌情安排學習、工作和生活秩序。

①教導處負責開展針對性的健康教育，提高師生自我保護意識和防護能力。②班主任負責對全體師生每日定時測量體溫，發現異常情況及時上報。

③對重大傳染病的密切接觸者，學校要配合衛生部門做好隔離、醫學觀察和消毒等工作。

④安保處加大進出校門的管理力度，控制校外人員進入校園。3．特大突發事件

①班主任對缺課學生要逐一登記，及時查明缺課原因，及時上報。②學校避免人群的聚集和流動。

③總務處負責對教室、活動室、食堂、圖書館、廁所等場地使用期間每日進行消毒，通風換氣。

4．校內疫情

一旦發生傳染病流行，應在上級有關衛生部門的指導下，啟動傳染病流行應急預案： ①班主任、年級組長或在場教師要立即把事件通知學校的傳染病流行應急總指揮。②校長要立即趕到現場，統一指揮，具體聯系急救中心，并在第一時間報告上級行政主管部門、衛生主管部門等；在傳染病流行事件得到控制后，要將該事件的詳細情況和處理結果向上級主管部門報告。

③加強對有發熱癥狀的同學及時處理，班主任陪同立即將發病學生送往醫院，協助醫療部門治療，聯系學生家長，安撫他們的情緒，取得家長的合作。

④總務處負責安排衛生消毒相關事宜及后勤保障。

⑤教導處對教職工和學生進行正確的引導，消除不必要的恐懼心理和緊張情緒，維護校園穩定。

⑥學校領導和教師（非密切接觸者）要堅守崗位，加強與學生和家長的聯系。⑦突發傳染病流行得到控制后，爭取在最短時間內恢復正常教學秩序。⑧對傳染病流行反映出來的問題，要進行整改，防止事件再發生。

⑨凡是瞞報、緩報，一經發現，就要做相應的處理；事情處理結束了，還要對學生進行相關的預防教育。

四、傳染病預防

（一）強化自身管理，加強監督檢查

1．學校將學校衛生防疫與食品衛生安全的職責落實情況納入學校工作計劃與管理體系中，并定期開展督導檢查，發現問題及時提出整改措施。

2．總務處應經常對食堂、教學環境與生活區環境進行抽查，盡早發現問題，及時消除安全隱患。

3．德育處根據不同季節和情況宣傳呼吸道傳染病、腸道傳染病和食物中毒等突發公共衛生事件的預防保健知識，減少這類疾病的爆發。

4．增加學校衛生投入，切實改善學校衛生基礎設施和條件。

（二）采取有效措施，強化學校衛生規范化管理。

1．學校食堂、直飲水等必須向當地衛生行政部門申領衛生許可證。食品從業人員必須“三證”齊全，先辦證，后上崗，注意個人衛生；對患有“五病”的人員必須100%的調離。

2．使用的儀器應當定點采購并按規定驗收，應持有正規的進貨發票，禁止向學生提供變質的食品和“三無”產品；食品加工過程和儲藏必須生熟分開；餐飲具必須采用高溫或藥物嚴格消毒。

3．食品及其原料貯存和食品制作間必須具備完善的安全措施，并落實專人、專鎖、專保管責任制，強化安全防范措施，防止投毒事件發生。

4．加強學校直飲水的管理，防止因水污染造疾病傳播。5．加強廁所衛生管理，防止污染環境和水源。

6．重點搞好食堂衛生、教室衛生、宿舍衛生和環境衛生，為學生提供一個安全衛生的學習和生活環境。

7．學校要切實履行職責，嚴格執行新生入學前預防接種證查驗和登記制度，提高學生疫苗接種率，防止疫苗相關性疾病的發生或流行。

8．學校依法加強有毒有害物質的存儲、使用的管理，防止因管理失誤引起突發事件。

（三）加強健康教育，提高師生的防疫抗病能力。

1．按照教育部的要求，落實好健康教育課，普及公共衛生知識，引導學生樹立良好的衛生意識，養成良好的衛生習慣和生活方式。

2．結合季節性、突發性傳染病的預防，通過板報、宣傳櫥窗、校園廣播以及校園網等宣傳途徑，大力宣傳、普及防治食物中毒事件的相關知識，提高師生公共衛生意識。

3．督促和組織師生和加強體育鍛煉，養成良好的生活習慣，提倡合理營養，不斷增強體質。物中毒事件后不及時報告或隱瞞不報的，要依法查處直接責任人的責任。