第一篇：企業需要的人才

機械類高職如何為經濟發展提供高技能人才

當今社會經濟高速發展, 行業與地域差別越來越大, 傳統的標準化人才培養模式已經不能適應地方高職的生存與發展。地方高職如何主動適應市場經濟需要, 如何為地方經濟建設服務? 機械類專業又如何使工程教育回歸工程? 這些課題都已經成為許多地方高職所面臨的問題。地方高職擔負著為地方經濟建設培養人才、科技創新和服務社會的職能。只有立足于地方并服務于地方經濟建設, 構建具有地方特色的人才培養模式, 以質量為生命, 以特色顯優勢, 以創新促發展, 才能在競爭中求得生存和發展。我院機械工程系根據國內有關高職機械類專業的現狀及發展趨勢, 經過多年實踐, 探索出一條個性化、企業化的機械類高技能人才培養新模式———“ 與地方經濟互動, 與行業企業共贏———依托行業、產學結合”的人才培養模式, 實踐證明具有明顯的積極效應。

一、專業定位與培養模式的建立

1、專業定位。幾年來, 我系堅持“以服務為宗旨, 以就業為導向”的辦學方針, 堅持以人為本, 秉承“厚德長技”的校訓, 培養面向行業、企業一線的高素質、高技能、應用型的專門人才, 充分利用地方企業資源, 實現學校與企業的融合。突出技術應用與技術開發這一工程特征, 將人才培養定位在直接為地方企業服務、為地方經濟服務上。基于此, 我們確定了以工程素質訓練為基礎, 以現代設計制造技術為主線, 校企融合, 注重創新性和實踐性, 突出應用開發性的教學改革思路,以達到從整體上優化學生的知識、能力、素質, 特別是創新思維和綜合應用能力的培養目標。

2、人才培養模式。根據專業定位和人才培養目標, 我系在培養模式上突出理論與實踐、創新教學與傳統教學的緊密結合, 合理構建學生知識與能力結構, 使課內與課外、校內與校外構成人才培養方案的有機整體。在課程體系與教學內容方面, 突出課程的改革與優化, 突出理論教學體系與實踐教學體系并重, 突出基礎理論與工程應用相統一、傳統與現代相結合、機與電相結合。在培養過程中, 突出創新性教育, 突出校企合作, 突出課內與課外相結合, 突出學生的主體作用, 既強調學校是知識的源頭, 也強調企業是創新的搖籃, 更強調學生是學習的主體。在構建與實施人才培養模式的過程中, 我們注意到了三個背景: 一是生源背景;二是地方企業背景;三是地方企業人才背景。根據這些情況, 在項目的實施過程中加大學校與企業之間的融合度, 增強學生與企業之間的相互感染力、親和力。因此, 在構建培養模式時, 應充分利用地方企業資源來培養學生工程應用能力, 改變“以教為主”的培養模式, 使之成為“以學為主”的培養模式, 讓學生由被動學習變為主動學習, 改標準化培養模式為個性化、地方化、企業化培養模式, 以達到從整體上優化學生的知識、能力、素質, 特別是創新思維和綜合應用能力的培養目標。為此, 我們建立了“工學結合”、“訂單式培養”“預就業模式”等的校企合作教育模式, 學生從進校到畢業需要在課堂與車間之間, 經過“ 公共基礎教育———技術基礎教育———專業理論教育”等所構成的理論知識學習過程, 同時又經過“ 認知———應用———創新”三個階段所形成的工程能力培養過程。

二、創新型培養模式教學體系的架構人才培養目標和規格應通過課程體系和教學過程表現出來。教學計劃是人才培養方案的總體設計。根據社會需求, 依照德、智、體全面發展, 人文、科學、創新相統一以及因材施教等原則, 綜合考慮知識獲取、能力培養和素質教育各個方面, 精心設計培養計劃的各個環節。根據并行

教育模式改革的內涵, 在進入技術基礎課教育時,我們經常組織學生到企業、工程訓練基地、綜合性專業實驗室等地進行參觀考察, 讓他們體驗機械工程環境, 建立最基本的工程概念和企業概念, 并積極組織學生以小組為單位與各企業技術人員結成對子, 建立長期聯系。學生進入專業技術教育后, 工程能力培養進入應用階段, 將所學專業知識與生產實際相結合, 充分理解和運用專業基礎理論, 并充分認識和了解從傳統機械到現代機械的演變與發展。鼓勵學生從這環節開始有針對性選擇自己的工程應用方向, 并初步確定就業取向, 自主選修所需課程, 使學生個性化發展得以充分體現。從這一階段起,我們讓學生經常自發地到自己感興趣的企業和生產基地進行再學習, 同時建立與企業之間的良好感情。工程實踐與應用開發相結合構成最后一個環節, 學生在掌握較扎實專業知識的同時, 針對相關企業特點, 自主選擇工程實踐與應用環節, 開設多個實踐模塊,由教師與企業技術人員聯合指導, 并緊密聯系企業生產實際。在后一年的時間里, 我們鼓勵學生深入企業, 學以致用, 同時得到學校老師和企業工程技術人員的雙重輔導。為了實踐培養模式, 達到改革目標, 我們對原有傳統的教學體系進行重新架構, 通過相關內容的整合, 既體現理論與實踐的并重, 又注重學生創新能力的滲透。其主要改革要點如下:

1、優化、整合部分理論課。圍繞培養目標改革與重構課程體系與教學內容, 實現基礎理論與工程應用相統一、傳統與現代相結合、機與電相結合以及信息技術的有機融入。改變原有體系中與工程實際結合不緊、與企業用人指標脫節的問題, 體現人才培養的復合型、應用型。

2、重構實踐教學體系。在重視傳統基礎實踐教學的同時, 數控實訓成為必不可少的環節。而大部分學校由于財力的原因, 購置一定數量的數控車、數控銑、加工中心等成為奢望, 因此, 校企合作共建實訓基地成為最有效的新思路。讓學生盡早接觸先進制造業和新興產業, 最大限度地拓展學生的就業技能, 提升學生的就業水平。首先與我們簽訂協議的是溫州萬通機電設備有限公司, 他們投資近百萬元的數控設備到我們的實訓基地, 免費用于教學實訓, 定期或不定期地開展對外培訓工作, 我們還合作承辦了溫州地區的數控技能大賽, 得到了社會各界的高度關注, 提高了我們的行業知名度, 實現了雙贏。2004 年, 根據教育部有關文件的精神, 我們學院得到了中央財政的大力支持, 在原有的實訓基地的基礎上, 投資600 多萬建設了一個國家級示范型先進制造技術實訓基地, 使我們的實踐教學體系得到了進一步的加強。

3、優化重組課程設置, 課程教學滲透創新素質教育。加強基礎, 拓寬專業, 注重學科交叉, 解決好學時少、課程多的矛盾。人才的培養不能忽視基礎知識的學習, 根深才能葉茂。基礎知識應與學生的潛能和悟性相結合, 內化為學生的科學與文化素質。專業基礎理論是創新和發明的基礎, 專業課程是不可缺少的專業能力培養的載體。精簡課內學時, 給學生更多獨立思考的時間和空間, 將現代機械設計、制造技術, 特別是信息科技融于教學。教師在教學過程中, 注重啟迪學生的創新思維, 激勵學生的創新精神, 培養學生探究和發現問題的欲望以及解決問題的獨創性。增加科技前沿知識, 使學生了解本領域的發展趨勢, 以及最新成果和動態。

4、增加部分能力培養課程, 提高綜合素質。在強化正常教學的同時, 開設與就業相關的選修課, 如“UG”、“專業調查”、“實用技術文體寫作”等課程, 以滿足部分求知欲較強的同學的要求。

5、增大學生自修課程比例, 培養自學能力。如專業調查、實用技術文體寫作、專業英語、CAD/ CAM 軟件應用等課程由學生自學完成。或僅僅安排少量的課時, 大部分由學生自學完成。

6、課程設計意識訓練不斷線。從某種角度來說, 設計就是創新, 在設計的開始階段, 學生可以充分發揮設計的想象力, 打開創新的思

路。課程設計為知識的應用提供了一個綜合與整合的載體, 要貫穿于整個教學過程。課程設計要結合科研、生產實際, 訓練學生的綜合設計能力。培養創造型人才, 僅僅依靠增加創新方面的課程和實踐環節還是遠遠不夠的, 不僅要依靠科學合理的教學計劃, 更重要的是要全面落實培養計劃, 特別是營造培養創造型人才的學習環境和氛圍, 為學生提供時間、發展條件和發展空間。堅持“以能力為本”,提倡“技高為榮”, 強化實踐技能培養和職業技能培訓, 通過廣泛組織開展全校性的職業技能訓練和多種職業技能競賽, 在校園中形成濃厚的技能訓練氛圍。在條件成熟的環境下, 將學生納入相關企業編外技術員, 非集中學習期間, 學生隨時可以以各種方式向企業技術人員咨詢、進廠參觀, 而且各類設計、實習均有校外指導教師的評閱意見。在最后一學期“綜合應用實習”期間, 學生全面落實到各家企業,企業也像對待本廠工程技術人員一樣給每一位學生安排相應的工作任務,并嚴格監督、考核和指導。真正實現“工學結合”。教學計劃構建了理論和實踐體系, 但有些隱性因素在執行過程中體現不出來, 要保證創新型的并行培養計劃的實施, 還要通過以下一些途徑。

1、轉變教育思想, 更新教育觀念。轉變傳統的“繼承性”教育思想, 重視“創新性”教育, 堅持人文、科學、創新的統一, 突出創新能力的培養, 注重素質的提升和個性的發展。以學生為主體, 增加學生學習的自主權, 相信每個學生都是可育之才。

2、建立創新人才培養的保證體系。任課教師要深刻理解人才培養方案的內涵, 全面貫徹執行人才培養計劃。由專業教研室監控、督導人才培養方案的全面落實, 對整個創新培養計劃的實施過程進行監督、指導、協調。采取課內課外統一安排、校內外結合、學期與假期有機結合等多種形式, 保證創新素質教育得到實施。

3、培養實施創新素質教育的骨干教師隊伍, 提高教師開展創新教育的自覺性和適應能力。教師對新知識和新技術的學習尤為重要。鼓勵教師因材施教, 鼓勵學生學有特長。加強對學生自信心的培養、訓練, 使其具有良好的心理素質。培養學生嚴謹求實的科學作風、良好的學術道德、團結協作的品質、協調工作的能力。

4、開展多層次的科技創新活動。成立學生科技創新協會, 舉辦創新學術報告會、學生科技論文報告會, 大力開展各種科技創新競賽活動。結合社會實踐, 開展科技服務活動。開設創新實踐能力強化班, 營造濃厚的科技創新環境和氛圍。開展學生科技成果孵化、催化和轉化的科技實踐活動。

總之, 機械類高技能人才是我國人才隊伍中不可缺少的重要組成部分, 在我國經濟社會發展全局中具有十分重要的地位和作用。高職院校培養的機械類高技能人才, 是技術工人隊伍的核心骨干, 是推動技術創新和實現科技成果轉化不可缺少的重要力量。地方高職院校只有通過不斷的探索和創新, 推行產學合作、工學結合,探索高技能人才培養的有效途徑, 才能為社會培養更多更好的優秀高技能人才探索244__

第二篇：企業需要的網絡營銷人才

企業需要的網絡營銷人才：

1.有計算機、網絡、市場營銷等多重知識背景，熟悉電子商務模式和操作流程、掌握多種網絡營銷和網絡推廣手段，能進行網站的維護管理、網絡營銷渠道的維護、市場推廣、內容建設、功能開發、開發網站潛在用戶和群體、制定網絡營銷和網絡推廣策略、計劃、預算并分析推廣效果等。

2.能管理渠道與客戶關系、對客戶資源進行利用、進行市場分析、提升公司網站的品牌形象等。

3.對市場、技術的發展趨勢具有敏銳性和前瞻性。

4.較強的服務意識、語言表達能力、持續學習能力、資料收集能力、思考總結能力、耐力和毅力、談判與溝通能力、團隊合作與人際交往能力、邏輯思維能力、創新思維能力、協調能力、執行力。

5.強烈的進取心，激情樂觀，誠信敬業。

《網絡營銷》課程的學習目標與學習方法:

掌握相關知識，通過課外知識、書籍、網上查詢等充實自己的知識面；通過課外實踐培養自己的能力，如交際能力、溝通能力、表達能力等。

第三篇：企業需要什么樣的人才

企業需要什么樣的人才?

Who should be the right guy for enterprises

尊敬的黃勇民院長、何剛強教授

Dear principal huang and professor he

同學們：下午好！

All classmates: Good afternooon

It’s privilege to standing on the stage of my Alma mater!Professor he told me a column about the cabbage and emperor ,But first I must say “I’m not the king ,he’s background is so high,so I’m not suit for the positon.Also I’m not the cabbage which is so weak that can’t prevent from the cold wind and hot sunshine.As a small entreprise(actually not a true),we are the gross who want fight for success in such competitive enviroment.今天我能走上母校的講臺，我感到十分的榮幸！何教授同我講，外國語學院有個演講專欄叫《白菜與國王》，我首先聲明：我不是國王，國王的地位實在太高，自然不是我這類人可以冠名的，但我也不是白菜，原因是白菜太嫩，不能經風雨和爆曬，我們這類小企業主（事實目前還稱不上企業家），實際是荒野中的勁草，野火燒不盡，春風吹又生。從民營企業的成長經歷看，自生自滅的過程同野草是一樣的。市場經濟催生了民營企業，近些年黨的政策越來越有益于民營企業的發展，使民營企業的生存空間得以提升，現在國民生產的總值百分之五十以上是來自民營企業。這些企業安排了百分之七十的就業人員，這是件了不起的大事。作為民營企業的成員，我們希望在振興民族工業、實現現代化工業的過程中，為國爭光！為百姓造福！為社會盡責！

這樣就引生出一個問題：光靠企業家本人是否可以打拚出一個優秀的企業？答案：是否定的。改革開放的初期，中國第一代的民營企業家是靠英雄主義的本色創業的，他們的創業過程中沒有任何社會關系的支撐，沒有任何資本做后盾，他們本人文化水平也極低，生產的產品技術含量也不高。著名的典型人物是安徽的傻子瓜子，浙江的步鑫生，河北的喬勝利，現在都聽不到他們的消息了。這類企業靠一人打天下,即沒有戰略,也沒有企業文化,更談不上優秀的人才團隊了。這類企業死是必然的，不死是奇怪的。在“英雄”的企業里,是不需要優秀人才這樣的團隊的.進入八十年代中葉至二十世紀末，中國的市場經濟發生了巨大變化，各種經濟組織并存，經營的手段也極其復雜和繁多：亦官亦商有之，亦盜亦商有之，官商勾結有之，懵騙拐詐有之，艱苦創業有之。在當今的中國，各種企業賴以生存的基礎都不一樣，有靠國家的壟斷生存的：比如中國電力，中國電訊，中國石油等。也有靠價值轉移生存的：比如國美電器，蘇寧電器。他們的利潤來源主要是靠吃差價。也有靠吃資源生存的：比如煤礦等資源型企業，他們用的是子孫后代的錢（當然這里有個合理開采的問題）。也有靠價值創新生存的：比如百度搜索、盛大網絡、征途網絡等。不同經濟結構的企業，在不同的發展階段，由于性質和規模的不同，對人才的要求及標準都不同.即便到了現階段，在我國法制制度不斷完善的背景下，在高強度的打擊腐敗、官商勾結的背景下，依然存在權術、陰謀、權錢交易那一套神神鬼鬼的東西。上海社保案及周正豪案件都證明，不同性質的企業用人的標準都不一樣。別看這些當年在上海灘神奇無限，叱咤風云，到頭來還是怎么吃進去，怎么吐出來，人間正道是滄桑！這些企業看起來是巨無霸，但他們不需要真正意義上的優秀人才，他們只要鬼才，什么叫鬼才？鬼才就是能把掌握重權的人拖下水的人，由于這類人見不得陽光，所以叫做“鬼才”。“鬼才”不是人才，他是個怪胎。靠齷齪行事的企業，是企業中的敗類，不能代表中國優秀企業的發展方向，而且遲早要被市場淘汰的。但在目前中國的主流企業中，確實云集了一大批優秀的人才，他們有優秀的職業道德，訓練有素的職業經驗，帶領企業搏擊在世界市場的舞臺上。二十一世紀，不是耍個人英雄主義的時代，更不是靠暗箱操作就可以成功的時代,是哪一個企業具備高素質整體團隊的結構，這個企業就能獨領風騷的時代,信不信由你。

進入二十一世紀，我國加入WTO組織之后，我國的經濟發展被融入全球一體化的軌道，在這樣一種背景下，就要求所有的企業必須按國際游戲規則來運作，這個游戲規則就是：公平、公開、公正，保護知識產權，注重環境保護，實行優勝劣汰的法則，特權及保護性政策將在商業運營中被逐步摒棄。

不管你能不能清醒的認識到以下的事實：二十一世紀是全球一體化的經濟，在以信息經濟、網絡經濟、知識經濟和文化經濟為本質的今天，企業已經沒有了國界，企業必須自覺地將自己納入與國際同行競爭的隊列中，在這樣一種國際競爭的大背景中，企業生存的空間及發展都在面臨極大的危機、挑戰及機遇，因此用人的標準也必須同世界接軌.優秀的企業需要更多的不同知識結構的高素質人才，而且對這類人才的標準會更嚴格。

世界五百強的企業用人標準是非常高的，我們暫不去討論，也不是我談論的話題。我上面談到的簡單勞動力及“鬼才”，都不是我所要議論的人才范圍。我僅從一般意義上的優秀企業需要什么樣的人才，談談我的一些不系統的看法。在我選擇人才的過程中，我比較注重德才兼備的品質，先講德性好，什么是德性好？就是指所選的對象是否具備優秀的情操,這種優秀的情操體現在哪里呢?主要看這人是否正直、善良，他的心胸是否開闊，吃苦性及堅定性如何，性格是否成熟，其次看他的溝通能力和團隊合作精神如何。這些都是指思想品德這個范圍。才能大家都比較好理解，就是指專業能力的問題。但才能也不是絕對的指標，對一個剛從大學畢業的學生來講，也許談不上專業技能，專業能力只有通過社會的實踐才能真正的積累起來，這是一個簡單的事實。從目前大學畢業的學生來看，真正能達到企業用人標準的并不多，或多或少的存在著各種問題，這里有:家庭教育的問題,教育體制上的問題，也有學生自身的問題。作為企業我們愿意為剛畢業的學生提供這樣的一個發展平臺，但同學們也必須重視企業給他們創造的條件。在你們還沒踏入社會之前，我希望你們能清醒地認知以下一個“殘酷”的實事：

企業不是養老院，也不是托兒所。

企業不是養老院指的是企業不會養沒有能力的，企業生存的前提就是每個員工必須對企業有貢獻或者創造出價值，同時企業有限的資源必須投入在產出最高的環節上，因此優秀的企業淘汰率是非常高的。達爾文適者生存的理論在企業依舊管用。

企業不是托兒所指的是企業不會像托兒所阿姨那樣對你們每時每刻予以關注，你們必須學會自我管理，自我學習，自我挑戰。如果你在企業中缺乏自我控制的能力，缺乏自我提升的能力，那么你離開企業的日子就很快來臨。如果你不離開，那么這個企業就會很快被市場淘汰。企業不喜歡以下幾種類型的人：1.對人不感恩;2.對己不克制;3.對事不盡力;4.對物不珍惜.在我的企業里,我們就是用這幾條標準去衡量這個人才有沒有優秀的價值觀及是否具備往高管培養價值的依據.在當前市場經濟的大潮中,在急于富裕的思想浪潮里,人們的心態變得比較浮躁,一夜暴富,一夜成名,這種思潮也影響到企業和學生,搞企業的希望短期內進入世界500強,我們的一些學生也希望跨出校門后,一舉成名或成立一個高科技企業然后在NASDACK上市,這種理想中的心情都可以理解,但張朝陽、李彥宏、陳天喬這樣的天才人物，畢竟在十幾億的中國人口中只出幾個，絕大多數的普通百姓都必須遵循人類社會最基本的行為法則，這個法則就是：只有投入才有回報;只有忠誠才有信任;只有勤奮才有碩果;只有主動才有創新.中國有句古訓：“以誠求遠，以步至萬”，我覺得這個“誠”有兩個方面的含義，一層含義指的是，做事必須實事求是，按照客觀規律辦事，不要走捷徑，不要靠投機取巧去取勝。按照規律去辦事，遠大的目標才有可能實現。這里的“求”，指的是去爭取的意義，并不是指一定能達到的含義。第二層含義指的是，做人必須講誠信，在法制社會中，一個人想取得成功，首先要確立個人的人格信譽，現今的主流社會追求的是信譽為本的原則，在你們成人之際，就要在誠信的建立上，樹立嚴格的標準，否則你們將在誠信社會中寸步難行。企業決不會聘用沒有誠信的人，更不會提拔沒有誠信的人當高管。以步至萬，大家都能理解，只有走好你的每一步，你才能達至萬里之程。換句話講：過好你的每一天，才能達致你完美的一生。我從80年代中期，在國家專業外貿公司工作起就開始帶研究生和本科生，自己創業后，每年在各名牌大學招聘本科生，在同這些小知識分子交往的過程中，個衷的體會也頗多，在這里不妨同大家交流，希望通過這類交流，如果能給同學們有所啟迪或幫助，我就知足十分了。80后的大學生，主流的優秀方面的東西，我就暫不表述了，這些東西都存在你們的身上。我想講點需要努力提高的一些素質。

1，1，在我接觸的同學中，在校期間能把專業學習同今后職業發展結合起來的不多見。外

語只是用來同外界溝通的工具或橋梁，外語只有同專業技能有機的結合起來才能形成能力。如果你想從事外交工作，那么你現在的外事專業知識和專業理論是極其缺陷的，就

你的外語能力，雖是你的本專業，但你距離實際工作的外語能力還差遠呢！如果你想當外語老師，雖在你的專業之內，但當老師的那套素質你目前并不具備，教育自有他的特殊規律，你都需要重新學習。類似這樣的職業都需要你們在校期間，充分的利用母校一切優秀的資源來不斷完善自己。任何優秀的企業對他所任用的人才，都會堅持高端的標準，如果你本身具備了高端的素質，你才有可能被優秀的企業錄用。

2，2，第二問題是：你必須明確自己到底想干什么？要什么？我在招聘學生的過程中，時

常發現這個問題：很多學生都說不清楚他們到底想干什么。有的講聽從父母的安排，有的講干什么都可以，五花八門什么都有。這種情況從嚴格的意義上來講，就是沒有人生坐標。這種情況就好像一個企業不知道自己要生產什么產品一樣！你試想：一個企業不清楚自己要生產什么產品，會是什么樣的企業呢？這個企業還會有發展嗎？死路是他的唯一出路！不死才怪呢！總之，人生必須要有個定位，有了定位你才有前景，你才能有方向，你才能有動力。一個沒有方向的人，他的出路肯定是沒出路！同學們在校期間就要思考自己將來在社會上的定位問題。那怕你定位是當個賢妻良母，也是個定位，這也是一種生活方式。企業沒有定位，肯定被市場淘汰，個人沒有定位也同樣如此下場。3，3，要想成功地做事,首先要學會做人。如果大家有時間的話，我建議讀一讀于丹教授的《論語》、《莊子》等心得，我國五千年的文化精髓，博大深厚，成事者必懷有寬廣的胸懷，“君子懷德，小人懷土，”，“達則兼濟天下，而窮則獨善其身”。這些古訓告誡我們：做人是第一的。人都做不好，哪里有事業可言？我這里有一段話非常經典： “現在很多人強調能力，其實比能力更重要的是意志力，比意志力更重要的是品德，比品德更重要的是胸懷，胸懷有多大，事業就有多大”。

我也非常喜歡以下這句話作為提醒自己：“小勝憑智，大勝靠德”。

在歐洲有句名言:造就一個百萬富翁只需一個晚上,但培養一個貴族需要幾代人的努力.人的品位非常重要,有錢不一定有品位.一個人的眼界高低、境界的大小，決定了他的思維方式，但更可以改變一個人的命運。大智慧永遠不教給我們小技巧，他教給我們的是境界和眼光。我建議同學們在認真汲取五千年文化精髓的同時，認真地研究和學習西方先進的科學知識及理論，如果你能融會貫通中西方的文化及理論，你只要認真地去實踐，那么成功就只是個時間問題了。

上面講了專業、事業、胸懷三個方面的問題，如果一定要按重要性來排列：胸懷第一，事業第二，專業第三，但這三者的關系是辯證的統一的關系，缺一不可，不可割裂，互相依存。

4，4，最后一個問題，就是智商與情商的關系。在座的同學都是高智商的人，從幾百萬的考生中能考入復旦大學的為數不多，因此我這樣講你們。但事實上，當你們進入社會后，情商的重要性更為重要，科學家做過研究得出的結論是：情商的影響力是智商影響力的9倍。我個人的成長經歷也深切地體會到這一點。情商是什么？情商指的是人的意志品德、是對情感的理解、是承載忍辱負重的指標、是內心的一種追求、是寬以待人及嚴律自己、是百折不撓不達目標誓不罷休等等精神狀態的體現。我用過一些學生，這些學生都來自中國的名牌大學，但他們的情商卻低得可憐！典型的表現是：

A，A，唯我獨尊，別無他人。B，隨心所欲，不懂游戲規則。C，意志薄弱，不打自倒。D，沒有事業心，做一天和尚撞一天鐘。E，好高騖遠，眼高手低。

當然這類員工是不能在優萌公司呆下去的。我想優秀的公司對上述這類缺乏情商的人也會持不歡迎的態度的。

企業真正需要的人才:要有寬廣的胸懷,優秀的職業道德,有一定的專業基礎,肯刻苦專研,好學求進,良好的溝通能力,團隊精神.較好的實干精神,到企業后能沉下心來工作,我相信具備以上這些基本素質的人才,到任何一個企業都會受到歡迎,而且自身的發展也一定會不錯.隨著企業給你的平臺,你一定會有長足的進步,并有成就感.你越有成就感,就會對企業越有感情,越有感情你就會更加投入,在這種良性的循環下,會造就你成為一個出色的人才.事業有成,物質待遇定會大有改善!最終你會把企業的事業融入個人目標,這時你的成功就會從自然王國走向必然王國.“見過的世面越大,對成功的渴望就越迫切”.IBM締造者老澳森語.只要我們嚴格的按照校訓做到“博學而篤志,切問而近思”,踏上社會后按照校風要求做到 “刻苦,嚴謹,求實,創新”,那么等待你們的一定是成功!

“日月光華,旦復旦兮",讓我們在自強不息的精神指導下,早日成才,為母校爭光,為社會多做貢獻!

今天拉拉雜雜的講這些，出發點只有一個：希望能對同學們有所幫助，那也就達到我的目的了。不妥之處敬請指正。謝謝大家！

許惠新

2007年11月20日於

上海復旦大學外國語學院

Ivy Xu

VP Export

Shenzhen U-Man Ind.Co.Ltd.Tel.86-755-25563469

Fax.86-755-25563553

Cell.86-***

Email.ivyxu2005@gmail.com

第四篇：關于企業需要的人才的調查報告

關于企業人才需求類型的調查報告

摘要：在市場經濟的就業雙向選擇和嚴峻的就業形勢下，我們在選擇適合自己的就業單位的同時，更應該考慮社會、企業需要我們成為怎樣的人。我們必須做社會需要的人才，做企業需要的學生。目前的大學生普遍對企業要求不了解，對自身的認識不全面，對職業的規劃不切實的現狀。然而，這些原因往往造成許多大學生沒有合適的崗位甚至于失業，無法適應社會的千變萬化。針對種種情況，本文通過一定的調查，總結了一些結論，從而幫助同學端正就業態度，了解就業要求，提高就業競爭力。

一 調查背景和意義：

已度過大學八分之三時光的我們，面對著如今全球危機的局勢，面臨工作崗位難尋，畢業生失業率居高不下，如此種種令人心憂。但仔細想想，就業率不高與大學生自身的問題密不可分，面對就業，許多大學生的就業觀念不合理。有些只顧眼前利益，忽視職業發展；有些過分強調專業對口，學以致用；更有一些大學生只求安穩，求職一次到位的傳統觀念根深蒂固。在大學生自身問題突出，以及就業的種種困難的情況下，現在的大學生更應該深知企業對人才的要求，以更好的找到適合的崗位。因此本人對當地企業進行了一定深度的調查，從而在一定程度上幫助同學們既認識好自身，又了解企業的需求，正所謂“知己知彼，百戰不殆”。

二 調查對象：

新昌美賽機械有限公司

三 調查過程：

該單位在當地具有較好的企業效應，并且準備在近年上市，因此本人認為通過對它的調查更加有利于得出對廣大學生有利的建議。本次調查主要是通過實地考察完成的。通過寒假在新昌美賽機械有限公司將近半個月的實踐，對公司的概況又了一定的了解，同時結合自身專業做了些總結。

四 新昌美賽機械有限公司概況：

該公司成立于2002年，是浙江美力彈簧有限公司與意大利賽得實業的合資 1

企業。該公司屬于私營獨資企業，主營行業為通用配件/緊固件、連接件，經營模式為生產加工，主營產品為彈簧。該公司市場遍布國內外 30 多個國家和地區，已形成以汽車產品為主，覆蓋摩托車、工程機械、石油運輸、電力、精密儀器、體育器材、機械設備等行業的產品系列。公司堅持以顧客為中心，追求品質與規模效應，以“成為世界上優秀的彈簧供應商”為愿景，打造具有國際競爭力的品牌。該公司產品外銷美、歐、日、韓等二十多個國家和地區。

五 新昌美賽機械有限公司需求的相關人才：

該公司的一些技術性較強的崗位需要與之匹配的專業，對機械專業的人需求相對較多，同時對財會、行政管理或人力資源專業的人才也有所需求。除此之外，對于秘書、相關外語人才也有一定的需求。該公司所需求的學歷為大專或本科人才，在人才需求中，都有“有相關經驗者優先”和“有績效管理業績優先”的要求。可見，經驗之重要性。同時公司對個人的溝通能力，協調及承受壓力能力也有較強的要求。當然對個人的誠信度、敬業及職業素質、團隊合作能力以及綜合素質都有所要求。

六 調查結果：

通過調查，得知該公司歷年來未曾用過我校學生，不過對我校文秘及外語類學生有所需求。但通過企業對人才的需求來看，要求較為嚴格，這不禁提醒我們要不斷提高自身的綜合實力，在有一技之長的前提下，要多方面發展。通過對公司的調查，也可知雖然每年畢業生很多，但真正符合崗位要求的任然十分緊缺。公司也希望大學生能更有目的性地找工作，盡量使自身達到企業要求，不要盲目性地尋找，這也正是我們所需要做的。

七 調查結果分析：

一、二十一世紀人類最缺的是什么？是人才！那么人才又是什么呢？人才就是一個人綜合素質的體現。企業注重的，就是人的素質。一個企業員工的素質的發展和提高企業各層次管理人員的經營管理水平和能力，是使企業獲得較高生產效率和較強競爭能力的最理想、最便宜，也是最根本的途徑。因此現代大學生在大學期間就應該在學好自身專業的同時，向多方面發展，使自身的綜合素質不斷地提高。比如多參加社團活動，在一個新的團隊中，提高自己人際交往的能力，同時也發展自身的團隊合作能力。當然也應抓住機會，多參與并組織學校的活動，使自己的組織、交談、合作能力有所提高。畢業人數多，失業率高，但崗位仍呈現緊缺狀態，這明顯說明人才緊缺，那么我們要做的就是努力將自己培養成一個有用之才。

二、大學生也應具備良好的理論知識能力。一個優秀的大學生必須擁有扎實的文化知識，包括專業知識和非專業知識，最終形成自己的知識體系。在對新員工的錄用中，公司人事部也提到對大學畢業生的要求和選擇標準中，首先一條即大學生各學科的成績及學生在系、學校中成績排名情況，這也正是被越來越多大學生所忽略的東西，因為更多的人開始盲目偏重培養自身的能力。其實許多著名大公司、跨國集團需要與之匹配的優秀學生，以保持他們的企業形象。此外，他們也更相信，一個學生如果學習不好，很難想象他日后的工作成績會很出色。因此，這也給我們敲響了警鐘，注重能力固然重要，但它的前提萬不可是丟棄學業。大學是一個自由的知識海洋，如果你不愿意，當然可以毫不理會那些文字，但如果你愿意去學習，那么在這里你一定會受益無窮的。

在這個信息時代，英語與計算機還是有其重要的地位的。公司相關人員表示學生的英語口語水平和計算機操作水平是兩條十分具體的標準，英語書面考試的成績只能代表一個學生的英語理論水平，當他在與外國老板面對面直接對話時，口語才真正是你顯示自己才華的工具。而計算機操作水平雖然不能象英語有很直接的反映，但它可以幫助你在進入企業后更快地融入環境。我想這對我們學校的學生尤其重要，因為我們將來極有可能進入一些外企，那么上面兩項無疑是重中之重。因此，在這方面，學校應積極創造學生實踐的機會，作為學生，也應積極地鍛煉，并學會自我創造學習鍛煉的機會。古語說的號：天上是不會掉餡餅的。這也告訴我們沒有勤奮與自身不懈的努力，是很難取得成功的，這對于語言學的人尤其如此。

所以，作為新一代的大學生，一定不能忘了自己的本職工作。

三、作為人才還應具備競爭能力。競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學生及至人類都在追求的一種能力品質。由于當前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力的培養尤為重要。同時，大學生應注意幾點：

一、意識到競爭能力是自身發展和社會發展的需要；

二、要意識到競爭是實

力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住機會，勇于展示自己才會在競爭社會中獲勝；三要意識到競爭實際是人格的考驗，所以，大學生必須在競爭社會中保持健康積極的心態才能獲勝。

四、語言表達能力是大學生必須具備的又一項重要能力。學習、工作和社會人際交往等需要語言表達能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就必須要有很強的語言表達能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于不敗之地。若要具備這一能力，當代大學生首先要敢于說，這也是練好口才的前提；其次要做到有話可說，當然這就需要廣泛的知識，與良好的組織能力；再次是要善于說話，注意什么場合說什么話，注重語言的得體。在學校開設的口語上，也許“說”的機會還是較少，那么我們就應多參加學校組織的各種演講比賽，這既鍛煉了膽量，也鍛煉了自己的語言表達能力。同時，大學生應該抽出時間閱讀有關的文學著作和口才范文，多做練習，以便使自己的語言表達能力得到鍛煉和提高。

五、隨著現代社會的進步和科學技術的飛速發展，需要每個大學生都必須具備較強的溝通能力。溝通能力是社會交往的關鍵，一個具有很強溝通能力的人，能把工作做得得心應手。而培養溝通能力需要自信心和必要的技巧。對當代大學生來說，應注意以下幾點：一是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；二是要學會站在對方的立場和觀點上看問題，了解對方的思想觀點；三是要積極地在矛盾和沖突中找共同點，提高溝通的技巧。但特別要注意的幾點：一是對別人任意的評價；二是不恰當的詢問；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是高傲的態度；六是注意力不集中；七是言不由衷。

六、作為大學生，良好的適應環境能力也必不可少。適應能力是一個人綜合數值的反映，它與個人的思想品德，創造能力，知識技能等密切相關。大學生畢業之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學生要培養自己適應社會環境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為大學生以后的事業的成功奠定堅實的基礎。

通過此次調查，從企業所提的各種要求來看，發現現在的大學生身上仍有許多的不足之處。希望在今后的成長過程中，能不斷認識自己的不足，并且不斷加以改進，不斷提高自身的“學習能力”與“綜合素質”。經過大學的歷練后，讓

自己真正成為有用之才，成為社會的棟梁！

第五篇：企業需要什么樣的網絡營銷人才

企業需要什么樣的網絡營銷人才

據CNNIC報告，截止2013年12月，中國現有6.18億網民。現實中，幾乎所有的企業都在選擇開始做網絡營銷，運營電子商務，每個企業都想借助這個以億為單位的平臺來搶占到自己的份額。網絡營銷市場有巨大的挖掘潛力，遺憾的是，很多企業不得其門而入。目前大多數企業都是由對傳統銷售市場很有經驗的，但對網絡營銷一竅不通的傳統銷售人員，或是一些以技術為“綱”的網絡技術人員“客串”網絡營銷人員的。

傳統企業開展初級網絡營銷，需要大量具有專業能力的網絡營銷人才。企業倒底需要什么的網絡營銷人才呢？本科？研究生？博士生？長相俊美？企業只要能勝任這項工作的人才！！從現在的情況來看，反而是沒什么學歷背景，踏實肯鉆研的人在從事這項拿高薪的工作。當前，網絡營銷人才非常緊缺，經過專業培訓的網絡營銷人才已成為各公司競相爭奪的對象。這個工作門檻不高，經過專業培訓，具有相關專業技術就可從事這個工作。

隨著中國企業對網絡營銷人才的需求不斷加大。網絡營銷相關崗位的需求與日俱增，其中網站優化，網絡編輯，網絡競價，網絡推廣，網絡營銷主管等職位最為熱門。有關專家預測，未來5年內，伴隨企業對網絡營銷人才的大量需求，將產生百萬級別的就業崗位。隨之而來，為廣大求職者、就業者、創業者帶來巨大的從業機會的同時，也對從業者的技能有了新的要求。市場的發展要求從業者必須具備相關技能。傳統大學或是傳統行業培訓機構不能及時適應市場變化，為市場為企業訂制

人才，也成了人才緊缺的原因之一。為了適應市場的需求，原來從事互聯網營銷的專業人士，為企業開展了相應的專業的網絡營銷培訓服務，受到廣大企業和求職者的歡迎。

網絡營銷行業 齊仁老師 稱，這個培訓不需要學員有高學歷，高能力，只需要學員踏實肯學，經專業的實訓，就可以勝任這個工作。而企業方面，因為網絡營銷培訓機構提供了合格的網絡營銷人才，不但節省企業的人力資源成本，并且能為企業創造良好的效益。