第一篇：侯營中學師徒工作總結(jié)

侯營中學“名師帶徒”工作總結(jié)

近兩年來，我校“名師帶徒”工作以課程改革為中心，提高課堂教學質(zhì)量為重點，以課題研究為先導，進一步解放思想，逐步樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立服務(wù)意識，為學生與教師的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，明確徒弟教師的職責和目標，加強青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長搭建平臺。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、構(gòu)建學習型隊伍，提高徒弟教師素質(zhì)

在新課程背景下，教師面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，只有加強學習，才能與時俱進，才能實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化，教學手段現(xiàn)代化，教學過程現(xiàn)代化。因此，要求徒弟教師制定具體的學習計劃和目標，同時，學校從以下幾方面開展校本培訓：

1、啟動徒弟教師“讀書工程”，提高教師專業(yè)知識能力。每年組織教師集中學習1～2本教育教學論著，鼓勵教師訂閱教育教學刊物。結(jié)合教育教學實際，每學期突出一個或幾個學習重點，融學習、實踐、科研于一體，認真做好學習、交流、總結(jié)、考核。引導徒弟教師借鑒優(yōu)秀教學經(jīng)驗，學習成功做法，在讀書中理解、感悟、反思、研究，加強理論與實踐的結(jié)合。通過實施教師“讀書工程”，實現(xiàn)教師教育理念的新突破。并積極邀請各科名師來我校與徒弟教師進行座談，促進教師教育思想的轉(zhuǎn)變到位。

2、積極舉辦教研活動

根據(jù)名師的建議，徒弟老師以學生“特色作業(yè)”為主題，展開了如何提高作業(yè)設(shè)計的科學性、針對性、聯(lián)系性的討論，促進了作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量的提升；舉辦了“雙滿意系列活動--編寫復習提綱競賽”活動，促進了教師編寫復習提綱的水平的提高；并請各科名師開展“ 教學經(jīng)驗點滴談”活動，挖掘名師的寶貴財富。并結(jié)合自己的教學實踐撰寫教學案例和教學論文。

3、加快信息技術(shù)培訓

加大培訓力度進一步提高青年教師運用現(xiàn)代化教育信息的能力。學校舉辦了第二期教師FLASH課件培訓，徒弟老師全部參加，并將自己做的教學課件送給師傅教師點評，大大提高了教師信息技術(shù)運用水平。

二、重視提升徒弟教師教學實踐能力，深入推進新課程改革 1以聽、評課活動為核心，關(guān)注課堂實效。

學生自主探究、全面發(fā)展的主陣地在課堂，課堂是教師與學生鮮活的生命歷程。本學期我們以不同層次、不同側(cè)重點的聽評課活動，促進徒弟教師在教學實踐中切實落實新課改的精神，促進學生綜合能力的全面提高：

層次一，名師示范課展示：以“增強課堂教學的開放性，促進學生自主、和諧、發(fā)展”為主題，以學科為中心，充分發(fā)揮名師的輻射作用，促進教師之間的教學交流和校際間的教學合作，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率和教師的課堂教學的能力，促進教師專業(yè)化水平的提高。以規(guī)范先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，以精湛的教學技術(shù)和優(yōu)良的教學效果給他們以啟迪。

層次二，徒弟教師在制定自我發(fā)展計劃的基礎(chǔ)上，要勤奮實踐，每兩周上一節(jié)匯報課，請名師指點和評價，認真做好教學心得的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。同時積極參加了學校舉行的電教優(yōu)質(zhì)課和學習杜郎口教學模式優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了可喜的成績。

層次三，充分發(fā)揮教研組長的作用，由教研組長先帶領(lǐng)本組教師進行參與式備課，再帶領(lǐng)本組的教師進行聽評課，并做出評分記錄，聽課結(jié)束后要求徒弟教師交流自己的教學理念，其他教師 針對存在的問題進行分析，提出對應(yīng)改進措施。

層次四，教務(wù)處組織教研組長一起進行隨機聽課，總體調(diào)控、了解學校各學科徒弟教師的課堂教學情況。切實引導教師致力于課堂教學技藝的提高，努力扭轉(zhuǎn)學生不善思維、不愿發(fā)言、被動學習、學習習慣的局面，使學生積極思維，大膽發(fā)言，語言流暢，學風嚴謹，促進了學生生動活潑健康地發(fā)展。層次五，定期召開徒弟教師教學案例研討會，各位教師將自己平時教學中遇到的困惑的問題和成功的做法提出來共同交流，實現(xiàn)資源共享，有共性的問題再請名師指點。

三、扎實教研管理，切實提高徒弟教師的教學質(zhì)量

課堂是進行對學生進行素質(zhì)教育與教師自我成長的主渠道。根據(jù)上學期我校部分徒弟教師常態(tài)課優(yōu)質(zhì)課比率、學生聽課能力、學習習慣不盡人意的現(xiàn)狀，學校下大力氣進一步扎實教學常規(guī)管理與課堂四十分鐘教學過程監(jiān)控。

1、加強對徒弟教師集體備課、作業(yè)、輔導、質(zhì)量抽檢的管理

我們充分發(fā)揮名師、教研組長、備課組長的作用，積極組織教研組、備課組在幫助徒弟教師提高備課質(zhì)量上下工夫。不僅備知識點，更在教法和學法上進行了深入的研究，促進了教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用；促進了教師駕馭教材，善于挖掘隱性課程資源，創(chuàng)新性的處理教材的能力提高；提高了教師把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力與水平。

加強了對作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改的調(diào)控，促進了徒弟教師對作業(yè)設(shè)計 實效性、針對性、科學性、客觀性的提高，避免盲目性與追求作業(yè)的數(shù)量。

2、提高教師教研教改能力。

A、積極推動“問題即課題，教學即教研，成果即成長”為核心的群眾性教科研活動。使每位徒弟教師樹立起“科研興教”的意識，向科研要質(zhì)量，努力提高教師的教研水平，掌握教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力；

B、規(guī)范課題管理，課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現(xiàn)的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題。定期請名師前來指導；

四、要求徒弟教師認真積累自己的教學經(jīng)驗，善于總結(jié)

徒弟教師不僅要重實踐，更要重積累，善總結(jié)，善反思，積極探尋教育規(guī)律，端正教育思想。努力學習將自己的點滴教育教學收獲提煉上升至理論高度，進一步應(yīng)用到實踐中。每學期要認真寫好各類總結(jié)與思想?yún)R報。

學校對師帶徒工作及時總結(jié)，對取得優(yōu)異成績的師徒給予表彰獎勵，推廣他們的成功經(jīng)驗給予，以推動師帶徒工作的有效進行。

總之，“名師帶徒”工作開展以來，我們工作中存在的問題還很多，但相信在上級領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下，今后我校對師帶徒工作工作提出更高的要求與目標，既著眼于師徒結(jié)對過程中尚未解決的問題，又應(yīng)確立新的研究課題，使師徒牽手向著更高的質(zhì)量與科研目標前進！

第二篇：侯營中學教研組制度

侯營中學校本教研制度

1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業(yè)務(wù)水平、提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。

2、每個教研組開學初必須根據(jù)上級教育（東昌教育網(wǎng)）部門的指示，根據(jù)學校的部署制訂切實可行的教研、教改活動計劃，嚴格按照計劃開展教研教改活動。

3、教研組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有教師作中心發(fā)言，力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄。

4、教研組長要及時總結(jié)教研、教改經(jīng)驗，加以推廣應(yīng)用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。

5、學校對好的教研教改經(jīng)驗、總結(jié)或論文給予獎勵。

6、各教研組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學專題研究、開展教學改革，開展公開教學活動。每個教師必須自選一、二個專題加以研究，爭取有所收獲，有所提高。

7、按時參加教研組活動，不得無故遲到早退。

8、學期初組長制定詳細的教研活動專題和教研活動計劃并保證每次活動的實效性。在活動中，每位成員須積極參加與準備充分、活動中至少一次展示課活動，突出教研專題。學期末每位組員上交一份高質(zhì)量的論文或科研報告。與上級主管部門緊密配合，完成上級交給的各項臨時性工作。對于研究專題有數(shù)據(jù)分析，力爭發(fā)表文章，此項做為評選優(yōu)秀教研組的依據(jù)之一。

第三篇：侯營中學宿舍管理員

侯營中學宿舍管理員

每天上班需做以下五事件：

一、檢查分包宿舍衛(wèi)生情況、公物損壞情況及時督促。

二、檢查宿舍前后院衛(wèi)生（女生宿舍樓前后衛(wèi)生）及自行車排放，督促值日表班級打掃好衛(wèi)生排好自行車。

三、在值班室做班，接收請假條住校生假條。不得隨意外出，有事請假。

四、第二天早上督促打掃衛(wèi)生并量化劃分。

五、晚上查鋪，考勤做好記錄。

第四篇：侯營中學放假制度

侯營中學放假制度

學校不得提前或推遲放假和開學時間，如有特殊情況確需提前或推遲放假或開學的，須報經(jīng)縣級以上教育行政主管部門批準，并報省教育廳備案。學校在放暑假前要集中對學生進行一次安全教育，提高學生的自我防范能力。要采取“給家長的一封信”“告家長書”等形式，主動與學生家長聯(lián)系，要求家長配合做好學生暑假期間的安全防范工作，嚴防溺水、雷擊等事故的發(fā)生。

同時，學校可根據(jù)學生假期學習、生活的需要，為學生布置適量的假期作業(yè)。初三確需補課的，須報經(jīng)主管教育行政部門批準方可補課；其他年級一律不得以任何借口組織學生回校補課。嚴禁學校和教師強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教或參加各種形式的補習班、培訓班等。

另外，學校還要教育和引導廣大中小學師生利用假期，積極參加各種文明、健康的社會實踐活動，提高社會實踐能力。有條件的學校要將文體設(shè)施、圖書館(室)等向?qū)W生開放。

第五篇：侯營中學督導評估自查報告

侯營中學

綜合督導評估自評報告

為認真貫徹執(zhí)行《山東省普通中小學校素質(zhì)教育督導評估實施方案》，切實加強學校管理，提高師生素質(zhì)，推動教育事業(yè)的發(fā)展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調(diào)節(jié)，自我完善，發(fā)展創(chuàng)新”的原則，充分準備，統(tǒng)一安排，細致分工，對我校一年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領(lǐng)導小組： 組 長：呂保忠 副組長：朱厚春、張建峰

組 員：任家會 石旭光 王建強 高新剛 張建龍 于緒剛 夏玉龍 丁 磊 馬繼高 白洪巖 耿清佐

2、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關(guān)文件，進行宣傳發(fā)動，統(tǒng)一全體師生思想認識，成立學校自評領(lǐng)導小組，并進行分工。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結(jié)果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、學校基本情況

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學校占地面積34088平方米，建筑面積 9189平方米，現(xiàn)有24個教學班，在校學生900余人，教職工117人，其中本科學歷77人，大專學歷40人，教師學歷達標率100％，是一所富有朝氣、蓬勃發(fā)展的農(nóng)村初級中學。多年來，學校始終堅持以黨的教育方導、政策和“三個代表”重要思想為指針，積極落實科學發(fā)展觀，在各級政府和教育主管部門的領(lǐng)導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，以創(chuàng)辦讓

人民群眾滿意的教育為目標，遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則，不斷完善“德育為首，科研先行，強化師資，科學評價，全面育人”的綜合管理措施。不斷增加教育投入，完善學校的基礎(chǔ)建設(shè)，注重了各功能室的配套，音樂教室、舞蹈室、語音室、美術(shù)書法室、圖書閱覽室、微機室、多媒體教室、物、化、生實驗室及儀器準備室等功能教室齊全。各種儀器、設(shè)備均按市級規(guī)范化學校的標準配備。教育質(zhì)量和辦學效益逐年提高，受到了上級領(lǐng)導和當?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。

三、確立辦學思想，全面實施素質(zhì)教育

素質(zhì)教育作為教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應(yīng)試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進全體學生可持續(xù)發(fā)展的教育。我校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“讓每個學生得到全面發(fā)展，擁有一個智慧人生開始”的辦學理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質(zhì)，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。

四、完善管理制度，健全評價機制

學校領(lǐng)導班子配備齊全，班子成員學歷合格率100%。學校領(lǐng)導班子成員團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，有爭先創(chuàng)優(yōu)意識，在學校中有較高的威信，是學校教育教學中的真正骨干。在學校管理中，各部門實行處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。

為全面提高素質(zhì)教育水平，學校制定了教師教學常規(guī)要求、教師崗位責任制度、學生思想評價制度、學生綜合素質(zhì)評價制度、教師考評制度、各項安全管理制度、學校衛(wèi)生管理制度、學生心理健康教育制度、餐廳管理等各規(guī)章制度，規(guī)范教師的日常教育教學行為，改變傳統(tǒng)的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發(fā)展的眼光評價老師和學生。基本上實現(xiàn)了“有制度、有督導、有獎懲”的管理局面，增強了教師的責任意識，激發(fā)了教師的工作熱情。

在安全防范和安全教育方面，由校長牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領(lǐng)導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應(yīng)對各種突發(fā)事件的應(yīng)急預案，定期進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

五、落實政策，規(guī)范辦學行為

我校不斷推進素質(zhì)教育，切實規(guī)范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，有規(guī)范的作息時間表。我們注重學生全面發(fā)展，積極創(chuàng)造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行“四五”教學模式，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

1、依法治校，實行校務(wù)公開，堅持定期召開教職工代表大會

2、落實國家課程方案和山東省的實施意見，開足開齊課程，規(guī)范考試管理及作業(yè)量控制

3、實行劃片招生，合理配置教育教學資源，不設(shè)重點班，規(guī)范學籍管理，家校聯(lián)合控制學生輟學率

4、規(guī)范作息時間及寒暑假期安排

5、加強教師職業(yè)道德規(guī)范教育，將教師職業(yè)道德建設(shè)納入教師成長檔案

6、嚴格各項收費管理

六、堅持德育為先、加強學生行為習慣養(yǎng)成教育

1、學校形成了德育“三結(jié)合”工作制度，成立了家長委員會，團委會、學生會、班委會等多項德育管理機構(gòu)，聘請了法制副校長，完善了“校長——分管副校長——政教處——班主任——任課教師、職工隊伍——學生會等學生組織”的立體交叉德育管理網(wǎng)絡(luò)，并形成了學校、社會、家長“三結(jié)合”的校內(nèi)外整體推動的德育網(wǎng)絡(luò)。開展了關(guān)懷老人的敬老行動等一系列關(guān)懷感恩行動。同時，學校還設(shè)立了校園廣播室、規(guī)范化的團隊室，開展綠色上網(wǎng)學習倡議活

動，成效明顯。

2、學校制定了較為完善的德育工作制度與各項德育管理考核獎勵措施，開展慶“五四”、元旦、國慶等系列德育實踐活動，開展學生手抄報比賽，開展“我的環(huán)保體驗”征文、“我的家鄉(xiāng)”征文、書信比賽等德育活動。

3、學校堅持配足品德與社會課、班團隊課的教師，上好每一堂品德課、團隊活動課，并開展教育教學評價活動。班團隊工作做到有計劃、有措施、有布置、有檢查、有評比、有考核、有獎懲。積極開展了法制、環(huán)保教育和心理健康教育，開展了有計劃的序列化行為規(guī)范訓練活動和學生操行評定工作，堅持每學期對學生開展思想品德的綜合評價工作。

七、推進課堂教學改革，深化素質(zhì)教育

學校制定了《侯營中學教學管理常規(guī)》，并認真對照落實。我校對常規(guī)管理工作進行了規(guī)范，做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一備課作業(yè)評價指標，統(tǒng)一組織學科競賽及期中、末考試，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師工作量化考核辦法，各項工作開展得井井有條。我校嚴格執(zhí)行國家《課程方案》，開齊、開全課程，開足課時，上好音、體、美、勞、活動等課，依據(jù)《侯營中學教師教學常規(guī)》要求對教師備課、作業(yè)、檢測、教研教改各個環(huán)節(jié)進行量化評估。教師備課必須有四備：學期備課、集體備課、單元備課和課時備課，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，探索新模式，深研教材，備教法，備學法，備學生活動，重教學過程的反思與教學經(jīng)驗的積累。認真搞好課堂教學，依照《侯營中學課堂教學評價量表》，指導評價教師課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在于教，而在于教學生學的理念。作業(yè)內(nèi)容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養(yǎng)。對學生的輔導分學科輔導和興趣小組輔導，輔導有記錄，教務(wù)處定期檢查輔導情況，以通報、座談、抽測等形式鞏固輔導效果，對輔導實效大，有突出成績的老師給予獎勵。改革評價模式，不單以學生考試成績評價學生，完善落實學生綜合素質(zhì)評價體系，變對師生的結(jié)果性評價為過程性評價，形成了制度建立相應(yīng)的管理機制。

健全教科研制度，有學校教科研三年發(fā)展規(guī)劃，有課題組學習制度、研討

制度、課題組科研總結(jié)制度，加強計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。抓科研骨干隊伍建設(shè)，實施骨干帶動發(fā)展的戰(zhàn)略，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動，形成了全員參與教研教改。到目前為止，已取得了階段性成果。

學校認真貫徹執(zhí)行兩個《條例》，將體育、衛(wèi)生工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和學校整體工作計劃。體育教師熟知《條例》，教學有計劃、有總結(jié)，教學活動材料齊全，有傳統(tǒng)體育項目，籃球隊和乒乓球隊，學校定期召開競賽活動和秋季運動會，并按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天的活動時間在1個小時以上，學生的體質(zhì)明顯增強。重視教學設(shè)施的合理利用，提高使用率，微機室、圖書室、實驗室、藝體活動室定期向?qū)W生開放。

九、創(chuàng)新發(fā)展、成效顯著

我校積極開展各類德育實活踐動，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點，切實做到活動育人、榜樣育人、環(huán)境育人，我校學生堅持嚴格遵守《中小學生守則》《中（小）學生日常行為規(guī)范》，努力做到了熱愛祖國、關(guān)心集體、維護公德、遵紀守法、愛護環(huán)境、尊重他人，具有較強的自我管理、自我服務(wù)、服務(wù)他人的能力，每學期學生思想品德綜合考核合格率均為100%，優(yōu)良率達到96%以上。學校教育教學質(zhì)量明顯提高，穩(wěn)步發(fā)展，得益于我校全體教師的精誠團結(jié)，務(wù)實勤奮，創(chuàng)新求進，也得益于上級主管部門的關(guān)心、支持和幫助。

學校現(xiàn)已是山東省教學示范校、聊城市教學示范化學校，學校先后取得“山東省交通安全示范學校”、“聊城市德育工作先進集體”、“聊城市學校安全工作先進集體”、“綜合評估先進單位”、“五四紅旗團委”、東昌府區(qū)“規(guī)范化學校”、“教育教學先進單位”、“電化教學先進單位”、“教科研先進單位”等一系列榮譽。

2013.11 5