第一篇：圖書室近期和長遠發展規劃

圖書室近期和長遠發展規劃

一、圖書現狀

圖書室現有面積100平方米，藏圖書11300冊，舊圖書5300冊。閱覽座位40個。在藏書建設方面，圍繞學校以教育教學為主這一特點，圖書室形成了以教育教學為核心的書刊資料藏書體系。

二、2010年工作要點

1、隊伍建設

進一步加強教職工隊伍建設，做好教職工隊伍的穩定工作。充分調動職工的積極性、主動性和創造性，為圖書館和學院的發展建設做貢獻。繼續做好圖書室管理工作，使圖書館的工作管理水平再上新臺階。繼續加大管理人員培訓的力度，提高素質。本年度繼續以崗位培訓為主，開展多種形式的學習活動。

2、文獻資源建設

根據學科建設和設置的需要，繼續搞好文獻資源建設。在做好印刷型文獻資源建設的同時，加大電子文獻資源的建設力度。

繼續加強與兄弟學校文獻資源共享方面的合作，積極開展互借，積極參與電子資源的政府采購。

3強化管理意識，做好制度建設

（1）制訂增強服務功能、提高服務質量的具體措施，強化管理監督和制約機制，不斷提高服務質量。

（2）建立健全《圖書采購制度》、《書庫管理制度》、《圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書館管理人員職責》等，加強對制度

落實執行情況的考核，促進圖書室的建設、管理和使用的規范化、制度化。

4、開展讀書活動

學校以“全國十大讀書人物泰山教師讀書論壇”為平臺，建立教師讀書制度，聯系教學實際認真策劃、積極開展主題讀書活動，學校為教師讀書提供必要的條件，讓讀書成為教師日常生活的一部分，形成教師人人讀書、天天讀書的良好風氣。實施學生“讀書成長計劃”，幫助學生制定各自的學年、學期讀書計劃，通過開展“讀書節、“讀書交流會”、“讀書征文”、“書評”等活動，促進計劃落實，讓學生在讀書中享受樂趣，開闊視野，健康成長。

三、圖書室長遠發展規劃要點

以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，堅持科教興校主戰略，堅持以人為本，和諧發展。在新課標實施的今天，學校將形成工作合力，扎實、務實、求實，努力提高學校的教育教學質量和水平。進一步加強學校教育教學工作的持續發展，優化館藏結構，完善管理和功能，提高圖書室管理水平，加快數字圖書館建設步伐，為學校的教學、科研提供全方位、多層次、高質量、高效率的文獻信息服務。

到2015年，把圖書室建設成為資源豐富、管理科學、服務功能齊全，文獻信息資源比較豐富、人員綜合素質較高、現代化程度較強、管理上層次、服務上水平，具有一定的影響圖書室。

主要工作目標與保障措施：

1、加快文獻信息資源建設，建立強有力的文獻信息資源保障體系

圖書室文獻資源建設的基本思路和目標是：根據學校的發展目標和教學、科學研究的需要，在現存館藏的基礎上，經過五年的建設，形成館藏豐富、結構合理、質量優良、特色鮮明、各種載體共存的實體資源與虛擬資源相結合的館藏體系。具體內容為：

（1）按照學校學科建設和設置的需要，對文獻資源建設的內容、數量、類型進行結構性的調整。

（2）加大文獻資源的采購力度。在文獻采集中兼顧印刷型文獻、電子文獻和其它載體文獻，保證文獻的質量，保證重要文獻和特色資源的完整性和連續性。

2、積極推進電子圖書室建設

（1）建立以全校館藏書目數據庫、VOD視頻點播及大型專題和特色數據庫為主的文獻信息資源平臺，通過網絡提供服務。建設好電子閱覽室。

（2）積極開展特色數字資源和虛擬資源建設。做好各種專題書目、索引、文摘數據庫和重要文獻等特色數據庫建設；組織人員開展對網上資源的篩選和整序，強化虛擬館藏。

（3）進一步加強現有文獻資源及種類數據庫的開發利用及管理維護。

3、積極推進信息資源共建、共知、共享，提高信息資源的利用效率

（1）組織和協調全校的文獻信息工作，在全校開展文獻資源協調采購，由圖書管理員統一編目建庫，實現文獻資源的優化配置。

（2）積極和兄弟學校進行文獻信息資源保障體系建設，開展多方面的協作、合作和交流，積極開展與兄弟學校互借服務工作，做好館藏資源的共享工作。

4、加強隊伍建設

目前，圖書室管理人員現狀與學校的建設發展求需求還有一定的距離，主要表現在：高職稱、高學歷人員比例低，專業結構不盡合理，缺少計算機、圖書信息管理、等方面的人才和復合型人才。

隊伍建設的目標：力爭在五年內，使館員隊伍的職稱與學歷結構比例趨于合理，有一定比例的計算機、圖書信息管理以及專業方面的專業人員。

5、加強科學管理，強化考核機制

在今后幾年中，繼續完善各種考核指標體系，使考核具有客觀性、科學性、公正性。建立健全各項規章制度，制定業務工作規范，明確工作崗位職責。

第二篇：教師近期和長遠發展規劃

教師近期和長遠發展規劃

武安九中 張玉芳 教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。因此我為自己制定了一個近期和長遠發展規劃.一、社會背景和要求

隨著社會的不斷發展使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

二、自我分析更新觀念，終身學習

學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和“十七大”的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。

學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。

學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

三、發展目標

更新觀念，終身學習

學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和“十七大”的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。

學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。

學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

第三篇：學校近期和長遠發展規劃綱要

魯山學校

近期（2007--2010）和長遠（2007--2016）發展規劃綱要

一、學校定位

2010年前成為淄博市知名民辦學校

2016年前爭創魯中地區民辦教育第一品牌

二、辦學思想：

全面理解和貫徹黨的教育方針，穩步地、科學地推進素質教育，因材施教，發展特長，不斷提高學生綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生升入高一級學校打下堅實的基礎，為高等學校輸送合格的新生。

三、辦學模式：

以基礎教育為主，創名校特色，培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生良好的道德品質、較高的科學文化素養、健康的身體和健康的心理以及強烈的民主和法制意識。

四、辦學目標：

創一流業績（環境一流、設備一流、隊伍一流、管理一流、質量一流），求最佳效益，育四有新人，爭創魯中地區民辦教育第一品牌。

五、工作重點

做好兩個工程、樹立三個樣板

1、兩個工程：

教育教學質量、教育教學環境的精益求精；青年教師的培養和教師隊伍的建設；

2、三個樣板：

學科競賽的樣板、中學教育科研樣板、校園文化建設的樣板；

六、學校規模及主要指標

1、學校規模：幼兒園、初中、高中共40個班，保持全校在校生2000人；

2、主要指標：

(1)努力培養一支品德高尚、業務精湛、富有創新力、敬業愛生，深受學生、家長、社會贊譽的結構合理的教職工隊伍。

(2)學生的道德水平和文明素質有較大提高，保證重大安全事故和犯罪率為零。

(3)高中部學科競賽及期末考試成績確保全縣前3名，力爭第二名，相對提高率保證第二名，力爭第一名。高考確保全市同類學校第一名。

(4)更新實驗設備，使其達到有關學科課程標準的基本要求；演示實驗與學生分組實驗開出率達到100%。

(5)完善圖書館設施，逐步采用現代技術管理圖書資料，在現有圖書資料數量、質量的基礎上，逐年更新和增加；加強圖書館、閱覽室的管理，保障教師和學生的借閱，教師閱覽室和學生閱覽室要達到示范性的要求。

(6)進一步加強校園網絡建設和教師電子閱覽室和學生電子閱覽室的建設。

(7)加強學校衛生室的建設，使其器械與設備達到國家規定的1檔配備標準。加強和規范學校各類檔案管理，檔案管理實現微機化。

(8)根據學校整體規劃，硬化、綠化、美化校園環境，使綠地面積達到示范性的要求。

（9)采取多種措施,培育新的利潤增長點，創造條件逐步改善和提高教職工福利待遇。

七、辦學措施

1、明確學校的定位、工作重點，形成良好的運行機制

更好地做到面向世界、面向未來、面向現代化，汲取國內外先進的教育思想，以先進的教學理念和教學方法及手段，培養更多的具有一定研究能力的德、智、體、美諸方面全面和諧發展的創新人才，學校的工作重點應是“做好兩個工程、樹立三個樣板”。只有做好兩個工程、樹立三個樣板，才能把學校辦成一所現代化、高質量、實驗性、示范性的一流學校。要做好兩個工程、樹立三個樣板，在學校工作中就必須抓好校風、教風、學風的建設，從而做到樹形象、強隊伍、高質量，最終形成“育人是根本，素質是第一；教學是中心，質量是生命；科研是先導，隊伍是保證；財力是基礎，管理是關鍵；改革促發展，發展須穩定”的運行機制。

2、教學質量的精益求精

(1)學生畢業合格率達到100%，高一新生錄取線內的學生高考升學率保持在70%以上，每年要有部分學生考入國家名牌和重點大學。

(2)承擔和完成國家和省級教育科研任務，以研促教，以教保研，做到教學和科研相輔相成，保證新課程方案的全面深入的施行，保證每位教師至少要有一個研究課題，從而使教師成為既有豐富的實踐經驗又有相當的理論水平的學者型教師。

(3)加強課堂教學的指導，保證課堂教學的質量，有針對性的堅持搞好每學期一次的“說、聽、評”課活動，堅持以“知識和技能、過程和方法、情感和價值觀”以及課堂教學目標的制定和完成為標準，加強課堂教學質量的評估。

(4)加強高考研究，通過對《新課程方案》的研究，對學科教學大綱和課程標準以及學科教材和《考試說明》的研究，深化高考試題的研究，進一步理解高考內容改革的思路，把握高考改革的方向，逐年提高高考上線率。

(5)以加強教研組建設為基礎，加強學科建設，使學校一些學科在全市乃至全省占有突出地位，從面充分體現學校辦學特色。

3、教師隊伍的建設和青年教師的培養

(1)教師隊伍的建設必須要以職業道德建設和學科建設相結合，做到“名校培育名

師，名師支撐名校”。教師學歷必須要求達到學科專業要求，每一學科要有2—3名在淄博市內外有一定影響的名師；做到每年派出一定數量人員出外考察、學習、交流。

(2)建設一支精干高效的教輔隊伍，力爭教輔人員學歷達到大專水平，總務后勤人員學歷達到中專。

(3)建設一支精干高效的德育工作隊伍，不斷提高班主任素質，不斷加強政教處、年級組、團委、學生會和家長委員會的建設，形成家庭、學校、社會相互配合，相互促進的德育網絡。

(4)青年教師的培養要不斷完善和加強“拜師”制度，要做到一年合格、三年成材、五年骨干、十年成名，對青年教師的培養既要給任務、壓擔子，又要多關心、多引導、多幫助、多鼓勵，要和師資培訓、繼續教育結合起來。

(5)要給教師創設寬松、和諧、有序的工作環境，使教師始終在愉悅的心情中工作，從而充分發揮教師工作的主動性、積極性、創造性，同時也要形成良好的競爭機制，做到擇優聘任，競爭上崗。

4、課程資源的開發和校本課程的建設

(1)學科內課程以必修課和選修課為核心，重點是研究開發教材中“養德、開智、健體、立美”的因素，發揮教材的整體育人功能。

(2)活動類課程以研究性學習為核心，重點是通過課題研究，使學生學會研究性學習這種在未來課堂教學中占主導地位的學習方法，培養學生具有終身學習的能力。

(3)隱性課程以校園文化建設為核心，重點是促成隱性課程的顯性化、規范化，使其育人功能得到充分發揮，突出學校特色。

(4)學校特色即校本課程，學校在建立合理的具有學校特色的課程結構體系的同時，在教、學、研改革方面應著重解決以下幾個方面的問題：

1、學科類課程的綜合化。這是當前教育改革和課程改革的必然方向。學科類課程綜合化應以學科內部綜合為主，跨學科綜合為輔，其目的皆在改變目前各學科側重于對知識的分析，相對缺乏總體聯系和對方法的提煉的現象。學科類課程綜合化有利于學生對知識的融會貫通，有利于學生對知識的總體把握，有利于學生的研究性學習，有利于教師綜合素質的提高，同時也符合高考改革的方向。

2、活動類課程個性化。活動類課程泛指社會實踐、社區服務、學生軍訓、班會及其他活動等。活動類課程具有普遍性、廣泛性的特征，怎樣結合學校實際情況，有針對性、有目的性地把以上活動搞出自己的特色。活動類課程應和研究性學習緊密結合，融為一體，只有這樣才能使活動類課程得到提升，給研究性學習注入活力。

3、教學目標全面化。教學目標全面化著眼于學生在德、智、體、美諸方面的全面發展，是學校“養德、開智、健體、立美”的教育理念的體現，其最終目的使學生達到整體素質的提高。

4、教法、學法的多樣化。教法的多樣化影響著學法的多樣化，只有實現了教法、學法的多樣化，才能最終形成研究性學習為特色的多種方法的整合，形成更加良好的教學策略。良好的教與學策略反映著學校的教育水平，反映著學校的辦學特色，教法、學法多樣化的貫徹實際上也是校本課程的實施。

5、教學組織的民主平等化。教學組織的民主平等化最終目的是給學生提供一個寬松的學習體系，創設一個開放的學習環境。每一個學生接受教育的機會應該都是平等的，他們都應有獲得發展、取得成功的權利。只有尊重學生人格和不同的興趣、愛好和發展方向，才能使學生得到主動發展并實現其在教育中的主體地位。開放是現代社會和現代教育的基本特征，教育開放關鍵在于對教育資源的挖掘和充分利用。教學組織民主平等化的實現，將會極大地推動教師教與研的積極性和主動性，將會極大地激發學生學習的主動性和探究性，將會更加全面更加生動地反映學校的辦學特色和辦學理念。

6、教學評價開放化，多元化。形成正確的評價觀念，改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

7、加強德育，認真貫徹《中共中央國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，堅持正確的指導思想，切實提高德育工作的針對性和實效性，從中學生身心發展規律和特點出發，科學地確立學校的德育體系。

8、開展廣泛的切合學校教育實踐的教育科學研究，倡導“教學研相長”，通過教育科研培養師資、提高質量、體現特色。

9、健全、完善各項規章制度，依法治校，依法執教，做到“制度管人、制度育人”。

八、加強領導班子和處室建設

1、學校嚴格執行校長負責制，學部校長全面負責學部工作,直接向校長負責，分管副校長在校長的指導下做好分管處室的工作，處室主任要向分管副校長負責，分管副校長要向校長負責。

2、各處室工作人員在主任的指導下，嚴格崗位責任制，認真履行職責，真正做到組織教學、指導教學、保障教學、服務教學。

3、學校總支書記協助校長教育黨員干部遵紀守法、廉潔行政、廉潔執教，并充分發揮黨員干部和黨員教師的模范帶頭作用。

4、嚴格執行校務公開制度，凡學校重大事情必須在民主集中原則的指導下經校行政會討論決定。

5、健全完善課程委員會制度，保證隊伍、保證活動，充分發揮課程委員會的顧問和指導作用。

6、充分發揮工會、學校職工代表大會和股東代表大會的作用，團結全校教職員工努力工作。

二〇〇七年九月

第四篇：北街學校長遠發展規劃和近期發展規劃目標

北街學校長遠發展規劃和近期發展規劃目標

一、總體指導思想

以“三個代表”的思想為指針，以黨的十六大精神為指導；全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。形成了我校“我們是希望”的辦學理念，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，不斷提高教育教學質量，培養德智體美等全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才；以發展為主題，以改革為動力，拓展規模，優化結構，充實內涵，辦出特色，推進學校的全面發展，努力開創我校教育改革和發展的新局面。.二、學校發展長遠規劃

辦出具有時代特征教育基地，辦成資源優化和效益優良的，質量一流，具有輻射作用的示范性小學。

三、學校發展的近期目標：

1、形成了文化育人的觀念系統，創建了高雅和諧的育人環境。

2、教師具有現代教育觀念。

3、形成了“一線三點”的德育體系，“一線”是以德育養成教育為主線；“三點”是注重以課堂教學為支撐點的德育學科滲透，創建以課外活動體驗為著眼點的學生道德養成，營造以優雅校園環境為落腳點的德育熏陶。

4、形成科研工作“1、2、3”工程，即 “建好一支隊伍”即教育科研骨干教師隊伍；“奔向兩個目標”即領導要成為科研能力強的專家型領導，教師要成為科研能力強的學者型教師；“落實了科研三項工作”即研究，實踐，匯報。

5、形成課堂教學模式，學生在自主合作探究中學會創新。

6、突出藝體教育特色，構筑特長開發的智趣搖籃

四、總體工作任務

1、學校總體任務：

學校確立“我們是希望”的辦學理念來統召全校工作，制訂《孔集小學長期發展規劃》，在教育學、教育心理學理論的指導下，達到“十態平衡”，即強壯的體態，健康的心態；多樣的個態,規范的行態；民主的教態,自主的學態；人文的姿態，科學的神態；發展的勢態，共贏的狀態，使教師的教力、學生的學力和學校發展的動力，“三力”皆具備可持續發展的能力。

2、校本培訓

（1）、信心工程。以新的精神面貌來迎接上級領導的評估，再創新我校教育的新輝煌。1）抓住競賽契機，以優異的成績來鼓舞教師的信心；2）搭建舞臺為教師成功創造條件；3）利用校宣傳欄、辦公室公布欄、及時展示教師的成功，營造成功文化的氛圍。

（2）、觀念工程。1）建設開放的、和諧的校園；2）跳出“井底”，教師分批走出去參觀學習；3）、通過定期開展研討、專家講座等形式來收集信息，形成新思路，尋找新出路。

3、學生規范

（1）、開展校內外德育活動。

（2）、提出響亮口號。這口號是：在校內我是一道亮麗的風景線，在校外我是一塊流動的廣告牌。促使學生時時、處處自覺地愛護自己和學校的形象。

4、管理優化

（1）、理順學校內部管理的鏈條，提高管理效率、提高管理的效益。科學系統地制定和完善學校各項管理制度。

（2）、綜合開發、盤活校內外一切教育資源，增強管理的效果。

5、校本課程開發

（1）、開發一系列校本課程。

（2）、綜合實踐活動，要圍繞學生的現實生活這個軸心，主要采用研究學習和合作學習的方式，開展綜合實踐活動，培養學生的實踐能力和創新精神。

6、教學優化

（1）、教師要有民主的教態，廢除師道尊嚴，“蹲下來”教育學生，建立師生教學伙伴關系；學生要有自主的學態，明確認識到學習是自己的事情，現在的學習是“走向生活的通行證”，只有善于自主學習的學生才能拿到這張“通行證”。

（2）、六個和諧。即師生關系的和諧，教與學的和諧，各科教學之間的和諧，課內外的和諧，教學目標、內容與方法、手段的和諧，教育與教學的和諧。

7、校園網絡發展

（1）、學校聯網，加強學校與周邊學校的聯系。

（2）、建立網站。要建立有本校特色和有一定影響的網站，充分發揮網絡的宣傳功能。

（3）、培養骨干。要加快培養出一批師生計算機精英隊伍，使他們成為網絡“快速反應支隊”，成為學校“網壇奇葩”。

回顧我校的發展歷程，凝聚著全校師生員工的矢志不渝的追求和不懈地努力；學校在素質教育探索的道路上，取得的一些成績，更得益于領導、教育專家的關心、和指導，兄弟學校支持和幫助。有幾分收獲的喜悅的同時，我們也清醒地認識到，我們的工作還有許多有待改進和提高之處。美好的未來任重而道遠，我們將會不斷開拓創新，不斷深化教育改革，全面提高教育質量，努力開創北街學校持續和諧發展的新局面，師生心手相牽，共赴輝煌的未來！

第五篇：楊莊小學近期及目標長遠發展規劃

楊莊小學近期目標及長遠發展規劃

一、指導思想和三年奮斗目標：

以“三個代表”重要思想為指導，堅持依法辦學，以德治校。認真實施素質教育，全面推進新課程改革，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。樹立“以人為本”的辦學理念，不斷提高學校的辦學整體水平和師資的整體素質。在三年內抓好教師的理論學習和業務提高，強化師德教育，努力提高教師教育、教學能力，繼續深化課堂教學改革工作，扎扎實實不斷提高教育質量，建立一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍。堅持“以人為本”的教育理念，發展學生個性，全面育人，力求在三年內使學校在全面提高教育質量和整體辦學水平上有一定發展和影響，做到學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長。

二、學校干部、黨員、教師隊伍建設情況：

（1）領導班子結構合理。已形成重學習、善管理、嚴自律、搞團結、講民主，具有決策和指揮能力的領導集體。

（2）有一支熱愛教育事業、政治素質好、業務素質高的教師隊伍。學校每年都有優秀青年教師加入中國共產黨。全校教師政治上要求進步，業務上注重不斷提高。但教師整體的專業化水平還不能較好的適應新課程改革的需要，對學生的個性培養還有欠缺。

（3）在教學方面，在青年教師中有一批有一定教學水平的干教師，有一定的教研能力，已逐漸成為學校的中堅力量。骨干教師、教學能手、學科帶頭人、名師的數量尚不足、層次不高。

三、學校重點改革方面：

（1）抓好新課程的培訓及科研工作。科研促教育、教學工作，不斷更新教師觀念，抓課堂教學的監控，不斷提高教和學的質量，進行了“以反思為切入口”課題的研究。

（2）進一步落實《教育法》、《未成年人保護法》、新《義務教育法》和《德育綱要》，加強德育工作針對性、實效性、創造性，發揮社、校、家三維力量，將德育教育、美育教育、藝術教育、科技教育、心理健康教育滲透到各層次教學之中。

（3）辦學條件方面。在縣局領導及各個方面的關心下，學校建設得到一定加強，辦學條件得到一定改善，辦學的物質條件得到保證。

面對著教育改革的形式的發展及教育的要求，我們的工作還存在著不少問題：

a 教師隊伍整體素質仍需要提高，率先垂范、業務領先有待提高。b學校的整體改革，從理論到實踐都需要深入和提高。

c 辦學條件和教育、教學的所需還有一定的距離。

d 學校的教學質量（課堂教學改革）有待進一步提高。

e各項規章制度有待進一步完善。

四、學校重點工作和具體目標：

（一）領導班子建設：

1、加強領導班子的思想建設、組織建設和制度建設，加強科學管理，用規章制度約束干部的言行，自覺執行廉潔制度，培養有敬業精神、甘于奉獻的科研型的干部隊伍。

2、進一步加強班子的服務意識、民主作風，建立和諧的干群關系，帶領廣大教職工努力完成三年規劃。

3、建立健全校長負責制、學校黨支部和教代會的三位一體的學校管理運行機制。落實校長負責制，實現校長對學校的統一領導，全面負責；

實現以黨支部為政治核心，發揮黨支部的政治核心、思想保障作用；把全體教師民主管理、評議監督的工作落到實處。

4、努力提高干部的管理能力、服務意識、奉獻精神。堅持每學年一次教職工對干部工作績效的考評制度，優化干部隊伍。認真落實干部、黨員廉政制度，做好每年的民主評議工作。

（二）教師隊伍建設：

認真貫徹《中小學教師行為規范》，強化為人師表，建立一支適應素質教育和新課程改革的愛事業、愛學校、愛學生、有水平有特色的教師隊伍。

1、努力提高教師的政治業務素質。

（1）要求教師具有適應新形勢要求的政治思想和職業道德。

（2）要具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專業知識、教學能力，努力達到教有特色，為教師們學習創造一切機會、提供條件。

（3）具有適應現代化社會需要的良好心理素質和對學生進行心理健康教育的知識和能力的提高。

（4）具有適應時代要求，具備教師資格聘任條件的較高的文化水平，支持教師進修，不斷提高學歷。

（5）具有一定的教研的知識和能力。

（6）不斷提升廣大教職工參與學校民主管理監督的積極性，增強主人翁意識。

2、加強以熱愛學生、尊重學生、愛崗敬業為核心的教師職業道德教育，堅持每年評“先”評“優”，進一步完善教師的獎懲制度。

3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓和業踐教育信息技術與學科教學、教育科研、學校管理的整合，轉變學生的學習方式、教師的教學方式和干部的管理方式。

4、加強對青年教師的培養。加大對骨干教師的培養力度，堅持走優秀教師—骨干教師—教學能手—學科帶頭人的培養路子。培養一部分帶動一大批。

5、依靠工會，切實加強教師的體育鍛煉，提高身心素質，培養一支素質較高、業務較強、關系和諧的隊伍。

四、教育教學改革：

堅持“以人為本”的辦學理念，全面育人，發展個性，努力實施素質教育。培養全面發展、學有特長新世紀所需要的高素質人才。

1、落實整體化綱要，以“五愛”教育、“八個意識”的培養和良好的道德行為、文明習慣的養成教育為重點，強化、宣傳、落實學生一日常規、“文明學生（班級）”，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、創新和實踐的能力為特色，整體規劃學校的德育工作。

2、重視德育隊伍建設、重視校園文化建設，保證德育方面的經費投入，充分發揮團隊在教育工作中的作用，形成學校教育、家庭教育、社會教育合力，切實提高德育工作的實效性、主動性、針對性。

3、進一步加強德育工作，健全德育管理，強化全員參與意識。要在教師中開展教育思想的學習和討論，不斷提高教是對學生進行德育教育的認識，努力創建具有特色的教育格局。

4、深化開展科技創新活動，培養學生創新意識和動腦、動手能力。

5、實現學校整體教育教學質量的明顯提升。

（1）以課堂教學為突破口，積極開展課堂教學模式的創新研究，明確各學科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學生學習方式的轉變上進一步探索，總結推廣經驗；以新課標的要求，進行各學科課堂教學的改革和評價方式的改革；不斷提高課外小組、學生社團、訓練隊的活動質量。

（2）論證、調整、確立具有范小特色的能夠滿足學生需求的“校本課程”。

（3）確立德育為首的理念，挖掘學校各項工作的德育價值。各學科在“課堂教學是德育主渠道”方面進行積極探索；建立學校德育體系，充分挖掘其德育功能；辦好校園廣播站。在豐富多彩的德育及文化活動方面有所突破，形成具有系統性、實效性、長效性的“校園節日活動”、“主題教育”、“特色小組（隊）活動”。

（4）學生體育、衛生、美育等方面工作注重提高全體學生的全面素質和健康水平。在課間操、課外體育鍛煉等方面進行研究，提高鍛煉效果；提倡平衡膳食，建立傳染病防控機制；普遍提高學生的藝術鑒賞力，培養學生的藝術特長。

（5）加強教師五認真的檢查和評比。抓好評優課、研究課和家長開放課。

6、開展專家指導、專業引領、注重校本研究的教科研工作。重視教育科研工作。健全科研制度，加強對科研的指導。認真落實科研計劃，堅持從教育、教學實際選題。抓好課題研究。

（1）學校教師的教科研工作以縣教研室、教研員專家和學校科研骨干指導下的教科研為重要途徑，指導教師在課程改革實踐、教育評價等方面深入進行研究，使教師在學習、提高教科研理論水平、掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。

（2）鼓勵教師參與不同內容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實效性。

（3）加強校本研究，充分發揮學科教研組作用，提倡教師開展實踐研究，通過教育教學反思、課題研究，以撰寫教育教學工作論文、教學

課例、教育教學案例、隨筆、教學日記等形式，積累工作經驗，教師間分享研究成果。

五、逐步完善教師管理、考核、獎勵制度：

繼續深化完善學校管理體制改革，重點探索教師工作質量綜合評價，增強改革力度，提高學校學科管理水平。學校根據教職工分工的區別，逐步完善有關教師教育教學工作的量化考核和獎勵制度，充分調動教師職工的主動性、積極性。

六、改善辦學條件：

1、繼續綠化、美化校園。

2、改善辦學條件。

3、配備各類專用教室，學校教室逐步安裝大屏幕投影。三年內建設好一個能基本滿足學校需要的多功能教室，提高學校電教水平。

4、繼續充實圖書資料，保證師生閱讀量，規范出借手續，完善出借制度，創建教師閱覽室和學生閱覽室，不斷提高圖書的利用率。

三年規劃實施說明：

1、三年規劃實施時間：2012年—2015年。

2、每學年的工作計劃應是規劃的分計劃，二者應力求保持一致。

3、對規劃的各項任務，做到有專人落實、措施落實、完成時間落實。

4、根據形勢的變化和學校實際情況，對三年規劃可做適當調整。