第一篇：2014年中考語文句子仿寫題(35小題)

2014年中考語文句子仿寫題（35小題）

1、下面是一位同學在一本畢業紀念冊上給同學的留言，請你仿寫一句，獻給你的老師或同窗。

人生的歲月，是一條小河；漫長的生活是一組樂曲。親愛的同學，愿你永遠擁有其中最晶瑩的浪花，最精彩的樂章！

2、下面是田德芳校園歌曲《告別母校》的歌詞，請仿照劃橫線的句子再寫一句歌詞，使之與前面兩段構成排比。

在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學！再見啊再見！親愛的同學再見，盼望你早日成功的消息。

在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白發，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師！再見啊再見！請接受我們深情的敬禮。

3、下面是李斯特關于音樂名言，請仿照句子結構特點，自己另寫一句關于音樂的句子。音樂是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。——（匈）李斯特

4、下面是某中學某班綜合性活動《走進小說天地》的開場白，請仿照劃線句子再寫一句關于小說作用的句子。

提起小說，你一定不陌生。那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶情操，凈化靈魂； 渴；他不畏艱難，挑戰病魔??這一切都可歌可泣。

評價：

6、某中學某班在《金錢，共同面對的話題》

綜合性活動中，對金錢的作用討論非常之熱烈，下面是討論后所寫的金錢的作用和局限的句子，請仿照畫線句子的特點再續寫兩個分句。

金錢確實可以買到許多東西，但它不是萬能的。如金錢可以買房屋，但不能買家庭；能買藥物，但不能買健康；能______________，但____________；能___________，但______________。

7、中國民間樂器豐富多彩、性能良好、歷史悠久，體現了中華民族的集體智慧，請選擇一種樂器為寫作對象，仿照例句寫上一個句子。

例句：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

例句：山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。

111、下面是關于母愛的的句子，請仿照它的寫法，以“父愛”開頭，寫兩個句子。

例句1：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

例句2：母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：

12、請根據上下文的語意，仿照畫線句子，填寫出兩個句子，并與上文構成排比句。

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。

13、請根據語鏡，仿照劃線句子，接寫一句，構成語意連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海。

14、根據語鏡，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來一份綠

色。

15、仿照下面兩個比喻句的句式，以“筆”開頭，寫出兩個以“筆”為主體的句式相同的比

喻句。

例句：黨的政策如春風，吹綠了神州大地，溫暖了萬戶千家；黨的政策似燈塔，照亮了前進

航向，指引著千舟競發。

仿句：

16、仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

例句：書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

仿句：

人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業，而在于具體做成了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做花園中的一朵；

見到波瀾壯闊的大海，你只要無悔做海洋中的一滴；雖是一滴，卻能反射光輝；

。這樣的人生也就無悔了。

龍泉山上松濤陣陣，南門海里海浪滔滔，平海古城邊上回蕩著嘹亮的《海中之歌》。海

韻，剛出生的嬰兒，需要大家的疼愛、呵護；海韻，展現個性風采的園地，需要大家的的開辟、耕種；，。拿起你的筆來，灑下你的筆墨，在海島中學播下文學的種子吧。海韻，祈盼著你的來稿。

20、下面是一則馬年祝福語，請你依據畫橫線的句子再續寫兩個分句，構成排比句式。

一言一語祝福你，一聲一音問候你。馬年祝福到，祝福來，信息電話來報到，祝你馬年幸福安康，吉祥如

22、下面是某同學在綜合性活動《成長的煩惱》課堂上寫的一句關于“煩惱”的句子，請仿

23、下面是某同學的春節假期的一篇作文中的句子，請仿照劃線句子，再寫一句，使之構成排比句。

例句：金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經被秋風抹拭得非常潔凈而美麗。

例句：小河真美啊！清澈、恬靜，它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶。

你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。

27、下面是一篇小說中的人物的肖像描寫，請你仿照畫線的句子，以自己熟悉的老師或同學

331、仿照例句，從0-9的10數字中任選一個，發揮想象，選取兩個數字，仿寫兩個句子。例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩個聯結在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙，是缺憾。的；，、；我們愛春天，我們更愛像春天一樣美好的青春！我們要奮斗！我們要拼搏！今天我們要召開的主題班會是：十四歲，我們揚帆起航。

第二篇：中考語文試題句子仿寫題集錦匯總

中考子仿寫題

1．畢業晚會上，王雨把下面的話說了一半，便哽咽了。請你仿照他的話續寫一句。要求句式一致，語意連貫。

分別在即，老師，我如何才能報答您?當我靠近你的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天；我原想，______________________。

2．根據上下文，將語段補寫完整。

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有，就沒有。所以，面對世界萬物，我們心里要常懷感激。

3．仿照前兩個分句，續寫一個分句。

例句：如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢拋向它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露。

續寫要求：①與前面兩個分句句式基本相同，②修辭手法運用恰當，③內容貼切，語言流暢。

4.根據句子進行仿寫。

學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是

； 寬容是吹開閉鎖保守的清風，是選滌狹隘自私的雨水，是。

5.請根據你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。

朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，微笑是，微笑是，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

6．根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。

美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪。7.閱讀下面的語段，從你的積累中也選擇一個妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補充完整。

漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設整齊，未曾經過剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚實的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？

再比如。量詞，一個字用下去，就把事物的形態神韻描摹傳達出來了，這實在是中國人的智慧。

8.依照給定的語境和句式仿寫。

母親的一切言行都賦予了孩子事實上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的品質與價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵是：

9.我們身上有很多美好的品質，如誠實、樸素、善良、勇敢、無私、正直等，要善于發掘和自我肯定。請從中找出一點加以闡發(至少運用一種修辭手法)。示例：誠實是一束馨香的花朵，讓他人快樂，更使自己陶醉。

10.仿照例句，再續寫兩個句子。

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；

秋天的風，； 冬天的雪。

11、結合你所閱讀的課外文學作品，就書名、內容、讀后感等方面依照例句仿寫，要求句子結構基本一致。

有人說，讀一本好書就像和一位哲人交談，它能劉我們明白許多做人的道理； 有人說。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《 》。

12．根據下面畫波浪線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文連貫合理。

也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；

。只要你滿懷信心，善于發現，你就會感受到生命的意義。

13．在下面語段的橫線上填入適當的語句，要求語意連貫，句式一致。

給我一次困難，讓我懂得克服；，讓我經受磨練：給我一次失敗，;給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經歷。

14.仿照下面的例句造句。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。

仿句：人們都愛________，________________，15．根據提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當的內容。

人生如同山中的樹，生于南坡，陽光充足，可謂順境；生于

，土壤貧瘠，可謂。人們無法選擇自己的家庭背景，但可以選擇生活態度。

16.仿寫句子（要求句式相同，句意連貫）

體諒是友誼中清風一縷，微笑是交往中禮物一份。

仿寫：________________________，_________________________。

17．仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；_______________；_______________________；__________________ ；__________________；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

18．仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟。

世界上，還有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力？青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；

19．理解句式特點，在具體的語境中完成下面的句子。希望是如此的神奇，能讓一個人在黑暗中看到光明，能讓一個人在，能讓一個人在 要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。

20．閱讀下列語段，按要求答題。

真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一在天迸發出燦爛的希望。

A

。真誠是什么？真誠是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執著。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般

B ；愛它如小橋流水般

C ；愛它如梅蘭竹菊般

D ；愛它如蘭亭集序般率真；愛它如高山流水般

E ；愛它如飛檐回廊般玲瓏??

⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補寫出相似的語句。

補寫：

⑵根據語境，選擇恰當的詞語填入文中的B

C

D

E

處。

①激越

②淡泊

③清靜

④高潔

21．下面幾行文字優美生動，你讀一讀，然后完成(1)一(4)題。

生命是盛開的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳；

生命是雋永的詩篇，清新流暢，意蘊深長；

生命是優美的樂曲，音律和協，婉轉悠揚；，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。

(1)第一行中，加點字“絢”的讀音為：。

(2)第二行中，加點詞“雋永”的意思是：。

(3)第三行中，有一個錯別字，它是：，應改為

(4)仿照前三行的句式，把第四行句子補寫完整

22．按照所給句式，仿寫兩個句子。

握手和擁抱容易，感受對方的內心世界很難；享受生活容易，活得真正有價值很難；

，；

。

23．請你按照示例仿寫句子，要求格式和運用的修辭方法與例句相同。

示例：如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。

仿句：

24．仿寫。

我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執著？我們贊美---__________________________，是否會想到___________________？我們贊美____________________是否會想到___________________ ？

25.根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強悍激人奮發；_____,____________________.______________;_______,______________.____________。

26、請仿照下面句子，在寫出兩種幸福的情景來。

例句：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對對銀發夫婦相攜漫步也是幸福的。

仿句：

，；

。

27、仿照例句寫一個句子，內容自定。

例句：人們都愛春天，愛她的萬物復蘇，愛她的春意盎然，愛她的生機勃勃。

仿寫：。

28.仿照畫線的句子，寫兩句話，要求內容相關，句式整齊。

初中三年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷；，；

，??如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。

29．根據語境，在橫線上填寫恰當的句子。

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；，；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。

開放，那是在教我們不要張揚。

③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。

30．模仿例句的寫法，續寫一個句子，表達你對廈門這座美麗的海灣型城市的深情。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤。

31．在下面一句話中的橫線上，仿照前兩個分句，續寫一個分句。

如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；

，。

1.參考答案：捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；擷取一片紅葉，您卻給了我整個楓林。

2.參考答案：示例：沒有水源，就沒有江河的流長；沒有父母，就沒有生命的滋長??

3.參考答案：例1：如果你能使一棵小草快樂

不用自己的腳隨意踐踏它

那么小草也會使你快樂

在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠 例2：如果你能使一方泥土快樂

不隨意地占用糟踐它們

那么泥土也會使你快樂

在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香

4.參考答案：要注意前句和后句的區別。⑴中心詞有別。前一處所填內容的中心詞應與田野、天空等相類的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一處所填內容的中心詞應與清風、雨水等相類，如雪、霧、露、宿、冰雹等。⑵修飾語有別。前一處應與“容納大樹小萆”、“接受陽光暴雨”等相類，后一處應與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。

5.參考答案：例：微笑是一片遮陽的綠蔭，微笑是一句溫暖的問候

6.參考答案：美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。

7.參考答案：.示例：⑴一“縷”輕風。就這么一“縷”，那本來無形無影的輕風就變得如紫般纖柔，如紗般輕靈了。⑵一“抹”晚霞。夕陽西下，那漸漸褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿著畫筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩

8.參考答案：示例：（母親的擁抱和鼓勵是）激勵孩子前進最恒久的動力；母親的取舍和好惡是孩子認識世界最原始的標尺。

9.參考答案：示例：誠實是一束馨香的花朵，讓他人快樂，更使自己陶醉。示例：堅強是寧折不彎的云杉，它鑄造了錚錚的鐵骨，塑造了偉岸的形象 10.參考答案：符合題意，語句通暢，運用了擬人修辭手法即可。（如：秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。）

11.參考答案：如：讀一本好書就好像在心中點燃一盞明燈。它能為我們照亮人生前行的道路。《寄小讀者》，我們能感受到作者的拳拳深情，領會作者的殷殷厚望。

12.參考答案：．也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪(也許你無法擁有遼闊的草原，但是你可以做執著的綠洲)(只要符合題意即可。)13.參考答案：給我一次挫敗 讓我學會反省

14.【參考: 綠色的草坪, 愛它的平靜自然, 愛它的勃勃生機

15.參考答案：參考示例： 土壤肥沃 北坡 風雪交加逆境

16.參考答案：包容是友誼中旭日三刻，謙讓是交往中玫瑰一朵

17.參考答案：讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠

18.參考答案：要求運用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點，句式與例句相似。如：青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦 19.參考答案：（如“寒冬里看到春光

痛苦中看到幸福”）

20.參考答案：⑴示例：真誠是什么？真誠是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發著春的生機與綠意。（，運用了設問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。）⑵B③C②D④E①

21.參考答案：(1)Xuàn

(2)(言論、文章)意味深長

(3)協、諧

(4)示例：①生命是奔騰的江河

②生命是遼闊的大海

(答案不限于此。切合“生命”話題、語意與后面文字連貫、句式與前三句相同，即可得分)

22.參考答案：．示例：對朋友說他愛聽的話容易，但總是對他講真話很難；展示成績容易，找出自己的缺點和不足很難。（開放型題目，沒有固定答案，只要句式對，內容健康，符合邏輯即可。）

23.參考答案：如果說國家的利益是泰山，那么，個人的利益就只是泰山上的一顆小石子。24.參考答案：．示例：高山的雄偉，土石積淀中的漫長與沉默； 景色的秀美，萬物生長中的艱辛與蓬勃（只寫分句前半部分不給分）

26.參考答案：在寬敞明亮的教室里，一個個天真可愛的學生刻苦學習是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實的農民辛勤勞作也是幸福的。

27.參考答案：示例：人們都愛生活，愛她的如花歲月，愛她的色彩斑斕，愛她的萬千變化。

28.參考答案：示倒：我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物；我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志

29.參考答案：如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。

②嬌媚的曇花選擇在夜間

30.參考答案：答題要點：體現例句的基本句式，內容上與例句銜接。

例一：假如我是個畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。

例二：假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。31.參考答案：．例1：如果你能使一棵小草快樂

不用自己的腳隨意踐踏它

那么小草也會使你快樂

在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠

例2：如果你能使一方泥土快樂

不隨意地占用糟踐它們

那么泥土也會使你快樂在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香

（其他續寫，符合要求即可）要求：①與前面兩個分句句式基本相同，②修辭手法運用恰當，③內容貼切，語言流暢。

第三篇：2014年中考語文句子仿寫題(35小題)有答案

2014年語文句子仿寫題（35小題）

1、下面是一位同學在一本畢業紀念冊上給同學的留言，請你仿寫一句，獻給你的老師或同窗。

人生的歲月，是一條小河；漫長的生活是一組樂曲。親愛的同學，愿你永遠擁有其中最晶瑩的浪花，最精彩的樂章！

1、評分標準：句式相同1分，運用兩個比喻2分，語意連貫1分。示例1：人生的歲月，是一串珍珠；漫長的生活是一本大書。敬愛的老師，愿你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最迷人的一頁。示例2：人生的歲月，是一幅油彩；漫長的生活是一本書。親愛的老師，愿你永遠擁有最明亮的色彩，最動人的故事。

2、下面是田德芳校園歌曲《告別母校》的歌詞，請仿照劃橫線的句子再寫一句歌詞，使之與前面兩段構成排比。

在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學！再見啊再見！親愛的同學再見，盼望你早日成功的消息。

在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白發，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師！再見啊再見！請接受我們深情的敬禮。

2、評分標準：句式相同1分，構成排比1分，語意連貫2分。示例：在這離別之際，我們呼朋引伴，坐一下班級的椅子，覽一下教室的容貌，臉上洋溢著會心的微笑。

3、下面是李斯特關于音樂名言，請仿照句子結構特點，自己另寫一句關于音樂的句子。音樂是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。——（匈）李斯特

3、評分標準：句式相同1分，運用比喻2分，語意連貫1分。示例：音樂是從根滲透的養份，它是苗芽成長中分化著的細胞。音樂是大地矗立的鋼筋，它是建筑的靈魂中夯實的根基。

4、下面是某中學某班綜合性活動《走進小說天地》的開場白，請仿照劃線句子再寫一句關于小說作用的句子。

提起小說，你一定不陌生。那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶情操，凈化靈魂。

4、評分標準：句式相同1分，運用比喻1分，語意連貫符合小說作用要求2分。示例：它們就像一部部生活的電影，觸動我們感嘆錯綜復雜的無常人生，滄海桑田，變幻莫測。

5、下面是對《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人物保爾·柯察金的評價，請選取自己熟悉的文學作品中的一個人物，仿照它的形式寫一句評價。

評價《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾·柯察金：他勇于獻身，拼命工作；他酷愛學習，如饑似渴；他不畏艱難，挑戰病魔??這一切都可歌可泣。

評價：

5、評分標準：作品及作品人物姓名1分，構成排比1分，語意連貫符合人物性格2分。示例: 評價《紅樓夢》的賈寶玉，他溫其如玉，叛逆如石；他追求真善，不入世俗；他博愛有情，憐香惜玉??這一切都追求自由。

6、某中學某班在《金錢，共同面對的話題》綜合性活動中，對金錢的作用討論非常之熱烈，下面是討論后所寫的金錢的作用和局限的句子，請仿照畫線句子的特點再續寫兩個分句。

金錢確實可以買到許多東西，但它不是萬能的。如金錢可以買房屋，但不能買家庭；能

買藥物，但不能買健康；能______________，但____________；能___________，但

______________。

6、評分標準：構成排比1分，每一分句內容相關1分，語意連貫2分。示例：能買到禮物，但不能買友誼；能買到書籍，但不能買知識；能買到鐘表，但買不到時間。

7、中國民間樂器豐富多彩、性能良好、歷史悠久，體現了中華民族的集體智慧，請選擇一

種樂器為寫作對象，仿照例句寫上一個句子。

例句：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世

界立即變得亢奮了。

7、評分標準：句式相同1分，運用排比2分，語意連貫1分。示例：這提琴，使柔和的目

光立即變得刺眼了，使平靜的哀嘆立即變得急促了，使沉寂的怨念立即變得張揚了。

8．請仿照例句的結構，選擇一處景物為描寫對象，在下面的橫線上寫上一個句子。

例句：山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。

8、評分標準：句式基本相同1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：山根下方，和那

條溪流交互，又穿梭起一條泥路，那是一條用希望做踩踏探索起來的路。

聯1分。示例：無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵；無論是令人望而卻步的雷電，還是美不勝收的晚霞。、下面是關于母愛的的句子，請仿照它的寫法，以“父愛”開頭，寫兩個句子。

例句1：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

例句2：母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：

12、請根據上下文的語意，仿照畫線句子，填寫出兩個句子，并與上文構成排比句。

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。

12、評分標準：構成排比1分，兩個分句每句1分共2分，語意連貫1分。示例：一枝麥穗

襯托不出金色的秋天，一朵雪花覆蓋不了蒼茫的冬天，一根木頭搭不成寬闊的橋梁。

13、請根據語鏡，仿照劃線句子，接寫一句，構成語意連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海。

13、評分標準：構成反復2分，語意連貫2分。示例：如果一棵樹代表一絲快樂，我送你一

整片森林；如果一片秋葉代表一份思念，我送你一整個初秋。

14、根據語鏡，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來一份綠

色。

14、評分標準：構成排比1分，兩個分句2分，語意連貫1分。示例：如果你是一縷陽光，就給人們帶來一份溫暖，如果你是一泓清泉，就給人們帶來一份清涼；如果你是一片樹葉，就給人們帶來一份綠陰。

15、仿照下面兩個比喻句的句式，以“筆”開頭，寫出兩個以“筆”為主體的句式相同的比

喻句。

例句：黨的政策如春風，吹綠了神州大地，溫暖了萬戶千家；黨的政策似燈塔，照亮了前進

航向，指引著千舟競發。

仿句：

15、評分標準：句式相同構成比喻2分，語意連貫2分。示例：筆似火焰，燃起了華夏五千

年的文明，照耀著人類前進的步伐；筆似蜜蜂，傳播著知識的花粉，釀造著生活的甜蜜。

16、仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

例句：書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

仿句：

16、評分標準：句式相同構成比喻1分，兩個分句2分，語意連貫1分。示例：時間好比一

棵大樹，它能幫助我們體察世間滄桑；時間好比一條大河，它能引導我們走向歷史的源頭。

17、請仿照畫線句子，在下面橫線上填上適當的語句，組成前后呼應的排比句。

人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業，而在于具體做成了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做花園中的一朵；見到波瀾壯闊的大海，你只要無悔做海洋中的一滴；雖是一滴，卻能反射光輝。這樣的人生也就無悔了。

17、評分標準：構成排比1分，句式相同1分，語意連貫2分。示例：見到綠油油的草原，你

只需無愧做草原中的一株，雖是一株，卻能點綴大地。

2分。示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社大家庭衰落的必然性；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。

19、下面是一間中學文學社刊物《海韻》的征稿詞，請仿照畫橫線的句子，以“海韻”開頭再續寫一句話。龍泉山上松濤陣陣，南門海里海浪滔滔，平海古城邊上回蕩著嘹亮的《海中之歌》。海韻，剛出生的嬰兒，需要大家的疼愛、呵護；海韻，展現個性風采的園地，需要大家的的開辟、耕種；，。拿起你的筆來，灑下你的筆墨，在海島中學播下文學的種子吧。海韻，祈盼著你的來稿。

19、評分標準：運用比喻1分，構成排比1分，語意連貫2分。示例：海韻，學生文學愛好者的樂土，需要大家的澆水、栽培。

20、下面是一則馬年祝福語，請你依據畫橫線的句子再續寫兩個分句，構成排比句式。

一言一語祝福你，一聲一音問候你。馬年祝福到，祝福來，信息電話來報到，祝你馬年幸福安康，吉祥如意。

20、評分標準：構成排比1分，兩個分句2分，語意連貫1分。示例：一點一滴關懷你，一筆

22、下面是某同學在綜合性活動《成長的煩惱》課堂上寫的一句關于“煩惱”的句子，請仿照它的句子，再續寫一句，構成排比句。

煩惱像遙掛廬山的瀑布，剪不斷，劈不開；煩惱像熊熊燃燒的烈火，燒著心，灼著肝。

22、評分標準：構成排比1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：煩惱像呼嘯而來的狂風，來無影，去無影；煩惱像翻滾在頭腦中的烈焰，澆不息，滅不掉。

23、下面是某同學的春節假期的一篇作文中的句子，請仿照劃線句子，再寫一句，使之構成排比句。

例句：金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經被秋風抹拭得非常潔凈而美麗。

24、評分標準：運用比喻2分，語意連貫2分。示例：綠色的春天來了，天空像一雙撫摸大地的柔手，它已經被春陽照耀得非常柔軟而溫暖。

25、請仿照下面句子的結構特點，以“小山”或“小路”為描寫對象，寫一句話。

例句：小河真美啊！清澈、恬靜，它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶。

25、評分標準：句式相同1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：小山真美呀！肅穆、莊重，它是那樣的沉默，沉默得像一個默默奉獻的父親。

26、請仿照下面的句子，選取某個運動為描寫對象，寫一句話。

你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。

26、評分標準：句式相同1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：你看那游泳池里的運動員們，一個個如鯊魚般沖離起點，水鳥般飛向終點，引得在場的觀眾喝彩聲聲。你看那籃球賽場上，他邁著輕盈的步伐，帶球跳躍騰空，舒展的身姿猶如一飛沖天的矯健雄鷹，贏得滿場的掌聲。

27、下面是一篇小說中的人物的肖像描寫，請你仿照畫線的句子，以自己熟悉的老師或同學

27、評分標準：運用比喻2分，語意連貫2分。示例：她滿眼淚水都氤氳開了，就像霧里的黑珍珠，每一根睫毛都訴說著委屈。

28、下面是端午節的一條短信，請仿照它的寫法，運用排比句式自己擬寫一條關于端午節或中秋節的祝福短信。

一份健康的綠豆，一份開心的花生，一份美麗的紅豆，一份快樂的調料，包成一個開心的粽子送給你，祝你端午節快樂！

28、評分標準：運用比喻1分，構成排比1分，語意連貫2分。示例：一份長壽的面粉，一份健康的蓮蓉，一份財富的蛋黃，一份友情的砂糖，包成一個幸福的月餅送給你，祝你中秋節快樂！

29、評分標準：構成排比1分，兩個分句2分，語意連貫1分。示例：陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印。

30、下面是某中學開展野外活動“尋找‘美’的足跡”后，一位同學所寫下的句子，請你仿照它的結構特點，再續寫兩個分句，以此構成排比句式。

美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪。

30、評分標準：構成排比1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽，美是停留在夜空中的幾顆星辰。

31、仿照例句，從0-9的10數字中任選一個，發揮想象，選取兩個數字，仿寫兩個句子。例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩個聯結在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙，是缺憾。

仿句：

31、評分標準：每個句子2分，運用比喻1分，語意通順符合要求1分。示例：3是一個耳朵，是聽講。4是一面紅旗，是自豪。5是一把勺子，是努力。

32、根據語境，仿照下面畫線句子的結構特點，再以“秋天”為寫作對象，在橫線上填寫一句話，使之構成排比句。

例句：春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。

32、評分標準：構成排比1分，運用比喻1分，語意連貫2分。示例：秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；秋天的風，殘酷而暴戾，給老樹脫去殘破的舊衣。

33、下面是一位初三畢業離校后在教師節來臨之際寫給老師的賀詞，根據提供的語境，請你在空格上補寫一句話。別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；，；您的教誨，常駐在我心田??在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！

33、評分標準：構成排比2分，語意連貫2分。示例：您的身影，常在我腦中浮現。

34、下面是一位同學給另一位同學的安慰短信，根據提供的語境，請你在空格上補寫一句話。

揮揮手，讓陰影消散殆盡；點點頭，讓信心充盈胸膛；，；相信你定會走出人生的沼澤，從而打拼出人生的精彩！

34、結構相同1分，構成排比1分，語意連貫2分。示例：握握拳，讓努力繼續延展；挺挺胸，讓斗志繼續燃燒。

35、下面是某班關于青春主題班會的開場白，根據提供的語境，仿照畫線句子的結構特點，再以“男孩”為寫作對象，在橫線上填寫一句話。

青春悄無聲息地來了，她是帶著女孩飄逸的秀發、苗條的身影而來的；，、；我們愛春天，我們更愛像春天一樣美好的青春！我們要奮斗！我們要拼搏！今天我們要召開的主題班會是：十四歲，我們揚帆起航。

35、評分標準：結構相同1分，構成擬人1分，語意連貫2分。示例：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴著男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的。

第四篇：中考語文試題句子仿寫題集錦

中考語文試題句子仿寫題集錦 中考總復習資料

1．畢業晚會上，王雨把下面的話說了一半，便哽咽了。請你仿照他的話續寫一句。要求句式一致，語意連貫。

分別在即，老師，我如何才能報答您?當我靠近你的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天；我原想 ______________________，______________________。

參考答案：捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；擷取一片紅葉，您卻給了我整個楓林。2．根據上下文，將語段補寫完整。

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有，就沒有。所以，面對世界萬物，我們心里要常懷感激。

參考答案：示例：沒有水源，就沒有江河的流長；沒有父母，就沒有生命的滋長?? 3．在下面一句話的橫線上，仿照前兩個分句，續寫一個分句。

.例句：如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢拋向它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露.。

6．續寫要求：①與前面兩個分句句式基本相同，②修辭手法運用恰當，③內容貼切，語言流暢。參考答案：例1：如果你能使一棵小草快樂

不用自己的腳隨意踐踏它

那么小草也會使你快樂

在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠 例2：如果你能使一方泥土快樂

不隨意地占用糟踐它們

那么泥土也會使你快樂

在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香

7、閱讀下面的語段，從你的積累中也選擇一個妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補充完整。

漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設整齊，未曾經過剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚實的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？再比如量詞，一個字用下去，就把事物的形態神韻描摹傳達出來了，這實在是中國人的智慧。參考答案：.示例：⑴一“縷”輕風。就這么一“縷”，那本來無形無影的輕風就變得如紫般纖柔，如紗般輕靈了。⑵一“抹”晚霞。夕陽西下，那漸漸褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿著畫筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩 8.依照給定的語境和句式仿寫。

母親的一切言行都賦予了孩子一事實上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的品質與價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵是

。參考答案：示例：（母親的擁抱和鼓勵是）激勵孩子前進最恒久的動力；母親的取舍和好惡是孩子認識世界最原始的標尺。

9、我們身上有很多美好的品質，如誠實、樸素、善良、勇敢、無私、正直等，要善于發掘和自我肯定。請從中找出一點加以闡發(至少運用一種修辭手法)。

參考答案：示例：誠實是一束馨香的花朵，讓他人快樂，更使自己陶醉。

示例：堅強是寧折不彎的云杉，它鑄造了錚錚的鐵骨，塑造了偉岸的形象 10.仿照例句，再續寫兩個句子。

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；

秋天的風，； 冬天的雪。參考答案：符合題意，語句通暢，運用了擬人修辭手法即可。（如：秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。）

11、結合你所閱讀的課外文學作品，就書名、內容、讀后感等方面依照例句仿寫，要求句子結構基 1 本一致。

有人說，讀一本好書就像和一位哲人交談，它能劉我們明白許多做人的道理；有人說。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《 》

參考答案：如：讀一本好書就好像在心中點燃一盞明燈。它能為我們照亮人生前行的道路。《寄小讀者》，我們能感受到作者的拳拳深情，領會作者的殷殷厚望。

12．根據下面畫波浪線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文連貫合理。也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云。只要你滿懷信心，善于發現，你就會感受到生命的意義。

參考答案：．也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪(也許你無法擁有遼闊的草原，但是你可以做執著的綠洲)(只要符合題意即可。)13．在下面語段的橫線上填入適當的語句，要求語意連貫，句式一致。

給我一次困難，讓我懂得克服；，讓我經受磨練：給我一次失敗，;給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經歷。

參考答案：給我一次挫敗 讓我學會反省 14.仿照下面的例句造句。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。

仿句：人們都愛________，_______________________，______________________。

【參考: 綠色的草坪, 愛它的平靜自然, 愛它的勃勃生機 15．根據提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當的內容。

人生如同山中的樹，生于南坡，陽光充足，可謂順境；生于，土壤貧瘠，可謂

。人們無法選擇自己的家庭背景，但可以選擇生活態度。

參考答案：參考示例：土壤肥沃 北坡 風雪交加逆境 16.仿寫句子（要求句式相同，句意連貫）

體諒是友誼中清風一縷，微笑是交往中禮物一份。

仿寫：________________________，_________________________。參考答案：包容是友誼中旭日三刻，謙讓是交往中玫瑰一朵

17．仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；_______________；_______________________；__________________ ；__________________；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

參考答案：讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠 18．仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟。

世界上，還有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力？ 青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；

青春，；

參考答案：要求運用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點，句式與例句相似。如：青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦

19．理解句式特點，在具體的語境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能讓一個人在黑暗中看到光用，在，在 ??只要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。參考答案：（如“寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福”）20．閱讀下列語段，按要求答題。

真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一在天迸發出燦爛的希望。A。真誠是什么？真誠是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執著。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般 B ；愛它如小橋流水般 C ；愛它如梅蘭竹菊般 D ；愛它如蘭亭集序般率真；愛它如 2 高山流水般 E ；愛它如飛檐回廊般玲瓏??

⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補寫出相似的語句。

補寫： ⑵根據語境，選擇恰當的詞語填入文中的B C D E 處。①激越 ②淡泊 ③清靜 ④高潔

參考答案：⑴示例：真誠是什么？真誠是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發著春的生機與綠意。（，運用了設問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。）⑵B③C②D④E① 21．下面幾行文字優美生動，你讀一讀，然后完成(1)一(4)題。生命是盛開的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳； 生命是雋永的詩篇，清新流暢，意蘊深長； 生命是優美的樂曲，音律和協，婉轉悠揚；

，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。

(1)第一行中，加點字“絢”的讀音為：。(2)第二行中，加點詞“雋永”的意思是：。

(3)第三行中，有一個錯別字，它是：，應改為(4)仿照前三行的句式，把第四行句子補寫完整

參考答案：(1)Xuàn(2)(言論、文章)意味深長(3)協、諧

(4)示例：①生命是奔騰的江河 ②生命是遼闊的大海(答案不限于此。切合“生命”話題、語意與后面文字連貫、句式與前三句相同，即可得分)22．按照所給句式，仿寫兩個句子。

握手和擁抱容易，感受對方的內心世界很難；享受生活容易，活得真正有價值很難；，。參考答案：．示例：對朋友說他愛聽的話容易，但總是對他講真話很難；展示成績容易，找出自己的缺點和不足很難。（開放型題目，沒有固定答案，只要句式對，內容健康，符合邏輯即可。）23．請你按照示例仿寫句子，要求格式和運用的修辭方法與例句相同。

示例：如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。

仿句：

參考答案：如果說國家的利益是泰山，那么，個人的利益就只是泰山上的一顆小石子。24．仿寫。

我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執著？我們贊美-__________________________，是否會想到___________________？我們贊美____________________是否會想到___________________ ？ 參考答案：．示例：高山的雄偉，土石積淀中的漫長與沉默； 景色的秀美，萬物生長中的艱辛與蓬勃（只寫分句前半部分不給分）

25.根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強悍激人奮發；_____,____________________.______________;_______,______________.____________。

參考答案：略

26、請仿照下面句子，在寫出兩種幸福的情景來。

例句：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對對銀發夫婦相攜漫步也是幸福的。

仿句：，。參考答案：在寬敞明亮的教室里，一個個天真可愛的學生刻苦學習是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實的農民辛勤勞作也是幸福的。

27、仿照例句寫一個句子，內容自定。

例句：人們都愛春天，愛她的萬物復蘇，愛她的春意盎然，愛她的生機勃勃。

仿寫：。參考答案：示例：人們都愛生活，愛她的如花歲月，愛她的色彩斑斕，愛她的萬千變化。28.仿照畫線的句子，寫兩句話，要求內容相關，句式整齊。

初中三年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷；，；

，??如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。

參考答案：示倒：我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物；我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志

29．根據語境，在橫線上填寫恰當的句子。

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；，；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。

參考答案：如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間 開放，那是在教我們不要張揚。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。30．模仿例句的寫法，續寫一個句子，表達你對廈門這座美麗的海灣型城市的深情。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤。

參考答案：答題要點：體現例句的基本句式，內容上與例句銜接。

例一：假如我是個畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。

例二：假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。31．在下面一句話中的橫線上，仿照前兩個分句，續寫一個分句。

如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；

，。參考答案：．例1：如果你能使一棵小草快樂

不用自己的腳隨意踐踏它

那么小草也會使你快樂

在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠

例2：如果你能使一方泥土快樂

不隨意地占用糟踐它們

那么泥土也會使你快樂在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香

（其他續寫，符合要求即可）要求：①與前面兩個分句句式基本相同，②修辭手法運用恰當，③內容貼切，語言流暢。

32。根據畫浪線句子進行仿寫。

學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是

；寬容是吹開閉鎖保守的清風，是選滌狹隘自私的雨水，是。

參考答案：要注意前句和后句的區別。⑴中心詞有別。前一處所填內容的中心詞應與田野、天空等相類的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一處所填內容的中心詞應與清風、雨水等相類，如雪、霧、露、宿、冰雹等。⑵修飾語有別。前一處應與“容納大樹小萆”、“接受陽光暴雨”等相類，后一處應與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。

33、請根據你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

參考答案：例：微笑是一片遮陽的綠蔭，微笑是一句溫暖的問候34．根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。

美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的惦幾點殘雪。參考答案：美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽 語言的實際運用-句型仿寫 自學輔導 2009-07-09 11:23 閱讀50 評論0 字號： 大大 中中 小小

一、學習目標搜索

能夠根據題意，按照題目的要求，進行有創意的仿寫。

二、自學方法點擊

仿寫題主要考查考生對語言的感受能力、理解能力、品析能力和表達能力。

1.仿寫題，從“仿”的角度看，首先要仿例句之“形”──句式、修辭、結構，為此必須認真分析例句的句式特點、修辭手法、結構特點以及文段、句子之間、句子內部之間的關系；其次要仿例句之“神”──內在的意旨，為此必須認真分析例句的表意特點、表意手法，在限制中寫出既在內容上保持一致又富有創造性的句子。例如： 根據下面例句的立意與表達形式仿寫句子。

例句：吃飯穿衣是為了活著，但活著決不是為了吃飯穿衣。

仿句：所有的果實都曾經是鮮花，但并非所有的鮮花都能成為果實；所有的創造都必須付出勞動，但并非所有的勞動都是創造。

2.仿寫題，從“寫”的角度看，主要有詞語型、修辭型、話題型、寓意型等形式。例如： ①結合語境，在橫線上仿寫恰當的詞語。

如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是搏擊。②按照例句的思路及句式特點將橫線上所缺的句子填寫完整。什么樣的年齡最理想，鮮花說：開放的年齡千枝競秀； 什么樣的青春最輝煌，太陽說：燃燒的青春一片光芒； 什么樣的心靈最明亮，月亮說：純潔的心靈晶瑩透亮； 什么樣的人生最美好，鮮花說：奮斗的人生快樂無窮。③仿照例句，以“朋友”為話題，從“成功∕失敗”，“順境∕逆境”兩組詞語中任選一組仿寫句子。例句：朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。

仿句：朋友是什么？朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰暗。④任選一事物，仿照例句的格式寫一個句子。

例句：教室的前面有塊黑板，不，那并不是塊黑板，而是播種知識的沃土。

仿寫：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并不是粉筆屑，而是教師撒出的智慧的花朵。解答仿寫題最關鍵的是要弄清句子內部之間的關系，以下幾種句子關系必須牢固掌握：

①并列關系：空氣無狀，可是塵埃浮動，地氣上升，我們可以目擊它的形態；時間無痕，可是日出日落，四季更迭，我們可以捕捉它的蹤跡。

②對偶關系：陶淵明寄托理想描繪世外桃源；郭沫若向往光明勾畫天上街市。

③對比關系：悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也告訴人民曙光就在前頭。

④設問關系：感激的真諦是什么？感激是春天里的和風細雨，催開了蘊涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的一聲驚雷，撕開了遮蔽心田的陰霾；感激是秋日里的豐碩果實，映照著我們豐收的笑臉；感激是冬日里溫暖的陽光，化解這我們人生的嚴寒。

⑤假設關系：如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束柔柔暖暖的陽光；如果你是花兒，那快樂就是一滴晶晶瑩瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛湛藍藍的天空。

⑥排比關系：五十年像一條長河，有激流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。

當然，在更多的時候，這些關系常常綜合出現在一個句子里，這要我們仔細分辨。

三、經典妙題回放 回放1：

（2004年龍巖市）仿寫下面的句子。

例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有__________________ ；

擁有____________________________。

參考答案：(可以從健康、知識、網絡、快樂、親情、友情等角度仿寫)例①擁有知識，就擁有了無 5 限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。例②擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。例③擁有網絡，就擁有了時間和空間；擁有網絡，就擁有了世界和夢想。回放2：

(2004年佛山市)仿照下面《竹子》的格式和立意，另寫一事物。竹子

空有華麗的外表，卻無堅實的內涵。

參考答案：要求：立意要寫成批評式；格式要寫成轉折式。回放3：

（2004年河南省）根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義； 。

參考答案：示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。回放4：

（2004年黑龍崗省）仿照下面兩句話，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。

讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人；讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀。

參考答案：讓我們來做土的事業吧，把千萬顆花孕育得根深葉茂。回放5：

（2005年廈門市）模仿例句的寫法，續寫一個句子，表達你對廈門這座美麗的海灣型城市的深情。假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤。

參考答案：例一：假如我是個畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。例二：假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。回放6：

（2005年泉州市）請運用對偶知識對對子。(任選一道完成)上聯：滾滾波濤蘊寶藏 下聯： 上聯：

下聯：海洋乃人類未來糧倉

參考答案：示例：①茫茫人海覓知音 ②南極是地球最后凈土 回放7：

（2005年西南州）仔細揣摩下面兩段文字，按照其內容和形式再仿寫一段話。

如果你能使一朵鮮花快樂，請不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨。

如果你能使一條小溪快樂，請不把生活的污穢隨意踐踏它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露。

參考答案：如果你能使一棵小草快樂，請不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送去一抹新綠。回放8：

（2005年武漢市）仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；_______________；_______________ ； 讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

參考答案：讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠

四、能力拓展訓練

訓練1：

（2004年河池市）仿照例句，在橫線上填上適當的詞語。(例花朵把春天的門推開了)把夏天的門推開了；把秋天的門推開了。

參考答案：只要能寫出體現夏、秋兩季節特征的詞語即可給分（如：綠葉、綠樹、綠蔭；稻子、楓葉、果實??）訓練2：

（2004年鄂州市）依據下面的例句，仿寫一個句子。

種子在泥土中等待，因為它渴望光明；小溪在奔流中等待，因為它心系大海；________________________，_________________________。參考答案：小鳥在飛翔中等待，因為它向往藍天。訓練3：

（2004年荊州市）自由選取一具體形象，運用“寫物寓意”的手法，創造一句“名言”。例——船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。參考答案： 訓練4：

（2004年荊州市）在具體的語境中仿寫、續寫一個“我喜歡”句。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河。參考答案： 訓練5：

（2004年郴州市）不良行為會影響我們的身心健康。仿照例句，請用一句簡潔而恰當的話指出下列不良行為的危害。（任選一題作答）

示例：走進黑網吧——就是跳進坑害你的陷阱。吸毒販毒——吸毒就是自殺，販毒就是殺人。賭博—— 早戀—— 參考答案： 訓練6：

（2004年無錫市）教師節期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（歷史老師）請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。參考答案： 訓練7：

（2005年南州市）根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯是：春水船如天上坐； 下聯為：。參考答案：秋色人似畫中游 訓練8：

（2005年河池市）仿照例句寫一個句子，內容自定。（2分）

例句：人們都愛春天，愛她的萬物復蘇，愛她的春意盎然，愛她的生機勃勃。仿寫：

參考答案：示例：人們都愛生活，愛她的如花歲月，愛她的色彩斑斕，愛她的萬千變化。訓練9：

（2005年黃岡市）閱讀下列語段，按要求答題。

真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發出燦爛的希望。A。

真誠是什么？真誠是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜寫著生的偉岸與執著。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般B ；愛它如小橋流水般C ；愛它如梅蘭竹菊般D ；愛它如蘭亭集序般率真；愛它如高山流水般E ；愛它如飛檐回廊般玲瓏??

⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補寫出相似的語句。補寫：

⑵根據語境，選擇恰當的詞語填入文中的BCDE處。①激越②淡泊③清靜④高潔 參考答案：．⑴示例：真誠是什么？真誠是那百花園中嬌艷的花兒，一朵朵散發著春的生機與綠意。（運用了設問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。）⑵B③C②D④E① 訓練10：

（2005年黃岡市）讀下面的語段，在橫線上填寫恰當的詞語。

人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你；你高傲時，它呼喚你 ；你莽撞時，它呼喚你；你跌倒時，它呼喚你。

參考答案：清醒，謙恭(謙虛、謙遜)，謹慎(小心)，站起(站立)。訓練 11：

(2005年萊西市)請你按照示例仿寫句子，要求格式和運用的修辭方法與例句相同。示例：如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。仿句：

參考答案：示例：如果說國家的利益是泰山，那么，個人的利益就只是泰山上的一顆小石子。訓練12：

（2005年玉溪市）仿寫。我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執著？我們贊美，是否會想到 ？我們贊美，是否會想到？

參考答案：示例：高山的雄偉，土石積淀中的漫長與沉默；景色的秀美，萬物生長中的艱辛與蓬勃（只寫分句前半部分不給分）訓練13：

（2005年杭州市）根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強悍激人奮發； 。參考答案：

仿照例句，再續寫兩個句子。

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓； 秋天的風，； 冬天的雪。

參考答案：.符合題意，語句通暢，運用了擬人修辭手法即可。（如：秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。）母親是疲憊時的一杯龍井,當你倦怠無力時,淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽;母親是冬夜里的一床棉被,當你瑟瑟發抖時,貼心的呵護和溫暖使你安然入夢;母親是挫折中的陣陣清風。當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。

母親是困難中的一根拐杖。當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。

母親是沙漠中的一眼清泉。當你干渴病重時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中漫延。

母親是荒寂中的一朵鮮花。當你落寞惆悵時，看一眼滿目生輝，聞一下香沁心脾，心靈得到恬適不會孤獨。

母親是黑夜中的一顆明星。當你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步。

母親是航行中的一道港灣。當你顛簸受傷時，頭枕她的臂膊，舔舔傷口，補充精力，再次高高揚帆??

第五篇：中考語文試題句子仿寫

2015中考語文試題匯編：句子仿寫

根據語境，仿照劃線句，將下面的句子補充完整。

；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，走自己的路，給自己一方天空。

7.[廣東汕尾，5,6分]中華民族文化源遠流長，習俗豐富多彩。請仿照例句，在傳統的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節日中選擇兩個進行仿寫，使仿寫的兩個句子與倒句組成排比句。（注意節日的先后順序）

例句：春節貼對聯放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；

，；

。

（2015·廣東汕尾市）5．中華民族文化源遠流長，習俗豐富多彩。請仿照例句，在傳統的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節日中選擇兩個進行仿寫，使仿寫的兩個句子與例句組成排比句。

例句：春節貼對聯放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；，。

（2015·吉林省）8．經典古詩文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學詩文，情飛揚，人靈秀；用詩文，志高潔，品芬芳。請根據你的積累，對出下聯。

下聯： □□□□□□□

【2015·吉林，8，2分】經典古詩文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學詩文，情飛揚，人靈秀；用詩文，志高潔，品芬芳。請根據你的積累，對出下聯。

上聯：子瞻閑賞庭前月 下聯：□□□□□□□

（2015·北京市）4．恰當地嵌入書名、地名、人名是寫對聯的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對聯的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯相符的一項是（）

踏_______，刈野草，熱風奔流，一生_______； 痛_______，嘆而已，十月噩耗，萬眾_______。

A．毀滅

彷徨

莽原

吶喊

B．莽原

吶喊

毀滅

彷徨

C．莽原

彷徨

毀滅

吶喊

D．毀滅

吶喊

莽原

彷徨

提示：《吶喊》《彷徨》《野草》《而已集》《熱風》《十月》《毀滅》是魯迅先生的作品（含譯作）《莽原》《奔流》是魯迅先生主編的刊物。

（2015·江蘇蘇州市）5．下面詩句中的四句可以組成兩副對聯，請根據對聯特點完成組合，并把答案寫在下面相應的橫線上（填寫序號）。（3分）

①松間鳴好鳥

②鳥鳴山更幽

③泉和萬籟聲

④風定花猶落

⑤窗外見南山

[答]（1）上聯： ① ；下聯： ▲ ；

（2）上聯： ▲ ；下聯： ▲。

1．（2015·山東臨沂市）參照例句，以“信念”開頭仿寫三句話。

例句：快樂是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知時節，當春乃發生”的欣喜。信念

。

3．（2015·湖北襄陽市）

仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！

【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標語的后半句。

前半句：憶過去歡樂在眼前； 后半句：_________________。

2015年中考語文真題精選匯編：仿寫對聯及標語（含解析）2.【解析】本題考查的是仿寫句子的能力。本題中要仿寫的句子，在句式上必須與畫線句一致，寫成“如果??就??你依然可以??”（第一層為假設關系，第二層為并列關系）在內容上，應擬定一個植物或動物，或自然界中的某種景物，并符合“不要羨慕別人的天賜良機，走自己的路，給自己一方天空”的主旨。

【答案】示例：如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以在花叢下透出涼意。（句式大致相同，表意清楚，句意連貫即可。）（3分）

7.【解析】本題考查仿寫句子的能力。前半句應點明節日及主要活動；后半句說明該節日的意義，句式可從寬。【答案】示例：清明上墳墓拜祖先

緬懷先輩恩德激勵后人

中秋吃月餅賞明月

祝福家人平安團圓幸福

廣東汕尾市）5.答案：示例：清明上墳墓拜祖先，緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月；祝福家人平安團圓幸福。考點：本題考查修辭仿寫能力

思路點撥：前半句應點明節日及主要活動；后半句說明該節日的意義，句式可從寬。

8.答案：寬對即可。（共2分，內容、形式各1分）示例：（1）茂叔獨愛池中蓮（2）淵明獨采籬下菊

解析： 首先，要劃分好給出上聯的節奏、詞性：子瞻/閑賞/庭前/月，“子瞻”是名詞，“閑”是副詞，“賞”是動詞，“庭前”是名詞。給出的上聯所寫內容與課文《記承天寺夜游》有關。所以，對出的下聯要能整體反映出作者與課文，以及課文中作者的主要活動。【典型例題】

【解析】本題考查擬寫對聯的能力。擬寫對聯，要注意如下幾點：上下聯字數要相等；上下聯對應的詞語的意思相近或相反；上下聯詞性（名詞、動詞、形容詞等）要相同；上下聯句法（語句構成的方法）要一致；上下聯平仄要相調，且上聯最后一字為仄聲，下聯最后一字為平聲。一般中考題只要求“寬對”（不必拘泥于上述要求）。只要求上下聯字數相等、對應詞語意思相近或相對（相反）即可。本題中，上聯中的“子瞻”是蘇軾的字；“閑賞”為動詞性的偏正短語，其中“賞”為動詞，“閑”為修飾語（狀語）；“庭前月”為名詞性的偏正短語，“庭前”（名詞+方位名詞）是修飾語（定語）。下聯按上述結構擬寫即可。

【解析】本題考查擬寫對聯的能力。“莽原”與“野草”有關；“吶喊”方顯出魯迅的性格，若說一生“彷徨”，顯然不妥。“痛”的賓語宜為“毀滅”；聞“噩耗”后，應是萬眾“彷徨”。【答案】B 要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少；要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲；要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復；外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。根據內容，只能踏莽原，故排除AD，根據「仄起平落」，故選B 【解析】本題考查擬寫對聯的能力。①中的“松間”與⑤中的“窗外”都是“名詞+方位名詞”，“鳴”與“見”均為動詞，“好鳥”對“南山”（偏正結構的合成詞）；④中的“風”與②中的“鳥”都是名詞，“定”和“鳴”都是陳述第一個名詞的；“花猶落”與“山更幽”正好一致，根據上聯最后一字應為仄聲、下聯最后一字應為平聲的要求，④應為上聯。【答案】（1）⑤；（2）④；②

1．【解析】本題考查仿寫句子的能力。“例句”都是判斷句，都運用了比喻的修辭手法，句子的結構形式都是“是+人物+名句+中心詞（與名句對應的主題詞）”。仿寫時，做到句子結構、修辭手法與例句一致，人物與詩句對應，詩句意思與信念對應即可。

【答案】示例：信念是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的誓言。2.【解析】本題考查對句子的仿寫。所仿寫的句子在結構上應與前面的兩個分句一致，開頭為“美在??”中間四字為名詞性的并列短語，最后的分句為動賓短語組成。【答案】示例：美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生；美在文學，詩詞曲賦，抒寫燦爛文化；美在漢字，點橫撇捺，記載悠久文明；美在建筑，亭臺軒榭，盡顯精巧布局。【解析】本題考查擬寫對聯的能力。形式上：字數相等，上下聯對應的字詞詞性相同、意思相近或相反；內容上：根據“展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底”的意思擬寫。【答案】【擬寫標語】展未來豪情盈心底。