第一篇：反腐倡廉楊柳

請為我們還來一片廉潔的天空

09環(huán)藝331 楊柳

反腐倡廉,亦稱“懲腐倡廉”。即反對腐敗，倡導廉政。而要廉政就必須反腐，而反腐才能廉政.古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事被久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。

時代逐漸的更替。華夏悠久的歷史見證了我們中華無數(shù)風風雨雨的興衰，直到現(xiàn)如今我們邁進了新的時代的大門。從1949年10月1日，東方巨人站起來了，舉世的矚目到十一屆三中全會后，東方巨人開始新一輪的騰飛，共和國大廈在改革開放的浪潮中變得更加堅實而又熠熠生輝.從“兩彈一星”到“神舟”飛天，從港澳回歸到08奧運，從南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送到東部振興、中部崛起、西部大開發(fā)，從九八抗洪到抗擊非典、抗擊大地震、抗擊全球金融風暴，在各行各業(yè)取都得巨大成就的祖國，都在顯示舉世皆驚的凝聚力和綜合國力！而現(xiàn)如今的社會主義，采取的也是惠民政策多。各種利名政策逐漸開展:兩免一補、合作醫(yī)療、實施村村通、城鄉(xiāng)有低保、免收農(nóng)業(yè)稅、種田有直補?? 這些不都是我們國家繁榮昌盛最好的體現(xiàn)么? 但是，我們在注視著那太陽奪目的光環(huán)的同時，卻不能忘記陽光底下還有看不見的陰影.社會主義的確是美麗的，同時也是可怕的.從金錢、美女、名車、豪宅，到吃吃喝喝、小恩小惠。這些看得見摸得著的東西，每時每刻都在撩撥著我們的神經(jīng)，誘惑著我們的心靈。它們是促使一個人跌下深淵的無情殺手。看看那些已經(jīng)跌下去的那些貪官污吏吧！也許從他們身上會讓我們明白，保持節(jié)操一身、正氣滿腔的道德品質(zhì)是多么的重要!為什么重慶公安系統(tǒng)股級以上官員中，除了一個正局長以外，其他官員都一律免職，再重新聘用？因為重慶黑惡勢力的真正根源在于腐敗，因為腐敗幾乎已經(jīng)滲透到了所有的部門。腐敗根深，必須徹底換血。文強被判死刑的消息傳出后，仿佛林則徐在虎門銷毀了毒煙，如同八國聯(lián)軍被趕出了中國，又似日本鬼子宣告投降。有的人張貼標語、有的人歡呼游行、有的人燃放鞭炮?可這些也僅僅只是全國腐敗的冰山一角。

為什么在國家日漸強大和繁榮，惠民政策一個接一個出臺，人民安居樂業(yè)的今天，黨和政府的公信度仍然面臨嚴峻的挑戰(zhàn)？是我們的政策還不夠好嗎？是我們的生活還不夠好嗎？是我們的人民欲壑難填嗎？不!最根本的原因，只有兩個字，這兩個字依然是：腐敗！長此以往，國將不國啊！

他們以“腐”為手段，以“富”為目標的惡行，如果不徹底根除，共和國大廈內(nèi)潛藏的癌細胞一但擴散，后果簡直不堪設想.我們要珍惜無數(shù)仁人志士和普通勞動者用汗水、用智慧、用熱血、用生命換來的和諧與幸福。

我們每一個公民，每一個手里握有大印小印，有或大或小的人權(quán)財權(quán)的大小干部或領(lǐng)導，必須深入持久地學習實踐科學發(fā)展觀，必須牢記并踐行《黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》，義不容辭地擔負起“踐行宗旨、打貪除貪、廉政為民”的責任，共同讓共和國大廈更加巋然不動而又絢爛多彩.為此，我倡議：讓我們大膽檢舉揭發(fā)一切腐敗行為！讓我們對腐敗分子嚴懲不貸！讓我們珍惜成就、堅決反腐、人人倡廉、共創(chuàng)輝煌.

第二篇：楊柳讀后感

楊柳讀后感（一）

在寒假里，我讀完了一本讓人感動并且有趣的書，書的名字是《楊柳風》。這本書是圣誕節(jié)的時候，圣誕老人送給我的禮物。《楊柳風》的作者是英國的肯尼斯·格雷厄姆。這本書沒有拼音，都是文字，有少量的插圖，整本書有十二萬字，一共有十二章。

楊柳風的故事里，主要講到了鼴鼠、河鼠、獾先生和蛤蟆先生之間發(fā)生的事情。故事里先講到，鼴鼠在家里大掃除，弄得滿身的灰，他覺得很煩，于是他離家出走了。那時候正好是春天，他在那綠油油的草地上奔跑著、享受著春光……他在一條小河邊遇到了河鼠，河鼠帶鼴鼠到自己的家里美餐了一頓，河鼠還帶鼴鼠在船上享受美妙的春光。河鼠開船、鼴鼠像不倒翁一樣呆呆地坐在船上。突然，鼴鼠對河鼠說：“讓我來開船吧。”“啊？你怎么可以開船呢？那樣船會翻的。”河鼠驚訝地說。河鼠最終還是允許了鼴鼠開船，于是鼴鼠高高興興開著船，還哼著小調(diào)呢。河鼠剛開始不停地提醒鼴鼠“開慢點、開慢點。”后來河鼠放心了，鼴鼠越開越快，越開越快，最后船翻了。

河鼠很喜歡作詩。有一次，河鼠把獾先生住在樹林里的事告訴了鼴鼠，鼴鼠想去找獾，可是無論如何，河鼠總對鼴鼠說：“森林實在太危險了，不要去。”但是鼴鼠一心想去，鼴鼠想出了個主意：到了冬天的一個清晨，鼴鼠凌晨四點就起來了，他跑出屋子，跑過美麗的花壇，跑過了蛤蟆宮，到了遙遠的森林里。森林里越走越黑，越走越冷，鼴鼠看到樹洞里一雙發(fā)光的眼睛，還在叫：“滾開滾開”，這把鼴鼠嚇了一大跳，轉(zhuǎn)身就往后跑。漸漸地，眼睛又在另外的樹洞里出現(xiàn)，鼴鼠嚇得迷失了方向，找了一個安全的樹洞躲了起來。河鼠發(fā)現(xiàn)鼴鼠不見了，到處去找，最后終于找到了樹林。河鼠身上帶著槍和棍子，還系著皮帶，找到了獾，把鼴鼠救了回來。

一天河鼠告訴鼴鼠說，蛤蟆先生住在蛤蟆宮里，他可有錢了，一會兒買這個一會兒買那個，但是有個壞毛病，亂用祖先的財產(chǎn)。鼴鼠對蛤蟆先生很感興趣，他請求河鼠帶他去見蛤蟆先生。他們倆劃著船來到蛤蟆宮，一見到蛤蟆，蛤蟆說你們來得正巧，我正在這里等著你們，我正準備坐馬車去探險，你們和我一起去吧。他們買了許多食物騎上馬車，開始了他們漫長的旅行。一陣狂風吹來，他們的豪華馬車斷了韁繩，蛤蟆無可奈何，使勁地掙扎，馬車陷進臭水溝，車輪壞了，馬在旁邊眼睜睜地看著車，整輛車壞得稀巴爛，蛤蟆傷心地哭了。因為蛤蟆霸道，又愛上了玩車，河鼠鼴鼠獾阻止了給蛤蟆送飛車的人，獾對送車的人說：“蛤蟆不想要車了。”他們想讓蛤蟆變成一只懂事的蛤蟆。蛤蟆用了很多方法離開了河鼠鼴鼠獾的看護。蛤蟆因為喜歡車，把一輛車開走，被判了二十年刑，他扮成了洗衣婦，逃離了監(jiān)獄。他發(fā)現(xiàn)裝錢的外套留在監(jiān)獄里，有再多火車站也沒用，他攔了一輛車說：“沒有錢能不能免費坐車去蛤蟆宮。”司機讓他免費坐車，后來聽到有人喊：“站住，車里有犯人。”蛤蟆慌了，急忙對司機說：“求求你啦！實話跟你說，我是一只蛤蟆，我是監(jiān)獄里逃出來的！”司機急忙說：“你到底犯了什么罪？”“我只是借了一輛車。”“那好，我放了你！”司機在隧道里甩下蛤蟆，蛤蟆找到了河鼠家。

蛤蟆到了家，河鼠開心極了，但是卻有了壞消息，獾和鼴鼠一直在蛤蟆宮里日夜守護蛤蟆宮，但一些黃鼠狼和雪豹沖進來，占領(lǐng)了蛤蟆宮。大家都沒辦法讓黃鼠狼把蛤蟆宮還給蛤蟆。大家商量了很多辦法，獾說：“大家不要爭了，我有一個辦法，我家里有一條秘密通道通往蛤蟆宮儲藏室。明天是黃鼠狼生日，他們在儲藏室隔壁房間慶祝。我們進去搶回儲藏室，奪回餐廳，再把臭雪豹打飛，奪回蛤蟆宮的院子，把黃鼠狼逼近火爐，把他們逼進煙囪。”他們奪回了蛤蟆宮，蛤蟆開心極了，給大家準備了禮物。

獾和河鼠、鼴鼠幫助蛤蟆奪回了蛤蟆宮，讓我覺得很感動。這本書里許多的好詞好句，書里面有很多有趣的、特殊的情節(jié)和生動的對話。我喜歡這本書里溫柔的鼴鼠、不聽勸告的蛤蟆、為別人著想的河鼠，有點粗暴的獾。他們經(jīng)歷很多事情，他們所說的話，不是一個沒有經(jīng)歷過什么事情的人，能說出來的話。特別是鼴鼠在森林里想家的時候，他心里默默地想：我要回家，我的家雖然沒有河鼠的家好，也沒有獾的家那么漂亮，那么大，也沒有蛤蟆宮那么豪華，但是那畢竟是我的家，我自己親手做的家，我要回去。這一段話，特別讓我感動。我也覺得自己的家是最溫暖，最好的。

楊柳讀后感（二）

我讀完《楊柳風》這本書之后，心情久久不能平靜。

這個故事講了一個鼴鼠還有河鼠加上獾都是好朋友，但是他們的另一個好朋友蛤蟆卻揮霍自己的家產(chǎn)，從帆船，到撐篙船，再到房船，然后是馬車，最后是汽車。闖了不少貨，還被抓進了監(jiān)獄。自己的家被黃鼠狼占了，但是最后他們一起打敗了這些黃鼠狼，奪回了蛤蟆宮。

我的心情為何久久不能平靜呢？因為蛤蟆的高傲無禮；因為鼴鼠的通情達理；因為河鼠的聰明伶俐；因為獾的智慧超群。我并不是說蛤蟆一絲優(yōu)點都沒有，而是因為他犯下的罪過而感覺到他的特點，因為他卓爾不群、與眾不同，所以他總是不合群。但是結(jié)尾他意識到了朋友的重要，一起打敗了黃鼠狼。

我感受到了一個非常深刻的道理：家產(chǎn)是不能揮霍的。簡單樸素的一句話，使不少人“中槍”，他們?nèi)荚诶速M自己的家產(chǎn)，他們認為家產(chǎn)是無限的，家產(chǎn)花完之后會自己注滿，一點不害怕自己變壞。可是當他們突然想到自己這么做不對時才開始后悔，難道他們就不傷心嗎？他們只能自己垂頭喪氣，可是現(xiàn)在垂頭喪氣還有什么意思的呢？他們揮霍的家產(chǎn)就好比是潑出去的水，永遠也回不來了。和蛤蟆一樣，他們沒準兒那一天就會闖一出大禍，而且這貨會害他們終身。他們?nèi)紩鲆粋€禍之后，故意裝出道歉的樣子，然后還是去做那事。不管自己上一次的禍闖成什么樣子，都要再換一點闖禍的工具。喜新厭舊全都是他們的“人品”。

不過蛤蟆有一點還是不像現(xiàn)在這樣的揮霍家產(chǎn)的人那樣的好習慣：知錯就改，并知道自己的羞愧，改掉高傲的毛病。并且謙虛，不爭搶功勞。他也不會再玩汽車了。不在騙人。很高興他可以有這么多的好習慣。

這本書的道理真是太深刻了，給我留下了很深很深的印象。我愛這本書。

第三篇：楊柳的調(diào)查報告

營銷專業(yè)就業(yè)情況的調(diào)查報告

時間：2012-1-14 撰寫人：楊柳

一、跟蹤調(diào)查概述

(一)調(diào)查目的近年來,我國高等職業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展,每年高職院校畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模約占全國畢業(yè)生總數(shù)的一半左右。高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,同時也關(guān)系到高等教育的深化改革和社會穩(wěn)定。高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的狀況已經(jīng)引起國家有關(guān)部門和教育界的廣泛關(guān)注。為了更好地了解和掌握我院畢業(yè)生就業(yè)后對社會及用人單位的適應程度、深入了解用人單位對人才的需求狀況,進一步探索就業(yè)工作和人才培養(yǎng)的新模式、新途徑,為我院的教學改革提供更準實可靠的依據(jù),我們對近三年的畢業(yè)生進行了跟蹤調(diào)查,進行了一系列數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

(二)調(diào)查對象

武漢06、07、08、09四屆畢業(yè)生,這些單位有國企、外資及私營企業(yè)、個人創(chuàng)業(yè)等 ,包括廣東、上海、深圳、武漢等省內(nèi)外企事業(yè)單位 10余家 ,調(diào)查畢業(yè)生 100多人。

(三)調(diào)查內(nèi)容

1.基本信息

2.求職經(jīng)歷及所須技能

3.工作流程

4.薪金及能力方面

5.未來發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃

6.對學校及學生的建議

(四)調(diào)查的形式和渠道

一是通過QQ直接聯(lián)系，一題一題的問，在交流和溝通的過程中完成調(diào)查問卷；二是通過電話拜訪,主要是針對少數(shù)在外地出差、時間不固定的同學，一般打三次電話才能完成這份調(diào)查問卷;三是訪問,即直接走訪畢業(yè)生和用人單位。

(五)調(diào)查結(jié)果

到2012年1月,共回收06一09屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷有效問卷127份具有足夠的代表性和統(tǒng)計意義。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)基本信息調(diào)查結(jié)果顯示：

35%的畢業(yè)生都考了駕照，百分之百的畢業(yè)生都拿了英語等級資格證書，76%的畢業(yè)生都拿了計算機等級資格證。工資1000-2000的占調(diào)查人數(shù)的29%；工資2000-3000占調(diào)查人數(shù)的17%；工資3000-4000占調(diào)查人數(shù)的16%；工資4000-5000占調(diào)查人數(shù)的6%；工資5000-10000占調(diào)查人數(shù)的5%；從這些基本信息看出英語是每個畢業(yè)生必不可少的科目，而駕照也越來越被重視。而近幾年畢業(yè)生的工資普遍處在2000左右。可見營銷從業(yè)人員的門檻比較低，所以很多營銷專業(yè)畢業(yè)的學生不做營銷。

(二)求職經(jīng)歷及所須技能的調(diào)查結(jié)果顯示：

專業(yè)知識，計算機辦公軟件和英語四級的重要性。他們求職的主要方式就是通過人才市場和熟人介紹，大部分營銷從業(yè)人員所在的公司都是民營公司。而大多數(shù)畢業(yè)生反映缺乏實踐能力，所以學院要改善這些不足，加強學生實際的操作能力，讓理論與實踐相結(jié)合。而這些畢業(yè)生也給我們即將面臨就業(yè)的學弟學妹們一些建議就是在求職就業(yè)過程中要考慮未來的發(fā)展機會，不要盲目就業(yè)。

(三)工作流程的調(diào)查結(jié)果顯示：

每天早上7點起床的畢業(yè)生約占一半，而他們每天必須做的工作就是電話訪問、制定工作日志、拜訪客戶、查看訂單詳情。營銷從業(yè)人員工作時間普遍都是在八個小時，少數(shù)人的工作時間是自由的。加班和不加班大約各占一半，可見營銷從業(yè)人員加班率還是很大的，而加班的時間一般為1-3個小時。每周工作都是5-6天，極少數(shù)是沒有休息的。

(四)薪金及能力方面的調(diào)查結(jié)果顯示：

A底薪(106人)B、提成(84人)C、獎金(63人)D、補貼(52人)可見有83%的營銷專業(yè)從業(yè)人員主要工資是底薪，66%的營銷專業(yè)從業(yè)人員主要工資是提成是，50%的營銷專業(yè)從業(yè)人員主要工資是獎金。所以說銷售業(yè)績對于營銷專業(yè)從業(yè)人員來說是決定工資多少的關(guān)鍵，營銷專業(yè)從業(yè)人員的能力是不可忽視的。而營銷專業(yè)從業(yè)人員對于自己的工資不是比較滿意的。他們認為學歷和薪金不是成正比的，能力才是關(guān)鍵。他們認為實踐經(jīng)驗比專業(yè)技能更為重要些。營銷專業(yè)人員應具備的能力有A、毅力B、自信C、責任心D、抗壓能力E、溝通能力 F、銷售技巧。他們覺得主要欠缺：抗壓能力、溝通能力、銷售技巧。所以學校應在這幾個方面加強培養(yǎng)學生這幾個方面的能力。他們認為營銷專業(yè)的學生還應該學習心理學，法律和駕照，這些對于營銷專業(yè)從業(yè)人員都是十分有用的。而用人單位更看重營銷專業(yè)從業(yè)人員的營銷策劃能力、推銷能力、市場開發(fā)能力、溝通交際能力。所以我們要重視，培養(yǎng)。

(五)未來發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查結(jié)果顯示：

他們對于自己的職位覺得一般，對于營銷專業(yè)的從業(yè)人員來說，發(fā)展機會還是很大的，只要努力就會成功。只有4%的畢業(yè)生覺得沒什么發(fā)展前途，所以營銷專業(yè)的從業(yè)人人員要懂得把握機會，努力爭取，就一定能有很好的發(fā)展。

(六)對學校及學生的建議的調(diào)查結(jié)果顯示：

要注重商務禮儀、市場營銷、管理學、溝通與談判專業(yè)的學習。學生缺乏危機意識，工作過程中學習主動性差，學習能力不足。高校課程設置與現(xiàn)實脫節(jié)，未考慮社會實際的需要。要將理論與實際相結(jié)合才能達到好的效果。家長的原因也是有的，不應該太寵孩子，應該讓孩子多體驗社會，否則在以后的工作中受不起一點挫折。作為大學生，在校期間應該多參加一些活動培養(yǎng)自己多方面的能力，在假期更應該出去做做兼職，積累自己的實踐經(jīng)驗，特別是營銷專業(yè)的學生，書本上的死知識要在生活中得以利用才是最重要的，可以在假期去超市，百貨做關(guān)于銷售方面的兼職，從營銷的最基礎做起，將自己的理論知識得以實際的利用，這對于以后就業(yè)會有很大的幫助。

三、建議及對策

(一)經(jīng)過整理和總結(jié),各用人單位畢業(yè)生提出的意見和建議主要是:希望學校加強畢業(yè)生創(chuàng)新精神和就業(yè)技能的培養(yǎng)、希望學校加強畢業(yè)生所學理論在工作實踐中靈活運用的能力 ,加大實踐教學環(huán)節(jié)的力度、希望學校加強對學生心理素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)、特別是提高畢業(yè)生適應當代社會經(jīng)濟發(fā)展的能力,包括對社會的認知、能力的提升、心理的適應等方面。

(二)加強與用人單位的聯(lián)系。多參加一些交流會，或活動，加強自己的交際能力。口才的訓練是十分關(guān)鍵的，交際能力是營銷從業(yè)人員必備的能力。

(三)必須樹立正確的就業(yè)觀念,要看長遠，看清以后的發(fā)展機會。培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，營銷專業(yè)的學生只要肯努力就會得到自己應該得到的。這些問題解決的好壞.將決定學生就業(yè)的成功與否。大量的事例表明。由于這些問題沒有解決好.導致了許多學生的就業(yè)失敗。必須重視和認真落實就業(yè)指導教育的“全程化”工作。要把就業(yè)指導教育納入教學計劃,而且要貫穿于學生在校期間學習的整個過程。

(四)加強學生的實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),加強學生職業(yè)素質(zhì)拓展工作。現(xiàn)在企業(yè)招聘學生的時候,非常看重經(jīng)驗和動手能力。而這恰恰是大學畢業(yè)生的弱項。如何提高動手能力,積極應對就業(yè)競爭是每個大學生(尤其是高職高專學生)必須認真思考并切實解決的重要問題。

a.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議

※ 調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學習，在能力沒達到時到自己的期望值稍微降低些，更務實些。

※主要是平衡眼高手低的心態(tài)

※心態(tài)要端正，從基礎做起

※大學生在首次就業(yè)時，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學習鍛煉的機會

※盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平

※關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對職業(yè)的預期值也序號適時加以調(diào)整

※'大學生應提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強專業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德

b.關(guān)于專業(yè)知識的建議

※關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識，調(diào)整心態(tài)

※他們應該更加地深化他們的專業(yè)知識，增強他們的綜合能力；要有適當?shù)男匠昶谕?※專業(yè)理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過高

※現(xiàn)在的大學生基礎知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高

c.關(guān)于品德

※企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)

※樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能

※道德素質(zhì)很重要的，不要忽視

※提高品德修養(yǎng) 增強實踐經(jīng)驗

d.關(guān)于實踐

※增加對社會的了解和實踐，端正就業(yè)態(tài)度

※希望大學生能夠了解社會目前的情況，及時調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，從而達到理想就職

※提高自身素質(zhì)；多參加一些社會實踐；調(diào)整就業(yè)心態(tài)

※建議多參加社會實踐，這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏

※加強社會實踐，增強社會適應能力，務實勤奮

后記

以上，就是關(guān)于大學生就業(yè)問題的調(diào)查報告，基于時間以及能力未能進一步深入分析，僅觀察出了一些表面現(xiàn)象，對此我本人頗感遺憾。在報告中引入的數(shù)據(jù)并不完全是依照調(diào)查問卷，還有一部分是來自與被調(diào)查者的談話，這些談話內(nèi)容中透著驚人的相似：學生對未來的迷茫和企業(yè)對能力的看重。

第四篇：楊柳主要事跡

楊柳主要事跡

楊柳同學是我校九年（6）班的班長。該生思想進步，學習刻苦，成績優(yōu)異，而且具有極好的組織和領(lǐng)導才能，深受學校、老師及同學的好評。現(xiàn)將她的事跡介紹如下：

一、思想進步，熱愛集體，關(guān)心他人

楊柳同學思想進步，她時刻關(guān)心集體，在班級工作中積極主動，是老師的得力助手。老師布置的任務每次都能以最快的速度以及最高的效率完成。每次家長會，她主動提出周末到學校幫忙。遇到實驗課，她主動放棄午休時間，幫助老師準備下午的實驗用具。如果班級里有紙屑，她總是能主動撿起，保持教室整潔衛(wèi)生。該生還有一顆樂于助人的心，她經(jīng)常幫助有困難的同學。遇到同學請教問題，她都耐心地指導；有同學受傷，她主動關(guān)心受傷同學；如果同學有心事，她便上前詢問，為同學排憂解患。

二、品德良好，明辨是非，伸張正義

楊柳同學犯了錯誤主動承認，從不撒謊。答應別人的事情一定做得最好。班級遇到不和諧的事情，總是第一個上前制止，幫助弱小的同學，懲惡揚善。如果有人做了有損班級榮譽和利益的事情，她便會勸說其改邪歸正，并且事后默默地關(guān)注。同學們都深有感觸的說：“有困難，找班長。”

三、多才多藝，全面發(fā)展，成績優(yōu)秀

楊柳同學不僅在品德方面良好，在才藝方面也比較突出。校籃球隊一員的她，曾經(jīng)在市籃球比賽中獲得第二名的好成績。她把籃球當成一種樂趣，一種放松身心，宣泄壓力的機會。她認為在運動的過程中，既可以增強體質(zhì)，又可以提高團隊意識，有集體榮譽感。在學校舉辦六一兒童節(jié)匯演時，她作為主持人，代表了年段的所有同學，展示了我們年段的風采。她認為這是鍛煉自己的機會，是成長的關(guān)卡，能夠很好的培養(yǎng)自己的自信心。另外，她還多次作為學生代表做學期閉學式、軍訓閉營式的總結(jié)發(fā)言。

四、具有極好的組織領(lǐng)導才能

作為一名班長，她能處處、時時嚴格要求自己，做完成任務的模范，遵守紀律的楷模。在集體活動時，她總能調(diào)動班級氣氛，把同學的熱情帶到最高點。運動會期間，她帶領(lǐng)全班同學，努力爭得榮譽，并且自己帶頭，帶領(lǐng)全班女生，獲得八人九足第一名，自己的項目也獲得了第一名。最后，班級取得了全校第一的好成績。身兼體育委員的她，帶領(lǐng)同學進行體育運動時，示范動作做到最標準，口令喊得最響亮，她說：“初三年，拼的不僅是成績，還是體力。沒有一個健康的身體怎么 能取得最好的成績呢?”因此，她向同學宣傳體育鍛煉的重要性，帶動體育積極性不高的同學，身先士卒，使全班的體育素質(zhì)提高了。

以上只是楊柳同學的一個側(cè)面，事跡還有很多。她的所作所為深得學校、老師、同學的好評，一致認為楊柳同學是一位有發(fā)展前景的學生。

第五篇：《楊柳》教學設計

《楊柳》教案

教學目標

1．理解課文內(nèi)容，體會選材，構(gòu)思特點，品味語言。

2．明確文章的主旨是通過來抒發(fā)一種平凡、樸實的人生道理，諷喻那些追求功名利祿、腐化墮落的人。3．體會對比手法在文章中的運用。教學過程 一導入

楊柳，是一種平凡的樹。它沒有松樹的挺拔，也沒有白楊的偉岸。更沒有百花的嬌媚。但古往今來它卻成為文人筆下不衰的頌歌。因為在古典詩詞中楊柳具有獨特的含義。“柳”與“留”同音。所以經(jīng)常用在關(guān)于離別的詩歌中。柳永的《雨霖鈴》中有“楊柳岸曉風殘月”這樣的寫柳的名句。今天，我們來看看著名的現(xiàn)代作家、畫家、文學翻譯家豐子愷筆下的楊柳又是怎樣的？ 二分析第一段

1．朗讀課文第一段，思考作者到底喜不喜歡楊柳？ 明確：作者的畫中多楊柳，可見作者應該是喜歡楊柳的。2．那么作者有沒有明確說明自己喜歡楊柳的原因呢？

明確：沒有。作者多次從“有人說”的角度來談自己對楊柳的感情。作者喜歡楊柳的原因不象有些人認為的那樣，是刻意去喜歡楊柳的。作者喜歡上楊柳完全是偶然的情況下，是因為昔年在自己的屋邊種了一株楊柳，而取名為“小楊柳屋”。作者之所以不明確說原因上因為其實喜歡上楊柳上非常偶然的，極平常的。也許在別人的眼里，這不能成為理由的。

3．“天下事往往如此”中的“如此”該如何理解？

明確：指“我”的畫中多楊柳，人們便說“我”喜歡楊柳。作者由此及彼，想到天下事，感悟現(xiàn)實中的某些現(xiàn)象。在現(xiàn)實中，人們往往對某些事情捕風捉影，妄加推測。三分析第二段

1．作者可以說不上一條喜歡楊柳的理由，但也可以為了附和迎合說出上百中高雅深刻的喜歡楊柳的理由。只是前一種是隨緣，尊重自然本性。而后一種則是有意去結(jié)緣。2．第二段中的“天下事又往往如此”這里如何理解“如此”？

明確：“如此”指的是作者可以為自己對楊柳的感情尋找各種借口，那么對喜歡楊柳可以找借口，那么其他事情呢？現(xiàn)實中的確有很多人千方百計為自己的言行或過錯尋找借口，加以辯解，搪塞和推委，作者認為這又過于矯情。作者注重的是自然，真實，即“隨緣”，正如他與楊柳的關(guān)系，如果“存心結(jié)緣”的話，不乏種種理由，但這與作者的人生觀就背道而馳了。因為他不愿“隨俗”，只愿“隨緣”。四分析第三段

1．作者為了講明自己“隨緣”的主張，還用了一個類比，大家在第三段中找一下，是用了一個什么類比？ 明確：“也許我曾經(jīng)。。穿黑襪’一樣”。“穿黑襪”這件事說明“我”并非十分喜歡黑色，只是機緣巧合，才買了一雙。同樣的道理，“我”與楊柳的關(guān)系也如此。并非象世俗理解的那樣，而只是“隨緣”。2．課文在第三段中除了寫楊柳外，還寫了什么植物？

明確：寫“紫薇”、“紅杏”、“芍藥”“牡丹”，為什么要寫這幾種植物？

引導：這些花在作者看來都是怎樣的？明確：華而不實。它們之所以名貴并非有特別地方只是稀少罷了。3．那么楊柳是否也是如此呢？

明確：不是如此，楊柳有實用價值，而且很常見。所以這里寫其他花的作用是用這些花的華而不實映村楊柳的樸實無華。可見作者崇尚的是一種自然，樸實的風格。這里為下文贊楊柳作鋪墊。4．課文從第幾段開始贊揚楊柳的？

明確：第四段。“假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍要贊美楊柳”。可見課文從第四段才進入贊柳的正題，那么前面三段在寫什么？

明確：前三段是在為后文直接贊柳蓄勢，做鋪墊。這部分沒有明確表明喜歡楊柳，而且似貶實褒，感情比較模糊，看似游離于主題之外，實則處處點題。筆筆不可忽略。文中提到“我的畫中多楊柳”，寓屋取名為“小楊柳屋”，可見與柳有緣，但這種機緣是不可附會的，只能隨緣，不然，就像寫花一樣，貌合神離，失之真實。作者所贊美的是自然不造作，平實不張揚的風格，正如楊柳一樣。五分析第4——6段，1．請學生閱讀4——6段，思考作者到底贊美了楊柳那些特點？ 明確：“賤”、“下垂”

2．為什么這兩個特點能作為贊美楊柳的原因呢？

明確：首先來看“賤”，作者認為什么是“賤”，什么又是“貴”

明確：“貴”與“賤”在這里被作者賦予了比喻意義。“貴”的本意是價格高或地位優(yōu)越，文中指吃的東西好，顯得身份地位高。“賤”的本意是價錢便宜或地位低下，文中指由于不計較個人得失而或不吃，或吃得少，或吃得次，顯得命薄而低下。這是兩種不同的人生觀和世界觀。作者贊美的是楊柳頑強的生命力和它不求索取的奉獻精神。3．再來看“下垂”。其他植物不大像楊柳，大都是向上發(fā)展的。“甚至下面的。。又可憐！”可見作者對其他植物的評價是怎樣的？

明確：這句話諷刺了那些作威作福，忘掉根本的得志小人。這句話也從反面襯托了楊柳“高而能下”，“高而不忘本”的可貴品質(zhì)。使人聯(lián)想到社會上有許多高高在上，貪圖享樂的蛀蟲，他們忘記了根本。

4．以上都是通過對比來體現(xiàn)楊柳的特點，來贊揚楊柳。楊柳是一種植物，但在作者筆下卻賦予了它以人的品質(zhì)和精神。作者贊美的是楊柳的平凡樸實和不忘根本的品質(zhì)，楊柳不求索取，但求奉獻，是其“賤”，它不貪圖自己的榮光，而是“條條不忘記根本”，這是其“下垂”。楊柳的“高而能下”的品質(zhì)是難能可貴的，對于做人來說，應該學習這種精神。

5．這種由植物寫到人的手法是什么寫作手法。

明確：聯(lián)想。作者由楊柳下垂的姿態(tài)想到了不忘記根本的精神。由樹及人，使主題得到深化。飲水思源，知恩圖報乃是為人之道。但生活中的許多人卻過河拆橋，甚至落井下石，作者在敘寫中蘊涵了對這些現(xiàn)象的指斥。作者賦予楊柳以主觀情感，以楊柳喻人，諷刺現(xiàn)實生活中某些作威作福，趾高氣揚，不可一世的人。六分析第7——8段

1．自古以來寫楊柳的作品有很多，人們常常把楊柳作為春的象征，作者認為以楊柳為春的原因是什么？ 明確：作者認為楊柳的下垂美與和平美麗的春光十分調(diào)和，因此它是春的代言人。自古以來，文人墨客常以楊柳為題來贊美春天，作者卻從一個新的角度對“楊柳為春”加以闡釋，那就是楊柳的“下垂”所顯現(xiàn)的謙遜，它懂得大地是其生命的源泉。因而它“高而不忘本”，最能象征春天的神意。2．作者認為觀賞楊柳的最佳地方在哪里？是不是在西湖？為什么？

明確：楊柳的存在是自然的，也是獨特的。它不是因生在西湖而高貴，也不因長在鄉(xiāng)村而卑賤。它是樸實無華的，正因為它的樸實作者才認為其高貴；它又是柔韌堅強的，正因為它的堅韌，作者才覺它尤為可愛。作者不獨贊西湖的楊柳，而更鐘情于平實大地上隨處可見的楊柳。七本文的修辭手法

主要用了排比、比喻、對比、擬人等修辭手法的綜合運用，增強了文章的感染力。例如第二段中，“或者說我愛它的鵝黃嫩綠。。小蠻腰。。”這是排比 例如“好象掛著幾千串嫩綠的珠子”是比喻

例如第五段“時時依傍到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷里去，使人看了覺得非常可愛”這是擬人。這些修辭手法的運用，使表達更具生動形象性，使說理更透徹，更精辟。板書

思路 形散 神聚

喜柳 寓屋種柳，畫中多柳 為詠柳蓄勢（感情基調(diào)）名花反襯，樸實無華 形散而神聚

“貴”：吃好東西 只供觀賞 高而能下

贊柳 “賤”：不吃東西 供應木材 飲水思源

（對比）參天：作威作福 可惡可憐 生命頑強 下垂：不忘根本 和平美麗 無私奉獻