第一篇：重慶市合川區二郎中學單位、負責人簡介及科研能力說明材料

單位簡介、科研能力及英語教學成果說明

重慶市合川區二郎中學

一、單位簡介

重慶市合川區二郎中學建于1982年，歷經了30個春秋的洗禮，如今，學校占地70余畝，學生1500余名。學校解放思想，搶抓機遇，辦學質量不斷提高，獲得大大小小的榮譽不勝枚舉。一個赫赫有名的農村品牌學校，巍然屹立在合川西北邊陲。

學校共有87名教職工，大專以上學歷教師86名，占98.9%；中、高級教師占專任教師總數的45.6%。近年來，教師中共有42人次獲合川區以上先進榮譽稱號，121人次受到鎮級表彰，在區級業務比賽中共有55人次獲得三等獎以上獎項，有46人次在市、區級刊物上發表教育科研論文。

在合川區歷屆中青年教師賽課活動中，我校語文、數學、英語、化學、政治、音樂、地理等學科均出線，比所有參賽中學出線的學科累計總和還多。歷屆參加說課的學科中，各個學科均出線，均獲得二等獎的好成績；在合川區第五屆中青年教師賽課活動中，英語學科勇奪一等獎，這是合川區歷屆賽課以來，鄉鎮學校獲得的唯一一個一等獎，震驚了合川教育系統，再一次大大提升了學校知名度。

全校師生以“礪志明道，敬業勤學”為校訓，形成了“團結守紀，求實進取”的校風和“循規善誘，嚴謹治學”的教風。以改革求發展，向管理和科研要質量，每年為上級學校培養合格新生的近百人。

在課改大潮的推動下，我校的全體教職員工深入學習課改理論，不斷地更新教育觀念，積極探索新的教學模式，改革教法和學法，使校園充滿了前所未有的勃勃生機。全體教師謹守“以人為本，以德立校，科研興校，質量強校”的辦學理念，爭做“研究型”、“生命型”的教師。幾年來，我校教師在教課之余，認真學習教育教學理論和有關課改的文章，積極撰寫學術論文和教學案例、反思等文章。在上級科研部門的指導下，學校組織學有所成的專業能力很強的教師，進行教育科學研究，已取得了初步成果。

二、科研能力及英語教學成果說明

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教育科研是學?？沙掷m發展的動力，也是教師提高業務素養的必然條件。本學年里，我們中學英語教研組將科研工作緊緊圍繞學校的辦學思想、辦學目標、辦學思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進新課程實驗進程有機結合起來，逐步走上了“向科研要質量”的道路。在校領導的關心指導下，在全體課題組員的辛勤努力下，抓課堂教學實踐，抓好英語閱讀策略教學現狀的調研工作。我組共有14位英語教師，英語本科以上學歷達到100%；高級教師4人，中級教師10人，且有8人教齡達到25年以上，有著豐富的教育教學經驗，深厚的教育教學理論功底；其中，張艷蘭、陳林君、劉興華、沈小婭、李浩、周成均、趙景陽等英語水平均達到8級；近年來，我組共有16人次在市、區級刊物上發表教育科研論文，11人次在國家級刊物上發表教育科研論文。在重慶市合川區歷屆中青年教師賽課活動中，我組均獲二等獎的好成績；在重慶市合川區第五屆中青年教師賽課活動中，我組教師張艷蘭勇奪一等獎，這是重慶市合川區歷屆賽課以來，鄉鎮學校獲得的唯一一個一等獎，震驚了合川教育系統，再一次大大提升了學校知名度。

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單位負責人及項目負責人簡介

重慶市合川區二郎中學

一、單位負責人羅偉情況簡介：

羅偉同志，現任重慶市合川區二郎中學書記、校長，主持學校全面工作。1967年12月出生，1988年7月參加工作，中共黨員，中學高級教師，1994年于重慶師范大學函授本科畢業。

多年從事語文教學工作，是優秀的畢業班把關教師。后相繼被提升為合陽中學年級組長、合陽中學副校長、二郎中學書記、校長等職。

他工作嚴謹務實，善于鉆研，有著豐富的教學實踐經驗和深厚的教育教學理論功底，撰寫教育教學論文多篇，分別獲得省、市級優秀論文獎。親自參加和組織過多次教育教學科研課題的研究工作，并取得了科研成果；他負責語文教研組關于重慶市教育學會專項委托課題《語文閱讀學習對學生學習能力的影響及教育對策研究》總課題的一級子課題《中學讀寫結合方法研究》的課題研究工作，在語文教研組同志的全力配合下該課題于2011年12月成功結題。

時值課程改革的深化具體、講求實效的大好時機，作為一個教育第一線的組織者和實踐者，他愿意為教育科研貢獻自己的全部力量，并有能力承擔起課題研究負責人的重任。以嚴謹科學的態度，求真務實的精神，調動校內所有的業務精英，同心同德，全力以赴，在三年內拿出科研成果。為推進課程改革，培養適應社會主義現代化建設人才，盡自己的全部心力。

二、課題負責人周成均情況簡介：

周成均同志，現任重慶市合川區二郎中學英語教研組組長，全面負責英語教育教學、教研工作。1962年5月出生，1982年7月參加工作，中學高級教師，1988年于重慶師范大學函授本科畢業。

從事英語教育教學工作已有31年，他工作嚴謹務實，善于鉆研，始終走在教育、教學科研的最前沿，不斷加強學習現代教育科研理論和教育改革實踐經驗。長期以來，他堅持不懈的組織本組教師充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志，充分利用每周的教研活動時間以

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及教學工作之余時間學習傳統教育教學經驗，學習先進的現代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質，更新自己的知識結構，不斷提升自己的創新理念，并結合工作實際組織本組成員撰寫心得體會、理論筆記。

三十多年來，他始終堅持有計劃地組織教師外出聽課、培訓。讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發展。他積極配合學校重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養，逐步建立一支師德高、業務精、功底深的優秀教科研教師隊伍。

為了加速青年教師的成長。他針對青年教師政治思想、教學工作、教育科研工作等方面制定了成長計劃書，長期與青年教師進行經驗交流，并對其進行全面考核，不斷地促進了青年教師綜合素質能力的提高，深得學校領導和教師的好評。

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第二篇：單位簡介及科研能力說明材料

單位簡介及科研能力說明

學田鎮綜合中學

一、單位簡介

學田中學始建于1958年，1992年建教學樓，2007年改名學田綜合中學，是集普教、職教、成人教育于一體的綜合辦學學校。

學校校園面積29370平方米，建筑面積5446平方米，其中教學樓面積3054平方米。

學?，F有教師65人，專任教師53人，學歷達標率為91%。三級以上41人，占專任教師的77.4%。訥河市級學科帶頭人2人；省級骨干教師1人，齊市級骨干教師12人；訥河市級骨干教師18人?，F有教學班16個，在校生953人，生均占有校舍6.8平方米.全校師生以“礪志明道，敬業勤學”為校訓，形成了“團結守紀，求實進取”的校風和“循規善誘，嚴謹治學”的教風。以改革求發展，向管理和科研要質量，每年為上級學校培養合格新生的近百人。

在課改大潮的推動下，我校的全體教職員工深入學習課改理論，不斷地更新教育觀念，積極探索新的教學模式，改革教法和學法，使校園充滿了前所未有的勃勃生機。全體教師謹守“以人為本，以德立校，科研興校，質量強校”的辦學理念，爭做“研究型”、“生命型”的教師。幾年來，我校教師在教課之余，認真學習教育教學理論和有關課改的文章，積極撰寫學術論文和教學案例、反思等文章。在上級科研部門的指導下，學校組織學有所成的專業能力很強的教師，進行教育科學研究，已取得了初步成果。

二、科研能力

課題負責人于國文情況簡介：

于國文同志，現任學田鎮中心學校副校長、主管學田鎮綜合中學的校長。1982年畢業于老萊高中，2007年于通化師范院數學系函授本科畢業。

多年從事數學教學工作，是優秀的畢業班把關教師。后相繼被提升為教務主任、清和中學校長、學田中心學校副校長等職。

他工作嚴謹務實，善于鉆研，有著豐富的教學實踐經驗和深厚的教育教學理論功底，撰寫教育教學論文多篇，分別獲得省、市級優秀論文獎。親自參加和組織過教育教學科研課題的研究工作，并取得了科研成果。

時值課程改革的深化具體、講求實效的大好時機，作為一個教育第一線的組織者和實踐者，他愿意為國家教育部十一五專項任務項目“中小學全效學習方案研究與實驗”貢獻自己的全部力量，并有能力承擔起課題研究負責人的重任。以嚴謹科學的態度，求真務實的精神，調動校內所有的業務精英，同心同德，全力以赴，在三年內拿出科研成果。為推進課程改革，培養適應社會主義現代化建設人才，盡自己的全部心力。

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第三篇：重慶市合川區渭溪中學學學校簡介

重慶市合川區渭溪中學簡介

重慶市合川區渭溪中學創建于1958年，位于川渝交界的雙槐鎮場鎮，背靠華鎣山，面臨渠江，環境幽雅。占地37762平方米，建筑面積20677平方米。學?，F有三座教學樓，11000多平方米的塑膠運動場（即將竣工）。各科實驗室、微機室、多媒體教室、榮譽室、圖書室、閱覽室等一應俱全?，F有40個教學班，學生2000余人，教師113人，教師平均年齡37歲，本科畢業占98%，其中高級教師10人，區級骨干教師7人，校級骨干教師15人。

多年的教育投入和教育沉積，使渭溪中學的辦學水平和質量不斷升華，穩中發展。在各級領導的關懷下，在全體師生的共同努力下，學校先后榮獲重慶市文明單位、重慶市模范職工之家，重慶市“校務公開”先進集體、重慶市民主管理示范學校，重慶市教育系統“安全文明校園”、一三八中聯合網校，合川區文明禮儀示范學校、合川區特色學校、合川區民主管理示范學校等榮譽稱號。

歷經50余年的建設發展，初中教育在合川華鎣山片區久負盛名，渭溪中學已成為合川教育新星。

第四篇：合川區二郎中學2012秋德育處工作計劃

合川區二郎中學 2012秋德育工作計劃

一、指導思想：

堅持以科學發展觀統領學校德育工作，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，以養成教育為核心，重視學生行為規范教育，結合區教委德育工作要求，開展扎實有效、有特色的德育主題教育，營造積極向上的校園文化氛圍，推進學校素質教育的步伐。

二、工作目標: 1.開展愛國主義、集體主義以及社會主義核心價值觀教育，加強“八榮八恥”教育，樹立科學發展觀的思想工作。

2.堅持以養成教育為基礎、以文明禮儀教育為核心、以感恩教育為特色，抓好學生行為習慣的養成。

3.進一步深化班集體建設工作，打造班風正、學風濃、班集體建設特色顯明的優秀集體。4.深化學生德育活動的開展，讓學生從活動中培養和提高素質，打造出學校德育品牌。5.加強學校德育常規工作管理，調動全體老師的育人積極性。

6.開展“優秀班、團干部”、“品德之星”、“學習之星”評選工作，重視評選過程，激發學生積極向上的情感。

三、工作措施:(一)、加強班主任隊伍建設，落實考核評比。

1.每月召開班主任工作例會，學習理論、發現問題、交流經驗，不斷提高班主任工作水平和思想素質。

2.落實班主任常規工作，重視對學生良好行為習慣的培養以及優美、整潔的班級環境和 校園環境的創建。

①主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效。

②有的放矢地進行學生行為習慣的培養，杜絕亂吃零食、亂扔垃圾以及各種臟、亂、差現象，有針對性地采取措施，進行跟蹤教育和轉化工作。

3.營造良好的教書育人氛圍——整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍等。

4.加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性，樹立全程、全方位的德育觀。通過評比考核評估，在競爭中實行動態管理，促進文明行為習慣的養成。

5.深入進行德育科研探索，鼓勵班主任上好主題班會，積極撰寫德育論文，班主任把優秀的德育教案及德育案例交德育處。

(二)、加強學生行為習慣的養成教育和法制安全教育。

1.落實《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，狠抓學生常規教育。做到“抓反復、反復抓”，加強一日常規的檢查、督促、評比。從八個方面著手，教育學生“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”，通過班會、板報、個人形象、每月一歌、清潔衛生、流動紅旗（文明好、紀律好、清潔好）評比等豐富多彩的形式促進學生良好行為習慣的養成。

2.繼續深化“德育宣傳月”主題教育。本學期要充分結合節日、紀念日和上級部門的布置，切實開展行之有效的主題教育，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。

3.充分發揮學生會、團委會、班干、團干、室長的作用。發揚學生當家作主精神，增強其工作責任感，使之成為學校管理的得力助手。

4.抓好宣傳陣地建設。本學期繼續發揮宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播等宣傳陣地的作用，創造機會，更多地讓老師、學生參與到板報、櫥窗的設計工作之中。5.開展好周一的升旗儀式，通過國旗下講話，對學生進行系列專題教育。

6.建立、健全安全制度，與班主任簽訂《安全責任書》、與學生家長簽訂《學生安全責任書》。

(三)、充分發揮社會、學校、家庭教育功能。

1.落實家訪工作，開好家長會、成立家長委員長。切實發揮家校合作的作用，增強家校之間的溝通和交流。

2.繼續抓好德育陣地建設，聘請法制副校長和司法機關人員到校做講座構建校內外德育網絡，組織學生參加社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。

3.通過家訪和學校通訊平臺，讓家長明白學校的工作時間、工作目標，學校對學生的管理教育方法和家長學校共同教育的要求。

(四)、注重學生心理健康教育。

1.請心導課老師定期對學生進行心理健康講座。班主任利用班會課及平時對學生也進行輔導。

2.重視學生心理咨詢的建設，及時發現、解決學生的困惑，對學生進行心理幫助，傾聽學生心聲。同時加強家長的心理健康教育指導。

3.關愛學困生、貧困生，單親家庭的學生以及其它有問題的學生，關注留守兒童，及時與他們進行溝通，交流思想。

（五）積極組織開展各種活動，給學生創設展示自己的平臺。

1.開展好“愛護校園環境—從我做起”主題教育月活動，培養學生保護環境的意識，養成自覺愛護環境的良好品質，使校園擁有一個干凈、整潔的教育教學環境。

2.辦好合唱比賽，增強班級凝聚力，激發學生的愛國熱情。3.搞好秋季田徑運動會，讓學生有積極主動鍛煉的意識。

4.開展好“文明禮儀”主題教育月活動，促使學生養成文明禮儀的良好習慣。

四、具體工作安排：

九月份：

1、積極籌備開學典禮及學生、教師優秀表彰相關工作；

2、制訂德育工作計劃；做好“開學第一課”相關資料的上報工作；

3、檢查班主任工作計劃，尤其是班主任安全教育計劃的制定；

4、召開期初班主任會議，進行班主任培訓，布置期初德育工作；

5、對新教師進行培訓，使其盡快融入新的環境；

6、收集、整理好各種表冊，計算好班主任2012春績效工資；

7、加強常規教育，以“愛護校園環境—從我做起”為主題出一期黑板報；

8、加強學生的養成教育，進行個人形象檢查；

9、加強班團干部的培訓；

10、啟動“校園之聲”廣播站，選拔、培訓播音員； 十月份：

1.繼續開展“愛護校園環境—從我做起”主題教育月活動； 2.繼續加強班團干部的培訓；

3.制定好班主任工作手冊，召開班主任會議，進行班主任培訓，布置本月德育工作； 4.做好創衛迎檢的相關資料及工作； 5.啟動校園合唱比賽活動方案；

6.做好秋季田徑運動會實施的各項工作； 7.進行一次“感恩”為主題的講座； 8.繼續開展“敬老、愛老”活動;十一月份：

1.各班開展以“感恩”為主題的班會活動； 2.繼續加強班團干部的培訓； 3．對學生進行入團前的培訓； 4.召開班主任工作例會； 5.做好各種常規檢查；

6.對各班的合唱比賽節目進行督促；

7.開展好第一屆秋期田徑運動會，做好獎品、獎狀的準備以及發放工作； 8.做好學校安排及上級要求的各項工作； 十二月份：

1.開展好“文明禮儀”主題教育月活動； 2.繼續加強班團干部的培訓； 3.召開班主任工作例會； 4.發展新團員； 5.做好各種常規檢查；

6.開展好校園合唱比賽活動；做好獎品、獎狀的準備以及發放工作； 7．做好學校安排及上級要求的各項工作；； 2013年一月份：

1.加強學生后期的常規教育； 2.工作總結。

合川區二郎中學德育處

2012年9月3號

第五篇：重慶市合川區渭溪中學教育科研先進集體評選申報

重慶市合川區渭溪中學

關于參加合川區中小學教育科研先進集體

評選的自評報告

合川區雙槐鎮教育管理中心：

根據重慶市合川區教育委員會《關于開展教育科研先進集體、先進個人評選活動的通知》（合川教〔2007〕459號）文件精神，我校認真對照參評條件，積極開展自查自評工作。現我校近幾年來開展教育科研的情況報告于后，請予以審查。

一．加強領導，明確目標，完善教育科研的管理機制。

開展教育科研，促進每個教師的專業成長，旨在促進每個學生的發展，從而促進學校教育教學工作的全面發展。在開展教育科研過程中，我校領導十分重視，全校上下團結一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經過認真研討，先后制訂完善了《渭溪中學教育科研管理條例》、《渭溪中學教育科研目標規劃》、《渭溪中學關于進一步加強教育科研工作的實施意見》、《渭溪中學教研教改獎勵方案》，建立了由分管教育科研副校長黎世平任組長，教務主任李昌榮任副組長，各學科教研組長為成員的教科研工作領導小組，同時成立了渭溪中學教育科研課題組，教科處主任雷春云同志任組長，權促、彭騰濤、楊世全三位同志任副組長，李清等9位教師為組員。并要求全體教師共同學習，共同參與，共同奮斗，創造條件，利用學?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。學校領導深入課堂聽課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規定的聽課節數，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。

二．改善條件，落實經費，為開展教育科研提供保障。

為了提高教育科研質量，學校舍得投入。2004年至今，學校投入經費9萬余元用于重慶市級課題“適應新課程理念的初中學科教學評價研究”，投入3萬余元用于合川區級課題研究。另外，除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網，方便教師查閱資料。學校還提供經費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近年來，學校先后選派教師參加重慶市中小學教育科研管理培訓、新課程理念培訓和教育科研方法研究培訓，近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到合川中學、兼善中學、云門中學、小沔中學等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予適當的獎勵。

三．積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。

開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教科處教務處積極創新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，主要有： 1．校級教研制度化，經常化。

學校專門制訂了教育科研的制度和中長期計劃，要求全體教師，端

正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發表或獲獎學校給予50－200元的獎勵。學校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師（新參加工作前三年）開公開課不少于2節，新進校教師第一年每學期要開一節匯報課，老教師要開設示范課。教師（包括其他員工）相互聽課每學期不少于15節（新教師每學期不少于45節），校級領導每學期不少于20節，中層管理人員每學期不少于15節，區級骨干教師、校級骨干教師每學期不少于25節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

為了發揮我校的教學優勢，利用先進學校的資源優勢，前兩年我校還與合川城區中學實行結對幫扶教學，取得了良好的效果。在教學上，學校規定各備課組每兩周進行一次教學交流。公開課，兩校教師互聽互評；新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。語文、數學、物理、英語等學科教研活動，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個展示的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優秀教師教育教學的本領。

2．學校實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。

要求：每個組根據組內教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；

每次活動要有專題、有記錄、有實效。

方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。

3．實施“藍青工程”，重視青年教師的培養，提高教師隊伍整體素質。學校充分利用學校內部資源，積極開展校本培訓。學校先后開展了教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校青年教師占多數，這既是優勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結對儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織骨干教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優的新教師及其指導師予以獎勵。

四．實施“科教興?！睉鹇裕钥蒲姓n題促進教育科研。

加強教育科研，不僅是提高教師自身素質的重要途徑，更是促進學校發展的內驅力。

1．重視科研理論學習。近年來，我們用集中與分散相結合、輔導與自學相結合等方法，相繼組織教師學習了《國際教育新理念》等師訓教材。每學期根據情況安排2至3次專家講座。多次選派教師聽取龔春燕、魏書生、李燕杰、陳向明、陳利等教育專家報告。2006年，邀請了鎮教育教育管理中心領導作了“教師要成為一名反思者”的專題講座。同

時，組織教師參加《教育科研方法》專項考試，全校教師成績十分優異。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫結題報告等。

2．搞好每學期一次的教師論壇。

自2004年起，我校每學期組織一次教師論壇。聘請優秀教師、骨干教師及外出培訓教師開設講座交流經驗，同時邀請有關專家教授進行現場點評，既為教師的成長提供了舞臺，又發揮其帶動作用。

3．每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質量，再送市級評選，上學期選送了25篇到區級參評。自2005年起，學校每年編輯教育科研期刊《初中教學研究》2期，刊登教師優秀論文上百篇，對于優秀論文，學校教科處積極推薦向各級各類雜志投稿發表。

4．注重理論聯系實際，搞好課題研究。學校提出要求：全校老師根據各自學科教學特點，每人必須參與研究課題。截至目前，我校已于2002年11月完成重慶市級教育科學課題“自主學習及創新意識、創新能力的培養”并獲得重慶市三等獎，于2003年3月完成合川區級教育科學課題“綜合實踐活動的形式與內容研究”、“適應新課程的學校教師校本培訓研究”并獲得好評；在2003年3月合川市第三屆教改成果評選活動中，我校獨立主持研究的“學科教育中自主學習及創新意識、創新能力的培養”課題榮獲優秀教改成果三等獎，2004年12月，我校承擔了重慶市級教育科研課題“適應新課程理念的初中學科教學評價研究”，該課題研究進展順利。近三年來，教師在《今日教育》、《科學

咨詢》、《合川教學研究》、《中小學電腦報》、《中華素質教育理論與實踐新探》、《中華教育科研文選》、《中國當代教育思想寶庫》、《中國基礎教育研究》、《重慶教育學院學報編輯部》等各級各類報刊雜志發表論文20篇，獲獎35人次。

五．扎扎實實創建，實實在在收獲。通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事，大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于領導重視，措施得力，活動方式新穎，教師樂于教育科研，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。其四，一大批教學能手脫穎而出?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶I成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，如化學教師柳繼明制作的“多功能氣體裝置”在第二屆自制教具活動中被評為重慶市二等獎，權促老師參加區優質課評比獲二等獎，陳行玲、彭濤等老師在各類優質課評比中榮獲 二、三等獎；趙娟老師參加合川區中小學音美教師基本功比賽獲區級二等獎，王家強、周克弟老師參加信息技術優質課評比獲區級二等獎等。由于我校積極開展教科研活動，領導重視，狠抓落實，學校各項工作都有了大幅度提高，先后榮獲了重慶市級“校務公開先進集體”、“民主管理示

范學?！保着洗▍^（市）級“德育特色學校”、“文明禮儀示范學?！?、“德育工作先進集體”等榮譽稱號，在社會上贏得了很高的聲譽。創建教育科研先進學校，有效激發了廣大教師主動參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學習型、創造型的教師隊伍指明了方向。

今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

重慶市合川區渭溪中學 二○○七年十月二十六日