第一篇：學校管理

2.管理的作用？

（1）管理是人類社會最古老，最普遍的現象

（2）從微觀上看：管理是社會組織運行的必要條件

（3）從宏觀上看：管理是形成和創造生產力的有力保證

（4）管理在未來社會中顯得更加重要

8.學校管理學的產生與發展的階段是什么？

（1）萌芽階段：時間：古代學校的出現到18世紀：特點：模糊性

（2）形成階段：時間：19世紀末到20世紀初特點：獨立性；代表人物與代表作：美國的達頓和他的學生斯奈登在1908年出版的《美國教育行政》作為學校管理學正式誕生的標志。

（3）發展階段：20世紀50年代到現在；特點：系統性。

9．學校管理要素有哪些？

（1）學校管理的內部諸要素：

1.管理活動要素：管理者；管理對象;管理手段

2．管理職能要素：法約爾：計劃，指揮，協調，控制。中國學者：計劃，執行，檢查，總結。

3管理資源要素：基本資源：人，財，物；特殊資源：時間，空間，信息；資源綜合：事。

（2）學校管理的外部諸要素：

1.從宏觀上看：社會的政治，經濟，文化，科技，人口，環境等對學校管理的影響

2.從微觀上看：學校所在地區的社會環境，包括民族特點，風俗習境，居民職業，經濟生活，文化水平等對學校管理的影響。

12.行為科學理論：

（1）早期行為理論又叫人際關系理論，創始人是美國的梅奧。

（2）后期行為理論代表性的科學流派有：1.需要層次理論（馬斯洛）；2.雙因素理論（赫茲伯特）；3.期望理論（弗魯姆）；4.公平理論（亞當斯）；5.人性理論 A,Y理論與Y理論（麥格雷戈）；6.管理方格理論（布萊克，穆頓）。

13.現代管理理論的主要流派有哪些？

（1）經驗學派；（2）人際關系學派；（3）群體行為學派；（4）社會系統學派；（5）社會技術系統學派；（6）決策理論學派；（7）系統學派；（8）數學學派；（9）權變理論學派；（10）經理角色理論（11）經營管理學派。

14.當代管理理論流派有哪些？

（1）戰略管理理論（錢德勒.波特）；（2）企業再創造理論（哈默.錢皮）；（3）企業文化理論（威廉.大衛，迪爾，肯尼迪）；（4）學習型組織理論（最早提出：福雷斯特；完善成熟：彼得.圣潔------被譽為學習型組織理論之父）。

17.素質教育的概念及實質：

素質教育：實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想，有道德，有文化，有紀律”的德，智，體，美等全面發展的社會主義事業的接班人。

素質教育的實質；作為一種指導思想，素質教育的實質就是就是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。

實質之一：全面貫徹教育方針：（1）實施實質教育精神全面貫徹的教育方針；（2）素質教育就是一種全面發展的教育。

實質之二：全面提高教育質量：（1）面向全體學生；（2）使學生全面發展。

22．目標管理理論最早提出者是誰？美國管理學家德魯克。

24.目標管理理論基礎是什么？

（1）系統論；（2）控制論；（3）行為科學理論。

25.學校目標管理有什么特點？

（1）學校目標管理是以目標為中心的管理；（2）學校目標管理是目標貫穿全過程的管理；

（3）學校目標系統整體的管理；（4）學校目標管理是面未來的管理；（5）學校目標管理是重視成果的管理；（6）學校目標管理是自我自足的管理。

26.試述學校目標管理的過程及其要求?

(1)學校管理就是對學校管理目標實施管理；

(2)學校目標管理的三個階段：1.確定目標：目標的提出，目標的分解，目標的體現；2.實施目標：咨詢指導，檢查反饋，調節控制；3.測評目標：測評成果，實施獎懲，總結經驗；

(3)學校實施目標管理的要求：1.突出以人為本的特點，2.堅持目標的指向性與權變性相結合的原則，3.注重內外系統的協調，4.形成整合一致的目標系統5.制定目標考核標準，建立崗位責任制6.客觀科學的進行評價。

27．什么是學校管理體制？

學校管理體制又稱學校領導體制，是指學校的機構設置，隸屬關系和權責劃分等方面的體系和制度的總稱。它主要包括學校領導體制，學校管理機構和學校管理制度等三個方面的問題，其核心是學校領導體制。

28.關于校長負責制。

（1）含義：校長負責制是學校在上級宏觀領導下，校長對學校工作全面負責，黨支部保證監督，教職工民主管理四個部分有機組成的相互聯系和統一的領導體制。

（2）結構：1.上級宏觀領導，2.校長全面負責（校長權利：決策權，指揮權，人事權，財經權）3.黨支部保證監督，4.教職工民主管理。

A．教職工代表大會的性質：教代會是在學校支部領導下的審議監督機構。

B.校務委員會的性質：校委會是學校的審議機構。

（3）校長負責制的性質：個人負責制。

29.校長負責制的優越性有哪些？

1．這是歷史經驗的總結 2.學校管理特點的要求 3.學校管理規律的需要 4.民主決策，民主管理的需要 5.有利于發揮校長的作用充分調動行政系統的積極性，提高管理工作效率6.有利于加強黨的政治核心作用 7.有利于加強和改善上級政府和教育行政部門對學校的領導管理。

30.學校組織機構設置的原則有哪些？

1.任務目標原則 2.精干高效原則 3分工協作原則 4.責權一致原則 5.權利制衡原則 5.因校制宜原則 7.統一指揮原則 8.管理幅度原則

31.什么是學校規章制度？

是學校為貫徹教育方針，實現教育目的而制定的師生共同遵守的規則，章程和制度的總和。

33.制定學校管理制度的原則有哪些？

1.合目的性原則 2.合法性原則 3.合章程性原則 4.從實際出發原則 5.相對穩定原則

6.完整簡約原則 7.科學性原則 8.民主性原則 9.可行性原則

第二篇：學校管理

實驗小學班主任工作條例

（試行草案）

班級是學校貫徹的教育方針，實施教育和教學工作計劃的基本單位。因此，一個班級的組織者和領導者——班主任，應該根據學校的辦學宗旨，堅定不移地貫徹“教育必須為現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，使受教育者在德、智、體等方面都得到發展”的方針，努力提高全體學生的素質，為迎接21世紀知識經

濟的挑戰，培養和造就一批創造型的“四有”人才。所以，特制訂本條例。

1、根據教育部關于正確處理“三個關系”的指示，班主任必須把學生的政治思想教育工作放在一切工作的首位，由淺入深，循序漸過地向學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本觀點的教育，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛護公共財物的思想品質，使他們逐步樹立全心全意為人民服務，為社會主義現代化而奮斗的志向。各班每學期要針對本班實際，制訂出切實可行的德育工作計劃，并交德育處審核實施。

2、“身教重于言教”。班主任在教學活動和日常生活中的一言一行，對學生思想品質的形成和發展，都起著潛移默化的作用。因此，班主任必須加強自身的政治思想和道德品質的修養，要有高尚的師德，很強的業務（指班務工作）能力，忠于職守，公正無私，語言文明，舉止大方，衣著整潔，儀表端莊，能夠真正成為學生學習的表率。

3、嚴格按照學校的統一規定，建設一個堅強有力、作風正派的班委會（中隊委員會）。班主任應隨時對班干部（中隊干部）逐一進行培養，努力提高他們的工作能力，指導他們獨立完成各項任務。班委會（中隊委員會）必須按照學校的統一規定，做到分工明確，責任到人。在平時工作中互相配合，通力合作。通過他們，要把班級建設成一個遵守紀律，團結友愛，奮發向上，勤奮好學，既民主又集中的朝氣勃勃的班集體。要保證無重大事故發生。對本班發生的一切問題，班主任應主動積極處理。須上級部門協助解決的，班主任應積極配合，不推卸或置之不理，否則，當視作失職行為。

4、班主任要對本班各科教師和教學工作情況隨時互通情報，協調關系，組織他們共商本班的教育和教學工作，努力完成學校和教導處及德育處等下達的各項任務，保證每學期學生每科成績平均遞增1。

5、關心和愛護學生，尊重他們的人格，維護他們的自尊心。對有缺點錯誤的學生，不要歧視和打擊；要針對他們的年齡、生理和心理特點，進行正面教育，鼓勵他們努力向上，積極進取。嚴禁體罰、辱罵和粗暴訓斥學生。

6、努力做好后進生的轉化工作。班主任要會同各科教師，教育和幫助他們明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法；要關心他們的課外生活，努力提高他們思想認識和學習成績。要求各班每學期要轉化30相對后進的學生。

7、班主任要善于發現學生的閃光點，循循善誘，正面引導，肯定他們的進步。表揚先進，樹立榜樣，發揮集體教育的作用，充分調動學生的主觀能動性。除平時表揚之外，每學期至少要進行四次（每月一次，其條件根據本班實際自擬）優秀學生的評選，每次都要報德育處表彰。

8、班會是班主任向學生進行思想政治教育和道德品質教育的陣地。因此，要求班主任有計劃、有目的、有主題地上好班會課。課堂上要盡量發揮學生的主體作用，使班會開得既生動又活潑。不要搞形式，走過場。要制訂好學期班會計劃和活動方案。

9、嚴格“三查”（查上課、查教室、查“兩操”）制度。

查上課：查學生人數，查上課老師是否到崗候課，查學生是否守紀。

查教室：查教室是否整潔、擺放有序、采光、通風等。

查“兩操”：查學生人數，查學生做操是否認真，隊伍帶出帶入是否整齊等。

10、各班要本著“三結合”的原則（結合班級實際，結合教學內容，結合學校條件）大力開展一些思想健康、內容豐富、形式多樣的課外活動（包括科技、文體、美術等）。對于這些活動的開展，應事先針對本班實際，精心設計，有計劃、有目的地開展。在活動中，要注意活動的思想性、知識性和趣味性，嚴禁迎合所謂的社會潮流，開展一些不適應青少年健康成長，違反《中、小學生守則》和《中小學生日常行為規范》及學校制訂的規章制度的活動。

11、學生操行考核，是激發學生健康成長，全面提高學生素質的有力措施。班主任應給予高度重視，應該把它作為強化班級管理的一種制度看待。對此，班主任要隨時監督指導；不可弄虛作假走過場。要及時填《小學生素質綜合評價手冊》，客觀、公正、合理評價每個學生。

12、做好家長工作，爭取家長和社會有關方面的配合。在和家長的交談中，要首先肯定孩子們在校的優點，然后委婉地指出不足。除特殊情況外，不要搞“告狀”式的家訪，更不要動不動就指責家長。結合“走千家、進萬戶、共建連心校”活動進行家訪，寫好記錄。

附：

1、本條例共12條，每條8.3分.共188分.期末累計平均每周達88分者為達標；低于88分者，期末扣除部分成效獎。低于70分者，解

除班主任職務。

2、本條例從公布之日起執行。

第三篇：學校管理

單 位：韋曲初中 資料負責人：侯曉麗 電 話：85631227 資料提供人：姚霞 電 話：85631227 測評項目：Ⅰ-1 中央文明委重點工作 指標名稱：Ⅰ-5健康向上的人文環境

測評標準序號： III-46 推行校務公開和收費公示制度

結論性說明:

長安區教育局一直高度義務教育均衡發展，我校為了進一步落實、加強學校的民主管理和民主監督，促進學校的改革、發展，根據有關法律、法規及黨中央、教育部、全國總工會以及市委、市政府要求和教育局黨委關于進一步推進校務公開的意見.實行校務公開，規范義務教育學校辦學行為，大力推進素質教育，切實提高育人質量和學生綜合素質

資料目錄：

Ⅲ-46-①韋曲初中校務公開制度 Ⅲ-46-②規范辦學行為承諾書

Ⅲ-46）-①

韋曲初中校務公開制度

韋曲初中 二零一四年四月

韋曲初中校務公開制度

為了進一步落實、加強學校的民主管理和民主監督，促進學校的改革、發展，根據有關法律、法規及黨中央、教育部、全國總工會以及市委、市政府要求和教育局黨委關于進一步推進校務公開的意見，結合我校的實際情況，決定在我校實行校務公開，有關內容公布如下：

一、實行校務公開的目的和意義

實行校務公開，是貫徹“三個代表”重要思想，發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明的重要實踐，也是發展高等教育事業，促進依法治教和依法治校的重大舉措。實行校務公開，有利于加強黨風廉政建設，從源頭上防治腐??；有利于健全基層民主制度，豐富民主形式，完善高校民主決策、民主管理和民主監督機制；有利于加強和改進黨的作風建設，密切黨群、干群關系，保護、調動和發揮廣大教職工辦學的積極性；有利于我校的改革和發展，從而完善管理制度，提高工作效率和水平。

二、實行校務公開的基本原則和要求

1、堅持以鄧小平理論為指導，按照“三個代表”的要求，全心全意依靠廣大教職工辦好學校，全面落實教職工對學校事務的知情權、參與權、監督權。

2、堅持黨委統一領導，行政為主負責，工會協調、監督，各處室各負其責，教職工積極參與的領導體制和工作機制。

3、堅持依法實施校務公開。學校工作除按照規定必須保密外，一般都應當予以公開，并根據內容需要，做到政策依據公開、程序規則公開，工作過程公開，實施結果公開。

4、堅持和完善教代會制度以及其他各項民主管理制度，加強上級領導部門和校內教職工群眾對校務公開工作的監督，完善監督制約和激勵保證機制，實行責任追究制。

5、堅持校務公開與學校黨的建設、領導班子建設、干部隊伍建設、教職工隊伍建設相結合，與學校管理體制、辦學機制相結合，與評選先進、考核干部的作風和實績相結合，與評價學校的管理水平和文明水平相結合。促進和完善學校的黨風廉政建設和民主、科學的管理。

6、堅持校務公開工作客觀真實，做到公開透明、規范動作、注重實效、群眾滿意。

三、校務公開的主要內容

下列事項應在不同范圍內按照一定的程序予以公開：

1、有關學校改革和發展方面的事項。包括學校發展規劃、人才引進政策、重要決策和實施方案、重大改革舉措、規章制度、經費預決算、重大基建（修繕）工程項目招投標、大宗物品采購供應等。

2、有關教職工切身利益方面的事項。包括校內津貼分配方案、住房補貼方案、崗位聘任方案、專業技術職務評聘等工作、評優評先工作、培訓進修計劃、考核獎懲辦法、集體福利事項、勞動保護措施等。

3、有關干部作風和廉政建設等方面的事項。包括干部執行廉政規定、民主評議領導干部的等有關情況。

4、有關學生切身利益的事項。包括教育教學計劃、學生管理制度、教務管理辦法、獎勵學生政策、教育收費等。

5、其它按照法律法規或有關規定需要向校內或社會公開的事項。

四、校務公開的主要形式

1、教代會

教代會是學校民主管理和民主監督的基本組織形式和制度，是校務公開的基本載體。學校一般每年至少召開一次教代會，聽取、審議校長工作報告和有關專項工作報告。

2、各種會議形式

學?？赏ㄟ^行政會議、黨員大會、教職工大會、班主任會議、各種座談會等形式公開校務。

3、公文

學校通過各種文件，包括公告、通報等形式公開校務。

4、媒體

充分利用校園網、校報、簡報、廣播、宣傳欄、公示欄等形式公開校務。

5、其它 堅持校領導接待日制度；設立校領導信箱；

五、校務公開的組織領導

1、成立校務公開領導小組

校務公開領導小組領導全校校務公開制度的組織實施。領導小組組長由校長擔任，領導小組副組長由副校長擔任，成員由政工處、教導處、總務處負責人組成。

2、設立校務公開辦公室

校務公開工作領導小組下設校務公開辦公室，由校政工處和工會負責人組成，由政工處主任負責校務公開的日常工作，辦公室設在政工處。

3、設立校務公開監督小組

校務公開工作領導小組下設校務公開監督小組，由工會負責人和適量教職工代表組成，負責監督校務公開的日常工作和信息反饋。

韋曲初中 2006年3月

校務公開領導小組

一、工作領導機構： 組 長：何壽民 副組長：馮孝毅 辦公室主任：姚 俠

成 員：楊東升、惠志成、趙利民及班主任

二、職責

組 長：負責學校各項工作的安排、統籌、規劃，總體指揮。

副組長：負責監督校務公開的日常工作和信息反饋。

辦公室主任：負責校務公開的記錄和資料的收集、整理。

成 員：楊東升負責教學工作的管理及制度公開獎懲制度和措施的制定，教師量化制度及考核結果的公開；惠志成負責教研教改及公開課的安排和實施；趙利民負責學校財務和日常收支的公開。

Ⅲ-46）-②

規范辦學行為承諾書

韋曲初中 二零一四年四月

規范辦學行為承諾書

為進一步規范義務教育學校辦學行為，大力推進素質教育，切實提高育人質量和學生綜合素質，根據市教育局規范辦學行為的制度要求和我?？己宿k法，學校與教師（班主任）簽定本責任書。

一、責任目標

1.控制上課時間與學生在校時間。嚴格執行區教育局統一的作息時間，嚴禁學生提前到校和拖放學。嚴禁利用休息日、節假日在校外上課、補課，嚴格落實在職教師從事有償家教的有關規定。

2、控制課外作業數量。各學科要統籌調控，提高作業布置的科學性、有效性。

3、嚴格班級及課程安排。學校嚴格執行新課程計劃，開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學要求，不搞突擊教學和提前結束新課程；保證學生每天一小時體育活動時間。

4、控制教輔資料和收費。嚴禁教師或班主任組織學生統一或變相統一購買教輔資料。嚴格執行上級收費政策，杜絕亂收費。

5、認真落實《教師職業道德規范》。關愛學生、保護學生安全；禁止侮辱、體罰和變相體罰學生行為，嚴禁諷刺、挖苦、歧視學習困難學生；嚴禁教師酒后上課或帶通訊工具進教室；嚴禁教師收受學生、家長禮品和攤派學習用品。

二、督查辦法

1、學校將定期對教師及班主任檢查，接受學生、家長、社會的監督，做到有報必查，查實必究。學校舉報電話：85631227。

2、每次檢查情況均由處室主任簽字，并責令限期整改。學校存檔，作為考核的依據。

三、處罰措施

1、對違反責任目標的教師或班主任，取消當年評優晉級資格。

2、對違反責任目標，造成不良影響，引發學生或家長上訪的，根據承擔的責任，相應進行通報批評等處分；情節嚴重的，按有關規定給予黨紀、政紀處分。

本責任書（2013-----2014學）自簽字之日起生效。

學校校長：

教師（班主任）：

韋 曲 初 中

2013.9 結論性說明:

長安區教育局一直高度義務教育均衡發展，我校為認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法>>精神，切實采取有效措施加快推進義務教育均衡發展工作,充分保障我學區的學生接受到公平、優質的教育, 全面提升教育教學質量.大力開展大學區研討，保證教育的公平、公正性,切實保障學生平等接受義務教育的權利.，資料目錄：

Ⅲ-45-①落實“大學區工作計劃”實施方案 Ⅲ-45-②大學區校際交流心得體會

Ⅲ-45-①

第四篇：學校管理情況

淺談寄宿制學校管理工作

——虎跳峽鎮小學重細節講成效，為寄宿制學生創設最優成長環境

近年來，在市教育局、鎮黨委政府的大力支持下，我校以“辦人民滿意的學?！睘槟繕耍粩嗉哟髮W校建設步伐，完善管理措施，使各項工作都得到了較快發展。

我校現有1524名學生，145名教職工。從學生和教職工人數來講，在香格里拉市內屬于規模最大的農村寄宿制學校。相對而言，可有效利用的占地面積只有23345平方米，生均占地面積少，同時學校依山勢而建，雖依山傍水卻地勢不平，加大了安全工作難度。隨著時代的發展，現在學生生活自理能力較差，而家長對學校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學質量高。我們深感建一所寄宿制學校實屬不易，要管理好一所學校更難。經過幾年來的實踐和探索，我們針對學校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創新，注重細節，科學管理，使學校教育模式的育人功能得到有效發揮，做到了“讓學生進得來，留得住，學得好”?！稗k人民滿意的學?！奔词巧霞壷鞴懿块T的要求，也是我們的追求，對此，我們主要從以下幾點入手：

一、建章立制，完善管理制度

在不斷總結學校管理工作經驗的基礎上，結合時代發展和集中辦學后的需要，以《香格里拉縣教育管理文件匯編》為模板，我校制訂了內容涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、安全等各個方面的《學校管理制度匯編》，形成學校工作項項有目標、時時有人管、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。通過《虎跳峽小學學生在校一日學習生活安排表》，從學生每天早上起床、就餐、學習、活動、就寢等各時段明確了活動內容和責任人，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為學校管理提供了具體的制度保障。

二、安全教育，堅持常抓不懈

構建校園管理網絡，我校成立以校長為主要責任人的管理工作領導小組，構建起以值周領導、政教主任、值周教師、班主任、宿管老師為框架的管理網絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管誰負責”的原則，明確學生在校期間各個環節、各個時段的管理要求，層層落實責任，做到學生一日學習生活無縫隙式管理，確保管理無“死角”、無“盲區”，規范形成學生在校的全天侯、全方位、全過程的服務保障體系，確保學生的安全；其次加強對學生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災、防意外事故等安全教育外，我們還實行“四制”、“五冊”制度?！八闹啤奔础都议L學校交接手續制》、《值班教師校園巡查制》、《食堂宿舍定期消毒制》、《宿管老師交接制度》；“五冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛生檢查冊”、“請假登記冊”、“生病學生護理登記冊”確保學生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全。做到環環相扣不留空缺。

三、養成教育，培養學生良好習慣

在學校管理工作中，我們不斷創新管理方式，深入推進養成教育。對寄宿學生洗漱、吃飯、內務整理等方面進行手把手輔導，在學校管理中針對不同年齡的學生積極開展主題實踐活動，培養良好的勞動習慣和獨立生活的能力。如通過軍訓對低年級開展“個人衛生習慣養成”的主題實踐活動，高年級開展“內務整理”的主題實踐活動，對學生進行遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的專題教育，培養學生自學、自理、自護、自強、自律的能力；培養學生自主生活的意識、能力和良好的生活衛生習慣。每個學生宿舍任命宿舍長，讓學生參與宿舍管理，培養他們自我管理、自我監督的能力。另外我們對學生開設心理健康輔導課，開放心理輔導室，及時疏導他們心理上的問題，引導他們健康成長。通過上述方法，促進學生養成良好的生活習慣、學習習慣，為學生終生發展奠定良好的基礎。

四、積極開展思想道德教育

“育人為本，德育為先”，學校教育教學、生活保障等各個環節都滲透著德育內容。每星期組織一次班會，每月組織一次主題隊會，充分利用植樹節、清明節、六一兒童節、建軍節、建隊節等各種法定節日、傳統節日、紀念日精心組織各種主題活動，幫助學生豐富知識，陶冶情操，培養學生的感恩意識，誠信意識、責任意識、平等意識和服務意識。二是重視家校的溝通與聯系，構建家校合一的學生教育模式，定期召開學生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪相互尊重的家校關系，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。

五、積極探索，建設有彝族特色的學校校園文化 為了體現環境育人的特點，我們一是積極實施學校綠化美化工程。利用有限的空間合理進行綠化，增設防護欄，盡量在校園的各個方面體現出主體民族文化特色。二是加強校園文化建設，發揮環境育人的特殊功效。積極構建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將學生的視角引向世界，將學生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以深化，在潛移默化中形成良好的人生觀。

自集中辦學以來，我們感到效果非常明顯。一是義務教育段的入學率、鞏固率、畢業率全部達到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。二是對獨生子女的教育有利?，F在的中小學生普遍存在自理能力差，自我約束力弱的問題，通過寄宿，可以培養他們的自理能力，自強精神；三是對提高辦學質量有利。集中辦學以后，克服教師兼科的難題，在實際的教學中就能做到把學科開齊，課時開足，課程開好；最大的好處莫過于使教育更趨于公平，實現教育均衡發展。

今后，我校將大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內容的和諧校園創建活動，不斷提高學校教育的品位，全面推進義務教育均衡發展。

第五篇：學校管理

消防安全應急預案

**中學消防安全應急預案

為確保全體在校師生的生命財產安全，確保學校教育教學工作的順利開展，防范消防安全事故的發生，力保消防安全事故發生時損失減少，危害降低，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據上級有關部門文件與會議精神和相關法律法規，結合我校消防環境建設與準備的實際，制定本預案。

一、消防安全工

作領導組織機構

組長：張立國

副組長：王建國楊慧軍劉繼紅

賈玉慶趙愛民李哲

成員：盧李應崔會青桑繼忠

李衛華程晉慧程建軍

宋勝利吳義強李小江

郭晉北李晉東趙志偉

沈偉王冬王俊卿

二、消防安全工作成員的責任分工

組長負責定時召開消防安全工作領導組會議，傳達上級相關文件與會議精神，部署、檢查落實消防安全事宜。

副組長負責各具體負責組織對緊急預案的落實情況，未雨綢繆，做好準備，保證完成校領導部署的各項任務。

領導組各組員具體負責火險發生時全校各年級、各部門突發事件的處理、報告、監控與協調，保證領導小組緊急指令的暢通和順利落實；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災事故減小到最低限度。

消防安全領導組織機構下設通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負責通訊聯絡、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。

（一）通訊組：組長：劉繼紅、李哲，成員：盧李應、崔會青、桑繼忠（火險發生時，負責立即電話報告校消防安全工作組和上級相關部門，以快速得到指示，視火情撥打119，廣播告知全體學生，報險救災）

（二）滅火組：組長：賈玉慶、趙愛民，成員：李衛華、程晉慧、程建軍、宋勝利、吳義強、李小江、郭晉北、李晉東、趙志偉，（負責消防設施完善和消防用具準備，負責檢查全校各辦公室、教室、宿舍、圖書館和計算機房等地的用電、用火安全；火險發生，立即參加救火救災工作）

（三）搶救組：組長：楊慧軍、（校醫）成員：沈偉、王冬、王俊卿（負責做好及時送往醫院的準備工作，負責火險發生時受傷師生及救火人員傷痛的緊急處理和救護）

（四）緊急疏散組：組長：王建國，成員：各班班主任（負責制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導，負責所在年級組、所管班級學生緊急疏散中的安全）；宿舍組組長：趙愛民，成員：舍務管理委員會成員（負責學生宿舍各樓層學生逃生途徑與辦法的培訓與指導）；圖書室司粉霞、閆紅霞（負責圖書館各處的消防安全與緊急情況下的學生疏散與逃生）。計算機中心和計算機室有張永剛負責消防安全。

三、滅火工作預案

1、發現火情，在場人員要立即引導室內人員進行有序疏散，并迅速利用室內的消防器材控制火情，爭取消滅于火災初級階段。

2、如不能及時控制、撲滅火災，在場人員要立即采取措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢蔓延。

3、在場人員要以最快的方式向領導組成員匯報，盡快增加援助人員，協力救火。

4、領導組成員接到報告后，要立即到達火情現場，并視火情撥打“119”報警求救。

四、師生疏散及逃生預案

1、火情發生后，按照滅火預案，管理人員及各工作人員要立即通知學校領導組領導，盡快增加援助人員，如發生重大火情，同時向“119”報警，并根據火情發生的位置、擴散情況及威脅的嚴重程度逐個區域通知人員撤離。

2、管理人員及工作人員應該正確引導撤離師生奔向疏散通道，并將正確的逃生方法告知負責同志，其余人員按照既定位置，統一使用滅火器滅火，并進行傷員搶救等工作。

3、為更好地應付緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現場指揮部的指揮。

4、緊急疏散的負責同志必須接受基本滅火技術的培訓，正確掌握必要的方法，切實保證逃生師生的安全撤離。特殊位置，如圖書館、計算機中心必須特殊管理與培訓。