第一篇：溫州市義務教育標準化學校評估辦法(試行)

溫教計〔2011〕89號

溫州市教育局關于印發《溫州市義務教育標準化

學校評估辦法（試行）》的通知

各縣（市、區）教育局，經濟技術開發區社發局，市局直屬各學校、單位：

根據?浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）?、?浙江省教育廳關于印發〖浙江省義務教育標準化學?；鶞蕵藴省降耐ㄖ?（浙教辦〔2011〕63號），特制定?溫州市義務教育標準化學校評估辦法（試行）?，現予以印發，并就有關實施工作通知如下，請認真執行。

一、進一步明確工作目標和任務。我市標準化學校建設總體目標是：對照“基準標準”，對各校辦學條件進行分析，科學制定建設規劃，依照要求到 2015年和2020年，全市標準化學校比例

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分別達到義務教育階段學?？倲档?5%和95%。各縣（市、區）要健全工作機制，完善配套政策措施，形成工作合力，全面貫徹落實“基準標準”，加快標準化學校建設，實現師資、設備、圖書、校舍等資源在城鄉中小學的均衡配置，不斷促進義務教育高水平均衡發展。

二、成立標準化學校建設組織機構。要求各地成立以主管領導為組長、分管領導為副組長、相關科室（單位）負責人為成員的義務教育標準化學校建設工作領導小組，并于2011年9月下旬將相應機構組成人員名單及聯系方式報市義務教育標準化學校建設工作領導小組辦公室備案。

三、科學制定標準化學校建設規劃。各地要將凡承擔義務教育的學校（不含完全中學）統一納入標準化學校建設規劃，對照“基準標準”，分析各校辦學條件，結合工作目標，科學制定2011年—2020年義務教育標準化學校建設實施規劃和年度推進計劃，確?！笆濉逼陂g義務教育標準化學校建設規劃細化到每個學校、每個項目。要將義務教育標準化學校建設納入各地城鄉總體規劃，并根據常住人口變化、城鎮化建設進程、服務半徑等因素，落實項目定點和空間，要求各地分別于2011年9月底、12月底將2011年實施計劃和建設規劃報市領導小組辦公室備案。

四、加大標準化學校建設和督導力度。各地要把標準化學校建設作為今后10年義務教育的工作重點，主動聯系發改、財政、人力社保等部門，分步分期加以扎實推進。各地在每年安排財政— 2 —

預算、教育費附加和土地出讓金時，要劃撥一定數量的專項經費優先安排用于義務教育標準化學校建設。評估工作要實事求是、客觀公正地開展，做到原則性和靈活性相結合，全面檢查和突出重點相結合，定量為主、定量與定性相結合。要建立目標管理責任制，將義務教育標準化學校建設工作納入教育工作督導檢查重要內容，并作為年度教育科學和諧發展業績考核的重要指標。督導部門要結合學校標準化建設年度計劃，對學校標準化建設工作開展隨機性和過程性督導檢查。對檢查過程中發現的重大或亟待解決的問題，要限期督促整改，保證義務教育標準化學校建設任務的全面完成。

五、開展動員部署和總結表彰。各地要結合教育雙十大項目工程，積極營造良好的輿論氛圍。2011年9月下旬將召開全市義務教育標準化學校建設推進會。要求各地于2011年10月上旬召開相應會議，開展動員部署活動。根據具體進度，分階段開展各類總結、培訓等活動，加強經驗交流，樹立先進典型，建立常態化表彰獎勵機制。每年年初開展一次對上一年度義務教育標準化建設做出突出貢獻的單位和個人的表彰和獎勵活動。

二○一一年九月十四日

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溫州市義務教育標準化學校評估辦法（試行）

為高標準、高質量普及九年義務教育，更好地適應建設教育現代化的要求，推進學校建設的科學化、規范化，不斷改善辦學條件，提高學校辦學水平，進一步促進義務教育均衡發展，根據?浙江省教育廳關于印發<浙江省義務教育標準化學?；鶞蕵藴?的通知?（浙教辦〔2011〕63號）精神，結合我市實際，制定?溫州市義務教育標準化學校評估辦法（試行）?。

一、評估對象

全市辦學規模符合評估要求的全日制公民辦完全小學、初級中學和九年一貫制學校（包括民工子弟學校）。

2011年前已通過Ⅰ類、Ⅱ類、Ⅲ類標準化學校評估的學校，需按照新的?溫州市義務教育標準化學校評估操作指標?，重新組織復核驗收。

二、準備工作與申報程序

1.各校根據?浙江省義務教育標準化學?；鶞蕵藴?，對照?溫州市義務教育標準化學校評估操作指標?，認真做好標準化學校的創建工作；并根據評估要求，積極做好自查自評、臺賬收集整理等相關準備工作。

2.原則上以法人為單位申報，單法人集團校可以整體申報，多法人集團校按校區申報。

3.經自查自評達到評估要求的學校，于每年3月15日或9月— 4 —

15日前向所在地教育主管部門提出申報，經審核確認后，于3月底或9月底前向市教育局提出評估申請。

4.學校向所在地教育主管部門申報時，需遞交申請報告、自查自評報告和工作用表各一式2份；各地向市里申報時，需同時上報學校申請材料和縣（市、區）的匯總表。

5.學校自查自評報告內容包括：學?；靖艣r；主要創建工作；對照?溫州市義務教育標準化學校評估操作指標?的逐項自評意見；存在問題和今后整改措施。

三、評估程序

1．市教育局根據各地和學校的申請，對上報的材料進行審核，確認符合條件的，由市教育局派評估組進行評估。

2．評估組由我市基建、督導、基教、人事、學生、安保、裝備、信息中心、師訓等處室人員組成。采取實地察看、臺賬查閱、個別訪談、集體評議等方式進行。

3．評估組在實地評估后，向當地教育局和學校反饋初步評估意見；并將評估結果向市教育局報告。

4.根據評估組的反饋意見，各地各校認真落實各項整改措施，并及時將整改情況向市教育局報告。

5．市教育局對通過評估的學校予以發文命名，并于每年10月底前將評定結果（包括申報審核材料）上報省教育廳備案。

四、認定標準

1.申報學校的46項三級指標均達到?溫州市義務教育標準化學校評估操作指標?要求，認定為評估通過，授予標準化學校

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稱號。

2．根據省教育廳的規定，各?？稍?溫州市義務教育標準化學校評估操作指標?的C6用地面積、C7建筑面積、C13學校產權、C34綠地面積、C35田徑場等5項指標中任選2項降低要求（但不低于評估標準的85%）；土地證、房產證辦理可放寬至“具有長期使用土地的憑證和校舍建設的立項、竣工驗收材料或房屋長期租賃協議”。

3．其他各項指標按照?溫州市義務教育標準化學校評估操作指標?的“評估說明”予以認定。

五、評估獎勵

溫州市教育局對通過評估的學校，授予義務教育標準化學校匾牌，并給予相應的獎勵。

附件

1．溫州市義務教育標準化學校評估操作指標

2．溫州市義務教育標準化學校評估工作用表

3．溫州市義務教育標準化學校評估縣（市、區）匯總表

主題詞：標準化學校評估辦法通知— 6 —抄送：省教育廳，市人大，市政府，市政協，市政府教育督導室。溫州市教育局辦公室2011年9月14日印發

第二篇：新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法

新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法

義務教育階段學校標準化建設是義務教育均衡發展，創建教育強縣，實現教育強區的基礎性工程，地位十分重要，為此，根據《新疆維吾爾自治區教育強縣（市、區）督導評估實施方案（暫行）》的要求，特制定本辦法，請遵照執行。

一、評估辦法

1.本指標體系共設4個A級指標,13個B級指標,48個C級指標，總分1000分。具體指標賦分詳見《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準》。

2.申報義務教育學校標準化建設達標評估認定條件：

（1）義務教育學校標準化建設督導評估總分1000分，評估得分不能低于800分。

（2）指標體系中A2“辦學條件”督導評估總分不低于425分。（3）帶“*”號的16項C級指標：C10、C11、C12、C14、C15、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C25、C26、C28、C39及有D級危房；本學年學校發生重大責任事故；有弄虛作假行為，為一票否決指標。

3.評估等級：

評估得分950分及以上為優秀，949-900分為良好，899-800分為合格，低于800分為不合格。

二、指標說明

A1 組織領導（120分）A1－B1 領導職責（20分）A1－B1－C1 規劃落實（10分）評估標準： 縣政府制定《創建自治區教育強縣工作規劃》和《義務教育學校標準化建設規劃》，并依據規劃制定分實施計劃，按規劃目標和計劃認真落實。

評分細則：

有規劃得3分，有分實施計劃得2分，視目標和計劃落實情況，賦0－5分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱文件和會議紀要；（2）聽取匯報；（3）實地查看。A1－B1－C2 責任明確（10分）評估標準：

縣（市、區）長是第一責任人，形成政府直接領導、教育部門主抓、有關部門配合的責任明確、任務落實、工作協調的學校標準化建設長效機制。

評分細則：

成立創強工作領導小組得1分，有專門工作機構得2分，有專門辦公場所得2分，視其他部門配合情況賦0－2分，視創強工作檔案規范程度賦0－3分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

(1)查閱文件檔案；(2)聽取匯報；(3)實地查看。A1－B2 組織管理（20分）A1－B2－C3 目標管理（10分）評估標準：

有標準化建設目標管理和工作質量檢查制度。流程明確、責任清晰，計劃、內容、完成時間落實到部門，責任到人。

評分細則：

有目標管理和工作質量檢查制度得3分，有詳細工作流程圖得2分，視目標、責任落實到位情況，賦0-5分。若未做到，分項扣分。檢查方法：

（1）查閱文件和業務檔案；（2）聽取匯報；（3）實地查看。A1－B2－C4 督導檢查（10分）評估標準：

建立督導監督檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證各個階段工作任務完成。

評分細則：

督導機構人員落實得3分，經費列入預算得2分，督導檢查制度健全、檔案資料全面得3分，視各階段工作任務完成情況賦0－2分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱相關文件和督導室業務檔案；（2）聽取匯報；（3）實地查看。

A1－B3 資金投入（80分）A1－B3－C5 三個增長（25分）評估標準：

近四年教育經費投入依法做到“三個增長”。評分細則：

保證標準化建設資金投入，依法做到教育經費的“三個增長”，即：教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長，生均教育事業費逐年增長，生均預算內公用經費逐年增長。

倒查四年，其中有一年一項不達標，該項不得分。檢查方法：

查閱相關文件、材料，決算表，計劃。A1－B3－C6 兩個比例（15分）評估標準：近四年教育經費支出符合“兩個比例”要求。評分細則：

保證標準化建設資金投入，依法達到教育經費支出的“兩個比例”。即：預算內教育撥款占財政支出的比例逐年提高，財政教育支出比例達到自治區要求。

倒查四年，其中有一年一項不達標，該項不得分。檢查方法：

查閱相關文件、材料，決算表，計劃。

A1－B3－C7 其他經費（20分）評估標準：

教育費附加按“三稅”的3%、地方教育附加按“三稅”的2%足額征收并全部用于教育、轉移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證土地出讓凈收益計提10%用于教育。

評分細則：

倒查四年，其中有一年一項不達標，該項不得分。檢查方法：

查閱相關文件、材料，決算表，計劃。A1－B3－C8 項目建設（15分）評估標準：

按照國家和自治區教育項目建設投資計劃，按時、保質保量完成相關教育建設項目工程，對口支援資金按一定比例用于教育。

評分細則：

按計劃實施，保質保量完成得5分；項目建設工程檔案資料齊全得5分；對口支援資金按一定比例用于教育得5分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：（1）查閱相關文件、資料，決算表，計劃；（2）實地查看。A1－B3－C9 社會捐助（5分）評估標準：

建立多渠道籌資機制，捐助資金使用有計劃、有項目，有成效。評分細則：

捐助資金使用有計劃得2分，有項目得1分，視社會捐資助學效益，賦0－2分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱相關文件、資料，決算表，計劃；（2）實地查看；（3）校長、教師座談。

A2辦學條件（500分）A2－B4 學校設置（100分）A2－B4－*C10 布局合理（20分）評估標準：

縣域內義務教育學校設置合理，達到《自治區義務教育學校辦學基本標準（試行）》（新教基[2011]23號）（以下簡稱《辦學基本標準》）要求，合法合規、有效執行。

學校布局符合《辦學基本標準》要求，學校設置規劃總體科學合理。就近入學走讀半徑小學不超過3公里，初中不超過5公里。根據人口分布、地理特點和交通條件等因素適當保留教學點，設置適當的附設班。寄宿制學校設置符合當地義務教育發展實際，滿足標準化辦學要求。（《辦學基本標準》第二章第四條）

評分細則：

85%的義務教育學校布局符合自治區《辦學基本標準》要求得20分，須得滿分,否則一票否決。

檢查方法：

（1）查全縣行政區劃、人口分布、學校分布圖，學校設置、變更、撤銷的文件等；（2）實地查看，抽查村小、教學點服務半徑。A2－B4－*C11學校用地（40分）評估標準：

1、城市義務教育學校發展規劃用地納入當地經濟社會總體規劃和土地利用總體規劃，新區開發，必須預留教育發展用地；

2、農村義務教育學校生均用地面積達到自治區《辦學基本標準》要求。

學校建設用地包括建筑用地、體育運動場用地、綠化用地三部分?！督逃ā返诹臈l規定：“地方各級人民政府及其有關行政部門，必須把學校的基本建設納入城鄉建設規劃，統籌安排學校的基本建設用地及所需物資，按照國家有關規定實行優先、優惠政策?！?/p>

農村學校生均用地面積指標，應符合表1的標準。

表1 農村普通中小學校生均用地面積指標

學校類別 非完全小學 完全小學

學校規模（班）生均用地面積（㎡）4-6 12 18 24 12 18 24 29 23 20 30 29 25 初級中學

注：①完全小學、初級中學未含學生宿舍、食堂用地面積。②開展勞動技術教育所需的實習實驗場、自行車存放用地（1.50㎡/輛)，可根據實際情況另行增加。（《辦學基本標準》第四章 第十一條）中小學勞動基地用地標準參照勤工儉學的有關要求執行，農牧區中小學勞動基地按全縣總班數、總畝數計算即小學每班不少于3畝，中學每班不少于4畝地。

評分細則：

城市義務教育學校發展規劃納入當地經濟社會總體規劃和土地利用總體規劃得10分，預留教育發展用地得5分；85%的農村學校校園占地面積達到自治區《辦學基本標準》要求得20分；中小學勞動基地用地按標準得到落實的得5分，以上任一項必須得滿分，否則一票否決。

檢查方法：

（1）查看教育事業統計資料、土地使用證；（2）實地查看。A2－B4－*C12 規劃科學（20分）評估標準：

學校校園規劃合理，功能齊全、分區明確，達到自治區《辦學基本標準》要求（《辦學基本標準》第四章第十條）。有批復文件，按規劃執行。

評分細則：

所有學校均有批復的校園規劃圖得10分，每降低一個百分點扣2分；

規劃落實得10分，每降低一個百分點扣2分，本項扣完為止。檢查方法：

（1）查規劃資料；（2）實地查看。A2－B4－C13 規模適度（20分）評估標準：

辦學規模符合自治區《辦學基本標準》要求，基本消除大班額。

集中辦學的學校規模，小學以480—1152人，初中以600—1200人為適宜規模。完全小學、獨立初中、完全中學初中部班數12－30個；九年一貫制學校班數18－36個，每年級每班學生數為：小學40—45人，初中45—50人。（《辦學基本標準》第三章 第八條）

評分細則： 鄉（鎮）中心校（含）以上的義務教育學校辦學規模符合自治區《辦學基本標準》要求得20分，有超規模學校一所扣1分；大班額班數占縣（市、區）義務教育學校班級總數比例控制在5%以內，每增加一個百分點扣1分，扣完為止。

檢查方法：

（1）查教育局、學校基本情況檔案、學籍管理檔案；（2）實地查看。

A2－B5 校園建設（150分）A2－B5－*C14校舍建設（80分）評估標準：

達到自治區《辦學基本標準》要求，滿足教學、行政、生活等用房的需要。

學校建設應根據學校規模達到國家頒布的《城市普通中小學校校舍建設標準》（建標［2002］102號）、《農村普通中小學校建設標準》（建標〔2008〕159號）和《中小學理科實驗室裝備規范》（JY/1385-2006）中規定的相應的校舍建設標準。（《辦學基本標準》第四章第九條）

評分細則：

95%的學校校舍建設（含教學及教學輔助用房、行政用房、生活用房）達標得80分，須得滿分，否則一票否決。

檢查方法：

（1）查看教育事業統計資料；

（2）抽查學校固定資產帳、管理明細賬等財產管理檔案；（3）實地查看。

A2－B5－*C15運動場地（40分）評估標準：

學校體育運動場（館）、體育活動場地符合自治區《辦學基本標準》要求。

體育運動場地包括體育課、課間操及課外活動所需要的場地。農村非完全小學應設置60m或l00m直跑道；農村完全小學12班、18班、24班均應設置200m環形跑道田徑場。農村初級中學12班應設置200m環形跑道田徑場，18班、24班均應設置300m環形跑道田徑場。中小學校應設置球類、器械等運動場地（《辦學基本標準》第四章 第十一條）。

36個班以上完全中學應設置400米環形跑道田徑場。城區學校參照農村學校標準執行。評分細則：

95%的學校體育運動場（館）、體育活動場地符合自治區《辦學基本標準》要求得40分，須得滿分，否則一票否決。

檢查方法：

（1）查看教育事業統計資料；（2）實地查看。A2－B5－C16 環境優化（30分）評估標準：

校園環境實現“四化”，平安校園、綠色校園（花園式學校）累計達到50%。

學校周邊環境符合自治區《辦學基本標準》要求。學校周邊環境有利于開展教育教學活動。學校設置應避開公共娛樂場所、寺廟、集貿市場等影響教育教學活動的場所。（《辦學基本標準》第二章第六條）

評分細則：

95%以上學校實現“四化”得15分，每低一個百分點扣2分；校園環境，平安校園、綠色校園（花園式學校）累計達到50%得15分，每低1個百分點扣1分，本項扣完為止。

檢查方法：

（1）實地查看；（2）家長座談。A2－B6 裝備器材（200分）A2－B6－*C17實驗教學（55分）評估標準：

教學儀器設備配置達到自治區《辦學基本標準》要求，規范管理、充分使用。

學校教學儀器設備配置基本滿足實際需要，達到或超過《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）。

理科實驗室裝備符合中華人民共和國教育行業標準《中小學理科實驗裝備規范》（jY/0385-2006）的要求。

實驗室建設和管理嚴格執行教育部《中小學實驗室規程》（教基二［2009］11號）（《辦學基本標準》第五章第十六條）。

評分細則：

所有學校教學儀器設備配備符合自治區《辦學基本標準》要求得35分，須得滿分，否則一票否決。教學演示實驗開出率達到100%，探究性學生分組實驗開出率達到95%以上賦20分，每低一個百分點扣1分，扣完為止。

檢查方法：

（1）查看教育事業統計資料；

（2）查看學校實驗教學計劃、實驗通知單、學生實驗報告；（3）抽查學校固定資產帳、管理明細賬等財產管理檔案；（4）學生座談；（5）實地查看。A2－B6－*C18體衛藝（50分）評估標準：

達到自治區《辦學基本標準》要求。規范管理，合理使用。體育衛生器材設備配備達到或超過《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝[2008]5號）（《辦學基本標準》第五章第十八條）。

藝術（音樂、美術）器材達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，規范管理，充分使用。評分細則：

所有學校體育器材達標得15分，所有學校衛生器材達標得10分，所有學校藝術（音樂、美術）器材達標得15分，以上每項須得滿分，否則一票否決。

根據體衛藝器材使用情況賦0—10分。檢查方法：

（1）查教育局學校辦學條件統計表；

（2）查學校體育衛生藝術器材管理明細賬，管理使用檔案；（3）學生座談；（4）實地查看。A2－B6－*C19教育技術（40分）評估標準：

達到自治區《辦學基本標準》要求。規范管理，合理使用?，F代教育技術設備配備達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求。

按照《關于加強中小學遠程教育工作的意見》（新政辦發[2009]115號）、《新疆維吾爾自治區中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）和“十二五”規劃的要求和發展目標，配備學校信息化設備。

村級小學配備計算機教室一間；擁有不少于70平方米的多功能教室一間，配備有數字投影儀或其他顯示設備；網絡通達教室，每班級配備大屏幕電視機和DVD播放機（或計算機）各一臺及遠程直播課堂接收設備和接收軟件。農村小學生機比不低于25：1。

鄉鎮學校配備計算機教室一間；擁有不少于90平方米的多功能教室，配備有數字投影儀或其他顯示設備；網絡通達教室，每班配備大屏幕電視機和DVD播放機（或計算機）各一臺及遠程直播課堂接收設備及接收軟件。農村中學生機比不低于20：1。

城鎮學校根據在校生數量，配備有不少于50臺計算機的計算機教室一間以上；擁有不少于120平方米的多功能教室一間以上，配備有數字投影儀和擴放音設備或其他顯示設備；網絡通達教室，每班配備大屏幕電視機和DVD播放機（或計算機）各一臺及遠程直播課堂接收設備和接收軟件。生機比初中達到12：1，小學達到15：1。（《辦學基本標準》第五章第十九條）

評分細則：

所有學?，F代教育技術裝備達標得30分，須得滿分，否則一票否決；

根據現代教育技術裝備使用情況賦0—10分。檢查方法：

（1）查教育局、學校辦學條件檔案；（2）查學校固定資產帳；（3）現代教育技術裝備管理使用檔案；（4）學生座談；（5）實地查看。

A2－B6－*C20綜合實踐（30分）評估標準：

達到自治區《辦學基本標準》要求。規范管理，合理使用。綜合實踐活動學習領域教學設備達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，能夠滿足中小學校開展勞動技術教育、研究性學習、社會實踐活動需要，便于教師靈活組織教學和學生有效學習。

評分細則：

所有學校達到要求得20分，須得滿分，否則一票否決； 視滿足教學需要及使用情況賦0—10分。檢查方法：

（1）查教育局學校辦學條件統計表；（2）查設備管理明細賬，管理使用檔案；（3）學生座談；（4）實地查看。

A2－B6－*C21 校園安全（25分）評估標準：

配備監控設備、實現校園監控全覆蓋；配齊和完善消防設備；重點部位安裝警鈴。評分細則：

完全小學以上學校安裝監控設備，學校重點部位配備消防設備、警鈴得15分；實現校園監控全覆蓋，監控設備與公安、消防部門監控系統聯網得10分，須得滿分，否則一票否決。

檢查方法:

（1）查教育局、學校辦學條件檔案；（2）查學校固定資產帳；（3）現代教育技術裝備管理使用檔案；（4）學生座談；（5）實地查看。

A2－B7 圖書資源（50分）A2－B7－*C22 圖書資料（30分）評估標準：

圖書配備達到《辦學基本標準》要求，規范管理，合理使用；雙語學校民、漢語言圖書配備比例適當。

生均藏書小學不少于20冊，初中不少于30冊。復本率不超過12本。有一定數量的教學參考資料、工具書、報刊、音像資料、電子讀物等。每年新增圖書比例一般應不少于藏書標準的5％。（《辦學基本標準》第五章第十七條）

新增圖書以適合青少年學生閱讀的圖書為主。評分細則：

所有學校達到要求得20分，須得滿分，否則一票否決； 根據圖書借閱情況賦0—10分。檢查方法：

（1）查教育局、學校辦學條件檔案；（2）查學校固定資產帳、圖書管理借閱檔案；（3）學生座談；（4）實地查看。

A2－B7－*C23數字資源（20分）評估標準： 建立數字教學資源庫，方便師生使用。

數字資源種類包括供教師和學生使用的電子圖書和其他教學資源等。

評分細則：

數字教學資源學校覆蓋率達到85%得15分，須得滿分，否則一票否決；

視資源利用情況賦0—5分。檢查方法：

（1）查教育局、學校辦學條件檔案；（2）查學校教學資源庫管理、使用檔案；（3）實地查看；（4）教師座談。

A3 隊伍建設（250分）A3－B8 教師隊伍（150分）A3－B8－C24編制落實（20分）評估標準：

按照自治區規定落實人員機構編制，確保在崗在編，及時補足，滿足教學需要。

按照《轉發自治區機構編制委員會辦公室、教育廳、財政廳關于＜新疆維吾爾自治區中小學機構編制管理暫行規定＞的通知》（新政辦發［2003］103號）規定“城市高中教職工與學生比1：12.5；縣鎮1：12。城市初中教職工與學生比1：13.5；縣鎮1：14。城市小學教職工與學生比1：19；縣鎮1：19”。城市指烏魯木齊市和克拉瑪依市，“縣鎮”指縣、市政府所在地城區。農村初中每班學生30－45人配備教師3.8人，農村小學每班學生25－40人配備教師1.8人。

評分細則：

視編制落實情況賦0－10分：

視滿足教學需要情況賦1－10分，若有教育系統外人員占用教師編制現象1人扣1分；若有教育系統外借用教師1人扣1分，本項扣完為止。檢查方法：

（1）查閱政府編辦相關文件和查閱學校工資發放表等資料；（2）教師訪談。

A3－B8－*C25學歷職稱（20分）評估標準：

專任教師學歷達標，職稱符合規定比例。

小學教師合格學歷為中師及以上學歷以及經過專業考試，取得相應層次教師資格證書的人員；初中教師合格學歷為大專及以上學歷以及經過專業考試取得相應層次教師資格證書的人員。

評分細則：

專任教師100%具備相應層次的學歷得10分，中高級教師職稱崗位比例不低于規定標準得10分，須得滿分，否則一票否決。

檢查方法：

（1）查教育局、學校人事檔案及學歷、職務（職稱）證書復印件；（2）教師座談。

A3－B8－*C26教師資格（20分）評估標準：

專任教師均具有相應教師資格。持有高中教師資格教師在小學、初中任教，持有初中教師資格在小學任教視為具有相應教師資格。

評分細則：

達標20分，須得滿分，否則一票否決。檢查方法：

（1）查教育局、學校人事檔案及教師資格證書復印件；（2）隨機訪談。

A3－B8－C27 結構合理（30分）評估標準：

專任教師滿足學科教學要求，學科教師專業對口率70%以上。專業對口指中師以上學歷在小學任教各學科，大專以上學歷教師第一或第二學歷所學專業與任教學科相同，綜合實踐活動課程、校本課程、地方課程教師視為專業對口教師。

評分細則：

學科教師專業對口率達標得15分，每降低一個百分點扣1分； 視學科教師數量、專業結構和滿足教學要求情況賦1—15分； 學科教師專業對口率＝專業對口教師人數/專任教師總數×100% 檢查方法：

（1）查閱學科教師統計報表；（2）教師座談。A3－B8－*C28繼續教育（20分）評估標準：

按照《自治區中小學教師繼續教育培訓規劃》完成專任教師繼續教育培訓；地方財政按有關規定將教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障。

評分細則：

全部教師按規劃目標完成繼續教育得10分，地方財政按有關規定將教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障得10分，須得滿分，否則一票否決。

檢查方法：

（1）查教育局、學校人事、師訓檔案；（2）教師座談。A3－B8－C29 骨干隊伍（20分）評估標準：

有骨干教師（教研人員）培養計劃或規劃并開展評選活動，形成骨干教師團隊，建立激勵機制，發揮引領作用。

評分細則：

開展了縣級名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等評選活動得5分，形成學科骨干教師團隊得5分； 視骨干教師（教研）團隊引領作用發揮情況賦1－10分。檢查方法：

（1）查看相關材料；（2）教師座談；（3）問卷調查。A3－B8－C30教師待遇（20分）評估標準：

依法落實教師待遇，并逐步提高。教師周轉宿舍滿足需要，教師住房按政策基本得到解決。

評分細則：

制定并落實教師待遇優惠政策得5分，保障教師福利待遇，教師周轉宿舍及教師住房按政策基本得到解決，認真貫徹《教師法》，依法保證教師平均工資水平不低于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高得5分；特崗教師工資按時發放、社保等待遇，確保與當地公辦教師同城同待遇得5分；全面推行績效考核，落實教師績效工資得5分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱文件；（2）問卷調查；（3）教師座談。A3－B9 管理隊伍（40分）A3－B9－C31 資質合格（20分）評估標準：

校長（書記）全部接受培訓、持證上崗，符合任職的相關規定。評分細則：

所有學校的校長（書記）均經過崗位培訓、持證上崗得20分； 有一名校長（書記）未經崗位培訓扣2分，扣完為止。檢查方法：

（1）查閱相關資料；（2）教師訪談。A3－B9－C32管理能力（20分）評估標準：

學校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范，教職工認可程度高，學校學風、教風、校風積極向上，有特色。

校長管理能力得分＝問卷滿意人數/參加問卷調查人數×10分。評分細則：

學校領導班子團結，辦學規范得5分，若未做到，分項扣分； 學校均有發展規劃和分實施計劃得5分，若未做到，分項扣分；

視學校管理整體情況賦0－10分，依據教師對校長管理能力問卷調查滿意率評分。

檢查方法：

（1）查閱相關資料；（2）問卷調查；（3）實地查看。A3－B10 教輔隊伍（30分）A3－B10－C33 配備合理（15分）評估標準：

人員配備達到自治區《辦學基本標準》要求。評分細則：

按要求配備專職實驗、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等人員得15分，一項不達標扣3分，本項扣完為止。

檢查方法：

（1）查閱相關資料；（2）現場核查。A3－B10－C34持證上崗（15分）評估標準：

實驗、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等人員，需經過專門培訓，取得相應資格及以上上崗（合格）證書。評分細則：

均取得上崗（合格）證書得15分，其中實驗員不達標扣5分，其它不達標，一項扣2分，本項扣完為止。

檢查方法：（1）查閱相關資料；（2）實地查看。A3－B11 教研隊伍（30分）A3－B11－C35教研規劃（10分）

評估標準：教研工作納入教育事業發展總體規劃，落實《關于加強和改進自治區基礎教育教學研究工作的意見》（新政辦發[2011]189號），將教研工作納入當地教育事業發展總體規劃，健全教研工作制度，研究解決教研工作中存在的困難和問題，并認真落實。

評分細則：

教研工作納入教育事業發展總體規劃得3分，若未做到，酌情扣分；有教研發展規劃和工作計劃、教研工作制度健全得3分，若未做到，酌情扣分；視研究解決教研工作中存在的困難和問題情況賦1－4分。

檢查方法：

（1）查看相關材料；（2）教研員訪談。A3－B11－C36 教學研究（20分）評估標準：

教研室辦公場地、人員編制落實，教研經費納入學校經費預算統籌安排，教研活動有特色，效果明顯。

評分細則：

依據自治區《關于加強和改進基礎教育教學研究工作意見》（新政辦發[2011]189號），教研員配備達到規定標準得5分；教研機構公用經費列入預算，逐年增加得5分；教學研究機構成為當地教學研究、教學指導、課程發展、教師培訓和教學資源中心得10分，若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查看相關材料；（2）教師座談；（3）實地查看。A4 管理與質量（130分）A4－B12 教育管理（70分）A4－B12－C37涉校檢查（4分）評估標準：

建立涉校檢查審核制度，規范涉校檢查工作。評分細則：

建立涉校檢查制度并認真落實得4分； 檢查方法：

（1）查閱文件材料；（2）教師座談。A4－B12－C38 教學管理（13分）評估標準：

全面落實國家和自治區課程方案，執行課程標準，開齊開足各類課程。規范教材教輔用書。

評分細則：

執行課程標準，開齊開足國家和自治區各門課程得7分，規范教材、教輔用書得6分，有任何一門課程未開設或未開足課時的，本項不得分。

檢查方法：

（1）查閱文件材料；（2）實地查看。A4－B12－*C39 普及程度（10分）評估標準：

（1）縣政府所在地小學、初中入學率達到100%；農村入學率小學99%以上，初中98%以上；牧區入學率小學、初中達到98%以上。

（2）小學鞏固率達94%以上，初中鞏固率達96%以上。（3）三類殘疾兒童少年入學率達到80%以上。檢查方法：（1）查閱檔案；（2）實地調查。A4－B12－C40 安全管理（10分）評估標準：

治理校園及周邊環境，保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制。有預案、可操作，有效果。校園周邊環境滿意率得分＝問卷滿意人數/參加問卷調查人數×10分

評分細則：

政府相關部門聯合開展治理校園周邊環境行動每學期不少于2次得4分，每少1次扣2分；

視教師、學生對校園周邊環境滿意率賦0-3分；

建立師生教育保險制度，校方責任保險覆蓋率達到100%；學生意外傷害保險覆蓋率明顯提高，視落實情況賦0-3分。

檢查方法：

（1）查閱文件材料；（2）問卷調查；（3）實地查看。A4－B13－C41 規范辦學（13分）評估標準：

堅持依法治教，依法治校，中小學辦學行為規范，師生按規定統一著裝。

評分細則：

落實《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號），糾正亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等不規范行為成效明顯得10分，師生按規定統一著裝得3分。

違反《暫行辦法》規定，有亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等不規范行為的本項不得分。

檢查方法：（1）查閱文件材料；（2）問卷調查；（3）學生、家長、社會各界座談；（4）實地核查。

A4－B12－C42 保障機制（10分）評估標準：

教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象，及時撥付城市及農村義務教育經費保障機制資金、無挪用現象，認真落實國家、自治區困難家庭學生資助政策，落實國家學生營養餐計劃等。

評分細則：

違反任何一條，本項不得分。檢查方法：

（1）查閱財政局、教育核算中心、學校財務檔案；（2）校長、教師、家長、學生訪談。A4－B12－C43 財務管理（5分）評估標準：

落實預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，達到自治區教育收費示范縣標準。

評分細則：

所屬學校均能按規定編制經費預算并嚴格執行得2分； 認真執行財務管理規定，做到財務公開得1分；

按規定對教育經費使用情況進行審計并公布結果得1分； 達到自治區教育收費示范縣標準得1分； 若未做到，分項扣分。檢查方法：

（1）查閱預算、經費支出賬目；（2）查閱審計文件。A4－B12－C44 校產管理（5分）評估標準： 根據《自治區中小學固定資產管理暫行辦法》（新教財〔2012〕187號）規范管理學校資產，無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。

評分細則：

按照《自治區中小學固定資產管理暫行辦法》（新教財〔2012〕187號）規范管理學校資產得5分。若有侵占、挪用校產或變相侵占、挪用、閑置、浪費、流失等現象（包括以置換、搬遷為由減少校舍面積和土地使用面積等）酌情扣分。

檢查方法：

（1）查看相關材料；（2）問卷調查；（3）實地查看。

A4－B13 教育質量（60分）A4－B13－C45德育工作（15分）評估標準：

機構人員落實、課時內容保障、教育效果顯著、特色教育明顯，縣級德育達標校達到50%，地區以上德育達標校（德育示范校、依法治校示范校）30%以上。

評分細則：

教育部門及學校均成立德育工作機構，有效指導學校開展德育活動得5分，若未做到，分項扣分；

思想品德（政治）教育課時有保障，學校教育活動豐富多彩得5分，若未做到，分項扣分；

縣級德育達標校達到50%，地區以上德育達標校（德育示范校、依法治校示范校）30%以上賦0－5分。任一指標低一個百分點扣1分。

檢查方法：

（1）查閱文件材料；（2）教師座談；（3）實地查看。A4－B13－C46 教學質量（15分）評估標準： 教學質量合格率小學95%以上、初中85%以上。評分細則：

教學質量合格率小學達到95%以上、初中達到85%以上得15分，每低一個百分點扣1分，本項扣完為止。

檢查方法：

（1）查當地小學學業考試成績匯總；（2）查初中學業水平考試成績匯總；

（3）查學年內教學管理檔案及相關資料、聽課、測試。A4－B13－C47雙語教育（15分）評估標準：

積極、穩妥、有效地推進自治區《雙語教育規劃》及目標落實，雙語教育取得明顯成效；教育教學質量抽測合格率達到80%以上。

評分細則：

全面落實雙語教育規劃，雙語教育按規劃有序實施得10分； 雙語教學質量合格率達到80%得 5分，每低一個百分點扣1分，本項扣完為止。

檢查方法：

（1）查閱文件材料；（2）現場抽測。A4－B13－C48 綜合素質（15分）評估標準：

學生綜合素質評定合格率99%以上；學生《國家學生體質健康標準》合格率達95%以上；落實中小學生每天1小時校園體育活動的規定；開展“體育、藝術2+1項目”覆蓋率達到規劃目標。

評分細則：

綜合素質評定合格率99%以上得5分，每減少一個百分點扣1分，扣完為止；學生《國家學生體質健康標準》合格率達95%以上得5分，每減少一個百分點扣1分，扣完為止；落實中小學生每天1小時校園體育活動的規定得3分，若未做到，不得分；開展“體育、藝術2+1項目” 覆蓋率達到規劃目標得2分，若未做到，酌情扣分。

檢查方法：

（1）查檔案、課表；（2）訪談、問卷、測試。

第三篇：溫州市標準化學校評估檢查整改方案

溫州市標準化學校評估檢查整改方案

平陽縣南雁鎮中心小學

2012年5月8日，溫州市義務教育標準化學校創建評估小組對我校進行評估驗收。評估組通過聽取匯報、實地查看、查閱資料等形式，針對我校辦學規模、建設標準、師資隊伍、教育裝備、校園條件、醫療衛生和安全工作等方面進行了認真細致的診斷。根據市教育局“義務教育標準化學?！痹u估驗收小組對我校標準化學校創建工作的評估意見和建議，學校領導班子高度重視，嚴肅對待，認真研究逐條落實，全力整改。為了進一步加大整改的力度，改善辦學條件，深化教學改革，提高辦學品位，特制定本整改方案。

一、整改工作的指導思想和基本思路

按照義務教育標準化學校創建的文件要求，堅持以評促建、以評促改、以評促管，評建結合，重在創建的原則，在鞏固創建工作取得的階段性成果的基礎上，找準問題，明確差距，注重整改實效性，增強執行力，確保整改質量。通過創建工作的整改，強化學校精細化管理，促進學校各項工作的全面、健康、可持續發展。

二、具體整改措施

為鞏固現有的辦學成果，進一步提升學校辦學水平，學校根據評估反饋結果，針對學校辦學實際狀況，認真制定整改方案。

（一）成立整改領導小組

組長：林來金

副組長：卓佐縣

成員：楊常對毛信照王積松周朝暢藍天津

周時藝陳麗貞

（二）提高認識，落實整改工作

標準化學校創建是學校補強硬件設施設備、提升教育教學水平和加強精細化管理千載難逢的機遇，為此學校投入大量的人力，物力和財力參與到創建活動中。對于評估組提出的寶貴意見，我們也予以高度重視，專門召開校領導班子會議，專題研究整改工作，根據評估組反饋的意見進行分工，責任到人，并限期整改落實。

（三）針對專家組的整改意見，制定切實可行的措施

整改意見1：衛生人員的合同簽訂存在一些不合理性，須補簽。整改措施：根據評估組提出的意見，學校與南雁鎮衛生院相關人員重新研討協議相關條款，已經重新簽訂兼職校醫協議。

整改意見2：報刊雜志原始檔案需要補充建檔。

整改措施：教務處根據評估組提出的建議，已經將報刊雜志獨立建檔，并從學校會計賬冊中把相關征訂報刊雜志類的票據復印出來，裝訂成冊。

整改意見3：明確將網絡中心在一樓，合理重組校園網絡。整改措施：由于學校電腦室、電子閱覽室、各功能室等均在新教學樓，而且都已經布線完畢，如果把網絡中心移到行政樓一樓（廣播室、衛生室），會帶來諸多不便，經過校班子成員的反復推敲決定把網絡定在教學樓四樓。

整改意見4：采光照明要配置到每個教室8只日光燈要求；心理健康咨詢室需要獨立空間。

整改措施：教室的日光燈已經根據要求，每個教室配置8盞及以上；心理健康咨詢室已經從安全保衛處（政教處）分離出來，獨立設在校食堂二樓圖書室邊上，面積約20平米。

整改意見5：2004年購置機房電腦建議整理后使用好作為電子閱覽室電腦等，否則生機比不達標。

整改措施：學校信息管理員根據要求，對2004年配置的電腦進行整理，發現電腦基本上不可用，爾后校長積極與縣教育局裝備中心協調交流，中心答復再配送一批電腦，力爭生機比達標。

整改意見6：教師專任比例不足（68.3%）；教師超編27人；教師培訓經費占工資總額不足。

整改情況說明：由于近年來校網撤并加劇，南雁鎮范圍內周邊撤并學校的師資均流入我校，造成我校教師嚴重超編，專任教師比例失調，這不是學校力所能及的事，短期內這種現狀很難改變。另外，由于前幾年教育局沒有把教師工資總額的2.1%劃撥到學校賬戶作為師資培訓經費，學校也沒有把這部分資金列入預算，從而造成教師培訓經費占工資總額不足，力爭下一增加教師培訓經費投入，達到并超過《指標》要求。

以上的整改方案，不足之處懇請上級領導批評指正。在今后的工作中，學校將以這次標準化學校驗收工作為契機，認真查漏補缺、銳意進取、完善自我，爭取成為合格的義務教育標準化學校。

平陽縣南雁鎮中心小學

2012年5月28日

第四篇：義務教育學校標準化建設督導評估

義務教育學校標準化建設督導評估

自評報告

多年來，在上級主管部門和各級政府的大力支持下，學校的辦學環境、教學質量、辦學特色全面提升，得到了社會的認可。根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，結合我校實際情況，對學校辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理等方面進行了認真細致地自查自評?，F將我校自查自評情況報告如下：

一、認真履行自評程序，實事求是地開展評估工作

（一）準備階段

1、學校成立自評領導小組和專項評估小組。領導小組由校級領導組成，由校長任組長，負責組織領導自評工作。成立辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理四個專項評估小組，負責具體項目的自評工作。

2、學校建立健全自評工作制度，實施督導評估目標責任制，把督導評估指標分解、落實到具體部門和具體人，使每一個部門和每一個教職員工都有相應的指標責任。每學年制定學校自評方案和自評工作計劃，并組織實施一次自評工作。自評工作的重點是查擺問題和實施整改。

（二）實施階段

1、組織全校教師學習上級義務教育標準化建設工程有關文件精神及學校自評方案、計劃等。做到提高認識，統一思想、掌握標準、把握要領、規范操作。

2、學校各部門和教師依據相應的責任要求和《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，廣泛收集信息，梳理分析，征求學生、家長、教師及社會對學校標準化建設的意見，將過程性自我評價融入到日常工作中。

3、專項評估小組按照整體推進規劃，根據學校標準化建設的計劃和具體實施方案，運用《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》實施專項評估。對學校的辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理進行自檢自查。各專項工作評估組依據《評分辦法》評分，綜合評定評估結果，并寫出專項評估小組自評報告。

4、領導小組按照評估要求，審定專項評估小組的自評意見后，對學校整體工作進行全面衡量，綜合分析，確定自評結論、自評分數，共４個一級指標，19個二級指標，61個三級指標和131個評估要點?？偡种禎M分為1000分。評估結果為879分。

二、標準化學校創建的主要成績與做法（分值1000分 得分：879分）

（一）爭取政府加大投入，辦學條件逐年改善（分值400分，實得330分，得分率為82.5%）

學?，F有22個教學班，平均班額為50人。學校按要求依法設置，選址合乎要求，網點布局合理，人口規劃、學校規模以及學校服務半徑達到要求。校園周邊無網吧、游戲機室、歌舞廳、臺球室、等經營性娛樂場所。學校建設規劃能夠依據規模和需要，環境優美，布局基本合理。校園占地面積22969平方米，生均校園面積22.88平方米；生均綠化面積4.09平方米，基本符合要求。運動場面積9200平方米，生均運動場面積8.36平方米。學校設有綜合實踐活動室，學生有勞動實踐場所。學校校舍建筑面積5646平方米，生均校舍面積5.2平方米，擁有普通教室22個，每個教室使用面積61.5平方米。設有理化生實驗室、計算機教室、多媒體教室、綜合實踐活動室、美術教室、音樂教室、語音教室，使用面積均達標；圖書室、檔案室、體育器材室、心理咨詢室使用面積也均達標。學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、固定墻報、宣傳欄等校園設施。教室設施符合標準，教育技術裝備配備基本符合要求，體育器材設施、音樂器材、美術器材、衛生器材配備基本能滿足需要。學校有開展綜合實踐活動所需要的場所，器材配備達標，現代信息技術教育裝備配備基本達標。學校生均圖書25.9冊，報刊雜志48種，工具書和參考書均達到要求。

縣教育主管部門能保證教育經費足額到位，學校按照國家有關政策合理使用經費，校舍和設施設備得到及時維護和增添，保證教育教學需求，學校堅持建立貧困學生救助機制，保證學生補助及時公平、公正地發放到貧困生手中。

（二）加強管理，建設一支高素質的師資隊伍。（分值200分，實得186分，得分率93%）

在標準化學校創建過程中，學校以培養高素質師資隊伍為根本，明德促能，領導班子和師資隊伍建設得到日益加強。校領導班子按要求配備指數和內設機構。設校長1人，副校長1人，專職書記1人，中層領導5人。校級領導均通過培訓并持證上崗，具有教師資格，本科學歷和中學高級職稱，符合任職條件。中層領導具有本科學歷和中級以上專業技術職稱，實行領導競聘上崗；建立領導班子崗位責任制，工作中堅持有計劃、有布置、有指導、有檢查、有記錄、有總結、有反饋、有效果。明確崗位職責，落實管理考評機制，做到分工明確，結構合理，團結協作，有民主平等的交流氛圍和科學決策能力，在師生中享有較高威信，群眾滿意率達92%以上。

學校把教師隊伍建設作為辦學的永恒主題。各學科專任教師配備齊全，實行教師資格制度和教師聘任制，所聘用教師全部具有國家規定教師資格。教師學歷結構符合要求，學歷達標率100%；其中本科學歷63人，占專任教師總數的94%；中學高級教師18人，占專任教師總數的29%，中級以上教師65人，占教職工總數的64%。教師職務的學科分布基本合理。為加強教師隊伍的管理，學校建立起教師崗位責任制，實行教師聘任制，有教師考核制度，考核合格率達到100%。建立健全了教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效實施。建立教職工業務檔案制度和定期培訓制度。學?；咀龅揭婪鋵嵔處煷?，維護教師合法權益。

強化師德師風建設，學校重視師德師風建設，并納入教師管理，形成制度。引導教師尊重學生人格，平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，教師遵守并嚴格執行職業道德規范，有效地控制了歧視學生、實施體罰和變相體罰、侮辱學生尊嚴和侵犯學生合法權益的行為發生。學生、家長、社會對教師整體師德師風狀況評價良好，群眾滿意度98%以上。

（三）端正辦學思想，創新開展教育教學工作（分值300分，實得277分，得分率92.3%）

學校始終堅持正確的辦學方向，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。關愛每一名學生，堅持以人為本，積極倡導“為學生成長奠基、為教師發展搭臺”的辦學理念，堅持“辦人民滿意學?！钡霓k學宗旨，有效地促進了學生在品德、智力、體質等方面全面發展。學校已形成優良的校風、教風和學風。學校堅持依法治校，明確依法辦學、科學管理的相關規定，能夠依法維護師生員工的合法權益，無違法違紀現象發生。學校建立了自主的評估制度，做到全面自評、全過程評估，按時上報自評報告。

學校建立起完善的德育工作體系，健全學校德育組織機構和管理機制，做到崗位分工和職責明確。制定切實可行的學期德育工作計劃，并按步驟加以實施，取得了很好的效果。

加強德育常規工作，堅持以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為依據，開展“文明班級、文明學生”評選系列活動。通過升旗儀式、組織班團會等活動，廣泛深入地開展愛國主義、集體主義、民族精神教育和行為習慣的養成教育，使學生文明程度和行為規范合格率明顯提升。加強德育課程建設，將包含生命教育在內的健康教育課程作為德育必修課開設，通過課堂教學培養學生珍惜生命、保護環境、關心他人的良好思想、心理品質。制定德育學科滲透方案，以政治學科課堂滲透專題研討帶動各學科教學滲透德育的研究，涌現出很多教師的優秀課例。學校定期組織學生參加社會實踐、義務勞動，對學生進行熱愛勞動、艱苦奮斗教育，培養學生熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情。為加強學校與學生家庭、社區聯系，學校定期召開家長會，讓家長走進學校走進課堂，落實班主任每學期至少家訪一次制度。構建學校、家庭、社會共同參與的德育工作網絡，開辦家長學校，每學期至少召開一次全校學生的家長大會、座談會。請家長參觀學校，觀看學生的技能、特長表演和學校各種藝體活動，大大增進了學校和學生家長的親密關系，提高了家長的教育能力，更大限度地促進了學生的健康發展。學校還通過新生入學的行為訓練、校園藝術節、開學典禮、畢業式、隊列和校園集體舞比賽、跳繩比賽等形式開展豐富多彩的校園文化活動，提高了學生的興趣，陶冶了學生的情操，豐富了學生的文化生活。學校還組建了田徑運動隊、籃球隊、美術活動小組，為學生的特長發展提供了必要保證。關注留守兒童的成長，對個別貧困的學生進行愛心捐助，保證他們受到良好的教育。

學校的教學管理符合國家法律法規和各級行政部門制定的有關管理規定。學校按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案、《課程標準》組織教育教學。落實國家、地方和學校三級課程，做到了開齊、開全、開足各類課程，保證學時，配齊專任教師。課程安排管理有總課表、班級課表和作息時間表等。建立健全教學常規管理制度和民主科學的管理機制，重視音、體、美、健康教育等學科的教學，加強實驗教學和綜合實踐活動以及信息技術教學。我校積極開發和利用校本教材，充分發揮了圖書室、實驗室、電教室、微機室、音樂室各類教學設施的作用，充分利用好家庭教育資源和社區教育資源，定期組織志愿者到街道清掃垃圾，到社區宣傳等，培養了學生具有社會責任感和對個人的行為負責的意識。教師在教學中能引導學生獨立思考、自主探究、合作交流、動手實踐，充分發揮了學生的主動性、能動性和創造性。非常重視信息技術對教學過程的作用，使各科電教手段得到了合理利用，提高了教學的效果。我校有健全的教學常規管理制度和教學管理機制，定期舉辦質量分析會，提高全校教師的質量意識；定期開展教研活動，強化教師研究教學的意識；定期進行集體備課，規范教師的教學行為；定期進行公開課教學，探索教學創新的途徑；定期開展師德演講，班主任論壇等活動，達到了交流合作提高的預期目標。教師的教學思想穩步提升，新課程教學理念、教學策略不斷更新，教學方法更加靈活，教學效果更加顯著。教導處定期對教學過程進行檢查、分析、調控和改進，切實提高管理水平，有效地保證了各學科的教學質量。學校還積極開展教師崗位大練兵活動，通過集中練兵和自主練兵相結合的方式，在教研中開展科研活動，在科研中解決教研問題，有效地發揮了教研組、學年組的引領作用、教研作用。十一五期間的我校共有市級課題三個，均已結題。課題涵蓋了課堂教學中的難點與困惑，班主任工作的探究、學校管理的探索，課題的成果有效地促進了我校教育教學工作的開展，達到了預期的效果。學校十分重視體育、衛生、藝術工作，樹立健康第一的指導思想，認真執行國家頒布的學校體育、衛生、藝術工作法規。通過體育課、大課間操保證學生每天1小時的活動時間，關心學生身體健康，落實常見病、多發病、傳染病的預防措施。學校每天組織學生做眼保健操，學生體質健康標準基本達標。

我校認真開展學生綜合素質評價工作，建立了《學生成長記錄袋》，重視學生成長。建立評價主體多元、方式方法多樣、定性定量結合、科學合理、教師學生能夠利用和可操作性強的評價體系，挖掘學生潛能，建立自信，促進每名學生在原有基礎上不斷提高。我校注重過程性評價，評價結果的運用在于幫助學生認識自我、建立自信、促進自身全面發展提高；在于促進教師了解教育教學效果、改進教育教學方法方式，提高教育教學質量，評價結果不作為評價教師和學生的唯一標準，效果較好。我校有科學適用的考試、考核、考察制度和資料。實行每學期期中期末兩次考試，不按考試成績排名次；非畢業年級學生每天書面作業量不超1.5小時，嚴禁教師采取增加作業量的方式懲罰學生，從而將減負真正落到了實處。為確保新生入學率達到100%，我校始終能從每個學生的發展出發，做好一切工作，保證了每個學生受教育的權利。根據實際情況制定“控輟”方案，并與每個班主任簽定“控輟”責任狀，適時、及時地召開“控輟”工作會議，議定解決學生輟學的辦法，保證本學區的適齡青少年都能按要求完成初中教育。

（四）強化學校管理，構建和諧校園（分值100分 實得86分，得分率86%）

學校實行校長負責制和教師聘任制，制定中長期發展規劃和工作計劃。建立校長辦公會議制度和教職工大會制度，發揮工會、共青團和學生會在學校工作中的作用。建立健全各部門崗位責任制，完善覆蓋所有工作環節的責任體系，做到教研組、辦公室以及圖書閱覽室、實驗室、各專用教室都有管理制度和責任人。

學校財務管理能夠按照義務教育經費保障機制的各項要求，嚴格執行財務制度，財會賬目健全，會計核算準確，經費收支合理，不擠占挪用資金，沒有國有資產流失現象。學校設有專門財會人員崗位，配備專業財會人員，負責本校財務工作。學校健全了對教學儀器設備、圖書資料、生活衛生設施、安全設施等方面的管理制度并安排專人管理，帳物相符，教育資源合理配置，提高使用效率。注重固定資產管理，學校要求責任人定時檢查與維修。由于管理到位，無人為損壞現象的發生。學校還把安全教育作為學校最重要的工作，做到“警鐘常鳴”。遵守安全工作法律、法規和章程，校園安全管理符合《黑龍江省學校環境安全管理條例》等要求，校內各項安全管理制度和安全應急機制健全，預防發生事故。實行安全工作校長負責制，總務和政教人員分別負責安全工作。實行三級值班制度，值日值宿制度落到了實處。學校定期與不定期相結合組織安全檢查，及時消除隱患，保證師生安全。開展安全教育周和教育月活動，定期組織安全知識講座和應急演練，安全教育滲透課堂，培養學生自我保護能力。

學校全面落實素質教育要求，嚴格執行招生計劃和政策，實行常態編班，執行“兩先一抽不調”的分班原則，不設重點班，不違規收、轉學生，保證了學生受到公平、公正的教育。加大控輟力度，牢固樹立留住一個輟學生和培養一個優秀生同等重要的思想，對后進生和邊緣生提供有效幫助，并做好家訪和思想教育工作，防止學生輟學。學校加強學籍管理工作，由專人負責，建立建全學生轉學、休學、復學、升學制度和學生流動情況報告制度。

學校積極開展校園文化建設活動，體現以人為本的理念，全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀。實行校務公開，民主管理，維護教職工的合法權益，關心教職工思想和生活狀況，充分調動教職工的主動性和創造性。

三、在創新中發展，爭創三中特色，辦人民滿意學校

（一）以加強學生的禮儀文明教育為突破口，加強學生養成教育 舉辦講座，使學生全面了解文明禮儀。學校在全體師生中開展學習《弟子規》活動，并請縣史記辦的楊老師為全體師生做了專題講座，把文明禮儀要求內化為個人修養，并外化行為習慣。

加強常規管理，強化學生文明禮儀意識，并讓學生參與學校管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養成良好行為習慣。

學校成立升旗隊，天天升旗。成立文明禮儀形象隊，每天在校門口迎接師生入校。學校還抓住重要節日、重大活動、開學典禮、新生入學教育等契機，利用黑板報、宣傳櫥窗、校園網站、圖書閱覽室、主題德育實踐課等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，達到潤物無聲的“無痕的教育”境界。

學校成立青年志愿者服務隊，在重大節日時經常去慰問孤寡老人，到旅游景點參與義務勞動，到中央大街做文明禮儀宣傳員或環保志愿者，參觀消防中隊并請中隊官兵到我校開展軍訓活動，培養學生社會責任感。

（二）積極開展藝體和綜合實踐活動，促進學生全面發展 我校在全縣率先開展了陽光體育活動，為保證學生每天鍛煉1小時，學校設計上下午的大課間活動，開展各具特色的體育運動，我校的校園集體舞和大課間活動還為全縣做了觀摩展示，深受好評。

從2009年開始，學校開設各種特長班，有棋類、輪滑、籃球、田徑、乒乓球、美術、舞蹈、足球等，有效地鍛煉和培養了學生的興趣。其中我校的籃球隊、乒乓球隊、輪滑隊在縣里各項比賽中也取得了優異的成績。

我校的綜合實踐活動課形式豐富多彩，制作水果拼盤、插花是我校傳統。近幾年，結合環保教育和國際生態校創建活動，又開展變廢為寶的手工制作裝飾品活動。綜合實踐課教師魏麗新帶領學生利用廢紙、廢布制作布偶、垃圾盒、紙花、絹花等各種裝飾品，并親手裝飾布置我們的校園環境。樓內走廊窗臺上師生親手做的花盆給校園增添了無限溫馨。母親節的康乃馨制作，教育學生學會感恩。今年慶祝教師節活動的舞臺上，我校師生的才藝展示更是給全縣教師留下深刻印象。

2009年開始，由工會和團委聯合發起了愛心實踐活動，以開展幫助孤寡老人張淑芬活動為契機，號召全體師生積極參與愛心實踐活動，幾年來，師生為張淑芬老人捐款近萬元、捐物近百件，師生義務勞動100多次。我們還先后開展了“愛心媽媽”、“愛心超市”、“小手拉大手 結對獻友愛”等一系列活動。這些事跡已經在方正電視臺“今日方正”的欄目陸續播出，在社會引起強烈反響。

（三）積極開展校園環境建設，創建國際生態學校

我校一直十分重視校園環境建設。校園規劃合理，綠化面積達80%，成為同安路沿線一道亮麗的風景線?！敖逃哺趷邸薄ⅰ叭齻€面向”、“天道酬勤 厚德載物”等環境布置無處不體現出學校內涵與底蘊。各樓層設立專題走廊，主題鮮明的環境布置使學生在獨特的校園文化氛圍的熏陶之下張揚個性，發展自我。

在加強校園文化環境建設的同時，學校還積極開展了環境保護和生態校園建設活動。2010年9月，學校決定在省級綠色學校的基礎上申報國際生態學校，并積極參加了國家環保部組織的“箭牌垃圾減量”項目。全省只有3所學校參加此項活動。為配合該項目的實施，我們嚴格按照七步法進行，第一步成立了生態委員會。由學校領導、家長、環保專家、學生代表、社區代表組成。第二步是開展環境評審，我們從評審學校的環境影響開始，以各班的生態委員會成員為主，參與的范圍從評價校園的垃圾到檢查學校設施的浪費等。學生們開展了班級廢物調查，并記錄有哪些類型的垃圾進入垃圾箱，學校生態委員會再把同學們收集上來的數據做成圖表向大家展示結果。第三步是制定行動計劃，根據環境評審結果制定行動計劃，并設定一個可以實現的目標和完成期限，同時確定具體的行動責任人。第四步是監測與評估。學校為確保實施的過程符合所制定的目標，每周都利用升旗集會時對上周所取得的進展和成果進行表揚。第五步是與課程建立聯系。學校要求教師將環境和可持續發展教育納入課程，教務處舉辦講座，給各科教師指出與具體課程內容的結合點并設置課程計劃，努力把環境教育納入所有課程。本學期，我校語文組開展環境小記者活動；數學組開展垃圾回減量數據整理制圖表活動；理化組開展廢舊電池回收活動；綜合實踐課開展變廢為寶動手制作活動；美術課開展制作環保海報、手抄報等活動。通過與課程建立聯系，使學生在潛移默化中接受環保教育。第六步是社會宣傳與參與。學校積極組織學生參與社會實踐活動，由校團委組織青年志愿者把我們的垃圾減量活動推向家庭和社區。第七步是建立生態章程。在未來的一至二年中，我們會就我們在生態學校建設中所取得的經驗及教訓，制成生態章程。目前，我們正按步驟有序進行，并取得一定成效。

（四）積極開展學習型學校創建工作，打造書香校園

1、創建學習型班級 促進學生個性發展

每班根據學生的特點，設立各種學習社團。例如：詩詞社團、演講社團、讀書社團、英語沙龍、藝術社團、美術社團，還有各種學習小組。

2、創建學習型教研組，推動教師專業成長

主要以教研組為單位，由教研組長帶領本組成員堅持定期開展校本研修和集體備課活動，我校語文組、英語組、數學組、理化生組的教師多次在全縣崗位練兵活動中做集體展示。我校的數學組還被評為市級學習型教研組。

3、積極開展第二課堂活動，激發學生學習興趣

語文組先后開展了詩詞朗誦比賽、征文比賽、經典名著比賽、小記者活動、演講大賽等活動；數學組組開展了知識競賽、制作圖標比賽、制作教具比賽等活動；英語組開展了情景劇表演英語沙龍等活動；理化組開展了知識競賽活動；綜合實踐課開展了布藝制作、母親花制作、插花果盤制作等活動；美術課開展了手抄報、海報制作大賽；體育課開展籃球比賽、棋類比賽、課間操比賽等。通過這些豐富了多彩的第二課堂活動，激發了學生的學習興趣，鍛煉了學生學以致用和動手實踐及團結合作的能力，有效地促進了學生綜合素質的提高。

四、存在的問題及整改措施

根據自評，我校在辦學條件方面扣70分，在隊伍建設方面扣14分，在教育教學方面扣23分，在學校管理方面扣14分，存在的具體問題如下：

1、學校各種實驗室和專用教室從設施上看還處于較低水平，只能基本滿足教育教學需要。缺少現代化檔案室。沒有現代化的圖書室、閱覽室和必要的音像資料庫，無法滿足教育教學需要。在信息技術方面，沒有實現“校校通”，無法使用省、市“校校通”工程應用的平臺及資源庫。

2、社區教育活動開展少，沒有明確的德育基地或實踐基地。社會教育資源貧乏，缺少圖書館、博物館、展覽館、科技館等社會資源。

3、物理、化學、生物實驗教室、計算機教室、語音教室、多功能教室缺少專業管理人員。檔案管理方面缺少現代化管理手段。

4、教師教育觀念陳舊，教育教學方法單一，教師業務素質和教育教學方法還需提高。根據自評中發現的問題，我校下一步的整改措施是：

1、加強管理，不斷提高教師隊伍素質

我校是縣內普通初中,學生生源差，教師素質參差不齊。為此學校下一步要進一步強化管理，突出作為普通中學的辦學特色，繼續花大力度建設一支高水平，高能力的教師隊伍。使每一位教師都成為好老師，每一節課都是好課。繼續加強對學校德育工作內容、方法、規律的探索，逐漸形成鮮明的德育特色，打造特色學校。繼續研究在現有生源的情況下，如何增強工作能力，提高教學質量，真正實現“低進高出”。

2、科研興校，走特色辦學之路

加大教育教學的科研工作力度，研究出質量高并符合學校校情，易推廣的科研成果，實現讓科研為教學導航，走科研興校之路。我校決定在強化管理，加強教師隊伍建設過程中，逐步打造符合三中實際、具有三中特色的辦學之路。

3、開源節流，不斷完善學校硬件設施建設

合理使用學校經費，開源節流，優先滿足教學需要。下一步，學校準備自籌一部分資金，同時爭取政府支持，爭取盡快完善物理、生物實驗室。同時培訓管理人員，做好實驗室的管理工作。在信息技術方面，爭取資金，盡快實現“校校通”，使用平臺和資源庫。

4、通過聘任新教師，培訓現有教師，提高教師崗位工作能力，適應教育教學需要。

通過自評，使我們清楚的認識到，學校自評工作是推進標準化學校建設的有效措施，是對標準化學校建設成果認定不可缺少的手段，也是學校查擺問題、整改問題、理清思路、明確發展目標的重要操作平臺。學校自評不僅要注重評估結果，更要注重通過自評促進工作發展和變化的過程和幅度，努力激發學校的內在活力，達到不斷改進、不斷發展的目的。

第五篇：9、張掖市義務教育學校標準化建設評估驗收實施方案(試行)

張掖市義務教育學校標準化建設評估驗收實

施方案（試行）

為深入貫徹落實國家、省市《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》,規范義務教育學校標準化建設工作，切實促進義務教育均衡發展，依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》制定此方案。

一、指導思想

以黨的“十八大”精神和科學發展觀為指導，以2017年實現縣域內義務教育基本均衡發展為目標，以提高教育質量為核心，以學校標準化建設評估驗收為抓手，強化政府保障機制，合理配置教育資源，努力改善辦學條件，切實加強學校管理，推動教育內涵發展，逐步縮小城鄉間、校際間差距，全力促進教育公平，努力辦好人民滿意的教育。

二、評估原則

（一）多維并舉，注重實際。注重學校實際發展現狀，多維度、多渠道采集評估信息，確保數據信息的準確性和客觀性。

（二）典型示范，整體推動。注重整體部署和重點指導相結合，確定重點，深入基層，加強指導，率先達標，引領示范，推動標準化學校創建工作廣泛深入開展。

（三）以評促建，務求實效。堅持以評促建，強化教育責任，激發學?；盍?，達到不斷改進、不斷發展、逐漸趨于均衡的目標。

三、評估對象

全市義務教育階段學校（含民辦）：完全小學、非完全小學、獨立初中、完全中學初中部、九年一貫制學校。農村教學點的評估驗收由縣區參與此實施方案執行。

四、評估內容

以《張掖市義務教育學校標準化建設評估細則（試行）》（附件1）為依據，從辦學方向、學校設置及規劃、辦學條件、隊伍建設、教育教學管理、教育質量6個方面進行評估驗收。

五、評估量化方法及信息采集方式

（一）評估量化方法。

1．評估總計分采用150分制，分項賦予權重分值。2．評估驗收時對照C級指標按a、b、c、d四個等級進行評價。

3．C級指標要求達到100%為a級，達到80%為b級、達到50%為c級、低于50%為d級。

4．得分計算方法。C級指標得分的計算方法是：a=1×權重分值、b=0.8×權重分值、c=0.6×權重分值、d=0.4×權重分值；C級指標得分之和為B級指標得分；B級指標得分之和為A級指標得分。5．評估結果在 135分及以上為達標，140分以上為優秀。

（二）信息采集方式。

一聽。集體聽取學校自評匯報，并深入課堂聽課，聽課面要盡可能覆蓋較多的班級和學科。

二看。對照國家和省上的相關標準對校舍建設、教學儀器配備及使用情況進行實地查看。

三查。查閱相關檔案資料。

四訪。召開相關人員座談會，個別訪談領導、師生員工、家長及社會相關人員。

五測。對師生進行問卷調查、測試，隨機檢驗教育教學效果和學生素質。

六評。依據采集的信息，對照評估標準，確定評估指標等級。分析總結學校在標準化建設工作中取得的主要成績和經驗，對存在的突出問題提出整改建議，形成綜合督導評估意見向學校反饋。

五、評估程序

（一）學校自評。

學校依據國家和省市義務教育學校標準化建設相關文件，對照《張掖市義務教育學校標準化建設評估細則（試行）》自查自評。達到合格，申請縣區政府教育督導室評估驗收。申報材料包括：（1）自查自評報告；（2）《義務教育標準化學校申報表》（附件2）。

（二）縣區評估驗收。

縣區教育局、政府教育督導室依照《張掖市義務教育學校標準化建設評估細則（試行）》對申報學校進行評估驗收。評估結束后，10月份將評估結果(附達標學校名單)上報市政府教育督導室備案，并申請抽檢。

（三）市級抽檢。

市政府教育督導室按縣區達標學校數確定比例進行抽檢。抽檢不達標的學校責成限期整改，并納入下一市級抽檢計劃，其他學校由市教育局、市政府教育督導室在市級媒體上公示，接受社會監督，公示期為7天，公示期結束后，由縣區命名為“××縣（區）義務教育標準化學校”。

六、保障措施

（一）高度重視,提高認識。

義務教育標準化學校評估驗收是推進學校標準化建設的有效措施，是檢驗縣域義務教育校際均衡發展的重要手段?？h區教育局、教育督導室和學校要充分認識開展標準化學校評估驗收工作的重要性和緊迫性,高度重視,扎實開展評估活動。

（二）科學規劃，周密安排。

縣區教育局和政府教育督導室要根據達標任務，結合縣區實際，制定評估驗收工作方案，明確標準化學校建設的時間表和路線圖，周密安排部署，強化跟蹤指導，將創建工作納入學?？己耍鷮嵧七M評估驗收工作。義務教育階段學校要認真自查，尋找差距，加強整改，積極創建標準化學校。