第一篇：古藺鎮楊柳小學素質教育工作領導組

古藺鎮楊柳小學素質教育工作領導組

素質教育領導小組為了適應人才培養模式改革和開放教育的需要，根據學校在學生中積極開展素質教育的要求，經學校領導班子研究決定成立楊柳小學學生素質領導小組。

組長：李超

副組長：李德齊

組員：張廷坤、李茂蘭、張林波、黃芳

古藺鎮楊柳小學

2012年3月4日

第二篇：鎮農民素質教育工作實施方案

為認真貫徹中央1號文件，*農教辦[2006]2號文件精神，全面完成我鎮今年農民素質教育，農村剩余勞動力轉移培訓任務，提高廣大農民的科技文化水平和致富能力，促進農民增收和農村經濟快速發展，特制定本方案。[找文章到好范文-/www.tmdps.cn-一站在手，寫作無憂！]

一、指導思想

以鄧小平理論

和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六屆五中全會精神，圍繞建設社會主義新農村這一重大歷史任務，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”新農村建設要求，大力開展農民科技培訓和農村實用人才培訓，為社會主義新農村建設提供強有力的人才支撐。

二、目標任務

2006年全鎮農村素質教育工作的目標和任務是：科技文化培訓達5210人次，技能培訓達1283人次，勞動力轉移達3570人次（其中職業技能培訓訂單輸出要達到240人）。

三、培訓內容

1、農村實用技術：食用菌栽培技術，天麻、茯苓培管技術，楠竹栽培技術，水稻的病蟲害防治技術，果樹培管及品種改良技術，種草養牛技術，反季節蔬菜及大棚蔬菜栽培技術，動物檢疫及防治技術，農村能源建設及沼氣安全使用與綜合利用等。

2、農村剩余勞動力轉崗技能培訓：家政服務，餐飲服務，賓館服務，電工、縫紉、保安、電子電器維修等。

四、實施步驟

（一）準備階段

1、調整農民素質教育工作領導小組，確定專人負責。

2、確定農民素質教育工作聯絡員，負責學員的組織和聯絡工作。

3、結合黨員先教活動，通過干部下鄉支農，傳送農業實用技術。

4、編印培訓資料。

5、組建培訓隊伍。

（二）培訓階段

按照部門職責負責相關的培訓任務。農技部門負責水稻栽培技術、蔬菜栽培技術、食用菌培管加工技術、病蟲害防治技術、果樹培管及品種改良技術、中藥材培管技術等。

畜牧獸醫部門負責培訓牧草高產栽培技術、肉牛喂養技術、動物檢疫及防治技術、家禽養殖技術等。

林業部門負責培訓楠竹培管技術、速生豐產林培管技術。

**鎮人民政府

二○○六年三月二十日

第三篇：素質教育工作

有關素質教育工作

為了全面落實旗教育局推進學校素質教育工作精神，具體開展了如下工作：

1、堅持德育為首，教學為主的教育方針，努力形成以校長為推進學校素質教育第一責任人的領導機構及工作體系，做到了齊抓共管。

2、為全面落實素質教育，明確推進素質教育的重要性和緊迫性，開學初，學校組織全校教職工學習了教育局下發的有關素質教育工作的各類文件，為順利推進素質教育工作做了全面性宣傳和思想準備。

3、在開展素質教育過程中，學校多次召開相關人員的素質教育專題會，如：開學初，專門召開了研究、分析教育局下發的“推進學校素質教育工作規程”及“推進學校素質教育評價實施辦法”，將各項內容分快的、逐項的落實到人。同時強調了各項工作的開展。工作期間，多次組織相關人員專題討論素質教育方面的工作，一方面為全面理解素質教育在學校教育中的內涵、意義，另一方面主要解決各快負責人在實際工作中遇到的問題，做到了群策群力。

4、為更好的總結經驗，宣傳學校教育，我們有計劃、有安排地配合旗電視臺制作學校宣傳片，宣傳內容包括有：學校概況、特色校園、教師成長篇、學生生活篇、辦學理念篇、展望篇，共六篇。

5為規范學校管理，全面推進學校各項工作的開展，學校進一步完善了各項管理制度，并裝訂成冊，同時專門建立了素質教育檔案。

第四篇：小學班主任素質教育工作論文

班主任協助科任教師素質教育工作

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。全面推進素質教育，就必須充分發揮中小學教師的主力軍作用。在教育工作中，有些任課教師片面認為自己的任務是傳授知識，只要把所傳授的知識講清楚講明白就是完成了課堂教學任務，而管理是班主任的事，與自己無關，導致課堂教學存在比較嚴重的有教無管的現象。素質教育最根本的一條是建設高素質的教師隊伍。教師職業的本質是育人，教師的勞動是培養人的勞動，具體的說是引導青年學生走上正確的人生道路，向他們“傳道”、“授業”、“解惑”，因此，在教育過程中，教師發揮著主導作用。

一、任課教師要時刻以身作則，堅持原則。

熱愛黨的教育事業，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。所以任課教師必須重視以身作則，為學生做出好的典范，一個職業道德優秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業精神的人。一定是擁有高尚的敬業、進取精神、能夠為人師表的人。教師是學生的一面鏡子，一個熱愛，關心學生的教師，他的學生也就學會關心，尊重別人，一個滿臉寬容，禮貌待人的教師，他的學生也會滿臉微笑，彬彬有禮。在教學中更要象慈母般熱愛學生，建立良好的師生關系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學生身上。教師必須有較高的業務素質，徹底轉變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學；刻苦學習，深入研究，要理論聯系實際。細心地觀察學生的各項游戲活動，規律，熟悉學生的心理特點，了解學生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素質教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大的愛撫的事業。”抱著“俯首甘為孺子牛”的精神去教導、訓練學生，使他們將來成為有用的人，責任是何等艱巨。

作為任課教師還要精通自己所教學科。有豐富的知識，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學內容，適應新時代素質教育的需求，把握時代脈搏，在素質教育中擴充學生的知識面，引導和誘發學生的學習興趣，培養他們逐步掌握多方面的技巧、技能。

良好的能力素質是教師進行施教工作的實際本領。學生學習能力的培養是作為教師的最基本條件。教師要善于獲取知識、不斷充實自己，“博中求專”、“專中求博”。才能不斷地滿足學生好勝、好動、好奇、好問的天性。這就要求教師有疏導能力，抓住學生不同階段思想的動態，因材施教。教師還要具備較強的組織能力。對學生的集體活動、教研活動、觀摩交流等要善于組織，創造多元化的教育方式，使教學活動有質的飛躍。

二、任課教師要與班主任的心態管理教育學生。

任課教師要觀察了解和研究學生，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，才能順利開展教學工作，通過觀察了解，研究學生的個性特征，了解學生的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等，從而開展針對性的教育。班主任是學校教育第一線的骨干力量，是學校教育工作最基層的組織者和協調者。班主任工 作是學校教育中極其重要的育人工作，它既是一門科學、也是一門藝術。在瑣碎繁雜的班主任工作中，努力協調好各任課教師，是班主任不容忽 視，而且是必須承擔的一項重要任務。

一、協調工作的重要性和必要性 班主任工作不能一個人唱獨角戲，一個再有能力的班主任，如果忽略了各任課教師的重要性，工作開展就不會順利。鑒于班主任與各任課教師共同承擔教育學生的責任，班主任和任課教師榮辱與共、水乳交融。由于教育對象上的同一性、教育目的上的統一性、教育方式方法上的互補性，班主任與任課教師存 在著建立和諧人際關系的良好基礎。但由于班主任和任課教師在工作角度、工作目標、任務、教育 方法、個性特點以及對教育對象價值認識上的差異，又存在不協調的地方，其關系要經常加以調整。班主任與任課教師應建立相互尊重、互相配合的工作關系，形成班級教育的合力。班主任必須發揮紐帶作用，當好教師集體的“小組長 班主任必須發揮紐帶作用，當好教師集體的 小組長” 小組長 班主任是班級管理的責任人，是學生集體的組織者，也是任課教師教育教學的助手，擔負著 協調任課教師集體的重任。班主任要有指揮全盤的帥才，又要善于統籌協調各學科工作，還要善于

溝通各任課教師與本班學生的關系，當好教師集體的“小組長”，發揮紐帶作用。主動與本班任課教 師聯系，協調任課教師步調一致，以保證完成教育任務，提高教育教學質量。

三、班主任還要妥善處理任課教師與學生的關系

善于化解矛盾 維護良好的師生關系，化解學生與任課與教師之間的矛盾，是班主任協調工作中的重頭戲。由于學生正處于青春期，非常敏感，加之功課太緊，學業較重，在日常教育教學活動中，容易與任 課老師產生一些誤解、矛盾甚至沖突。師生間的矛盾比較復雜，有時完全是學生的錯誤引起，有時 是由于教師過嚴，態度過硬而導致的。無論哪種情況，如果處理不當，都有可能造成師生之間的對 立，不利于教學工作的正常開展。因此，當科任老師與學生因某種原因出現對立情緒時，班主任一 定要妥善處理學生與任課教師的矛盾，要堅持實事求是、尊師愛生的原則，及時疏導協調；使雙方 主動化解，絕不能出現貶低任課老師或同任課老師共同訓斥學生的現象。既要維護科任教師的威信，也要讓學生心服口服，不要產生怨恨與隔膜。一個富有戰斗力的班集體需要班主任夠協調好各任課教師，整合全體教師的力量和智慧。一 個年級的管理更需要年級長協調好班主任和任課教師,大家心往一塊想,勁往一處使,團結協作,共同 完成年級的管理目標。總之,班主任要想使自己的工作事半功倍，就必須協調好與各任課教師之間的關系，真誠相待，親密共事。任課教師如果能和班主任通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的目標統一的 教育集體，教育效果就會遠遠超過班主任一個人的力量，就會創造奇跡

2、如果你的學生因在課堂上與任課教師發生言語沖突，對老師進行恐嚇或揚言在校外報復，你會如何處理？ 隨著教育的普及，學校的生源素質參差不齊，這給學校的教育增添了不少難題。有時我們會 看到這樣的情景：教師和學生在課堂上針鋒相對，教師怒氣沖沖，高聲呵斥，學生大聲頂撞，憤憤 不平，以至課堂教學無法進行下去。緊張的氣氛與寧靜的校園極不協調——這就是課堂矛盾激化的 典型現象。師生課堂矛盾激化的消極影響是顯而易見的。首先，良好的學習氣氛受到破壞。沖突使授課 教師的情緒變壞，學生的神經高度緊張，這樣的課堂氛圍，是不利于教學的。其次，耽誤了學生的 正常學習時間，影響正常的教學進度。再次，容易在師生之間留下難解的疙瘩。此外，對教師本身 的影響也很大。不僅影響教師的身體健康，而且有損教師自身的形象。所以認真對師生課堂矛盾的 成因進行分析，找出相應的對策很有必要。

第五篇：小學實施素質教育工作自查報告

小學實施素質教育工作自查報告

小學實施素質教育工作自查報告

為了進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，我校始終以依法治校，科研興校，創新辦學為指導，以德育為首，教學為中心，在加強內部管理、完善學校“軟件”和“硬件”建設等方面都取得的了一定成績。我們認真對照山西省《中小學校素質教育督導評估指標體系框架》晉城市《中小學校素質教育督導評估指標體系（試行）》逐項進行了自查，認真采集、整理各類資料、數據，開展認真、細致、客觀的自評工作，先將情況報告如下：

一、學校概況

白桑小學有教學班9個，在校學生327人，其中寄宿學生209人。教職工34名，縣級以上教學能手、骨干教師4人，高級教師12人，大專以上學歷29人，有7名教師取得本科學歷，是一支愛崗敬業，業務水平較高，團結向上的教師隊伍。

二、基本情況

（一）師資水平

1、現有專任教師21人，專職教師18人，均持證上崗。教師本科7人，大專學歷14人，學歷合格率100%。職務結構中，現有小學高級教師12人，小學一級教師9人。學校按課程標準和音樂、體育、美術、信息、英語等教材進行教學，音樂、美術、英語課程均有專職教師，體育、信息課程配有兼職教師。

2、現有校長1人，副校長1人，其他班子成員2人，50%持證上崗。

（二）辦學條件

校園面積約3790平方米，可供活動場地面積約1800平方米，校舍建筑面

積6000多平方米，各類用房3幢，功能室7個，普通教室、專用教室能滿足教學需要；學校有行政和教師辦公室、多媒體室、微機室、實驗室、遠程教育室、檔案室、圖書閱覽室、儀器室、器材室、廣播室、數碼照相機、數碼攝像機、打印機、教學儀器、圖書資料等軟硬件配套齊全，基本達標，信息技術設備基本達標。

（三）經費投入

為推進義務教育的均衡發展，加大改善辦學條件的力度。近幾年，學校積極利用校舍加固工程的契機，新建學生宿舍樓一幢，改造了其它各類用房，實現了班班配備多媒體的目標，設立了專門的信息技術課教室、活動室、圖書閱覽室，新購電腦28多臺，移動多媒體設備一套，電視15臺等器材，按省定標準配備音、體、美器材，使辦學條件和校園環境有了很大的改觀。這樣不僅極大地豐富和充實了學校教育資源，推進了素質教育發展進程，而且縮小了城鄉學

校之間的差距，為每個適齡兒童接受到均衡的義務教育提供了可靠保障。

三、主要成績

幾年來，在全校教師的共同努力下，學校面貌煥然一新，在實施素質教育的過程中也取得了可喜的成績。學校先后榮獲“晉城市養成教育先進學校”、“陽城縣教育工作先進單位”、“陽城縣教學工作先進單位”、“陽城縣先進文明學校”、“陽城縣衛生三星級學校”、“鄉教具制作應用研究先進學校”。

四、工作措施

（一）加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。

我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為領導班子成員自身素質的高低直接關系著一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，班子成員總是深入到教學第一

線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。為切實加強我校的素質教育工作，我校成立了以校長為組長的“白桑小學素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。

（二）加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質教師隊伍。

實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態度和學業質量。我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。

（三）加強學校德育隊伍建設，提

高學校德育工作質量。

我校認真貫徹“德育先行、安全至上、教學中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。

1、成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

2、選拔一批責任心強、工作能力高的班主任教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

3、通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。

4、加大資金投入力度，進一步美化學校的德育環境，以環境來教育學生，使他們增強了學校主人公意識，逐步向不文明行為習慣告別。

5、成立家長學校，和派出所建立

共建關系，努力構建“學校、社會、家庭”三位一體的教育網絡，讓全社會都來關心未成年人的健康成長。

6、和周邊村莊、執法機關加強聯系，狠下功夫整治校園及周邊治安環境，為學校的教育教學工作創造一個良好的治安環境。

（四）加大教學管理力度，不斷提高教學質量。

我校不斷加大教學管理力度，狠抓教學工作的過程管理，向管理要質量。在教學管理方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、成立學校課堂教學改革工作領導小組，健全領導機構，加強和改進學校對教學改革工作的組織領導。

2、進一步加強教研組建設，健全集體備課制度。

3、積極開展多種形式的教研活動，努力提高教師的業務能力。

4、加大教學常規檢查力度，有效地促進教師及時改進教學方法和轉變工

作態度。

5、制定行之有效的計劃，加強對課改理念的培訓和探討，提高教師執行新課標的能力。

6、引入競爭機制，完善教學效果評價體系。

7、學校成立了綜合實踐活動課程實施領導小組，積極開展以家鄉的剪紙；家鄉的名人、名勝、名俗知多少；白桑學校的變遷；昆蟲探秘四個主題為特色的教育活動。我校于每年六一兒童節舉辦“校園藝術節”，豐富師生的業余文化生活和活躍校園文化氣氛，激發師生教與學的積極性和主動性。

8、開展多種形式的競賽活動，開發學生的潛能，使他們成為學習上的佼佼者，并通過他們來帶動全校學生的學習熱情，為學校營造出一種既相互競爭又相互幫助的良好學風。

（五）完善規章制度，為學校的教育教學工作提供強有力的制度保障。

為切實做好學校的各項教育教學

工作，我校綜合各方面意見，并結合我校實際，制定了《白桑小學教師績效考核細則》、《白桑小學班主任工作考評方案》、《白桑小學學生綜合素質評價體系》等規章制度，使得我校的各項工作都有章可循，也使我校的管理工作逐步走上了規范化、科學化的軌道。

（六）完善辦學條件，為教育教學質量的提高保駕護航。

近幾年來，在上級主管部門和鄉黨委政府及社會各屆的關心支持下，我校的辦學條件逐步得到了改善，現在我校的校園面積近4000平方米，建筑面積6000平方米，綠地面積600平方米。各種教學設施也得到了極大的完善，各類教學器材均得到了山西省二類標準。

五、存在問題

1、由于教育經費不足，必要的教育設備不能及時添置和更新，制約著學校的發展，有待進一步投入資金，改善辦學條件。

2、教師的整體素質還不夠高，離

素質教育的要求還有一定距離；有部分教師的積極性受到制約，亟待提高。

3、由于布局調整，拆點并校后寄宿生的管理、學生學習質量和行為習慣有待加強；從安全考慮，很多活動不敢開展。

4、課改遇到的困難和困惑，如教師的觀念還需進一步轉變，教學方法需要改進，建立一套合理的師生評價方案，處理好課改與學科質量的矛盾。

5、寄宿生上下學交通安全問題亟待解決。

六、努力方向

（一）加強教師隊伍建設

1、樹立教師正確的教育觀念，逐步具備良好的職業道德和健康的心理素質，提高教師教科研意識，提高教學研究水平，通過多種途徑促進教師專業化成長。抓提高教師課堂教學改革的實施能力，提高課堂效率，大面積提高教學質量。

2、抓青年骨干教師隊伍建設。建

立選拔有突出成績的青年教師制度，并形成一支骨干教師隊伍，促使青年教師盡快成長起來。

3、抓教師的考核評價。通過以正確的理論思想為指導，以科學的評價指標和評價標準依據，采用適當的評價手段，按照規范化的評價程序對教師教育的行為和結果進行評價，充分調動廣大教師的工作積極性，提供條件，為學校管理科學化奠定基礎。

（二）開展德育工作研究

在實施素質教育過程中，樹立以學生發展為本的思想，以貫徹“小學生日常行為規范”和“小學生守則”為主要內容，以提高學生思想道德素質和身心素質為重點，打造書香校園，加強校園文化建設，堅持對學生分層次、多途徑、有針對性地開展政治思想教育，促進學生良好習慣的養成。

（三）爭取資金改善辦學條件

1、加快師生生活條件的改善，使全體教師、學生辦公、教室盡快安上暖

氣，盡快用上熱水。

2、重視學校環境文化建設，營造學校總體結構美、布局美。對宣傳環境設置注意其文化內涵，提高檔次和水平，全方位促進學校形成良好的文化氣氛，使教育和教學場所以及校園環境衛生得到相應的改善。

3、重視優化育人環境，加強文化設施建設。對學校的教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施等進行相應新建、添置、改造等。