第一篇：楊柳小學學期計劃

楊柳小學2008-2009年下學期學校工作計劃

本學年學校繼續秉承“辦好讓學生、家長、社會滿意的學校”為辦學理念，遵循“以人為本，和諧發展，以德立教，科研興校”的教育理念，圍繞“高效、務實、創新”的主題，全面落實精細化管理目標要求，不斷提升管理水平和教學質量。

一、學校管理

1．加強學校的民主、科學、規范化管理，進一步健全學校各種規章制度，繼續推進精細化管理，從細節入手，提升學校管理水平。

2．完善領導班子建設。本學年將進一步加強學校班子隊伍建設，建立起一支和諧力、凝聚力、戰斗力強的領導班子，開創和諧共事、人心思進、生機盎然的新局面。

3．加強師德師風建設，培育教師的學術魅力和人格魅力，弘揚“學為人師、行為世范”的職業道德，營造師德師風高尚、教風學風端正的校園文化氛圍。

4．完善家校聯系制度。通過開辦家長學校、舉行家長會等形式，加強學校、家庭和社會教育的結合，形成推進素質教育的強大合力。

5．進一步深化校務公開工作。拓寬校務公開渠道、通過校務公開欄做到學校管理公開、教學評估公開、財務收支公開，增強學校工作的透明度，使校務公開、落實、可信，形成民主、科學、規范的監督體系。

6．抓好繼續教育工作。全面落實班主任培訓計劃，大力推進班主任隊伍建設，分期分批組織班主任培訓。

二、德育工作

1．狠抓隊伍建設，強化育人意識。進一步健全班主任的聘任、培訓、考核、評優制度，全力抓好班主任的崗前培訓、在崗培訓和校本培訓。

2．以行為規范落實為依據，狠抓養成教育。

三、教學教研工作

1、加強教學常規檢查，嚴格過程管理。2．加快教師隊伍建設，打造名師工程。3．注重課題研究，全面開展科研工作。4．完善校本課程的開發，豐富活動課的內容。5．創新教研形式，提高教研質量。學校將開展語數等學科的優質課評比、各學科優秀論文征集等活動提升教師業務水平。

新的一年，我們將在各級領導的大力支持下，繼續學習先進單位的經驗，團結協作，銳意進取，全面落實科學發展觀，加快構建和諧校園，為本校教育的發展做出新的更大的成績。

第二篇：楊柳小學科學第二課堂活動計劃

楊柳小學科學第二課堂活動計劃

一、對學生進行氣象觀測知識講座,讓每一位學生都學會簡單的氣象觀測,比如風力風向的目測法,背誦風級歌,最高最低寒暑表的觀測方法,如何測量降雨量,地溫及干濕球溫度計的讀法，學生通過學習與培訓,可以獨自觀測記錄天氣狀況,而且要學會寫觀測日記，培養學生對氣象觀測的興趣，充分體現強烈的責任感和堅持不懈的精神。

二，采集植物標本，并且學習制作植物標本的方法；成立生物實驗小組，開辟生物角，飼養小動物，栽培各種植物,用這種方法培養學生的動手飼養與種植能力，培養學生的觀察能力，同時要求學生寫觀察日記，學生的寫作能力也得到提高，真正做到學科間的整合。三，廢物利用,變廢為寶，進行小發明、小制作。我們利用廢舊電池和用過的易拉罐制作用橡皮筋作動力的回滾器;利用用過的小食品包裝袋和舊雨傘制作降落傘;利用口服液的小藥瓶制作利用大氣壓原理來控制升降的升降小人;廢棄的玻璃切割成相同大小的長條形,制作成了萬花筒和潛望鏡;在晴好的天氣帶領學生利用課間做光的匯聚實驗,到校園里的角落觀察小動物,觀察植物;指導學生利用廢舊的飲料瓶子制作各種有用物品，變廢為用。

第三篇：楊柳雪鎮尹東小學骨干教師培養計劃

楊柳雪鎮尹東小學骨干教師培養計劃

一、指導思想

為加強我校師資隊伍建設，深化教育教學改革，不斷提高青年教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現代型優秀教師。學校決定，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養，逐步提高青年教師的教育教學水平。

二、培養目標

通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。在三年內有爭取有十名教師成長為縣級骨干教師，爭取五年內有一名教師成為區級骨干教師。

三、培養措施

（一）培養對象 1、45歲以下在職在編教師均為被培養對象。

2、學校對可對范圍內教師重點培養、考察，根據相關條件選拔其中的1～2名教師首先作為校級骨干教師培養。

（二）培養方式

1、專家進行講授，指導；

2、教師之間進行觀摩和研討學習；

3、外出去聽優質課，參與交流研討；

4、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

（三）校級骨干教師選拔條件

1、學歷：大專或大專以上學歷。

2、師德修養：

(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務。

(2)能建立民主、平等、親密的師生關系。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想，積極鉆研教學業務、改進教學方法，不加重學生課業負擔，發展智能，提高教學質量。

(4)團結互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結的話，不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見。

3、基本技能

（1）熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內容，能抓住教材的重點、難點。

（2）能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規范、實用的教案。

（3）能根據教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。

（5）能根據所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。（6）板書運用恰當，積極使用普通話。作業設計內容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據反饋信息分析原因，調整教學活動，教學效果優良。

4、教育科研

（1）積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。

（2）近年內有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。

四、主要任務

（一）、強化干部隊伍建設。

1、認真學習“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，學習教育方面的有關文件精神，深入開展關于教育思想、教育觀念的大討論，結合學校實際，不斷探索學校發展的新機制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學、民主、高效的原則，不斷完善各項規章制度。

2、建設一支高素質的管理隊伍，抓好管理隊伍的思想作風建設，從優秀教師中培養選拔管理人員，加強對干部的管理和監督，增強管理人員的責任意識、全局意識和合作意識，建設一支勤奮、進取、團結、高效、廉潔的管理人員隊伍。為骨干教師隊伍培養奠定有力基礎。

3、加強科學管理，推進依法治校，以德治校。有計劃地組織干部教師學習有關教育法律、法規，貫徹落實教師職業道德規范。依法規范學校的民主決策，民主管理，遵守財經紀律，嚴格財經制度，加強資產、收費及學籍管理。

（二）、優化教師隊伍結構。

優化教師結構，建設高素質教師隊伍，是學校建設的永恒主題，是學校可持續發展的重要基礎和可靠保證，我們將認真實施我校教師隊伍建設三項工程，即師德建設工程、骨干教師培養工程、名師培育工程。

師德修養是教師整體素質的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關系到學生的健康成長，決定著素質教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學習，用科學的理論武裝人，教師愛崗敬業精神，依法執教意識顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師考核，實行一票否決制。

學校要有計劃的開展青年教師培養提高工作，制定階段性的目標和要求，完善考核評價體系，堅持教師間幫扶結對，切實搞好傳、幫、帶。每一名新教師要堅定理想信念，加強政治學習，在各個方面制定明確的奮斗目標；熱愛學生，教師要用自己的愛心、誠心、細心、耐心去換取家長的放心。要全面關心學生成長，爭做學生愛戴、家長依賴的好教師；練好基本功，力爭做到備一份好教案，上一堂好課，出一份好試卷，做一個好課件，寫一篇經驗總結或論文的“五個一”；每學期要至少聽課10節。要用課堂教學常規要求和課堂教學基本要求規范自己。每學期做兩節匯報課，全面及時地反映自己的學習收獲與教學水平；要積極學習和工作，有較強的適應和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正確的自我觀，善于處理人際關系，力求反應敏捷，具備敏銳的感知力和多維的思維方式；每學期要讀一本有關教育理論的專著，每學期寫一篇教育教學論文。努力使自己成為具有新鮮經驗、嫻熟教育藝術和一定研究成果的一專多能的復合型教師。

（三）、加快骨干教師培養。

在立足教師整體優化的基礎上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養，合理分布”的原則，努力培養和造就一批高水平的學科帶頭人和名師。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創新。學校要積極為教師成名成家提供機遇，創造條件。鋪設為骨干教師、名優教師脫穎而出的高速公路。

樹典型。宣傳我校涌現的數名優秀教師和學科帶頭人的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發揮他們的示范、導向和輻射作用。

搭臺子。每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓、學習，學校制定政策，在教育培訓問題上給予必要的支持。

壓擔子。對一些教學基本功扎實，業務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到畢業班把關教學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

第四篇：楊柳小學校本培訓工作計劃

楊柳小學校本培訓工作計劃

一、指導思想：

以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我鎮教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標：

1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

3、加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

三、工作要點：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。

4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施：

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

4、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

5、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

6、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

五、具體活動安排：

八月份：

1、制訂學校校本教研培訓工作計劃；

2、組織教師觀摩朱亞紅老師赴西峰參加《“兒童閱讀”種子教師培訓活動》圖片、影像資料及學習手記；

3、組織教師觀摩辛雪梅老師赴湖北武漢華中師范大學教育學院學習圖片資料，并學習教師成長困因、班主任班級管理技巧；

九月份：

1、由楊田英老師為其他教師做《如何畫簡筆畫》培訓；

2、由劉亞萍老師為其他教師做《多媒體課件制作講稿》培訓； 十月份： 由劉亞萍老師為其他教師做《用ppt制作課件的小技巧》培訓； 十一月份：

由黃淑琴老師為其他教師做趣味折紙的培訓；

十二月份：

1、做好校本教研培訓檔案整理工作；

2、學期校本教研培訓工作總結。

元月份：

1、校本教研培訓工作檔案歸檔；

2、安排教師寒假培訓。

第五篇：楊柳小學請銷假制度

楊柳小學請銷假制度

為了使學校請銷假制度進一步完善、更加科學化和合理化。根據楊柳小學2014年4月24日教師代表大會上各位代表研究討論，特制定本制度：

1、提倡小事、小病不請假，鼓勵教師堅持每天按時上班，營造良好的學校氛圍。

2、請事假按相關規定進行審批，寫請假條時需寫清楚請假的詳細原因或出示相關的佐證材料；請假時將通過審批的假條和每天50元現金交教務處，教務處統一安排老師代課。請假教師銷假時，教務處將請假教師所交的全部現金發給代課教師，作為代課教師的代課補償。只請一節課事假，可以自己找老師代課（必須通知教務處，不扣幣也不扣分）；如果要教務處安排代課，扣績效分0.3分，每節課15元，全額發給代課教師（請假1天扣績效分1分，一節課扣0.3分，3節事假折合1天事假）。

3、請事假（早操、下午集合）見假條按一節事假，扣績效分0.3分，未見假條的一律按曠工一節處理（折合1天事假），扣0.5分。各種會議和外出參加的各種培訓遲到5分鐘按事假一節扣0.3分，十分鐘以后未到的扣0.5分，不假一直未到的按會議時間長短作曠工處理。（公假和公事除外），每周的升旗儀式、集合以及各種會議實行簽到制度，（升旗和集合學生解散后5分鐘以內簽到）

4、請病假按相關規定請假，銷假時要出示相關有說服力的證明材料，否則按事假處理。

5、請法定假要憑相關的證明材料按規定到學校及各部門請假，（操辦喪事按有關法律請假，如果是自己父母或家屬的父母，但并未參加操辦喪事的，可以請3天法定假；自己的直系弟妹是本人負責的婚事，憑相關證明材料也可以請3天法定假）。

6、每位教師必須認真履行請假時間的，按時銷假，越期的又未按規定辦理續假手續的，按曠工處理。

7、教師所代的（病假課、曠工課、公假公事課、法定課）課，每期末按每節10元發給代課教師。

8、全勤獎每期500元，每期期末兌現。

9、曠工按事假的3倍處理。

10、一學期病假連續達15天或累計達一個月的、事假連續達5天或累計10天的、有曠工的，法定假期達2個半月的或累計達2個月的、不得參加當年評先選優；事假和病假達到上述規定時間的，如果還要請假，學校只能簽署意見，請到上級主管部門請假。

11、班主任短期請假的，代課教師要安排所任班級的常規班級管理工作。對學校安排的代課無故不服從的，將按不服從學校工作安排處理。

12、本期前階段的按學校行政值周為準，本制度從2014

年4月29日實行。

楊柳小學

2014年4月27日