第一篇：學校管理

《學生傷害事故處理辦法》（全文）

第一章總則

第一條　為積極預防、妥善處理在校學生傷害事故，保護學生、學校的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和其他相關法律、行政法規及有關規定，制定本辦法。第二條　在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生人身損害后果的事故的處理，適用本辦法。

第三條　學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、合理適當的原則，及時、妥善地處理。

第四條　學校的舉辦者應當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施。

教育行政部門應當加強學校安全工作，指導學校落實預防學生傷害事故的措施，指導、協助學校妥善處理學生傷害事故，維護學校正常的教育教學秩序。

第五條　學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育；應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患；當發生傷害事故時，應當及時采取措施救助受傷害學生。

學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內容和預防措施。

第六條學生應當遵守學校的規章制度和紀律；在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。

第七條　未成年學生的父母或者其他監護人(以下稱為監護人)應當依法履行監護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。

學校對未成年學生不承擔監護職責，但法律有規定的或者學校依法接受委托承擔相應監護職責的情形除外。

第二章事故與責任

第八條　學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。

因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。

第九條　因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：

(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的；

(二)學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；

(三)學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的；

(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的；

(五)學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；

(六)學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；

(七)學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；

(八)學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；

(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；

(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；

(十一)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的；(十二)學校有未依法履行職責的其他情形的。

第十條　學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：

(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；

(三)學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的；

(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監護職責的；

(五)學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。

第十一條　學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生

傷害事故，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。

第十二條　因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任：

(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；

(二)來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的；

(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道

或者難于知道的；

(四)學生自殺、自傷的；

(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的；

(六)其他意外因素造成的。

第十三條　下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定：

(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的；

(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發生的；

(三)在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的；

(四)其他在學校管理職責范圍外發生的。

第十四條　因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。

第三章　事故處理程序

第十五條　發生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，并應當及時告知未成年學生的監護人；有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。

第十六條　發生學生傷害事故，情形嚴重的，學校應當及時向主管教育行政部門及有關部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應當按照有關規定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

第十七條　學校的主管教育行政部門應學校要求或者認為必要，可以指導、協助學校進行事故的處理工作，盡快恢復學校正常的教育教學秩序。

第十八條　發生學生傷害事故，學校與受傷害學生或者學生家長可以通過協商方式解決；雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進行調解。成年學生或者未成年學生的監護人也可以依法直接提起訴訟。

第十九條　教育行政部門收到調解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調解，并應當在受理申請之日起60日內完成調解。

第二十條　經教育行政部門調解，雙方就事故處理達成一致意見的，應當在調解人員的見證下簽訂調解協議，結束調解；在調解期限內，雙方不能達成一致意見，或者調解過程中一方提起訴訟，人民法院已經受理的，應當終止調解。調解結束或者終止，教育行政部門應當書面通知當事人。

第二十一條　對經調解達成的協議，一方當事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。

第二十二條　事故處理結束，學校應當將事故處理結果書面報告主管的教育行政部門；重大傷亡事故的處理結果，學校主管的教育行政部門應當向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

第四章　事故損害的賠償

第二十三條　對發生學生傷害事故負有責任的組織或者個人，應當按照法律法規的有關規定，承擔相應的損害賠償責任。

第二十四條　學生傷害事故賠償的范圍與標準，按照有關行政法規、地方性法規或者最高人民法院司法解釋中的有關規定確定。

教育行政部門進行調解時，認為學校有責任的，可以依照有關法律法規及國家有關規定，提出相應的調解方案。

第二十五條　對受傷害學生的傷殘程度存在爭議的，可以委托當地具有相應鑒定資格的醫院或者有關機構，依據國家規定的人體傷殘標準進行鑒定。

第二十六條　學校對學生傷害事故負有責任的，根據責任大小，適當予以經濟賠償，但不承擔解決戶口、住房、就業等與救助受傷害學生、賠償相應經濟損失無直接關系的其他事項。

學校無責任的，如果有條件，可以根據實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當的幫助。

第二十七條　因學校教師或者其他工作人員在履行職務中的故意或者重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關責任人員追償。

第二十八條　未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。

學生的行為侵害學校教師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權益，造成損失的，成年學生或者未成年學生的監護人應當依法予以賠償。

第二十九條　根據雙方達成的協議、經調解形成的協議或者人民法院的生效判決，應當由學校負擔的賠償金，學校應當負責籌措；學校無力完全籌措的，由學校的主管部門或者舉辦者協助籌措。

第三十條　縣級以上人民政府教育行政部門或者學校舉辦者有條件的，可以通過設立學生傷害賠償準備金等多種形式，依法籌措傷害賠償金。

第三十一條　學校有條件的，應當依據保險法的有關規定，參加學校責任保險。

教育行政部門可以根據實際情況，鼓勵中小學參加學校責任保險。

提倡學生自愿參加意外傷害保險。在尊重學生意愿的前提下，學校可以為學生參加意外傷害保險創造便利條件，但不得從中收取任何費用。

第五章　事故責任者的處理

第三十二條　發生學生傷害事故，學校負有責任且情節嚴重的，教育行政部門應當根據有關規定，對學校的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，分別給予相應的行政處分；有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。

第三十三條　學校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門或者其他有關部門應當責令其限期整頓；對情節嚴重或者拒不改正的，應當依據法律法規的有關規定，給予相應的行政處罰。

第三十四條　教育行政部門未履行相應職責，對學生傷害事故的發生負有責任的，由有關部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員分別給予相應的行政處分；有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。

第三十五條　違反學校紀律，對造成學生傷害事故負有責任的學生，學校可以給予相應的處分；觸犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任。

第三十六條　受傷害學生的監護人、親屬或者其他有關人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人員的合法權益的，學校應當報告公安機關依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。

第六章　附則

第三十七條　本辦法所稱學校，是指國家或者社會力量舉辦的全日制的中小學(含特殊教育學校)、各類中等職業學校、高等學校。本辦法所稱學生是指在上述學校中全日制就讀的受教育者。

第三十八條　幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照本辦法處理。

第三十九條　其他教育機構發生的學生傷害事故，參照本辦法處理。

在學校注冊的其他受教育者在學校管理范圍內發生的傷害事故，參照本辦法處理。

第四十條　本辦法自2002年9月1日起實施，原國家教委、教育部頒布的與學生人身安全事故處理有關的規定，與本辦法不符的，以本辦法為準。

在本辦法實施之前已處理完畢的學生傷害事故不再重新處理。

第二篇：學校管理

單 位：韋曲初中 資料負責人：侯曉麗 電 話：85631227 資料提供人：姚霞 電 話：85631227 測評項目：Ⅰ-1 中央文明委重點工作 指標名稱：Ⅰ-5健康向上的人文環境

測評標準序號： III-46 推行校務公開和收費公示制度

結論性說明:

長安區教育局一直高度義務教育均衡發展，我校為了進一步落實、加強學校的民主管理和民主監督，促進學校的改革、發展，根據有關法律、法規及黨中央、教育部、全國總工會以及市委、市政府要求和教育局黨委關于進一步推進校務公開的意見.實行校務公開，規范義務教育學校辦學行為，大力推進素質教育，切實提高育人質量和學生綜合素質

資料目錄：

Ⅲ-46-①韋曲初中校務公開制度 Ⅲ-46-②規范辦學行為承諾書

Ⅲ-46）-①

韋曲初中校務公開制度

韋曲初中 二零一四年四月

韋曲初中校務公開制度

為了進一步落實、加強學校的民主管理和民主監督，促進學校的改革、發展，根據有關法律、法規及黨中央、教育部、全國總工會以及市委、市政府要求和教育局黨委關于進一步推進校務公開的意見，結合我校的實際情況，決定在我校實行校務公開，有關內容公布如下：

一、實行校務公開的目的和意義

實行校務公開，是貫徹“三個代表”重要思想，發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明的重要實踐，也是發展高等教育事業，促進依法治教和依法治校的重大舉措。實行校務公開，有利于加強黨風廉政建設，從源頭上防治腐敗；有利于健全基層民主制度，豐富民主形式，完善高校民主決策、民主管理和民主監督機制；有利于加強和改進黨的作風建設，密切黨群、干群關系，保護、調動和發揮廣大教職工辦學的積極性；有利于我校的改革和發展，從而完善管理制度，提高工作效率和水平。

二、實行校務公開的基本原則和要求

1、堅持以鄧小平理論為指導，按照“三個代表”的要求，全心全意依靠廣大教職工辦好學校，全面落實教職工對學校事務的知情權、參與權、監督權。

2、堅持黨委統一領導，行政為主負責，工會協調、監督，各處室各負其責，教職工積極參與的領導體制和工作機制。

3、堅持依法實施校務公開。學校工作除按照規定必須保密外，一般都應當予以公開，并根據內容需要，做到政策依據公開、程序規則公開，工作過程公開，實施結果公開。

4、堅持和完善教代會制度以及其他各項民主管理制度，加強上級領導部門和校內教職工群眾對校務公開工作的監督，完善監督制約和激勵保證機制，實行責任追究制。

5、堅持校務公開與學校黨的建設、領導班子建設、干部隊伍建設、教職工隊伍建設相結合，與學校管理體制、辦學機制相結合，與評選先進、考核干部的作風和實績相結合，與評價學校的管理水平和文明水平相結合。促進和完善學校的黨風廉政建設和民主、科學的管理。

6、堅持校務公開工作客觀真實，做到公開透明、規范動作、注重實效、群眾滿意。

三、校務公開的主要內容

下列事項應在不同范圍內按照一定的程序予以公開：

1、有關學校改革和發展方面的事項。包括學校發展規劃、人才引進政策、重要決策和實施方案、重大改革舉措、規章制度、經費預決算、重大基建（修繕）工程項目招投標、大宗物品采購供應等。

2、有關教職工切身利益方面的事項。包括校內津貼分配方案、住房補貼方案、崗位聘任方案、專業技術職務評聘等工作、評優評先工作、培訓進修計劃、考核獎懲辦法、集體福利事項、勞動保護措施等。

3、有關干部作風和廉政建設等方面的事項。包括干部執行廉政規定、民主評議領導干部的等有關情況。

4、有關學生切身利益的事項。包括教育教學計劃、學生管理制度、教務管理辦法、獎勵學生政策、教育收費等。

5、其它按照法律法規或有關規定需要向校內或社會公開的事項。

四、校務公開的主要形式

1、教代會

教代會是學校民主管理和民主監督的基本組織形式和制度，是校務公開的基本載體。學校一般每年至少召開一次教代會，聽取、審議校長工作報告和有關專項工作報告。

2、各種會議形式

學校可通過行政會議、黨員大會、教職工大會、班主任會議、各種座談會等形式公開校務。

3、公文

學校通過各種文件，包括公告、通報等形式公開校務。

4、媒體

充分利用校園網、校報、簡報、廣播、宣傳欄、公示欄等形式公開校務。

5、其它 堅持校領導接待日制度；設立校領導信箱；

五、校務公開的組織領導

1、成立校務公開領導小組

校務公開領導小組領導全校校務公開制度的組織實施。領導小組組長由校長擔任，領導小組副組長由副校長擔任，成員由政工處、教導處、總務處負責人組成。

2、設立校務公開辦公室

校務公開工作領導小組下設校務公開辦公室，由校政工處和工會負責人組成，由政工處主任負責校務公開的日常工作，辦公室設在政工處。

3、設立校務公開監督小組

校務公開工作領導小組下設校務公開監督小組，由工會負責人和適量教職工代表組成，負責監督校務公開的日常工作和信息反饋。

韋曲初中 2006年3月

校務公開領導小組

一、工作領導機構： 組 長：何壽民 副組長：馮孝毅 辦公室主任：姚 俠

成 員：楊東升、惠志成、趙利民及班主任

二、職責

組 長：負責學校各項工作的安排、統籌、規劃，總體指揮。

副組長：負責監督校務公開的日常工作和信息反饋。

辦公室主任：負責校務公開的記錄和資料的收集、整理。

成 員：楊東升負責教學工作的管理及制度公開獎懲制度和措施的制定，教師量化制度及考核結果的公開；惠志成負責教研教改及公開課的安排和實施；趙利民負責學校財務和日常收支的公開。

Ⅲ-46）-②

規范辦學行為承諾書

韋曲初中 二零一四年四月

規范辦學行為承諾書

為進一步規范義務教育學校辦學行為，大力推進素質教育，切實提高育人質量和學生綜合素質，根據市教育局規范辦學行為的制度要求和我校考核辦法，學校與教師（班主任）簽定本責任書。

一、責任目標

1.控制上課時間與學生在校時間。嚴格執行區教育局統一的作息時間，嚴禁學生提前到校和拖放學。嚴禁利用休息日、節假日在校外上課、補課，嚴格落實在職教師從事有償家教的有關規定。

2、控制課外作業數量。各學科要統籌調控，提高作業布置的科學性、有效性。

3、嚴格班級及課程安排。學校嚴格執行新課程計劃，開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學要求，不搞突擊教學和提前結束新課程；保證學生每天一小時體育活動時間。

4、控制教輔資料和收費。嚴禁教師或班主任組織學生統一或變相統一購買教輔資料。嚴格執行上級收費政策，杜絕亂收費。

5、認真落實《教師職業道德規范》。關愛學生、保護學生安全；禁止侮辱、體罰和變相體罰學生行為，嚴禁諷刺、挖苦、歧視學習困難學生；嚴禁教師酒后上課或帶通訊工具進教室；嚴禁教師收受學生、家長禮品和攤派學習用品。

二、督查辦法

1、學校將定期對教師及班主任檢查，接受學生、家長、社會的監督，做到有報必查，查實必究。學校舉報電話：85631227。

2、每次檢查情況均由處室主任簽字，并責令限期整改。學校存檔，作為考核的依據。

三、處罰措施

1、對違反責任目標的教師或班主任，取消當年評優晉級資格。

2、對違反責任目標，造成不良影響，引發學生或家長上訪的，根據承擔的責任，相應進行通報批評等處分；情節嚴重的，按有關規定給予黨紀、政紀處分。

本責任書（2013-----2014學）自簽字之日起生效。

學校校長：

教師（班主任）：

韋 曲 初 中

2013.9 結論性說明:

長安區教育局一直高度義務教育均衡發展，我校為認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法>>精神，切實采取有效措施加快推進義務教育均衡發展工作,充分保障我學區的學生接受到公平、優質的教育, 全面提升教育教學質量.大力開展大學區研討，保證教育的公平、公正性,切實保障學生平等接受義務教育的權利.，資料目錄：

Ⅲ-45-①落實“大學區工作計劃”實施方案 Ⅲ-45-②大學區校際交流心得體會

Ⅲ-45-①

第三篇：學校管理

市實驗小學安全教育規章制度

1、要根據省、市安委會工作要求，加強對學校安全工作的領導，成立安全工作領導小組。

2、安全工作領導小組由學校校長擔任組長，分管安全的副校長擔任副組長。

3、安全工作領導小組下設安全工作辦公室，辦公室設在學校保衛處（科），辦公室主任由保衛處（科）長擔任。安全工作組其他成員由學校其他職能部門主要負

責人組成。

4、學校各職能部門主要負責人全面負責所分管業務范圍內的安全工作。

5、學校安全監督管理要建立網絡，人員到位，職責明確。

6、安全監督管理機構網絡人員如有調整，要及時報上級主管部門。

第四篇：學校管理

學校安全例會制度

學校安全例會制度

1傳達貫徹上級安全會議、電視電話會議等指示精神，從散會到傳達貫徹時間不超過24小時。

2、分管安全副校長必須將本周安全情況向校長辦公室匯報。

3、每召開一次安全形勢分析會。特殊情況可以隨時召開。

4、每年安全月活動和預防安全事故演習及總結考核等大型社會實踐活動，要專

題會議研究布署安全工作。

5、安全會議要做好記錄。

**實驗小學

第五篇：學校管理

校園法制文化---和諧的美

我中學是一所鄉鎮中學。幾年來，我校連續被滄州市教育局評為“素質教育先進校”、“教學質量先進校”、“文明學校”、“學校管理明星校”、“辦學水平先進校”，連續多年被市委市政府評為“文明單位”，被市交通委員會評為“交通安全文明學校”。這些成績的取得與我校堅持校園法制文化建設、規范管理分不開的。

一、“近朱

者赤”---校園氛圍

我校始終堅持把校園法制建設作為辦學的基本原則和學校建設與發展的目標之一。工作中我們切實感受到校園法制建設是推進學校改革和發展的迫切需要，是實現學校管理科學化、規范化、制度化，全面提高學校管理水平的重要途徑，是全面貫徹素質教育、落實新課程標準的基本保證。一是組織干部教師學法用法。看光盤、聽講座、討論會、案例分析會、班主任座談會，一綱六法培訓率和合格率100。每學期組織學生學習“中學生守則”、“中學生日常行為規范”，修改班規班紀，組織學生開展知識競賽，評選“遵紀小標兵”等活動。二是每學期組織師生開展包括法制等內容的手抄報設計、校園文化用語評比活動，起到了相互交流和潛移默化的作用。三是豐富校園局域網內容，“警鐘在黎明敲響”“交通安全事故警示”等宣傳片，各班及教師辦公室隨時登錄，做到資源共享。四是利用升旗日、“12.4”法制宣傳日、遵紀守法大型簽名活動，進一步烘托氣氛，打造遵紀光榮大環境。另外學校廣播每周有“法在我們身邊”、“案例小警示”等固定內容。學校開辟兩個普法專欄，各班張掛“中學生守則”、“中學生日常行為規范”等營造遵紀守法、民主和諧氛圍。

二、“心中裝有一桿秤”---規則意識

發揮制度的激勵和約束作用，是學校自主管理、自我約束，和諧發展的前提條件。我校從自身辦學層次、類型和特點出發，按照合法、科學、規范、人文性及體現學校特色的原則，先后出臺了“議論堡中學章程”，報經市教育局批準后實施。在此基礎上，制定的“議論堡中學內部管理制度”為全校干部教師和學生提供了行為準則，為學校規范化管理提供了依據。制度依托學校實際，集干部教師共同的意志，具有很強的導向性、原則性。現學校有各種規章制度40余個，各項職責40余項，初步形成了“循章行事、各負其責”的局面。

學校注重制度的實效性，每年根據教育改革發展動向、上級部門文件精神及學校實際修訂各項制度。本學期我們為了與新課程標準接軌，在遵循科學性、規范性、導向性、可操作性、時代性和于國家法律法規性一致的原則基礎上，進行了修訂、完善和補充，形成了完整的制度體系，貫穿于學校工作的各個方面，體現在學校管理的各個環節。

三、“握住金鑰匙”---公平、公開、公正

學校依法貫徹國家的教育方針，嚴格執行國家的各項要求，嚴肅學校規章制度，認真履行各項教育教學標準，注重教育及后勤的管理規范，有效的推進了素質教育的深入發展。

一是我們依據“教師法”，為切實加強教師隊伍建設，激發干部教師的工作積極性，2002年起，學校實行了校長負責制、教職工全員負責制、崗位責任制、工資結構制的四制改革。教師有了危機感，改變了平均發放福利的局面，評優、晉職及各項獎勵向教育教學成效突出的教師干部傾斜，進一步激發了干部教師的工作積極性、主動性和責任心，確保了教師依法享有的權利，保證了教師能認真履行法定義務。權利與義務平衡觀念深入人心。

二是教育教學管理、財務管理、學籍管理等制度的落實。“教師管理考核辦法”、“教師月津貼管理辦法”、“教學常規及評估辦法”等嚴格按程序、按標準對教師進行考核，規范了教育教學行為，提高了教育教學效率。“財務管理制度”定期向教職工代表大會公布學校收支狀況，規定重大支出經校委會和教職工代表大會通過，及時公布張榜貧困生減免情況等。學籍管理實現了檔案常態管理，很好的貫徹落實了“義務教育法”。避免了人情左右決策，感情替代制度的情況，防止了因人辦事的隨意性，嚴肅了紀律。綜合考評決定教師獎罰，人人口服心服。

四、“給人以漁”---學生普法

我們把學生的法制素質納入學校工作的整體規劃和重要意識議程。首先，我校以課堂為主渠道，以普法實踐活動為載體，大力開展法制教育。法制教育到課堂，做到課時、教材、教師、教案“四落實”。各課教學特別是語文教學、政治課教學等適時滲透法制教育。其次，學校組織模擬法庭、法制演講、知識競賽、征文活動等，各班組織法制主題隊會、表演情景劇、講故事等活動寓教于活動中。第三，挖掘社會教育資源。聘請市法院負責審理未成年犯罪的法官為校外法制副校長、司法局普法辦的領導為校外法制輔導員，確立了市博物館等教育基地，建立了派出所、法院、司法局、看守所、消防中隊等共建單位。定期約請他們來校開展普法教育。幾年來，學校與消防中隊共建“河北省少年消防警校”，“反對邪教相信科學”宣誓活動，與市政法委、市公安局聯合舉辦了滄南監獄少年犯現身