第一篇：教育不可急于求成

教育不可急于求成2011年10月16日

聽了魏書生老師的報告之后，我又上網(wǎng)查詢了一下關(guān)于魏書生理論的資料，更加明確了他提出的“松、靜、勻、樂、和七個一分鐘”是怎樣的教學(xué)理念了。在他身上有老一代教育家陶行知的影子，葉圣陶的腳印，以及有許多教育學(xué)家及流派的影響，但他的教育工作主張使人耳目一新，他的教育實(shí)踐令人贊嘆不已，他的教學(xué)效果令人折服，我總結(jié)為三個方面，以后我的教育教學(xué)工作就根據(jù)自己實(shí)際情況，按以下方法逐步完善。

一、做一個健康快樂的領(lǐng)跑人

他提出的“松、靜、勻、樂”即是身體松、心靈靜、呼吸勻、人生樂，身體是革命的本錢，只有全身心放松，才能能開心工作，老師要健康生活，快樂工作，魏書生老師視教育家為一種影響手段，視教書育人為利他亦利己的心靈酸辣湯，視工作為一種快樂，讓這份快樂的情緒影響學(xué)生，使學(xué)生懂得“生活快樂為本”的道理。學(xué)生雖然不一定能夠道出其中道理。卻也能夠心領(lǐng)神會。以后根據(jù)自己的實(shí)際情況，在教學(xué)中這也是我其中用到的最重要的方法之一。但是也需要很漫長的過程來培養(yǎng)。

二、以身作則，做一個先進(jìn)的帶動人

教給學(xué)生們認(rèn)真讀書，自己首先就刻苦鉆研。教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，首先自己也應(yīng)該認(rèn)真讀書、刻苦學(xué)習(xí)，從中得到成功的體驗(yàn)，再向?qū)W生傳授其所得的自學(xué)方法和科學(xué)規(guī)律。規(guī)定學(xué)生們堅持“道德長跑”，自己率先寫日記、筆記、文稿，不辭勞苦并且快樂的和學(xué)生一起做著這些事情。當(dāng)然，僅僅這些可能不夠成為教育教學(xué)的要求。在今后的生活中工作中做到：

1、明確自己的方向，悠然中獲得一種收獲，在教育教學(xué)上，做到的“天天記、經(jīng)常翻、精心改”，努力做一個合格的老師。

2、守住眼前快樂的陣地，如何做到快樂，自行解放自我，即高度的相信自己，即使有一線希望，我也要有信心能夠達(dá)到我希望的目標(biāo)。其次，珍愛自我，要時刻用職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，經(jīng)常用教師職業(yè)道德這把尺子來衡量自己，珍愛自己的勞動成果，不要因?yàn)閯趧映晒械竭^程的艱辛，最后超越自我，假如我認(rèn)為一件事情不可能完成，那我就把它分割很多部分，一部分一部分完成，即使成功不了，那我也離成功也八九不離十了，還有什么事情比將要成功、正在成功、已經(jīng)成功更讓人快樂的呢？

三、教學(xué)十條要求

根據(jù)本地區(qū)的學(xué)生實(shí)際情況借用教學(xué)十條要求來要求自己，即教案公開；三類不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；老師純講時間不超過20分鐘；學(xué)生發(fā)言不少于10次；動手動筆不少于10分鐘；處理突發(fā)事件不超過20秒；一堂課至少留三類不同的作業(yè)；課后由學(xué)生總結(jié)；課間十分鐘和學(xué)生在一起；一堂課寫一句成功與否的話。在實(shí)際工作中做到：預(yù)習(xí)是前提，作業(yè)是基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)是必須，課外是延伸，總結(jié)是核心。其中貫穿持之以恒的努力。

四、習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生

讓學(xué)生做到 “七個一分鐘”，即“七個一分鐘”是使學(xué)生能夠快速集中精力學(xué)習(xí)，所謂的小事情卻體現(xiàn)了大道理；一分鐘課前準(zhǔn)備體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的動手自理能力，一分鐘日記體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，一分鐘踏步體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的生活狀態(tài)，一分鐘軍歌體現(xiàn)了培養(yǎng)了學(xué)生的情緒，一分鐘注意力培養(yǎng)學(xué)生積極思考和觀察能力、一分鐘記憶力的提高訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和積極性，一分鐘識字從而提高學(xué)生的閱讀能力，充分體現(xiàn)了把學(xué)習(xí)當(dāng)著快樂的事來完成，堅持下來，長此以往對學(xué)生的全面提高與促進(jìn)的作用，以前我總是太急于求成了，也使我明白無論做什么是都要一步一步慢慢走，總之，使我懂得“去其浮華，留其本質(zhì)”，用最有效的方法去處理最根本的問題。

第二篇：教育不能急于求成

教育不能急于求成當(dāng)今社會，無論做什么都追求快節(jié)奏，如“快餐”“快運(yùn)”“快拍”等等，人們都把“快”作為效率提高的標(biāo)志。其實(shí)凡事并非完全如此，就像日本教育家大田堯所說，教育就不能急于求成。

園丁需尊重種子自己的設(shè)計圖。每顆種子都有自己的設(shè)計圖，園丁的工作就是培土、施肥、澆水，使它長成一個優(yōu)質(zhì)的果實(shí)。蘋果前任總裁喬布斯就很幸運(yùn)，父親讓他自己根據(jù)自己的興趣愛好選擇未來前進(jìn)的方向。盡管父親對機(jī)械很感興趣，很希望喬布斯將來能成為一名機(jī)械工程師，但他仍滿足了喬布斯的愿望。喬布斯也因此能夠憑借自己多電子行業(yè)的熱愛和睿智的頭腦最終實(shí)現(xiàn)了“改變世界”的夢想，把電腦和電子產(chǎn)品變得簡約化、平民化，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分，成為了繼愛迪生之后的有一大發(fā)明家。園丁要讓種子自由發(fā)芽、成長。成長是種子自己的事，園丁絕不可越俎代庖，否則只會適得其反。風(fēng)靡全國的杜郎口教學(xué)模式，是不斷嘗試推行新課改、踐行學(xué)生主體地位的高效課堂模式。這一改革帶來可喜變化，變化帶來一片歡笑聲。課堂上，學(xué)生積極舉手發(fā)言，聲音響亮；熱烈討論，激烈辯論；爭問搶答，解決疑難；多種角度，實(shí)踐創(chuàng)新；笑逐顏開，歡樂課堂。該校的教學(xué)質(zhì)量也有原來的全縣倒數(shù)上升到名列前茅。杜郎口的老師們深深懂得要讓種子自由發(fā)芽、成長的道理，自己只是培土、施肥、澆水，做好園丁的分內(nèi)事就行了。

園丁要對種子只施加有機(jī)肥料。有機(jī)肥是無公害、無污染的綠色肥料，它會促進(jìn)種子的發(fā)育成長，結(jié)出又香又甜的果實(shí)。而無機(jī)肥、催化劑等雖會使結(jié)出的果實(shí)又快又大，卻不香甜。而目前，中國教育亟待解決的正是去除無機(jī)肥料的問題。“填鴨式教學(xué)”“題海戰(zhàn)術(shù)”“各類補(bǔ)習(xí)班”等等充斥著我們的教育。這些雖然看起來“高效”，但并不長遠(yuǎn)，就像施加無機(jī)肥的蘋果一樣，乍看可喜可賀，實(shí)則貽害無窮，弊端將在不遠(yuǎn)的未來凸顯出來。

讓雄鷹在空中翱翔，才能鍛煉出矯健的翅膀；讓松鼠在樹枝間跳躍，才能造就敏捷的身手；讓游魚在大浪中搏擊，才能展現(xiàn)頑強(qiáng)的生命。只有提供寬松的環(huán)境，尊重個性，不急于求成，才能培養(yǎng)出真正的人才。

成長在自由的藍(lán)天

如果說成功是一條遠(yuǎn)行的航船，那么自由便是那茫茫海面上的燈塔。

如果說成功是一只矯健的雄鷹，那么自由便是那振翅高飛的雙翼。

如果說成功是一條充滿荊棘的道路，那么自由便是那披荊斬棘的利劍。

自由，是成功者必備的一個因素。思想自由，方可創(chuàng)意無限；行動自由，才能拼搏一戰(zhàn)。所以，成功需自由。

成功需自由，詩意傲然天地間。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”李白的狂蕩不羈使他難以在官場中生存，終被“賜金放還”。也好，他又重獲了自由，自此，他便游山玩水，詩意人生，吟得無數(shù)傳世佳作，讓后人領(lǐng)略了唐詩的大氣，一睹詩仙的風(fēng)采。若他依然被束于宮室之間，敢問哪還有如此這般氣勢磅礴的佳作呢？

成功需自由，才藝叩開大學(xué)門。“魔方少年”劉天宇去哈佛大學(xué)求學(xué)，學(xué)生信息表信息一欄寫著：愛好魔方。面試官對此頗感興趣，便問他：“你帶魔方了嗎？”劉天宇便拿出魔方，面試官將魔方弄得雜亂無章后交給劉天宇，而他僅用了不到40秒便恢復(fù)原樣。面試官連連稱贊，這也助他成功叩開哈佛大學(xué)的大門。劉天宇說，他們家非常民主，當(dāng)劉天宇看到別的孩子忙于競賽時，他便向父母提出放棄競賽，培養(yǎng)自己的其他愛好，自由學(xué)習(xí)。父母同意后，他便廣泛培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操，最終成就了現(xiàn)在多才多藝的他。如果沒有因自由而培養(yǎng)出的才能，他還能贏得面試官的贊賞，獲得進(jìn)入哈佛大學(xué)的機(jī)會，進(jìn)而走向成功嗎？不，不會。

成功需自由，輕松開創(chuàng)人生路。面對如今比比皆是的龍鳳培養(yǎng)班，神童教育輔導(dǎo)，一個個瘦弱的身軀背負(fù)著厚重的書包，一位位神童產(chǎn)生了放棄生命的想法，這是為什么？神童教育到底傷害了誰？試想，若給孩子們自由的空間，讓他們輕松學(xué)習(xí)，類似的事情還會發(fā)生嗎？

若成功是雄獅，逼迫便是那牢籠，自由便是那廣闊無垠的森林。

若成功是小溪，逼迫便是那曲折的河岸，自由便是那無垠的大海。

若成功是花朵，逼迫便是那酷暑，自由便是那溫暖的春天。

珍惜自由，讓自由使我們成功。

讓“種子”自由成長

蘋果說：“我有自己的種子，請讓我自由發(fā)芽、成長。”

孩子們說：“我有自己的夢想，請讓我追尋自己的夢想。”

是的，我還是一個孩子，但是我有一個大大的夢想，請父母給我支持，請老師給我鼓勵，請社會給我寬容，然作為“種子”的我們自由成長吧！

讓“種子”自由成長，需要一個寬容的社會環(huán)境。“功利”是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，中國奧運(yùn)會上有許許多多為國爭光的奧運(yùn)健兒，他們揮灑青春，他們努力，拼搏，奮斗，進(jìn)取，但結(jié)果可能不盡如人意。當(dāng)他們失敗時，社會應(yīng)該鼓勵他們，一次的失敗并不能代表什么，他們努力過，拼搏過，他們承受過非人的挫折，但他們堅持了下來，他們就是最棒的。“唯金牌論”只會讓一次的失敗改變一生，只會讓一顆明珠因一絲灰塵而被塵封。因此，給“種子”以寬容，靜待花開。

讓“種子”自由成長，需要父母、老師的鼓勵。一味的批評讓我們喪失信心，一味的打擊讓我們體無完膚，我們需要的是溫暖人心的話語。金無足赤，人無完人，家長不能因?yàn)橐恍┬″e誤而徹底否定孩子。華盛頓砍樹最終因父親的寬容而收獲了誠實(shí)。現(xiàn)實(shí)生活中，家長望子成龍、望女成鳳，奧數(shù)班、鋼琴班……讓孩子喪失了童年。也許孩子最終很優(yōu)秀，但他們丟失了最重要的東西——幸福與歡樂。家長們，請不要扼殺孩子們的興趣與愛好，請給孩子們自由選擇的空間。

讓“種子”自由成長，需要孩子們明確自我奮斗的目標(biāo)。明確前進(jìn)的方向并選擇堅持不懈。現(xiàn)在許多學(xué)生不明白自己的內(nèi)心，只是一味聽從父母的安排。這種沒有自我意識的表現(xiàn)反而促使家長們熱衷于規(guī)劃孩子的未來。由此可見，“種子”應(yīng)有自己的規(guī)劃圖。伊夫林〃格蘭尼作為蘇格蘭第一個打擊樂手，她的成就令人贊嘆，但作為一名聾音樂家，她的堅持，她對音樂的熱愛更讓我們震撼……由此可見，“種子”應(yīng)找到自己的規(guī)劃圖，并按其自有生長。

我是一個蘋果種子，我要的是有機(jī)肥料，我不用化肥、農(nóng)藥，如果你讓我自有發(fā)芽、成長，我一定會長成又香又甜的蘋果。

我是一個孩子，我有屬于自己的夢想，我不要被別人的想法左右，如果你給我時間與自有，我一定會帶來意想不到的成功。

創(chuàng)一片自由天空

揠苗助長苗不成，無心插柳柳成蔭。——題記

自由飛翔，是鳥兒不愿被禁錮的夢想；自由生長，是嫩芽不愿被殘害的夢想；自由發(fā)展，是思想不愿被束縛的夢想。

給她自由

被俘虜?shù)耐踝酉氡会尫牛ㄒ坏霓k法便是回答“女人最想要什么”這個問題，而世上知道答案的只有女巫一人，女巫愿意告訴王子答案，但交換條件是嫁給王子最英俊的騎士。王子看著面前這奇丑的女子，便拒絕了，騎士知道后不顧阻攔娶了女巫。結(jié)婚這天，女巫應(yīng)約說出了答案：“女人最想要的是主宰自己的命運(yùn)。”當(dāng)晚，騎士做足了心理準(zhǔn)備去面對奇丑的女巫，卻發(fā)現(xiàn)一個美艷無雙的女子。她說：“我一天中一半時間是美女，一半時間是奇丑的女巫，你希望我白天是美女還是晚上是美女？”騎士想想便說：“你說女人最想要的是主宰自己的命運(yùn)，所以你自己決定吧。”女巫熱淚盈眶道：“為了你，我愿意一直是美女。”

很簡單的故事，他只是給了她選擇的自由，卻得到了意外的驚喜。

給他們自由

秦穆公打獵途中痛失愛馬，究其原因，是被一群山野之人用來充饑了。秦穆公想到牲畜再好也不及人命，便令屬下放了他們，還賞了些酒。沒多久，秦晉交戰(zhàn)，秦軍連敗，這時沖出三百勇士奮勇殺敵，正是那群山野之人。

秦穆公給他們自由，卻得到如此回報，令人高興。

給它自由

蘇聯(lián)實(shí)行計劃經(jīng)濟(jì)，百姓食不果腹，許多人都對這高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)表示不滿，并引起多次起義運(yùn)動。最終，蘇聯(lián)這一泱泱大國，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)而土崩瓦解。

反觀中國，吸取教訓(xùn)的中國開始實(shí)施市場經(jīng)濟(jì)，也正是這一舉措，促成中國這幾十年來的經(jīng)濟(jì)飛躍。

由此觀之，并不是管理越多成效越顯著，有時候，給它自由也是個不錯的選擇。攜手共創(chuàng)一片自由發(fā)展的天空，這個世界明天會更好。

自由，是鳥兒的天堂。

自由，是魚兒的海洋。

自由，是人類的世界。

讓自由之花綻放

蒼鷹向往自由，所以翱翔于萬里晴空；

駿馬向往自由，所以馳騁在一望無際的草原；

魚兒向往自由，所以遨游于大海，自由自在。

每個生物都愿意自由生長，蘋果如此，人也如此，讓自由之花綻放吧。

日本教育家大田堯說：“自由的蘋果才香甜。”他說得沒錯。

自由成就“蘋果”

美國IT教父喬布斯自小就生活在自由的環(huán)境下。沒有人為他規(guī)劃人生，沒有人讓他必須考哪個大學(xué)，他在自己的興趣下接觸了電腦，并為了它依然退學(xué)。沒有自由的環(huán)境，就沒有“蘋果”市場。倘若喬布斯有一對專制的父母，他還會退學(xué)嗎？他能建立“蘋果帝國”嗎？每個人都有自己的人生軌跡，莫強(qiáng)求，讓自由之花綻放。

自由成就詩情

“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”在那個女子無才便是德的時代，你就像一株清幽寧靜的菊花，佇立墻角，沉醉了整個詩壇。你有一個快樂的童年，父母沒有強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)女工，而讓你自由地讀書寫字，作畫吟詩。

自由之名，才能成就驚艷詩壇的女子。在那個封建的時代，開明的父母給了你自由生長的環(huán)境，由著性子，詩人在墻角吟詩，自由之花綻放，香飄四野。

自由成就偉大

“一星升起，他照亮了無邊黑暗；一星隕落，他暗淡了整片星空。”出生于書香門第的錢學(xué)森熱愛科學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)。自由并不是放縱，父母沒有阻止兒子對航天事業(yè)的熱愛，錢學(xué)森在自由中成長，成長為祖國的棟梁。

自由是寬松，而不是放縱。父母沒有強(qiáng)迫錢學(xué)森學(xué)習(xí)文科，讓他在自由的氛圍中成長，終于有所成就。自由成就了他的偉大。

沒有化肥的催熟，少了農(nóng)藥的毒害，自由生長的蘋果才香甜。于人于物都一樣，每個人

都有自己的人生軌跡，莫強(qiáng)求，讓他自由地成長，不也很好嗎？

自由可以成就“蘋果”，自由可以成就詩情，自由可以成就偉大。相信自由更能成就你我，讓我們放下牽絆，自由地生長。

讓自由之花綻放，定花開不敗！

自由地生長

每顆種子都有自己的設(shè)計圖，按照自己的設(shè)計長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長。只有自由的生長才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長，才會生長健康，果實(shí)豐碩。

揠苗助長的悲劇，因?yàn)橐粫r的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長規(guī)律的行為都會在某種程度上傷及事物本身。自由地生長，讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己。縱看事物的進(jìn)化史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當(dāng)數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生；逆乎天者，亡。這里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生長是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長。

自由的生長，并不是放縱的、為所欲為的生長。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時又是相互制約相互促進(jìn)的，這便是對立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長，是事物發(fā)展中的相對自由而非任意的自由，就像種子的生長發(fā)芽過程中，會有蟲子的叮咬，會有風(fēng)雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，培土，施肥，澆水，以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長。如果外力胡亂干擾，只能會抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。

然事物自由生長的過程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來應(yīng)有的效益。

教育中對人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場的對口培養(yǎng)，而應(yīng)該更多地注重“人”本身的發(fā)育成長，一味關(guān)注市場，讓人才的成長順應(yīng)市場的要求而不是順應(yīng)人才自身成長的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來的人才將是缺乏創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長的人才，可能在短時間內(nèi)與市場銜接不佳，但從長遠(yuǎn)看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的，也必然是符合市場要求的。

江河的壯闊正因?yàn)樗茏杂傻乇剂鳎彼臐q落正因?yàn)樵虑驅(qū)Φ厍虻淖匀灰Γ浅降挠行蜻\(yùn)轉(zhuǎn)正因?yàn)樗鼈兎献栽诘倪\(yùn)行規(guī)律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。

自由生長，美麗成長。

第三篇：收心教育不可輕視

收心教育不可輕視

一個月的寒假結(jié)束了，由于學(xué)生寒假期生活相對自由輕松，因此，許多學(xué)生，特別是自理自制能力差的學(xué)生很容易養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。比喻說有的學(xué)生每晚看電視要到十一二點(diǎn)鐘，早上睡到上十點(diǎn)鐘才能起床;有的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，無法靜心學(xué)習(xí);有的學(xué)生還沉浸在自由散漫之中，不能遵守學(xué)校紀(jì)律……這些學(xué)生在開學(xué)后不能很快適應(yīng)學(xué)校生活。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，開學(xué)收心教育是一項很重要的教育活動，能為新的學(xué)期打造一個良好的開端，因此，我們在開學(xué)初應(yīng)及時做好學(xué)生的收心工作。

不再讓開學(xué)“三天亂”

俗話說“開學(xué)三天亂，放學(xué)亂三天”，每逢新的學(xué)期開學(xué)，學(xué)生都要亂上三天，一是因?yàn)榻?jīng)過一個漫長的假期之后，學(xué)生們那顆玩慣了的心一時難以收回來，二是學(xué)校的管理和工作沒有跟上來。這樣在很大程度上影響了教學(xué)的進(jìn)展。要改變這一現(xiàn)象就必須縮短這三天的亂，使學(xué)生盡快把心收回到課堂上來。

學(xué)校要提前做好準(zhǔn)備工作。例如學(xué)生宿舍的分配、班級的編制、教師的任課、教具學(xué)具用品的發(fā)放等，全都要在開學(xué)之前安排好，使學(xué)生一到校就能按部就班地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不至于學(xué)生到校了，一切工作還沒開始。

教師先要把心收好。既然已經(jīng)開學(xué)，教師就不能讓學(xué)生在教室里空坐著，即使學(xué)生的教材學(xué)具還沒有發(fā)放，你也要精心設(shè)計，認(rèn)真地備課、上課，以另一種形式把課上好。例如歷史課上講一些歷史故事、相關(guān)的影視劇，地理課上講不同地區(qū)的人文風(fēng)情等，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對于學(xué)習(xí)氣氛的改變有很大影響。使學(xué)生極快地投入到學(xué)習(xí)中去，不再有亂的機(jī)會。

抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律。也就是盡量不讓學(xué)生在上課時間隨便出入校門及宿舍等地方，一旦有這種情況出現(xiàn)，就會影響其他人的心理狀態(tài)，覺得一切都沒正規(guī)起來，我還可以再玩幾天呢，這樣就難以收回那顆玩慣了的心。

發(fā)揮家人、學(xué)校、教師的作用

漫長的寒假，學(xué)生的身心得到極大的放松，有些同學(xué)變得自由散漫，甚至養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如晚睡晚起，沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)等。新的學(xué)期開始了，有些同學(xué)還不能很快適應(yīng)學(xué)校生活。為給新學(xué)期打造一個良好的開端，開學(xué)之初的收心教育就顯得尤為重要。如何做好學(xué)生的收心教育工作呢?

家長要發(fā)揮收心教育的先行者作用。家長是孩子的監(jiān)護(hù)人，對自己的孩子最熟悉。臨近開學(xué)和開學(xué)之初，家長必須首先樹立正確的教育觀，以樂觀的態(tài)度、欣賞和鼓勵的話語從正面引導(dǎo)孩子，用合適的方式、方法教育孩子，讓孩子從心理上對新學(xué)期充滿期待和信心。同時，家長要幫助孩子調(diào)節(jié)生物鐘，督促孩子按時作息、飲食和娛樂，保證孩子有旺盛的精力投入到新學(xué)期的各項活動中。

要充分發(fā)揮收心教育的主陣地作用。學(xué)校應(yīng)合理安排好各項工作，學(xué)生一入校，就能進(jìn)入有條不紊的學(xué)校生活中。學(xué)校要創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，充分利用校會、廣播站、黑板報、宣傳欄等對學(xué)生進(jìn)行收心教育。

教師在收心教育中的作用最為重要。班主任可利用班會課，面向全體學(xué)生，進(jìn)行較為集中的收心教育;也可采用與個別同學(xué)談心、交流的方式，進(jìn)行收心教育。任課教師應(yīng)認(rèn)真、及時地備好課、上好課、布置作業(yè)，按平時的要求管理學(xué)生，讓學(xué)生將精力及時轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)中。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，新學(xué)期新打算，教師及時讓學(xué)生制訂好新學(xué)期的計劃，也能起到較好的收心教育作用。

三招助學(xué)生收心

緊張的新學(xué)期開始了。萬事開頭難,如何讓學(xué)生從寒假自由放任的狀態(tài)下轉(zhuǎn)變過來，以全新的姿態(tài)進(jìn)入新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活呢?

家校聯(lián)合，做好收心工作

利用學(xué)生報名的時間，和家長多交流，了解學(xué)生在暑假中的生活、學(xué)習(xí)情況。對那些平時比較散漫的同學(xué)，多和家長及本人溝通，對他的上學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行及時了解，然后對癥下藥，做好收心工作。

建立新的班級組織，幫助學(xué)生收心

建立新的班級組織，完善各項班級制度是幫助學(xué)生收心的另一招。在開學(xué)初，可以通過民主選舉，重新建立新的班級領(lǐng)導(dǎo)班子，(班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、紀(jì)檢委員等)同時明確各位小干部的職責(zé)，完善“值日班長”制度，通過這些小助手，監(jiān)督學(xué)生的行為，預(yù)防“突發(fā)事件”的發(fā)生，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的習(xí)慣，盡快進(jìn)入積極、有序、健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

上好班會課，促進(jìn)學(xué)生收心

學(xué)生雖然已經(jīng)習(xí)慣了暑假悠閑的生活，但對于即將到來的新學(xué)期，還是充滿期待的，因?yàn)樗麄冊谑罴僦杏性S多新奇而有趣的事要和同學(xué)、老師交流，在班會課上，老師可以和學(xué)生充分交流暑假中的所見所聞，談?wù)勑聦W(xué)期的打算讓學(xué)生充分感受到大家庭的和諧和溫暖，對即將開始的新學(xué)期產(chǎn)生積極的期待心理，為以后的學(xué)習(xí)作出 “良好鋪墊”。

“心理按摩”幫孩子治療寒假綜合征

送走了一個月的寒假，孩子們又該背起書包上學(xué)了。然而，許多孩子卻對開學(xué)存在懼怕、逃避的心理，表現(xiàn)出“隨便”、“慵懶”、“茶飯不思”的消極“癥狀”。而且這種“暑期綜合征”至少要一周多的調(diào)整時間，有的孩子持續(xù)的時間可能會更長。

開學(xué)的不適應(yīng)，是因?yàn)楹倨陂g的生活方式迥異于平日，開學(xué)無形中打亂了往常固定的作息規(guī)律，較長的假期又使人體慢慢適應(yīng)了新的生活方式和節(jié)奏。因而，若不及早調(diào)節(jié)，開學(xué)后體內(nèi)生物鐘一時無法適應(yīng)變化了的生活節(jié)奏，將影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生反感或厭惡的情緒。怎樣讓孩子及早收心呢?

家長可以從心理調(diào)節(jié)入手，做好孩子的收心教育工作。首先抓緊調(diào)整作息時間的“生物鐘”，堅決讓孩子“倒時差”，不能心軟，任其晚睡晚起。其次提醒孩子作業(yè)是否完成，上學(xué)的用品是否準(zhǔn)備好，通過這些交談，讓孩子對新學(xué)期的開始有一個心理準(zhǔn)備。接著傾聽孩子關(guān)于新學(xué)期的計劃，讓他們及早收心，把注意力集中到新學(xué)期上來。關(guān)注孩子的情緒變化，有必要時進(jìn)行心理“補(bǔ)課”。最后提醒家長之間盡量避免矛盾，建議一起送孩子上學(xué)，讓孩子感受家庭溫暖。

讓學(xué)生自己收心

新的學(xué)期在不知不覺中到來了。在開學(xué)后，許多學(xué)生還會沉浸在自由散漫之中，無法靜心學(xué)習(xí)，不能很快適應(yīng)學(xué)校生活。為了新的學(xué)期有一個良好的開端，在開學(xué)初作為班主任的我一般用一周左右的時間幫助學(xué)生做好收心工作。我每天集中花10分鐘時間，或課前或課后，活動由學(xué)生自己組織，先由一個學(xué)生在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，到講臺前講述一個與“學(xué)生的收心”相關(guān)的故事或感想，再由全班同學(xué)一起討論，交流心得。

此項活動的內(nèi)容主要圍繞三個方面，一是組織學(xué)生回顧我們班上學(xué)期是如何學(xué)習(xí)的，每天講述一件過去發(fā)生在我們班里認(rèn)真學(xué)習(xí)的事，闡明這件事給新學(xué)期學(xué)習(xí)帶來的啟示;二是講述開學(xué)后發(fā)生在自己身邊的收心故事，特別是那些自理自制能力差的學(xué)生的收心故事，使活動對學(xué)生更加貼近;三是講述自己還有哪些方面沒有完全收心，原因及其解決問題的對策，引發(fā)同學(xué)的思考。

快樂收心

記得我第一年當(dāng)班主任，開學(xué)那天，看到學(xué)生們在教室里有的打打鬧鬧，有的高談闊論，有的嘻嘻哈哈，有的甚至于吃著零食……看在眼里，我急在心里。通過請教有經(jīng)驗(yàn)的老班主任以及這10多年的探索與積累，我逐漸形成了一套快樂“收心”教育法：

寒期作業(yè)展廳。開學(xué)報名后，我會把教室當(dāng)作一個暑期作業(yè)展廳，把假期中學(xué)生的作業(yè)分類進(jìn)行展出，學(xué)生們走進(jìn)教室就能欣賞到大家假期中的作業(yè)：繪畫作品色彩繽紛，書法作品俊秀飄逸，語數(shù)作業(yè)整齊端正，作文內(nèi)容精彩紛呈……通過學(xué)生自己來評議最佳作業(yè)獲得者，授予最佳作業(yè)之星若干名。這樣的開學(xué)活動，既讓學(xué)生在假期中做作業(yè)時就會認(rèn)真對待，做到最大極限地發(fā)揮自己的能力，又為開學(xué)生活增添了一份興奮，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。

寫字競技場。評完最佳作業(yè)之星后，我還會組織學(xué)生進(jìn)行寫字比賽活動，由學(xué)生通過小組推薦后評出小小書法家和最佳小組。因?yàn)橐粌蓚€月的休息，讓我們的書寫日漸生疏，做這樣一次快樂地評比，既讓學(xué)生得到了書寫上的鍛煉，又讓學(xué)生有了寫好字的愿望，同時也為開學(xué)增添了樂趣。

快樂開學(xué)第一天。如果是低年級，我一般在發(fā)完新書后，讓孩子們交流發(fā)新書的感受，說說怎樣愛護(hù)書本;如果是高年級，我會讓學(xué)生書寫開學(xué)第一天的感受和最快樂、最興奮的一幕。讓學(xué)生們在述說心聲中快樂地進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。

自然收心

如何才能讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，最有效地把“心”收回到課堂上呢?一種較為有效的辦法就是“作文”。

學(xué)生的假期生活是豐富多彩的，所以，開學(xué)的頭幾天，同學(xué)們大都還沉浸在對假期生活的回憶與體味之中。大家每天最熱衷的事情就是交流彼此在假期的見聞。遇見了什么印象深刻的人，發(fā)生了什么意義重大的事;看了什么有趣的書，欣賞了什么精彩的電視節(jié)目;還有特殊的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷以及不同尋常的旅游心得。

當(dāng)學(xué)生還沉浸在假期生活的快樂中時，他們會非常愿意把自己的快樂與憂愁寫出來和大家分享。因?yàn)橛猩睿瑢W(xué)生們也樂意寫這樣的作文。作文寫好后，大家可以彼此閱讀，互相交流。這樣，既開闊了同學(xué)們的視野，最重要的是，同學(xué)們的心可以因此從各種各樣的事物上轉(zhuǎn)移到文字上。寫，本身就是心靈的一種沉靜。教師可以在點(diǎn)評作文的時候，注意強(qiáng)調(diào)本次作文特殊的意義：假期結(jié)束，新學(xué)期開始。這篇作文就是新學(xué)期的第一個腳印，是一個精彩的開始。希望同學(xué)們可以在好的開始后全心投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。

這樣，通過寫、讀、評的過程，把學(xué)生的假期生活和新學(xué)期有效結(jié)合，平穩(wěn)過渡，相信同學(xué)們會自然“收心”。

收心巧用“三計 ”

漫長的假期已經(jīng)過去，很多孩子很可能還沉浸在假期那種松散狀態(tài)中，作息時間一時無法調(diào)整，很可能一到教室就會無精打采，假期綜合征并發(fā)，影響學(xué)習(xí)效果。如何迅速有效收住學(xué)生的心，讓他們盡快進(jìn)入到正常學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來，我有三計和大家共享。

第一計：先入為主，贏得主動，開好第一個班會課

開學(xué)伊始，很多孩子進(jìn)了教室，心一下子靜不下來，相互之間很久沒有見面，自然要神聊一番。班會課上，教師可以先讓學(xué)生交流自己在假期遇到的開心事、有意義的事，難忘的事等等。然后老師進(jìn)行鼓勵性地評價，學(xué)生說完以后，就很少會在以后的時間里“開小會”了。最后著重強(qiáng)調(diào)一下，新的一學(xué)期開始了，每一個同學(xué)一定要在新的起跑線上有新的突破。

第二計：抓住關(guān)鍵時間段，多加觀察，及時提醒

剛開學(xué)的幾天內(nèi)，大部分孩子能夠收斂起自己，但有的同學(xué)在假期玩瘋了，到了學(xué)校好不容易收斂了幾天，又會出現(xiàn)這樣那樣的問題。如作業(yè)沒有做完、上課喜歡做小動作、遲到、注意力不集中等等。教師應(yīng)該多觀察，發(fā)現(xiàn)問題就要及時提醒，并對表現(xiàn)比較好的同學(xué)大加表揚(yáng)。習(xí)慣比較差的同學(xué)及時提醒、督促。

第三計：及時總結(jié)，樹立榜樣，迅速穩(wěn)定班風(fēng)

一個理想的班級最起碼應(yīng)該在半個月內(nèi)將所有同學(xué)的心穩(wěn)住，可以采用班級日記的形式請學(xué)生輪流記載每天的情況，教師或班主任每天抽取一定的時間進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)。如今天已經(jīng)有多少同學(xué)迅速進(jìn)入了狀態(tài);張某、李某、王某，你們看他們多努力，不遲到，課堂上積極發(fā)言，作業(yè)及時認(rèn)真，好幾個任課老師和我一樣覺得他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣.

第四篇：村官創(chuàng)業(yè)要防止急于求成思考

隨著全國各地大學(xué)生村官計劃的普遍推行，大學(xué)生村官已成為一個引人注目的新興群體。如何讓大學(xué)生村官既能“下得去”，又能“干得好”、“留得住”？江蘇的做法是：鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。

蘇州大學(xué)“村官調(diào)研服務(wù)團(tuán)”最近的調(diào)研表明，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，搭建了大學(xué)生村官在實(shí)踐中增長才干、在農(nóng)民中樹立威信的平臺，取得了積極的成果。成功的創(chuàng)業(yè)，促使部分有志于農(nóng)村工作的大學(xué)生村官，從“過客”轉(zhuǎn)為“扎根”。不過，也有學(xué)者提醒，鼓勵創(chuàng)業(yè)要防止急于求成。

村官心聲：業(yè)績服人

蘇大“村官調(diào)研服務(wù)團(tuán)”在蘇北5縣深入調(diào)研座談中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有大學(xué)生村官都認(rèn)為，如何改變?nèi)罕娧壑小巴尥薰佟薄ⅰ板兘稹薄ⅰ疤濉钡目捶ǎA得村民、干部的信任，是他們要過的第一關(guān)。而最好的方法就是帶頭創(chuàng)業(yè)，用本事說話，以業(yè)績服人。

新沂市棋盤鎮(zhèn)七溝村黨支部副書記劉桂華到村后，做的第一件大事就是引進(jìn)浙江大棚西瓜。到了收獲季節(jié)，她的西瓜田收益當(dāng)年就收回了成本，村里種了20年西瓜的老農(nóng)，對這個“女娃娃”刮目相看了。響水縣南河鎮(zhèn)的大學(xué)生村官謝如彬、劉志建，用閑置的羊場辦起了火雞養(yǎng)殖場，還成立了火雞養(yǎng)殖協(xié)會，為400多家貧困戶、農(nóng)戶提供火雞苗、防疫、收購等服務(wù)。他倆現(xiàn)在不僅被村民們稱作“火雞司令”，謝如彬還被村民們推選為協(xié)會會長。

據(jù)了解，在江蘇2007、2008兩年的大學(xué)生村官中，自主創(chuàng)業(yè)已有相當(dāng)比重。灌云縣108個大學(xué)生村官，領(lǐng)辦、協(xié)辦富民項目達(dá)97個，投入資金130萬元。銅山縣單集鎮(zhèn)洪樓村黨支部書記張?zhí)烊弧⒐嗄峡h百祿鎮(zhèn)項圩村黨支部書記劉斌、邳州市戴圩鎮(zhèn)常莊村黨支部書記王穎等一批大學(xué)生村官，用成功創(chuàng)業(yè)并帶動村民致富而成為村民的“主心骨”，走上了村主要領(lǐng)導(dǎo)崗位。

基層期待：事業(yè)留人

對于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，江蘇各地不但從政策上支持，還從資金上扶持。徐州市日前出臺了《鼓勵支持到村任職高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見》,提出到2012年底前，大學(xué)生村官100%掌握一項創(chuàng)業(yè)技能，80%以上的大學(xué)生村官擁有一個以上的創(chuàng)業(yè)項目，并設(shè)立3000萬元的貸款擔(dān)保額度。

江蘇各級黨委、政府鼓勵大學(xué)生村官帶頭創(chuàng)業(yè)致富，促進(jìn)成才是主要目的，用事業(yè)留人，則是深層次的期待。一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)坦言，“如果大學(xué)生在農(nóng)村發(fā)展得好，有了自己的一份事業(yè)，也就沒必要另謀他就了，到時可能要他走，他也不會走。”連云港市委組織部干部處副處長胡濱也認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是留住大學(xué)生村官的關(guān)鍵因素。響水縣委組織部姜橙主任說，縣里每年都會通過考核招收一批長期留用的大學(xué)生村官，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)后備干部進(jìn)行培養(yǎng)。

事業(yè)留人并非一廂情愿。2007年7月走上村官路的張?zhí)烊辉诮邮苡浾卟稍L時也說:“在農(nóng)村工作真的很苦，但確實(shí)有機(jī)會，我熱愛并珍惜我的事業(yè)，會一直堅持下去。”

學(xué)者提醒：因人而異

在各地出臺鼓勵政策及媒體大力宣傳大學(xué)生村官成功創(chuàng)業(yè)典型的推動下，一股創(chuàng)業(yè)熱潮正在大學(xué)生村官中形成，也使尚未創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官感到了某種壓力。

對此，蘇州大學(xué)大學(xué)生村官調(diào)研課題指導(dǎo)老師馬德峰副教授認(rèn)為，由于選聘條件中并無所學(xué)專業(yè)限制，在大學(xué)生村官中，文科、理科專業(yè)畢業(yè)生占的比例較高，農(nóng)學(xué)專業(yè)的很少，剛走出校門的大學(xué)生村官總體上缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，抗風(fēng)險能力比較弱，因此，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)不能急于求成。大學(xué)生村官個體的創(chuàng)業(yè)能力不同，鼓勵創(chuàng)業(yè)要因人而異，不宜提“人人上項目”等要求，更不能作為考核的硬性指標(biāo)。大學(xué)生村官的培養(yǎng)方向應(yīng)該是多方面的，不要把創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生村官是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：“剛性”教育作用不可忽視

在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動全面鋪開后，中央明確了以正面教育為主的原則，對黨員不評定格次，并不單獨(dú)設(shè)立組織處置環(huán)節(jié)，筆者認(rèn)為，這是中央結(jié)合基層黨員隊伍的現(xiàn)狀，為避免激化矛盾，維護(hù)社會穩(wěn)定而做出的正確決策，但我們各級黨組織和黨組織負(fù)責(zé)人應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，避免步入“不單獨(dú)設(shè)立組織處置環(huán)節(jié)”就是不要“剛性”教育的認(rèn)識誤區(qū)。

所謂“剛性”教育，就是通過嚴(yán)肅處置不合格黨員，來教育其他黨員的方法。與之對應(yīng)的則是“柔性”教育，即以思想灌輸和理論教育為主的教育方法。從農(nóng)村保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動試點(diǎn)來看，由于在堅持“柔性”教育為主的同時，不放松“剛性”教育，做到了剛?cè)岵?jì)，相得益彰，收到了很好的效果。特別是嚴(yán)肅處置不合格黨員這種“剛性”教育方法在黨員中產(chǎn)生了較大的震懾力，有效地純潔了黨員隊伍，在黨內(nèi)形成了先進(jìn)更先進(jìn)、后進(jìn)爭先進(jìn)的濃厚氛圍。一直以來，我們黨都十分重視對黨員的教育、管理和監(jiān)督，始終貫徹從嚴(yán)治黨的方針，中組部還專門出臺了《關(guān)于建立民主評議黨員工作制度的意見》，要求各級黨組織堅持每年開展一次民主評議黨員活動，并對不合格黨員進(jìn)行組織處置。目前，黨建工作特別是黨員教育管理工作之所以還存在一些問題，特別是以不過組織生活、不交黨費(fèi)、不完成黨組織分配任務(wù)的“三不”黨員為主體的不合格黨員數(shù)量有上升趨勢，從某種程度上講，是管理失之于寬，“剛性”教育不夠，是民主評議黨員工作制度在基層沒有得到根本落實(shí)，若不及時對他們作出嚴(yán)肅的組織處理，其他人就會學(xué)樣，這類黨員就會越來越多，處理就會更難，因?yàn)椤胺ú回?zé)眾”，也難以責(zé)眾，最終將會嚴(yán)重?fù)p害黨的肌體，削弱黨組織的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

這次教育活動，盡管以正面教育、自我教育為主，不對每個黨員逐一確定格次，也不單獨(dú)設(shè)立一個組織處置階段，但并不是說不動真格，并不是說對不符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的行為和現(xiàn)象放任不管，并不是說對不合格黨員不進(jìn)行處置。如果我們錯誤地理解為只要“柔性”教育，而忽視“剛性”教育，不對不合格黨員進(jìn)行相應(yīng)的組織處置，這對那些不合格黨員來說，無疑是隔靴搔癢，不能真正起到警示教育作用，最終難以在黨內(nèi)形成爭先創(chuàng)優(yōu)的激勵機(jī)制。因此，在先進(jìn)性教育活動中，基層黨組織應(yīng)把堅持正面教育與貫徹從嚴(yán)治黨方針有機(jī)結(jié)合起來，把“柔性”教育與“剛性”教育有機(jī)結(jié)合起來，對少數(shù)不履行黨員義務(wù)、不完全符合黨員條件的黨員，通過思想灌輸和理論教育，凈化他們的靈魂，陶冶他們的性情，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過熱情幫助，促其整改，提高素質(zhì)；對問題嚴(yán)重、事實(shí)清楚、黨員群眾反映強(qiáng)烈的不合格黨員，要堅持實(shí)事求是、慎重穩(wěn)妥的原則，根據(jù)《黨章》和有關(guān)規(guī)定，按照正常程序進(jìn)行處置，做到既不失之于寬，也不失之于嚴(yán)，既要達(dá)到純潔黨員隊伍，維護(hù)黨的良好形象，讓群眾滿意的目的，又要讓受處置的黨員心服口服，不留任何后遺癥。只有這樣,才真正體現(xiàn)了中央的意圖，才真正使民主評議黨員工作制度得到堅持，才真正能使先進(jìn)性教育活動收到實(shí)效。