第一篇：《教師不可不知的50條教育禁忌》心得體會(huì)

《教師不可不知的50條教育禁忌》心得體會(huì)

曾仕林

通過(guò)對(duì)《教師不可不知的50條教育禁忌》的學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，應(yīng)用自己的一言一行、一舉 一動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的雙手，在學(xué)生的心理播撒如花的種子，掃除學(xué)生心靈上的荊棘與塵土，增強(qiáng)學(xué)生的自信，在改變自己的同時(shí)也改變學(xué)生，勝利完成自己的本職工作。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

我對(duì)教師的“50條教育禁忌”有了更深的認(rèn)識(shí)：熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、文明”的教師形象；要熱愛(ài)學(xué)生學(xué)生,尊重學(xué)生人格；要對(duì)學(xué)生告之以法，曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行持之以恒，耐心細(xì)致，循循善誘。

要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，平等對(duì)待，在思想上；學(xué)業(yè)上精心指導(dǎo)；要用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，實(shí)事求是地評(píng)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)學(xué)生；要語(yǔ)言規(guī)范，儀表端莊，穿著整潔，自然大方；要有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，一分為二地向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，與家長(zhǎng)密切配合，共同教育學(xué)生；要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，維護(hù)集體利益；要言行一致，表里如一，實(shí)事求是，辦事公道，以身作則，為人師表；要嚴(yán)于律己，互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。

第二篇：教師不可不知的50條禁忌心得體會(huì)

《教師不可不知的50條禁忌》心得體會(huì)

王紅梅

甕安四中

作為教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的知識(shí)水平。讀了這本書(shū)我深有體會(huì)，教師如同郵差，在教育之路上難免會(huì)有不如意的事情發(fā)生。這些不如意的事情，如小路上是塵土和荊棘一樣，我們完全可以改變一種思路，改變一個(gè)角度，從自己的一言一行出發(fā)，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的中每一件小事，讓一舉一動(dòng)，一言一行變成花子，讓我們的教育之路也開(kāi)滿美麗的花朵。

作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

一、時(shí)刻警醒自我

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂(lè)觀和積極，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作

愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

第三篇：學(xué)習(xí)《教師不可不知的50條教育禁忌》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教師不可不知的50條教育禁忌》心得體會(huì)

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過(guò)對(duì)《教師不可不知的50條教育禁忌》學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的“50條教育禁忌”有了更深的認(rèn)識(shí)：熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、文明”的教師形象；要熱愛(ài)學(xué)生學(xué)生,尊重學(xué)生人格；要對(duì)學(xué)生告之以法，曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行持之以恒，耐心細(xì)致，循循善誘。

要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，平等對(duì)待，在思想上；學(xué)業(yè)上精心指導(dǎo)；要用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，實(shí)事求是地評(píng)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)學(xué)生；要語(yǔ)言規(guī)范，儀表端莊，穿著整潔，自然大方；要有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，一分為二地向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，與家長(zhǎng)密切配合，共同教育學(xué)生；要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，維護(hù)集體利益；要言行一致，表里如一，實(shí)事求是，辦事公道，以身作則，為人師表；要嚴(yán)于律己，互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

第四篇：學(xué)習(xí)《教師不可不知的50條教育禁忌》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教師不可不知的50條教育禁忌》

心得體會(huì)

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通過(guò)對(duì)《教師不可不知的50條教育禁忌》的學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，熱愛(ài)教育事業(yè)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，應(yīng)用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的雙手，在學(xué)生的心理播撒如花的種子，掃除學(xué)生心靈上的荊棘與塵土，增強(qiáng)學(xué)生的自信，在改變自己的同時(shí)也改變學(xué)生。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。教育關(guān)系學(xué)生的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡。要克服急躁情緒，從細(xì)微處做起，從點(diǎn)滴做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生有耐心，特別對(duì)于問(wèn)題生，要開(kāi)啟他們沉重的心扉，給予改過(guò)機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境。教師要有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心。

在以后的工作中我更加注重自己的精神面貌，端正自己的工作態(tài)度，嚴(yán)于律已，提高自己的品質(zhì)修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行舉止，提高自身的知識(shí)技能和文化素養(yǎng)，真正達(dá)到教育目的，為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展盡一份綿薄之力！

第五篇：小學(xué)教師學(xué)習(xí)《教師不可不知的50條教育禁忌》心得體會(huì)

小學(xué)教師學(xué)習(xí)《教師不可不知的50條教育禁忌》心得體會(huì)

凌霜楓葉

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)《教師不可不知的50條教育禁忌》的學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，應(yīng)用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的雙手，在學(xué)生的心理播撒如花的種子，掃除學(xué)生心靈上的荊棘與塵土，增強(qiáng)學(xué)生的自信，在改變自己的同時(shí)也改變學(xué)生，勝利完成自己的本職工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

在以后的工作中我更加注重自己的精神面貌，端正自己的工作態(tài)度，嚴(yán)于律已，提高自己的品質(zhì)修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行舉止，戰(zhàn)勝一切困難努力提高自身的知識(shí)技能和文化素養(yǎng)，真正達(dá)到教育目的，避

免在家校溝通過(guò)程中采取不恰當(dāng)?shù)姆绞剑褜W(xué)生的培育工作做得更好。為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展盡一份綿薄之力！