第一篇：青島天龍中學2013屆高三復習工作分析報告

青島天龍中學2013屆高三復習工作分析報告

一、指導思想

以課改理念為指導，緊緊圍繞學校的工作計劃，全面落實各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容，始終一貫的堅持階段性和過程性管理。抓基礎、抓重點、抓落實，協(xié)調工作，整體推進。

以《考試大綱》為依據(jù)，以課堂教學為主陣地，以能力培養(yǎng)為目標，深化課堂教學改革，提高課堂教學的計劃性、針對性和有效性。

在學生管理上不斷創(chuàng)新機制，狠抓學生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，以班風、學風建設為抓手，抓好一班主任為核心的班級工作圈的打造，努力創(chuàng)建“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習的內驅力，有效提高教育質量。在教學管理上，圍繞績效工資考核，側重于制度建設，規(guī)范教師的教學行為，狠抓教學常規(guī)落實與檢查，認真執(zhí)行課堂教學改革的各項措施，努力提高課堂教學效率，全力以赴打造高三高效課堂。

二、工作目標：

1、明確一個目標：以一本上線人數(shù)、本科上線率為評估依據(jù)，繼續(xù)強化目標意識。2013屆高考將沖擊名校錄取x名，力爭一本上線率x%，確保二本上線率x%的目標。

2、打造一支團隊：打造一支以班主任為核心的班級工作圈合作團隊，狠抓班級重點學生（尖子生和臨界生）的學科合成分。

3、突出兩個重點：以入圍目標生為重點，以臨界生為重點，強化學習和心理上的培優(yōu)輔差工作。

4、實施四種教育：在學校德育工作領導小組的統(tǒng)一指導下，依靠全體班主任和科任教師，以全員德育的理念和方法推進年級德育的整體落實工作，在愛心班級教育、書香班級教育、自治班級教育及理想前途教育上下功夫，增強德育的實效性，促進學生發(fā)展。

三、工作原則：明目標、講團結、重過程、盯細節(jié)、抓落實

四、工作思路

（一）總體思路：基于學生心理環(huán)境特點，根據(jù)工作指導思想、工作目標、梳理工作思路，關注階段心理差異，重視心理環(huán)境營造。

1、第一時期制造心理壓力期（8月——12月）

按照常規(guī)，一進入高三的學生應該自然而然地形成一定的緊迫感。但是高標準的工作目標的實現(xiàn)需要高強度的心理環(huán)境來支撐，渲染濃厚高三備戰(zhàn)需要抓緊時間的氛圍。從而影響在班級的每一個學生，讓每一個學生具備一定的心理壓力。

2、第二時期緩解心理壓力期（12月——3月）

從12月到一摸期間是學生心理最容易出現(xiàn)事故的時期。這時期學生的心理承受已達到極限，幫助學生調整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務。這一時期的工作重點應當放在緩解學生壓力上。方式如下：

（1）單獨談話

（2）緩解家庭壓力

（3）通過活動緩解壓力

3、第三時期激勵沖刺時期（3月——6月）

學生重新布置教室環(huán)境，大范圍地張貼有激勵作用的名人名言，讓學生從中感受到一種積極上進的氛圍，培養(yǎng)對高考的信心。同時結合年（班）級“高考百日誓師活動”，可要求每個學生寫幾句最鼓動人心的話或座右銘。發(fā)動學生在每周一班會課一起大聲宣喊本班的誓詞，讓學生把對高考的激情在這最后的備考階段得到最大的發(fā)揮。

在高考那天走進考場之前，給他們一句誠摯的祝福、一聲溫情的叮嚀以及一個會心的微笑，讓他們滿懷信心地走進高考考場。

（二）年級常規(guī)工作

我們將始終堅持以教學工作為中心，把提高教學質量作為年級工作的重點，對教學質量全面實施目標管理，把目標達成作為考核教學質量的重要標準。主要可以通過“一聽（聽課堂教學），二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結（在調查基礎上，總結教師成功的教學經驗，以發(fā)揚光大；指出教師在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）”來完成。

1、根據(jù)學校的工作安排，結合本年級具體情況，制訂學期工作計劃、月工作安排。加強早自修、中午午休、晚自修紀律，早自修由英語、語文老師進班，年級部巡查；中午午休每班一人，維持紀律，年級部巡查；晚自修強化老師沉下去的意識，管理好班級次序，提高晚自修的質效。

2、加強班集體建設。包括班風學風、建章立制、班級文化建設等方面。充分發(fā)揮學生干部和黨員教師、督導員的作用。

3、密切注意本年級學生的思想動態(tài)，研究解決帶傾向性問題，定期召開學生大會、班主任例會、備課組長例會、學生問卷和學生座談會、部分學生家長會及其他各類研討會。

4、加強文明辦公室建設，加強教學常規(guī)管理，要維護教師的形象，班主任要把任課教師的閃光點介紹給學生，任課教師要維護班主任的形象，任課教師之間互相尊重。

5、組織教學調研，抓好本年級各班各科教學的平衡發(fā)展，定期分析教與學情況，每次研討明確一個主題，采取切實可行的措施，全力提高本年級的教學質量。

6、加強教育教學常規(guī)檢查（作業(yè)、課堂教學組織、資料收集、學案使用和保存等），學校和年級交叉對教學常規(guī)和教學效果進行檢查，納入教師績效考核。

（三）德育工作

進一步加強德育工作專業(yè)化建設進程，提高年級管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和戰(zhàn)斗力。堅持班主任例會制度，及時召開班主任臨時會議，提高工作的預見性和針對性；會同任課教師著力分析年級管理中出現(xiàn)的典型案例，讓班主任在討論和交流中提高，在借鑒和反思中提升自己的管理能力。

1、心中有目標。每位老師要經常盤點自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少名校生，有多少臨界生。因人而異設定不同的學習目標。

2、心中有常規(guī)。繼續(xù)狠抓班風學風建設，重點從空檔時間學生行為的管理轉向學生學習質量的監(jiān)控，把學生在教室里的學習表現(xiàn)當作學風好壞的最重要的指標。

3、心中有理想。我們的教育質量應當在承認功利的同時，追求功利的超越。提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。

4、心中有團隊。要形成班主任為核心、全體老師共同參與的班級工作圈。以班級為單位，班主任要主動與科任教師聯(lián)系和配合，定期召開班主任和科任教師聯(lián)系會議，做好各科任教師的協(xié)調工作，解決各科間存在的矛盾，制訂相關的措施。

5、心中有學生。班主任和任課教師，在日常班級管理中，要鼓勵尖子生、盯緊臨界生、嚴管雙差生。班主任牽頭召開各班任課教師會，研究班級學生與教學工作。

（四）教學工作

根據(jù)實際情況，擬定高考三輪復習進度。第一輪復習：暑期補課至3月中旬；第二輪復習：3月中旬至5月初；第三輪：5月初至6月初。上學期主要是一輪復習，主要是加強學生雙基的落實，重視知識的梳理，盡力掃去學生在知識上的盲點，二輪復習各學科在第二學期的第三周開始到四月底結束，二輪復習的目標①形成知識的網(wǎng)絡②重視高考的熱點、重點在不同題型和不同的情景下的運用，提高學生解決具體實際問題的方法和能力③一輪復習知識的拾遺漏補缺，以專題形式展開，加強走進高考題型的變式訓練。在寒假中，各備課組布置了二輪復習的專題的編寫，開學第一周將資料上傳。5月進行三輪復習，各學科收集高考信息，編制高質量的高考模擬題進行實戰(zhàn)演練。

備課

1、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。五備：備學生、備大綱、備教材、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

2、集體說課必須做到“三定”（定內容、定時間、定地點），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開）。

3、圍繞目標設計教學過程，要突出重點，抓住要點，科學設計教學結構、環(huán)節(jié)、教法、學法以及板書。

4、教師要認真學習研究課程標準、考試說明；認真分析研究近五年高考試題：找共性、找趨勢、找變化、找差別、找新意。具體而言，各學科研究高考側重以下幾個方面：歷年試題整體研究——找共性；近年試題重點研究——找趨勢；相同試題對比研究——找變化；不同試題分類研究——找差別；外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

在此基礎上，每個教師拿出一份高考模擬卷，各備課組在研究討論匯總基礎上，命制出5份質量比較高的高考模擬卷。

5、基于以上4點，每個學科要在學生準備藝考階段，編寫并修訂適合我校學生使用的復習手冊，由學校印刷給學生使用。

上課

1、課前熟悉教案，認真做好課前準備工作，預備鈴響及時進入教室，穩(wěn)定教學秩序和學生情緒。努力做到“精在課前準備、貴在集體研究、重在把握尺度”。把數(shù)量降下來，質量提上去，把方法教給學生，把時間還給學生。注重教學方法的研究和革新，提高教學的針對性和有效性。

2、貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則，實施高三復習課教學，注重把握復習課的深度和廣度。優(yōu)化課堂教學，該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

改變課堂教學結構，落實五分教學法（管理分班、目標分步、設問分類、練習分層、測試分卷），建立改錯反思集，強化“三基”（基本知識、基本技能、基本策略）。

調動學生的聽課積極性、思維的主動性，做到講練結合，練：練速度、練準確率，講：重點、學生知識薄弱點、如何破題、解題，不同情景和題型，提高解題的方法和能力。要防止?jié)M堂灌和沒有重點要點的錯誤做法，要提高課堂思維的容量，適度提高課堂教學的難度。要使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。

3、必須明確本堂課的教學目標；必須讓學生積極參與教學活動；必須當堂檢查、反饋和鞏固。每門學科要精選一本課外參考書，供學生自學使用。

4、加強核心組成員聽課，加強公開課、研討課的效果和質量。

作業(yè)。

1、作業(yè)要做到“四有”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾；“四精”：精心選題、精確批改、精細分析、精當講評。

2、努力提高課堂教學效率，減輕學生作業(yè)負擔，科學、合理布置布置作業(yè)，嚴格執(zhí)行作業(yè)量的有關規(guī)定。作業(yè)要分層。凡是布置給學生的作業(yè)，教師必須首先獨立完成作業(yè)。

3、作業(yè)批改、反饋要及時。重點學生力求面批。作業(yè)中的錯誤要及時指導學生訂正，不規(guī)范作業(yè)要讓學生重做。杜絕不做作業(yè)、抄作業(yè)、頻繁調換作業(yè)本和不訂正作業(yè)現(xiàn)象。

4、作業(yè)講評必須有錯誤率統(tǒng)計、錯誤原因分析及答題思路解析，突出重點評講，教師平時要注意錯例收集（建議每個學生準備糾錯題本），教師每周抽樣檢查、督促，幫助學生養(yǎng)成自我訂正、反思的習慣。

5、嚴格統(tǒng)一規(guī)定作業(yè)規(guī)格和書寫要求，作業(yè)本封面要求名錄齊全，封面平整，無卷角，無污漬破損。積極培養(yǎng)學生良好的思維、寫作、答題的習慣。作業(yè)本、試卷等要妥善保存。

6、年級每月定時收集學生對教學的意見，了解教師的教學情況及時反饋信息，幫助他們改進教法，每月組織一次教學大檢查，保證八個環(huán)節(jié)的落實，每月作業(yè)定量（指全批全改的作業(yè)）。語、數(shù)、英在18次以上，綜合科10次以上（語文作文一篇和其它學科一套試卷可折合為三次作業(yè)）。

輔導

1、注重教師與學生之間的溝通。一是召開學生代表、搜集意見；二是個別談話、疏通學生思想，與各個層面學生廣泛接觸，輔導工作落實到人，各班將學生名冊交任課老師，任課老師心中有數(shù)。將任務分解到班，重心下移，認真分析學生學習狀況，定好輔導目標、輔導對象、輔導措施，對學生進行有計劃的分類指導，輔優(yōu)補差。

2、要確認每班的一本學生數(shù)和二本的學生數(shù)以及他們的名字，每次研討要明確這些學生的進退情況，對有效學生弱科加強個別輔導。各任課老師對自己任教班級一定數(shù)量的學生定時、定點、定量地進行補差分組輔導，各任課老師還在每天7、8節(jié)自習課下班輔導作業(yè)。輔優(yōu)要以專題形式進行，專題的確定應在充分把握學情基礎之上進行針對性設置。

3、重視臨界生工作，因材施教促提高。各科任教師要根據(jù)實際情況，自覺開展有針對性的輔導工作，年級組、班級組做好協(xié)調和服務工作。科任教師對重點學生實行輪流談話負責制。對重點學生實行培優(yōu)補差，補差工作要遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

補差實行人盯人戰(zhàn)術，確定“一診”線下20分為“臨界生”，安排科任教師與“臨界生”簽訂師徒結對合同，對他們進行學法指導，同時下大力氣做好落后學生的思想穩(wěn)定工作。體現(xiàn)補差的個性化。實行科任教師重點學生負責制（補差、盯人、談心），將補差效果與對教師的評價和考核掛鉤。

考試

1、以“月考”為抓手，加強考試流程管理，精心組織每次考試，嚴肅考風考紀。

2、要按照高考考綱的要求編排試卷，試卷要有一定的難度和區(qū)分度。同時要求每位教師把近幾年各省市高考題至少選作10套。

3、重大考試嚴格閱卷程序，對于卷面不清、書寫邋遢、過程模糊的試卷要嚴格把關，務必引導學生形成良好的應試習慣。

4、把握好出題、考試、閱卷、評講四環(huán)節(jié)，試卷講評要注意四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)量分析；三找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，講評有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

5、每次重大考試及時做好質量分析工作：（1）任課教師重點做好學科優(yōu)秀率、合格率的分析工作，查找差距，分析原因，及時整改；（2）班主任準備分析材料，牽頭召開班級分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學生的學習習慣、學習狀態(tài)。（3）通過考試，對薄弱學科、薄弱班級要早發(fā)現(xiàn)、早采取措施。

6、每次重大考試應指導學生進行考例分析。加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養(yǎng)，加強答題規(guī)范化的指導，努力消除非智力因素失分。

7、凡是布置給學生的作業(yè)、練習卷，教師必須首先做一遍。凡是考試，一律不下發(fā)統(tǒng)一的參考答案，每位教師必須獨自把試卷做一遍。決不允許教師之間相互抄寫答案；決不允許布置給學生的作業(yè)，教師自己沒有做。

總之，本學年工作任重而道遠，各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。“欲道今朝花開早，料得來年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，干勁十足，再譜天龍中學高考新篇章！

第二篇：高三復習工作分析報告范文

高三復習工作分析報告

為總結高三一輪的復習工作，進一步抓準高考復習的脈搏，探討高三復習的新思路和有效模式，總結前段復習過程的得與失，切實提高我校高三復習工作的科學性、針對性和時效性，現(xiàn)將高三復習工作匯報如下： 一、一輪教學、管理工作總結：

一輪復習是整個高考復習的基礎，是提高高考成績最基本的環(huán)節(jié)，我校在校領導的正確領導和全體老師的共同努力下，團結協(xié)作，集體創(chuàng)優(yōu)，切實保證了一輪復習扎實、有效進行。一輪復習已經結束，回首一輪，我們的主要做法有：

（一）加強領導督查，落實責任分工。

我校高三領導班子團結奮發(fā)、充滿活力、堅強得力、盡心盡職。能夠變壓力為動力，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，對高三的復習工作高度重視，抓得早、緊、細、實，經過深入周密的分析、研究之后規(guī)劃、部署了翔實的復習工作計劃，目標切實、方向明確，思路對頭、穩(wěn)中求新；方法科學、要求具體、措施扎實、嚴中求活。制定并實施了符合本屆學生實際的降低起點、夯實雙基、穩(wěn)中求升的戰(zhàn)略方針，注重宏觀調控，提高整體效益；講究復習藝術，探究課堂復習的有效模式；強化思想教育，重視心理疏導；身體力行，以身作則，深入教學第一線，對高三復習工作既親臨指導、嚴格要求，又發(fā)揮領頭人的作用，調動了師生教和學的積極性，使各項工作扎實有效落實。

除做好管理工作外，全體管理層深入教學一線，包干備課組，抓促教學常規(guī)。要求全體包組領導帶領本備課組教師全面落實各科一輪復習要按照教研室高三一輪復習和學校高三一輪復習意見，制定詳細的一輪復習計劃，計劃要具體詳細（包括復習時間及復習內容的安排等），具有可操作性，各包組領導根據(jù)學科組計劃進行監(jiān)督落實。

（二）加強集體備課。

濃厚的教研氛圍、團結協(xié)作、資源共享、傳承和發(fā)展相結合是我校高三各備課組的共同特點，而集體備課是我們優(yōu)點的集中體現(xiàn)。首先我們要求備課組長帶領全組教師搞好教研活動，研究考綱、大綱，研究高考新動向，研究本學科知識規(guī)律，研究教學的方法，研究學生學情，通過研究、學習，定準上課起點、定準內容、定準教學模式，提高復習效率；其次是每周的教研活動都要進行單元備課、課時備課，確保組內成員授課內容一致進度一致，不允許出現(xiàn)單打獨斗現(xiàn)象；第三要求組內教師利用集備不斷學習，通過相互聽課、相互交換備課筆記、走出去學、請進來學等形式提高自身業(yè)務水平和教研組的整體水平，把集體備課落到實處，我們組織全體教師認真研究了近五年的高考試題，并委托市教研室對教師研究情況進行檢測，通過這種形式促進全體高三教師研究高考和加強集備的熱情；第四我們堅持每周一次的高三一輪復習研討課，全組成員按時參加，及時評課，探索并確立復習課、講評課的教學新模式。

（三）打造高效課堂，提高課堂效率。

一輪復習主要陣地是課堂，課堂效率不高，是失敗的復習，并影響到學生課外的學習，所以教師課堂必須有“節(jié)約時間”意識。要節(jié)約課堂時間首先是要在備課上下功夫，認真?zhèn)湔n，周密計劃，科學分配時間，當堂任務當堂完成；其次是多聽課，第一次教高三的老師必須先聽課后上課，對自己的教學思路進行深加工；再次是提煉好語言，使語言邏輯性強，便于學生最大限度地接受有效信息；第四是調動好學生的學習積極性，提高學生課堂參與度，提高課堂效率。上好一堂課，就多一份高考的把握，珍惜時間，要人人做好、每節(jié)課做好。

（四）加強班級管理，優(yōu)化學習環(huán)境，營造高三復習氛圍。班級是學校的基本單位，班主任是學校最主要的教學隊伍，抓好班級工作是學校兩大主要工作（班級工作與教研組工作）之一。

我們首先要求各班主任自身要樹立高三意識，既要有責任心，又要有愛心，通過提高業(yè)務水平，加強自身修養(yǎng)，學習并研究科學管理方法，增強自己人格力量，切實做好班級管理。我們通過邀請兄弟學校的優(yōu)秀班主任和本的優(yōu)秀班主任進行經驗交流，請優(yōu)秀班主任上班會示范課等形式讓全體班主任更新工作觀念，明確工作目標，改進工作方法。

其次要求在班級管理上嚴格管理、嚴明紀律、嚴肅學風，樹立高三無小事的思想，讓學生從思想上、行動上找到高三感覺，確保班風正、學風濃。我們的班主任老師積極實行“一線工作法”，深入教室，深入宿舍，深入食堂，深入到學生中去，經常了解學生學習狀態(tài)、思想狀態(tài)，掌握班級的動向，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使學生全身心投入到高考復習中去。

再次是要求班主任與各任課老師都要加強學生學法研究，加強高三學生心態(tài)研究，調節(jié)好學生狀態(tài)，通過班會、講座、課堂滲透，個別談心等方式克服學生學習過程中的心理障礙，通過抓好繽紛大課間活動、午晚休紀律來保證學生良好的學習精力，通過加強學法指導、優(yōu)化課堂教學等方式幫助學生克服學習上的障礙，落實好學校提出的“導師制”，不造假、不應付。

第四各任課老師在班主任統(tǒng)一協(xié)調下，做好各科教學，做到不搶時間，不浪費時間，同時經常召開班教導會，對班級中存在的問題及時交流，盡快解決。任課教師堅持課間走進教室，利用點滴時間對學生進行學業(yè)、心理、健康、生活等全方位的輔導。同時組建班級興趣活動小組，充分提高學習積極性，做好查漏補弱、培優(yōu)促進工作，并取得了顯著的效果。

（五）加強基本能力教學。

從思想和落實兩方面重視基本能力學科，要求基本能力教師認真?zhèn)湔n，系統(tǒng)授課，課堂上對學生嚴格要求，加強管理，做到不遲到、不早退、不空堂、不放羊。各科老師相互配合，達到集體創(chuàng)優(yōu)的目的。

（六）搞好與高三一輪復習有關的各項活動。

2013年高考教師動員會、學生動員會、各階段質量分析會、家長會、各種大型考試等都是營造高考氛圍，促進學生發(fā)展的良好機會，學校都高度重視，嚴密組織。同時，利用宣傳櫥窗、有線廣播、校園網(wǎng)站等各種宣傳渠道對在高三復習各方面表現(xiàn)突出的學生進行宣傳表彰，幫助學生樹立“比學趕幫超”的濃厚學習氛圍。二、一輪復習中存在的問題及原因分析

（一）班主任工作存在的問題是：

1、個別班主任沒有很好地一線工作法，到教室聽課少，不能深入學生中，班級凝聚力差，學風差，課堂秩序不好，課堂效率低下。

2、個別班主任沒有采取有效辦法，解決班級中不思學習的學生嚴重影響干擾他人學習的現(xiàn)象，解決學生互相抄作業(yè)現(xiàn)象，導致學生自主學習時效率不高。

3、個別班主任與任課教師交流溝通不夠，沒有根據(jù)班級學生的學習狀態(tài)、各學科的進度等情況有效調控課時安排，沒有發(fā)揮班主任的協(xié)調、溝通、指揮等作用，沒有打好整體戰(zhàn)，班級弱學科現(xiàn)象突出，學生中的瘸腿科顯現(xiàn)比較突出。

4、個別班主任工作不細致，以管代教，很少與學生進行思想、心理、情感、學法等方面的交流溝通，學生與班主任之間隔膜，班級缺乏向心力，學生缺乏學習的動力。

（二）教師層面------高效課堂還不夠高效

1、導學案沒有精心編寫，沒有發(fā)揮集體的智慧，實現(xiàn)導學案的六大功能，存在著將導學案變相為習題集的現(xiàn)象；存在導學案環(huán)節(jié)不齊，編寫不規(guī)范，沒有實現(xiàn)分層布置作業(yè)等問題。

2、部分教師備課不夠充分，突出表現(xiàn)在課前不批導學案，不深入了解學生的自主學習情況，沒有進行二次備課，憑主觀印象和以往的經驗上課。

3、授課過程、內容沒有精心準備，課堂講課隨意性突出，沒有牢牢把握高效課堂的四個問題，課堂效率低。

4、個別學科教師課堂讓學生展示，時間把握不好，教師的主導作用發(fā)揮不佳，點撥不到位、不及時、不精要，課堂表面熱鬧，實則效率低。

5、個別教師只布置作業(yè)，不檢查，不批改。

6、有些學科部分教師布置作業(yè)量多，學生照抄作業(yè)，不僅沒有效率，還戳傷學生的學習積極性，影響了學生整體素質的進步。

7、復習過程放羊，以讓學生自己看書、做題代替老師的指導，沒有指導學生有重點地、系統(tǒng)復習鞏固

8.復習過程中用成題較多，試題沒有做到精選。

（三）管理層面，過程管理措施不到位

1、尖子生培訓抓促不利，師生雙方的積極性沒有調動起來，沒有形成個別輔導的有效機制。

2、管理層人員深入教室聽評課少，深入學生調查研究少，指導、督促工作跟不上。

3、教學常規(guī)工作抓促地松，沒有落實好常規(guī)教學定期檢查、推門檢查。

（四）學生層面

1.學生的自主學習能力需要進一步加強，部分學生的目標意識、責任意識還需要進一步引導提高，學生大多不會協(xié)調自主學習時間，造成時間利用不充分，學習效率低下；規(guī)范答題的意識還有待加強。

2.學生專注的學習品質需進一步加強，做不到零抬頭率。3.學生對一輪復習抓不住要點，不重視基礎，導學案復習內容沒有看，沒有帶著問題進入課堂，課堂展示沒有做到讓學生自主、自信、張揚個性、和諧發(fā)展，沒有做到學生通過展示把學到的知識加以鞏固，靈活運用，真正實現(xiàn)“在展示中學習，在展示中提升，在展示中成功的要求。

對以上的問題和不足，我們在今后的工作中將有針對性地進行整改，有分別、有步驟地采取措施積極應對，立足我們的優(yōu)勢，揚長避短，爭取把工作做得更好。三、二輪復習重點工作梳理。

高三二輪復習是進一步鞏固知識、熟練方法、提高技能的階段；是決定著一個考生（特別是重中之重的邊際生）、一個班級、一所學校高考勝敗的關鍵時期。我校二輪復習的指導思想是：在知識與能力上以新考試大綱為指導，在教學對象上以重中之重學生為目標，在復習方法上以優(yōu)選、精講、考改、理思為主線，在教學管理上以嚴格、規(guī)范、調整、適應為指導，在復習意義上以提高學生高考應試能力為最終目的。一、二輪復習的時間安排：

2013年3月15日——5月15日，具體分二個階段：

第一階段從3月15日到5月5日，主要是分學科進行專題（或大單元）復習，可以適當聯(lián)系學科間綜合知識，各學科每周穿插一套模擬題。（文綜、理綜、基本能力綜合考）

第二階段從5月5日到5月15日，主要以全真模擬訓練及講評為主。對文綜、理綜來講，取消單科練習，全部做綜合試卷，使學生適應不同學科的思維切換，培養(yǎng)學生的理（文）綜應試能力和訓練良好的應試心理、應試技巧。

二、重點工作：

任何一個學科不管采用什么復習方法，以下三份材料教師務必反復閱讀。一是考試大綱及大綱說明、大綱例話，二是近五年高考題及高考試題分析，三是教材。這三份材料是高考命題人必備的資料，通過對這四份材料的反復鉆研，力爭盡可能地達到與命題人員思路“合拍”，并將“合拍”的思路熟練地運用到二輪復習各環(huán)節(jié)中。具體方法是：

1、研究考點，集思廣義，確定專題。(優(yōu)選）

教師要深入研究考綱，把握考點要求、考點賦分、命題特點、命題趨向。在此基礎上，根據(jù)實踐經驗和學生的水平，結合今年我省最后一次單獨命題可能出現(xiàn)的新動作，確立符合學生實際的復習專題。

2、系統(tǒng)歸納，建構網(wǎng)絡，強化記憶。（精講與理思）

從知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化著眼，對所學知識進行歸類與梳理，要做到既概括全面又綱舉目張，并以學案的形式印發(fā)給學生，讓學生在短時間內強化記憶。對于基礎較好的學生可以引導學生自己建構知識網(wǎng)絡。

3、解剖麻雀，掌握方法，探求規(guī)律。（精講與理思）

以往高考題、近幾年高考熱點、典型例題等應逐一解剖，做到有精講剖析，有針對訓練。使學生能夠準確理解思路，熟練掌握方法，提高技能，舉一反三，觸類旁通。

4、優(yōu)選題組，定時訓練，提高技能。（優(yōu)選與考改）

從歷年高考題、模擬題、學生錯題及其它資料中披沙瀝金，去偽存真，去粗取精，選擇具有優(yōu)選特性（針對性、梯度性、典型性、新穎性）的題組定時定量進行練習，對錯點、重點、熱點要不斷矯正反復強化。強化學生“分分必爭，分秒必爭”的爭優(yōu)意識。

5、細心批改，高效講評，規(guī)范整理。（考改、精講、理思）高三教師要本著對自己負責，對學生負責，對學校負責，對高考負責的態(tài)度對考試與練習精心批改，及時發(fā)現(xiàn)存在的普遍問題與個性問題，找準原因，選對方法，對癥下藥，集體講評與個人輔導相結合，試題講評與錯題整理相結合，使學生題題有收獲，節(jié)節(jié)有提高。重視錯題的二次掌握，定期有針對性地檢測學生鞏固情況，重視學生掌握的有效性，錯過的題不再錯，真正做到可持續(xù)性發(fā)展。

三、提高二輪復習成效的幾條具體措施：

1、成立理綜、文綜備課組，組長統(tǒng)一協(xié)調，學習綜合科目高考要求，進行復習方法指導以及組題、閱卷、統(tǒng)分等工作。

2、二輪復習期間包組領導加強與備課組聯(lián)系，搞好服務。學部管理層落實包班制。

3、加強集體備課與考試說明的研究，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢。（1）各學科要認真研究《考試說明》，深入貫徹市教研室中心備課組的指導意見，集思廣義、取長補短，根據(jù)一輪復習經驗，制定出可行的學科二輪復習計劃。

（2）在集體研究的基礎上，二輪復習各學科必須確保做到所采用的復習方法、選編習題以及進度的一致性，做到復習內容、試卷講評，對學生要求等要大同小異。（要將復習方法與進度寫到計劃中）

（3）對一輪復習中學生普遍存在的問題進行整理分類，拿出專門時間，強化訓練，重點解決。

（4）復習每一塊知識之前，全組教師要進行集體研究討論，一是高考對這一塊知識在能力上有什么要求；二是知識點、熱點、可考點有哪些，通常在考題中以什么樣的題型出現(xiàn)；三是該知識塊在復習過程中應注意什么問題，學生常在那些方面出現(xiàn)問題。

4、上好二輪復習兩種課型：

（1）專題復習課：在回顧本專題涉及到的基本知識、基本方法和基本技能的基礎上，總結專題涉及到的解題規(guī)律；通過近五年的高考試題，挖掘高考考試規(guī)律、重點、熱點等；通過典型例題的分析和示范解答，進一步培養(yǎng)學生的審題能力、綜合應用能力和規(guī)范答題能力。

（2）專題講評課：在專題訓練和教師重點批改、全面統(tǒng)計分析之后進行，教師備課時要重點圍繞“講什么，怎么講，講到什么程度，講多長時間”等問題進行設計，要講暴露出來的知識缺陷，講學生解題時的思維障礙點、解題規(guī)律和規(guī)范、最優(yōu)的解題辦法。講評課教師要以點評為主，教師要控制講評的時間，必須保證學生有足夠的整理時間。要杜絕教師點評一題、學生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點評、集中整改，以利于學生有針對性地反思整改。也可采取“兵教兵”的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處，展開爭論，這種方式，由于是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。

5、各位老師必須遵守六個“嚴禁”、六個“做到”。

（1）嚴禁發(fā)套題、錯題、重復題，做到所發(fā)考題或練習必須經過優(yōu)選，才能下發(fā)。

（2）嚴禁只發(fā)題不批改，做到有發(fā)必批、有批必評、有評必整。（3）嚴禁搶時間、擠空間，做到考試、練習定時收發(fā)，把自由時間（晚飯后等）讓給學生自由復習。

（4）嚴禁以講代練或以練代講，做到講練結合、以練為主。（5）嚴禁題目偏、繁、舊、難，做到把握起點（以重中之重、邊際生水平為起點）、重視基礎性、靈活性、實際性。

（6）嚴禁教師諷刺、挖苦學生，做到心懷豁達，尊重學生、鼓勵學生，特別關心指導重中之重學生。

6、以精細化管理的理念做好班級工作，加強學生管理，創(chuàng)造良好氛圍，為二輪復習取勝提供強有力的保證。

二輪復習初學校、班級要開好動員發(fā)動會，鼓舞士氣，讓學生滿腔熱情地投入到復習中去，學校與班級要通過高考警示牌、高考榜、班級標語口號等手段營造校園高考氛圍，調動學生學習積極性。任課老師要做好所承包的重中之重學生的思想、知識、心理等方面的工作，班主任老師一是要加強班級的管理力度，靠班、蹲班。隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；二是加強對宿舍的管理整頓宿舍休息紀律與日清紀律，指導學生科學休息；三加強對學生的活動管理，帶領學生上好間操。口號響亮步伐整齊，士氣充足，確保學生身心健康；四是深入重中之重學生家庭進行家訪，調動一切對高考有利的積極因素；五是搞好學生心理調控，保證學生始終以自信、高昂的激情學習；七是關心學生生活，指導學生科學飲食；八是抓好藝體生，增加上線數(shù)；九是調控學科間關系，搞好各學科平衡發(fā)展；十是虛心學習經驗，提高自身素質。總之在二輪復習期間要做到動員發(fā)動精細化，日常管理精細化，知識學習精細化，心理調控精細化，確保二輪復習的高質量。

總之，我校各備課組、各班主任和高三全體任課教師將在二輪復習中加強研究，措施得力，按照教研室及學校二輪復習的指導意見，扎扎實實得搞好二輪復習的各項工作，為2013年高考再次奪冠做出自己的貢獻。

第三篇：修訂版榆林市子洲中學屆高三生物復習備考計劃【精選】

恭喜發(fā)財

子洲中學2016屆高三生物復習備考計劃

一、高三生物復習的指導思想

以國家教育方針為指導，以生物課程標準、生物教學大綱和生物考試大綱為依據(jù)，充分挖掘生物教學層面的教學潛力和知識點的融合、提高學生能力為復習思路，以充分挖掘本屆高三學生的學習生物的潛力，大面積提高學生生物成績?yōu)槟繕恕?/p>

二、兩輪復習的分層目標與時間安排

實施一輪基礎知識和基本技能、二輪綜合訓練查漏補缺模擬考試相結合的復習模式，具體復習思路如下：

第一輪：自2015年6月15日至2015年寒假補課結束為止。

復習目標是：按章節(jié)單元的順序，重視知識積累，做好系統(tǒng)復習。注重知識的基礎性，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統(tǒng)性、整體性（注重必修與選修的聯(lián)系），抓好知識點的全面復習總結，使學生整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。

第二輪：從2016年3月1日開始至5月30日。

復習目標是：以單元板塊復習為線，以高考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高學生對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重學科內知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高學生的綜合素質和應試能力。三：生物學科復習方案：

1、加強研究，瞄準高考改革的方向

大吉大利

恭喜發(fā)財

認真研究教學大綱、教材、高考考試大綱、近三年來全國理綜卷（Ⅱ）生物高考試題及評價報告。只有吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考考核的方向。

2、注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本、教參，以大多數(shù)學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生。復習內容要細而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點。

3、強化聯(lián)系，構建學科知識的網(wǎng)絡

基礎知識的教學以基礎為前提，把深刻、準確、熟練作為目標。即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程；準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關實驗的基本技能、實驗設計的方法和應用；構建完善學科知識體系和知識結構。

4、重視評講，提升學生的應試能力

充分運用啟發(fā)式和討論式教學：抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力。重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，“內部語言傳遞”過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要教會學生對各種生物題型的解題技巧，解題方法。③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。四：生物學科復習的具體要求：

大吉大利

恭喜發(fā)財

1、提高課堂效益，向 課堂要質量

第一輪復習要嚴格教學常規(guī)、嚴格教學認真。課堂教學要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，理論聯(lián)系實際，因材施教，循序漸進的教學原則，把啟發(fā)式、討論式、探究式教學貫穿于一輪復習的全過程。

2：上好三類課：

①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復習要結合學生的實際，注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。

②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。讓學生自己在課堂上審題，充分展示思維過程。啟發(fā)學生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢。

③ “講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。

④ 要加強非選題、實驗題特別是課本實驗的訓練，時間，本校實驗室條件允許的條件下，能操作的實驗進行是要實驗操作。

3、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

一輪復習涉及到多個方面、各個細節(jié)，歸納起來就是六個字：讀、講、練、測、評、補。

（1）讀：預習課本，發(fā)現(xiàn)問題。

（2）講：按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

大吉大利

恭喜發(fā)財

（3）練：精選習題，強調控制數(shù)量，講求質量，不避陳題，特別是經典題，不出偏題怪題等與高考無關的題。

（4）測：進行單元測試，定時練習、查漏補缺。（5）評：全批全改、統(tǒng)計問題、課堂講評。

（6）補：及時糾錯、矯正練習、二次過關。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正的工作，以提高復習的實際效果。

4、重視訓練求發(fā)展

高考復習，一輪復習是重中之重，學生訓練時間長短的適度、數(shù)量的恰當和作業(yè)難度的適當尤為重要。

5、指導學法，提高復習的有效性

一輪復習知識覆蓋面廣、內容多，要及時收集自己易錯、常錯的題目，經常翻看，以提高解題的準確性。每個學生必須準備錯題本和經典題本，及時將錯題重新整理重做，并寫好解析。經典題要經常回溫，熟練掌握涉及知識點，必須熟。

五、復習所要達到的成績目標：

1.第一輪復習下來學生整體的生物成績達到45分左右。2.第二輪復習下來學生整體的生物成績達到55分左右。3.第三輪復習下來學生整體的生物成績達到60分左右。

任課教師： 曹喜云

2015年5月25日

大吉大利

恭喜發(fā)財

大吉大利

第四篇：XX屆高三復習高考備考工作總結

XX屆高三復習高考備考工作總結

XX年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高復習效率

本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。

三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作

這屆高三學生，學生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學指標。

五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術科考試結束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學科考試，二天之內完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據(jù)學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。

總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態(tài)度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。

第五篇：中學高三政治復習總結

中學高三政治復習總結

在教研室、學校的正確領導下，我們把夯實基礎和培養(yǎng)能力作為整個政治復習過程的兩個根本著眼點。今年我校高考取得了較為理想的成績。現(xiàn)就今年高考復習中的一些做法，簡要總結如下：

一、廣集高考信息，研究高考導向，明確高考目標，提高備考針對性。

1、重視復習方略落實復習計劃

教研組在深入全面分析掌握各種復習教學信息基礎上，經過自己歸納整理提煉出具有自身教學風格的并適合本校學生高考復習理念和模式，具體有以下幾方面：

復習策略系統(tǒng)化：要有明確的目的，因素要考慮周全，有計劃、有反饋并及時采取補救，講實效。

復習計劃具體化：大到一學年，小到一節(jié)課的課時計劃都要認真制定，科學合格安排時間。

復習內容網(wǎng)絡化：單元知識結構化，形成知識點（如具有規(guī)律性問題切入點），人地關系線，地圖面知識體系，綜合運用的網(wǎng)絡。復習過程階段化：第一輪復習考點拉網(wǎng)，夯實基礎，第二輪專題講座，拓展思維和答題思路，第三輪綜合訓練，剖析提升能力，查缺補漏，優(yōu)化沖刺。復習中根據(jù)年級組安排對學生進行訓練，每次考試中發(fā)現(xiàn)的學生在問答題中出現(xiàn)的普遍問題，通過分析了解學生的弱項和教師復習中存在的不足，成為下一步復習教學改進的依據(jù)。復習課型多元化：主要有基礎知識整理梳理課、專題課（方法專題、知識專題、解題策略專題）、講評課等。

2、加強研究高考提高應考實效

開學以后，2009屆高三政治備課組對高考試題及《考試說明》（政治部分）進行了大量的研究。認清了高考難度不會太大，以考查學生的基礎知識和知識的應用為主。因此，備課和編制練習題時，對難度有個較為準確的定位。做好兩個加強：加強為高考備課，發(fā)揮針對性教學；加強對學生的學法指導，規(guī)范學生的學習習慣。注重基礎知識與前沿科技的綜合，與生產生活實際的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學生獲取信息的能力和組織文字、自我組織答案的能力并在平日嚴格要求及訓練。

每次備課，都要查閱大量的資料，并不斷向其他學校進行咨詢和請教，研究教法、考綱、和近幾年的高考題，提高了水平和層次。主要研究包括近年來的高考試卷，高考試卷分析研究報告，專業(yè)教學雜志及網(wǎng)絡發(fā)表的最新測試題，后期各地信息題中政史地三科共同的熱點題，高考考試大綱，學生們用過的教材及學生的學情信息。

通過研究認識到，高考既重視知識的全面性，又重視知識的擴展性。一輪復習要側重課本知識的全面性、準確性；二輪復習要側重知識的綜合性和擴展性；三輪復習要側重知識的應用性。

二、重視基礎知識和基本能力培養(yǎng)，達成高考能力要求

1、強化主干知識培養(yǎng)學科能力

一輪復習時力爭面面俱到（不漏知識點）（注：此作法與高考不強調知識覆蓋面并不沖突），控制題目的難度，控制難題的數(shù)量，面向學生實際，面向基礎知識的熟練和鞏固。二輪復習把主要時間和精力安排在學科內專題的復習上，不過早進行學科間綜合的專題訓練。按照考試說明的具體要求，不留死角。

2、重視對政治基礎知識的復習

在文綜考試中，對于政治的考試中，基礎知識顯得尤為重要。因此在教學中，我們狠抓基礎知識的落實。每節(jié)課拿出5分鐘左右的時間，對上節(jié)課的基本知識進行檢查默寫，對于學生沒有掌握的基本知識，及時進行查漏補缺，通過不斷地強化，讓學生掌握好基本知識。

三、鼓勵學生成功，重視學法指導，調動非智力因素。

1、結合我校學生實際確定學法指導的基本原則

幫助學生樹立信心，客觀真實地分析自己，確定努力方向。告訴學生，世上只有你自己最了解自己，學習也一樣，根據(jù)自己二年來的政治學習經歷，分析自己水平，確定自己在政治學習中的方向，奮斗目標。這對整個復習過程具有深遠意義，你要把奮斗目標定得很高，必按很高的標準去努力，客觀地分析確定合理目標，會對以后幾個月復習產生有利指導作用，確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過，有效地提高自己的政治成績。

2、加強動手能力培養(yǎng)

讓學生整理課堂筆記，動手動腦，課后整和、添加知識點。建立錯題統(tǒng)計本，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區(qū)，這樣既加深了印象又提高了能力。加強政治基本技能的日常訓練。在政治教學過程中，加強學生材料的閱讀分析能力的培養(yǎng)，讓學生掌握基本的答題格式和要求，提高學生得分的能力。

3、加強政治語言表述的教學

《考試說明》的政治技能中的最后一項也即要求最高的一項是“進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述。”，不少學生認為文字表述是語文老師的事情，語文功底不好的學生答題自然不好。其實，一個人的語言是思維的呈現(xiàn)方式，高考答題中的語言表述的訓練尤為重要。

我們是按照三個層次進行訓練的：

（1）正確的表述，沒有歧義，盡量用課本語言表述，；

（2）完整的表述，沒有信息丟失，盡量多角度分析，不遺漏知識點，因為多答了一般不扣分；

（3）邏輯的表述，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

4、加強考前心理輔導

考前心理輔導對取勝高考是非常重要的。主要有三方面，一是通過有針對性的輔導減輕或消除學生考前焦慮心理；二是要告誡學生，高考題多數(shù)是平時沒有見過的，雖然背景材料新，問法新，但答題的出發(fā)點還是平時學的基礎知識，正所謂“材料在外，答案在內（課本內）”，所以，只要認真審題，從材料和問題中找出解決該問題的基礎知識，拿分還是很容易的；三是要告誡學生高考是選拔性考試，不是每道題都是為每個學生準備的，在高考中遇到不會的題是正常的。成功的心理輔導，會讓學生以良好的心態(tài)去完成考試，使學生能正常或超常發(fā)揮自己的水平。

新學期工作思路：加強教材基礎知識和基本技能的訓練，幫助學生掌握知識內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生分析歸納綜合問題及自主探索的能力。

1、深入研究新課程標準和考試說明,認真?zhèn)湔n、上課,針對學生的實際情況因材施教,努力提高45分鐘效率,認真批改作業(yè)練習,做到“有做必批”。

2、備課組分工合作,進行集體備課,加強學習與交流,備課組內部多聽課,多交流,集思廣益,以不斷完善。加強個別輔導與答題,針對性的輔導不同學習狀況的學生,具體問題具體分析。

3、對于一些有基礎學習認真的學生,重點培養(yǎng)他們分析問題解決問題的能力;對于基礎差,但學習態(tài)度好的學生,要加強基礎知識的消化,多鼓勵他們,使其保持學習的熱情;對于基礎差,而且學習態(tài)度不端正的同學,進可能激發(fā)他們的學習熱情,使他們能集中精力聽好每節(jié)課,掌握基礎知識。做到全盤計劃,有序復習。

4、在總復習過程當中做到整體部署、分段實施、步步走穩(wěn)、段段落實,明確復習過程,做到心中有數(shù)。第一輪復習以單元復習為主,第二輪復習以專題復習為主,第三輪復習以綜合復習和適應性訓練為主。練習、考試合理安排。精選題目,認真批改,細心總結分析,有針對性的講解,提高聯(lián)系、考試的效果。注意實效得分。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大,學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。

針對上述問題指導學生重點練習客觀題,強化主觀題,適應練題量,效度練采分點。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點:

①看清小題配分

②認真審題,弄清題意。

③里清思路,確定答題范圍、重點和層次,答案結合采分點。④善于提取材料中的有效信息,能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題。

⑤答案要簡明準確。教學重點難點。