第一篇：侯營聯校近期及目標長遠發展規劃

侯營聯校近期目標及長遠發展規劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，堅持依法辦學，以德治校。認真實施素質教育，全面推進新課程改革，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。樹立“以人為本”的辦學理念，不斷提高學校的整體辦學水平和師資的整體素質。

二、學校現狀分析：

侯營聯校現有中學一處，小學九處，教職工308人，在校生2667人。近年來，在上級行政部門的正確領導下，聯校本著以“辦人民滿意教育”為宗旨，認真貫徹黨的教育方針，在加強隊伍建設、提高教學質量、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績。特別是中青年教師通過不斷優化結構、實施培訓，整體教育教學水平有了很大的提高，已經成為學校教育教學的骨干和主體，發展潛力巨大。

近幾年，學校的基礎建設有了很大的進展，校園規模、文化環境和育人氛圍發生了較大的變化，教職工教育教學積極性、教育教學理念也有了很大的提高，教育教學質量穩步上升，得到了市、區教育行政部門的肯定和社會的認可,但與教育發展的要求和社會對學校的期望值相比，與學校確定的發展目標相比，還存在很大的差距。

三、學校干部、教師隊伍建設情況：

（1）領導班子結構合理。已形成重學習、善管理、嚴自律、搞團結、講民主，具有決策和指揮能力的領導集體。

（2）有一支熱愛教育事業、政治素質好、業務素質高的教師隊伍。學校每年都有優秀青年教師加入中國共產黨。全校教師政治上要求進步，業務上注重提高。但教師整體的專業化水平還不能較好的適應新課程改革的需要，對學生的個性培養還有欠缺。

（3）在教學方面，在青年教師中有一批有一定教學水平的骨干教師，有一定的教研能力，已逐漸成為學校的中堅力量。骨干教師、教學能手、學科帶頭人、名師的數量尚不足、層次不高。

四、學校重點改革方面：

（1）抓好新課程的培訓及科研工作。科研促教育、教學工作，不斷更新教師觀念，抓好課堂教學的監控，不斷提高教和學的質量。

（2）進一步落實《教育法》、《未成年人保護法》、新《義務教育法》和《德

育綱要》，加強德育工作針對性、實效性、創造性，發揮社、校、家三維力量，將德育教育、美育教育、藝術教育、科技教育、心理健康教育滲透到各層次教學之中。

（3）辦學條件方面。在區局領導及各個方面的關心下，學校建設得到一定加強，辦學條件得到一定改善，辦學的物質條件得到保證。

五、學校近期工作重點工作及目標（2012年—2013學年度）：

（一）教師隊伍建設：

1、認真貫徹《中小學教師行為規范》，強化為人師表，建立一支適應素質教育和新課程改革的愛事業、愛學校、愛學生、有水平有特色的教師隊伍。

（1）要求教師具有適應新形勢要求的政治思想和職業道德。

（2）要具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專業知識、教學能力，努力達到教有特色，為教師們學習創造一切機會、提供條件。

（3）具有適應現代化社會需要的良好心理素質和對學生進行心理健康教育的知識和能力的提高。

（4）具有適應時代要求，具備教師資格聘任條件的較高的文化水平，支持教師進修，不斷提高學歷。

（5）具有一定的教研的知識和能力。

2、加強以熱愛學生、尊重學生、愛崗敬業為核心的教師職業道德教育，堅持每年評“先”評“優”，進一步完善教師的獎懲制度。

3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓和教育信息技術與學科教學、教育科研、學校管理的整合，轉變學生的學習方式、教師的教學方式和干部的管理方式。

4、加強對青年教師的培養。通過名師帶徒、外出學習等方法加大對骨干教師的培養力度，并堅持走優秀教師—骨干教師—教學能手—學科帶頭人的培養路子，培養一部分帶動一大批。

5、依靠工會，切實加強教師的體育鍛煉，提高身心素質，培養一支素質較高、業務較強、關系和諧的隊伍。

六、教育教學改革：

教育理念：轉變教育觀念，樹立新的教育理念，從改革學生評價方式入手，突出評價的發展性功能、激勵性功能，努力適應課程改革。

課程實施：按照新課程標準，開齊開全各門課程，重視綜合實踐活動及地方課的開設，重視英語教學，重視寫字教學，力爭使寫字教學成為我校的特色

教學。

1、落實整體化綱要，以“五愛”教育、“八個意識”的培養和良好的道德行為、文明習慣的養成教育為重點，強化、宣傳、落實學生一日常規、“文明學生（班級）”，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、創新和實踐的能力為特色，整體規劃學校的德育工作。

2、重視德育隊伍建設、重視校園文化建設，保證德育方面的經費投入，充分發揮團隊在教育工作中的作用，形成學校教育、家庭教育、社會教育合力，切實提高德育工作的實效性、主動性、針對性。

3、進一步加強德育工作，健全德育管理，強化全員參與意識。要在教師中開展教育思想的學習和討論，不斷提高教是對學生進行德育教育的認識，努力創建具有特色的教育格局。

4、深化開展科技創新活動，培養學生創新意識和動腦、動手能力。

5、實現學校整體教育教學質量的明顯提升。

（1）以課堂教學為突破口，積極開展課堂教學模式的創新研究，明確各學科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學生學習方式的轉變上進一步探索，總結推廣經驗；以新課標的要求，進行各學科課堂教學的改革和評價方式的改革；不斷提高課外小組、學生社團、訓練隊的活動質量。

（2）確立德育為首的理念，挖掘學校各項工作的德育價值。各學科在“課堂教學是德育主渠道”方面進行積極探索；建立學校德育體系，充分挖掘其德育功能；辦好校園廣播站。在豐富多彩的德育及文化活動方面有所突破，形成具有系統性、實效性、長效性的“校園節日活動”、“主題教育”、“特色小組（隊）活動”。

（3）學生體育、衛生、美育等方面工作注重提高全體學生的全面素質和健康水平。在課間操、課外體育鍛煉等方面進行研究，提高鍛煉效果；提倡平衡膳食，建立傳染病防控機制；普遍提高學生的藝術鑒賞力，培養學生的藝術特長。

（4）開展專家指導、專業引領、注重校本研究的教科研工作。

重視教育科研工作，健全科研制度，加強對科研的指導。認真落實科研計劃，堅持從教育、教學實際選題。加強校本研究，充分發揮學科教研組作用，提倡教師開展實踐研究，通過教育教學反思、課題研究，以撰寫教育教學工作論文、教學課例、教育教學案例、隨筆、教學日記等形式，積累工作經驗，教師間分享研究成果。

七、逐步完善教師管理、考核、獎勵制度：

繼續深化完善學校管理體制改革，重點探索教師工作質量綜合評價，增強改革力度，提高學校學科管理水平。學校根據教職工分工的區別，逐步完善有關教師教育教學工作的量化考核和獎勵制度，充分調動教師職工的主動性、積極性。

八、改善辦學條件：

1、繼續綠化、美化校園。

2、改善辦學條件。

3、配備各類專用教室，各學校逐步安裝大屏幕投影。三年內建設好一個能基本滿足學校需要的多功能教室，提高學校電教水平。

4、繼續充實圖書資料，保證師生閱讀量，規范出借手續，完善出借制度，創建教師閱覽室和學生閱覽室，不斷提高圖書的利用率。

九、中遠期發展規劃（2014-2019學年度）：

學校中遠期發展規劃總體要求是：辦學條件標準化，教育裝備現代化，學校管理科學化，隊伍建設優良化，教育質量一流化，并形成一定的辦學特色。

1、加強教師隊伍建設，實現教師隊伍優良化，完成計算機、普通話及心理健康教育專業培訓和考核。全體教師都會制作多媒體課件、并充分利用各種現代教育技術和手段進行教育。

2、重視和加強學校教科研工作，進一步完善教科研專門機構，加強對教科研工作的研究和管理，努力建設一支研究型的教師隊伍，每年都有市、區級重點課題申報立項，教師撰寫的教學論文每年能在市、區級論文評比中獲獎。

3、加強德育工作，不斷拓寬學校德育工作網絡，健全德育工作機制，積極探索具有本校特色的德育工作模式，并形成特色。

4、深化課堂教學改革，積極推進素質教育，努力提高教育質量。

5、重視學校體育工作、藝術、衛生等工作，力爭學生體質健康標準達標。體育、藝術教學形成特色。

6、加強學校精神文明建設和校園文化建設，重視安全工作，做好綜治工作，努力優化育人環境。

7、改善辦學條件，為全面實施素質教育創造條件，以適應教育改革和發展的需要。

8、努力提高學校管理水平，推進以法治校進程，實現學校管理民主化、規范化﹑科學化。

第二篇：北街學校長遠發展規劃和近期發展規劃目標

北街學校長遠發展規劃和近期發展規劃目標

一、總體指導思想

以“三個代表”的思想為指針，以黨的十六大精神為指導；全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。形成了我校“我們是希望”的辦學理念，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，不斷提高教育教學質量，培養德智體美等全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才；以發展為主題，以改革為動力，拓展規模，優化結構，充實內涵，辦出特色，推進學校的全面發展，努力開創我校教育改革和發展的新局面。.二、學校發展長遠規劃

辦出具有時代特征教育基地，辦成資源優化和效益優良的，質量一流，具有輻射作用的示范性小學。

三、學校發展的近期目標：

1、形成了文化育人的觀念系統，創建了高雅和諧的育人環境。

2、教師具有現代教育觀念。

3、形成了“一線三點”的德育體系，“一線”是以德育養成教育為主線；“三點”是注重以課堂教學為支撐點的德育學科滲透，創建以課外活動體驗為著眼點的學生道德養成，營造以優雅校園環境為落腳點的德育熏陶。

4、形成科研工作“1、2、3”工程，即 “建好一支隊伍”即教育科研骨干教師隊伍；“奔向兩個目標”即領導要成為科研能力強的專家型領導，教師要成為科研能力強的學者型教師；“落實了科研三項工作”即研究，實踐，匯報。

5、形成課堂教學模式，學生在自主合作探究中學會創新。

6、突出藝體教育特色，構筑特長開發的智趣搖籃

四、總體工作任務

1、學校總體任務：

學校確立“我們是希望”的辦學理念來統召全校工作，制訂《孔集小學長期發展規劃》，在教育學、教育心理學理論的指導下，達到“十態平衡”，即強壯的體態，健康的心態；多樣的個態,規范的行態；民主的教態,自主的學態；人文的姿態，科學的神態；發展的勢態，共贏的狀態，使教師的教力、學生的學力和學校發展的動力，“三力”皆具備可持續發展的能力。

2、校本培訓

（1）、信心工程。以新的精神面貌來迎接上級領導的評估，再創新我校教育的新輝煌。1）抓住競賽契機，以優異的成績來鼓舞教師的信心；2）搭建舞臺為教師成功創造條件；3）利用校宣傳欄、辦公室公布欄、及時展示教師的成功，營造成功文化的氛圍。

（2）、觀念工程。1）建設開放的、和諧的校園；2）跳出“井底”，教師分批走出去參觀學習；3）、通過定期開展研討、專家講座等形式來收集信息，形成新思路，尋找新出路。

3、學生規范

（1）、開展校內外德育活動。

（2）、提出響亮口號。這口號是：在校內我是一道亮麗的風景線，在校外我是一塊流動的廣告牌。促使學生時時、處處自覺地愛護自己和學校的形象。

4、管理優化

（1）、理順學校內部管理的鏈條，提高管理效率、提高管理的效益。科學系統地制定和完善學校各項管理制度。

（2）、綜合開發、盤活校內外一切教育資源，增強管理的效果。

5、校本課程開發

（1）、開發一系列校本課程。

（2）、綜合實踐活動，要圍繞學生的現實生活這個軸心，主要采用研究學習和合作學習的方式，開展綜合實踐活動，培養學生的實踐能力和創新精神。

6、教學優化

（1）、教師要有民主的教態，廢除師道尊嚴，“蹲下來”教育學生，建立師生教學伙伴關系；學生要有自主的學態，明確認識到學習是自己的事情，現在的學習是“走向生活的通行證”，只有善于自主學習的學生才能拿到這張“通行證”。

（2）、六個和諧。即師生關系的和諧，教與學的和諧，各科教學之間的和諧，課內外的和諧，教學目標、內容與方法、手段的和諧，教育與教學的和諧。

7、校園網絡發展

（1）、學校聯網，加強學校與周邊學校的聯系。

（2）、建立網站。要建立有本校特色和有一定影響的網站，充分發揮網絡的宣傳功能。

（3）、培養骨干。要加快培養出一批師生計算機精英隊伍，使他們成為網絡“快速反應支隊”，成為學校“網壇奇葩”。

回顧我校的發展歷程，凝聚著全校師生員工的矢志不渝的追求和不懈地努力；學校在素質教育探索的道路上，取得的一些成績，更得益于領導、教育專家的關心、和指導，兄弟學校支持和幫助。有幾分收獲的喜悅的同時，我們也清醒地認識到，我們的工作還有許多有待改進和提高之處。美好的未來任重而道遠，我們將會不斷開拓創新，不斷深化教育改革，全面提高教育質量，努力開創北街學校持續和諧發展的新局面，師生心手相牽，共赴輝煌的未來！

第三篇：侯營聯校基本情況

侯營聯校基本情況

全鎮現有中學一處，小學十處（中心小學、工業園小學、馬屯小學、東泓小學、賀海小學、下馬小學、于營小學、郭白小學、康營小學、田莊小學），教職工319人，在校生2867人。近年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在上級行政部門的正確領導下，聯校本著“辦人民滿意教育”為宗旨，認真貫徹黨的教育方針，以德立校，以法治教，全面實施素質教育，教育教學質量得到了全面提高。

主要榮譽：2011被評為東昌府區人大代表滿意單位，東昌府區學校特色建設先進單位，東昌府區教育工作先進集體，東昌府區教育目標管理先進單位，東昌府區關心下一代先進集體，聊城市少先隊員工作紅旗單位，還被東昌府區文明委員會評為“文明單位”，多次被鎮委鎮政府評為先進單位。在聯校的正確領導下，侯營中學也得到了長足的發展。東昌府區教育教學現場會，東昌府區安全教育現場會等區級工作會議成功在中學召開，這是我鎮教育的成功所在，也成為了全區教育教學工作的典范，并先后被評為“共青團工作先進單位”、“學校德育工作先進單位”、“五四紅旗團委”。被聊城市教育局評為“教學示范校”；在督導評估中被評為“中學辦學水平督導評估先進單位”；被聊城市教育局評為“農村中小學遠程教育先進單位”；被聊城市評為“校本培訓先進單位”、“學校德育先進單位”；被山東省教育廳評為“教學示范校”。

第四篇：教師近期和長遠發展規劃

教師近期和長遠發展規劃

武安九中 張玉芳 教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。因此我為自己制定了一個近期和長遠發展規劃.一、社會背景和要求

隨著社會的不斷發展使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

二、自我分析更新觀念，終身學習

學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和“十七大”的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。

學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。

學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

三、發展目標

更新觀念，終身學習

學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和“十七大”的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。

學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。

學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

第五篇：楊莊小學近期及目標長遠發展規劃

楊莊小學近期目標及長遠發展規劃

一、指導思想和三年奮斗目標：

以“三個代表”重要思想為指導，堅持依法辦學，以德治校。認真實施素質教育，全面推進新課程改革，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。樹立“以人為本”的辦學理念，不斷提高學校的辦學整體水平和師資的整體素質。在三年內抓好教師的理論學習和業務提高，強化師德教育，努力提高教師教育、教學能力，繼續深化課堂教學改革工作，扎扎實實不斷提高教育質量，建立一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍。堅持“以人為本”的教育理念，發展學生個性，全面育人，力求在三年內使學校在全面提高教育質量和整體辦學水平上有一定發展和影響，做到學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長。

二、學校干部、黨員、教師隊伍建設情況：

（1）領導班子結構合理。已形成重學習、善管理、嚴自律、搞團結、講民主，具有決策和指揮能力的領導集體。

（2）有一支熱愛教育事業、政治素質好、業務素質高的教師隊伍。學校每年都有優秀青年教師加入中國共產黨。全校教師政治上要求進步，業務上注重不斷提高。但教師整體的專業化水平還不能較好的適應新課程改革的需要，對學生的個性培養還有欠缺。

（3）在教學方面，在青年教師中有一批有一定教學水平的干教師，有一定的教研能力，已逐漸成為學校的中堅力量。骨干教師、教學能手、學科帶頭人、名師的數量尚不足、層次不高。

三、學校重點改革方面：

（1）抓好新課程的培訓及科研工作。科研促教育、教學工作，不斷更新教師觀念，抓課堂教學的監控，不斷提高教和學的質量，進行了“以反思為切入口”課題的研究。

（2）進一步落實《教育法》、《未成年人保護法》、新《義務教育法》和《德育綱要》，加強德育工作針對性、實效性、創造性，發揮社、校、家三維力量，將德育教育、美育教育、藝術教育、科技教育、心理健康教育滲透到各層次教學之中。

（3）辦學條件方面。在縣局領導及各個方面的關心下，學校建設得到一定加強，辦學條件得到一定改善，辦學的物質條件得到保證。

面對著教育改革的形式的發展及教育的要求，我們的工作還存在著不少問題：

a 教師隊伍整體素質仍需要提高，率先垂范、業務領先有待提高。b學校的整體改革，從理論到實踐都需要深入和提高。

c 辦學條件和教育、教學的所需還有一定的距離。

d 學校的教學質量（課堂教學改革）有待進一步提高。

e各項規章制度有待進一步完善。

四、學校重點工作和具體目標：

（一）領導班子建設：

1、加強領導班子的思想建設、組織建設和制度建設，加強科學管理，用規章制度約束干部的言行，自覺執行廉潔制度，培養有敬業精神、甘于奉獻的科研型的干部隊伍。

2、進一步加強班子的服務意識、民主作風，建立和諧的干群關系，帶領廣大教職工努力完成三年規劃。

3、建立健全校長負責制、學校黨支部和教代會的三位一體的學校管理運行機制。落實校長負責制，實現校長對學校的統一領導，全面負責；

實現以黨支部為政治核心，發揮黨支部的政治核心、思想保障作用；把全體教師民主管理、評議監督的工作落到實處。

4、努力提高干部的管理能力、服務意識、奉獻精神。堅持每學年一次教職工對干部工作績效的考評制度，優化干部隊伍。認真落實干部、黨員廉政制度，做好每年的民主評議工作。

（二）教師隊伍建設：

認真貫徹《中小學教師行為規范》，強化為人師表，建立一支適應素質教育和新課程改革的愛事業、愛學校、愛學生、有水平有特色的教師隊伍。

1、努力提高教師的政治業務素質。

（1）要求教師具有適應新形勢要求的政治思想和職業道德。

（2）要具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專業知識、教學能力，努力達到教有特色，為教師們學習創造一切機會、提供條件。

（3）具有適應現代化社會需要的良好心理素質和對學生進行心理健康教育的知識和能力的提高。

（4）具有適應時代要求，具備教師資格聘任條件的較高的文化水平，支持教師進修，不斷提高學歷。

（5）具有一定的教研的知識和能力。

（6）不斷提升廣大教職工參與學校民主管理監督的積極性，增強主人翁意識。

2、加強以熱愛學生、尊重學生、愛崗敬業為核心的教師職業道德教育，堅持每年評“先”評“優”，進一步完善教師的獎懲制度。

3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓和業踐教育信息技術與學科教學、教育科研、學校管理的整合，轉變學生的學習方式、教師的教學方式和干部的管理方式。

4、加強對青年教師的培養。加大對骨干教師的培養力度，堅持走優秀教師—骨干教師—教學能手—學科帶頭人的培養路子。培養一部分帶動一大批。

5、依靠工會，切實加強教師的體育鍛煉，提高身心素質，培養一支素質較高、業務較強、關系和諧的隊伍。

四、教育教學改革：

堅持“以人為本”的辦學理念，全面育人，發展個性，努力實施素質教育。培養全面發展、學有特長新世紀所需要的高素質人才。

1、落實整體化綱要，以“五愛”教育、“八個意識”的培養和良好的道德行為、文明習慣的養成教育為重點，強化、宣傳、落實學生一日常規、“文明學生（班級）”，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、創新和實踐的能力為特色，整體規劃學校的德育工作。

2、重視德育隊伍建設、重視校園文化建設，保證德育方面的經費投入，充分發揮團隊在教育工作中的作用，形成學校教育、家庭教育、社會教育合力，切實提高德育工作的實效性、主動性、針對性。

3、進一步加強德育工作，健全德育管理，強化全員參與意識。要在教師中開展教育思想的學習和討論，不斷提高教是對學生進行德育教育的認識，努力創建具有特色的教育格局。

4、深化開展科技創新活動，培養學生創新意識和動腦、動手能力。

5、實現學校整體教育教學質量的明顯提升。

（1）以課堂教學為突破口，積極開展課堂教學模式的創新研究，明確各學科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學生學習方式的轉變上進一步探索，總結推廣經驗；以新課標的要求，進行各學科課堂教學的改革和評價方式的改革；不斷提高課外小組、學生社團、訓練隊的活動質量。

（2）論證、調整、確立具有范小特色的能夠滿足學生需求的“校本課程”。

（3）確立德育為首的理念，挖掘學校各項工作的德育價值。各學科在“課堂教學是德育主渠道”方面進行積極探索；建立學校德育體系，充分挖掘其德育功能；辦好校園廣播站。在豐富多彩的德育及文化活動方面有所突破，形成具有系統性、實效性、長效性的“校園節日活動”、“主題教育”、“特色小組（隊）活動”。

（4）學生體育、衛生、美育等方面工作注重提高全體學生的全面素質和健康水平。在課間操、課外體育鍛煉等方面進行研究，提高鍛煉效果；提倡平衡膳食，建立傳染病防控機制；普遍提高學生的藝術鑒賞力，培養學生的藝術特長。

（5）加強教師五認真的檢查和評比。抓好評優課、研究課和家長開放課。

6、開展專家指導、專業引領、注重校本研究的教科研工作。重視教育科研工作。健全科研制度，加強對科研的指導。認真落實科研計劃，堅持從教育、教學實際選題。抓好課題研究。

（1）學校教師的教科研工作以縣教研室、教研員專家和學校科研骨干指導下的教科研為重要途徑，指導教師在課程改革實踐、教育評價等方面深入進行研究，使教師在學習、提高教科研理論水平、掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。

（2）鼓勵教師參與不同內容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實效性。

（3）加強校本研究，充分發揮學科教研組作用，提倡教師開展實踐研究，通過教育教學反思、課題研究，以撰寫教育教學工作論文、教學

課例、教育教學案例、隨筆、教學日記等形式，積累工作經驗，教師間分享研究成果。

五、逐步完善教師管理、考核、獎勵制度：

繼續深化完善學校管理體制改革，重點探索教師工作質量綜合評價，增強改革力度，提高學校學科管理水平。學校根據教職工分工的區別，逐步完善有關教師教育教學工作的量化考核和獎勵制度，充分調動教師職工的主動性、積極性。

六、改善辦學條件：

1、繼續綠化、美化校園。

2、改善辦學條件。

3、配備各類專用教室，學校教室逐步安裝大屏幕投影。三年內建設好一個能基本滿足學校需要的多功能教室，提高學校電教水平。

4、繼續充實圖書資料，保證師生閱讀量，規范出借手續，完善出借制度，創建教師閱覽室和學生閱覽室，不斷提高圖書的利用率。

三年規劃實施說明：

1、三年規劃實施時間：2012年—2015年。

2、每學年的工作計劃應是規劃的分計劃，二者應力求保持一致。

3、對規劃的各項任務，做到有專人落實、措施落實、完成時間落實。

4、根據形勢的變化和學校實際情況，對三年規劃可做適當調整。