第一篇：初二上學期歷史期中總結(jié)

初二上學期歷史期中總結(jié)

初二汪智銳

本學期，本人任教初二級五個班的歷史課，四個住宿班，一個走讀班。兩個多月來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材不是非常熟悉，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

通過半學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培

養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，期中復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人今年接住宿班班主任，致使本學期教學成績未達所想。現(xiàn)對這半學期工作做簡單總結(jié)：

一、備課。不但備學生而且備教材備教法，認真設計每一個導學案，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高

三、小組合作，學案導學

1、今年學校采用小組合作，學案導學的教學模式，每一個班級組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的合作學習小組。這樣既能充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，有利于組內(nèi)成員取長補短，共同提高，又便于開展組間競賽，公平競爭，發(fā)掘小組的群體智慧，實現(xiàn)優(yōu)

勢互補。

2、培養(yǎng)學生學會傾聽

開始合作，很多同學在其他同學發(fā)言時，有的是因為沒有輪到自己發(fā)言而喪失了剛才的那份熱情；有的是還在等著發(fā)言，在思考著自己的想法；也有的是因為沒輪到他而覺得無所事事??很少去關注同學的發(fā)言，才出現(xiàn)了“老師，我說” “老師，我還有??”“前面不是說過了嗎？”這樣的情況。因此，我著重培養(yǎng)學生靜下心來，學會“傾聽”：在“聽”的過程中學會“挑刺”，發(fā)現(xiàn)其他小組存在的問題；更要在聽的過程中吸收其他小組合作學習的成果；在“聽”的過程中學會如何規(guī)范、清晰地表達，提高“說”的質(zhì)量。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意

識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學風。我所教的五個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是后進生基礎太差，考試成績都較差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來后進生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第二篇：初二上學期語文期中試卷

聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,接下來初中頻道為大家提供的初二上學期語文期中試卷。

一、全卷書寫分(4分)

二、積累運用(26分)

1.給下面加點的字注意。(4分)

瞻仰()挑釁()凝滯()

狂瀾()澎湃()肅穆()

蹣跚()翕動()

2.把成語補充完整，并解釋所填的字。(4分)

永()不朽_________________絡繹不()_________________

經(jīng)久不()_________________()世矚目_________________

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分)

①國民黨認為不能()越的天()長江，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了。

②題詞和碑文()入我心，浮雕又()實了我對它們的記憶。

③接著，江澤民主席走到()嵌著中華人民共和國國()的講臺前發(fā)表講話。

④接著，暴雨夾雜著()子般大的冰雹，不分點地傾()下來。

4.提煉句式，仿寫句子。(2分)

例句：我在想：要是把每一個名字都復活為一個血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音。

5.說出下列句子應讀出的思想感情。(2分)

①當我走下臺階，離開紀念碑的時候，我再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬。()

②我的呼吸急促起來。啊，一個旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!泉水如泣如訴。()

③啊!黃河!你是我們民族的搖籃!()

④1997年7月1日零點，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復行使主權。()

6.下列各句分別使用了什么表達方式。

①我繞過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀念碑。()

②這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米。()

③我想，人們從這里可以了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價。()

④藍色的天幕下，蒼翠的林海與山巔紫紅色的巖層相互襯映。()

7.品味加點詞的表達作用。(4分)

①忽然一陣冷風吹來，濃云像從平地上冒出來似的，剎時把天遮得嚴嚴的。

②然而為了締造我們的幸福生活,這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里。

8.賞析辛棄疾《清平樂村居》并答題。(4分)

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

①詩人用白描的手法，勾勒出一幅江南農(nóng)村淳樸生活的素描畫，詞中寫了村中環(huán)境，村中人及____________________________。

②詞中最能表現(xiàn)童趣的句子是____________________________________。

學期時間已經(jīng)過去很長的時間，大家都在忙著學習什么呢?初中頻道特整理了初二年級語文上學期期中試卷，希望能夠?qū)ν瑢W們有所幫助。

一、積累與運用(15分)

1.給加點的字注音。(3分)

熱忱()拈輕怕重()圩()堤

訛()詐悲天憫()人摞()

2.將詞語補充完整。(3分)

見異思()弄巧成()不()思索

以()傳()一勞永()悲天()人

3.可以證明“學貴置疑”這一論點的材料是()。(5分)

A.蘋果從樹上落下來，牛頓就有了疑問：蘋果為什么落地呢?他據(jù)此深思，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力

B.數(shù)學家陳景潤平時走路時也思考一些疑難問題，有一次競撞在樹上，把眼鏡也弄破了。就憑著這股精神，他終于在數(shù)學領域取得了突出的成就

c.清代學者閻若璩，從小愚鈍，記憶力差，還患有口吃之疾，但他毫不氣餒，不懂就問，長期刻苦勤奮，終于成為著名的考據(jù)學家

D.清代學者戴震，幼年讀書時，就敢于提問，經(jīng)常把老師問得無言以對。后來終于在學術上取得很大成就

4.下列屬于事實論據(jù)的是()。(4分)

A.李時珍寫《本草綱目》花了27年

B.魯迅說：“時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命”

c.一句民間諺語說：“朝霞不出門，晚霞行千里”

D.冰凍三尺非一日之寒

三、理解探究(18分)

(一)往南轉(zhuǎn)到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起義”的莊嚴畫面。深夜，起義的新軍和市民，摧毀了湖廣總督府門前的大炮，正向總督府里沖去。總督府內(nèi)熊熊的火焰冒向天空;總督府的牌子，被打斷在階前;撕碎了的清朝的龍旗，被踐踏在地下。辛亥革命，結(jié)束了兩千多年來的封建帝制。接下來的一幅是“五四愛國運動”。這是中國民主革命由舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的轉(zhuǎn)折點。浮雕的畫面顯示出學生們齊集于天安門前舉行愛國示威游行的情景。一群男女青年學生，舉著“廢除賣國密約”的旗幟，慷慨激昂地來到天安門前。梳著髻子、系著長裙的女學生，在向市民們散發(fā)傳單。人群高處，一個男學生正在向圍著他的群眾演說。憤激的青年演說者，怒形于色的人群，使整個浮雕充滿了痛恨賣國賊、激動人心的氣氛。南面的第三幅是“五卅運動”。1925年5月30日，上海群眾一萬多人在南京路上舉行反帝國主義大示威，英國巡捕向徒手群眾開槍射擊，死傷多人。“五卅慘案”引起了全上海以至全國人民的極大憤慨，促使全國范圍的大革命風暴的爆發(fā)。這幅浮雕表現(xiàn)出由工人階級領導的各界人民堅強不屈地向帝國主義斗爭的情景。畫面上成千上萬的工人、學生、市民舉著“打倒帝國主義”的小旗，沖破英國巡捕的沙袋、鐵絲網(wǎng)英勇地前進;商店關門罷市，戴著禮帽的商人也加入了斗爭的行列;被打傷的工人，在戰(zhàn)友們攙扶下，繼續(xù)勇往直前。人群后面，隱約看到外灘的海關和銀行大樓。

9.指出本段的說明順序，并寫出體現(xiàn)這種順序的標志性詞語。

10.劃分本段的層次，并說明理由。

11.本段共介紹了三幅浮雕，請闡述它們結(jié)構的相同之處。

12.根據(jù)提示填寫相關句子。

①“武昌起義”畫面表現(xiàn)人民對封建帝制無比痛恨的動詞有：

②“五卅運動”畫面最能體現(xiàn)各界人民“堅強不屈”的句子是：

(二)就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然

不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。

“記住，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……

這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。

在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“口茲——口茲”地響著……

盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光。他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手里，同時，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：

“一，二，三，四……”

13.指出下列句子的言外之意。

①盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!()

②遠處的村、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的。()

14.指出下列省略號的作用。

①好，好同志……你……你把它帶給……()

②遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……()

③只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……()

④“一，二，三，四……”()

15.指出文中加點詞的表達作用。

16.無名戰(zhàn)士留給人間最后的話是：______________________________________

最后的動作是：____________________________________________________

表明了無名戰(zhàn)士的精神是：__________________________________________

17.“模糊”和“清晰”矛盾嗎?為什么?

四、延伸拓展(22分)

(一)綠之贊

光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。

我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。

我喜歡獨步于夏天的綠陰中，任憑清風輕吻我的秀發(fā)似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。

我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。

然而，我也愛冬天的松樹，無數(shù)細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。

我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地;似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。

我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。

18.本文的寫作順序是____________________________。

19.作者認為“綠”的品質(zhì)和特點是__________________。

20、作者寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發(fā)揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么?試寫出一例。

21.在我們學過的古詩詞中，有很多是贊美春天的，請你選一句贊美初春的，寫下來。(3分)

(二)一把炒米

炊事班老班長和一個大個子戰(zhàn)士，還有一個小個子戰(zhàn)士，在一次作戰(zhàn)中沒有突圍出去，與隊伍失去聯(lián)系，被敵人圍困在一個叫葦子溝的山上。

已是第七天了。

這七天，三個人是靠吃野花啃樹皮活過來的。

此時，三個人都無力地靠在一棵粗壯的老榆樹上，三個人的目光都很貪婪地望著米袋里的那一把炒米。

望著那一把炒米，老班長的喉結(jié)蠕動了幾下，小個子戰(zhàn)士艱難地咽下唾沫，大個子戰(zhàn)士的那張嘴很大地張著……

誰也沒有敢動那一把炒米，老班長有話：不到關鍵時刻誰也不許動。這句話是昨天夜里老班長端著槍說的。

昨天夜里，老班長剛剛瞇瞪，就被一陣撕扯聲驚醒，老班長睜眼一看，見是大個子戰(zhàn)士與小個子戰(zhàn)士在爭奪米袋里的那一把炒米。

老班長憤怒地抓過槍，拉上槍栓罵道：“媽個蛋，都給我住手!這點米不到關鍵時刻誰也不能動，誰動我就崩了誰!”

第八天的夜里，夜色漆黑，老班長拿過那個米袋，走到大個子戰(zhàn)士面前，說：“你趕快把這米嚼下去，趁今晚沒有月亮，突圍出去。我們在北面打槍把敵人吸引過來，你就在南面突圍。出去找到隊伍來救我們。”

大個子戰(zhàn)士激動地接過米袋，稍遲疑一下就把米抓到嘴邊。這時，小個子戰(zhàn)士卻一把奪過米袋，對老班長說：“還是叫我吃吧!我個子小，突圍靈巧。”

老班長被小個子戰(zhàn)士的突然舉動激怒了，他奪過米袋，一拳就打在小個子的鼻上，罵道：“混帳小子，靈巧個屁，個子還不如槍桿高!”

小個子戰(zhàn)士就不再言語，流著淚抹著鼻內(nèi)流出的殷紅的血。

大個子戰(zhàn)士狼吞虎咽地把那米嚼了進去。

突圍開始了，老班長和小個子戰(zhàn)士在北面山坡上用一陣槍聲把敵人引了過來。

突圍出去的大個子戰(zhàn)士，回望著葦子溝的北山時，那里的槍聲正一陣緊似一陣……

幾天以后，大個子戰(zhàn)士帶著隊伍來營救老班長和小個子戰(zhàn)士時，卻在葦子溝的北坡上，發(fā)現(xiàn)了老班長和小個子布滿了彈孔的尸體。

大個子戰(zhàn)士痛悔地仰天長哭。之后，就和其他戰(zhàn)士一起，把老班長和小個子戰(zhàn)士的尸體掩埋在葦子溝的北山上。

幾十年過后，一位大個子將軍來到葦子溝，在葦子溝的北山上，立下一塊墓碑，上寫：“革命烈士劉冬生父子之墓。”

22.按時間順序劃出文章情節(jié)的四個部分。

23.老班長是一個什么樣的人?

24.故事發(fā)生的背景是：

25.文章結(jié)尾的作用是什么?

26.“大個子戰(zhàn)士痛悔地仰天長哭”中的“痛悔”是什么心情?請你結(jié)合文章內(nèi)容對大個子戰(zhàn)士此時的心理進行描寫。

27.自選角度，說說你讀了本文的感受。

五、表達交流(任選一題)(50分)

1.參觀_______(可填：紀念碑、廣場、公園、名勝古跡等等);

2.一場虛驚

寫作要求：①選第一個文題,要交待清楚參觀的順序,選第二個文題要刻畫好人物的心理活動;②要寫出真情實感、構思要富有創(chuàng)意;③字數(shù)在600字以上。

小編為大家提供的初二上學期語文期中試卷就到這里了，愿大家都能在學期努力，豐富自己，鍛煉自己。

最讓我快樂的是什么?是學習，接下來看看為大家推薦的初二年級第一學期語文期中試卷，即使在家里也能快樂的學習呀!

一、積累與應用(30分)

1.課文內(nèi)容默寫。(7分)

①古老的的磚石和清新的白雪_______，_______，像是一幅_____的版畫。

②“巴東三峽巫峽長，_____。”

③“_____，生長明妃尚有村。”

④橫看成嶺側(cè)成峰，_____。

⑤為什么要叫做“青色的海”，而不叫做“藍色的海”呢?莫不是出于“_____”的古語?

2.下列加點字注音正確的一組是()。(3分)

A.裊裊(niǎo)悠閑(yōu)橫暴(héng)轉(zhuǎn)彎抹角(mò)

B.斑斕(lán)眩目(xuán)諦聽(dì)如訴如泣(qì)

C.軌跡(kuǐ)嫻熟(xián)顛簸(bǒ)娓娓動聽(wěi)

D.烙印(lào)倏地(shū)喧囂(xiāo)虛無縹緲(miǎo)

3.下面句中畫線詞語解釋有一處不正確，請予改正。(3分)

①與橫空出世的帝國大廈和世貿(mào)中心的兩座并肩大廈相比，這些建筑又統(tǒng)統(tǒng)顯得微不足道了。(形容高大，橫在空中，浮出人間。)

②只要這神奇、美麗、和平的得天獨厚的地方，才能夠成為生氣勃勃的鳥的世界，成為繁榮昌盛的鳥的王國啊!(獨具特殊優(yōu)越的條件。)

③站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。(相互之間怎么看也看不夠。)

④最難得的，是在三峽中絕不容易見到的幾十株瀟灑的竹子。(形容長勢旺盛。)

4.請重新排列下列句子的順序。(4分)

①五彩繽紛，盡顯美麗的風姿

②(人們)只要辦完事情，就旋風一樣鉆進汽車如鉆進甲蟲的肚子

③大街小巷，甲蟲密密麻麻④甲蟲心急火燎地奔馳而去

⑤以汽油為液體面包為牛奶為可口可樂

⑥整個紐約是一個快速奔馳的甲蟲的世界⑦以輪為腳⑧甲蟲以鐵為甲

5.在下面句子中的括號里填入恰當?shù)牧吭~。(2分)

它們是一()蒿草，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三()擎手的椰子樹;它們是一()玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三()啃食月中桂葉的長頸鹿。

6.寫出下面句子的下句，使上下兩句形成對偶句。(2分)

上句：風景這邊獨好，下句：

7.下面是三個旅游城市的雅稱，請寫出城市名稱。(3分)

①東方之珠()②海絲起點()③海上花園()

8.下面是某公園草地告示牌文字，請你重新設計新的告示文字，要求得體，文雅。(2分)

原告示牌：嚴禁穿越草地，違者罰款10元!

新告示牌：

9.寫一段文字，描寫你所在學校的一角景物，注意運用不同的表現(xiàn)手法。(不少于150字)。(4分)

第三篇：l2012-2013學年第一學期期中初二歷史教學總結(jié)lf

第一學期期中初二歷史教學總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，看了學生的試卷，做了簡單的分析，一份《期中教學總結(jié)》表放在我的面前，下面對號入座，認真梳理半學期歷史教學的所得所失。

一、考試總結(jié)

通過這次考試的檢測，我發(fā)現(xiàn)有1/3的學生對于基礎知識的掌握還存在著或多或少的問題：

單選題第18題，我國新民主主義革命開始的標志是什么？盡管教材在闡述五四運動意義時說得很清楚，在教學和復習時，我也作了解釋，但仍有24人答錯。為什么呢？因為學生對新民主主義革命的概念掌握不到位，僅僅是解釋還是不夠的，需要增加一個環(huán)節(jié)，請學生用自己的話能表述出來——只有這樣，才能當堂發(fā)現(xiàn)學生有沒有真正理解。

有2/3的學生對于史料的解讀能力亟需提高：

兩道材料題，這反映出學生學習歷史的機械性，沒有融會貫通。仔細看來，這兩道題目的考核點，在學案中都有所反映，只不過換一種形式進行考察，結(jié)果就答不出來了。好比看一個人，今天穿了一套西服，你認識了；明天改穿唐裝，又認不出了——怎么辦呢？要使用變式練習，經(jīng)常變變形式，多換幾套衣服認認。100%的學生拓展題都被扣了分：

閱卷老師把這兩道題目界定為歷史小論文，學生的書寫，整篇布局，有沒有涂改，透明膠布的撕拉都可能引起扣分——卷面分在此有明顯的反映。當然謀篇布局，言之有理，言之有據(jù)者自然得高分，要想滿分的確不易。這要求我們在教學中加大思維含量，對某些有價值的討論要適當展開。

二、教學反思

（一）教學準備

備課時，認真閱讀《課程標準》，而且在教案中直接反映。注重歷史知識體系的建構。本學期幾乎每節(jié)課都使用總分式板書，教學中經(jīng)常回顧整個單元的體系，根據(jù)下位學習的理論逐步建構單元知識體系，注意前后打通。在學習新的單元時，都利用一定的時間介紹整個單元的知識結(jié)構。

通過學案的檢查，基本了解學生原有知識的掌握情況。

教學目標的定位參照了教學參考書，偶有調(diào)整。在實際教學中，知識與能力凸現(xiàn)最多；其次是過程與方法，比如記憶法，對比法，時間段法，列表法等等；對于情感態(tài)度價值觀定位不是很強，但在教學中確有反映。最近反思，覺得應該在情感態(tài)度價值觀方面再作一些探索，畢竟是沉重的近代史，要培養(yǎng)學生的歷史使命感。答拓展題時，一位學生說“我國的中學生對日本十分憎惡”，我不知道應該怎樣評價我們的課堂影響。

呈現(xiàn)方式并非最優(yōu)，本學期歷史教學很少使用多媒體。因為開學初反思上學期頻繁使用多媒體的得失，發(fā)現(xiàn)在只帶兩個班歷史且有大量其他工作的情況下，與其花費大量精力做課件，還不如仔細閱讀課標，認真分析教材。

（二）課堂教學

平心而論，對學生是尊重的，對于不同的觀點是鼓勵的。但對于那些賣弄口才，嘩眾取寵，隨口亂說，不作任何思考的現(xiàn)象，堅決反對。鼓勵經(jīng)過獨立思考后的觀點，哪怕不夠正確。

學生對學習內(nèi)容的興趣還有待進一步激發(fā)。我常采取的手段是增加信息量，增加思維量。增加信息量可以激發(fā)學生的興趣，在較為放松的心理基礎上獲得更多的歷史背景知識；增加思維量，可以激發(fā)學生積極思考，思維密度大的課堂是受學生歡迎的。

我的講授是清楚到位的，符合學生的理解水平，雖常有發(fā)揮，也是渲染氣氛，適度點撥。

課堂教學難易適當，多使用學案進行反饋。就是難以收齊，尤其是訂正的學案，而且丟失現(xiàn)象較為普遍，亟需解決。

課堂規(guī)范要求明確，嚴格管理課堂秩序，嚴而有度，“一張一弛，文武之道”。

（三）訓練輔導

作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題及時評講，及時訂正。

在使用作業(yè)本時，嚴格規(guī)定作業(yè)格式。現(xiàn)在使用學案，要求書寫認真。個別輔導很少，這是以后需要加強的地方。作為小學科，增加和學生的接觸，未必要進行學科輔導，僅僅是增加接觸，讓他們感受到我們的關心，就會有意想不到的效果，不要學科目的性太強。

對于學困生，沒有想出太多的辦法，只是保護其自尊心，適當鼓勵，適當督促。根據(jù)性別和性格的不同，區(qū)別對待而已。

（四）教學研究

和以前相比，這方面的功夫下得太少了。最近很少閱讀專業(yè)書籍。雖然沒有直接閱讀教育教學理論，但在這些經(jīng)典中我讀到更多的歷史。真正明白“歷史使人明智”的含義。原來只讀歷史教材是難以讓我們聰明睿智起來的，因為太缺少細節(jié)，呈現(xiàn)給你的只是知識而已。

我對《學與教的心理學》十分有興趣，曾經(jīng)讀過幾遍，受其啟發(fā)，寫過幾篇論文。

教學模式，我已經(jīng)從單純模仿中走了出來。上課本無定法，何必硬要找到一個模子，標榜粉飾一番，然后大作作繭自縛的文章？一切實事求是，但求效果。

教后記是經(jīng)常寫的，多為補記，但寫得比較實在。現(xiàn)在開始力爭每天寫教育教學隨筆，教學反思未必記在教案中，但肯定會寫，而且寫得更多。

我還不敢說我的教學已經(jīng)達到課業(yè)負擔合理，教學效果優(yōu)良，家長學生滿意的要求，我正在努力，而且會繼續(xù)努力。

下一階段，繼續(xù)夯實基礎知識，有序加大思維量，更多進行情感滲透，讓老師的情緒影響學生的情緒，老師的態(tài)度影響學生的態(tài)度，老師的價值觀影響學生的價值觀。

當然，我還是綜合實踐活動的老師，相關總結(jié)和反思，我基本發(fā)布在教育在線的相關主題中，不作另述。

——2012年11月8日

第四篇：初二上學期學期總結(jié)

初二上學期學期總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。初二第一學期的生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期的集體活動和學習，我收獲頗豐。

1.出勤情況：這學期請了一次病假，落下一天的課。希望下學期爭取做到全勤。

2.在日常生活上：這學期迎來了我們初中年級的第二次軍訓，通過5天軍訓生活助，使我養(yǎng)成了獨立性和自立意識，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。

3.這學期我擔任了體育委員的職務，態(tài)度積極，工作認真負責。另外，我還在本學期末擔任了物理課代表的職務，由于經(jīng)驗的不豐富，各項工作并不是很得心應手，我會盡快適應此項工作，在以后更加努力，把物理課代表的工作做到更好。

4.這學期我學習認真努力，各科成績都有提高。上課我能做到認真聽講，積極與老師互動，爭取在課堂上把每一個知識點聽明白并做好筆記；課下的作業(yè)能認真完成。但復習情況也有待改進。這次的語文考試就是個體現(xiàn)，相信大家也會有這樣的感覺，有些期中的知識期末就忘了，這只考了三月前的知識，而中考要考三年的知識，我們要意識到復習的重要性。數(shù)學一直是我的弱項，期中考的慘痛的失敗相信每個二班同學都記憶猶新吧，于是我們更加努力的學習數(shù)學，檢查每天的作業(yè)完成情況、午自習的每日一題、數(shù)學課煥然一新的面貌……我們與年級的差距在減小，就是這樣，態(tài)度決定一切。學習數(shù)學的同時不能放松英語學習，這學期我的英語成績也有提高，上課認真聽講是必須的，老師經(jīng)常補充一些課外知識；認真落實每項作業(yè)，復習、背誦的作業(yè)不可含糊。物理是一門新學科，老師上課很強調(diào)紀律，講課也很吸引人，這也源于物理學科自身的趣味。遇到不懂的題我會與同學討論、向老師請教。相信只有用心去學，我的物理成績還會有提高。四門副科我上課認真聽講，有不懂的地方積極問老師，成績保持穩(wěn)定。

5.我積極參加學校的活動，隨結(jié)果不盡如人意，但這也是對自己、對班級的一種體驗、一種鍛煉。

以上是我對初2上學期期末一些方面的總結(jié)，學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。我將以嶄新的、飽滿的自我迎接下學期的挑戰(zhàn)，使自己在各方面更上一層樓！也祝愿大家學習進步，讓我們攜手共創(chuàng)二班美好的明天

第五篇：初二上學期歷史教學計劃1

初二上學期歷史教學計劃

一、指導思想：

著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、教材分析：

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

三、主要任務和要求：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

四、教學措施：

1.注重學科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結(jié)構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

五、培優(yōu)措施

1、提供一些好的學習方法給他們參考。

2、平時要多注意他們的學習狀況，有問題要及時溝通、解決。

3、對他們的要求要更加嚴格，大到考試成績不理想，小到寫錯一個錯別字。

4、平時的教學過程中極力培養(yǎng)他們的自學能力，著重自覺性的考查。

六、輔差措施：

1、要把功夫花在平時，多與他們溝通，加強思想教育工作。

2、不要忽視他們的存在，課堂上要多關注他們。

3、發(fā)揮集體的幫扶力量，讓學習成績比較好、認真負責、與他們關系有較好的優(yōu)生去幫帶他們。

4、低起點，明目標，求實效，講紀律

楊立成

2011.8