第一篇：侯營聯校教科研工作匯報2011.10

侯營聯校教科研工作匯報

這幾年，侯營聯校在區教科所的直接領導下，教育科研工作取得了長足的發展，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創新的思路，強烈的科研意識，扎實的工作作風，深入開展各項教育科研工作。下面把侯營聯校的教育科研工作作一簡要匯報：

一、加強引導，扎實開展業務學習。

本學年的教師業務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結合。依據每單位教研活動安排，規定每周四為業務活動學習日，各教研組成員均能在組長的帶領下開展豐富多彩的教研活動。我們還能充分利用學校的網絡資源、各學科的經驗交流會、座談會等為廣大教師提供了學習、交流的平臺。

二、加強交流，構建高效課堂。

本學期我們繼續開展與第二實驗小學的師徒結對、集體備課、觀摩課、推門聽課、同課異構等活動，做到人人參與，定期活動。教師們都能及時交流自己的教育教學經驗，真正做到了以先進的教學理念引領教學，讓優質的教學課型帶路。本學年，組織兩次課堂教學改革大賽，成績優異者又在聯校范圍內舉行公開觀摩課；同時各級教學能手和教壇新秀上展示課，其他教師的達標課層層推進，掀起構建高效課堂活動的高潮。課堂教學高效管理規范，常規落實到位。

三、積極開展教師讀書活動。

鼓勵教師多讀書、多動筆、多思考，積極撰寫理論學習筆記和讀書筆記，使教師完成從經驗到理論的提升，使廣大教師由向時間要質量轉變為向科研要質量，最大限度地提高教學效益。

四、抓好立項課題的階段管理。

結合新課改及我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結。2009.3立項的三項構建和諧師生關系研究的課題分別獲聊城市教學成果獎。

五、抓好新課題的申報立項和結題工作。

2010年9月，區教科所開始推行小課題研究后，我們就成立學校課題領導小組，科學引導、落實課題，并制定科學、詳實的課題實施方案。現在各項備案課題均按照研究計劃，有條不紊地進行著，我們要求每位課題主持人均要把課題申報書、課題方案、研究過程、成果展示等及時上交聯校進行階段性總結。

本學年聯校共申報了三項省級課題三項市級課題和沙鎮聯校、大張聯校合作的一項國家級課題，重點是把課程改革、課堂教學、培養學生良好的學習習慣和心理素質等作為研究的核心。

六、開展構建和諧師生關系的研究活動。

1、通過這項活動，認真挖掘、查擺各學校在學校文化、課堂教學、班級建設、教師隊伍中的一些不和諧因素；加強全體教職工的理論學習和實踐學習，傾聽學生的呼聲，從思想上增強構建和諧師生關系的緊迫性。

2、發現問題集中整改：全體教職工、三年級以上的學生都通過師生演講、主題班會等活動形式交流自己對構建和諧師生關系的認識，發現自己的不足之處進一步改正、提升；我們還編撰了校本教材《又見荷花別樣紅——小學生綜合教育讀本》，加強小學生綜合能力的培養。同時我們又整理了構建和諧師生論文集四冊，案例集、隨筆集、反思集、教案集、教育論文集各兩冊。

六、抓好科研與教學的整合。

將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。

七、完善并落實教科研獎勵機制。

為進一步規范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。加大了課題研究、文章發表、獲獎論文的獎勵力度，制定了激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

八、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。

我們學校是所城鄉結合處的學校，我們固然做了一些工作，但與領導的期望，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。

2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發表的論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發表的論文極為短缺，相當一部分論文為短、平、快之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應更好的與課堂教學研究結合起來，應更好的體現教育科研為學校、教師、學生的發展服務的思想，加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進學生成長的現代課堂觀。

2011.9

第二篇：侯營聯校教育教學工作匯報材料

侯營聯校教育教學工作匯報材料

一、課程開設：

嚴格按照《國家義務教育課程設置實驗方案》和《山東省義務教育課程設置實驗方案》設置課程。開齊了國家課程科目，不隨意增減每周的課時數，做到三表統一，教師任課安排表與學校總課程表、班級課程表完全一致。

二、遵循課程方案，積極開展教育教學活動：

1、健全教師學習制度、考核制度、教研制度、集體備課制度、教學常規管理制度、師生日常行為規范等等。

2、堅持課堂教學改革，走特色研究之路。

1）認真研讀課標教材，做到有效備課；立足高效課堂，上好每一節課；教師更新理念，充分發揮教師主導、學生主體作用；切實優化作業設計，精心設計作業，創新作業批改方式，提高作業的實效；重視學習習慣和心理教育，培養學生的良好行為習慣和學習習慣，使學生樂觀向上、勤奮好學、實踐探索，使學風濃郁、班級凝聚、人際和善、確保高效課堂的構建。

2）侯營聯校以構建高效課堂為主題，多次組織老師到杜郎口中學、民主小學、陽光小學等名校參觀學習，并舉行了兩次課堂教學改革大賽，成績優異者又在聯校范圍內舉行公開觀摩課；

在落實目標方面的具體做法： 教學工作：

首先，規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，開齊開全課程，開足課時。其次，開展校本教研，加強常態課的研究與指導。

我們在4月份舉行了小學語文、數學學科教師集體備課活動；5月份舉行了聯校課堂教學改革大賽和小學英語教師工作經驗交流會。6月份我們開展以如何進行期末復習為專題的教師論壇。

三、在提高教師綜合素養方面開展的工作主要有：

1、組織全體教師學習蘇、陶等名家的教育思想以及各學科的課程標準。

2、教師外出學習專題匯報。

3、在6月份舉行了侯營聯校英語教師美文誦讀比賽。

四、在提高學生綜合素養方面開展的工作主要有：

1、加強小學生行為習慣的養成教育；

2、為進一步推動振興閱讀工程，我們在6月份舉行了小學生課本劇表演、英語模仿秀和讀書征文比賽。

3、認真貫徹落實《學校體育工作條例》和《學校藝術教育規程》，上好體育課和健康教育課，抓好“4312”，組織開展以廣播體操、校園集體舞、拔河、跳繩、踢鍵子、籃球賽、田徑賽等形式的體育活動，確保學生每天體育鍛煉時間不少于1小時，有效地落實了陽光體育運動，增強師生體育煅練意識，提高健康水平。

五、在提高學校辦學水平方面開展的工作主要有：

1、積極參加各級各類的培訓、考察學習，建立高質量的校園文化，營造良好的育人環境。

2、我們已舉辦兩屆校長論壇和校長工作經驗交流會，提升校長的管理水平。

3、開展示范學校創建活動：侯營中心小學創建區教育科研示范學校、工業園小學創建區教學示范學校。

六、各學校積極申報課題研究，做到人人有課題。其中市教科所立項的有三個，現已順利結題，正在準備詳實的材料申報教學成果。兩項省級課題《農村小學生良好行為習慣的養成教育的研究》已立項，另一項省級子課題《農村小學科學課有效教學的研究》正在申報。另外，我們還編撰了校本教材《又見荷花別樣紅——小學生綜合教育讀本》，內容共分十部分：地方文化篇、感恩教育篇、安全知識篇、環境教育篇、國防教育篇、習慣養成篇、文明禮儀篇、學習方法篇、《三字經》和名言警句。

安全管理工作視導不放松:安全消防逃生演練、防溺水教育等等。幼教工作：開展扎實有效的賽課活動，教師文明禮儀展示活動，幼兒園小朋友的體操、折紙、繪畫展示活動等。

2012.7

第三篇：侯營聯校基本情況

侯營聯校基本情況

全鎮現有中學一處，小學十處（中心小學、工業園小學、馬屯小學、東泓小學、賀海小學、下馬小學、于營小學、郭白小學、康營小學、田莊小學），教職工319人，在校生2867人。近年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在上級行政部門的正確領導下，聯校本著“辦人民滿意教育”為宗旨，認真貫徹黨的教育方針，以德立校，以法治教，全面實施素質教育，教育教學質量得到了全面提高。

主要榮譽：2011被評為東昌府區人大代表滿意單位，東昌府區學校特色建設先進單位，東昌府區教育工作先進集體，東昌府區教育目標管理先進單位，東昌府區關心下一代先進集體，聊城市少先隊員工作紅旗單位，還被東昌府區文明委員會評為“文明單位”，多次被鎮委鎮政府評為先進單位。在聯校的正確領導下，侯營中學也得到了長足的發展。東昌府區教育教學現場會，東昌府區安全教育現場會等區級工作會議成功在中學召開，這是我鎮教育的成功所在，也成為了全區教育教學工作的典范，并先后被評為“共青團工作先進單位”、“學校德育工作先進單位”、“五四紅旗團委”。被聊城市教育局評為“教學示范校”；在督導評估中被評為“中學辦學水平督導評估先進單位”；被聊城市教育局評為“農村中小學遠程教育先進單位”；被聊城市評為“校本培訓先進單位”、“學校德育先進單位”；被山東省教育廳評為“教學示范校”。

第四篇：侯營聯校 2013教學工作計劃

東昌府區侯營聯校 2013年教學工作計劃

一、指導思想：

以市、區教研室、教科所會議精神為指導，以課程改革為中心，以促進每個學生的全面發展為宗旨，以構建高效課堂為重點，以課堂教學為主陣地，深入開展教研科研活動，堅持“校本教研”和“校本培訓”，提高教師把握教材，駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，并進一步總結“1168”工程的成果，提高學校辦學品位。

二、工作思路：

本學期我們將以更加扎實、更加勤奮的工作態度，規范辦學行為，落實教學常規，進一步加強課堂教學研究，構建高效課堂；加強校園文化、書香校園建設，落實振興閱讀工程。育名師，創名校，結合“4312”，提高師生綜合素養。

三、具體工作安排:

（一）規范辦學行為

各單位要嚴格執行山東省課程開設計劃，開齊開全三級課程，開足課時，努力做到四個保障：保障時間、師資、內容、科目。同時要開展好絢麗多彩的課外實踐活動，呈現校園生動活潑的局面。

（二）加強學習

1、校長和教師要充分認識學習對教師素質的提高、教育發展的重要性，向文本、他人、網絡學習，跟上教育發展的步伐；

2、認真研讀新課標、教參、教材及現代教育教學理論，全方位轉移教育觀念；

3、扎實寫好每學期的理論學習筆記和讀書筆記。

（三）狠抓教學常規管理，規范教學行為

要求全體教師繼續研讀《侯營聯校教學常規管理細則》，認真落實里面的具體工作要求。

1、全面落實課程計劃，制定出科學合理的教學計劃；

2、在充分集體備課的基礎上寫出個性化、可操作性強的教案，并有深刻的教學反思。

3、教師上課鈴聲響前1分鐘站在教室門口候課，課堂體現五個意識:目標、主體、參與、指導、訓練意識；讓學生真正成為課堂的主人、學習的主人。

4、作業布置科學、適量、檢查及時、面批面改、評語多樣化。

5、本學期聯校將各單位的精細化常規管理作為單位負責人考核的重要一

項，加大力度。

（四）抓好常規教研，全面提高課堂教學質量

1、本學期繼續深入課堂，帶著問題聽推門課，及時對教師進行指導與交流。

2、高效課堂構建方面要狠抓學生的“三個參與”即全體、全程和有效參與；

3、做好教學質量的調研和檢測工作。本學期教研室在對各單位教學視導的同時，開展教學質量的檢測和調研活動，及時分析檢測結果，與校長及老師共同研討，制定方案及時整改，進一步提高教育教學質量。

4、繼續開展集體備課，示范課、課堂教學大賽、說課及各種研討交流會等教研活動，加強教師間業務技能的交流提升，發揮活動的最大效益，同時各單位更要認真搞好校本教研。

（五）加強課題研究，實現教研與科研的整合，突出教研的目的性、針對性和實效性。現在聯校共承擔了一項國家級課題、三項省級課題、兩項市級課題和四項區級課題，重點是把課程改革、課堂教學、培養學生良好的生活習慣、學習習慣和心理素質等作為研究的核心，以改變教師的教學行為和學生的學習行為為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究、創新意識，培養學生獨立發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

（六）發揮網絡優勢，開展網絡教研

建立侯營聯校網絡教研室的圈子，開辟各單位模塊，各單位教師都要加入圈子，定期參加網絡應用、網上論壇，及時發送教學論文、教學反思、案例、隨筆、學校新聞報道等。聯校也在上面開展教師專題論壇等活動，最大程度的發揮網絡平臺的優勢。學期末將評出網絡教研先進個人和先進單位。

（七）名師名校帶動

1、加強與區域學校及一些名校的交流，為教師尋求更多提升的機會；

2、聯校內各學科的骨干教師通過各種業務學習活動起到輻射作用，同時加強新教師的培養，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動。

3、針對外出教師參加的各級各類培訓，聯校將召開相應的工作研討會，以便對其他教師進行二次培訓，使老師們在研究中提高，在協助中成長。

（八）繼續開展振興閱讀和國學經典誦讀工程

1、教師層面：鼓勵和支持教師多讀書、多動筆、多思考，通過學期末的教師讀書征文大賽，讓老師們留下思考和足跡。

2、學生層面：要做到讀書的六個落實即圖書落實、時間落實、環境落實、指導落實、活動落實、評價落實，特別是語文教師在閱讀課上要對學生的讀書

方法指導和評價方面下功夫。

(九)加強校園文化建設

開學初各單位要制定詳細的校園文化建設方案，要體現什么內涵，突出哪方面的主題，具體呈現什么內容，有什么深刻的教育意義，都要有清晰的文字闡述。校園文化應反映出一個學校的辦學思想和教育理念，而不僅限于表面化的展板和標牌；班級文化、辦公室文化、功能用房文化、廁所文化、走廊文化等要反映出它的意義和用途。

（十）加強學生的學習常規和良好學習習慣的養成教育

新學年將專門開設寫字課和閱讀課，指導學生的寫姿、坐姿、讀書的姿勢，課前如何準備、如何聽課、寫作業、回答問題、傾聽及日常行為規范等等。

（十一）各學校繼續進行師生綜合素養的展示，并深入挖掘本校特色，開展好師生國學經典誦讀、才藝展示、教案、作業、讀書學筆記、手工制作、樂器表演等各方面的展示；開展好“4312”工程。

（十二）區教育局把各聯校的教學工作納入綜合督導評估的范圍制定了評估細則，我們也制定了《侯營聯校小學教學工作評估細則》來評比各單位，要求各位校長認真學習該細則，其結果作為學校負責人考核的重要內容。

（十三）督促學校積極做好區教學示范創建工作

截止2012年6月，區教育局要求各聯校要有2—3處區教學示范校，因此從現在開始各單位要結合教學示范學校的評估方案，認真貫徹落實各項要求，提高管理水平，收集整理日常檔案。工業園、馬屯、下馬、東泓都要逐步成為區教學示范校。

（十四）積極配合市教研室的各項工作。

第五篇：侯營聯校工作情況簡報

侯營聯校工作情況簡報

A、建立家長委員會：

1、健全組織，加強領導

（1）三級機構：在家長和教師推薦的基礎上，學校建立了班級、年級和校級家長委員會，并經全體家委會成員推薦產生了校家委會正、副主任。（2）兩支隊伍：建立了由校長任組長，分管副校長、部門負責人、家委會主任共同參與的領導小組；建立了由副校長為組長，以年級組長、班主任為主體的家教工作小組。

2、制訂計劃，完善制度

學校制定了《侯營聯校家長委員會工作章程》、《侯營聯校家長委員會工作計劃》，使大家做到目標清、方向明，從而確保家長委員會工作扎實開展。為充分發揮學校、年級、班級三級家長委員會的職權，學校還相應建立了《家校聯系制度》、《家長參與學校活動制度》、《家長評議制度》等，開設了“校長信箱”。

3、落實活動，保障權利

（1）學校試行了家委會“駐校辦公”制。每個月有一個年級的3個家委會成員，來校辦公半天。通過升旗儀式、隨堂聽課、檢查食堂、值日護導等活動，家委會參與了學校日常管理的全過程。每2個月，家委會召開例會，既有部門領導向家委會匯報工作及有關學生收費及安全方面的意見征詢，也有家委會成員對在駐校辦公中發現的問題予以討論并提交學校領導小組。

（2）家長督學，保障家長對學校的評議決策權。

參與問卷評議。每學期，我們都開展家長問卷調查工作；參與評優推薦。

B、加強常規管理：

（一）統一思想、提高認識，建立保障體系。我們首先通過加強教師政治思想教育和師德教育，來提高教師的政治思想水平和職業道德水平，促進教師樹立愛崗敬業、積極進取、無私奉獻的道德情操。

（二）堅持德育這條常規管理的主線。

1、充分發揮學校德育園地、紅領巾廣播站、班級學習園地的教育功能，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統教育，把養成教育、法制安全教育、心理健康教育、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育貫穿始終，培養發展學生健全的人格。充分利用重要節日、紀念日開展征文演講比賽、手抄報比賽等多種多樣的慶祝、紀念活動，激發學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的思想感情，樹立遠大的理想。、按照《學校一日常規評比方案》，值班領導、老師及大隊部干部每天對各班的課堂紀律、清潔衛生、儀容儀表、好人好事、“兩操”、集會、遵守校紀校規和佩戴標志情況等進行，每周進行流動紅旗評比，堅持日日有登記，周周有總結，期末有總評，學年有終評。

3、加強學生心理健康教育。一是盡量安排骨干教師外出參加學生心理健康教育的培訓，提高教育水平。二是設置心理健康輔導室。三是積極組織教師參加心理健康教育培訓學習。

（三）抓好教學常規，建設優質師資隊伍

1、加強師德教育，提高師德水平。堅持做好每周一的集中學習活動，以校長主講為主。成立了“教工之家”，組建有“舞蹈組”、“籃球隊”、“歌詠班”等興趣小組，積極舉行教工活動。

2、加強教師培訓。一是堅持每單周三、雙周四的業務培訓學習工作；二是增加外出培訓學習取經的支出和貫徹回校匯報制度；三是因地制宜，充分挖掘本地資源開展互助學習，如實施教師“青藍工程”，開展校際教研等。

3、堅持做好教學常規過程的監控。學校堅持做好每天“七個一”，教研室堅持做好每月一次教學常規工作全面檢查。制訂學校教師發展性評價方案，每學期末進行一次以德、能、勤、績為評價內容，由教師自評、學校評等多種評價形式的全方位評估，并充分發揮評價的導向激勵功能，最大限度地調動教師工作積極性。

C、做好安全衛生常規工作，創建安全和諧學校：

我們建立健全了學校安全保衛制度，與各教師簽訂了安全工作責任狀。通過開展校園創安工作專項檢

查，整治校園周邊環境，開展安全工作自檢自糾，排查安全隱患，每學期進行一次安全演練。廣泛開展各種安全教育，提高師生安全責任和防范意識，落實各項安全防范措施。利用國旗下講話、早會、板報、宣傳欄等場合深入開展普法宣傳活動，對學生進行法制教育。

D、進一步規范辦學行為：

一、規范招生行為，倡導公平競爭。每學年新生入學時,堅持就近免試入學原則，確保本學區適齡兒童入校接受義務教育，在師資編配上力求均衡，保證學生接受公平教育的權利。

二、嚴格執行國家規定的課程計劃

首先，我校要嚴格按照國家課程計劃，開齊開足全部課程，特別是要加強體育、音樂、美術、綜合實踐活動和技術類課程的實施，不得隨意增減課程和課時。學校課表要上墻，接受學生、家長、教師、教育行政部門監督。其次，不得隨意調整課程難度和教學進度，認真制定各學科教學計劃，并與學科建設以及教師專業發展相結合，達到課程實施、學生素質提高以及教師專業發展同步進行的目的。

第三，我校將根據本校教師特點，合理安排師資，使全校教師都能夠在學科教學、綜合實踐活動和研究性學習以及“老帶新”等工作中有自己合適的崗位。

三、嚴格控制學生在校學習活動時間

嚴格控制學生在校學習活動時間不超過6小時。為保證學生的午休、自由活動時間，學校要求教師不得上述時間內上課，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。學校還利用家校聯系渠道，要求家長確保學生每日分別有9-10小時的充足睡眠時間。

四、嚴格按要求征訂教輔資料

嚴格按上級教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學用具。

五、嚴格教育教學秩序管理

未經教育行政部門批準，沒有隨意停課放假；；沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。學校在職教師無利用學校設施設備為學生有償補課現象。

六、提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔

學校建立健全教學管理制度，實行教師集體備課制，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益。教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導自主學習。