第一篇：七年級(jí)4班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作總結(jié)

郭子見

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。下邊我主要從幾個(gè)方面來談?wù)勎业淖砸詾槭堑慕?jīng)驗(yàn)，供大家參考。

一、進(jìn)行入學(xué)教育,確立班級(jí)奮斗目標(biāo)

開學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代表為基礎(chǔ)制定并通過《班級(jí)文明公約》。確定班級(jí)管理目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值；確定班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)為積極創(chuàng)建學(xué)校文明班級(jí)。制定出《班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行日評(píng)比，周總結(jié)；并把考核結(jié)果在教室張貼公示。依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定《班級(jí)管理?xiàng)l例》。通過這些活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些能做，哪些不能做；認(rèn)識(shí)到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有了以上的活動(dòng)為基礎(chǔ)，班級(jí)的活動(dòng)開展的均比較好，半學(xué)期下來，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮儀等方面有很大的進(jìn)步。

二、注重班級(jí)管理 培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 班風(fēng)

班級(jí)管理方面，我注重對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，通過《班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》確定班委職責(zé)。在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。同時(shí)，有效地利用好每周五的班會(huì)課，每次以一個(gè)教育主題為核心，結(jié)合班級(jí)問題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效的班會(huì)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時(shí)間到班級(jí)中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì)跟我學(xué)的。

三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

現(xiàn)在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時(shí)表揚(yáng)、及時(shí)批評(píng).。

四、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重。在民主評(píng)選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開展工作的前提，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

有一次，我們班的某同學(xué)，有兩天作業(yè)竟然沒做，上課也是心不在焉，與平時(shí)判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時(shí)和他進(jìn)行談心，方知他是因?yàn)閶寢尯湍棠淘诩依锇l(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落，提不起精神的。于是，我及時(shí)走訪家長，后來，家庭矛盾緩和了，該生的情緒也穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。

再如我們班有幾個(gè)學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上，這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對(duì)象。一次，我把這幾個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室，和顏悅色地說：“最近老師碰到一個(gè)難題，一直解決不了。你們點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出主意。”緊接著，我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)

管理班級(jí)的意見。事后，令我驚奇的是，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心、愛護(hù)班集體，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。作為班主任，走近每個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行心與心的溝通是多么的重要！

五、釋放親和力，感染和號(hào)召學(xué)生

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班，班主任是他們最親近的人，所以對(duì)學(xué)生講話要親切，要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。

六、賞識(shí)和寬容學(xué)生

世上沒有教不好的學(xué)生，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“賞識(shí)教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。賞識(shí)教育以尊重、信任、寬容、激勵(lì)為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看待他們，讓他們?cè)诶蠋煹馁p識(shí)中改正錯(cuò)誤，這種賞識(shí)將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

蘇霍姆林斯基說過：“請(qǐng)記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望。”教學(xué)實(shí)踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動(dòng)時(shí)都非常投入且充滿自信，好勝心特別強(qiáng)。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂，感受集體的溫暖，學(xué)會(huì)在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，內(nèi)容包括紀(jì)律、做操、勞動(dòng)、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星，一星期評(píng)比一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎(jiǎng)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光，他們的笑臉就會(huì)更加純真無邪，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！

第二篇：七年級(jí)寄宿班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

七年級(jí)寄宿班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

從走讀班班主任到寄宿班班主任，不僅僅是一個(gè)班級(jí)名稱的轉(zhuǎn)變，而是班主任工作實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。多年寄宿班的班主任當(dāng)下來，感受的酸、甜、苦、辣個(gè)中滋味，只有自己體會(huì)得到。從當(dāng)班主任開始，我就不斷向老班主任取經(jīng)，不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)和反思工作中得失，從開始的管理不知所措到慢慢小有心得。我現(xiàn)在將帶寄宿班班主任的一些思想總結(jié)如下，供大家共同探討。

從當(dāng)寄宿班班主任開始，首先就要有放棄家庭責(zé)任的心理準(zhǔn)備。因?yàn)樽鳛榧乃薨喟嘀魅危?點(diǎn)半到校，而畢業(yè)班班主任，6點(diǎn)鐘起床，6點(diǎn)半到校，晚上學(xué)生上晚自習(xí)后七點(diǎn)鐘才能回家，不僅顧不上家務(wù)，還顧不上孩子。但為盡到一個(gè)寄宿班班主任的職責(zé)，就必須放棄或減少做父母的責(zé)任，而做好整個(gè)班學(xué)生的父母。

寄宿班學(xué)生絕大部分家長工作都比較忙，沒有多少時(shí)間管孩子，很大部分學(xué)生得到家長的愛就比較少，學(xué)生大部分時(shí)間都吃住在學(xué)校，有的剛到學(xué)校寄宿班的學(xué)生不習(xí)慣，常常想家想得哭。作為班主任，就要像他們的父母一樣發(fā)自內(nèi)心的、真心的關(guān)心每一個(gè)寄宿的學(xué)生，和他們一起吃飯交流，督促他們按時(shí)睡覺。只有學(xué)生感到你是真心的關(guān)心他，才可能從內(nèi)心接納你，作為班主任也才可能隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、精神狀況，才能及時(shí)化解孩子們的心理、生活矛盾。特別是有的家長遠(yuǎn)在外地打工，一年都難得見兩次面，做班主任的不僅要經(jīng)常與他們交心談心，站在學(xué)生的角度上去思考問題，站在父母的角度為他們解決問題，更要與家長隨時(shí)、及時(shí)溝通，才能有針對(duì)性、正確幫助孩子解決問題。關(guān)心要象生活中的空氣無處不在，關(guān)心要象春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。

寄宿班班主任僅做好父母角色是不夠的，班主任還有班級(jí)管理職責(zé)，是班級(jí)學(xué)生中的核心，如何履行好班級(jí)管理者的職責(zé)？就是要實(shí)行民主科學(xué)的管理，提高學(xué)生自我管理的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

所謂民主科學(xué)管理，首先要制訂出科學(xué)的班級(jí)管理制度，這是民主管理的前提。可以要班委會(huì)起草，全班同學(xué)討論修改，然后全班表決通過；也可以班主任起草，交由全班同學(xué)表決通過。一旦通過，就必須由班委會(huì)成員嚴(yán)格執(zhí)行，并組織一個(gè)小組對(duì)班委會(huì)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督，定期組織全班同學(xué)對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)議，對(duì)制度進(jìn)行不斷修改完善。對(duì)班級(jí)事務(wù)的管理，作為班主任，不要小看學(xué)生的組織管理能力，更不必事必躬親，要放手讓學(xué)生去實(shí)踐中摸索一套行之有效的管理制度，實(shí)現(xiàn)自我管理。

當(dāng)班主任近十年來，通過我的摸索和幾屆學(xué)生的努力，已形成了一套完善的、科學(xué)的班級(jí)管理制度，實(shí)行班級(jí)制度量化管理，有制度、有執(zhí)行、有監(jiān)督、有考核、有評(píng)議、有總結(jié)，堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。堅(jiān)決維護(hù)制度的權(quán)威性，在學(xué)生中樹立了了班級(jí)制度就是法律的意識(shí)，對(duì)違反制度的學(xué)生給予懲罰和在學(xué)生中開展大討論，在班級(jí)中形成了良好的輿論氛圍，創(chuàng)造了一種積極進(jìn)取、文明向上的班風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好地學(xué)習(xí)環(huán)境。

寄宿班班主任對(duì)班級(jí)管理要勇予創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新。班級(jí)管理，需要制度管理，但班級(jí)管理的最高境界是學(xué)生潛意識(shí)的自我約束，這種潛意識(shí)的自我約束，我認(rèn)為就像社會(huì)生活中人們心目中的道德準(zhǔn)則。

如何建立這種班級(jí)道德準(zhǔn)則？就需要通過各種手段對(duì)學(xué)生的思想施加影響，在生活和學(xué)習(xí)中隨時(shí)隨地的這種向?qū)W生灌輸這種道德準(zhǔn)則，如與學(xué)生一起吃飯時(shí)就班上某種現(xiàn)象進(jìn)行討論；利用主題班會(huì)讓學(xué)生評(píng)論；與學(xué)生一對(duì)一專題談心；讓學(xué)生寫反思，在反思中與學(xué)生對(duì)話；利用黑板報(bào)宣傳；甚至利用QQ這種不見面而學(xué)生又易于接受的方式聊天。手法多種多樣，只要學(xué)生易于接受和喜聞樂見，就能收到良好效果。比如我們班的考試，有沒有老師監(jiān)考一個(gè)樣，絕沒有偷看、傳紙條等現(xiàn)象，因?yàn)閺耐瑢W(xué)們一升初中第一天起，就培養(yǎng)了他們思想中這種考試規(guī)則的潛意識(shí)。

寄宿班班主任既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生生活中的父母，還是班級(jí)最主要管理者，對(duì)于班級(jí)管理工作的好壞，學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，起著十分重要的作用。班主任必須要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，用自己好的榜樣來影響學(xué)生，用發(fā)展的眼光來對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生一起參與到班級(jí)管理工作中來，形成班級(jí)的法律制度和班級(jí)的道德準(zhǔn)則，這個(gè)班一定是一個(gè)有著良好班風(fēng)、超強(qiáng)凝聚力、積極向上的班集體。

第三篇：2010七年級(jí)3班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

七年級(jí)3班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家下午好。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位同仁共勉吧！

一、思想認(rèn)識(shí)

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是當(dāng)好一個(gè)老師的開始，也能從中體驗(yàn)到做老師的快樂。從開學(xué)以來，新成立的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作作了明確的要求，學(xué)校各部門對(duì)班主任工作進(jìn)行了精細(xì)的管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，這對(duì)于開展班級(jí)管理工作非常有幫助。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在與七（3）班學(xué)生相處的日子里，我把如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生作為工作重心。半學(xué)期來，有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作，力爭創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境，促使每一個(gè)學(xué)生健康、快樂的成長。

二、進(jìn)行入學(xué)教育,確立班級(jí)奮斗目標(biāo)

新學(xué)校，新班級(jí)，新同事，新學(xué)生，一切都是新的，七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。開學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代表為基礎(chǔ)制定并通過《七年級(jí)3班班級(jí)文明公約》。確定班級(jí)管理目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值；確定班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)為積極創(chuàng)建學(xué)校文明班級(jí)。制定出《七年級(jí)3班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行日評(píng)比，周總結(jié)；并把考核結(jié)果在教室張貼公示。依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定《七年級(jí)3班班級(jí)管理?xiàng)l例》。通過這些活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些能做，哪些不能做；認(rèn)識(shí)到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有了以上的活動(dòng)為基礎(chǔ)，班級(jí)的活動(dòng)開展的均比較好，半學(xué)期下來，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮儀等方面有很大的進(jìn)步。開學(xué)以來，獲得學(xué)校公開獎(jiǎng)勵(lì)兩次，學(xué)校周考評(píng)以來前四周考評(píng)均在前兩名之內(nèi)。

三、注重班級(jí)管理 培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 班風(fēng)

班級(jí)管理方面，我注重對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。同時(shí)，有效地利用好每周五的班會(huì)課，每次以一個(gè)教育主題為核心，結(jié)合班級(jí)問題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效的班會(huì)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時(shí)間到班級(jí)中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì)跟我學(xué)的。

四、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

現(xiàn)在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時(shí)表揚(yáng)、及時(shí)批評(píng).。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但以上所說對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。

謝謝大家！

2012/5/14

班主任工作交流發(fā)言稿

七年級(jí)3班

陳忠國

第四篇：2013--2014學(xué)年七年級(jí)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

郭磊莊初級(jí)中學(xué)王惠清 各位同仁：

大家上午好！今天，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。

下邊我主要從四個(gè)方面來談?wù)勎业淖砸詾槭堑慕?jīng)驗(yàn)，供大家參考。

一、思想認(rèn)識(shí)

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是當(dāng)好一個(gè)老師的開始，也能從中體驗(yàn)到做老師的快樂。從開學(xué)以來，新成立的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作作了明確的要求，學(xué)校對(duì)班主任工作進(jìn)行了精細(xì)的管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，這對(duì)于開展班級(jí)管理工作非常有幫助。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在與七（3）班學(xué)生相處的日子里，我把如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生作為工作重心。一學(xué)期來，有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作，力爭創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境，促使每一個(gè)學(xué)生健康、快樂的成長。

二、進(jìn)行入學(xué)教育,確立班級(jí)奮斗目標(biāo)

新學(xué)校，新班級(jí)，新同事，新學(xué)生，一切都是新的，七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。開學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代表為基礎(chǔ)制定并通過《七年級(jí)3班班級(jí)文明公約》。確定班級(jí)管理目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值；確定班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)為積極創(chuàng)建學(xué)校文明班級(jí)。制定出《七年級(jí)3班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行日評(píng)比，周總結(jié)；并把考核結(jié)果在教室張貼公示。依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《郭磊莊初級(jí)中學(xué)一日常規(guī)》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定《七年級(jí)3班班級(jí)管理?xiàng)l例》。通過這些活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些能做，哪些不能做；認(rèn)識(shí)到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有了以上的活動(dòng)為基礎(chǔ)，班級(jí)的活動(dòng)開展的均比較好，一學(xué)期下來，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮儀等方面有很大的進(jìn)步。開學(xué)以來，獲得學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形會(huì)操比賽中精神文明班級(jí)，女子拔河比賽第一名的優(yōu)異成績，學(xué)校周考評(píng)中多次獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、兩操流動(dòng)紅旗、優(yōu)秀團(tuán)支部流動(dòng)紅旗。

三、注重班級(jí)管理 培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 班風(fēng)

班級(jí)管理方面，我注重對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，通過《七年級(jí)3班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》確定班委職責(zé)。在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。同時(shí)，有效地利用好每周一的班會(huì)課，每次以一個(gè)教育主題為核心，結(jié)合班級(jí)問題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效的班會(huì)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時(shí)間到班級(jí)中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì)跟我學(xué)的。

四、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

現(xiàn)在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時(shí)表揚(yáng)、及時(shí)批評(píng).。總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上所說的對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用，但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。

謝謝大家！

2014-1-17

第五篇：2010七年級(jí)3班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

七年級(jí)3班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（半期）

王鋒

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家下午好。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位同仁共勉吧！

受到領(lǐng)導(dǎo)的安排，我今天下午代表七年級(jí)（3）班進(jìn)行班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。我心里明白，這是一個(gè)不不小的榮譽(yù)，但我更明白：榮譽(yù)不是我個(gè)人的，是我們七年級(jí)三班46名同學(xué)用不懈的努力和優(yōu)秀的表現(xiàn)換來的,他們讓我感動(dòng)和驕傲。在班級(jí)工作中，我總覺的我所做的事情平凡、平常，平淡。在座的各位班主任，在平時(shí)也都是這么做的，所以，這里我只能是就平時(shí)工作中的一些做法和一點(diǎn)感想和各位同仁做一下交流。

下邊我主要從四個(gè)方面來談?wù)勎业淖砸詾槭堑慕?jīng)驗(yàn)，供大家參考。

一、思想認(rèn)識(shí)

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是當(dāng)好一個(gè)老師的開始，也能從中體驗(yàn)到做老師的快樂。從開學(xué)以來，新成立的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作作了明確的要求，學(xué)校各部門對(duì)班主任工作進(jìn)行了精細(xì)的管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，這對(duì)于開展班級(jí)管理工作非常有幫助。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在與七（3）班學(xué)生相處的日子里，我把如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生作為工作重心。半學(xué)期來，有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作，力爭創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境，促使每一個(gè)學(xué)生健康、快樂的成長。

二、進(jìn)行入學(xué)教育,確立班級(jí)奮斗目標(biāo)

新學(xué)校，新班級(jí)，新同事，新學(xué)生，一切都是新的，七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育

工作帶來很大的麻煩。開學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代表為基礎(chǔ)制定并通過《七年級(jí)3班班級(jí)文明公約》。確定班級(jí)管理目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值；確定班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)為積極創(chuàng)建學(xué)校文明班級(jí)。制定出《七年級(jí)3班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行日評(píng)比，周總結(jié)；并把考核結(jié)果在教室張貼公示。依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《永昌六中一日常規(guī)》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定《七年級(jí)3班班級(jí)管理?xiàng)l例》。通過這些活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些能做，哪些不能做；認(rèn)識(shí)到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有了以上的活動(dòng)為基礎(chǔ)，班級(jí)的活動(dòng)開展的均比較好，半學(xué)期下來，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮儀等方面有很大的進(jìn)步。開學(xué)以來，獲得學(xué)校公開獎(jiǎng)勵(lì)兩次，學(xué)校周考評(píng)以來前四周考評(píng)均在前兩名之內(nèi)。

三、注重班級(jí)管理 培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 班風(fēng) 96

班級(jí)管理方面，我注重對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，通過《七年級(jí)3班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》確定班委職責(zé)。在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。同時(shí)，有效地利用好每周五的班會(huì)課，每次以一個(gè)教育主題為核心，結(jié)合班級(jí)問題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效的班會(huì)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時(shí)間到班級(jí)中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì)跟我學(xué)的。

四、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

現(xiàn)在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時(shí)表揚(yáng)、及時(shí)批評(píng).。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但以上所說對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。

謝謝大家！