第一篇：2013—2014學年度第一學期海口市四年級英語期末檢測題參考答案

2013—2014學年度第一學期

海口市小學四年級英語科期末檢測題參考答案

聽力錄音材料

Ⅰ．聽辨單詞。聽錄音，從A、B、C中選出你所聽到的單詞。每個單詞讀兩遍。

1.Chinese2.fast3.sorry4.people5.horse

Ⅱ．根據你所聽到的句子，選擇正確的圖片。每個句子讀兩遍。

6．There are five pandas in this photo.7.—Do you want some rice?

—No, thank you.8.—Let’s get on the bus.—OK.9.—What are they doing?

—They are drinking milk.10.I am going to swim in the sea.Ⅲ．聽錄音，根據你所聽到的句子, 選出恰當的答語。每個句子讀兩遍。

11.Do you want some milk?

12.What are you going to do on sports day?

13.Who’s the girl?

14.Can I have some sweets?

15.How much is the book?

參考答案– 5 C A B A C– 20 A B A C C6 – 10C B D A E

– 35C C A B B11 – 15 A A B A B21– 25A B E D C26– 30A B A C A

36.England37.riding38.dinner39.hungry40.by plane41– 45C A E B D46—50 E C B D A51—55 B A C C B

第二篇：2013—2014學第一學期海口市六年級英語期末檢測題參考答案

2013—2014學第一學期

海口市小學英語六年級英語科期末檢測題參考答案

1—5 BCCBA

6—10 BADCE21—25 CABCC11—15 CBACA16—20 BCBBA

26.at all27.party28.go straight on29.sad30.teach

31—35 AEDBC

仿寫句子。

I’m Xiaoyong.I am from China.There are sixty pupils in my class.Forty are boys and twenty are girls.Mr.Gao is our English teacher.He is nice.36—40 EABCD41—45 ABACA

第三篇：2013—2014學第一學期海口市九年級物理科期末檢測題(A卷)答案

2013—2014學第一學期

海口市九年級物理科期末檢測題（A卷）

參考答案及評分標準

一、選擇題（每題3分,共30分）

1.D2.B3.D4.B5.B6.C7.A8.D9.C10.A

二、填空題（每空2分，共32分）

11.火零（位置可互換）

13.電磁波不需要

15.防潮熱

17.變小變大

19.略

20.（1）導體切割磁感線產生感生電流（電磁感應）(2分)發電機(1分)

（2）通電導體在磁場中受到力的作用(2分)電動機(1分)

（3）通電導體周圍有磁場(2分)電磁鐵(1分)

21.（1）①電流表正、負接線柱接線錯誤（反接）；②滑動變阻器接線錯誤（未起到調

節電阻作用）；

（2）小燈泡實際功率大于額定功率；（或“流過小燈泡的電流過大”、“小燈泡兩

端電壓過大”、“滑動變阻器連入電路的電阻過小”等）

（3）0.75；

四、計算和簡答題第（第22題8分，第23題9分，共17分）

22．解:（1）由p=UI得I=12.排斥減小14.33變小16.2200，9×10 18.綠紅

4三、作圖題與實驗（第19題4分，第20題9分，第21題8分，共21分）p60w=≈0.27A（2分）U220v

U2

（2）由P=得 R

U2(220v)2

R==≈807Ω（3分）60wP

（3）W=p·t=0.06kw×10h（3分）

23．解:（1）吹冷風S1閉合S2斷開吹熱風S1S2閉合（4分）

（2）流過電動機的電流I=P/U=44W/220V=0.2A（2分）

（3）電熱絲正常工作時的功率P3 = P2-P1 = 880W-44W=836W（1分）

由P=U/R得電熱絲的電阻 R=U/P=220V×220V/840W= 57.9Ω（2分）22

九年級物理（A卷）第1頁

第四篇：2013—2014學第一學期海口市七年級語文科期末檢測題(A卷)答案

2013—2014學第一學期

海口市七年級語文科期末檢測題參考答案及評分標準(A卷)

一、基礎知識及運用（40分）

1.略

2.（yùn）烘chēnɡsuō笠shū

3．起—啟、地—蒂、墨—默、返—反

4.C

5.D

6.略(要求：所學課文，句式一致。)

7.（1）“請假條”三字要居中。（2）“貴體欠安”用語不當。（3）“敬禮”要另起一行頂格

寫。（4）署名應在日期上面。

二、古詩文積累與閱讀

8.略

9.悲苦哀怨（意對即可，1分。）

10．運用豐富而奇妙的想象，把自己的思念托付給明月，帶給遠方寂寞的朋友，（1分）寄

托詩人對遭遇不幸的友人的關切和思念之情。（1分）（意對即可，共2分。）

11.B

12.才擔心贈給遵照

13.①于是就把瓦片鋪排在塔上，但是（木塔）還像當初一樣晃動。

②這很容易，只要逐層鋪好木板。

14.匠師認為塔動的原因是塔頂沒有蓋上瓦，喻皓認為是塔內結構不穩定，塔身與樓

板沒有形成一個整體。啟示：看問題要善于透過現象看本質；一個人的知識水平和認識能力高低決定著他對事物判斷的正確與否。

三、現代文閱讀（20分）

（一）15.（1分）過渡作用，從全景轉到寫冬天的山。

16.（2分）陽光朗照下的小山特別可愛，讓人感覺溫暖，心里有了著落和依靠。

17.（3分）運用比喻、擬人形象生動地烘托出了濟南舒適溫暖的環境，寫出了冬天對濟南

特別的呵護和偏愛

18.（3分）“慈善”是用來形容人的性格，作者在這里用來形容濟南的冬天，作者運用擬

人修辭，表達出作者對濟南冬天的喜愛之情。

（二）19.①“我”上課走神，老師引導“我”集中注意力并積極發言。③老師腦梗嚴重，仍記

得當年的教學情景。（2分）

20.（1）因為老師已經巧妙地提醒了走神的學生，若無其事，正是為了保護學生的自尊，不想讓學生尷尬，體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術。（2分）

（2）看到老師的病情，傷心難過之情難以控制，體現了“我”對老師深深的愛憐、痛

惜。（2分）

21.示例：運用比喻，生動形象地寫出了學生頭發的美，字里行間流露出贊美之情。從而

表現了老師高超的語言藝術，也表現了老師的細心、愛心，對學生的觀察細致入微。

22.第一個“好”表現的是一個善于鼓勵學生的老師；第二個“好”表現的是一個熱愛本

職工作的老師。（2分），23.略。（2分）“交流”能較好地體現“感受深”，表達通順即可。

四、寫作與表達（40分）略

七年級語文（A卷）第1頁（共6頁）

2013—2014學第一學期

海口市七年級語文科期末檢測題參考答案及評分標準(B卷)

一、基礎知識及運用（40分）

1.略

2.（yùn）烘chēnɡsuō笠shū

3．起—啟、花—華、墨—默、是—事

4.C

5.C

6.略

7.（1）“請假條”三字要居中。（2）“貴體欠安”用語不當。

（3）“敬禮”要另起一行頂格寫。（4）署名應在日期上面。

二、古詩文積累與閱讀

8.略

9.悲苦哀怨（意對即可，2分。）

10．運用豐富而奇妙的想象。（2分）

11.B

12.才擔心贈給遵照

13.①于是就把瓦片鋪排在塔上，但是（木塔）還像當初一樣晃動。

②這很容易，只要逐層鋪好木板。

14.匠師認為塔動的原因是塔頂沒有蓋上瓦，喻皓認為是塔內結構不穩定，塔身與樓

板沒有形成一個整體。

三、現代文閱讀（20分）

（一）15.過渡作用，從全景轉到寫冬天的山。

16.陽光朗照下的小山特別可愛，讓人感覺溫暖，心里有了著落和依靠。

17.運用比喻、擬人，形象生動地寫出了濟南舒適溫暖的環境。

18.“慈善”是用來形容人的性格，作者在這里用來形容濟南的冬天，作者運用擬人修辭，表達出作者對濟南冬天的喜愛之情。

（二）19．“我”小時候由于相信命運而自暴自棄，后因媽媽善意的謊言和鼓勵而發憤努力考取

大學，最終因媽媽說出真相而徹底覺悟的故事（意思對即可）。

20．證明“幸運之說”，與“我”形成對比，突出“我”的悲觀之情（意思對即可）。

21．不是。主要是因為媽媽的謊言和鼓勵使“我”找到了自尊、自信，并通過自己的心血

和汗水發憤努力取得的（意思對即可）。

22．沒有統一答案，肯定否定或既肯定又有否定都可以。觀點明確，語言通順得3分；觀

點明確，語言表達不簡潔得2分；觀點不明確且有語病，得1分。

四、寫作與表達（40分）略

七年級語文（A卷）第2頁（共6頁）

2013—2014學第一學期

海口市八年級語文科期末檢測題參考答案及評分標準（A卷）

一、基礎知識與運用（18分）

1．略

2.①諦②斕③lín④qí

3.C

4.C

5.人生的真諦和生命的意義（意對即可，句式不要求。）

6.①名片正面要概括特點，名片背面的介紹要緊扣名片正面所概括的特點。

②稱呼1分，內容2分，內容要體現萬綠園的特點。

二、古詩文積累與閱讀（24分）

7.①斗折蛇行其岸勢犬牙差互②烽火連三月③造化鐘神秀，陰陽割昏曉。④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

8.（1）水面初平云腳低鶯爭暖樹燕啄春泥亂花迷眼淺草沒馬蹄

（2）對西湖美景的喜愛之情。

9.（1）①想，思考②睡③共同，一起④只

（2）譯文：月光照在庭院中，庭院如同積滿了水，清澈透明。水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。

（3）不汲汲于名利而能從容流連光景的人。

（4）本文含蓄地表達了作者在貶謫中感慨惆悵與自我排遣的特殊心境。

三、現代文閱讀（22分）

10.鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基頑強、執著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進（寫

出任意2個即可）

11.C

12.虛度年華而悔恨碌碌無為而羞愧

13.環境肅穆悲壯（陰森、冷清、肅殺）象征著革命者的博大胸懷和永不衰敗的革命

情操。

14.扣住生命的意義、價值談，表達流暢即可。

15．引用楊萬里的詩句增添了文章的文學色彩，以激起讀者的閱讀興趣。(言之成理即可)

16．花青素的形成是楓葉變紅的主要原因。(意思正確即可)

17．花青素既具有堿的性質，能與酸性物質作用生成鹽；又具有酸的性質，能與堿性物質

作用生成鹽。(意思正確即可)

18．略

四、作文（略）

七年級語文（A卷）第3頁（共6頁）

2013—2014學第一學期

海口市八年級語文科期末檢測題參考答案及評分標準（B卷）

一、基礎知識與運用（18分）

1．略

2.①諦②斕③ lín④qí

3.C

4.C

5.人生的真諦和生命的意義（意對即可，句式不要求。）

6.①名片正面要概括特點，名片背面的介紹要緊扣名片正面所概括的特點。

②稱呼1分，內容2分，內容要體現萬綠園的特點。

二、古詩文積累與閱讀（24分）

7.①斗折蛇行其岸勢犬牙差互②烽火連三月③自緣身在最高層④無限河山淚

8.（1）水面初平云腳低鶯爭暖樹燕啄春泥亂花迷眼淺草沒馬蹄

（2）對西湖美景的喜愛之情

9.（1）①想，思考②睡③共同，一起④清澈透明

（2）譯文：只是少了像我們兩個這樣的閑人罷了。

（3）本文含蓄地表達了作者在貶謫中感慨惆悵與自我排遣的特殊心境。

（4）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。比喻

三、現代文閱讀（22分）

10.鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基

11.虛度年華而悔恨碌碌無為而羞愧

12.環境肅穆悲壯（陰森、冷清、肅殺）

13.C

14.扣住生命的意義、價值談，表達流暢即可。

15.?是大力士；?是赫赫有名的“外科醫生”和杰出的“藥劑師”；?是出色的地質勘探家。

16.承上啟下，緊承上文說螞蟻力大無窮，引起下文說螞蟻是外科醫生和藥劑師。

17.列數字作比較

四、作文（略）

七年級語文（A卷）第4頁（共6頁）

2013—2014學第一學期

海口市九年級語文科期末檢測題（A卷）參考答案

一、基礎知識與運用（20分）

1．略

2．huǐ—huì；xiǎnɡ—shǎnɡ；松—忪

3．B

4．C

5．A

6.示例：陽光燦爛，是大自然露出的最溫馨的微笑。

7．B

8．（1）示例：材料一，馬是人類的好幫手。材料二，好馬借指杰出的人才。

（2）開放性問題，言之有理即可。示例：愿朋友馬年吉祥快樂，幸福永遠！

二、古詩文積累與運用（25分）

9．（1）關關雎鳩（2）老驥伏櫪，烈士暮年（3）理還亂，別是一般滋味在心頭

（4）春風不度玉門關（5）暮而歸而樂亦無窮也

10.時光易逝；傷春懷人

11．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，將自然現象與人的感受巧妙結合，體現了

值得玩味的情趣。

12．C13．（1）迫近（2）日光（3）持、執（4）在??之前 14.（1）上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。

（2）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

15.抒發了作者憂國憂民、以天下為己任的濟世情懷。

三、現代文閱讀（25分）

16.多角度描寫了梅雨潭的綠，表達了作者對綠濃烈的喜愛和贊美之情。

17.示例：句子：她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現出梅雨潭綠的蕩漾清亮的特點。

18.“舍不得”的是將梅雨潭的綠贈與“舞女”和“盲妹”。因為作者對梅雨潭的綠充滿了

愛戀之意。

19.熱愛大自然，熱愛生命。

20.如：第二句話用海拔22.2米、深90米兩個數字具體準確地突出了海口石山火山地勢

之高和火山口之深。

21.火山群的地理位置、歷史、形狀、火山噴發產物形成的火山巖洞群及相關的人文背景等。

22.略（只要所提建議合理、實施性強、有創意都應酌情給分。）

23.略

四、寫作與表達（50分）

24.略

七年級語文（A卷）第5頁（共6頁）

2013—2014學第一學期

海口市九年級語文科期末檢測題（B卷）參考答案

一、基礎知識與運用（20分）

1．略

2．huǐ—huì；xiǎnɡ—shǎnɡ；松—忪

3．B

4．C

5．A

6.示例：陽光燦爛，是大自然露出的最溫馨的微笑。

7．B

8．（1）示例：好馬借指杰出的人才

（2）示例：開放性問題，言之有理即可。示例：愿朋友馬年，一張一弛簡單快樂，幸福永遠！

二、古詩文積累與運用（25分）

9．（1）關關雎鳩（2）老驥伏櫪，烈士暮年（3）理還亂，別是一般滋味在心頭

（4）春風不度玉門關（5）略

10.去年天氣舊亭臺 11．將自然現象與人的感受巧妙結合，體現了值得玩味的情趣。

12．C

13．（1）迫近（2）日光

14.（1）上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。

（2）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

15.抒發了作者憂國憂民、以天下為己任的濟世情懷。

三、現代文閱讀（25分）

16.醉人、奇異

17.這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點。

18.表現了梅雨潭的綠明暗適度、濃淡相宜、綠得恰到好處的特點。

19.熱愛大自然，熱愛生命。

20.人類水資源現狀

21．列數字。作用：具體、準確地說明了全球水資源的總量及咸水、淡水所占的比例等，表明全球只有很少的水可供人們使用。

22．①地區分布不均（或：水土資源不相匹配，生態資源相對脆弱）。②南北跨度大，遠距

離調水困難（或：總的水資源可利用量不大）。③人口越來越多（或：人均水資源占有量越來越小。

23.D

四、寫作與表達（50分）

24.略

七年級語文（A卷）第6頁（共6頁）

第五篇：2013—2014學第一學期海口市七年級語文科期末檢測題(B卷)答案

2013—2014學第一學期

海口市七年級語文科期末檢測題參考答案及評分標準(B卷)

一、基礎知識及運用（40分）

1.略

2.（yùn）烘chēnɡsuō笠shū

3．起—啟、花—華、墨—默、是—事

4.C

5.C

6.略

7.（1）“請假條”三字要居中。（2）“貴體欠安”用語不當。

（3）“敬禮”要另起一行頂格寫。（4）署名應在日期上面。

二、古詩文積累與閱讀

8.略

9.悲苦哀怨（意對即可，2分。）

10．運用豐富而奇妙的想象。（2分）

11.B

12.才擔心贈給遵照

13.①于是就把瓦片鋪排在塔上，但是（木塔）還像當初一樣晃動。

②這很容易，只要逐層鋪好木板。

14.匠師認為塔動的原因是塔頂沒有蓋上瓦，喻皓認為是塔內結構不穩定，塔身與樓

板沒有形成一個整體。

三、現代文閱讀（20分）

（一）15.過渡作用，從全景轉到寫冬天的山。

16.陽光朗照下的小山特別可愛，讓人感覺溫暖，心里有了著落和依靠。

17.運用比喻、擬人，形象生動地寫出了濟南舒適溫暖的環境。

18.“慈善”是用來形容人的性格，作者在這里用來形容濟南的冬天，作者運用擬人修辭，表達出作者對濟南冬天的喜愛之情。

（二）19．“我”小時候由于相信命運而自暴自棄，后因媽媽善意的謊言和鼓勵而發憤努力考取

大學，最終因媽媽說出真相而徹底覺悟的故事（意思對即可）。

20．證明“幸運之說”，與“我”形成對比，突出“我”的悲觀之情（意思對即可）。

21．不是。主要是因為媽媽的謊言和鼓勵使“我”找到了自尊、自信，并通過自己的心血

和汗水發憤努力取得的（意思對即可）。

22．沒有統一答案，肯定否定或既肯定又有否定都可以。觀點明確，語言通順得3分；觀

點明確，語言表達不簡潔得2分；觀點不明確且有語病，得1分。

四、寫作與表達（40分）略

七年級語文（A卷）第1頁