第一篇：楊柳塘鎮翁塘小學學校工作計劃2013-2014學年度

楊柳塘鎮翁塘小學學校工作計劃

（2013——2014學年度）

為全面提高教育教學質量，全面推進各項工作的進程，使其科學化，規范化、制度化，根據學校實際，特擬訂2013—2014學年度工作計劃如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞上級主管部門和本校的實際情況為工作要點，牢固樹立科學發展觀，以“抓改革、抓發展、抓管理、抓質量”為目標，以“課題探究，交流互補”為契入口，大力加強教師的職業道德和學生的思想品德教育，加速推進課堂教學改革，逐步完善目標管理體系，堅持“科研興校”的發展戰略，著力搭建教師成長、學生成才的發展平臺，努力打造平安、和諧的校園環境，努力創辦人民滿意的教育。

二、學校現狀

當前學校開設教學班級七個，學生206人，生源來源于兩鎮兩村，教學服務半徑3公里，在職教師9人，文憑全部達標合格，其中，本科3人，大專5人，中師1人。

三、加強領導機構，以確保學校各項工作順利開展 組長：張強（校長）

副組長：吳光祥（教導主任）

成員：吳盡恒（少先隊輔導員）、譚靜鴻（食堂管理員）張乾德（后勤主任）、劉芳（營養餐報帳員）、吳禮華（遠程管理員）、龍嬌（教研組長）、黃利榮（體育管理教師）

四、強化 常規管理，提高管理效益

1、著力打造具有活力的領導集體

校班子是校內最高領導組織，其成員言行舉止、工作態度、生活作風對師生都將起到很大的影響，因此，學校不斷加強領導班子的自身建設，打造一支充滿活力的領導集體。

（1）大力推行主體引領，交叉協作，根據學校工作，擬定工作計劃和活動案。

（2）逐步完善報告制度和考核評估機制。鼓勵領導班子成員參與管理，獻言獻計，以身作則，接受教師監督和評價。

2、著力打造敬業、樂教的教師隊伍

教師是學校工作的主體，肩負著時代歷史賦予的神圣使命，社會聚光著教師，學生聚光著教師，其工作作風和責任意識都會影響到學校社會形象，因此，加強教師隊伍管理，增強教師的責任意識勢在必行。

（1）嚴把考勤關。嚴格執行考勤制度，履行請假報批手續，有計劃性的派遣教師外出學習和聽課、交流，做好登記，對遲到、早退、曠工等現象堅決予以處罰。

（2）嚴把督查關。認真組織教師學習，全面提高教師業務能力。

（3）嚴把評價關。逐步完善社會評價機制，充分發揮群眾的監督

功能，了解教師工作情況，并將其結果列入教師考核。

3、著力制度的修訂和完善

制度是學校管理的依據，只有以制度管理，才會公正、公平，加強制度的修改和完善，才能推動學校工作的全面進展。

4、著力后勤服務保障功能

后勤保障是學校教育成敗的關鍵。

5、搞好學生食堂管理，加強后勤工作人員的職業觀念教育，明確職責，各司其職，做到就餐秩序井然，衛生環境良好，使學生生活放心，學習安心。

6、著力督查與評估

進一步落實領導帶班值日制度，對學校每項工作布置和常規管理予以督查、指導并記錄結果。

7、著力校務公開

堅持“以人為本，廣納意見”的管理模式，積極推進校務公開，凡涉及教師利益和財務支出等均實行公開，提高教師參與管理的熱情，促進學校工作健康運行。

五、加強教學管理，促進交流協作，提高教學質量

1、加強教學管理，嚴格教學紀律。

教學工作是學校工作的主體，是教育質量提高的生成過程。要加強業務領導隊伍建設，增強責任意識，指導和服務教育工作。嚴格按照教學常規對教師課堂教學、備課與作業批改等予以有效的管理，杜絕不按課表上課、隨意出入教室等現象。學校領導和教導處、教研組

要養成聽課習慣，不定期地進行推門聽課，走訪學生，使教師都能重視每一堂課的教學效果。

2、加強校本培訓，深化教學改革。

積極探索校本培訓的思路，不斷深化課堂教學改革。要以學科為單位，以學生為載體，突出“課改”和“課題研究”這個重點，大膽嘗試有利于學生發展、提高教學效果的課堂教學改革，把書教活，把學生教活。要組織教師進行業務學習，開展業務活動，使教師們從學習中獲得收益，從活動中得到磨煉，觀念得到更新，能力得到提高。

3、加強交流互動，搭建成長平臺。

繼續組織和選派教師外出聽課、觀摩和參加學術性比賽，實施教師外出聽課、學習反饋制度，適時安排教師到本縣及外縣聽課學習，組織精銳教師參加各級優質課大賽，積極尋求機遇，搭建平臺，促進教師隊伍快速成長。

4、加強檔案建設，規范學籍管理。

加強對檔案建設工作的領導，以新的檔案管理標準重新規范管理，做到歸檔及時，分類合理。加強學籍管理，建立學籍變更報告機制，完善管理措施。

六、加強教學研計，實施“科研興校”戰略

1、嚴格教研制度，強化教研管理。

進一步完善教學教研制度，強化教學教研、教學指導、教學服務、教學業務培訓行動等工作職能。認真組織開展聽課、研討、交流活動，使教學教研達到能真正推動課堂教學改革、提高教學質量的目的。

2、開展課題研究，提高科研水平。

積極開展課題研究活動，挖掘教育資源，根據學校自身實際，選擇重點，申報縣級課題，切實做好結題工作。

七、強化德育工作，增強服務育人意識

1、進一步加強師德教育，營造樂教、敬業的育人氛圍。

教師是教育興衰的關鍵，也是學校發展的中堅力量，加強師德教育是時代的呼喚，是教育發展的必然。組織教師系統地學習有關的法律法規和《教師職業道德規范》。

2、進一步搞好師德建設工作。

開展職業道德教育活動，使教師從活動中感悟和提高自己的職業觀念。

3、進一步加強學生的思想道德教育。

學生是祖國的未來，其品行優劣不僅關系到學生的成長，而且關系到國家與民族的興衰。學校將認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強未成年人的思想道德建設，全面落實“人人育德，德育人人”的德育觀念。

4、加強“愛心教育”。

“愛心教育”是深化德育改革的需要，是素質教育的需要，是時代發展的需要，從小培養學生學會感恩、學會關愛、學會做人，培養學生愛心意識和良好地行為習慣，要讓學生在享受愛的同時懂得感恩，學會施愛。

七、加強校園文化建設，構建平安校園

1、加強環境治理，美化校園環境。

認真落實環境衛生區的責任制度，定期清理校園衛生死角，使校園美起來，亮起來。

2、發揮宣傳陣地作用，弘揚校園文化。

加強宣傳工作的領導，充分發揮“國旗下講話”、宣傳櫥窗的作用，大力彰顯校園內新人新事。

3、落實校園安全管理措施，建立快速應急機制。

師生安全是學校工作的第一要務，其責任重于泰山。強化安全管理手段，完善管理措施，是校園穩定和教育發展的重要保證。

（1）、認真貫徹縣教育局《關于加強全縣中小學幼兒園安全管理工作意見的通知》，全面落實校長、班主任安全工作責任制和安全責任追究制度，提高認識，明確責任。

（2）、完善安全工作管理制度，制訂《學校安全事故應急預案》，實行安全工作日報制度。各班主任每天都要向學校值周教師報告本班安全情況，對未請假、缺席的學生要在學校規定的教學第一時間內與家長聯系，問明情況。

（3）、嚴格值日紀律，值日教師必須按照規定的時間、規定的崗位履行值日職責，必須活動在學生中間，必須出現在安全事故第一現場，排解糾紛，配合學校進行事故調處，并做好《日志》的填寫和事故排查記載。

（4）、加強安全督查，排除安全隱患。學期初、學期中學校將集中對房屋、食堂、廁所、運動器材、電路電器進行檢查，組織人力、財力排除隱患。

4、加強法制教育，增強學生法律意識。

學校根據“五五普法規劃”，定期開展法制教育活動，邀請法制副校長作法制報告，增強法律意識，培養學生學法、守法的良好習慣。

5、采取有效措施，搞好周邊環境治理。

學校根據周邊環境狀況，適時會同公安、司法、工商、文化、衛生等部門對周邊環境進行整治，確保學校成為學生健康成長的基地。

總之，學校嚴格按照上級教育主管部門的要求，加強學校各項工作的管理，不斷使我校工作更上一個臺階。

翁塘小學

2013年9月2日

第二篇：翁塘小學學校領導班子學習制度

翁塘小學學校領導班子學習制度

（一）為提高領導班子和領導干部的政治理論素質，加強思想作風建設，提高領導班子的決策能力，實現學校發展的宏偉目標，結合學校工作制定本制度。

（二）理論學習要堅持學以致用的原則，緊密聯系個人的思想和工作實際，在掌握理論的科學體系上下工夫，在提高思想政治素質上下工夫，在運用理論解決現實問題上下工夫，不斷提高學習的質量和水平。

（三）學習內容：

1.學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

2.學習黨和國家的方針政策、重要會議精神、黨和國家領導同志的重要講話。

3.學習教育、法律、科技、歷史等方面的知識。

4.學習與學校發展、建設、改革有密切聯系的新的專業知識，學習教育界和教育體制改革的最新精神。

（四）學習時間：

每周星期五下午利用半天時間學習理論，以自學為主。在自學的基礎上每月集中半天進行討論，學校每半年進行一次學習經驗交流，年終進行一次總結。

（五）學習方法：

以集中學習為主，并根據學習內容的不同，采取自學、研討、調研、輔導等形式，堅持理論聯系實際的原則，結合教育體制改革、學校發展中出現的問題，解決好領導干部思想作風建設，解決好教職工中存在的突出的思想問題。

（六）要求：

1.領導干部要有讀書筆記，要帶頭學習，做學習的模范，同時還要抓好教師的學習。

2.要加強對學習的督促和檢查，通過考核、知識競賽等形式檢查學習效果。

3.要處理好工作與學習的關系，既要工作好，又要學習好。提倡利用業余時間學習。努力在全體班子成員中形成學習理論、增長才干的濃厚氛圍。

第三篇：翁塘小學評估工作制度

翁塘小學評估工作制度

自評意義：

全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，是學校教育的中心工作。建立學校自評制度，是學校自我約束、自我調解、自我發展的有效機制。搞好學校自評工作，對引導學校端正辦學方向，加強科學管理，改善辦學條件，提高辦學水平，提高教學質量起著十分重要的作用。

自評要求：

1、建立組織機構，實行“一把手”負責制。

2、每學年自評一次。

3、實事求是，全面總結學校各方面工作，從嚴掌握標準，按評估方案的項目逐項嚴格打分。

4、發動師生總結經驗，分析存在問題，找出薄弱環節，提出解決措施，寫好自評報告。

5、學校認真制定整改措施，逐步完善辦學條件，建立健全各項規章制度，不斷優化學校管理。

第四篇：翁塘小學繼續教育工作總結（范文模版）

翁塘小學繼續教育工作總結

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則。

2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組以隨縣教師繼續教育內容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會研究的原始資料等。

3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業道德培訓

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、教育技術培訓

本學年，通培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高了教育教學效果能力，實現優質教育資源共享，探索縮小與發達地區的差距。

3、加強教育教學的培訓

（1）、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

（2）、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

5、青年教師培訓。

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。

6、專任教師的培訓，對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師、新課改教師都進行了各種專題培訓。

7、校本培訓工作

成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。

通過學校行政、黨務、群團的整體聯動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德素養和依法執教的意識。

以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。

教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化，的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。

我校還采取了“請進來、走出去”的培訓方法，派出教師到兄弟學校學習，回來后要上匯報課或傳達學習心得，使我校的教師受益匪淺。

三、常規工作常抓不懈

1、繼續開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，每一節課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規范、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，并作好記錄，寫好心得。

4、教師要積極按時參加教導處組織的業務學習，做好記錄，完成各種任務。

5、每位教師每學期要寫理論自學筆記；要進行案例分析。

四、保障繼續教育工作的順利進行。

(一)、強化管理，提高教師繼續教育的工作質量

學校繼續教育工作領導小組，制定實施工作計劃，年終有總結。在開展繼續教育工作中的經驗和不足，學校建立了繼續教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續教育工作條理化，有序化、嚴謹化，對以后的工作起到指導推動作用。

(二)、提供較為豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續教育的方法。

幾年來，我們根據學校發展的實際情況，遵循“實事求是、合理規劃、全面發展、注重實效”的原則，制定學校信息化工作發展規劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠程教育設備，為教學服

為了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓，更好地貫徹落實隨縣繼續中心的文件精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高。現結合我校實際，制訂今后的改進措施：

１、提高認識，加強領導，明確責任。

２、落實好校本培訓場地和時間，為教師培訓提供保證。３、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。

４、培訓形式要多樣化。

５、培訓內容要突出針對性和實用性。

６、校本培訓要形成制度化。

７、加強校本培訓的督導評估。

總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。

翁塘小學

2011年3月1日

第五篇：翁塘小學辦學思想

翁塘小學辦學思想

1、追求目標：建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校。

2、辦學理念：辦學理念，即學校的教育理念和教育信念。具體而言，理念，即概念、觀點、觀念或思想及其價值追求的集合體，理念就是一整套概念體系或觀念體系。辦學理念，即學校發展中的一系列教育觀念、教育思想及其教育價值追求的集合體。

3、辦學精神：舍小家，顧大家，以校為家；育學生，愛學生，視若己生。

4、管理模式：內強管理（規范化管理），外樹形象。

5、管理措施：人人有崗位，崗位有職責，職責有考核，考核有獎懲。

6、辦學策略：以人為本，以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以提高學生綜合素質為目的。即：立德樹人，造就“敬業型、學習性、服務型、科研型”的教師隊伍。

（1）、堅持以人為本，倡導敬業、奉獻，以“師德水平最高，責任心最強”打出學校名氣。

（2）、培養“學習型”教師。

“領導示范”、“榜樣激勵”、“制度規范”，形成學習氛圍，開展“整體提高通識性學習”活動，堅持每周一次的政治、業務學習，形成制度。

（3）、培養“服務型”教師。

開展以“鑄師魂”為主題的師德師風教育活動，規范教師，激勵教師，警示教師，組織教師學習有關政策法規，學習鎮內師德典型。開展領導、教師、家長、學生評教師活動。鼓勵教師真正

成為學生的“人格示范者、發展促進者、心理支持者”。將教師家訪形成制度，保證家訪次數，提高家訪質量，開好家長會。

（4）、成就激發競爭力。

為教師成長搭建平臺，鼓勵、支持教師學習、培訓、進修。為青年教師提供提高素質、展示才華的機會，讓每位教師獲得成就感和認同感，激發教師創造性、進取心、競爭力。

為優秀教師獲得相應榮譽和待遇創造最寬松環境。堅持公平、公開、公正的原則，確保那些師德高尚、責任心強、業務能力高，教育教學質量好的教師獲得相應待遇和榮譽，將全體教職工的主要精力引導到教育教學中來。

7、辦學宗旨：對學生終生幸福負責，為學生持續發展奠基。

8、辦學原則：育人為根本，德育為首位，教學為中心，發展為主題。

9、辦學方針：創造適合學生發展的教育，辦好人民滿意的學校，奠定學生終身發展的基礎。

10、教師追求 ：以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以優雅的氣質影響人。

11、發展規劃：三年內使學校各項工作達到規范化要求，五年內基本形成辦學特色，學校整體辦學水平進入全區農村先進學校行列。

12、三風一訓

校訓：誠信立身、自信成事。

校風：和諧有序、昂揚向上。

教風：學無止境、愛滿天下。

學風：刻苦多思、踏實進取。

翁塘小學 2013年9月2日