第一篇：初二上學期美術總結

2010—2011學年度第一學期八年級美術教育

教學工作總結

陳星星

本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了八年級的美術教學工作。一學期來，我時時刻刻以一個人民教師的標準嚴格要求自己，做到聽從領導，能夠以大局為重，服從分配，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項教學工作任務，取得了較為顯著的成績，在平時工作中,還利用各種機會加強業務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念、創新性運用到課堂中去，根據學生特點、教學資源，大膽重組教學課程，讓學生去組織、創新，教師起到指導作用。具體總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《美術新課程標準》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照新課標要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組?；顒拥某晒南踩恕２簧賹W生繪畫功底大大提高。

3、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，從不講價錢，任勞任怨，扎扎實實地做好本職工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，沒有未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。

4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，要按10－20％的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

三、經驗和教訓

1．教師要認真貫徹課標的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5．學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

第二篇：初二上學期美術計劃

初一美術上學期教學計劃

一、指導思想：

以鄧小平同志的三個面向：“面向現代化、面向未來、面向世界”的科學方法為指導思想，以江澤明同志的三個代表為指針，以黨的教育方針為準則，培養有中國特色的社會主義建設需要的高素質人才。進一步貫徹國家課程改革的重要精神，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養為目的。緊緊圍繞學校的總體目標，在全面推進素質教育和減負增效的前提下，不斷探索，求實務新。

二、教學目標

本學期將按照新課程標準的要求，針對初中年級學生的特點，開展教學活動。通過本學期的美術教學，面向全體學生，讓學生掌握一定的美術基礎知識和審美方法，同時培養學生發現美，創造美的能力。讓學生提高審美素養，陶冶情操，啟迪智慧，讓學生的個性獲得和諧發展。

三、教學方法：、欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。、技能技法課部分，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力。為了達到這一目地，將采用啟發式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發揮學生的自主性。

四、教學措施：

１、認真做好備教改工作。

２、大量采取范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具，邊示范邊講解。

３、教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業。

４、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，所以美育貫穿全過程。

５、在教學方法實施上，根據不同的內容采取不同的方法，實行多種方法相結合。

６、根據學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發學生的積極性，啟發學生創造思維及想象力。７、做好每節課的小結，針對性地進行作業評講。

四、教學內容及安排：

2010年9月6日

第三篇：初二上學期學期總結

初二上學期學期總結

光陰似箭，日月如梭。初二第一學期的生活已經結束，回顧這一學期的集體活動和學習，我收獲頗豐。

1.出勤情況：這學期請了一次病假，落下一天的課。希望下學期爭取做到全勤。

2.在日常生活上：這學期迎來了我們初中年級的第二次軍訓，通過5天軍訓生活助，使我養成了獨立性和自立意識，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

3.這學期我擔任了體育委員的職務，態度積極，工作認真負責。另外，我還在本學期末擔任了物理課代表的職務，由于經驗的不豐富，各項工作并不是很得心應手，我會盡快適應此項工作，在以后更加努力，把物理課代表的工作做到更好。

4.這學期我學習認真努力，各科成績都有提高。上課我能做到認真聽講，積極與老師互動，爭取在課堂上把每一個知識點聽明白并做好筆記；課下的作業能認真完成。但復習情況也有待改進。這次的語文考試就是個體現，相信大家也會有這樣的感覺，有些期中的知識期末就忘了，這只考了三月前的知識，而中考要考三年的知識，我們要意識到復習的重要性。數學一直是我的弱項，期中考的慘痛的失敗相信每個二班同學都記憶猶新吧，于是我們更加努力的學習數學，檢查每天的作業完成情況、午自習的每日一題、數學課煥然一新的面貌……我們與年級的差距在減小，就是這樣，態度決定一切。學習數學的同時不能放松英語學習，這學期我的英語成績也有提高，上課認真聽講是必須的，老師經常補充一些課外知識；認真落實每項作業，復習、背誦的作業不可含糊。物理是一門新學科，老師上課很強調紀律，講課也很吸引人，這也源于物理學科自身的趣味。遇到不懂的題我會與同學討論、向老師請教。相信只有用心去學，我的物理成績還會有提高。四門副科我上課認真聽講，有不懂的地方積極問老師，成績保持穩定。

5.我積極參加學校的活動，隨結果不盡如人意，但這也是對自己、對班級的一種體驗、一種鍛煉。

以上是我對初2上學期期末一些方面的總結，學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。我將以嶄新的、飽滿的自我迎接下學期的挑戰，使自己在各方面更上一層樓！也祝愿大家學習進步，讓我們攜手共創二班美好的明天

第四篇：初二上學期班主任總結

班主任工作總結

（2010---2011學年上期）

時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年當初二（2）班的班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個方面：一是初二學生正處于青春叛逆期，很容易與學生老師，家長發生摩擦；二是學習任務加重，學生學習缺少毅力。在校領導、分管領導、任課教師和班主任的共同努力下，順利完成了本期工作?，F在就將本學期的工作小結如下：

一、加強班級常規管理，培養良好班風

本學期我校爭創“農村均衡教育的窗口學?！?，這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創建的一個基本單位，我借這個機會，把班級常規管理和迎接驗收有機結合起來。為了強化班級管理，我又從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和公區承包到每個小組，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用中午和班會時間，講解《中學生日常行為規范》，〈〈班規〉〉及〈〈法制教育〉〉，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初二的學生該如何去度過初中的第二年，打好基礎，怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級形成了較守紀律，較愛學習的良好班風。在本學期五個月的常規考核中，其中有三個月被評為“文明班級”。班風好了，成績自然也就上去了。

二、培養進取精神，狠抓教學質量

學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初二來說，差生是太多，如果不重視，那么則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢？作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實?！蔽?的具體做法是

1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差（如劉福浩等）。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如危軒），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

2、抓好優生的培養工作。即將面臨中考，優等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學成績的重要指標。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試后、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。

三、面向全面學生，努力推進素質教育

現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學生利用課余時間發揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，運動會，板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：校廣播操比賽第二名，校運動會總成績第一名等。

四：不足

由于班級男生太多，好動，浮躁，貪玩，紀律觀念淡漠，學習中嚴重缺乏 2 刻苦精神。尤其是學習英語，缺少自覺性，加之老師的更換，導致英語成績急劇滑坡，班上學生總成績拔尖的下滑較嚴重。

下期重點培養學生靜心學習，自覺學習的習慣，力爭讓學習和紀律上一個臺階。

總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。

黃秀英

2011-1-12

第五篇：初二上學期知識總結

初二黨期末物理不用擔心，基礎知識整理好了！

第一章 機械運動

一、長度和時間的測量 1.長度的單位：

在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m；

換算關系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。

2.測量長度的常用工具： 刻度尺?？潭瘸叩氖褂梅椒ǎ?/p>

① 注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程；

② 測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端；

③ 讀數時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。3.時間的單位：

國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。時間的單位還有小時(h)、分(min)。換算關系：1h=60min

1min=60s。

4.測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消除誤差，但應盡量減小誤差。誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。

減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能避免，誤差永遠存在不能避免。

二、運動的描述

1.機械運動：物理學中把物體位置變化叫做機械運動。2.參照物：在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。

參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物（不能選被研究的物體作參照物）。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。

三、運動的快慢 1.比較物體運動快慢的方法：

在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快---觀眾方法 物體經過相同的路程，所花的時間越短，它的速度越快---裁判方法 2.速度：路程與時間之比叫做速度，速度是表示物體運動快慢的物理量。速度的單位：

國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，換算關系：1m/s=3.6km/h。計算公式：v=ts 其中：s——路程——米(m)；或千米（km）t——時間——秒(s)；或小時（h）

v——速度——米/秒(m/s)；或千米/小時（km/h）v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。

四、測量平均速度

1.測量原理：平均速度計算公式v=ts。

第二章 聲現象

一、聲音的產生與傳播 1.聲的產生：

聲是由物體的振動產生的。

說明：物體在振動時發聲，振動停止，發聲也停止。2.聲的傳播：

(1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播；

(2)聲速的大小不僅跟介質的種類有關（聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固＞V液＞V氣），還跟介質的溫度有關（溫度越高，聲速越大）；(3)聲音以波的形式向四面八方傳播；(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m／s；(5)聲音可以傳遞信息和能量。

3.回聲：人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少為0.1S 或人與障礙物的距離至少為17m.4.百米賽跑： 終點計時員應該在看見發令槍冒白煙時計時，若再聽見槍聲計時，則會少記0.294S（約為0.3S）。5.人類怎樣聽到聲音：

外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經,聽覺神經把信號傳給大腦,人就聽到了聲音。非神經性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治愈 6.耳聾:神經性耳聾——聽覺神經損壞——不易治愈。7.骨傳導及實例：

聲音通過頭骨、頜骨也能傳導聽覺神經引起聽覺,科學上把這樣傳導方式叫做骨傳導。

骨傳導實例：音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽自己演奏的琴聲，從而繼續進行創作的。8.雙耳效應：

聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。

二、聲音的特性 1.頻率：

每秒內物體振動的次數叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。

2.超聲波和次聲波：

高于20000HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波；

大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯等都伴有次聲波發生，一些機器在工作時也會產生次聲波；蝙蝠可以發出超聲波。3.人耳聽覺范圍： 20HZ---20000HZ 4.音調：

(1)頻率越大，音調越高；(2)長而粗的弦，發聲的音調低；(3)短而細的弦，發聲的音調高；(4)繃緊的弦，發聲的音調高；

(5)一般來說，女士的音調高于男士的音調；小孩的音調高于成人的音調?！斑@首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。5.響度：(1)振幅越大,響度越大；(2)距聲源越近,響度越大。

“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。6.音色：

不同發聲體的材料、結構不同發出聲音的音色也就不同；“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。

作用：用來辨別發聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。

三、聲的利用

1.聲音傳遞信息的實例：

(1)遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；

(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓；(3)醫生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；(4)醫生用B超為孕婦作常規檢查；

(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離；(6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲；(7)利用聲吶探測海底深度和魚群位置。2．聲音傳遞能量的實例：

(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細機械；

(2)外科醫生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。3.超聲波的應用：

(1)聲吶；（定向性好，傳播距離遠。）(2)B超；（方向性好，穿透能力強。）

(3)超聲波測速器。（易于獲得較為集中的聲能。）

四、噪聲的危害與控制 1.噪聲：

從物理學角度來看，噪聲是發聲體做無規則振動產生的；

從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。2.分貝：

人們以分貝來表示聲音強弱的等級，符號dB； 為了保護聽力，聲音不能超過90dB； 為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB； 為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。3.噪聲的控制：

(1)防止噪聲的產生

或

消聲

或

在聲源處減弱；(2)阻斷噪聲的傳播

或

吸聲

或

在傳播過程中減弱；(3)防止噪聲進入耳朵

或

隔聲

或

在人耳處減弱。

第三章

物態變化

一、溫度 1.溫度：

物體的冷熱程度叫做溫度。2.溫度計制作原理：

溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。3.攝氏溫度的規定：

把標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度。4.溫度計使用方法：

(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器的底部或側壁；(2)待溫度計示數穩定后再讀數；

(3)讀數時溫度計的玻璃泡要留在液體中，視線要與溫度計液柱的上表面相平。

二、熔化和凝固

1.熔化：物質由固態變成液態的過程叫做熔化。2.熔化的條件：到達熔點，繼續吸熱。

3.凝固：物質由液態變成固態的過程叫做凝固。4.凝固條件：達到凝固點，繼續放熱。

三、汽化和液化

1.汽化：物質由液態變成氣態的過程叫做汽化。2.汽化現象：灑在地上的水變干了；

3.汽化的兩種方式：沸騰和蒸發是汽化的兩種方式。4.沸騰和蒸發的異同

5.影響蒸發的因素：(1)液體的溫度(2)液體的表面積(3)液體表面的空氣流速

6.液化：物質由氣態變成液態的過程叫做液化。7.液化現象：霧的形成；露的形成；夏天冰糕冒白氣。

四、升華和凝華

1.升華：物質由固態直接變成氣態的過程叫做升華。

2.升華現象：衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了；冬天，室外冰凍的衣服干了 3.凝華：物質由氣態直接變成固態的過程叫做凝華。4.凝華現象：霜的形成；窗玻璃上的“冰花”；樹枝上的“霧凇” 5.吸熱與放熱： 熔化吸熱、凝固放熱； 汽化吸熱、液化放熱； 升華吸熱、凝華放熱。

第四章 光現象

一、光的直線傳播

1.光源：能夠自行發光，且正在發光的物體。2.光源分類：自然光源和人造光源。

3.光的直線傳播:在同種均勻物質中,光沿直線傳播。4.光線：

為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。不是真實存在的。5.光的直線傳播實例：

(1)小孔成像；

(2)影子的形成；

(3)日食和月食的形成；(4)激光引導掘進方向；

(5)排隊看齊；

(6)射擊瞄準

(7)立竿見影。6.小孔成像特點：

(1)所成的像是倒立的實像；

(2)所成的像與小孔的形狀無關，只與物體的形狀有關。

(3)當物體與小孔的距離不變時，光屏離小孔越遠，像越大。（光屏離小孔越近，像越小）； 當光屏與小孔的距離不變時，物體離小孔越遠，像越小。（物體離小孔越近，像越大）7.影子的形成：

因為光沿著直線傳播，且光不能穿過不透明的物體，所以光照射到不透明物體上，在物體的另一側會有一個光照不到的區域，這就是影子。

8.判斷月食：太陽、地球、月亮位于同一條直線上，且地球在中間。9.判斷日食：太陽、月亮、地球位于同一條直線上，且月亮在中間。10.光速：光在真空中傳播的速度為3.0×108m/s。11.光年：

常用于天文學中，是一個非常大的距離單位，它等于光在一年內傳播的距離，1光年=9.46×1012Km。

二、光的反射

1.法線：垂直于鏡面的直線叫做法線。2.入射角：入射光線與法線的夾角叫做入射角 3.反射角：反射光線與法線的夾角叫做反射角。4.反射定律：

(1)在反射現象中，反射光線、入射光線和法線位于同一個平面內；(2)反射光線、入射光線分居法線的兩側；(3)反射角等于入射角。5.反射的分類：

反射有兩種，一是鏡面反射，一是漫反射。漫反射也遵守光的反射定律。6.光路可逆性：在反射現象中光路是可逆的。

三、平面鏡成像 1.探究平面鏡成像

在探究平面鏡成像的實驗中，在桌上豎立一塊玻璃當做平面鏡，平面鏡前面放一支點燃的蠟燭，平面鏡后面放一支未點燃的同樣的蠟燭。移動蠟燭，直到從前面看上去也像點燃的一樣，這就是燭焰的像。通過觀察可知，像與燭焰的大小相等；像與燭焰的連線跟鏡面垂直，像到鏡面的距離等于實物到鏡面的距離。2.面鏡分類

平面鏡

凹面鏡

球面鏡

凸面鏡 3.球面鏡對光線的作用 凹面鏡對光線有會聚作用 凸面鏡對光線有發散作用 4.球面鏡的應用

凹面鏡：太陽灶、反射式天文望遠鏡；

凸面鏡：汽車后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡、手電筒的反光裝置。5.平面鏡成像規律：

平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，物和像到平面鏡的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直。

平面鏡所成的像與物關于鏡面對稱

平面鏡所成的像是經光的反射形成的正立的虛像。

四、光的折射 1.光的折射：

光從一種介質射入另一種介質時，傳播方向發生偏折。這種想象叫做光的折射。2.光的折射現象：潭清疑水淺、海市蜃樓。3.光的折射規律：

(1)光折射時，折射光線、入射光線和法線在同一個平面內；(2)折射光線、入射光線分居法線兩側；

(3)入射角增大時，折射角也增大（入射角減小時，折射角也減小）；(4)光從速度較快的介質斜射入速度較慢的介質中時，折射光線靠近法線（折射角小于入射角）；

(5)光從速度較慢的介質斜射入速度較快的介質中時，折射光線遠離法線（折射角大于入射角）

特例：光從空氣斜射入水、冰、玻璃或其他介質中時折射光線靠近法線。（折射角小于入射角）

特例：光從水、冰、玻璃或其他介質斜射入空氣中時折射光線遠離法線。（折射角大于入射角）

五、光的色散

1.色散：太陽光經三棱鏡折射后在白屏上依次得到紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色彩帶

2.色光的三原色：紅、綠、藍。3.顏料的三原色：品紅、黃、青。4.物體的顏色：

透明物體的顏色由通過它的色光決定。無色透明物體的顏色能讓所有的光都透過。不透明物體的顏色由它反射的色光決定。白色不透明的物體能反射所有顏色的光；黑色不透明的物體能吸收所有顏色的光。

5.光譜：把光按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列起來就是光譜。6.天空呈藍色的原因：大氣對陽光中波長較短的藍光散射較多。

7.傍晚太陽發紅的原因：傍晚的陽光要穿過厚厚的大氣層，藍光、紫光大部分被散射掉了，剩下紅光、橙光射入我們的眼睛。

8.霧燈選擇黃色的原因：人眼對黃色光敏感度較高，且黃光不易被空氣散射，有較強的穿透作用，能讓更遠的人看到。

9.紅外線的應用：(1)紅外線夜視儀；(2)紅外線遙感。

10.紫外線的應用：(1)殺菌；(2)防偽；(3)有助于人體合成維生素D。

11.紫外線的危害：過量的紫外線照射對人體十分有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。

第五章 透鏡及其應用

一、透鏡

1.凸透鏡：遠視鏡(老花鏡)片,中間厚,邊緣薄叫做凸透鏡。2.凸透鏡對光線的作用:凸透鏡對光線有會聚作用。

平行于主光軸的光射到凸透鏡上，其折射光線會聚在焦點上。3.凹透鏡：近視鏡片,中間薄,邊緣厚,叫做凹透鏡。4.凹透鏡對光線的作用：凹透鏡對光線有發散作用。

平行于主光軸的光射到凹透鏡上，其折射光線的反向沿長線會聚在虛焦點上。5.主軸：透鏡上通過兩個球心的直線叫做主光軸，簡稱主軸。

6.光心：每個透鏡主軸上都有一個特殊點：凡是通過該點的光，其傳播方向不變，這個點叫做光心。7.焦點：

凸透鏡能使平行于主軸的光會聚在一點，這個點叫做凸透鏡的實焦點，簡稱焦點。凹透鏡能使平行于主軸的光其折射光線的反向沿長線會聚在一點，這個點叫做凹透鏡的虛焦點。

8.焦距：焦點到光心的距離叫做焦距。9.測量凸透鏡焦距的方法：

拿一個凸透鏡正對著陽光，再把一張紙放在它的另一側，改變透鏡與紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮。測出這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，這個距離就是凸透鏡的焦距。

二、生活中的透鏡

1.照相機成像特點：倒立縮小的實像。2.投影儀成像特點：倒立放大的實像。3.放大鏡成像特點：正立放大的虛像。4.凸透鏡成實像時，物和像在凸透鏡兩側。5.凸透鏡成虛像時，物和像在凸透鏡同側。

三、凸透鏡成像規律 1.凸透鏡成像規律：

(1)一倍焦距是成實物與虛像、倒正、物像異同側的分界點。物距大于一倍焦距時，物體成實像（倒立，物像同側）；物距小于一倍焦距時，物體成虛像（正立、物像異側）；

(2)二倍焦距是成像大小的分界點。物距大于二倍焦距時，物體成縮小的像；物距小于二倍焦距時，物體成放大的像；

(3)實像都是倒立的（物、像同側），虛像都是正立的（物、像異側）；（沒有縮小的虛像，也沒有等大的虛像）

(4)成實像時，物近像遠，像變大（物遠像近，像變?。?； 成虛像時，物遠像遠，像變大（物近像近，像變?。?。

四、眼睛和眼鏡

眼睛：1.眼睛通過睫狀體來改變晶狀體的形狀。

2.看遠處物體時，睫狀體放松，晶狀體變薄，對光的偏折能力變小，遠處物體射來的光剛好聚在視網膜上，眼睛可以看清遠處的物體；

3.看近處物體時，睫狀體收縮，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，近處物體射來的光剛好聚在視網膜上，眼睛可以看清近處的物體。眼鏡：1.近視眼矯正：佩戴凹透鏡。2.遠視眼矯正：佩戴凸透鏡。

五、顯微鏡和望遠鏡

1.顯微鏡成像原理（虛像）：

來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個放大的像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。2.望遠鏡成像原理：

物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，道理就像照相機的鏡頭成像一樣；目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。3.視角：

同一個物體，離眼睛近時，視角大，在視網膜上所成的像也大；離眼睛遠時，視角小，在視網膜上所成的像也?。?/p>

第六章 質量與密度

一、質量

1.物體是由物質組成的。物體所含物質的多少叫質量，用m表示。物體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。2.質量的單位：千克（kg），常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 3.天平是實驗室測質量的常用工具。當天平平衡后，被測物體的質量等于砝碼的質量加上游碼所對的刻度值。

4.天平的使用注意事項：被測物體的質量不能超過天平的稱量（天平所能稱的最大質量）；向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；潮濕的物體和化學藥品不能直接放在天平的盤中。

5.托盤天平的結構：底座、游碼、標尺、平衡螺母、橫梁、托盤、分度盤、指針。6.使用步驟：

①放置——天平應水平放置。

②調節——天平使用前要使橫梁平衡。首先把游碼放在標尺的“0”刻度處，然后調節橫梁兩端的平衡螺母（移向高端），使橫梁平衡。

③稱量——稱量時應把被測物體放天平的左盤，把砝碼放右盤（先大后小）。游碼能夠分辨更小的質量，在標尺上向右移動游碼，就等于在右盤中增加一個更小的砝碼。

總結：一放平，二調零，三轉螺母成平衡，一邊低向另一邊轉，針指中線才算完。左物右碼鑷子夾，游碼最后調平衡，砝碼游碼加起來，物體質量測出來。

二、密度

1、物質的質量與體積的關系：體積相同的不同物質組成的物體的質量一般不同，同種物質組成的物體的質量與它的體積成正比。

2、一種物質的質量與體積的比值是一定的，物質不同，其比值一般不同，這反映了不同物質的不同特性，物理學中用密度表示這種特性。單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。密度的公式：ρ=m/V

ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）m——質量——千克（kg）V——體積——立方米（m3）

密度的常用單位1g/cm3，1g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。

水的密度為1.0×103 kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。

3、密度的應用：鑒別物質：ρ=m/V。測量不易直接測量的體積：V=m/ρ。測量不易直接測量的質量：m=ρV。

三、測量物質的密度

1、量筒的使用：液體物質的體積可以用量筒測出。量筒（量杯）的使用方法： ①觀察量筒標度的單位。1L=1dm3 1mL=1cm3

②觀察量筒的最大測量值（量程）和分度值（最小刻度）。

③讀數時，視線與量筒中凹液面的底部相平（或與量筒中凸液面的頂部相平）。

2、測量液體和固體的密度：只要測量出物質的質量和體積，通過ρ=m/V就能夠算出物質的密度。質量可以用天平測出，液體和形狀不規則的固體的體積可以用量筒或量杯來測量。

四、密度與社會生活

1、密度與溫度：溫度能改變物質的密度，一般物體都是在溫度升高時體積膨脹（即：熱脹冷縮，水在4℃以下是熱縮冷脹），密度變小。

2、密度與物質鑒別：不同物質的密度一般不同，通過測量物質的密度可以鑒別物質。