第一篇：一四班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

一四班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

一直以來(lái)都覺(jué)得班主任工作是十分神圣而艱巨的，總有種千頭萬(wàn)緒卻無(wú)從下手的感覺(jué)，尤其我?guī)У倪€是剛?cè)雽W(xué)還有些淘氣的一年級(jí)學(xué)生，工作時(shí)不懂的地方就更多了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生在成長(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)，自信心逐漸樹(shù)立起來(lái)，慢慢的感覺(jué)工作輕松了許多，想起與這一班的孩子相處的這些時(shí)間里，侵注了我的心血，其中有的事使我感到茫然、力不從心，但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng)，又使我感到無(wú)比的欣慰，給予了我無(wú)比的動(dòng)力。現(xiàn)在把我的一點(diǎn)工作經(jīng)歷和感想作一點(diǎn)總結(jié)：

一、培養(yǎng)孩子從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣

作為一名一年級(jí)的班主任，要做許多非常瑣碎的工作，需要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)教導(dǎo)，而收到的效果卻不是很好。在與學(xué)生的相處中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求要同步進(jìn)行，針對(duì)一年級(jí)孩子認(rèn)知能力的特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具、課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)和格式、課后回家預(yù)習(xí)的要求等等，我都詳細(xì)地告訴學(xué)生，并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時(shí)提醒，不厭其煩。平時(shí)我還注意運(yùn)用評(píng)比臺(tái)，采取獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)碌姆绞奖頁(yè)P(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹(shù)立良好的班風(fēng)。現(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺(jué)做好，好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好，雖然保持的時(shí)間不長(zhǎng)，但我相信，只要多糾正，他一定能成長(zhǎng)為一個(gè)規(guī)范的小學(xué)生。衛(wèi)生方面：教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生。地面上有垃圾時(shí)，不僅自己去撿，也要求學(xué)生和我一起撿，這樣學(xué)生遇到紙片時(shí)就能主動(dòng)的撿起來(lái)。在工作中，我還是要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。另外，讓我感動(dòng)的一點(diǎn)是，教室里的講桌學(xué)生常常在我剛下課時(shí)就自發(fā)的幫我收拾整齊了，而這些學(xué)生通常都是自己的學(xué)習(xí)用品擺設(shè)規(guī)范的學(xué)生。

二、細(xì)心觀察、因材施教，用愛(ài)心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過(guò)每一天

一年級(jí)的孩子，對(duì)老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說(shuō)著發(fā)生在自己身邊的一些小事，在這時(shí)，我總是仔細(xì)的聆聽(tīng)并認(rèn)真回答他的問(wèn)題，他們通常會(huì)很高興，心情變得更加愉快。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，每天我都會(huì)利用空閑時(shí)間和她們說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，消除她們對(duì)新環(huán)境的陌生感，讓她們習(xí)慣并熱愛(ài)上這個(gè)新的集體，接受新的老師。對(duì)待新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對(duì)他們要更加關(guān)心一些。只要付出就有回報(bào)，有時(shí)孩子們就會(huì)很親切的抱著我的腰說(shuō)一些悄悄話，讓

我覺(jué)得學(xué)生很信任我；一個(gè)不愿意參加集體活動(dòng)的小姑娘，做操時(shí)我就站在她的旁邊做操，這樣她就時(shí)不時(shí)的做一做操，讓我覺(jué)得我的行為也給了她信心。做這些工作有時(shí)也會(huì)覺(jué)得煩，因此我常常告誡自己對(duì)待學(xué)生要有耐心，多細(xì)心觀察他們。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛(ài)學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體。尊重學(xué)生說(shuō)的每一句話，信賴(lài)學(xué)生的人格品行，理解學(xué)生的思想情感，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通。在與學(xué)生溝通中就能發(fā)現(xiàn)很多看似微不足道但對(duì)學(xué)生而言又非常重要的小事。因?yàn)榘嗉?jí)管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學(xué)生的表現(xiàn)，每天學(xué)生學(xué)習(xí)的衛(wèi)生環(huán)境，站路隊(duì)時(shí)學(xué)生的人數(shù)清點(diǎn)，班容班貌的建設(shè)，以及各類(lèi)突發(fā)事件。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會(huì)出大事。而學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛(ài)的心來(lái)對(duì)待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把。讓每一個(gè)學(xué)生在老師、同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)與愛(ài)。從而鼓起勇氣，奮發(fā)努力。比如說(shuō)他們不舒服時(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)楹π卟桓姓f(shuō)出來(lái)，這就要留心他們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和他們的父母聯(lián)系，或是想辦法解決。對(duì)于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。于是我要求自己對(duì)每個(gè)孩子都要注意到，哪些孩子是要去幼兒園吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長(zhǎng)接送的；課間里哪里是他們的活動(dòng)區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學(xué)生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有真心的愛(ài)才能做好每一件事。

三、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，哪怕時(shí)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。李小路是一個(gè)令人頭疼的孩子，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。在一天上課時(shí)，我訂正他們的練習(xí)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做對(duì)了一道題，馬上讓他回答，不斷的鼓勵(lì)她大聲回答，并告訴她，她做的很好，不斷的表?yè)P(yáng)她。在后面的學(xué)習(xí)中她的小動(dòng)作就少了很多。可見(jiàn)只要多鼓勵(lì)，他們都會(huì)進(jìn)步的。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們就會(huì)超越自己，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心，這是我在日常針對(duì)樹(shù)立學(xué)生的自信心的思想教育中總結(jié)的幾個(gè)要點(diǎn)。

四、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度。

我發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見(jiàn)、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信，放手讓他們工作。

反思這段時(shí)間的的班主任工作，也存在很多不足之處，1、獎(jiǎng)勵(lì)不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡，特別是低年級(jí)，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了，也沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用。

2、班級(jí)書(shū)香味不夠，學(xué)生古詩(shī)背的朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對(duì)課外書(shū)的的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀。以豐富他們的視野，在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在讀書(shū)、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。

3、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù)，對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第二篇：一四班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

一年級(jí)上學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期也許只是微不足道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的收獲。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!??當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最

干凈、看看誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛舻鹊取?/p>

五、面向全體與因材施教結(jié)合面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。朱慧欣、向志等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興。獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。現(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識(shí)。

(二)留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

六、安全教育工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的健康。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。

八、存在的問(wèn)題。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

2、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。如每日明星的評(píng)比，有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒(méi)顧上評(píng)比，這讓有些學(xué)生很失

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

曾宇荃

2013/1/14

第三篇：71班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

71班班主任

楊

勇

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好！今天在此發(fā)言，我感到有點(diǎn)緊張，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級(jí)具有良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。所以，不付出是不會(huì)有收獲的。

一、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

專(zhuān)家們都說(shuō)，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來(lái)越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來(lái)，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈、前因后果；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺(jué)得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開(kāi)學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重，在民主評(píng)選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，如：我班上的曾如萍同學(xué)，雖是女同學(xué)但十分好動(dòng)，像男孩子一樣。上課不認(rèn)真聽(tīng)課，坐也沒(méi)坐相，站也沒(méi)有站相，開(kāi)始我十分不理解，任課教師經(jīng)常跟我講，通過(guò)我耐心教育及家訪，讓她正真明白上課的重要性。現(xiàn)在情況好多了，能自覺(jué)上好課。平時(shí)我有事沒(méi)事就到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，問(wèn)問(wèn)他們的生活情況及學(xué)習(xí)情況。只有這樣，才會(huì)正真了解學(xué)生到底怎么想的。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展工作的前提，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

記得開(kāi)學(xué)初的一天，我們班的學(xué)生都住宿，寢管員跟我反映我班學(xué)生就寢后十一點(diǎn)左右還在吵，通過(guò)我找部分學(xué)生談話，才知道一小部分女生晚上十點(diǎn)多就起床洗澡。不但影響自己的睡眠還影響別的同學(xué)休息。我知道情況后，馬上就找羅伊秦、曾如萍等談話。通過(guò)幾次談話，終于改掉這樣的壞習(xí)慣。

再如我們班有幾個(gè)學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上，這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對(duì)象。一次，我把這幾個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室，和顏悅色地說(shuō)：“最近老師碰到一個(gè)難題，一直解決不了。你們點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出主意。”緊接著，我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見(jiàn)。事后，令我驚奇的是，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”（羅伊秦、曾如萍等）竟然也開(kāi)始關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。我班上的衛(wèi)生是一個(gè)老大難問(wèn)題，羅伊秦自愿當(dāng)勞動(dòng)委員來(lái)管好我班的衛(wèi)生，這幾個(gè)星期衛(wèi)生大有好轉(zhuǎn)。我十分高興，她們本身要我經(jīng)常來(lái)管的學(xué)生，但現(xiàn)在主動(dòng)來(lái)承擔(dān)班上的管理任務(wù)，真正成為71班的一員，我相信，作為班主任，只要真心走近每個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行心與心的溝通，學(xué)生們會(huì)感知的，他們一定會(huì)朝好的方面發(fā)展的。

二、釋放親和力，感染和號(hào)召學(xué)生

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。我們班是住宿班級(jí)，學(xué)生星期一來(lái)到學(xué)校星期五才回家，可以這么講，和我在一起的時(shí)間比父母還多，我平時(shí)不只是只管他們的學(xué)習(xí)還管他們的生活，前段時(shí)間，學(xué)生感冒人數(shù)較多，我感覺(jué)很忙，忙于學(xué)生吃藥有開(kāi)水喝嗎?有錢(qián)買(mǎi)藥嗎？是不是好一點(diǎn)啦！等等。從早上天還是漆黑的就催學(xué)生起床，跑步鍛煉身體，天天如此，晚上還要去督寢，看學(xué)生是否到寢室來(lái)了，還要交代晚上別講話，明天早上還早起床，搞好寢室衛(wèi)生等等，一句話就是對(duì)她們不放心。回家睡覺(jué)時(shí)手機(jī)還得開(kāi)著，還是怕學(xué)生有事。一天到晚圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。只要學(xué)生到學(xué)校生活好、學(xué)習(xí)好了，家長(zhǎng)才會(huì)放心，才會(huì)滿意。我們辦人民滿意的學(xué)校才會(huì)落到實(shí)處。我作為班主任的我、共產(chǎn)黨員的我、我認(rèn)為我這樣做是值得的。讓他們開(kāi)開(kāi)心心到學(xué)校來(lái)開(kāi)開(kāi)心心回家，我住在學(xué)校，平時(shí)放學(xué)后一有時(shí)間跟學(xué)生一起打打球，談?wù)勑摹Ｎ抑腊嘀魅问撬麄冏钣H近的人，所以平時(shí)對(duì)學(xué)生講話要親切，要講究方法。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。

其次，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識(shí)美等，有人說(shuō)，教師的人格就是教育工作的一切。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力。一個(gè)具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。比如，班上教室或校園內(nèi)地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。

三、助其成長(zhǎng)，賞識(shí)和寬容學(xué)生

世上沒(méi)有教不好的學(xué)生，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“賞識(shí)教育”這把開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。賞識(shí)教育以尊重、信任、寬容、激勵(lì)為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過(guò)程，以尊重個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無(wú)論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看待他們，讓他們?cè)诶蠋煹馁p識(shí)中改正錯(cuò)誤，這種賞識(shí)將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望。”教學(xué)實(shí)踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都非常投入且充滿自信，好勝心特別強(qiáng)。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，感受集體的溫暖，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，今年我校進(jìn)行了市里課改驗(yàn)收，工作量比較大，不管是教師、還是學(xué)生都憋足了勁，平時(shí)的大課間，學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作不知道要做多少篇，總之做好為原則，如我班楊霞、何永鵬等同學(xué)，動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，有愛(ài)貪玩，每一次體育委員上報(bào)做不好的同學(xué)名單中，就有她們的名字，我用心與她們交流，還有在其他同學(xué)的幫助下，慢慢的動(dòng)作也能做到位了，到關(guān)鍵時(shí)候，還是能拿出來(lái)，沒(méi)有給班上和學(xué)校丟臉，我真的很高興。平時(shí)上課嚴(yán)格按學(xué)校課改要求，我發(fā)現(xiàn)我班通過(guò)課改改變了一部分人的性格，如我班的楊雨欣同學(xué)，她平時(shí)十分靦腆，很害羞，原來(lái)平時(shí)上課不敢回答問(wèn)題，有一次上課，我為了鼓勵(lì)她，喊她回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結(jié)果臉通紅站在那里，不知怎么還哭了。我沒(méi)講什么，就叫她坐下來(lái)。叫其他同學(xué)回答，過(guò)后我找她談了將近一個(gè)小時(shí)。后面我發(fā)現(xiàn)她慢慢變了，變得積極了，肯舉手了。現(xiàn)在你不用講，班上學(xué)生上課都能積極發(fā)言，討論也十分激烈。學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，每次我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，內(nèi)容包括這課堂中的紀(jì)律、合作、發(fā)言、互幫等，每周總結(jié)一次，加操行分，一個(gè)月進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)，這樣激勵(lì)了所有的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)及課堂質(zhì)量的提高。

這學(xué)期，大家都知道，我們班都是小學(xué)生剛轉(zhuǎn)化初中生，不免在這里那里都有存在問(wèn)題，我先沒(méi)有亂陣腳，慢慢讓他們適應(yīng)初中生活，前幾周我重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育，讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，通過(guò)班會(huì)，找學(xué)生談話，談心等。開(kāi)始班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一點(diǎn)不濃，學(xué)生離開(kāi)老師就不該干什么？這個(gè)問(wèn)題一直困我，我首先找基礎(chǔ)好的學(xué)生談話，如劉海超、黃思宇等及班干部。充分利用放學(xué)后的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，把基礎(chǔ)打好。充分利用中考成績(jī)來(lái)教育他們，班上成績(jī)500分以上人數(shù)的還沒(méi)有74班的人數(shù)多，這就說(shuō)明了我們住宿班級(jí)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，這樣更好來(lái)激勵(lì)所有的學(xué)生我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)好中考后的打算，這樣更好來(lái)激勵(lì)所有的學(xué)生，我相信他們會(huì)把學(xué)習(xí)趕上來(lái)的，到現(xiàn)在也有部分學(xué)生開(kāi)始加班了，讓我看到了71班的希望。

班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下?tīng)N爛的陽(yáng)光，他們的笑臉就會(huì)更加純真無(wú)邪，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！

2014.12

第四篇：初一班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

初一班主任工作總結(jié)

初一（2）班沈曉霞

本學(xué)期我擔(dān)任初一班主任工作，本班共41人。對(duì)于這些剛從從小學(xué)進(jìn)入初中中學(xué)習(xí)的孩子，我發(fā)現(xiàn)了他們身上良好的一面，那就是樸實(shí)，可同時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的不同及學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例舉如下：1.學(xué)校規(guī)章制度的不能完全服從；2.各種良好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成；3.對(duì)于學(xué)習(xí)的錯(cuò)位認(rèn)識(shí)；4.上進(jìn)心不強(qiáng)。以下是我針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的解決辦法，如有不妥之處，請(qǐng)指正：

一、開(kāi)學(xué)第一天的政治課

新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì)有種陌生感，不能完全了解初中的規(guī)章紀(jì)律，所以很多孩子很頑皮，覺(jué)得在這里想干什么都可以。我抓住他們的這個(gè)心理，第一堂課就專(zhuān)門(mén)給他們講解了學(xué)校有關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)了中學(xué)生一日常規(guī)行為規(guī)范，中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，達(dá)到制止他們想抱玩耍心理來(lái)這里讀書(shū)的目的，并說(shuō)明其中的利害關(guān)系，后來(lái)效果很明顯。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

我要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，紀(jì)律上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。我班衛(wèi)生方面有專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)的地方，專(zhuān)人督促，責(zé)任分明，輪流值日。這樣保證了大家能夠有規(guī)可詢(xún)。并且每周評(píng)選一位學(xué)習(xí)明星，紀(jì)律明星和勞動(dòng)衛(wèi)生明星，激勵(lì)學(xué)生在各個(gè)方面都要做好。

三、班會(huì)課延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中不受歡迎。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的責(zé)怪。我請(qǐng)班委成員輪流每天值日總結(jié)，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，將有關(guān)決定用于對(duì)違紀(jì)學(xué)生的懲治，違紀(jì)的人越來(lái)越少。

四、與學(xué)生按時(shí)進(jìn)行交流，了解所想，對(duì)癥下藥

抓住學(xué)生的心是很重要的，只有了解他們的想法，才能解決問(wèn)題。利用下課時(shí)間，了解他們學(xué)習(xí)中的薄弱之處，然后我組織班級(jí)內(nèi)開(kāi)展一幫一活動(dòng)，互相幫

助，這樣達(dá)到共同進(jìn)步，效果也很好。比如對(duì)衛(wèi)生區(qū)的打掃，六年級(jí)的衛(wèi)生區(qū)和其他年級(jí)的面積一樣大，但人員卻他們少了一半，特別是開(kāi)學(xué)初除草，我每天領(lǐng)著學(xué)生干活，我和學(xué)生的手上都磨出了血泡，有很多學(xué)生抱怨，我就把實(shí)際情況給學(xué)生分析，在小學(xué)五年級(jí)總共有將近60人，到初中只剩下20人，這是誰(shuí)也沒(méi)有想到的，而衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)劃分了，學(xué)校不可能因?yàn)槲覀儼鄟?lái)從新劃分，只有依靠我們自己來(lái)解決了。此時(shí)正是考驗(yàn)我們的時(shí)刻，我們多干點(diǎn)活是累不死的，反而會(huì)磨練我們的意志。學(xué)生們聽(tīng)從了我的話語(yǔ)，改變了態(tài)度，不再抱怨了。但對(duì)衛(wèi)生區(qū)的打掃還有很多人抱怨，我呢就告訴學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況是無(wú)法改變的，雖說(shuō)一塊衛(wèi)生區(qū)其他班要用六七個(gè)人打掃，而我們班卻只能兩三個(gè)人打掃，我還是那句話，人呢多干點(diǎn)活是累不死的，但卻能展現(xiàn)我們班的素質(zhì)高，不與他人攀比。因此學(xué)生改變了態(tài)度，不再抱怨，認(rèn)真打掃自己的衛(wèi)生區(qū)。

最后總結(jié)平時(shí)的作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)情況，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，與他們溝通，鼓勵(lì)他們；對(duì)于思想方面，經(jīng)常說(shuō)些激發(fā)他們斗志的小故事。班干部的反饋也很重要，要想籠絡(luò)孩子們的心，得先籠絡(luò)班干部的心，支持他們，我們班主任的工作才好做。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。

第五篇：2010-2011上學(xué)期初一四班班主任工作總結(jié)

2010-2011上學(xué)期初一四班班主任工作總結(jié)

上個(gè)學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我?guī)煾赴桌蠋煹膸椭拢偹闶琼樌瓿闪艘粋€(gè)學(xué)期的工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷練，我已經(jīng)從一個(gè)青澀的大男孩成長(zhǎng)為一個(gè)為學(xué)生著想的班主任。在跟初一學(xué)生打交道的這半年里，我慢慢的成熟了起來(lái)。

在各項(xiàng)集體活動(dòng)中，我班積極籌備，努力拼搏，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班取得年級(jí)團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)的“雙料冠軍”，打出了四班的“牌子”，提高了團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體榮譽(yù)感。自此，班訓(xùn)“鴻鵠之志，志在藍(lán)天；鯤鵬展翅，翅掩青山”就顯示在了班級(jí)多名同學(xué)的QQ簽名里面，這足以體現(xiàn)這種榮譽(yù)感給同學(xué)們帶來(lái)的滿足。在年級(jí)的冬季長(zhǎng)跑比賽中，我班女生奪得女子團(tuán)體第一名的成績(jī)。但在這些活動(dòng)中立刻暴露出了我班男女體育成績(jī)嚴(yán)重失衡的局面。男生體質(zhì)普遍不好，這將成為我下一段工作的重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)鍛煉。

在文藝活動(dòng)中，我班也表現(xiàn)出色。開(kāi)學(xué)時(shí)的新生才藝展示中，我班梁斯雯表現(xiàn)出扎實(shí)功底的鋼琴演奏，王逸菲展示了歡快祥和的民族舞蹈。英語(yǔ)表演大賽我班馮林夢(mèng)卓歌舞結(jié)合，給人以耳目一新的感受。語(yǔ)文講故事大賽中我班王逸菲奪得第一名，劉奕安獲創(chuàng)新獎(jiǎng)。

在學(xué)習(xí)方面，我班開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的態(tài)勢(shì)。一方面，一些考進(jìn)來(lái)的學(xué)生已經(jīng)步入正軌，有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，目標(biāo)明確，成績(jī)不斷提升；另一方面，有一些同學(xué)在某些學(xué)科體現(xiàn)出一種疲憊感。迎新年數(shù)學(xué)在期末考試，我班有英語(yǔ)、生物、歷史三科平均分是年級(jí)倒數(shù)，而且是有限范圍內(nèi)的同學(xué)這三科表現(xiàn)都不算好。這些同學(xué)不同程度的表現(xiàn)出自卑和懊惱情緒。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，也很要強(qiáng)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)跟學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，找到癥結(jié)所在，逐步提升學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自信心，讓學(xué)習(xí)不再成為精神上的負(fù)擔(dān)，遏制兩極分化的苗頭。

在思想教育方面，班級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)活動(dòng)，在思想上樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，在行動(dòng)上約束自己。以?xún)?yōu)秀校友的事跡，以當(dāng)今社會(huì)上優(yōu)秀人才的事跡激勵(lì)自己不斷前進(jìn)，追求卓越，隨著年齡成長(zhǎng)，以新的心態(tài)和行為模式生活和學(xué)習(xí)。

在這個(gè)學(xué)期之中，我經(jīng)歷到很多悲喜，但是學(xué)生給我?guī)?lái)的祝福我永遠(yuǎn)忘不

了，這是對(duì)班主任工作最大的肯定。希望新學(xué)期我能夠再接再厲，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師父白老師的指導(dǎo)下，更好的進(jìn)行班主任工作。