第一篇：當前高校學生黨員的教育工作的績點思考

當前高校學生黨員的教育工作的幾點思考

作者：王嬌陽 楊福政

摘要：把優秀的大學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，糾正其在思想、行為上的不良現象，是高校學生黨建在全面建設小康社會中的中心任務，也是全面加強高校思想政治工作的有效途徑。

關鍵詞：學生黨員教育；思想政治素質

近年來，特別是第十二次全國高校黨建工作會議以來，高等學校學生黨建工作取得了很大的發展，學生黨員人數和比例顯著提高，不少學生班級成立了黨支部。與時俱進地做好大學生黨員和入黨積極分子的教育、培養和發展工作，把優秀的大學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，是實施人才強國戰略、培養為中華民族偉大復興而努力奮斗的一代新人的迫切需要，是高校學生黨建在全面建設小康社會中的中心任務，也是全面加強高校思想政治工作的有效途徑。隨著高等教育事業的蓬勃發展，高校學生黨建工作也進入了新的發展階段。同時，在看到大多數學生黨員是優秀的學生骨干的同時，我們也發現高校學生黨員的質量和數量的發展卻沒有呈現一個正比的關系，而是學生黨員的質量是略微滯后于學生黨員發展的數量的。

一、高校學生黨員出現問題的表象

多數高校學生黨員，沒有嚴格按照一名共產黨員的規范來嚴

格要求自己，在思想政治上對自己要求國語放松；在學習上，沒有刻苦專研的精神，對待學業并不認真，在最后取得成績的時候，多數人并不理想；有些學生黨員對待工作缺乏熱情，往往因為工作的原因與同學之間發生問題，并不能很好的解決，最總導致人際掛系緊張。

二、高校學生黨員出現問題的原因

隨著社會政治、經濟及文化的日益發展與觀念的開放，各種價值觀念也快速涌現，多元價值觀之間的沖撞益激烈，個人的價值傾向也將直接影響人生觀、世界觀的形成與穩定。當今社會，接受文化思想觀念的途徑多、速度快，大學生在學習知識的黃金時間對知識的渴求是比較強烈的，正因如此，一部分同學弱化甚至失去了對事物和價值觀念的常規判斷能力，加上學生的個性特點，表現在入黨上的一個不良傾向就是人黨動機日益功利化。

什么樣的學生已經達到了黨員的標準，可以發展入黨，這是目前高校發展工作中存在的另一個問題。經驗中的入黨標準有以下幾點：第一是學習成績好；第二是學生干部．為集體所作貢獻比較多；第三是在紀律方面表現優秀；第四，人際關系良好。把以上四點作為發展黨員的重要標準是無可厚非的。但在實際工作中，我們往往把這些表現作為主要的標準，甚至是唯一的標準，而忽視了對學生的共產主義信念的培養。他們表現往往很突出，但是也容易出現一旦成為黨員就放松對自己的要求，馬上松懈下來的情況。以上都是信仰不忠誠，卻往往能夠順利入黨的例子，這樣很可能就給我們黨日后的工作埋下隱患。

近年來，隨著高校擴招后人數的增加，高校學生黨員發展力度加大，發展數量大幅增加，黨員發展及考察工作難度隨之增大。另外，較少有機會考驗發展對象在大是大非問題上的黨性表現，大學生入黨的考察較多地集中在學習成績和社會公德等方面，但考試成績排名和生活細節上的要求與思想信仰不屬于同一層面的問題，因此導致考察過程中容易出現兩種傾向：要么由細節問題決定考核結果，要么大而化之。

三、解決高校黨員出現問題的措施

以發展工作規范化程度的提升來促進發展大學生黨員質量的提高。大學生從申請入黨到培養成為入黨積極分子、發展對象，最后被吸收為組織中的一員，同樣可以學期(學年)為單位，提高發展大學生黨員質量的思考分成若干成長階段，也帶有很強的周期性。在實際工作中，如果不考慮各種政治學習和上級安排的主題活動等，學生黨支部可以緊緊抓住“四個一”的規律來開展各項工作。即：一學期調整、確定一批入黨積極分子和發展對象，一學期制定一批發展計劃，一學期討論發展一批學生黨員，一年召開一次工作總結與計劃通報的大會。

培養大學生入黨，啟發他們的共產主義覺悟，實質上是他們思想的形成、鞏固、發展與外部教育作用的辨證統一過程。學生的主觀能動性是內因，黨組織開展的各種教育、培養、考察、管理、服務等都是外因。作為外因的大學生黨建工作，可以根據這個發展性規律，以改革創新精神加強學生黨支部的自身建設，不斷豐富大學生黨建工作的形式與載體，不斷拓展活動空間。如學

生黨支部的組織設置，可以根據學生和黨建工作發展的實際，積極進行“支部建在班級”、“支部建在公寓”以及“支部建在社團”等方面的探索，這不僅有利于擴大大學生黨建工作的覆蓋面和在青年學生中的群眾基礎，而且也增強了黨支部教育、培養的針對性和實效性，最終也將提高發展大學生黨員的質量。

黨員數量之眾并不一定就代表組織的戰斗力之強，黨員數量不是決定黨的先進性和執政能力強弱的最重要標志。黨的先進性要通過黨員的先進性體現出來，黨員質量才是決定黨的先進性和執政能力強弱的最關鍵因素，黨員質量事關黨的生命和未來。在具體工作過程中，要堅持科學培養、全面考察、規范程序，準確貫徹中組部關于發展黨員工作的“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的十六字方針，突出其所體現的“客觀標準與主觀標準結合，結果標準與過程標準結合”的原則精神，及時將符合黨員條件的大學生發展為黨員。

統籌教育、培養、考察與發展、管理以及服務之間的關系教育、培養和考察是提高發展大學生黨員質量的基礎，是大學生黨建工作的前提，管理與服務是提高發展質量的手段與方法，發展是提高發展質量的中心。因此，我們必須緊緊圍繞“中心”，夯實“基礎”，不斷豐富和完善“手段”與“方法”。圍繞“中心”，一是要擴大學生黨支部內的民主，增進和諧氛圍，尊重學生黨員的主體地位，保障學生黨員的權利。二是要把發展大學生黨員工作的著力點放在入黨積極分子隊伍的建設上，積極主動地教育、培養與引導。

統籌年度發展計劃與入黨積極分子、發展對象之間的關系入

黨積極分子和發展對象，是申請入黨人在成長過程中的兩次“身份”轉變，而年度發展計劃則是黨的基層組織根據入黨積極分子和發展對象的現狀、成長規律以及工作進程等確定的，在下一年有可能發展成為預備黨員的這一部分同志。統籌年度發展計劃與入黨積極分子、發展對象之間的關系，可以年度發展計劃的制定和執行作為有效抓手，不斷提高發展大學生黨員的質量。一方面，通過對上一年度發展計劃執行情況的分析，就能準確查找教育、培養、考察以及發展過程中的問題，并以此作為今后工作的有益借鑒。另一方面，可以對本年度發展工作進行深入地梳理，明確工作目標，不斷增強發展工作的預見性、嚴肅性和科學性。第三，高校黨委組織部門可以有效地進行宏觀把握，促進院(系)黨委(黨總支)和學生黨支部切實按照規范和程序開展工作，做實積極分子和發展對象的考察工作，把“入口關”進一步向前推進。第四，拓展了對入黨積極分子的教育、培養和考察的廣度和深度，調動了更廣大同學的積極性。

參考文獻：

[1]胡錦濤.在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告[J].黨建，2007，（11）

[2]錢均鵬.黨員教育管理手冊[M].北京人民出版社，2007.12

[3]魏桂紅.大學生基層黨組織建設的現狀和對策[J],江蘇高教，2006.3

[4]馬艷萍.談大學生黨員管理模式創新[J].齊齊哈爾大學學報，2004.5

第二篇：高校學生黨員教育工作貫徹群眾路線的思考

高校學生黨員教育工作貫徹群眾路線的思考

摘要：群眾路線是我們黨根本的政治路線和組織路線，同時也是重要的工作方法和領導方法。高校學生黨員教育工作應明確群眾路線新思路，從傾聽黨員心聲，改進工作思路；聚焦“四風”問題，開展支部活動；搭建實踐平臺，密切聯系群眾三方面著手，深化群眾路線理念，彰顯高校黨建工作的凝聚力，推動黨的事業健康發展。

“群眾觀點是馬克思主義的基本觀點，群眾路線是我們黨的根本路線。”[1]黨的執政地位要不斷鞏固，基礎是要擴大黨的群眾性。高等學校擔負著培養國家高層次人才和可靠接班人的歷史使命。而且，大學生黨員是我們黨的新生力量，是未來中國社會主義現代化建設的中堅和骨干。因此，高校黨組織加強大學生黨員隊伍建設尤為重要。

一、群眾路線的含義

馬克思主義群眾觀點認為：“人民群眾是歷史的創造者，是推動社會發展的決定性力量。相信誰、為了誰、依靠誰，是否站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。”[2]中國共產黨誕生后，賦予群眾路線新的內涵。在黨的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中，簡明地將群眾路線概括為“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。[3]

2013年6月18日，總書記在中央召開的黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上發表了重要講話內容：“人心向背關系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。”[4]新時期，國家領導人進一步強調群眾路線的重要性，當前必須以高度的政治責任感和歷史使命感，把黨的群眾路線落到實處，建立永葆黨員先進性的長效機制。

二、學生黨員教育工作中踐行群眾路線的意義

總書記就黨的建設說過：“打鐵還需自身硬。”學生時代樹立正確的世界觀，踐行黨的群眾路線，使自身成長為一個堅定的青年馬克思主義者，對于他們以后學有所成走向工作崗位尤其是領導崗位，都將產生積極的影響。在平時和黨員接觸過程中，很多學生黨員分不清楚自己和普通同學的差別，以至于分不清黨員的先進性和發揮不了黨員的先鋒模范作用。因此，高校應以群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞大學生成長成才的根本目標，貫徹“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求，聚焦“四風”問題，搭建學生黨員密切聯系群眾、為群眾服務的平臺，讓學生黨員主動接地氣，勇于實踐和擔當，使高校學生黨建工作成為我黨改革發展的有力保障。

三、學生黨員教育中踐行群眾路線的方法

（一）傾聽黨員心聲，改進工作思路

黨建工作要把重點放在查找問題、解決問題上。高校學生黨建工作應進一步完善雙向的信息交流機制，改變過去單

一、純理論、說教的教育方式，增加和學生黨員之間溝通交流的機會。一是應多開展師生互動、支部共建的活動，掌握學生黨員的基本思想狀況，認真查找他們在思想政治教育方面、常規管理等方面存在的問題，根據調查研究情況改善日常管理工作。二是豐富信息的來源渠道，發揮好學校與學生間的橋梁作用，面對面聽取廣大學生黨員的意見建議，幫助解決學生黨員在學習、生活、就業等方面的實際困難。三是全面提升黨員黨性意識，以英雄模范人物和身邊典型事跡來堅定黨員的共產主義信仰，解決好學生黨員在學習工作中模范表率作用的發揮，讓他們擁有更多的取長補短的機會，全面內強素質，外塑形象。

（二）聚焦“四風”問題，開展支部活動

正如總書記指出，開展群眾路線教育實踐活動，堅決掃除“四風”，讓黨和人民的事業能在春風和煦的陽光下茁壯成長。四風問題主要是指：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。這四風極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。學生黨員有著“雙重身份”，既是學生，也是黨員。作為學生群體中的先進分子，學生黨員應自下而上多途徑查找自身存在的“四風”問題。在現階段發展條件下，高校各學生黨支部應召開支部大會，闡述黨的群眾路線教育實踐活動的意義與目的，聚焦“四風”問題，圍繞自身成長成才的目標，進行自我剖析：是否保持清醒的政治意識，是否在學習、工作、社會實踐等方面形成導向和帶動作用。通過群眾路線實踐教育活動，不斷解決發現的種種問題，在自己的堅持和他人的督促下，以更加飽滿的姿態投入學習工作中，彰顯自身先鋒模范作用，為實現“中國夢”貢獻智慧和力量。

（三）搭建實踐平臺，密切聯系群眾

大學生教育實踐活動是高校素質教育的有效載體，也是大學生理論聯系群眾、聯系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好舞臺。針對現在有的學生黨員不愿接觸群眾，甚至疏遠群眾，脫離群眾的問題，高校黨建工作者應積極引導學生黨員一方面在學習和生活中密切聯系自己的同學、班級，在各項活動中發揮引導、服務和促進的作用，發揮先鋒模范作用。另一方面應通過多種途徑和方式讓學生黨員主動深入基層、服務社會、密切聯系群眾，讓黨員們積極主動參與社會實踐，深入人民群眾內部，了解群眾的需求與困惑，并力所能及地幫助他們，在人民群眾心中塑造良好的黨的形象，使人民群眾相信黨，擁護黨。同時，深入群眾的社會實踐活動還能在同人民群眾的密切聯系中錘煉作風，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領，為走上社會、成就事業打下堅實基礎。

四、針對學生意見，加強教育引導

劉少奇同志曾指出：“實行群眾路線，就要在群眾中做細致的思想工作和組織工作。”[5]從總體上說，人民群眾是歷史的創造者，是推動社會進步的主體力量。但并不是說在任何條件下，群眾的觀點、意見和行為都是正確的，尤其是當代大學生正處于從學生角色向社會人轉變的關鍵時期，他們身上具有的思想多元化、看問題片面化、自負易沖動等特點。這就要求高校黨組織要把對大學生的信任和教育引導緊密結合起來，在踐行群眾路線教育實踐活動過程中，要相信和依靠廣大學生，倡導他們通過正常渠道和方式反映意見，堅持實事求是，保護好學生參與民主監督的積極性。同時，高校黨組織要慎重對待學生所反映的意見和建議，對于一些不正確的觀念和想法，要通過細致的思想工作和組織工作加以引導，使大學生真正成為黨信任和依靠的重要后備力量。

第三篇：高校學生黨員教育工作貫徹群眾路線的思考

高校學生黨員教育工作貫徹群眾路線的思考

摘要：群眾路線是我們黨根本的政治路線和組織路線，同時也是重要的工作方法和領導方法。高校學生黨員教育工作應明確群眾路線新思路，從傾聽黨員心聲，改進工作思路；聚焦“四風”問題，開展支部活動；搭建實踐平臺，密切聯系群眾三方面著手，深化群眾路線理念，彰顯高校黨建工作的凝聚力，推動黨的事業健康發展。

關鍵詞：群眾路線 大學生黨員 黨建工作

“群眾觀點是馬克思主義的基本觀點，群眾路線是我們黨的根本路線。”[1]黨的執政地位要不斷鞏固，基礎是要擴大黨的群眾性。高等學校擔負著培養國家高層次人才和可靠接班人的歷史使命。而且，大學生黨員是我們黨的新生力量，是未來中國社會主義現代化建設的中堅和骨干。因此，高校黨組織加強大學生黨員隊伍建設尤為重要。

一、群眾路線的含義

馬克思主義群眾觀點認為：“人民群眾是歷史的創造者，是推動社會發展的決定性力量。相信誰、為了誰、依靠誰，是否站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。”[2]中國共產黨誕生后，賦予群眾路線新的內涵。在黨的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中，簡明地將群眾路線概括為“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。[3]

2013年6月18日，總書記在中央召開的黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上發表了重要講話內容：“人心向背關系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。”[4]新時期，國家領導人進一步強調群眾路線的重要性，當前必須以高度的政治責任感和歷史使命感，把黨的群眾路線落到實處，建立永葆黨員先進性的長效機制。

二、學生黨員教育工作中踐行群眾路線的意義

總書記就黨的建設說過：“打鐵還需自身硬。”學生時代樹立正確的世界觀，踐行黨的群眾路線，使自身成長為一個堅定的青年馬克思主義者，對于他們以后學有所成走向工作崗位尤其是領導崗位，都將產生積極的影響。在平時和黨員接觸過程中，很多學生黨員分不清楚自己和普通同學的差別，以至于分不清黨員的先進性和發揮不了黨員的先鋒模范作用。因此，高校應以群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞大學生成長成才的根本目標，貫徹“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求，聚焦“四風”問題，搭建學生黨員密切聯系群眾、為群眾服務的平臺，讓學生黨員主動接地氣，勇于實踐和擔當，使高校學生黨建工作成為我黨改革發展的有力保障。

三、學生黨員教育中踐行群眾路線的方法

（一）傾聽黨員心聲，改進工作思路

黨建工作要把重點放在查找問題、解決問題上。高校學生黨建工作應進一步完善雙向的信息交流機制，改變過去單

一、純理論、說教的教育方式，增加和學生黨員之間溝通交流的機會。一是應多開展師生互動、支部共建的活動，掌握學生黨員的基本思想狀況，認真查找他們在思想政治教育方面、常規管理等方面存在的問題，根據調查研究情況改善日常管理工作。二是豐富信息的來源渠道，發揮好學校與學生間的橋梁作用，面對面聽取廣大學生黨員的意見建議，幫助解決學生黨員在學習、生活、就業等方面的實際困難。三是全面提升黨員黨性意識，以英雄模范人物和身邊典型事跡來堅定黨員的共產主義信仰，解決好學生黨員在學習工作中模范表率作用的發揮，讓他們擁有更多的取長補短的機會，全面內強素質，外塑形象。

（二）聚焦“四風”問題，開展支部活動

正如總書記指出，開展群眾路線教育實踐活動，堅決掃除“四風”，讓黨和人民的事業能在春風和煦的陽光下茁壯成長。四風問題主要是指：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。這四風極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。學生黨員有著“雙重身份”，既是學生，也是黨員。作為學生群體中的先進分子，學生黨員應自下而上多途徑查找自身存在的“四風”問題。在現階段發展條件下，高校各學生黨支部應召開支部大會，闡述黨的群眾路線教育實踐活動的意義與目的，聚焦“四風”問題，圍繞自身成長成才的目標，進行自我剖析：是否保持清醒的政治意識，是否在學習、工作、社會實踐等方面形成導向和帶動作用。通過群眾路線實踐教育活動，不斷解決發現的種種問題，在自己的堅持和他人的督促下，以更加飽滿的姿態投入學習工作中，彰顯自身先鋒模范作用，為實現“中國夢”貢獻智慧和力量。

（三）搭建實踐平臺，密切聯系群眾

大學生教育實踐活動是高校素質教育的有效載體，也是大學生理論聯系群眾、聯系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好舞臺。針對現在有的學生黨員不愿接觸群眾，甚至疏遠群眾，脫離群眾的問題，高校黨建工作者應積極引導學生黨員一方面在學習和生活中密切聯系自己的同學、班級，在各項活動中發揮引導、服務和促進的作用，發揮先鋒模范作用。另一方面應通過多種途徑和方式讓學生黨員主動深入基層、服務社會、密切聯系群眾，讓黨員們積極主動參與社會實踐，深入人民群眾內部，了解群眾的需求與困惑，并力所能及地幫助他們，在人民群眾心中塑造良好的黨的形象，使人民群眾相信黨，擁護黨。同時，深入群眾的社會實踐活動還能在同人民群眾的密切聯系中錘煉作風，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領，為走上社會、成就事業打下堅實基礎。

四、針對學生意見，加強教育引導

劉少奇同志曾指出：“實行群眾路線，就要在群眾中做細致的思想工作和組織工作。”[5]從總體上說，人民群眾是歷史的創造者，是推動社會進步的主體力量。但并不是說在任何條件下，群眾的觀點、意見和行為都是正確的，尤其是當代大學生正處于從學生角色向社會人轉變的關鍵時期，他們身上具有的思想多元化、看問題片面化、自負易沖動等特點。這就要求高校黨組織要把對大學生的信任和教育引導緊密結合起來，在踐行群眾路線教育實踐活動過程中，要相信和依靠廣大學生，倡導他們通過正常渠道和方式反映意見，堅持實事求是，保護好學生參與民主監督的積極性。同時，高校黨組織要慎重對待學生所反映的意見和建議，對于一些不正確的觀念和想法，要通過細致的思想工作和組織工作加以引導，使大學生真正成為黨信任和依靠的重要后備力量。

參考文獻：

[1]賀國強.領導干部要樹立正確的政績觀，大興求真務實之風，在建設中國特色社會主義的偉大事業中建功立業[J].求是，2004：5.[2]黃璋.切實解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題[N].人民網，2011：5.[3]中共中央文獻研究室.中國共產黨中央委員會關于建國以來黨的若干歷史問題的決議[A].三中全會以來――重要文獻選編（下）[C].北京：人民出版社.1982：834.[4]習近平：人心向背關系黨的生死存亡[N].四川日報，2013―7―10（6）.[5]劉少奇選集：下卷[M].北京：人民出版社，1985：403.作者簡介：

馮蕾（1987-），女，四川南充人，西華師范大學教育學院教師，助教，主要從事思想政治教育學研究。（責編 張翼翔）

第四篇：高校發展學生黨員引起的思考

高校發展學生黨員引起的思考

高校發展學生黨員引起的思考

青松

我是一名在校大學三年級的學生黨員。我于2004年6月榮幸地成為中共預備黨員，2005年6月順利轉正，正式成為光榮的中國共產黨的一員。我在平時的學習生活中努力讓自己更優秀。我自認為是無愧于黨。兩年以來，隨著對學校黨務工作的了解的加

深，我看到了一些普遍存在并亟需整改的問題——發展黨員工作程序和態度不正確。如不加改正，勢必會在今后一個相當長的時期里影響我們黨和國家，當然這些影響是負面的。

在上學期臨近期末的一次支部會議上，我們支部根據系黨總支的安排，確定了一批入黨積極分子為新發展預備黨員對象。由于根據相關程序，每位要求入黨的積極分子都必須有兩名正式黨員做介紹。支部安排我作其中兩名的介紹人之一。我服從組織的安排，隨后我填了很多材料，這些都是按“規定的程序”來做的。

但是，我卻有話要說！首先，材料中涉及的落款日期從當天一直延伸到一年以前。是問，這是什么樣的做法？虛假材料？第二，我在此以前都不認識他們，我又怎么來證明他們是如何如何優秀，思想如何如何的好？第三，我沒有看到學校有關方面在他們從黨校結業以后做任何培養教育，他們最注重的他們的學習成績。第四，發展預備黨員有個公示的過程，但是我們沒有看到公示貼在哪里？群眾的意見沒要了。

這些情況也許不止在我這所大學里存在，也許早就成了普遍現象，一種共病！不知這些做法上級黨組織是否有所耳聞？是否這些是合理合法？有人會嗤笑我不知世故，不再的變通。殊不知正是他們的太懂得世故，太圓滑，太會變通，把黨的優良傳統變得所剩無幾！我為現今這種風氣感到失望！

眾所周知，高校里的“入黨率”很高，有人用“打批發”來比喻之。我們是不是該再問問：高校里黨員的素質怎如何？但切記，素質不是靠他們整的材料來體現，因為這樣弄來的材料純粹就是廢紙一堆！我們黨的方針和初衷是正確的：廣納社會精英。但是在具體操作過程中，有的人就背離的黨的路線方針。我們不能為了擁有廣泛的群眾基礎和眾多的黨員而忽視了“質量”關！我想多而不精，濫竽充數的局面是每個共產黨人都不愿看到的吧。我們的宗旨是為人民服務。一個在平凡工作崗位上的合格的黨員能為人民，為社會作出貢獻，但相反，卻有很多身在要職，集多項榮譽于一身的人恰恰是社會的蛀蟲，國家民族的賊！這樣的黨員，人民要之何用？有這樣的黨員泛濫，人民何以相信我們的黨？民族的復興何日能夠完成？

據我了解，現在的大學生幾乎都是為了一己私欲，為了自己將來的工作和發展選擇了中國共產黨，這樣的有什么信念可言？有什么精神可言？這樣的同學本身是不對的。但是我們還該看到，這也正是當前高校思想政治教育和學生入黨工作存在的極大的缺陷的結果！我覺得各級黨組織要引起高度的注意，所謂千里之堤，潰于蟻穴，不得不防。

總之，我強烈建議有關方面盡快改變高校學生入黨情況的現狀，規范和加強對高校學生入黨工作的管理，加強高校的思想政治教育力度，為我們黨在群眾中保持良好的聲望和體現我們的先進性，為讓我們黨能長久的帶領全中國人民不斷創造新的局面而盡自己的力量！

第五篇：關于我校學生黨員黨性修養教育工作的思考

在高等教育日益大眾化的今天, 高校學生黨建工作有了較大發展和創新，同時也出現了許多新問題和新挑戰，而增強高校學生黨員的黨性修養工作是黨的自身建設的需要,是新形勢、新任務對黨提出的迫切要求，也是確保高校穩定發展和精神文明建設的迫切需要。隨著我校規模的擴大，校區、辦學層次增多，學生黨員人數的劇增，學校學生黨建的壓力也隨之增大，如何增強我校學生黨員的黨性修養教育成為我校亟待解決的問題。1 我校學生黨員黨性修養教育現況從總體上說，我校的學生黨員隊伍主流是好的，他們的思想政治狀態是積極向上的。他們能做到以校為家，自覺帶頭遵守校規校紀；在日常的學習、生活和工作中，他們能起表率作用；在學校、教師和學生的聯系上，他們能起著橋梁作用。但我們也認識到，由于他們經歷順暢、閱歷簡單，入黨時間短，具備黨的基本理論知識還有限，缺少嚴格的黨內生活和社會實踐的鍛煉，組織觀念、群眾意識和團隊精神較淡薄，判斷和甄別能力有限，導致部分學生黨員入黨動機不夠明確、黨員意識與黨性觀念不強及先鋒模范作用發揮不明顯等問題。現將此類問題概括如下：1.1 對黨的理論知識匱乏校園里，學生重智輕德的現象較嚴重，對黨的認識缺乏理論的高度及深度，對政治理論學習缺乏飽滿的熱情和積極的態度。對黨員發展的程序和要求不了解，相當多黨員在發展后亦不清楚黨員發展的原則和步驟，片面地認為學習成績優秀，擔任學生干部就易于被黨組織發展。1.2 入黨動機不夠端正作為青年學生，他們的思想具有可塑性、易變性等特點，判斷和甄別能力有限，易于受良莠俱存的各種信息的影響，容易迷失方向，思想產生偏差甚至錯誤。少數黨員在入黨動機上存在一定的“功利性”、“虛榮性”和“盲從性”，他們雖然在組織上入了黨，但思想上還沒入黨，嚴重影響了黨在廣大學生中的形象。1.3 存在“入黨前拼命干，入黨后松一半”現象部分學生黨員入黨前積極向上，嚴格要求自己，各方面表現突出。入黨后，出現了放松對自身的要求，進取心有所減退，理想信念逐漸淡化，學習工作有所放松等現象，在學生中無法起到模范帶頭作用，影響了黨員在學生心目中的形象。1.4 學生黨員隊伍中存在“兩極分化”現象學生黨員中擔任學生干部者居多，這一群體要比普通黨員的政治思想覺悟高，工作能力強，群眾基礎好，但其中某些黨員放松對專業知識的學習，成績一般，甚至出現經常補考的現象，無