第一篇：魯教版思品三上第二單元第1課《熟悉的學(xué)校》第3課時(shí)

熟悉的學(xué)枝

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

4、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象能力。

第三課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生自備彩筆、畫(huà)筆等工具

2.輕音樂(lè)磁帶、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)人新課

1.教師朗誦詩(shī)歌《美麗的校園「輕音樂(lè)伴奏。

2.激俏導(dǎo)人:

同學(xué)們，我們的校園春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，難道你不想用自己的生花妙筆把我們朝夕相處的校園畫(huà)下來(lái)嗎?

二、畫(huà)畫(huà)我們的校園

1.設(shè)置討論情境:怎樣才能畫(huà)好一幅完美的學(xué)校圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的 想法(如仔細(xì)觀察、回憶、分工合作等)

2.向?qū)W生介紹畫(huà)平面圖的簡(jiǎn)單知識(shí)，使學(xué)生初步掌握畫(huà)圖方法。

3.你認(rèn)為學(xué)校哪兒最美，動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。

4.學(xué)生做畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

5.小結(jié):同學(xué)們畫(huà)得非常認(rèn)真、非常形象，可不要忘廠切合實(shí)際進(jìn)行修改懊，三、展示作品、交流評(píng)價(jià)

導(dǎo)語(yǔ):各位小畫(huà)家，請(qǐng)你把自己的作品讓同學(xué)看一看，向他們征求修改的意見(jiàn)。

1.小組展示作品。介紹自已的作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。

2.學(xué)生修改自已的作品，教師適時(shí)激勵(lì)。

四、總結(jié)評(píng)析、欣賞激勵(lì)

1.根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，教師評(píng)析出最佳作品、最佳創(chuàng)意、最佳組合等獎(jiǎng)項(xiàng)1評(píng)比時(shí)，（教師盡可能地鼓勵(lì)不求精確但求個(gè)性，提出改進(jìn)或發(fā)展的方向)，2.優(yōu)秀作品展示。用實(shí)物投影將學(xué)生作品投向大屏幕，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

3.結(jié):我們的學(xué)校這樣美麗，面對(duì)著她，你最想說(shuō)的一句話是什么呢?

4.各小組同學(xué)談自己的內(nèi)心感受1可從繪面上、對(duì)學(xué)校的情感上等等)。

5.經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)?比如在學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛(ài)護(hù)公物、同學(xué)的相處等方面的認(rèn)識(shí)。

五、課下實(shí)踐、拓寬視野

引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出真心話，以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí).課下觀察一下我校校園平面圖，想想怎樣繪制。

第二篇：第1課.doc張的思品教案

第1課 《我為家庭添歡樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.知道自己家庭成員，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)輩。

2.知道自己是家庭成員的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

3.知道長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻(xiàn)，應(yīng)該敬愛(ài)他們。

（二）能力目標(biāo)

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)長(zhǎng)輩的激情，知道長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻(xiàn)，應(yīng)該敬愛(ài)他們。

2.能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。

教學(xué)難點(diǎn):理解父母的愛(ài)，愿為家人獻(xiàn)出愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張“愛(ài)心卡片”，中間留空，四周畫(huà)些自己喜歡的花草

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：知道快樂(lè)源于愛(ài)（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)快樂(lè)情境，感受父母的愛(ài)）

同學(xué)們，你們看過(guò)兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺(jué)得他們的家庭快樂(lè)嗎？（生簡(jiǎn)單說(shuō)自己看后的感受）

你想不想自己家也成為快樂(lè)家庭呢？如果你想讓自己家也成為快樂(lè)家庭，就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂(lè)》。板書(shū)課題。請(qǐng)大家一起來(lái)把題目讀一讀。再大聲讀一遍。

小調(diào)查：（讓學(xué)生當(dāng)小記者）你在家里什么時(shí)候最快樂(lè)？（過(guò)生日、買衣服、好吃的、好玩的。。。）想一想這些快樂(lè)是怎么來(lái)的？（飲水思源，這些快樂(lè)都是父母給予我們的，在享受快樂(lè)的同時(shí)不要忘記，這些快樂(lè)是父母長(zhǎng)輩給予我們的，是他們的愛(ài)給了我們快樂(lè)的基礎(chǔ)。）板書(shū)：爸爸媽媽愛(ài)我們

活動(dòng)二：愿為家庭添歡樂(lè)（設(shè)計(jì)意圖：記住親人生日，學(xué)會(huì)心中有他人）

過(guò)生日的時(shí)候很快樂(lè)，人人都喜歡過(guò)生日。我們班有多少同學(xué)知道自己的生日呢？

有多少同學(xué)知道自己爸爸媽媽生日？

有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日？

表?yè)P(yáng)后來(lái)舉手的同學(xué)，他們能夠記著家人的生日，說(shuō)明心里不但有自己，還有自己的親人。

剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)，想讓自己家變成快樂(lè)家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂(lè)，每年都記著我們的生日，給我們過(guò)生日，讓我們?cè)诩彝ブ邢硎苤鴼g樂(lè)。我們是家庭的小主人，建成快樂(lè)家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來(lái)讀一讀課題：“我為家庭添歡樂(lè)！” 活動(dòng)三：怎樣才能添歡樂(lè)？（設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)唱寫(xiě)畫(huà)提情緒，高高興興明事理）

1、一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看誰(shuí)讀得最好。

我是一顆開(kāi)心果，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌。能給爸爸倒杯水，會(huì)幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂(lè)得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂(lè)多。

兒歌讀得這么好，能把它唱出來(lái)嗎？（生套用自己熟悉的曲子來(lái)唱，先自由輕聲唱，然后班內(nèi)唱一唱。）

2、這首兒歌里的是做了哪些事讓家人開(kāi)心的呢？讓我們討論一下。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：

（１）愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌：把自己的快樂(lè)傳遞給家人

（２）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情

兒歌旁邊還有幾幅，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的都做了哪些讓父母長(zhǎng)輩高興的事情？

你做過(guò)什么事讓家里人很開(kāi)心呢？（學(xué)生討論、交流，老師巡視，然后根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。）

同學(xué)們做得都很好，都是家里的開(kāi)心果！現(xiàn)在我再考一考大家：

（１）奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……

（２）媽媽做好飯了，你應(yīng)該……

（３）當(dāng)媽媽對(duì)我嚴(yán)格要求的時(shí)候，你應(yīng)該……

小結(jié)：要成為家里的開(kāi)心果，原來(lái)可以做的事情有很多呀。把這些事情寫(xiě)在自己準(zhǔn)備好的“愛(ài)心卡片”上吧。也可以在卡片再畫(huà)上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。

活動(dòng)四:不良情緒要克制（設(shè)計(jì)意圖：看圖說(shuō)話作比較，知道哪種做法好）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看課本右邊的圖，他們好像有點(diǎn)不開(kāi)心呀，為什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。（老師巡視）

老師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

父母吵架了……媽媽催我去練琴……桌上的飯菜不合口味…… 想買東西沒(méi)有被答應(yīng)……

這些時(shí)候就不開(kāi)心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？選圖說(shuō)一說(shuō)。

3、小結(jié)：遇到家里出現(xiàn)不開(kāi)心的事情，或者自己覺(jué)得不開(kāi)心，有兩種處理辦法：

一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺?huì)傳染，我們是家里的開(kāi)心果，怎么能給家里帶來(lái)煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的，我們也要多理解他們。父母、長(zhǎng)輩為我們辛辛苦苦地付出了愛(ài)和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂(lè)，家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，要讓家人快樂(lè)。

活動(dòng)總結(jié)：

今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級(jí)的小學(xué)生，小小年紀(jì)沒(méi)有能力為家庭做出什么貢獻(xiàn)，但有義務(wù)做全家的開(kāi)心果，給家里增添快樂(lè)，讓家人生活得開(kāi)開(kāi)心心，大家能做到嗎？ 課外拓展：

把“愛(ài)心卡片”貼在床頭上，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。

第2課 主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng) 學(xué)情分析：

開(kāi)學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中，有不會(huì)洗臉的，不會(huì)刷牙的，不會(huì)整理書(shū)包的，還有自己不能吃飯、等著家長(zhǎng)喂的，不能自己穿衣服的……他們覺(jué)得這是大人們應(yīng)該做的。而家長(zhǎng)們?cè)诩依镉趾雎粤藢?duì)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至是有意剝奪孩子“勞動(dòng)”的權(quán)利。為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學(xué)著做家務(wù)的好習(xí)慣，我們開(kāi)展了這次“我是家里的小主人”活動(dòng)。這不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生小主人的責(zé)任意識(shí)，更是為了他們生活和成長(zhǎng)的需要。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得父母對(duì)自己的養(yǎng)育很不容易，我們應(yīng)從小就去關(guān)心父母主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生能自己完成一些家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí)。

創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)能力，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)父母工作的辛苦，做一個(gè)善于留心周圍事物的細(xì)心人。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)真去做家務(wù)勞動(dòng)。德育點(diǎn)：你對(duì)你父母的工作怎樣看待？你以后準(zhǔn)備幫他們做些什么？ 創(chuàng)新點(diǎn)：你知道父母要做什么家務(wù)嗎？你覺(jué)得家務(wù)勞動(dòng)應(yīng)有誰(shuí)做？ 空白點(diǎn)：讀完課文你怎樣想？ 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、你在家中經(jīng)常做些什么家務(wù)？學(xué)生說(shuō)出自己做過(guò)的家務(wù)。

2、教師引導(dǎo)應(yīng)主動(dòng)幫助做些家務(wù)，并且板書(shū)課題。

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考為什么要主動(dòng)做些家務(wù)活？ 學(xué)生讀后小組內(nèi)交流自己的收獲。

2、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。給學(xué)生自己的空間

三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？

學(xué)生讀文是體會(huì)的過(guò)程，是重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2、你經(jīng)常做哪些家務(wù)活？有什么體會(huì)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、你對(duì)自己做些家務(wù)有什么看法？談一談。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

1、在日常生活中，你對(duì)下面的事情有什么看法？請(qǐng)談?wù)劇Ｍ瓿烧n后三題進(jìn)行辨析。

2、學(xué)生小組商量進(jìn)行一次今天我當(dāng)家的活動(dòng)，體會(huì)家長(zhǎng)的辛勞。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、學(xué)生互送關(guān)于勞動(dòng)。的名言，對(duì)課文內(nèi)容得到升華。

2、教師和學(xué)生回想本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，作為下節(jié)課的借鑒。

六、研究性作業(yè)：完成今天我當(dāng)家活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)

減輕父母負(fù)擔(dān)

創(chuàng)造和諧生活

美環(huán)境調(diào)節(jié)腦 第 3 課《愛(ài)惜生活用品》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道生活用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

2．知道應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜生活用品的好習(xí)慣，培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風(fēng)。情感：

1．對(duì)浪費(fèi)和故意損壞生活用品的行為反感。

2．愿意愛(ài)惜生活用品。

3．以愛(ài)惜生活用品為榮。行為：

1．對(duì)生活用品愛(ài)惜，小心使用。

2．對(duì)生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費(fèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：為什么要愛(ài)惜生活用品以及怎樣愛(ài)惜生活用品。教學(xué)難點(diǎn)：為什么要愛(ài)惜生活用品。教育過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣愛(ài)惜家里的東西的？你又是怎樣愛(ài)惜的？

師：家里的這些日常生活中用的東西是我們生活離不開(kāi)的，我們稱這些東西為生活用品，我們要愛(ài)惜它們。

板書(shū)：愛(ài)惜生活用品

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：那我們?cè)鯓訍?ài)惜這些生活用品呢？

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生懂得愛(ài)惜生活用品的好處。）

出示課件：（周總理小時(shí)候的故事）

１．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。周總理小時(shí)候是怎樣愛(ài)惜衣服的？

２．小結(jié)：周總理小時(shí)候愛(ài)惜衣服主要表現(xiàn)在（1）穿衣服小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來(lái)疊平、放好、不亂扔。（3）衣服洗干凈、涼干、壓平。

３．同桌互相說(shuō)說(shuō)：自己是這樣做的嗎？以后打算怎樣愛(ài)惜衣服？

三、看一看：（使學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活用品，知道它們的用途。）

1．說(shuō)說(shuō)你還知道哪些生活用品？ 看書(shū)（“看一看”中圖）

2．同學(xué)四人一組，互相說(shuō)說(shuō)。

這些生活用品的用途，如果生活中離開(kāi)這些生活用品會(huì)怎樣？

3．小結(jié)：人們生活離不開(kāi)生活用品，缺少它們會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便。

四、評(píng)一評(píng)：出投影片（“評(píng)一評(píng)”中的圖1）

１．小組交流：

這位同學(xué)哪些地方做得不好？

請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？

出投影片（“評(píng)一評(píng)”中圖2）

2．小組交流：這兩位同學(xué)哪做得不好？這樣做有什么害處？

3．小結(jié)：

對(duì)生活用品要小心使用，愛(ài)護(hù)，不能“亂扔”、“亂放”、“浪費(fèi)”、“損壞”。

五、幫一幫

師：要過(guò)春節(jié)了，外婆用她省下來(lái)的錢給小新買了一雙新鞋。外婆給小新買鞋很不容易，希望她愛(ài)惜新鞋，多穿些日子，那咱們看看小新是怎么做的吧！

１．看書(shū)（“幫一幫”中圖）說(shuō)說(shuō)小新是怎么做的？小新哪做得不好，請(qǐng)你給她提出意見(jiàn)？如果是你，你會(huì)怎么做？

２．小結(jié)：生活用品是工人們辛辛苦苦做出來(lái)的，來(lái)之不易，是家長(zhǎng)用錢買來(lái)的，很不容易，我們要愛(ài)惜，要小心使用生活用品，盡量不損壞，讓它用得時(shí)間長(zhǎng)些。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：有一首兒歌就是這樣說(shuō)的。

六、兒歌總結(jié) １．讀兒歌

生活用品真不少，人人生活離不了。生產(chǎn)出來(lái)不容易，小心使用要愛(ài)惜。

不損壞，不亂扔，節(jié)儉習(xí)慣要養(yǎng)成。

２．總結(jié)：生活用品來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做個(gè)愛(ài)惜生活用品的好孩子。

第4課《媽媽的節(jié)日》

一、教材分析

《媽媽的節(jié)日》是冀教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我愛(ài)我家”中的第四課。第一單元是以“熱愛(ài)家庭、敬愛(ài)長(zhǎng)輩”為主題的單元。家庭是兒童最熟悉的生活環(huán)境，也是兒童成長(zhǎng)的基本場(chǎng)所，它對(duì)兒童一生的影響非常重要，家庭成員之間的和諧相處可讓孩子生活愉快、身心健康地成長(zhǎng)。因此本單元旨在通過(guò)學(xué)生了解父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞、做爸爸媽媽的小幫手、了解生活用品的來(lái)歷、送媽媽節(jié)日禮物等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、孝親敬長(zhǎng)的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式愛(ài)長(zhǎng)輩，以實(shí)際行動(dòng)為家庭增添歡樂(lè)。本課是第一單元的最后一課，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)媽媽、關(guān)心、體貼媽媽的教育。

二、學(xué)情分析 一年級(jí)的孩子年齡比較小，在家庭中倍受呵護(hù)，他們以自我為中心，很少能了解父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體貼長(zhǎng)輩、敬愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育特別重要。

基于本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，從提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為這三個(gè)方面來(lái)考慮，我確定了本課的活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道三月八日是“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”初步了解“三八”婦女節(jié)的來(lái)歷和一些偉大女性的事跡。

2、知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂(lè)我快樂(lè)的”情感。

3、了解媽媽、關(guān)心體貼媽媽，送媽媽一份節(jié)日禮物。活動(dòng)重點(diǎn): 了解媽媽、關(guān)心、體貼媽媽，激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。

四、教學(xué)教法 在本課的教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)律，并結(jié)合兒童的年齡特征和學(xué)習(xí)興趣，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本”的教育理論為指導(dǎo)，采用了討論交流、講故事、圖片欣賞等活動(dòng)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。在教學(xué)活動(dòng)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

首先播放兒童喜歡的歌曲《世上只有媽媽好》，然后與學(xué)生進(jìn)行談話，有媽媽的愛(ài)，我們的生活是多么幸福啊！你愛(ài)媽媽嗎？你了解媽媽的節(jié)日嗎？教師從談話中引出媽媽的節(jié)日――婦女節(jié)，并簡(jiǎn)單講述婦女節(jié)的由來(lái)。

（啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。）

2、了解偉大婦女人物

展示偉大婦女人物居里夫人、鄧穎超、冰心、劉胡蘭的圖片，并把她們的感人事跡簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生，旨在讓學(xué)生知道婦女也在為世界、為人類做出巨大的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)婦女產(chǎn)生深深的敬愛(ài)之情。

3、夸夸自己的媽媽

教師以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生，你的媽媽是做什么工作的？她的工作辛苦嗎？在家里，媽媽還做哪些事情？讓學(xué)生講一講媽媽的故事，夸夸自己的媽媽。可以講媽媽在工作、學(xué)習(xí)上怎樣努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)的事，也可以談媽媽為家庭所付出的辛勞或?qū)ψ约旱年P(guān)懷和照顧。旨在讓學(xué)生知道媽媽在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，同時(shí)也是家庭中非常重要的一員，她把無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷給予了我們，我們應(yīng)該尊敬她，熱愛(ài)她。學(xué)生講媽媽的故事時(shí)，已經(jīng)感受到媽媽的愛(ài)，老師再通過(guò)一則感人的母愛(ài)故事。讓學(xué)生進(jìn)一步感受媽媽對(duì)子女的愛(ài)是多么無(wú)私、偉大。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。（“品德與生活”作為一門獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程，強(qiáng)調(diào)選擇兒童熟悉的，感興趣的，有教育價(jià)值的內(nèi)容作為活動(dòng)主題。因此教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的興趣出，學(xué)生才會(huì)心情愉快地去學(xué)習(xí)，探索，表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性。）

4、我給媽媽送禮物。“三八”婦女節(jié)快要到了，媽媽的節(jié)日里，你想送給媽媽什么禮物呀？ 學(xué)生分組交流送給媽媽什么樣的禮物，代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生送給媽媽的禮物可以親手做一張“親情卡”，或者是唱支歌、跳個(gè)舞，也可以說(shuō)一句祝福媽媽的話或做一件讓媽媽高興的事，旨在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽純潔、真摯的愛(ài)。

5、做一做

要求學(xué)生動(dòng)手制做一個(gè)“連心卡”，把媽媽的一些情況寫(xiě)在上面，比如“媽媽的生日、媽媽的愛(ài)好、媽媽最開(kāi)心的事、媽媽的身體狀況”等等。將做好的連心卡掛在自己臥室的墻上，時(shí)刻提醒自己要關(guān)心體貼媽媽。這一活動(dòng)目的是讓學(xué)生了解媽媽，與媽媽心連心，增進(jìn)愛(ài)媽媽的情感，使學(xué)生在思想上真正樹(shù)立“媽媽快樂(lè)我快樂(lè)”的意識(shí)。（本課時(shí)教學(xué)中，教師事先確立好教學(xué)的鍥入點(diǎn)，讓學(xué)生交流完自己的感觸后，進(jìn)一步提出要求“動(dòng)手做連心卡”讓學(xué)生結(jié)合自己生活中學(xué)到的本領(lǐng)和運(yùn)用自己的智慧去創(chuàng)造。因?yàn)檫@是學(xué)生真實(shí)生活的體驗(yàn)，學(xué)生感興趣。

圖片：“我為媽媽梳梳頭。” 送給媽媽的賀卡

第5課《春游》

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

2．學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、《春天在哪里的》歌曲，錄音機(jī)，2、找尋春天表格。

學(xué)生：收集春天知識(shí)，各地春天圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激情激趣

春天在哪里？今天就用我們的眼睛一起來(lái)找找！播放音樂(lè)《春天在哪里》

二、看春天，展示自己所了解到的春天

春天在哪里呢？春天在我們的眼睛里！

（播放春天在哪里的音樂(lè)）

（學(xué)生下座位觀看將同學(xué)們收集到的全國(guó)各地的春天圖景和春天知識(shí)在教室里面交流）

三、說(shuō)春天

1、結(jié)合自己課前的了解和自己剛才所觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心中的春天。

2、結(jié)合自己的實(shí)際感受，說(shuō)說(shuō)在開(kāi)學(xué)后的氣溫、生活、周圍景物的變化，并且要求說(shuō)出自己的心情。

四、找春天

1、自由分組，學(xué)生按照自己的意愿組成小組，推選組長(zhǎng)，2、收集意見(jiàn)，確立主題

3、組內(nèi)討論，填寫(xiě)表格

活動(dòng)主題：找春天

活動(dòng)組名稱： 初步目標(biāo)

活動(dòng)成員 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

活動(dòng)收獲

4、活動(dòng)過(guò)程

（1）按照分組情況學(xué)生自由找尋春天

（2）采集春天，將自己認(rèn)為有春天特征的事物收集。

（3）自由交流自己所看到的春天。

（4）在找的過(guò)程中教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出自己不明白的問(wèn)題。

5、交流體驗(yàn)

學(xué)生在戶外集中，坐成大圓圈互相交流。

（1）展示自己所找到的春天

組內(nèi)展示，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每個(gè)必須說(shuō)說(shuō)自己看到的春天。

全班展示，方式可以全組一起站在圈中間，也可以推選代表展示。

（2）提出問(wèn)題，根據(jù)自己所觀察到的思考問(wèn)題，提出問(wèn)題

組內(nèi)匯總問(wèn)題。

組內(nèi)推選代表提出自己組的問(wèn)題。

討論問(wèn)題，能夠解答的問(wèn)題由學(xué)生自行解答。不明白的問(wèn)題由學(xué)生回家再去查閱相關(guān)的資料。

五、再說(shuō)春天

1、根據(jù)自己剛才所看到的春天，再說(shuō)說(shuō)春天

2、和春天的對(duì)話，向春天提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受

你們覺(jué)得春天美嗎？喜歡春天嗎？春天給了你們這么多禮物，嫩綠的草芽，芳香的花朵，溫暖的春風(fēng)，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，那么你們準(zhǔn)備給春姑娘什么禮物呢？

（1）組內(nèi)討論，構(gòu)思

暢所欲言，展示自己的構(gòu)思

（2）全班交流

（3）小組合作，送給春天的禮物。

六、春天日記

今天的找春天是全班一齊行動(dòng)，春天在我們的身邊，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，你還能在生活的各個(gè)角落發(fā)現(xiàn)春天，找到春天。把找到的春天一起記錄下來(lái)。記一本美麗的春天日記。（教師引導(dǎo)學(xué)生用各種方式記錄春天，畫(huà)、剪、貼、采摘、記錄等多種形式。）

七、拓展延伸，1、仔細(xì)找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。

2、辦春天角，展示“送給春天的禮物” 第6課 春天的活動(dòng)

活動(dòng)一：春天可以干什么

目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。

⑴、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么？

2、觀察圖片

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

⑵、觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里可以做些什么活動(dòng)。

可以讓把自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)畫(huà)出來(lái)再全班交流。活動(dòng)二：準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞郊游這個(gè)主題，用較完整、連貫的語(yǔ)句大膽提出自己的意見(jiàn)與想法。

2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)合作、交流的樂(lè)趣。

3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶郊游時(shí)曾去過(guò)的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵(lì)大膽表述。

2、討論：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫(xiě)生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些準(zhǔn)備工作？

⑴、以小組形式用繪畫(huà)的方式記錄下所需準(zhǔn)備的物品，并能告訴大家為什么要準(zhǔn)備這些物品。

⑵、圍繞有針對(duì)性的問(wèn)題展開(kāi)討論。

例如：遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開(kāi)老師、同伴以免迷路，不到危險(xiǎn)地方去等。

⑵、圍繞有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？ 第7課 《植樹(shù)節(jié)》 學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元《春游》、《春天的活動(dòng)》兩個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道春天是種植的季節(jié)，這時(shí)，恰逢植樹(shù)節(jié)來(lái)臨了，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖不適合參加植樹(shù)，但要知道植樹(shù)種花的價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生要從我做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做“保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士”的意識(shí)是十分必要的。花草樹(shù)木是人類的朋友，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是每個(gè)人的責(zé)任，教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，遵守社會(huì)公德是十分重要的。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2．了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。3．了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)搜集樹(shù)的資料或圖片。

2．關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)？ 3．教師：你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？

二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)小朋友展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、學(xué)生討論樹(shù)的作用、好處。

3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)小朋友討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。

三、表演：我愛(ài)花，我愛(ài)草

請(qǐng)幾名分別當(dāng)花朵、小樹(shù)和小草進(jìn)行情境表演。

四、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、教師請(qǐng)一組學(xué)生把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。實(shí)踐活動(dòng)：做一件愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的事情 附：兒歌：留住小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！第8課《國(guó)際勞動(dòng)節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集勞模故事

教學(xué)過(guò)程： 1．介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請(qǐng)認(rèn)讀5月1日，提示他們想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?(2)講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。

2．認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看38頁(yè)圖片，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

（2）說(shuō)說(shuō)勞模的故事

（3）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。小組交流：說(shuō)一說(shuō)自己的家人他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和生活的關(guān)系，引導(dǎo)孩子尊重他們。

3．聽(tīng)學(xué)兒歌《勞動(dòng)最光榮》。

4、課后作業(yè)：主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù)

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)第二單元第1課《熟悉的學(xué)校》教案

第二單元第1課《熟悉的學(xué)校》教案

龍崗小學(xué) 呂 燕

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

2、結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的主要設(shè)施及其作用。

3、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

4、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取獲取信息的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生調(diào)查、采訪的記錄本、卡片、照片、錄音帶，2.多媒體課件（能展示學(xué)校風(fēng)貌的錄像資料）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

“同學(xué)們，我們龍崗小學(xué)座落在龍崗鎮(zhèn)龍崗村，如果有人要來(lái)參觀，我們?cè)鯓酉蚺笥呀榻B一下自已的學(xué)校呢，下面先請(qǐng)同學(xué)們跟隨小剛和他的表妹一塊去參觀一所學(xué)校，這所學(xué)校的名字叫“世紀(jì)小學(xué)”，同學(xué)們邊參觀邊向大家作簡(jiǎn)要講解。

（二）活動(dòng)

1、自己看課本27頁(yè)內(nèi)容，向大家簡(jiǎn)要講解。

生：我們首先看到的是一座雕塑，這座雕塑是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的象征。然后我們看到了學(xué)校的校風(fēng)和校訓(xùn)，接著又看了學(xué)校的教學(xué)樓和操場(chǎng)，這所學(xué)校的操場(chǎng)很大，這所學(xué)校真像是座花園。

我們的學(xué)校在農(nóng)村，雖然有些地方比不上城市的學(xué)校，但有些地方是城市學(xué)校比不上的。

結(jié)合上面的內(nèi)容，下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。

小組交流，說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校，各小組根據(jù)觀察的情況，選派一名解說(shuō)員，“說(shuō)說(shuō)我們的校園”為題進(jìn)行解說(shuō)，小組成員補(bǔ)充。

匯報(bào)整理，匯報(bào)過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用完整的話解說(shuō)。

你們的解說(shuō)，每一句話每一個(gè)字都流露出了對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，為了讓每一個(gè)同學(xué)都有一次展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)拿起你手中的筆吧!

（二）寫(xiě)寫(xiě)我們的校園

這就是我們朝夕相處的校園，我們每天都在這里安靜地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園介紹給你的朋友呢?

指名談一談?wù)n本 28頁(yè)的文章《我們的校園》，學(xué)生試著用文章的格式或者是自己喜歡的介紹方式寫(xiě)一寫(xiě)我們的校園。全班交流。

2、填填我的資料卡

學(xué)生填寫(xiě)課本28頁(yè)“我的資料卡”，在小組內(nèi)交流。

指名說(shuō)一說(shuō)“我的資料卡”，集體訂正。

（四）說(shuō)一說(shuō)

1、小組交流，你還了解哪些學(xué)校？

2、全班交流，說(shuō)一說(shuō)你所知道的學(xué)校。

（五）課堂小結(jié):

學(xué)校的美在大家的每一個(gè)音節(jié)中流動(dòng)，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情從大家的每一個(gè)詞句中流露出來(lái)。我感到我們的學(xué)校更加愛(ài)了，更溫馨了。

第四篇：第1課.《家鄉(xiāng)的春天》思品教案

1、家鄉(xiāng)的春天

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《家鄉(xiāng)的春天》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動(dòng)過(guò)程】

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《家鄉(xiāng)的春天》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

第五篇：第三單元 第7課 第3課時(shí)

第3課時(shí) 我國(guó)的宗教政策

一、全面正確地理解我國(guó)的宗教政策 1．我國(guó)的宗教政策

我國(guó)實(shí)行____________________政策，依法________宗教事務(wù)，堅(jiān)持__________________的原則，積極引導(dǎo)宗教與____________________相適應(yīng)。

2．宗教信仰自由政策的基本內(nèi)涵：包括兩個(gè)方面，既保護(hù)________________的自由，又保護(hù)____________________的自由。

3．國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)

(1)宗教信仰自由是憲法規(guī)定的公民的一項(xiàng)________權(quán)利，是我國(guó)尊重和保護(hù)________的重要體現(xiàn)，侵犯這一權(quán)利，必須承擔(dān)______________。

(2)公民在享有宗教信仰自由權(quán)利的同時(shí)，必須履行法律規(guī)定的________。宗教活動(dòng)必須在________、________和________允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。

4．依法管理宗教事務(wù)

這是為了保護(hù)宗教界的______________和________的宗教活動(dòng)，制止和打擊利用宗教進(jìn)行______________活動(dòng)，抵御______________利用宗教進(jìn)行的滲透。

5．我國(guó)宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則

我國(guó)憲法規(guī)定：“宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受______________的支配。”我國(guó)政府支持宗教界在______________的基礎(chǔ)上開(kāi)展對(duì)外交往，抵御________________利用宗教對(duì)我進(jìn)行滲透，堅(jiān)決打擊____________________。

6．積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)

(1)原因：這既是____________________對(duì)我國(guó)宗教的客觀要求，也是我國(guó)________________的要求。

(2)內(nèi)涵：①不是要求宗教界人士和信教群眾放棄______________，而是要求他們熱愛(ài)________、擁護(hù)______________、擁護(hù)__________________的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家的__________、________和________________；②要求他們從事宗教活動(dòng)要服從和服務(wù)于國(guó)家的____________與民族的____________；③支持他們努力對(duì)宗教教義作出符合__________________的闡釋；④支持他們與各族人民一道反對(duì)一切利用宗教進(jìn)行危害__________________和____________的非法活動(dòng)，為民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧和祖國(guó)統(tǒng)一多作貢獻(xiàn)。

***積極引導(dǎo)“宗教與社會(huì)主義社會(huì)”相適應(yīng)，不能理解為積極引導(dǎo)“宗教與社會(huì)主義”相適應(yīng)。宗教作為一種唯心主義世界觀，與社會(huì)主義的指導(dǎo)思想是根本對(duì)立的。宗教不能與社會(huì)主義相適應(yīng)，但可以與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，進(jìn)一步發(fā)揮其積極作用。***

二、弘揚(yáng)科學(xué)精神

1．科學(xué)的態(tài)度對(duì)待宗教：貫徹宗教信仰自由政策，不是______人們信仰宗教。我們要遵循____________________和____________________，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待宗教。

(1)宗教有它自身的發(fā)展規(guī)律，既不能用行政的力量去________宗教，也不能用行政的力量去________宗教。

(2)信教群眾與不信教群眾在________上的差異，并不影響其政治上、經(jīng)濟(jì)上____________的一致。

(3)實(shí)行宗教信仰自由政策的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是要大力加強(qiáng)廣大____________和________________的團(tuán)結(jié)，把他們的力量凝聚到發(fā)展________________________的共同目標(biāo)上來(lái)。

2．弘揚(yáng)科學(xué)精神

(1)堅(jiān)持不懈地對(duì)人民群眾進(jìn)行科學(xué)世界觀和無(wú)神論的宣傳教育，形成文明、健康、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚。

(2)作為中學(xué)生，我們要用________________以及________________武裝自己，弘揚(yáng)科學(xué)精神，不斷提高_(dá)___________素質(zhì)和______________素質(zhì)，樹(shù)立________的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為“__________、__________、有文化、__________”的社會(huì)主義公民。

***弘揚(yáng)科學(xué)精神與貫徹宗教信仰自由政策并不矛盾。***

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

知識(shí)點(diǎn)一 全面正確地理解我國(guó)的宗教政策

1.2011年5月6日，中國(guó)西藏網(wǎng)載文指出，西藏和平解放六十年來(lái)，在中央政府的高度重視以及幾代藏漢民族文物工作者的共同努力下，西藏的文物保護(hù)事業(yè)(西藏布達(dá)拉宮、羅布林卡和薩迦寺)從小到大，穩(wěn)步發(fā)展，取得了顯著成績(jī)。這表明（）①黨的宗教政策得到了認(rèn)真的貫徹 ②國(guó)家鼓勵(lì)人們信仰宗教 ③國(guó)家保護(hù)宗教界的合法權(quán)益和正常的宗教活動(dòng) ④公民的宗教信仰自由得到尊重

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2．北京奧運(yùn)會(huì)期間，中國(guó)政府根據(jù)國(guó)際慣例，為有宗教需求的運(yùn)動(dòng)員提供了必要的宗教服務(wù)。其中，具體的舉措包括在奧運(yùn)村興建一座宗教服務(wù)中心，并在北京各大涉外賓館的房間里放置《圣經(jīng)》，方便外國(guó)人過(guò)宗教生活。我國(guó)政府的這一做法表明（）A．我國(guó)的五大宗教都已經(jīng)成為世界性的宗教 B．我國(guó)政府尊重來(lái)華外國(guó)人的宗教信仰自由 C．我國(guó)政府支持外國(guó)人信教 D．對(duì)來(lái)華外國(guó)人的宗教信仰與宗教活動(dòng)無(wú)需管理

3．2011年是進(jìn)入“十二五”開(kāi)局之年，各愛(ài)國(guó)宗教團(tuán)體團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大宗教界人士和信教群眾，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。這直接表明（）A．宗教界人士和信教群眾能夠和睦相處 B．宗教能夠與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng) C．宗教界人士和信教群眾遵守憲法和法律 D．宗教的社會(huì)作用永遠(yuǎn)是積極的

4．中國(guó)政府鼓勵(lì)和支持宗教界在獨(dú)立自主、平等友好、相互尊重的基礎(chǔ)上，積極與世界各國(guó)宗教界進(jìn)行友好交往和學(xué)術(shù)文化交流。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A．我國(guó)依法管理宗教事務(wù)

B．我國(guó)宗教必須堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則 C．我國(guó)政府尊重和保障人權(quán)

D．這有利于我國(guó)宗教成為世界性宗教

5．2011年5月10日是農(nóng)歷四月初八，是傳統(tǒng)的浴佛節(jié)。佛教圣地云居寺在此期間舉辦了一系列活動(dòng)，以此發(fā)揮宗教活動(dòng)在構(gòu)建和諧社會(huì)中的獨(dú)特作用，弘揚(yáng)民族文化，滿足廣大信眾和游客的需求，謳歌真善美，引導(dǎo)人們覺(jué)悟人生、奉獻(xiàn)人生。材料說(shuō)明()

①我國(guó)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣 ②民族具有共同的經(jīng)濟(jì)生活 ③我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策 ④我國(guó)宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

6．第十一世**額爾德尼·確吉杰布在無(wú)錫參加第二屆世界佛教論壇時(shí)說(shuō)，江蘇宗教界正常進(jìn)行宗教活動(dòng)，說(shuō)明黨的宗教政策落實(shí)得好，社會(huì)昌明和諧。佛教界要為構(gòu)建和諧社會(huì)、為人類文明進(jìn)步作出更多的貢獻(xiàn)。這啟示我們（）①要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的宗教政策 ②要保護(hù)宗教界的各種宗教活動(dòng) ③要保護(hù)公民的宗教信仰自由權(quán)利 ④要積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 知識(shí)點(diǎn)二 弘揚(yáng)科學(xué)精神

7．從下面兩幅漫畫(huà)可知，弘揚(yáng)科學(xué)精神的意義在于()

①有利于建設(shè)社會(huì)主義文化 ②有利于正確對(duì)待宗教 ③只要堅(jiān)持科學(xué)精神，就能發(fā)展好社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和文化 ④有利于使人們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

A．①②③

B．①②④

C．①④

D．②③④ 8．在我國(guó)，對(duì)待宗教的正確態(tài)度有（）①堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度 ②遵循辯證唯物主義和歷史唯物主義 ③應(yīng)支持和鼓勵(lì)信教 ④大力宣傳無(wú)神論，消滅宗教 A．①②

B．①③

C．②③

D．②④ 9.對(duì)右邊漫畫(huà)所反映的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)正確的是（）A．到臥佛寺進(jìn)行無(wú)神論的宣傳，提高思想認(rèn)識(shí) B．這種行為屬于封建迷信活動(dòng)，應(yīng)該堅(jiān)決取締 C．宗教是唯心主義世界觀，應(yīng)使其滅亡 D．青年學(xué)生應(yīng)提高科學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)世界觀

10．曾經(jīng)參與自焚的“法輪功”癡迷者王進(jìn)東說(shuō)，政府挽救了我的家庭，給了我第二次生命，對(duì)我恩重如山，使我真正看清了李洪志和“法輪功”的真實(shí)面目。王進(jìn)東的這一轉(zhuǎn)化啟示我們，必須（）A．努力樹(shù)立科學(xué)世界觀，反對(duì)邪教 B．反對(duì)封建迷信思想 C．認(rèn)清宗教的唯心主義本質(zhì)

D．積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng) 讀右面的漫畫(huà)，據(jù)此回答11～12題。11．漫畫(huà)表明()

①一些人對(duì)事物的盲目信仰和崇拜 ②封建迷信活動(dòng)是社會(huì)的一大公害

③要樹(shù)立科學(xué)世界觀，消除封建迷信思想 ④尊重和保護(hù)宗教信仰自由，必須反對(duì)邪教

A．①③④

C．①②③

B．①②④ D．②③④

12．漫畫(huà)啟示我們，作為新世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，青年學(xué)生應(yīng)該（）A．反對(duì)其他公民信仰宗教

B．樹(shù)立辯證唯物主義世界觀，做無(wú)神論者 C．傳教而不信教，不相信神仙鬼怪 D．向宗教教徒宣傳無(wú)神論

綜合提升

13．江蘇省人大常委會(huì)主任梁保華出席第二屆世界佛教論壇開(kāi)幕式并致辭說(shuō)，新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放三十年來(lái)，江蘇省全面貫徹國(guó)家的宗教政策，充分尊重和保護(hù)公民的宗教信仰自由權(quán)利，各種宗教在江蘇和諧相處，信教群眾與不信教群眾彼此尊重、團(tuán)結(jié)和睦。江蘇佛教界大力推進(jìn)利益眾生、莊嚴(yán)國(guó)土的各項(xiàng)事業(yè)，積極參與和諧社會(huì)建設(shè)，為江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)全面貫徹國(guó)家的宗教政策應(yīng)從哪些方面努力？

(2)全面貫徹國(guó)家的宗教政策有何意義？

14．國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)表的《西藏文化的保護(hù)與發(fā)展》白皮書(shū)說(shuō)，目前，西藏有各類宗教活動(dòng)場(chǎng)所1 700多座，住寺僧尼4.6萬(wàn)余人。

據(jù)此，有人認(rèn)為，我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策，就意味著鼓勵(lì)發(fā)展宗教，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第3課時(shí) 我國(guó)的宗教政策

知識(shí)清單

一、1.宗教信仰自由 管理 獨(dú)立自主自辦 社會(huì)主義社會(huì) 2．信仰宗教 不信仰宗教

3．(1)基本 人權(quán) 法律責(zé)任(2)義務(wù) 憲法 法律 政策

4．合法權(quán)益 正常 違法犯罪 境外勢(shì)力 5．外國(guó)勢(shì)力平等友好 境外勢(shì)力 宗教極端勢(shì)力

6．(1)社會(huì)主義社會(huì) 各宗教自身(2)①宗教信仰 祖國(guó) 社會(huì)主義制度 中國(guó)共產(chǎn)黨 法律 法規(guī) 方針政策 ②最高利益 整體利益 ③社會(huì)進(jìn)步要求

④社會(huì)主義祖國(guó) 人民利益

二、1.鼓勵(lì) 辯證唯物主義 歷史唯物主義(1)消滅 發(fā)展(2)信仰 根本利益(3)信教群眾 不信教群眾 中國(guó)特色社會(huì)主義

2．(2)馬克思主義理論 科學(xué)文化知識(shí) 思想道德 科學(xué)文化 科學(xué) 有理想 有道德 有紀(jì)律

課時(shí)作業(yè)

1.C [本題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)貫徹宗教信仰自由政策的認(rèn)識(shí)。從材料看，西藏信教群眾的正常活動(dòng)能夠得到保障，說(shuō)明黨的宗教信仰自由政策得到認(rèn)真貫徹，國(guó)家保障宗教界的合法權(quán)益和正常的宗教活動(dòng)，公民的宗教信仰自由得到尊重，故①③④符合題意。國(guó)家實(shí)行宗教信仰自由政策，并不是鼓勵(lì)人們信仰宗教，而是使宗教信仰成為個(gè)人自由選擇的問(wèn)題，故排除②，應(yīng)選C項(xiàng)。]

2．B [本題考查對(duì)我國(guó)宗教信仰自由政策的理解。A項(xiàng)說(shuō)法本身不準(zhǔn)確；C項(xiàng)說(shuō)法迷惑性較大，我國(guó)政府既不支持我國(guó)公民信教，也不支持外國(guó)公民信教；D項(xiàng)說(shuō)法本身錯(cuò)誤，我國(guó)保護(hù)正常的宗教活動(dòng)，依法管理宗教事務(wù)。故應(yīng)選B項(xiàng)。]

3．B [宗教作為唯心主義世界觀，其作用主要是消極的，但材料中宗教界人士和信教群眾在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起積極作用，表明宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，因而D項(xiàng)錯(cuò)誤應(yīng)排除，B項(xiàng)符合題意；A、C兩項(xiàng)雖表述正確，但與題意不符，也應(yīng)排除。]

4．B [從材料看，涉及宗教方面的對(duì)外交往問(wèn)題，因而應(yīng)選B項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)正確但與題意不符；D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。]

5．D [本題以藏族的傳統(tǒng)節(jié)日為載體，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)民族知識(shí)的理解。②④觀點(diǎn)正確，但與材料不符，排除。材料反映了我國(guó)對(duì)民族節(jié)日的尊重和宗教信仰自由的保護(hù)，故選①③。]

6．C [本題考查學(xué)生對(duì)黨的宗教政策的理解和運(yùn)用。從材料看江蘇宗教界正常進(jìn)行宗教活動(dòng)，說(shuō)明黨的宗教政策落實(shí)得好，社會(huì)昌明和諧，啟示我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的宗教政策，保護(hù)公民的宗教信仰自由權(quán)利，①③符合題意；佛教界要為構(gòu)建和諧社會(huì)、為人類文明進(jìn)步作出更多的貢獻(xiàn)，說(shuō)明應(yīng)引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，④符合題意。國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)，②表述錯(cuò)誤。]

7．C [從漫畫(huà)看，他們相信封建迷信思想，參與封建迷信活動(dòng)，影響了他們的思想，是非科學(xué)的思想和行為，可見(jiàn)弘揚(yáng)科學(xué)精神對(duì)他們尤為重要。從表述看，①④正確，符合題意。②與題意無(wú)關(guān)，因?yàn)榉饨孕挪煌谧诮蹋虎郾硎鼋^對(duì)化，應(yīng)排除。]

8．A [宗教有其自身發(fā)展規(guī)律，不能用行政的力量去消滅或發(fā)展宗教，①②表述正確。在我國(guó)貫徹宗教信仰自由政策，并不是鼓勵(lì)人們信仰宗教，③錯(cuò)誤；④表述不準(zhǔn)確。] 9．D [A項(xiàng)中“宣傳無(wú)神論”錯(cuò)誤；B項(xiàng)說(shuō)法不科學(xué)，對(duì)于封建迷信活動(dòng)不能堅(jiān)決取締；C項(xiàng)中“使宗教滅亡”的說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案選D。]

10．A [要想認(rèn)清“法輪功”的邪教本質(zhì)，避免其對(duì)個(gè)人與家庭造成的危害，根本途徑就是努力樹(shù)立科學(xué)的世界觀。答案選A。]

11．C [通過(guò)閱讀漫畫(huà)，可以確定應(yīng)選①②③；④觀點(diǎn)與漫畫(huà)主旨不符。]

12．B [青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的世界觀，做無(wú)神論者，B項(xiàng)入選。A、C、D項(xiàng)的做法都不對(duì)。]

13．(1)實(shí)行宗教信仰自由是我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本政策。這包括兩方面，既保護(hù)信仰宗教的自由，又保護(hù)不信仰宗教的自由。政府要依法管理宗教事務(wù)，保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。我國(guó)宗教要堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

(2)全面貫徹國(guó)家的宗教政策，有利于尊重和保障人權(quán)；有利于民族團(tuán)結(jié)、和諧，構(gòu)建和諧社會(huì)；有利于調(diào)動(dòng)信教群眾與不信教群眾的積極性，將力量凝聚到發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的共同目標(biāo)上來(lái)。

解析 本題以江蘇省的做法為載體考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。第(1)問(wèn)，結(jié)合教材知識(shí)來(lái)看，應(yīng)是考查我國(guó)宗教政策的基本內(nèi)容。第(2)問(wèn)，結(jié)合對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，應(yīng)主要從材料中獲得信息，從材料中的“彼此尊重、團(tuán)結(jié)和睦”“和諧社會(huì)建設(shè)”、“為江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)”等信息可以作答。

14．(1)我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策有其客觀必然性和現(xiàn)實(shí)必要性，但不是鼓勵(lì)人們信仰宗教。

(2)我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是團(tuán)結(jié)信教群眾和不信教群眾，共同發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

(3)對(duì)全體公民進(jìn)行唯物主義、無(wú)神論教育才是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要任務(wù)。我們要樹(shù)立科學(xué)的世界觀，宣傳無(wú)神論，反對(duì)有神論。

解析 本題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策的理解。我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策并不意味著鼓勵(lì)發(fā)展宗教，而是正確對(duì)待宗教的表現(xiàn)。但同時(shí)又必須加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，宣傳無(wú)神論等。

教材題解

1．(1)你如何看待宗教現(xiàn)象？

提示 應(yīng)一分為二看待。既要看到其消極作用，又要看到其在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中所起的積極作用；既要保護(hù)正常的宗教活動(dòng)，又要反對(duì)利用宗教進(jìn)行違法犯罪的行為；既不能人為消滅宗教，又要弘揚(yáng)科學(xué)精神。

(2)怎樣全面正確地理解我國(guó)的宗教政策？

提示 貫徹黨的宗教信仰自由政策；依法管理宗教事務(wù)；堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則；積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

2．結(jié)合上述觀點(diǎn)，你是否對(duì)我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策有了進(jìn)一步理解？ 提示 略。