第一篇：XX屆高三市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告

XX屆高三市第一次聯(lián)考診斷分析及整改

報(bào)告

一、聯(lián)考成績對(duì)比

1、文科

550分以上：全市9人，xx一中1人

500分以上：全市113人，xx一中8人

400分以上：xx一中143人，xx一中141人

文科全市前10名

xx一中2人，xx民中3人，xx一中1人

文科全市前100名

xx一中19人，xx一中8人

2、理科

600分以上：全市8人，xx一中：無

550分以上：全市74人，xx一中4人，xx一中40人

500分以上：xx一中170人，xx一中20人，金沙一中29人，xx梁才學(xué)校21人

450分以上：xx一中422人，xx民中102人，xx一中72人

理科全市前10名

xx一中6人，xx梁才學(xué)校1人，金沙一中1人，織金五中1人，xx一中：無

理科全市前100名

xx一中50人，xx一中5人，金沙一中6人，xx梁才學(xué)校6人

從以上成績可以看出，xx一中此次聯(lián)考，形勢不容樂觀，高考有被甩在全市后邊的危險(xiǎn)，為此，學(xué)校立即召開高三年級(jí)會(huì)議，就此次聯(lián)考做出診斷分析。

二、聯(lián)考診斷分析

通過召開高三年級(jí)備課組長會(huì)議，對(duì)此次考試進(jìn)行全面分析，終于確診出此次考試失敗的具體原因。

1、一輪復(fù)習(xí)尚未結(jié)束

此次參加聯(lián)考的9個(gè)科目，只有語文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)近平尾聲，其它科目一輪復(fù)習(xí)都未結(jié)束，有的科目一輪復(fù)習(xí)要到3月中下旬才能結(jié)束，個(gè)別科目甚至要到4月初才能結(jié)束。

2、學(xué)生對(duì)聯(lián)考重視不夠

由于剛開學(xué)就進(jìn)行如此正規(guī)的考試，學(xué)生還未從假期松弛的放松狀態(tài)回歸到學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)中，對(duì)此次聯(lián)考未引起充分和足夠重視。

3、復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果不佳是此次考試失敗的主要原因

一些學(xué)科老師對(duì)資料書習(xí)慣于面面俱到、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給學(xué)生講深講透，未能抓主干進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，在處理眾多試卷時(shí)又不分主次統(tǒng)一詳解，占用了學(xué)生過多的復(fù)習(xí)時(shí)間但其實(shí)復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果并不佳。

三、整改措施

1、緊急召開備課組長會(huì)議，明確各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度

3月1日，學(xué)校緊急召開備課組長會(huì)議，摸清各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度后，明確要求各學(xué)科必須于3月15日結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，3月16日進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。

2、仔細(xì)對(duì)第一次聯(lián)考進(jìn)行研究和分析，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校

要求學(xué)科備課組長組織本學(xué)科老師對(duì)第一次聯(lián)考的試題及考試成績進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實(shí)方案，同時(shí)撰寫質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校備案。

3、對(duì)部分復(fù)習(xí)進(jìn)度過慢學(xué)科進(jìn)行加課復(fù)習(xí)

針對(duì)數(shù)學(xué)、生物、英語、政治等復(fù)習(xí)進(jìn)度過慢的學(xué)科，采取周二、三、四、五及星期六下午加課的方法進(jìn)行補(bǔ)救，并要求這些學(xué)科兩周后，即3月15日必須完成一輪復(fù)習(xí)，與其他學(xué)科一道于3月16日全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。

4、在第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次綜合測試

要求各學(xué)科在緊張的二輪復(fù)習(xí)中，于第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次學(xué)科綜合測試，保證第二次聯(lián)考成績能在第一次聯(lián)考成績基礎(chǔ)上有較大突破。

xx縣第一中學(xué)教科室

第二篇：企業(yè)管理診斷及整改報(bào)告（最終版）

公司系統(tǒng)管理診斷報(bào)告與整改建議

通過一個(gè)月來對(duì)公司工作環(huán)境、各個(gè)部門工作銜接、各個(gè)部門內(nèi)部情況，已經(jīng)采購、品質(zhì)、研發(fā)、生產(chǎn)、物流等等環(huán)節(jié)工作流程方面的具體工作現(xiàn)場的觀察和了解。存在以下問題：

一、缺乏切實(shí)有效的管理制度，即使有已形同虛設(shè)。

職能部門職能弱化，公司整體的管理職能未能充分發(fā)揮，部門職責(zé)劃分不明確。

職能部門未承擔(dān)本身的管理職能，轉(zhuǎn)由單一負(fù)責(zé)人承擔(dān)，從而造成一人管理內(nèi)容的寬廣，必然造成管理職能的弱化。

部門職責(zé)說明缺失，崗位職責(zé)說明不完善，在部門之間經(jīng)常出現(xiàn)相互扯皮的現(xiàn)象

市場部門與生產(chǎn)系統(tǒng)之間協(xié)調(diào)不暢。員工認(rèn)為，存在屬于自己職責(zé)范圍之內(nèi)的工作,自己沒有權(quán)利處理，必須向上匯報(bào)的現(xiàn)象，影響到工作效率和反應(yīng)速度。

缺乏基本崗位描述和明確的考核制度，沒有考核的依據(jù)！

二、品質(zhì)管控基本缺失，沒有行使品質(zhì)管控職能

對(duì)品質(zhì)管控的業(yè)務(wù)要求、職責(zé)不懂，無法完成品質(zhì)管理

為了逃避責(zé)任，放棄品質(zhì)管控的權(quán)利行使而請(qǐng)示上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是否特采，達(dá)到責(zé)任轉(zhuǎn)嫁。

三、采購管理混亂，缺乏供應(yīng)商管理策略

采購供應(yīng)管理規(guī)劃不足，以完成外銷合同為目的，導(dǎo)致供應(yīng)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)大、采購成本高供應(yīng)商信息零散，沒有系統(tǒng)歸類，供應(yīng)商信息不全面，重要的客戶信息缺乏（發(fā)展方向、發(fā)展速度、經(jīng)營狀狀況、技術(shù)能力、質(zhì)量能力、管理水平等）

對(duì)市場沒有預(yù)測，完全基于單筆訂單操作，小批量采購過多，緊急性采購多

四、生產(chǎn)沒有計(jì)劃、管理缺失

生產(chǎn)一線管理人員業(yè)務(wù)能力低下，缺乏管理理論和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，隨意行很強(qiáng)，責(zé)任心基本沒有

工作和計(jì)劃安排上，存在權(quán)責(zé)不對(duì)等的現(xiàn)象

第三篇：湖北省八校2016屆高三第一次聯(lián)考作文分析

湖北省八校2016屆高三第一次聯(lián)考作文分析

閱讀下面的文字，按照要求作文。

微博上流傳著一個(gè)段子：一部高檔手機(jī)，70%的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70%的速度都是多余的；一棟豪華別墅，70%的房間都是空閑的。你是否也會(huì)恍然大悟：哦，是這么回事！環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著，浪費(fèi)著?

也許是時(shí)候，我們把身段放低一點(diǎn)兒，要求降低一點(diǎn)兒了。低配一點(diǎn)兒。

寫一篇不少于800字的文章。

一、審題立意

圍繞“減”“簡”“儉”“適度”幾個(gè)詞立意，例如：①為生活減負(fù) 學(xué)會(huì)放下 懂得舍棄 學(xué)會(huì)做減法 ② 大道至簡 享受簡單的生活 追求簡單 刪繁就簡 追求心靈的簡單 ③儉以養(yǎng)德 儉以修身 成由勤儉敗由奢 ④ 知足常樂 適度就好 合理利用人生資源 不為外物所累 詩意棲居 追求真實(shí)的人生

二 優(yōu)秀作文

崇尚至簡

2013級(jí)15班 程經(jīng)華

把身段放低一點(diǎn)，要求降低一點(diǎn)，讓生活低配一點(diǎn)，就需要崇尚至簡。

林徽因曾言“真正的寧靜不是遠(yuǎn)離車馬的喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊”，當(dāng)我們崇尚至簡生活，我們就能得到真正的平靜，就能學(xué)會(huì)思考人生的真諦，就能用堅(jiān)持與信念去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，認(rèn)清自己到底是誰。

崇尚至簡，是“天心月圓，華枝春滿”心境的體現(xiàn)。“和誰我都不爭，和誰爭我都不屑。”楊絳女士以一句話表明她寧靜淡泊的心境。她不幕外世浮華。前半生卸下紅妝，一心操持柴米油鹽，后半生不懼辛苦，照料患病的丈夫和年幼的女兒。用“心美，一切皆美”的心境簡單生活。當(dāng)有媒體慕名向她采訪時(shí)，她婉拒來客。學(xué)會(huì)站在遠(yuǎn)方去欣賞她整個(gè)人生精彩的演繹，仿佛是對(duì)她最好的采訪。最后她的崇尚至簡得到世人的認(rèn)可與肯定，她告訴我們心之所向便是愛之所在。

崇尚至簡，促使我們不斷反思和前進(jìn)。《戰(zhàn)爭與和平》中比埃爾和安德烈身為貴族子弟，卻選擇至簡生活，他們都在不斷地在思想上探求，都飽嘗生活的甘苦，都在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中找到人生的真諦，并在精神上得到新生。思想決定著人的行動(dòng)，而只有在簡單生活中才能真正理解到人生。正如古人言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”古人尚且如此，何況處于物質(zhì)極其繁華時(shí)代的我們呢？崇尚至簡，能學(xué)會(huì)思考。

崇尚至簡，用堅(jiān)持和信念武裝自己，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陳業(yè)偉曾言“堅(jiān)持能讓一個(gè)普通人做出成就，而才華只有在堅(jiān)持中才能得以體現(xiàn)”。西班牙牧羊少年圣地亞哥沒有因?yàn)槁德禑o為過活而迷失自己，在老婦人和耶路撒冷之王的指引下開始尋夢的至簡旅行，一路奇遇迭出，命運(yùn)向他種種暗示。也許，尋找財(cái)寶是一種使命，一種認(rèn)識(shí)自我的需求；科比·布萊恩特馳騁在球場上的喋血勇士，不曾想到他曾放棄過在美國名校優(yōu)雅生活的機(jī)會(huì)而執(zhí)意選擇籃球，在沒人理解他的情況下他勇敢邁出尋找自我的關(guān)鍵一步，用堅(jiān)持和信仰支撐著自己前進(jìn)，用勤奮和努力證明自己也能成為紫金王朝的領(lǐng)袖。他們二人崇尚至簡，也曾選擇過迷茫過，但始終不變的，是信仰和初心。

崇尚至簡，是一種智慧，一種參悟禪意的方式。我們浮躁不安，我們痛苦不已，我們需 1 要至簡生活。

奶奶的小屋

2013級(jí)6班 冉穎

我住過五星級(jí)的酒店，也享受過樹上賓館，我參觀過名人居室，也去過明星的豪宅。它們或是高調(diào)繁華，或是別具一格，而我的心不曾將它們長久存放，長久存放我心間的卻是奶奶的小屋。

奶奶的小屋在山角之下，是用瓦片蓋起的土木屋子。意見小小的房子，承載了我的無數(shù)回憶，它小，但我愛戀它。

小屋門前的門檻，用木頭攔起而成。小時(shí)候我時(shí)常坐在上面，或是觀望遠(yuǎn)方，或是俯視螞蟻，看萬物生生不息的運(yùn)轉(zhuǎn)。一個(gè)人一坐就是一下午，回想起來，我對(duì)門檻眷念就如《臺(tái)階》中的父親對(duì)青石板的感情如出一轍。一階小小的門檻，陪我度過的是春曉秋冬。

奶奶的小屋中沒有什么特別的一張小床，一扇小窗，一個(gè)木頭柜子，里面藏著無窮無盡的“寶藏”。窗口一盞昏暗的油燈，明明滅滅的陪我度過漫漫長夜，而現(xiàn)在回想起來，那時(shí)的漫漫長夜卻是睡得最踏實(shí)的，躺在床上，看燈光一明一滅，看樹影變幻的模樣，似乎在一場電影中漸漸步入夢鄉(xiāng)。

奶奶經(jīng)常對(duì)人說起我的小時(shí)候，睡覺最乖，從小就沒讓人哄過。奶奶一說這個(gè)臉上就掩飾不住自豪之感，一看那些為孩子買故事書的父母們，而她的眼角抹不去那層淡淡的悲傷。

童年雖好，但終有長大的時(shí)候；小屋雖好，但總有離別的一天。

還在小屋的時(shí)候，說起搬新家，我總是歡呼雀躍，那時(shí)卻無暇顧及奶奶的心情。說要離開小屋，奶奶是最傷心的。父母輪番上陣勸說。奶奶總是一拖再拖，說：“那兒再好，這兒才最適合我。”我也常纏著奶奶，奶奶總是抱起我，望著小屋，噙著淚珠說：“我們不要大房子新房子好不好？那些對(duì)我沒用，這兒才是最好的地方。”那時(shí)我不懂得奶奶我什么要執(zhí)著于這間小而破的房子。

后來，我們?nèi)缭敢詢敚棠套罱K磨不過兒子兒媳，同意了。但家具一件一件從小屋中搬出來時(shí)，我興奮無比，父母如釋重負(fù)，只有奶奶，望著空蕩蕩的屋子靜默無言。我永遠(yuǎn)忘不了當(dāng)我們把所有家具搬走后，奶奶站在隊(duì)伍的最后，一步一回頭，拼命止住眼淚。當(dāng)小屋即將消失在視野之中是，奶奶轉(zhuǎn)過身，望著房子，靜默了一會(huì)兒，然后對(duì)它揮了揮手，決然轉(zhuǎn)身離去。我頓時(shí)明白了，我們對(duì)房子只是暫時(shí)的棲身之所，而對(duì)于奶奶，卻收藏了她生命的大部分。

而后，我明白了奶奶對(duì)小屋的那份情感，一旦找到了最適合自己的，其它的再好也不過只是將就。

世界那么大，拼命追求好的，不如守住適合自己的。

真正的高貴

2013級(jí)17班 張清夢

高檔手機(jī)、高檔轎車、高檔別墅都是高貴奢侈的，然而它們過半的配置都是閑置的。由此可見，落盡繁華，方見真純。

真正的高貴是不為功名利祿所擾，堅(jiān)守本心，棄俗世繁華換山水逍遙。

張子房作為“漢初三杰”之一，官至留侯卻辭官歸隱，只為回歸那云天；林逋泛舟游于湖上，以梅為妻，以鶴為子，不為官名所擾；“進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服”，沈復(fù)沒有在封妻蔭子的厚祿中迷失自我，而是辭官歸隱，游樂山水，著成《浮生六記》。

他們雖一身布衣，但他們卻遠(yuǎn)比彩袍加身的貴族大臣要高貴得多，因?yàn)樗麄儧]有迷失自 2 己的初心，沒有向世俗妥協(xié)。

真正的高貴是自身命途坎坷，多災(zāi)多難，卻依然胸懷天下。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，那面黃肌瘦的杜甫一心裝滿了國家和人民，卻忘了自己所經(jīng)受的病痛，在病危之時(shí)仍想著要為國盡忠為民效力；不惟有他，屈原在遭到不公正待遇后仍然不逝忠心，自投汨羅江，誓與楚國同生死。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，蘇軾是命途多舛的，他卻始終保持一顆樂觀向上的心，他為了黎民，在被貶期間仍然修筑了千古一堤——蘇堤。

“臣之壯也，尤不如人，今老矣，無能為也矣”，鄭國待燭之武是不公的，棄置幾十年，如今他已年老體衰，但事關(guān)鄭國危亡，這位老者仍舊夜縋而出，不畏年輕氣盛的秦王，細(xì)數(shù)利弊，終保鄭存。還有那年近古稀的廉頗，在閑置數(shù)十載之后，當(dāng)聽聞皇帝有意讓他帶兵打仗時(shí)，他食一斗米，十斤肉，還披甲上馬，表示自己還可有用。

真正的高貴是身在繁華卻能心靜如水。“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”，納蘭容若不因身居高位而恃才傲物，他依舊沉心于他的詞，才鑄就他一世才子一生情。

那鎂光燈聚合處仍是穿著樸素，笑容樸實(shí)，不為名利所累，不愿意接受別人給他在北京買房子，仍自稱為“作家莫言”的他是高貴的，他又回到老家，又看到了那片高粱地，他仍在筆耕不輟，耕耘不息，續(xù)寫他的輝煌。

真正的高貴不是高位在身，不是錢財(cái)萬貫，不是俗世繁華的堆疊，而是心的本真，胸的曠達(dá)，志的高遠(yuǎn)。唯愿我們都能真正的高貴一回！

青燈素裳亦驚鴻

2013級(jí)16班 袁仙

莊子曾有言曰：養(yǎng)心莫善于寡欲焉。是啊！燈紅酒綠的生活中，人們早已忘卻了那該有的本真，浮華的年代中，許多人都忙于高檔奢侈的消費(fèi)，向世人標(biāo)榜著，這就是生活！其實(shí)不然。所謂的高檔用品中你卻有百分之七十都處于閑置狀態(tài)。刪繁就簡，青燈素裳亦驚鴻。

只愿身著素衣與你當(dāng)壚賣酒。卓文君是中國古代出了名的才女，出生于官宦之家，那年她出嫁未聘，丈夫便死去，于是返回閨中，以她的身份，嫁與一介王公貴族便可享一世榮華富貴。可她偏偏傾心于為她作《鳳求凰》的司馬相如。幾經(jīng)周折，卓家應(yīng)允，兩人結(jié)為夫妻。從此，司馬相如與卓文君當(dāng)壚賣酒，卓文君洗濯酒器，傳頌成一段千古佳話。卓文君放棄了錦衣玉食的生活，放低身段。方才有了這等的幸福生活。是她讓我們明白，簡單的生活更能活出快樂，活出應(yīng)有的色彩！

只愿一襲長裙與你相伴沙漠。思及此，就不得不提到她。出生于重慶，成長在臺(tái)灣，嫁到西班牙，移居撒哈拉的人間奇女子——三毛。她一襲長裙與荷西相伴于撒哈拉大漠，卻將干涸的沙漠活出了綠洲的色彩。她是個(gè)極簡主義者，在《溫柔的夜》中她寫道：“有自來水和面包，夠活。”放棄了安樂窩，放低自己的身段，對(duì)于物質(zhì)生活要求很低的她，曾經(jīng)掀起了一股橫掃全球的“沙漠文學(xué)熱”。

只愿攜一支羌笛流連于塞上。清朝著名才子納蘭性德，他的父親和祖父都是高官，而他又為家中長子，理應(yīng)腰纏萬貫，而納蘭性德可不這樣。他不愿與世俗同流合污，不愿與紈绔子弟為伍。攜一支羌笛毅然去了邊塞，從此過上了簡樸甚至艱苦的邊塞生活，他所寫的詩就如邊塞大漠那樣凄寒荒蕪。他刪繁就簡，才有了不朽名作的廣泛流傳。放低高官子弟的身段，過著一種低配生活，才萌生了內(nèi)心的開心快樂。

史鐵生在地壇的車轍中踽踽獨(dú)行；梭羅在瓦爾登湖畔垂釣；倉央嘉措在白鹿踏雪的高原上吟詠。他們以最簡單的生活詮釋者：洗盡鉛華方能恬淡安寧。放低一點(diǎn)兒身段，低配的生活才能讓自己活出本真。

綠影扶疏過，青燈素裳亦驚鴻。

古來圣賢皆寂寞

2013級(jí)13班 黃穎

《菜根譚》曰：古之圣賢，一茗一卷一榻，可謂寂寞矣。古來圣賢皆寂寞，看似寂寞，只因他沒有你多出來的那百分之七十物質(zhì)。然而圣賢之人果真寂寞嗎？

一茗助他體味人生百態(tài)，一卷悟前世今人，一榻思故眷之人。快樂與物質(zhì)無關(guān)，也許是時(shí)候，把身段放低一點(diǎn)，要求降低一點(diǎn)，生活配置簡單一點(diǎn)，讓自己“寂寞”一點(diǎn)了。

古來圣賢皆寂寞，寂寞并不是要你做裸捐的邵逸夫，而是舍棄一些被閑置的資源；寂寞也并非讓你如南非喬巴吉夫婦一般回歸原始森林，而是要求你少一點(diǎn)私欲，放低一點(diǎn)身段

為文生，思慮千載，秉天地之正氣，凜凜然如霜雪，浩浩然如罡風(fēng)。瘦骨嶙峋擎天柱，肝膽向正日月明。此乃教育家梁漱溟先生之寫照。他曾說“眾人所追捧的我并不著意，因?yàn)榇蟛糠謱?duì)于我來說是無用的，那么對(duì)我而言又有何意義呢？”是的，多出來的資源又有何意義呢！頂多就是多了一點(diǎn)向他人炫耀的資本罷了，但是人只為自己而活，別人怎么看真的重要嗎？

漂洋過海，遠(yuǎn)渡重洋不是為了求學(xué)，只為買馬桶蓋。在日本街頭不惜一擲千金只為多買一點(diǎn)高端商品，或是在開學(xué)之際瘋搶日本書包，這樣的現(xiàn)象并不少見。殊不知買回來后才驚覺它們并不適合中國人的生活需求，高價(jià)買回的商品終成雞肋。人們追求那高配置的生活其實(shí)沒有對(duì)錯(cuò)，但如果那高配置生活中有太多多余的資源，何不舍棄它！環(huán)顧四周，有多少資源呆在角落閑置，是時(shí)候扔掉了。

三閭大夫，沿江吟詩，即使飽受侮辱也不愿隨波逐流。于他只需“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”；魏武帝揚(yáng)鞭東指，即使魂歸故里，也要盡掃狼煙；國師錢穆皓首窮經(jīng)，即使目盲力衰，也要探究歷史的本源。他們的人生沒有那么多要求、欲望，只剩一個(gè)信念，卻用“寂寞”書寫了人生。

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？我們不求為圣，至少不能為愚，愿世人都能拋卻俗念，讓生活簡單一點(diǎn)，讓自己“寂寞”一點(diǎn)。

保持素心，摒棄虛榮

2013級(jí)20班 龔彬冰

當(dāng)世俗之人皆被浮華迷離了雙眼，擁有一顆素心，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，乃是至高至善的境界。

“識(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。”陶淵明吟詠著內(nèi)心最真實(shí)的情感走在了回家的路上，他追隨了自己一顆本真的素心，放棄了“五斗米”的高配置生活。甘愿事于農(nóng)桑，而他換來的卻是更高境界的享受。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，“悅親戚之情話，樂琴書以消憂。”農(nóng)忙時(shí)節(jié)，日落黃昏之時(shí)，“采菊東籬下，悠然見南山。”

物質(zhì)上的低配置生活換來的是精神上的高配置。

最終，他“保持素心，摒棄虛榮”的選擇，成就了一代山水田園詩人。

“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”太白手制酒壺，仰頭暢飲，信步登上木舟，將一切功名利祿留在身后。“堅(jiān)持本我，不與世俗同流合污”是他的標(biāo)簽。在豐厚的物質(zhì)利益面前，他不為所動(dòng)。只愿讓心純凈下來，拿一壺酒，做一個(gè)穿梭世界的行者。他廣泛交友，飽讀詩書，以此為樂。即使皇帝征召，他也斷然拒絕，不愿做一個(gè)世俗之人，為功名利祿所累。

最終，他“保持素心，摒棄虛榮”的選擇，成就了一代詩仙。

“世界那么大，我想去看看。”當(dāng)一位擁有“鐵飯碗”的人民教師在辭呈上寫下這十個(gè) 4 字的時(shí)候，她看到的是內(nèi)心的歡樂因子在跳動(dòng)。物質(zhì)困不住精神，她所追求的不是虛榮的物質(zhì)享受而是精神上的無比富裕。

北島曾說：“年輕時(shí)我們都有夢想,關(guān)于文字,關(guān)于愛情,關(guān)于穿越世界的旅行.如今我們深夜飲酒,杯子碰到一起,都是夢破碎的聲音。”是啊，當(dāng)我們慢慢長大時(shí)，我們最初的夢想早已被世俗的灰塵所掩蓋，我們慢慢變成了自己原來最討厭的樣子。

為了所謂的面子，我們省吃儉用，只為了買一部最新款的手機(jī)，買一個(gè)限量的名牌包。我們以為買豪車，豪宅多么幸福。但其實(shí)那些貪戀早已讓我們的幸福感打了折扣。

有時(shí)候，我們應(yīng)該回過頭來看看自己最初的樣子。擦拭一下心靈的灰塵，始終保持一顆素心，別讓虛榮模糊了視線。

真淳的回歸，心靈的升華

2013級(jí)11班 嚴(yán)前程

在這個(gè)聲色犬馬，錦衣玉食的時(shí)代，我們盡情享受高檔手機(jī)、轎車、豪華別墅的豐盈、舒適，卻時(shí)常忽視了草長蝶飛，鶯鳴水潺的清新秀麗。除卻70%的繁華高調(diào)，我們獲得的可能是云卷云舒，返璞歸真。

《陋室銘》中主人過得安閑快意。“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”“可以彈素琴，閱金經(jīng)。”即使身居陋室，主人也可以因?yàn)樽约旱能暗拢瑥亩@得身心的安逸。

陶淵明也對(duì)自己的五柳愛得深切。回到田園的他，“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”，“采菊東籬下，悠然見南山”。

古時(shí)文人雅士緣何身處陋室還怡然自樂？他們遠(yuǎn)離了車馬喧囂，找到了人生的真趣。

一架鋼琴，只需一架鋼琴，她便能耐得住清貧寂寞，她便能領(lǐng)悟世間真趣。民國才女嚴(yán)幼韻與子居于海上，她日夜演奏，琴音與濤聲相生相和，時(shí)而綿長，時(shí)而激越。正因?yàn)樗忻麋R般的心境，所以才有如此的從容淡定、深邃寧謐。

我們正被手機(jī)奴役，豪車?yán)Ф颍@并不是享受生活，恰好是遠(yuǎn)離簡單、快樂。這樣的生活遠(yuǎn)不及嚴(yán)幼韻琴與海的豐富安寧。

想到葉企蓀在文革時(shí)只是一間小屋、一張床、幾本書，而他卻說：“我有物理，我有天空，有深邃的思想。”我想到梭羅結(jié)廬在瓦爾登湖，靈感與激情便飛升；想到中國首富李嘉誠最喜歡的是和家人一起吃著普通人家一樣的飯菜；想到莫言領(lǐng)完諾貝爾獎(jiǎng)后最想的便是回家吃一頓餃子；想到雨果遭流放后動(dòng)手造船帶妻子流連湖上的笑容。其實(shí)，在物質(zhì)貧乏的時(shí)代，需要精神引領(lǐng)，在物質(zhì)爆滿的時(shí)代，更需要思想的熏陶。

也許，你真正明白了自己需要的，你才恍然大悟，人生不需要那么多名利錢權(quán)，能夠找回初心，你就可能把“世界那么大，我想去看看”的想法付諸行動(dòng)。

正如《等風(fēng)來》的女主角，放低身段，只求風(fēng)來。向自由淳樸、平和人心的本真生活回歸。到時(shí)候，你一樣可以身居陋室，卻心游萬仞；你一樣可以舍棄繁華，重拾真淳。

結(jié)廬在“淡”境

2013級(jí)5班 沈金鳳

何謂之“淡”境？淡名、淡利、淡欲也。

名譽(yù)裝飾外表，難得內(nèi)心之華。

高檔手機(jī)、高級(jí)轎車、豪華別墅、奢華裝飾彰顯的只是外表，卻不一定擁有內(nèi)心的優(yōu)雅。都市麗人熟知城市各個(gè)時(shí)尚名牌店，卻不一定知曉書店、博物館的位置。我實(shí)在疑惑，今天的許多人一輩子都那么熱衷于追求身外之物，到底為何？

古代方仲永其父攜子游于飲宴之間而不勉其勤學(xué)，后終泯然眾矣，其父為享其名而忘其實(shí)，惑也。陶淵明只“方宅十余畝，草屋八九間”，卻能“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”。

劉禹錫亦云：“斯是陋室，惟吾德馨”，“南陽諸葛廬，西蜀子云亭，何陋之有？”一個(gè)人應(yīng)該注重內(nèi)心的充實(shí)、高調(diào)，而不是一味的注重外在的物質(zhì)享受。

利益充斥生活，難守美德。

金錢、利益的誘惑讓人目盲心盲。對(duì)于高檔生活的主球，總需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。可是一味的沉溺于此，終究難免深陷泥潭，難以自拔。那些為了自身利益、享受而忘卻國家、百姓利益的人，如乾隆之和珅，晚清之慈禧，今日之徐才厚、***都是民族的罪人、禍?zhǔn)住６只找蚣词乖谏眢w患病的情況下，也不去國外，而是跟著自己丈夫一起，為國家的古建筑文化跋山涉水、殫精竭慮。新中國建立后，諸如錢學(xué)深一批資深科學(xué)家毅然放棄國外優(yōu)厚的生活，輾轉(zhuǎn)回國，為自己的國家建設(shè)鞠躬盡瘁。為利失德，恐一生難以心安理得。

欲望麻木內(nèi)心，難得真趣。

今天我們這個(gè)時(shí)代，是物質(zhì)充裕的時(shí)代，同時(shí)也是欲望泛濫的時(shí)代。幾多人為了尋求刺激貿(mào)然結(jié)婚而后又隨意離婚；幾多人為自己的奢華享受一擲千金而不覺可惜，卻對(duì)社會(huì)中苦難之人無動(dòng)于衷。幾多人到處旅游到處奔走，內(nèi)心卻無所適從、一片茫然。對(duì)情感的隨意，對(duì)苦難和外物的漠視，就是內(nèi)心的麻木表現(xiàn)。

我期待“執(zhí)子之手，與子偕老”的愛情；我期待流浪的小狗有個(gè)溫暖的家，我期待有難時(shí)有人伸出援助之手，我期待人們能夠淡化物質(zhì)欲望，能詩意地棲居于大地之上。人生少些內(nèi)心的麻木，便多份人生的真趣。

不為名譽(yù)盲目，不為利益忘德，不為欲望失趣。安貧樂道，儉以養(yǎng)德。結(jié)廬在淡境，方可見南山。

名言警句

儉是你一生中食之不完的美筵（愛默生）

歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢.(李商隱)

靜以修身,儉以養(yǎng)德.(諸葛亮)

成由勤儉破由奢 儉入奢易,從奢入儉難

披著破大氅的,往往是個(gè)好酒徒（西班牙）

糧收萬石,也要粗茶淡飯 誰愛風(fēng)流高格調(diào),共憐時(shí)世儉梳妝.1、君子以儉德辟難.大意：君子用儉樸的德行來避免危難.2、克勤于邦,克儉于家.大意：在國家事業(yè)上要勤勞,在家庭生活上要節(jié)儉.3、儉,德之共也；侈,惡之大也.大意：節(jié)儉,是善行中的大德；奢侈,是邪惡中的大惡.5、儉節(jié)則昌,淫佚則亡.大意：節(jié)儉就會(huì)昌盛,淫佚享樂就會(huì)敗亡..7、歷覽前賢國與家,成由勤儉破由奢.大意：縱觀歷史,大到邦國,小到家庭,無不是興于勤儉,亡于奢靡.9、由儉入奢易,由奢入儉難.大意：從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難.10、取之有度,用之有節(jié),則常足.大意：有計(jì)劃地索取,有節(jié)制地消費(fèi),就會(huì)常保富足.11、惟儉可以助廉,惟恕可以成德.大意：只有節(jié)儉可以使人廉潔奉公,只有寬容可以使人養(yǎng)成好的品德.12、一粥一飯,當(dāng)思來處不易； 半絲半縷,恒念物力維艱.大意：即使是一頓粥、一頓飯,也應(yīng)當(dāng)想到它來得不容易；即使是半根絲、半根線,也要想到勞作的艱辛

第四篇：高三語文五市聯(lián)考情況分析及對(duì)策 2011-03-20

高三語文一輪調(diào)研考試情況分析及對(duì)策 2011-11-8

高三成績均分分析表

客

學(xué)校

總分均分 93.1

觀均分

全部 省靖高 劉國鈞中學(xué) 斜橋中學(xué) 靖江一中 季市中學(xué) 靖江二中 靖江四中

主觀均分

4.0 4.4 3.8 4.0 4.2 3.6 3.9 3.3

4.8 1.5 3.3 3.6 45.5 5.6 1.9 3.4 4.0 46.5 4.5 1.4 3.2 3.5 44.3 5.0 1.4 3.3 3.5 45.5 4.7 1.3 3.6 3.7 46.3 4.3 1.1 2.9 3.4 44.3 4.0 1.3 3.4 3.3 44.4 4.0 0.9 2.8 2.9 43.7

3-4

911-12 13-14 15

9.6 83.3 5.5 4.8 5.3 5.0

99.2 10.4 88.6 5.8 5.8 5.9 5.2 90.3 93.3 85.7 87.3 81.4

9.5 80.6 5.4 4.5 4.8 5.3 9.1 84.0 5.7 4.9 5.1 5.6 8.0 77.5 5.1 4.1 4.8 4.0 8.9 78.2 5.2 3.9 4.9 4.1 7.5 73.6 4.6 3.8 4.4 3.4

95.0 10.3 84.5 5.5 4.5 5.6 5.1注意：省靖中默寫、實(shí)用類閱讀、作文要加強(qiáng)。劉國鈞中學(xué)翻譯、古詩、現(xiàn)代文閱讀、作文要加

強(qiáng)。斜橋中學(xué)古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文要加強(qiáng)。靖江一中翻譯、古詩文、默寫、現(xiàn)代文閱讀、作文要加強(qiáng)。季市中學(xué)語基、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文要加強(qiáng)。靖江二中語基、語用、現(xiàn)代文閱讀、作文要加強(qiáng)。

高三主觀題得分率分析表

學(xué)校 全部 省靖高 劉國鈞中學(xué) 斜橋中學(xué) 靖江一中 季市中學(xué) 靖江二中 靖江四中

3-4 61.1 64.4 60.0 63.3 61.1 56.7 57.8 51.148.0 58.0 45.0 49.0 45.0 41.0 39.0 38.053.0 59.0 48.0 51.0 56.0 48.0 49.0 44.062.5 65.0 66.3 70.0 63.8 50.0 51.2 42.5

11-12 50.0 55.0 47.5 50.0 52.5 45.0 48.8 41.3

13-14 40.0 46.7 37.5 41.7 39.2 35.8 33.3 33.325.0 31.7 23.3 23.3 21.7 18.3 21.7 15.0

55.0 60.0 65.0 56.7 66.7 66.4 53.3 58.3 63.3 55.0 58.3 65.0 60.0 61.7 66.1 48.3 56.7 63.3 56.7 55.0 63.4 46.7 48.3 62.4高三語文一輪調(diào)研考試情況分析及對(duì)策

一、試卷情況及考查整體問題

語文試卷形式與高考卷前160分基本相同，整體難度低于高考。但試卷的閱讀量較大，大部分考生時(shí)間顯得較緊，答卷顯得匆忙。

成語題難度一般,但得分率不高，復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)。定向概括題，主要運(yùn)用摘取法即可，但部分考生在分層上不很清楚，導(dǎo)致表意交叉。

仿寫要求不高，但在比喻手法的選用上，出現(xiàn)了牽強(qiáng)，不合事理的現(xiàn)象。文言文翻譯，對(duì)文言實(shí)詞“逆”“犄角”“筑壘”不能準(zhǔn)確翻譯，同時(shí)對(duì)翻譯中的詞類活用、特殊句式缺乏應(yīng)有的意識(shí)。文言文復(fù)習(xí)應(yīng)有“浸泡“的意識(shí)，即讓學(xué)生要認(rèn)認(rèn)真真閱讀五六十個(gè)文段，扎扎實(shí)實(shí)地做好翻譯訓(xùn)練。

古詩詞鑒賞，好多學(xué)生讀詩膚淺，鑒賞應(yīng)建立在“讀懂”的基礎(chǔ)之上。第一小題對(duì)“跳”的賞析，考生往往泛泛而談，大談其形象生動(dòng)而無實(shí)質(zhì)內(nèi)容。第二小題心理變化題，考生由于對(duì)詩歌理解粗略，所以不能很好地理出心理變化的過程。第三題手法鑒賞，對(duì)手法判斷有誤。分析不到位。

默寫，錯(cuò)別字較多，一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)背誦內(nèi)容應(yīng)逐一過關(guān)，反復(fù)糾錯(cuò)。

小說閱讀。11題談描寫的作用，考生按散文的要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上答題，不能從環(huán)境、情節(jié)、主題三方面來談描寫的作用，失分較多。12題答題缺少“對(duì)應(yīng)意識(shí)”和“文本意識(shí)”。應(yīng)緊扣文本解釋老嫗身上的“獨(dú)行”和“俠氣”體現(xiàn)在哪里，從而使作者由眼前的老嫗想到“古代的獨(dú)行俠”。13題對(duì)“竭力挺直腰板”用意的理解，考生不能從表層意和深刻意上考慮，答題顯得無章法。14題對(duì)“我”的形象探究總體把握較好，但答題時(shí)不能做到先總后分，對(duì)“我”形象的定位和性格的概括不夠全面到位。

實(shí)用類文本。15題失分較多，缺少文體和語境意識(shí)，其實(shí)抓住第二小節(jié)開頭稍加概括即可。16題對(duì)寫兩個(gè)人的目的缺少鑒賞意識(shí)，答不出“側(cè)面襯托”的手法。17缺少對(duì)應(yīng)意識(shí)，應(yīng)分別對(duì)應(yīng)前后兩句結(jié)合原文作解釋即可。

批閱前經(jīng)過認(rèn)真研讀和調(diào)整評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則，細(xì)化得分點(diǎn)。主觀題切分盡量細(xì)一點(diǎn)，尺度把握較準(zhǔn)。作文根據(jù)2010年江蘇高考語文評(píng)分細(xì)則重新制定標(biāo)準(zhǔn)，組織老師先試批、再討論轉(zhuǎn)正評(píng)，組長對(duì)整個(gè)批閱全程復(fù)查。各校得分情況呈正態(tài)分布，普遍存在問題還是閱讀和寫作，特別是寫作。

二、全市整體存在問題的分析

由于剛剛進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，各校復(fù)習(xí)順序不盡相同，不可能兼顧所有進(jìn)度，但試題命制還是面對(duì)大多數(shù)。從全市期末考試情況來看，語言運(yùn)用及背誦積累方面教師還是抓得很緊。古詩文閱讀試題并不是太難，但畢竟訓(xùn)練較少，答題的步驟和章法還顯得有點(diǎn)稚嫩，得分一般。文學(xué)類閱讀考的是小說，選文較長，學(xué)生閱讀的量較大，特別是對(duì)人物形象特征的理解不太深刻，文本解讀的能力欠缺，需要加大訓(xùn)練的量，這一塊占分不可小覷。實(shí)用類閱讀普遍得分不高，原因有兩點(diǎn)：一是復(fù)習(xí)的進(jìn)度還沒有到達(dá)，而是最后一段的閱讀時(shí)間倉促，文本不是太難，但閱讀是淺嘗輒止，稍有一點(diǎn)概括分析失分就會(huì)很嚴(yán)重，這還要引起足夠的重視。寫作。這次作文，提供材料，命題作文“守候花開”，是原創(chuàng)題。整體水平不高，均分只能停留在45分上下，要用今年江蘇高考尺度來批的話，恐怕還要低。審題時(shí)，對(duì)提供的材料不能準(zhǔn)確地把握，審不出深意，讀不出精要，“瞻前不顧后，顧后不瞻前”。“守候花開”，有的不能緊扣“守候”，有的不能理解花開的象征意義，有的知道寫花開前，不會(huì)寫花開后的更深層次，文章就好像油和水，始終不能融合在一起，缺乏真情實(shí)感，認(rèn)識(shí)問題不深刻，低幼化現(xiàn)象還是較普遍，特別是發(fā)展等級(jí)得分太低。議論文論點(diǎn)不清，以敘代議，觀點(diǎn)論識(shí)淺薄，邏輯思維缺乏，不會(huì)辯證地看待問題，優(yōu)秀作文很少。

三、今后的對(duì)策

1.加大語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。如字音、默寫、文言實(shí)詞虛詞、成語、文科的名著閱讀等，這些知識(shí)要常抓不懈，天天練，反復(fù)練，滾動(dòng)糾錯(cuò)。

2.強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)、學(xué)生考試的情況，后一階段的復(fù)習(xí)需要適當(dāng)調(diào)整的要及時(shí)調(diào)整，需要強(qiáng)化的一定要強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、分析概括、鑒賞評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)快速閱讀文本、把握文本和深入解讀文本的能力。盡量多得分，少失分。要充分利用教材和已學(xué)過的文本，利用好歷年的高考題，最大限度地發(fā)揮其作用。研究學(xué)生，分層對(duì)癥，研究命題角度、走向。重學(xué)生自主閱讀的感受，輕所謂的答題技巧指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)文本解讀的訓(xùn)練，特別是文本的整體解讀能力的訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握文本的中心和主旨，理解文本的一些表達(dá)特色。注意培養(yǎng)學(xué)生挖掘句子的潛在意義，深層次理解文本的內(nèi)涵，不要將一跳進(jìn)頭腦中的解讀就一定作為答案，再進(jìn)一步想想有沒有更深廣的理解，經(jīng)

常這樣去想，考生就能養(yǎng)成深度解讀文本的習(xí)慣了。教師也要多閱讀，提高自己快速解讀文本的能力。

3.加強(qiáng)對(duì)高三語文教師教學(xué)的管理和指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)一定要扎實(shí)有效，切忌以做試卷代復(fù)習(xí)，以講評(píng)試卷代教師的指導(dǎo)復(fù)習(xí)。只有以提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的課堂，才是有效和扎實(shí)的復(fù)習(xí)課。整合教材、精選試題，提煉專題，高效閱讀，高效訓(xùn)練，分層分階段補(bǔ)語文拐科學(xué)生，開發(fā)非智力潛能，定會(huì)有不同的效果。

4.強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。每周一篇作文，有針對(duì)性訓(xùn)練，限時(shí)完成。師生都要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，在作文的選材上狠下功夫，抒發(fā)真情實(shí)感，揭示深刻的社會(huì)意義。教師要擠時(shí)間批閱，也可針對(duì)不同情況的學(xué)生面批、互批。各教研組要加強(qiáng)對(duì)高中寫作的研究，全校一盤棋，形成整體寫作訓(xùn)練序列，使寫作訓(xùn)練更有針對(duì)性和有效性。特別注意作文的升格訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生積累平時(shí)的習(xí)作，反復(fù)修改，不斷提升作文的品位，努力在有限的時(shí)間里迅速提高寫作水平。加強(qiáng)檢查、督促工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整修正。注意抓復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)細(xì)節(jié)，分步落實(shí)階段計(jì)劃。還是堅(jiān)持“注重積累，強(qiáng)化閱讀、有效寫作”的十二字原則，提高語文學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。

5.各校高三語文備課組長帶領(lǐng)全體高三教師認(rèn)真研究本校學(xué)生的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的情況，結(jié)合月考和本次考試情況，適當(dāng)修正復(fù)習(xí)計(jì)劃及要求，狠抓落實(shí)。第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度、計(jì)劃、內(nèi)容、要求等分工到人、到時(shí)段。周練、月考、閱讀、訓(xùn)練等校本材料提前一周準(zhǔn)備到位。

總之，各校要調(diào)動(dòng)教研組、備課組的最強(qiáng)實(shí)力，專門針對(duì)高考寫作拿出切實(shí)可行的措施，讓學(xué)生的寫作夠得著，跳一跳。

6.注重表達(dá)，規(guī)范答題

在高考語文中，從讀題、審題、思維角度的確定、語言組織、書面表達(dá)、答后的審讀等，一切都要按規(guī)范操作，要有強(qiáng)烈的得分意識(shí)，立足考點(diǎn)，抓住得分點(diǎn)作答；作答規(guī)范，重點(diǎn)突出，條理清晰，便于教師評(píng)判。要求學(xué)生平時(shí)抽出時(shí)間將09、10、11年的江蘇卷限時(shí)做一遍，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己批閱，定會(huì)有更大的收獲。當(dāng)然書寫也是規(guī)范的表象，批過作文的老師都知道，作文的書寫很重要，“字好升一等，字差降一等”，一個(gè)等級(jí)一般7—8分，至少在全省升降三萬

個(gè)名次，始終要有這樣的意識(shí)。分析閱卷教師的普遍心態(tài)，投其所好，保證書寫工整，卷面整潔，抓好形象工程，給閱卷教師一個(gè)好印象，從而獲取足夠多的感情分。（本輪調(diào)研考試寄語：我寄愁心與明月，直到明年高考時(shí)）

第五篇：河南省南陽等六市2017屆高三第一次聯(lián)考語文 作文

讓學(xué)生的身體素質(zhì)“強(qiáng)”起來

某高中進(jìn)行國家學(xué)生體質(zhì)測試，在引體向上測試中，能做十個(gè)達(dá)到優(yōu)秀的寥寥無幾，能做七個(gè)達(dá)到及格的不到三分之一，競有一半學(xué)生連一個(gè)也做不了。由此，我認(rèn)為中學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)在令人擔(dān)憂。因此，要想方設(shè)法提高中學(xué)生的身體素質(zhì)。

中學(xué)生的體質(zhì)健康狀況讓人擔(dān)憂，造成的原因有很多，如：學(xué)生作業(yè)量過大、無暇運(yùn)動(dòng)；學(xué)生營養(yǎng)不均衡，體質(zhì)下降，不能參加較大運(yùn)動(dòng)量的體育鍛煉；因近幾年學(xué)校緊抓安全教育不放，導(dǎo)致體育教師上體育課時(shí)，盡力追求安全，不敢進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較大的鍛煉項(xiàng)目；有的學(xué)生家長不重視等。

針對(duì)以上原因，提出三點(diǎn)提高中學(xué)生身體素質(zhì)的建議：

首先要培養(yǎng)中學(xué)生的良好的體育鍛煉習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。從學(xué)生入學(xué)開始就注意培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣與習(xí)慣，并作為重點(diǎn)貫穿到體育教學(xué)中去，把基礎(chǔ)理論知識(shí)與基本技術(shù)的教學(xué)結(jié)合起來，充分利用體育多種手段，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的習(xí)慣。

其次，學(xué)校要切實(shí)采取措施，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)學(xué)校體育工作措施，在抓好體育課堂教學(xué)的同時(shí)，積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動(dòng)和打課間活動(dòng)的開展，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。如不斷豐富教育形式載體，在開足開好體育課的基礎(chǔ)上，充分利用課間操、眼保健操等進(jìn)行體育鍛煉；同時(shí)還注重各類賽事活動(dòng)，通過組織跳繩比賽、拔河比賽等體育活動(dòng)，提升學(xué)生參與體育鍛煉熱度和廣度，在全校上下形成了你追我趕、生機(jī)勃勃的校園體育文化氛圍。

其三建立家校合力共管。幫助廣大家長認(rèn)識(shí)到學(xué)生有一個(gè)健康體質(zhì)的重要性，要利用多種方式向家長宣傳，如：召開家長會(huì)、較小聯(lián)系通報(bào)、舉辦健康專刊或者小報(bào)、定期舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，幫助家長認(rèn)識(shí)到自己的孩子有一個(gè)健康體質(zhì)的重要性，及時(shí)了解孩子身體狀況，有針對(duì)性制定合理的科學(xué)的膳食，并重視強(qiáng)身健體的工作。

梁啟超曾經(jīng)說過：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年弱則中國弱”，少年兒童是祖國的未來，青少年的體質(zhì)的持續(xù)下降，給我們敲響了警鐘，我們教師、學(xué)校不僅要必須牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，我們的家長也要把孩子的身體健康放在首位。

養(yǎng)成體育鍛煉的體育習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的方法，只有這樣中學(xué)生的體質(zhì)才會(huì)健康。