第一篇：臨沂市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

臨沂市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

臨沂市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1914年，是一所飽含歷史底蘊(yùn)而又富有現(xiàn)代氣息的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。1993年，經(jīng)省教委全面考評(píng)，被命名為山東省首批規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校占地42畝，建筑面積 18486平方米。有教學(xué)樓4座、藝術(shù)樓1座、辦公實(shí)驗(yàn)綜合樓1座、風(fēng)雨操場(chǎng)1座，教職工宿舍樓4座。設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藝體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、德育室、科學(xué)探究室等36口特種教室。學(xué)校圖書室藏書8萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器、電教器材、音體美勞器材、衛(wèi)生設(shè)備均按國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備。現(xiàn)有84個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生6000余名，教職工276人，其中國(guó)家級(jí)培訓(xùn)教干教師、省市級(jí)教學(xué)能手 26人，全國(guó)、省市級(jí)優(yōu)秀教師21人。

學(xué)校秉承 “以人為本，同享教育”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)面向世界和未來(lái)的現(xiàn)代中國(guó)人”為教育目標(biāo)，遵循“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色名校”的辦學(xué)思路，積極踐行“教育就是服務(wù)，是為家庭、社會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；教育就是發(fā)展，是讓學(xué)生健康、自主、和諧的發(fā)展；教育就是幸福，是讓教師在創(chuàng)新中體驗(yàn)職業(yè)的幸福”的辦學(xué)追求，大力開展有效課堂教學(xué)和生活化德育的實(shí)驗(yàn)，突出藝術(shù)教育、經(jīng)典誦讀、科技環(huán)保教育等辦學(xué)特色，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。打造民主一小、安全一小、有效一小、和諧一小的“生本校園”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建臨沂乃至全省、全國(guó)一流生本學(xué)校的目標(biāo)。學(xué)校確立了 “六年三步走”的近中期發(fā)展規(guī)劃，即抓管理，求規(guī)范，通過(guò)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)（2010——2011年）；樹品牌，求發(fā)展，致力建設(shè)有特色、省內(nèi)領(lǐng)先的名校（2011——2013年）；創(chuàng)特色，求品位，打造全國(guó)知名的一流學(xué)校，喜迎學(xué)校百年華誕（2013——2016年）。

天道酬勤，近年來(lái)，學(xué)校在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教干教師的共同努力下，取得了豐碩的成果。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)中小幼科技教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、省素質(zhì)教育示范學(xué)校、省教科研重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地、省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范學(xué)校、省青少年科普示范學(xué)校等。辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果被《中國(guó)基礎(chǔ)教育年鑒》收編。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。如今,我校的全體教職工在上級(jí)黨委政府及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶領(lǐng)下，正以昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài),扎實(shí)工作,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而努力！

第二篇：羅山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

羅山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)工作總結(jié)

羅山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1923 年，先后稱為北達(dá)小學(xué)、羅山縣第一完全小學(xué)、新羅鎮(zhèn)第一中心國(guó)民小學(xué)和羅山縣北街小學(xué)。1985年經(jīng)縣政府批準(zhǔn)，改用現(xiàn)名。學(xué)校占地30 畝，建筑面積17632平方米。現(xiàn)有55個(gè)教學(xué)班（包括5個(gè)學(xué)前班），在校生2785人，轄區(qū)適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)100％，輟學(xué)率為0。

學(xué)校現(xiàn)有教職工174人，其中專任教師156人、特級(jí)教師4人、中、高級(jí)教師102人。全國(guó)優(yōu)秀教師省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者和縣級(jí)以上優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師等100人（次），國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等47 人。各種教學(xué)設(shè)施完善，教學(xué)手段先進(jìn)，先后建起了校園網(wǎng)、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、電子備課室、電子資料室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室。

多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持開展師德教育活動(dòng)，目的就是為了強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象、提質(zhì)量。為進(jìn)一步提高我校教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)科學(xué)、持續(xù)、和諧發(fā)展，推動(dòng)教育改革發(fā)展邁上新的臺(tái)階，加快我縣創(chuàng)建教育強(qiáng)縣的步伐，力爭(zhēng)獲得“河南省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校”榮譽(yù)稱號(hào)。

一、統(tǒng)一思想

提高認(rèn)識(shí)

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

落實(shí)責(zé)任

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為踐行社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德

師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過(guò)行政班子和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其它副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、政教主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

三、扎實(shí)創(chuàng)建

樹立形象(一)、抓學(xué)習(xí)

求上進(jìn)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持學(xué)習(xí)管理理論知識(shí)，用“明確職責(zé)，搞好服務(wù)，提高效率”的準(zhǔn)則要求每一個(gè)班子成員，不斷錘煉一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的干部隊(duì)伍。校長(zhǎng)嚴(yán)國(guó)賢率先示范，周志紅副校長(zhǎng)、甘梅、周輝、何中青主任帶頭擔(dān)主課、超課時(shí)上課，教學(xué)效果受到師生及家長(zhǎng)的廣泛稱贊；徐軒副校長(zhǎng)每年都親手整理“普九”和均衡教育發(fā)展檔案上百卷，多次得到領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的好評(píng)；劉義春副校長(zhǎng)起早貪黑、以校為家，在“六城聯(lián)創(chuàng)”、平安校園建設(shè)上功不可沒；黃晨、黃衛(wèi)華都是一人兼多職，任勞任怨，從不懈怠、被稱為羅山實(shí)小的模范“徐虎”，他們是一面面旗幟，帶領(lǐng)教師奮發(fā)向上；他們是一面面鏡子，不斷修正自己、身正示范。他們都是從優(yōu)秀教師成長(zhǎng)為學(xué)校有為干部的優(yōu)秀代表。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)勤政，廉潔自律，充分發(fā)揮黨員和預(yù)備黨員的模范作用，充分調(diào)動(dòng)入黨積極分子和教職員工的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校工作的核心力量，進(jìn)一步增強(qiáng)了校長(zhǎng)為中層服務(wù)、中層為教師服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)、一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，從而構(gòu)建了一個(gè)積極向上、和諧奮進(jìn)的集體，為學(xué)校的振興提供了有力保證。更為重要的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能政令暢通、顧全大局，不計(jì)個(gè)人進(jìn)退得失，全力以赴地為干事創(chuàng)業(yè)、發(fā)展學(xué)校做了大量的、卓有成效的工作。

2、深入展開教職工學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校利用每周五下午的教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間及暑期教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班，通過(guò)聽看專家講座、縣師德標(biāo)兵報(bào)告、名師交流、錄相課觀摩等形式，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，落實(shí)各級(jí)教育主管部門師德建設(shè)要求。要求教師每學(xué)期至少要讀兩本教育專著，寫一篇師德學(xué)習(xí)體會(huì)，做一萬(wàn)字的讀書筆記，把師德建設(shè)活動(dòng)與創(chuàng)建“書香校園”、“人文校園”結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中提升，切實(shí)提升自身素質(zhì)，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,從《規(guī)范》中的六條嚴(yán)格要求自己，并

開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。還重點(diǎn)突出了《五禁止》、《十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和省《辦學(xué)規(guī)范50條》的宣傳教育，堅(jiān)決制止了“三亂”，從而使老師“品德成為學(xué)生的楷模，言行成為學(xué)生的示范，才學(xué)成為學(xué)生的師表”。學(xué)校還定期舉辦法制知識(shí)講座，樹立教師依法從教的意識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師的守法意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，以德育人、以身為范的積極性更加高漲。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步提高了全體教師對(duì)加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。明確的認(rèn)識(shí)是正確行為的開始，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規(guī)范，沒有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)，師生在教學(xué)過(guò)程中建立了新型的平等、民主和諧的師生關(guān)系，教師更加關(guān)心熱愛學(xué)生，學(xué)生與老師的距離更親近了，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系更加融洽了。

3、積極推行課堂教學(xué)改革。為了借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，提高教師的教研教改水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我校通過(guò)校本教研、外出學(xué)習(xí)、“三課”活動(dòng)、名師講壇、課改沙龍等多種渠道大力宣傳新課改，傳播新課改，實(shí)施新課改，不斷營(yíng)造一個(gè)課程改革的良好氛圍。堅(jiān)持師資培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)研究“三步走”的策略。同時(shí)，為促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校推出“名師帶徒’的方式，讓青年教師在名師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)。我校非常重視外派教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要有機(jī)會(huì)，都不會(huì)放棄。盡管在經(jīng)費(fèi)十分緊張的條件下，學(xué)校還是毫不吝嗇派員外出學(xué)習(xí)，吸取名校名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)，我校先后派優(yōu)秀教師赴北京、上海、西安、武漢、南寧、鄭州等全國(guó)各地觀摩學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師技能，促進(jìn)我校在市縣教學(xué)教研中的引領(lǐng)作用。在每年縣教體局組織的春、秋兩季送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我校彭玉潔、陳友枝、甘梅、包洋、蔣玲、盧玲、周輝、胡麗萍等老師為兄弟學(xué)校送去了課改理念、新的作風(fēng)、新的教法，受到同行學(xué)校和師生的高度評(píng)價(jià)。彭玉潔、徐敏、楊麗芳、胡麗萍、張玉、萬(wàn)麗等老師多次獲省教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)。徐軒、甘梅、胡麗萍、張玉、任麗等二十多位教師分別獲得省市新課程小學(xué)優(yōu)秀示范課例獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。李敏老師執(zhí)教的《蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)》在上海等東部四省市小語(yǔ)會(huì)上講課獲大獎(jiǎng)。我校余銳老師執(zhí)教的《觀潮》一課還在2010年全省小語(yǔ)年會(huì)上做示范課教學(xué)，受到專家同行的高度贊揚(yáng)。

4、加強(qiáng)研究新課程理念下的學(xué)校教學(xué)管理。我校圍繞“改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果”這一中心，聚焦課堂，分類開展教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合隨堂課、研討課、優(yōu)質(zhì)課引導(dǎo)教師確立課堂教學(xué)改革新理念。首先提倡課堂中“五教”：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、動(dòng)手、合作、做人；其次重視課堂中的“六給”；給學(xué)生看的條

件、想的時(shí)間、說(shuō)的機(jī)會(huì)、練的空間、愛的關(guān)懷、創(chuàng)造的激情；然后強(qiáng)化課堂中的“五敢”：敢想、敢疑、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做，力爭(zhēng)在各學(xué)科各教研組在課堂教學(xué)方面形成一定特色。本學(xué)年，有一大批老師大膽嘗試取得喜人成績(jī)。在學(xué)校全員教師參與的課堂優(yōu)質(zhì)課和課堂達(dá)標(biāo)課評(píng)比中，有70名教師獲得了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)、特別是彭玉潔、汪瓊英、陳青云、曹玉潔、張玲、胡鳳琴老師以其扎實(shí)的課堂教學(xué)功底為其他老師展示了精彩的課堂教學(xué)風(fēng)格。錢明慧、童清霞、查麗萍、汪安玉、丁德麗、陳桂華等一批教師獲“市、縣現(xiàn)代教育能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教研活動(dòng)的層次與質(zhì)量。在實(shí)施過(guò)程中注重了每個(gè)教師積極投入材料的積累與研究總結(jié)工作。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校考核要求，各教研組關(guān)注教師參與教研活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。進(jìn)一步引導(dǎo)各教研組樹立“六種意識(shí)、一種能力”：解讀新課標(biāo)能力、開發(fā)和應(yīng)用校本課程的能力、研究和處理教材的能力、開展教學(xué)研究或課例研究能力、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力、組織管理與協(xié)調(diào)攻關(guān)的能力、總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果能力。各教研組每周有集體備課，每月有小組交流課，教研組有記錄，有制度，有檢查，有評(píng)價(jià)。

6、以“科研”為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校整體科研素質(zhì)提升。

我校堅(jiān)持走“科研興課、科研興教、科研興校”的課改之路，先后進(jìn)行了十個(gè)課題的改革實(shí)驗(yàn)。其中，我校實(shí)驗(yàn)教師陳友枝、實(shí)驗(yàn)操作組長(zhǎng)徐軒等承擔(dān)的國(guó)家課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)施開放式課堂教學(xué)的研究》,實(shí)驗(yàn)教師彭玉潔、實(shí)驗(yàn)操作組長(zhǎng)周志紅等承擔(dān)的省級(jí)語(yǔ)文課題《在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生感悟、欣賞、運(yùn)用語(yǔ)言美的能力》，經(jīng)過(guò)4年的實(shí)驗(yàn)，于2009年3月份通過(guò)了省級(jí)中期評(píng)估，12月申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)結(jié)題鑒定。課題組主要成員黃晨、周輝、甘梅、包洋、張玉、黃衛(wèi)華、張遠(yuǎn)程、方思安、蔣玲等肯吃苦，講奉獻(xiàn)，為課題的開展和結(jié)題工作付出了心血。另外，一批青年教師已申請(qǐng)通過(guò)四個(gè)電教課題的申報(bào)。課題研究鼓舞了全校教師從事教育科研的信心，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的科研意識(shí)，給學(xué)校的教學(xué)教研注入了新的活力，帶來(lái)了新鮮空氣，融化了傳統(tǒng)教學(xué)模式這塊堅(jiān)冰，提高了教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)了課堂教學(xué)水平。也成為我校提高教育質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)。讓教育科學(xué)研究充滿新課程改革的方方面面，使校本教研流淌著時(shí)代的活水，使新課程與教師結(jié)伴而行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

7、嚴(yán)格要求、規(guī)范教師教學(xué)行為。近年來(lái)，我校班主任按學(xué)生身高或視力條件編排座位，并進(jìn)行合理輪換，不準(zhǔn)利用編排座位向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物，也

不得按學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣區(qū)分座位好壞。任用學(xué)生干部堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)上崗、民主推薦，讓多數(shù)學(xué)生得到鍛煉。要求班主任民主管理班級(jí)，不得利用班干部做人情而以權(quán)謀私。評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)須把握標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持公開、公正、公平的原則，任何人不得借機(jī)謀取私利。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，不得諷刺挖苦強(qiáng)行壓制，嚴(yán)禁體罰或變相體罰。學(xué)校幼兒園收費(fèi)符合有關(guān)政策法律的規(guī)定，經(jīng)物價(jià)部門許可后執(zhí)行。無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校從不強(qiáng)行向?qū)W生推銷或代購(gòu)物品，不代收費(fèi)用；不向?qū)W生強(qiáng)行收取報(bào)刊費(fèi)、桌椅費(fèi)、水電費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)等沒有政策法律規(guī)定的費(fèi)用。沒有在節(jié)假日給學(xué)生全體補(bǔ)課或變相上課，不以假日活動(dòng)名義，進(jìn)行全班性文化課補(bǔ)習(xí)或上新課。我們通過(guò)對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查，反映出學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班主任和任課教師，以及對(duì)學(xué)校管理都很滿意，有的家長(zhǎng)在征求意見卡上寫道：我們對(duì)教師的工作很滿意，感身老師關(guān)心才教育我的孩子，希望再接再勵(lì)。由于教師的思想道德素質(zhì)不不斷地提高，學(xué)校的聲譽(yù)越來(lái)越好。

8、開展“嚴(yán)校紀(jì)，樹新風(fēng)”活動(dòng)。為進(jìn)一步優(yōu)化教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，改進(jìn)全體教師的教風(fēng)和工作作風(fēng)，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，學(xué)校把每學(xué)期的第一個(gè)月定為校紀(jì)校風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)，并與年級(jí)部及全體班主任簽定了《班風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》。為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)組，安排兩位副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。學(xué)校將《整頓方案》印發(fā)至各個(gè)班級(jí)，組織學(xué)習(xí)，廣泛宣傳。幾年來(lái)此項(xiàng)工作得到了全體師生的積極擁護(hù)和大力支持，也得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致稱贊，整頓工作已初顯成效，(二)、抓重點(diǎn)

求實(shí)效

在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。

1、黨政工團(tuán)齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團(tuán)密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德建設(shè)不斷深入開展。學(xué)校黨組織充分發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)；黨員模范貫徹執(zhí)行《規(guī)范》，起好帶頭和示范作用；行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理；工會(huì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中，并抓好檢查評(píng)比；共青團(tuán)把加強(qiáng)青年教師的師德建設(shè)工作作為經(jīng)常性的重點(diǎn)工作，結(jié)合青年教師的特點(diǎn)和實(shí)際開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。

2、強(qiáng)化師德考評(píng)工作。學(xué)校制定師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則和師德考評(píng)方案，并根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合本校現(xiàn)階段師德狀況，定期修改、完善師德規(guī)范細(xì)則和考評(píng)方案，使其更具有可行性、實(shí)效性。這樣，學(xué)校對(duì)教師有了明確的師德要求，制定一些確實(shí)可行的措施和規(guī)章制度，比如：學(xué)習(xí)制度、師德獎(jiǎng)懲制度、師德檢查制度、考核細(xì)則。運(yùn)用規(guī)章制度制約教師的行為。一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開學(xué)生座談會(huì)；四是家長(zhǎng)評(píng)，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

為了促進(jìn)建設(shè)活動(dòng)，確保建設(shè)的實(shí)效，學(xué)區(qū)聘請(qǐng)人大代表政協(xié)委員及學(xué)生家長(zhǎng)等各界代表做師德監(jiān)督員，設(shè)置了師德意見箱、開通了師德熱線電話，組織教師進(jìn)行評(píng)議，發(fā)放征求意見表，收到了社會(huì)各界許多寶貴的建議。

3、對(duì)癥下藥，有的放矢。我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上 認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

首先，廣泛開展宣傳。我們出臺(tái)了“教師文明用語(yǔ)100條”、“教師忌語(yǔ)100條”、“教師文明禮儀規(guī)范20條”等有關(guān)規(guī)定，賦予了我們師德教育以新內(nèi)涵，確定了教風(fēng)為“精心執(zhí)教，科學(xué)育人”，使廣大教師教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。組織教師簽定了師德承諾書。工作中，全體教師認(rèn)真履行師德承諾，認(rèn)真開展“與學(xué)生談心”、“與家長(zhǎng)交流”活動(dòng)，每人至少幫扶一名學(xué)困生、特殊學(xué)生家庭，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，從生活上關(guān)心學(xué)生，建立良好師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

第二，實(shí)行群干結(jié)合。要求黨團(tuán)員干部和教師骨干深入到各工會(huì)活動(dòng)小組中去，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心。學(xué)校還定期舉行了領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會(huì)。在民主生活會(huì)前，領(lǐng)導(dǎo)深入教師們中間廣泛征求意見，通過(guò)與老師們面對(duì)面的談心，消除了干群間的隔閡，加深感情，增強(qiáng)了凝聚力。隨后，召開校務(wù)會(huì)成員民主生活會(huì)。校務(wù)會(huì)班子成員分別發(fā)言，按照“團(tuán)結(jié)?批評(píng)?團(tuán)結(jié)”的方式開展了批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真查找了個(gè)人在思想、廉潔自律、工作作風(fēng)及工作方面存

在的主要差距。活動(dòng)中，班子成員本著有著改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，積極參與交流，達(dá)到了化解矛盾、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的目的。

第三，做到以老帶新。我校年輕老師多，部分老師正處于“適應(yīng)期和爬坡期”，完成教師隊(duì)伍的新老交替，對(duì)提高我校教師整體師德水平起十分關(guān)鍵的作用。因此，我們讓有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)對(duì)子，促使新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)，站穩(wěn)講臺(tái)，勝任工作；我們還想方設(shè)法給年輕教師引路子、搭臺(tái)子，樹立他們對(duì)做好工作的信心。這樣，年輕教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平得到了迅速的提高。現(xiàn)在，他們當(dāng)中的大部分人不僅擔(dān)當(dāng)起了教學(xué)主要任務(wù)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，而且繼承和發(fā)揚(yáng)了老教師愛生如子的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

第四，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使教師視高尚師德為我人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。我們多提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教師得到成功的滿足。如對(duì)教師的閃光點(diǎn)及時(shí)予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰；對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行宣傳、表?yè)P(yáng)，記入個(gè)人檔案；授予先進(jìn)教師以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生顯著獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等等。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。

第五，開展活動(dòng)。通過(guò)開展師德講座、征文、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)及“一助

一、獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，使教師逐步增強(qiáng)師德觀念和敬業(yè)精神。舉辦“我說(shuō)身邊的優(yōu)秀教師”師德征文評(píng)比和召開師德研討會(huì)等活動(dòng)。開展教師民主生活會(huì)。以年級(jí)組為單位，針對(duì)本級(jí)部教師存在的隨意進(jìn)出課堂、接打手機(jī)等行為展開了討論，進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，剖析這種行為對(duì)師德形象的影響，要求教師規(guī)范言行舉止，讓自己的一舉手、一投足都去教育、熏陶學(xué)生；對(duì)極個(gè)存在別變相體罰行為的教師進(jìn)行了批評(píng)、幫助和教育，重申愛護(hù)、尊重學(xué)生，師生共創(chuàng)和諧的要求；對(duì)教師在集體備課、減負(fù)工作、日常行為等方面的問(wèn)題，結(jié)合考核內(nèi)容，通過(guò)教研組活動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真糾正，糾正了不規(guī)范操作，使教育教學(xué)工作走向了正軌。在校園網(wǎng)開始了師德專題論壇，讓認(rèn)識(shí)與認(rèn)識(shí)交鋒，讓思想與思想碰

撞，推進(jìn)了師德建設(shè)的深度。在校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，每位教師總結(jié)自己的教學(xué)工作，結(jié)合自己與學(xué)生溝通過(guò)程中的切身感受，融入自己對(duì)社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展的思考，提煉自己的觀點(diǎn)，暢所欲言，共享收獲。師德專題論壇的開設(shè)，改變了過(guò)去師德教育的被動(dòng)局面，極大地調(diào)動(dòng)了教師主動(dòng)、積極參與的意識(shí)。

由于我們?cè)陂_展師德教育活動(dòng)中，既突出了教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題作為工作重點(diǎn)，又考慮到了如何更切合教師的實(shí)際，而且學(xué)校和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，視每一位教職工為自己的老師、朋友，尊重他們，聆聽他們心底的聲音，注意讓教師主動(dòng)接受意見，這樣，我們達(dá)到了使教師更自覺地接受師德教育的熏陶，更有效地幫助他們提高自身師德修養(yǎng)，逐漸提升師德品格的目標(biāo)。教師在高尚師德方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學(xué)生的身上體現(xiàn)出來(lái)，因此，我們的師德教育也就收到了教師和學(xué)生“雙贏”的效果。

(三)、抓典型

求進(jìn)步

有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“榜樣的力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說(shuō)教來(lái)得更顯著。”幾年來(lái)，我們經(jīng)常組織廣大教職工學(xué)習(xí)全國(guó)、省、市等師德先進(jìn)人物的典型事跡。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進(jìn)典型，由他們作師德方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，把更切近本校實(shí)際的先進(jìn)事例展示給教師們對(duì)照學(xué)習(xí)。有對(duì)照就會(huì)找到差距，有壓力才會(huì)獲得動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)謀求發(fā)展。教師們所表現(xiàn)出來(lái)的以師為榮、為國(guó)育才的職業(yè)觀；一身正氣、高風(fēng)亮節(jié)的師表觀；愛生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的教書觀，說(shuō)明身邊事實(shí)幫助他們提高了認(rèn)識(shí)，促使他們追求進(jìn)步；也說(shuō)明我們遵循以群體效應(yīng)為原則的師德教育活動(dòng)實(shí)踐取得了實(shí)效；這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產(chǎn)生著越來(lái)越強(qiáng)烈的共鳴。

(四)、抓權(quán)益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)椋處煵皇浅耍挥性诜椒矫婷婕訌?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。因此，我們不但做好對(duì)教師 “導(dǎo)、學(xué)、幫、帶”的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行

和德性，才會(huì)拼發(fā)出更多的光和熱。

首先，人文管理。學(xué)校及工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)非常注重搞好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，學(xué)校的管理干部都必須接受相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，以提高專業(yè)化管理水準(zhǔn)；領(lǐng)導(dǎo)和干部加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)及個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理水平和管理藝術(shù)；以高尚的人格魅力影響教師，在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系；逐步完善學(xué)校管理規(guī)章制度，避免管理中主觀隨意的人為因素，使人文管理與制度管理有機(jī)結(jié)合。

第二，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立了多項(xiàng)的表彰評(píng)定：每學(xué)期評(píng)定的先進(jìn)班主任、轉(zhuǎn)化“問(wèn)題”學(xué)生的先進(jìn)個(gè)人；的優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師、工會(huì)積極分子等。職稱評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)、晉升工資等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：公開校務(wù)，維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益；執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，定期組織教師進(jìn)行專業(yè)和教學(xué)技能培訓(xùn)，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保護(hù)教師的繼續(xù)教育權(quán)；定期召開教職工代表大會(huì)，研究學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權(quán)、選舉權(quán)和表決權(quán)；做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建設(shè)、管理中來(lái)，做學(xué)校真正的“主人翁”工會(huì)活動(dòng)積極開展，溫暖教職工的心。學(xué)校每年都慰問(wèn)救助資困教師，慰問(wèn)退休老干部，為老干部每人定閱雜志，每年定期體檢。校工會(huì)利用節(jié)日組織教師唱“卡拉OK”，組織教師全員健康體檢。組隊(duì)代表縣教體局參加縣委開展的唱“紅歌”比賽。我校教師展現(xiàn)青春風(fēng)采，在教育局09年元旦聯(lián)歡上，《姑娘巧手繡羅山》把聯(lián)歡會(huì)推向高潮。“三八”節(jié)、“十一”節(jié)、“元旦”節(jié)都組織教師開展活動(dòng)，深受教職工歡迎，從而也增強(qiáng)了教職工的凝聚力。校為教職工人均100元訂閱2008年學(xué)術(shù)雜志。這些細(xì)節(jié)都充分體現(xiàn)了學(xué)校在抓師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，關(guān)心教職工的身體、生活和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

第四、促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會(huì)。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調(diào)機(jī)，解決天氣炎熱問(wèn)題；辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題；改造校園環(huán)境，提供良好的工作環(huán)境。軟件的：因需設(shè)崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長(zhǎng)。

第五，愉悅身心。學(xué)校投入大筆資金，為教師購(gòu)買了健身器材。，開展形式

靈活多樣的文體活動(dòng)：定期舉行文體競(jìng)賽，開展工會(huì)小組活動(dòng)，教職工聯(lián)歡會(huì)等，還給合學(xué)校師德教育或教學(xué)需要，組織相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)。讓廣大教職工既增進(jìn)了身心健康，又培養(yǎng)了興趣愛好，提高了自身修養(yǎng)，還感受到了集體活動(dòng)的快樂(lè)和大家庭的溫暖。

第六、加快校園文化建設(shè)。

校園文化是學(xué)校的軟實(shí)力，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)師德師風(fēng)，發(fā)展實(shí)小文化，我校立足實(shí)際，加大改造力度，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。更新了教樓走廊100多塊標(biāo)語(yǔ)牌，每一層樓突出一個(gè)主題，在安全、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、感恩、勵(lì)志等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育。不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，維修了音響設(shè)備，安裝了電子屏幕，利用課余時(shí)間用流動(dòng)字幕對(duì)學(xué)生進(jìn)行好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的標(biāo)語(yǔ)布置，讓師生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。

經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。我校胡秀榮老師2008年榮獲信陽(yáng)市首屆“十大教育女杰”、“縣尊老愛幼先進(jìn)個(gè)人”；甘梅、蔣玲二位老師參回了市縣兩級(jí)師德報(bào)告演講團(tuán)；閔桂芝等多二十多位老師被評(píng)為省市縣師德先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、后勤社會(huì)化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面得到當(dāng)?shù)馗扇骸⒓议L(zhǎng)及主管部門的良好評(píng)價(jià)。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極、創(chuàng)新實(shí)干、不計(jì)得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實(shí)、干一項(xiàng)工作取一項(xiàng)成績(jī)；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提高；后勤同志服從安排，轉(zhuǎn)崗無(wú)怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果：學(xué)校被評(píng)為“縣行為規(guī)范示范學(xué)校”、教育系統(tǒng)“先進(jìn)基層黨組織”等稱號(hào)，同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等先進(jìn)典型。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

近年來(lái)，我校學(xué)生素質(zhì)教育成果豐碩，在藝術(shù)、體育、智能訓(xùn)練獲縣以上獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)多、等次高。2003年，徐瞳瞳同學(xué)能背古詩(shī)詞1300多首，并獲得省英語(yǔ)口語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)，作為訪問(wèn)小學(xué)者受邀赴澳大利亞免費(fèi)考察學(xué)習(xí)。2007年

陳若男代表河南在北京人民大會(huì)堂參加“大別山女娃”才藝展示，博得陣陣掌聲。2008年，陳青青同學(xué)的手工制作《歡樂(lè)農(nóng)家》代表河南在教育部參展。2008年楊柳、萬(wàn)智文表演的歌伴舞《我和鳥兒是朋友》在央視第二、七、少兒頻道播出后，倍受贊賞。2009-2010年潘達(dá)作為主要演員參加了《唐山大地震》和電視劇《富二代》的拍攝，深受好評(píng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，起步于羅山實(shí)小、而后考入北大、清華的大學(xué)生約計(jì)30人，考入其它重點(diǎn)高校的高材生數(shù)不勝數(shù)。

學(xué)校連續(xù)20多年被評(píng)為全縣教育系統(tǒng)先進(jìn)單位和優(yōu)秀黨支部，是市級(jí)文明學(xué)校、市花園式學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)單位、市首批教學(xué)管理示范性學(xué)校、市首批藝術(shù)教育試點(diǎn)校、省市電化教育先進(jìn)校、省青少年科技教育示范校，省首批新課程改革實(shí)驗(yàn)基地校，先后被評(píng)為市教師教育先進(jìn)單位、市基礎(chǔ)教育先進(jìn)單位、省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（田徑）學(xué)校。是中科院心理所“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)”教育實(shí)驗(yàn)基地校及全國(guó)教學(xué)示范校、全國(guó)嘗試法教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地校及先進(jìn)校。被國(guó)家教育部確定為“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”；學(xué)校受全國(guó)“六一”兒童計(jì)算機(jī)表演大賽組委會(huì)“先進(jìn)學(xué)校”表彰；2004年至2010年連續(xù)七年均受到“全國(guó)青少年愛國(guó)主義教育讀書活動(dòng)先進(jìn)單位”表彰。羅山實(shí)小的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果被《教學(xué)與管理》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《河南名校》、《旗幟》、《信陽(yáng)教育年鑒》、《羅山縣志》、《魅力羅山》、《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》、《河南青年報(bào)》、《少年作文報(bào)》等報(bào)刊、雜志、史料給予了收錄和宣傳報(bào)道。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們羅山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天會(huì)更美好。

第三篇：沭陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

沭陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

讀書心得

邵海芹

如何讓學(xué)生對(duì)作文感興趣

最近在家看了一本《可以這樣教作文的書》，是我對(duì)自己以往的教學(xué)有了深刻的反思。為什么一說(shuō)起作文 ,許多孩子就會(huì)有感而發(fā) :“作文難 ,作文難 ,聽說(shuō)作文就心煩。”我想這與孩子們的興趣和老師的評(píng)價(jià)有很大的關(guān)系。興趣是孩子最好的老師 ,無(wú)論做什么事 ,如果有了興趣作前提 ,那做事也就非常容易了，那么如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣就是我們?cè)撆Φ模硪环矫胬蠋煹脑u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生也有著很大的作用。

一、積累素材，讓學(xué)生有米下鍋。

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”在作文教學(xué)中，教師應(yīng)

善于發(fā)現(xiàn)并抓住寫作材料，要時(shí)時(shí)留心觀察學(xué)生，鼓勵(lì)他們寫身邊的人和事。一旦有這樣的寫作材料出現(xiàn)，就趁熱打鐵指導(dǎo)學(xué)生寫作，不要錯(cuò)過(guò)寫作的好時(shí)機(jī)。例如，一次語(yǔ)文課上，一個(gè)同學(xué)突然嘔吐了，他臉色蒼白，彎著腰，難受極了。幾個(gè)同學(xué)連忙站起，走上前來(lái)，幫我把他攙扶到附近的醫(yī)療所去，一些同學(xué)也主動(dòng)打掃嘔吐物，可也有個(gè)別學(xué)生嫌臭，怕臟，用手

捂著鼻子，坐在位上一動(dòng)也不動(dòng)。下課后，同學(xué)們議論紛紛，感受很多。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在作文課上，讓同學(xué)們以這件事寫一篇作文，題目就是《發(fā)生在課堂上的一件事》。這次習(xí)作，由于學(xué)生親身經(jīng)歷，有切身體會(huì)，自然不缺乏寫作興趣，很快進(jìn)入了寫作佳境。通過(guò)這次作文，學(xué)生受到了一次互相關(guān)心，互相幫助的教育，同時(shí)也提高了從生活中獲得寫作材料的興趣和能力。作文教學(xué)中，教師如果能用具體生動(dòng)的指導(dǎo)方法來(lái)吸引學(xué)生，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作興趣。在教學(xué)寫景作文時(shí)，我采用了實(shí)物觀察法，特地帶了幾個(gè)蜜桔，放在講臺(tái)上，先讓學(xué)生觀察其形狀、顏色、大小，用手觸摸感覺表皮的光滑程度，然后剝開外皮，讓學(xué)生觀察桔瓣的膜，看到一粒粒汁水飽滿的金黃色的桔瓤簇?fù)碓谝黄稹ｊ_桔瓤再嘗一嘗，酸甜可口，味道不錯(cuò)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生思維十分活躍，認(rèn)真按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行觀察并展開恰當(dāng)?shù)南胂螅n堂氣氛十分熱烈，然后再將課堂上的所見所聞所想按觀察順序加工整理，就成了一篇挺不錯(cuò)的狀物習(xí)作。

二、正確評(píng)價(jià)、激發(fā)興趣

要使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，還應(yīng)該對(duì)他們的作文進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。一般而言，對(duì)小學(xué)生作文評(píng)價(jià)，積極的表?yè)P(yáng)應(yīng)多于消極的批評(píng)，特別要鼓勵(lì)中等生和差生，哪怕有一個(gè)句子寫得好，一個(gè)詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確、恰當(dāng)，都應(yīng)該給予肯定和表?yè)P(yáng)。

這樣可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和寫作興趣，對(duì)于克服畏難情緒有積極作用。

一次習(xí)作完成后，我就挑選一些較好的作文，在班上評(píng)講，讓大家學(xué)有榜樣。差生一時(shí)達(dá)不到這樣的好水平，我就對(duì)他們?cè)谧魑闹杏玫煤玫膫€(gè)別詞語(yǔ)或句子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，激起寫作興趣。例如，一次我?guī)W(xué)生爬山去觀賞春景，一個(gè)差生在文中寫到：“我?guī)е鴿M頭大汗，快步爬上了山頂，放眼望去，大地遼闊無(wú)邊，仿佛感覺到春風(fēng)媽媽正用她那溫暖的大手輕輕地?fù)崦业哪槪D時(shí)感到心曠神怡。”我就抓住這個(gè)句子給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他看到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立起寫作信心，激起寫作興趣。

三、品嘗成功的喜悅，激發(fā)興趣。

把學(xué)生好的習(xí)作推薦到刊物上發(fā)表，這雖然有點(diǎn)難，但在班里還組織學(xué)生創(chuàng)辦一個(gè)“作文園地”還是很容易的，把好的作文貼上去讓大家學(xué)習(xí)，特別注意那些寫作進(jìn)步快的同學(xué)，做到鼓勵(lì)的面盡可能寬一些。這樣以來(lái)，不僅大大提高了學(xué)生的寫作興趣，而且還對(duì)班里其他同學(xué)形成一種鞭策和鼓勵(lì)的力量，對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫作積極性起著推動(dòng)作用。

四、廣泛閱讀，豐富底蘊(yùn)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀是寫作的底蘊(yùn)，也是培養(yǎng)學(xué)生讀

寫能力的一種方法。閱讀既要重視課上教師指導(dǎo)下的閱讀，更要重視個(gè)人經(jīng)常性的課外閱讀。廣泛閱讀，不但可以提高學(xué)生的閱讀能力，而且豐富學(xué)生的生活，開闊學(xué)生的視野。引導(dǎo)閱讀時(shí)，教師要教給學(xué)生積累語(yǔ)言的方法，如在閱讀中遇到自己喜歡的妙語(yǔ)佳句、精彩片斷等都，耍摘錄下來(lái)。為了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行演講、朗讀、講故事活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀與口語(yǔ)交際能力相輔相成，并逐步養(yǎng)成廣聞博記的習(xí)慣。見識(shí)廣了，眼界開闊了，思維敏捷了，語(yǔ)言的組織和表述能力也逐步增強(qiáng)了，學(xué)生作文時(shí)就會(huì)有寫不完的話。這就是所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

通過(guò)以上方法不僅能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而且還能養(yǎng)成他們良好的寫作習(xí)慣。

第四篇：長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1935年，校名初為新京特立大經(jīng)路小學(xué)，1962年定名為長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校共有三個(gè)校區(qū)，校區(qū)本部坐落在朝陽(yáng)區(qū)北安路55號(hào)，西校區(qū)坐落在綠園區(qū)青年路花園小區(qū)內(nèi)，總占地面積35800平方米。中海校區(qū)坐落在凈月區(qū)臨河街和南環(huán)城路交匯處。

優(yōu)美的校園環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。學(xué)校有微機(jī)室、語(yǔ)音室、閱覽室、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)教室27個(gè)。校園網(wǎng)絡(luò)暢通無(wú)阻，信息設(shè)備一應(yīng)俱全。綠草茵茵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、造型獨(dú)特的多功能體育館，為孩子們提供了鍛煉體魄和課間游戲的最佳場(chǎng)所。

團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體和優(yōu)秀進(jìn)取的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的有力保障。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中有全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、“巾幗建功”標(biāo)兵、市級(jí)教育專家、特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師。教師隊(duì)伍中有5名特級(jí)教師，6名中學(xué)高級(jí)教師，81名小學(xué)高級(jí)教師，3名國(guó)家級(jí)骨干教師，15名省級(jí)骨干教師，38名市級(jí)骨干教師，專業(yè)教師達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校堅(jiān)持“以德為綱，以人為本，科研興校，依法治校”的辦學(xué)思想。重視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和教師科研能力的提高，以科研推動(dòng)學(xué)校高速發(fā)展。“九五”期間，該校進(jìn)行了語(yǔ)文、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的教改實(shí)驗(yàn)；承擔(dān)了《優(yōu)化組合各種電教媒體，提高學(xué)生課業(yè)技能，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究》等多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)科研課題。此外，結(jié)合該校實(shí)際，進(jìn)行了音體美分層次的教學(xué)研究科研課題，取得了可喜的成果。“十五”期間，該校有多項(xiàng)各級(jí)各類課題正在進(jìn)行當(dāng)中。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校形成了“誠(chéng)信、友善、求真、尚美”的校風(fēng)，“傳道、授漁、激趣、導(dǎo)行”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校先后獲得全國(guó)未成年人保護(hù)工作先進(jìn)單位、少先隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)、教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、吉林省藝術(shù)教育傳統(tǒng)校、吉林省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、吉林省紅領(lǐng)巾示范校、吉林省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、長(zhǎng)春市教育科研先進(jìn)單位、市花園學(xué)校、、藝術(shù)教育示范校、德育教育先進(jìn)校、少先隊(duì)工作模范校、職業(yè)道德建設(shè)十佳單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

第五篇：?jiǎn)|市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué).doc

啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

地址：江蘇省.南通市啟東市匯龍鎮(zhèn)人民中路720號(hào) 2013年3月25日——3月30日，我校組織教師前往江蘇省啟東第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。在這一周的時(shí)間里，我感觸頗深，啟東的教學(xué)壞境和教學(xué)特色不得不令人嘆為觀止，下面我將從兩個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。

江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1927年。1981年，被定為江蘇省首批辦好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1997年被再次確認(rèn)為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校擁有校園網(wǎng)、金海豚電視臺(tái)、惠豐自然親和園、電子教室、啟東少兒版畫苑、心聊室、少兒業(yè)余藝校、金海豚少兒藝術(shù)團(tuán)、江蘇舜天少兒足球俱樂(lè)部、乒乓球訓(xùn)練基地等教育設(shè)施及機(jī)構(gòu)。

首先，走進(jìn)啟東小學(xué)，最引人注目的是校門口啟東小學(xué)的標(biāo)志——一本書托起東升的太陽(yáng)，而這個(gè)標(biāo)志被深深地刻在灰色的大理石上，顯得格外莊重神圣。往里走，蔚藍(lán)的天空下矗立著的教學(xué)樓，具有特殊建筑風(fēng)采，教學(xué)樓前面藍(lán)色的波浪形標(biāo)志物，由七塊深藍(lán)色的金屬物構(gòu)成，波浪向上翻滾，一浪接一浪，生動(dòng)而有力，有一種長(zhǎng)江后浪推前浪的感覺。往里走，幾棟大樓中間有一個(gè)水池子，里面站立著兩只千紙鶴雕塑，挺著胸，高昂著頭，顯得霸氣十足。樓房外面，碧綠的花草，樹木，銜接的井井有條。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓，活動(dòng)樓，辦公樓各自都具有各自的風(fēng)采。校園里每個(gè)角落，每條走道，每個(gè)湖泊交叉錯(cuò)落，讓整個(gè)校園生機(jī)勃勃。

其次，學(xué)校擁有校園網(wǎng)、金海豚電視臺(tái)、惠豐自然親和園、電子教室、啟東少兒版畫苑、心聊室、少兒業(yè)余藝校、金海豚少兒藝術(shù)團(tuán)、江蘇舜天少兒足球俱樂(lè)部、乒乓球訓(xùn)練基地等教育設(shè)施及機(jī)構(gòu)。從教學(xué)設(shè)備和校園環(huán)境來(lái)講，學(xué)校的先進(jìn)設(shè)備和優(yōu)美校園為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)走的是發(fā)展的道路，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。從教學(xué)特色來(lái)講，啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)在師資、備課、授課、課外活動(dòng)都給人耳目一新的感覺。下面我將會(huì)給大家介紹啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)特色。

啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)員工193名中，研究生3人，大學(xué)本科38人，大學(xué)專科125人，特級(jí)教師1人，中學(xué)高級(jí)教師1人。陳永高，男，1959年5月生于江蘇啟東，大專文化，中共黨員。自幼喜愛書畫藝術(shù)，在版畫、漫畫、國(guó)畫等藝術(shù)領(lǐng)域尤為投入，先后創(chuàng)作百余件美術(shù)作品在省內(nèi)外展覽中展出，及在《工人日?qǐng)?bào)》、《美術(shù)報(bào)》、《美術(shù)大觀》、《文化人藏書票》、《中國(guó)美術(shù)教育》等著名刊物上發(fā)表；曾兩次被聘為江蘇省九年制義務(wù)教育中小學(xué)美術(shù)教材編委，編寫教材在全省使用；先后為《小學(xué)課外數(shù)學(xué)》、《英語(yǔ)看圖說(shuō)話》等刊物繪制插圖，在上海科技出版社、海南出版社出版發(fā)行；多篇美術(shù)教學(xué)教育論文在全國(guó)、省、市報(bào)刊發(fā)表；執(zhí)編《“東疆杯”全國(guó)中小學(xué)師生藏書票大賽作品選》、《童心慧眼》、《國(guó)際少兒版畫邀請(qǐng)展優(yōu)秀作品選》等精美畫冊(cè)對(duì)外出版交流，廣受社會(huì)各界好評(píng)。擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作30年，兼啟東市美術(shù)教研員10年，在學(xué)校中嘗試版畫、漫畫教學(xué)，在學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過(guò)25年來(lái)的不懈努力，使之逐步形成特色。先后為學(xué)校組織舉辦了“東疆杯”全國(guó)中小學(xué)師生藏書票大賽、國(guó)際少兒版畫邀請(qǐng)展、廣東順德、江蘇啟東、日本山形少兒版畫聯(lián)展、中日少兒版畫聯(lián)展、江蘇省兒童漫畫研討會(huì)等較大規(guī)模的展覽和研討活動(dòng)。主持南通市級(jí)課題兩項(xiàng)，均通過(guò)專家鑒定，并分別于2004、2006年結(jié)題。2000年6月起，執(zhí)編中國(guó)中小學(xué)藏書票聯(lián)合會(huì)、中國(guó)少年兒童版畫研究會(huì)會(huì)刊《少兒版畫苑》至今已出版64期，在國(guó)內(nèi)外交流，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。2005年1月起，主持由江蘇省快活林漫畫協(xié)會(huì)主辦、啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的刊物 ——《校園漫畫》，每?jī)稍乱黄冢谌珖?guó)交流。他個(gè)人先后多次被評(píng)為市局先進(jìn)教育工作者、江蘇省先進(jìn)教育工作者。現(xiàn)為中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)藏書票藝委會(huì)會(huì)員、中國(guó)中小學(xué)藏書票聯(lián)合會(huì)秘書長(zhǎng)、江蘇省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、江蘇省漫畫協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、南通市漫畫協(xié)會(huì)理事、啟東市美協(xié)副會(huì)長(zhǎng)、啟東市美術(shù)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、啟東市、南通市美術(shù)學(xué)科帶頭人、啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝教中心主任、副教導(dǎo)主任。袁炳飛，男，漢族，啟東市人。1963年1月生。81年畢業(yè)于海門師范學(xué)校，學(xué)歷本科，南師大教育學(xué)原理碩士研究生課程結(jié)業(yè)。先后擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師，鄉(xiāng)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，鄉(xiāng)、區(qū)教研員，市直小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。現(xiàn)任江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、黨總支書記。2000年評(píng)為江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。

袁炳飛在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及教學(xué)研究的實(shí)踐中，提出語(yǔ)文大教育、教育生活化的觀點(diǎn)，主張母語(yǔ)教學(xué)要立足生活，基于生活又高于生活。應(yīng)建立良好的閱讀引領(lǐng)機(jī)制，幫助學(xué)生積極進(jìn)入閱讀世界。強(qiáng)調(diào)視角換位定目標(biāo)，心理?yè)Q位定要求，職能換位定規(guī)范；在作文教學(xué)中，倡導(dǎo)感知生活，感悟生活，感恩生活，暢想生活，自主作文，生活作文。

多年來(lái)，袁炳飛先后主持省教育學(xué)會(huì)《小學(xué)作文教與學(xué)研究》，承辦省級(jí)大型課題成果交流活動(dòng)；中央教科所《小學(xué)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)研究》，課題成果獲二等獎(jiǎng)，并在全國(guó)寫字教學(xué)研討會(huì)上作專題講座；教育部《中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究》，主持子課題研究，所在學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，總課題獲師范教育課題成果一等獎(jiǎng)；主持省“九五”重點(diǎn)課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成與發(fā)展》研究課題成果先后獲中國(guó)教育心理專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，南師大教科院、南師大實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心課題成果二等獎(jiǎng)；主持省“十五”課題《海洋文化背景下的校本課程建設(shè)》，學(xué)校教育成果在《人民教育》推介。

袁炳飛在教育管理中，一是主張小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)著力基礎(chǔ)，著眼發(fā)展，豐富智慧，優(yōu)化品性。致力為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造適合其需要的自由、廣闊、和諧的發(fā)展時(shí)空，努力使每個(gè)師生都成為創(chuàng)造幸福和幸福生活的人。認(rèn)為一所好學(xué)校必定會(huì)讓孩子擁有清明的才智，通達(dá)的性情，寬廣的胸懷和良好的教養(yǎng)，它是孩子們樂(lè)園，孩子們?cè)谄渲凶灾魈剿鳎鞓?lè)而健康地成長(zhǎng)，它不僅僅關(guān)心孩子的智育，還熱衷于孩子的情感世界，社會(huì)交往、藝術(shù)實(shí)踐。二是主張學(xué)校應(yīng)以發(fā)展為靈魂，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師與學(xué)校的和諧發(fā)展，重視學(xué)校文化意義上的建設(shè)，積極建設(shè)學(xué)校的教育信任體系，注重教師生活品質(zhì)的提高，倡導(dǎo)教師讓讀書成為生活的重要元素，讓教育成為教師的研究歷程。

多年來(lái)，袁炳飛身體力行，積極推行教育教學(xué)改良，積極探索教育教學(xué)新路，認(rèn)真探索學(xué)校課程體系建設(shè)，改革學(xué)校考試制度，90年起試行優(yōu)生免考，94年起取消期中考試，改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，參與省《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書》的編寫與定稿工作。他是全國(guó)小學(xué)寫字教學(xué)研究會(huì)理事，全國(guó)整體改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校專業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育策劃學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，江蘇省教育心理專業(yè)委員會(huì)理事，全國(guó)少兒版畫研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)中小學(xué)師生藏書票聯(lián)合會(huì)理事，南通市小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)副主任委員，南通市陶行知研究會(huì)理事，南通市教科所兼職研究員，山西永壽課程改革指導(dǎo)，啟東市小學(xué)課程改革專家組副組長(zhǎng)，南通市名師導(dǎo)師團(tuán)成員。

袁炳飛先后評(píng)為南通市中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才、南通市跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、南通市首屆優(yōu)秀校長(zhǎng)、江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人、江蘇省資深輔導(dǎo)員、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)十佳卓越校長(zhǎng)。個(gè)人事跡先后在《南通教育研究》、《名師之路》、《江蘇教育》、《成才導(dǎo)報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、江蘇人民廣播電臺(tái)、江蘇教育電視臺(tái)等媒體介紹。

袁炳飛同志主要學(xué)術(shù)論文、論著

論文：

《讓師生都成為幸福生活的人》發(fā)表于《人民教育》

《素質(zhì)教育再思考》發(fā)表于《中國(guó)教育報(bào)》

《小學(xué)作文習(xí)得性無(wú)力感的產(chǎn)生與消減》發(fā)表于《教育探索》

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的思維 慣常定勢(shì)及其弱化訓(xùn)練》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》

《小學(xué)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)研究》獲中央教科所課題成果一等獎(jiǎng)

《小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)歸因研究》發(fā)表于《心理學(xué)探新》

《句子比較教學(xué)的類型與方法》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》

《小學(xué)生動(dòng)機(jī)歸因量表的編制》發(fā)表于《心理科學(xué)》

《課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究》發(fā)表于《江西教育》

《語(yǔ)文教學(xué)審美化的嘗試與探索》發(fā)表于《江蘇教育報(bào)》

《呼喚研究性教育》發(fā)表于《成才導(dǎo)報(bào)》

《藝術(shù)教育與美育的差別性及統(tǒng)一性》發(fā)表于《外國(guó)中小學(xué)教育》

《立足學(xué)校教育實(shí)際 加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育》發(fā)表于《學(xué)校管理》

《學(xué)校教育信息及其建設(shè)原則》發(fā)表于《現(xiàn)代中小學(xué)教育》

《發(fā)展——教育的主題》發(fā)表于《教學(xué)藝術(shù)》

《試論小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的操作》發(fā)表于《江蘇教育研究》

《教育中的情感遞進(jìn)效應(yīng)》發(fā)表于《江西教育》

《著眼全面發(fā)展.減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)》發(fā)表于《江蘇教育》

《當(dāng)前學(xué)校管理中值得關(guān)注的三個(gè)問(wèn)題》發(fā)表于《名師之路》

《興趣活動(dòng)考評(píng)初探》發(fā)表于《小學(xué)素質(zhì)教育》

編著：

《小學(xué)生同步作文》 第5冊(cè)

《與教師談教育科研》

《家教30分鐘》

備課有多個(gè)環(huán)節(jié)，而集體備課時(shí)其中的重要一環(huán)，學(xué)校所開展的集體備課用“四步九點(diǎn)兩層次”來(lái)概括：

“四個(gè)步驟”是：集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——個(gè)性化教學(xué)——反思完善。

“九個(gè)要點(diǎn)”是：個(gè)人鉆研——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——建設(shè)共享資源——推進(jìn)個(gè)性化修改——課前精心準(zhǔn)備——因材施教——課后反思——總結(jié)探討。

“兩個(gè)層次”是：校級(jí)備課和組級(jí)備課相得益彰》 校級(jí)備課：學(xué)校教導(dǎo)處在初期就制訂了《集體備課計(jì)劃》，明確了每月教研主題研討重點(diǎn)，以及主講教師，定期在全校性的教研活動(dòng)中做主題發(fā)言，為當(dāng)月教研活動(dòng)定好基調(diào)，并且要求教師在集體備課、個(gè)人備課、小組研討中將此作為重要的依據(jù)，為高效備課、高效課堂提供保障。

組級(jí)備課：在校級(jí)備課的基礎(chǔ)上，教研組制訂《教研活動(dòng)計(jì)劃》緊緊圍繞學(xué)校教研主題，集體研討，結(jié)合本組情況，確定備課重點(diǎn)，統(tǒng)一備課框架，然后一人執(zhí)筆，完成具體教案、學(xué)案。推進(jìn)高效課堂，學(xué)校達(dá)成優(yōu)秀教師每人帶兩位教師，他們之間經(jīng)常互相聽課，切磋教藝，除此之外，每個(gè)月有一個(gè)教研主題，分別在組級(jí)、校級(jí)層面上圍繞規(guī)定主題開展教研課，校級(jí)層面上還由骨干教師進(jìn)行相關(guān)的主題講座，并組織全體教師進(jìn)行研討。每周星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課，插組領(lǐng)導(dǎo)組織，做到定時(shí)、定人、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。每次集體備課都有專項(xiàng)研究主題。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立備課，課前必須有二次調(diào)整，課后有教后反思。

校本教材研發(fā)：拓寬教師成長(zhǎng)的視野

校本教材由學(xué)校自主決定，它的發(fā)展主體是教師，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)指向，課程最大的得益者即是學(xué)生，教師和學(xué)生共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。

根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需要，開發(fā)富有個(gè)性的校本課程，彰顯各科的學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校本課程開發(fā)中努力融入學(xué)校自己的教育哲學(xué)和辦學(xué)思想，彰顯辦學(xué)理念和特色。特別是數(shù)學(xué)學(xué)科：同樣以緊扣所任教年級(jí)教材的拓展訓(xùn)練為主，每學(xué)期有100道拓展訓(xùn)練題，跟隨教學(xué)進(jìn)度，一日一題，可以作為家作讓學(xué)生思考完成，拓展了學(xué)生的思路。這樣的校本教材低成本高效益，最大化的實(shí)現(xiàn)了教師的價(jià)值，也最大化的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)：增添教師成長(zhǎng)的情趣

學(xué)校從活動(dòng)課程的設(shè)臵、到活動(dòng)課程的實(shí)施、到活動(dòng)課程成果的檢測(cè)，環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)展教師的主觀能動(dòng)性，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化選擇，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以實(shí)施，以使活動(dòng)課程的功能在現(xiàn)實(shí)條件下得到最大程度的發(fā)揮。自主申報(bào)，挖掘教師個(gè)人潛能，下發(fā)教師特長(zhǎng)調(diào)查表，從藝術(shù)、家政、體能等各方面引導(dǎo)和啟發(fā)，教師經(jīng)過(guò)思考后，將自己感興趣的或擅長(zhǎng)的活動(dòng)名稱以行政組為單位上報(bào)，每人至少報(bào)一項(xiàng)，鼓勵(lì)根據(jù)自己感興趣的程度或者自己擅長(zhǎng)的程度評(píng)定星級(jí)。校級(jí)層面的活動(dòng)是從全校角度進(jìn)行組建，針對(duì)有天賦、有擅長(zhǎng)的學(xué)生；年級(jí)層面的活動(dòng)以年級(jí)為單位組建，項(xiàng)目的設(shè)臵兩個(gè)維度，一是縱向的作為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)必備的基本素養(yǎng)，如口語(yǔ)、書法，二是橫向的作為本年級(jí)學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能，如游戲、家政、禮儀、雙自（自救自護(hù)）等。校級(jí)層面：小劇組、二胡、民樂(lè)團(tuán)、手風(fēng)琴、笛子、舞蹈、合唱、羽毛球、乒乓球、籃球、排球、足球、健美操、太極拳、田徑、武術(shù)、版畫、漫畫、國(guó)畫、剪紙、藏書票、電子小報(bào)、電腦繪畫、網(wǎng)頁(yè)制作、多媒體制作、攝影、文學(xué)社、小記者（詩(shī)社）、硬筆書法、毛筆書法等。年級(jí)層面：

一年級(jí)：口語(yǔ)、書法、禮儀、游戲； 二年級(jí)：口語(yǔ)、書法、家政、游戲； 三年級(jí)：口語(yǔ)、書法、禮儀、棋類； 四年級(jí)：口語(yǔ)、書法、禮儀、手工； 五年級(jí)：口語(yǔ)、欣賞、家政、雙自； 六年級(jí)：口語(yǔ)、欣賞、家政、講壇。

任何一項(xiàng)活動(dòng)的開展、課程的實(shí)施都必須依靠強(qiáng)有力的制度保障。建立管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處各成員和相關(guān)教師形成一個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)，各司其職，使整個(gè)活動(dòng)課程的實(shí)施有保障。搭建舞臺(tái)，彰顯活動(dòng)課程魅力，學(xué)校搭建的舞臺(tái)有：少兒版畫苑，金海豚藝術(shù)團(tuán)，周末音樂(lè)會(huì)，少兒運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，江海小記者團(tuán)，學(xué)校好少年以及科技、讀書、體育等多個(gè)主題節(jié)。不管是集體備課，還是培訓(xùn)提高，以及突破創(chuàng)新，都要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮集體與團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，共同參與，共同發(fā)展。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育。憑著輕負(fù)高質(zhì)的聲譽(yù)，學(xué)生遍及上海、廣東、深圳、安徽、黑龍江、浙江、新疆、內(nèi)蒙、北京等多個(gè)省市，共有95個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000多人。學(xué)校視發(fā)展為靈魂，致力于讓每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面、主動(dòng)、積極、充分和諧和可持續(xù)的發(fā)展。榮譽(yù)

近年來(lái)學(xué)校先后有7名學(xué)生被評(píng)為“全國(guó)好少年”，9名學(xué)生被編入《中國(guó)青少年年鑒》；28名學(xué)生的小科技、小發(fā)明作品獲全國(guó)、省等級(jí)獎(jiǎng)，3人3項(xiàng)獲國(guó)家小發(fā)明專利；?2名同學(xué)獲全國(guó)書法一等獎(jiǎng)；有1700多篇學(xué)生習(xí)作在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表；180多名學(xué)生獲全國(guó)、省數(shù)學(xué)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，46名學(xué)生參加港、澳、大陸“奧數(shù)之星”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，榮獲四、五、六年級(jí)三個(gè)組別團(tuán)體一等獎(jiǎng)。從該校跳級(jí)升入啟中的周璐、施陳博、樊向軍成為國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽的高手。學(xué)校獲江蘇省數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體獎(jiǎng)6次。

音樂(lè)方面，學(xué)校先后有13名學(xué)生在全國(guó)少兒聲樂(lè)、器樂(lè)大賽中獲民樂(lè)組一等獎(jiǎng)。22人曾以文化、專業(yè)雙優(yōu)成績(jī)錄取于上海音樂(lè)學(xué)院附中、南京藝術(shù)學(xué)院附中、中國(guó)戲曲學(xué)院、北京藝術(shù)學(xué)校、天津音樂(lè)學(xué)院附中。文化部組織的全國(guó)推新人大賽中，學(xué)校有8人獲全國(guó)“十佳”獎(jiǎng)。“金海豚”少兒藝術(shù)團(tuán)多次成功舉辦了音樂(lè)會(huì)，并于去年10月應(yīng)邀赴臺(tái)灣進(jìn)行交流演出。學(xué)校打擊樂(lè)隊(duì)?wèi)?yīng)邀參加了第五屆上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)開幕式的演出，演出節(jié)目還獲江蘇省“五星工程獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)。學(xué)校獲首屆全國(guó)中小學(xué)聲樂(lè)器樂(lè)比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

美術(shù)方面,先后有4名同學(xué)被收入《中國(guó)小畫家檔案》，有50多人獲全國(guó)雙龍杯金銀銅獎(jiǎng)。校漫畫藝術(shù)組、版畫藝術(shù)組共計(jì)276多件作品在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表，學(xué)生的兩百余件版畫作品被選送往日本、美國(guó)及全國(guó)、省版畫展交流展出，其中百余件在各級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)，34件獲得最高獎(jiǎng)。學(xué)校成立啟東少兒版畫苑，創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)第一份校園版畫作品報(bào)《少兒版畫苑》，如今已成為中國(guó)藏書票協(xié)會(huì)會(huì)刊。學(xué)風(fēng)

近年來(lái)，學(xué)校努力實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，形成了勤學(xué)、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)和輕負(fù)高質(zhì)的辦學(xué)特色，學(xué)校先后獲得江蘇省文明單位，江蘇省名校，全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)改革研究先進(jìn)單位，全國(guó)、省體育工作先進(jìn)集體，全國(guó)、省紅旗大隊(duì)，全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校，江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)集體，江蘇省教育改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，江蘇省電化教育示范學(xué)校，江蘇省模范家長(zhǎng)學(xué)校，南通市模范學(xué)校等幾十項(xiàng)國(guó)家、省市級(jí)榮譽(yù)。

學(xué)校有關(guān)介紹收入《江蘇名小學(xué)》、《中國(guó)基礎(chǔ)教育年鑒》、《中國(guó)基礎(chǔ)教育名校一覽》等書，中國(guó)教育電視臺(tái)、省教育電視臺(tái)、南通電視臺(tái)、江蘇人民廣播電臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)中小學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》、《江蘇教育》等媒體分別對(duì)學(xué)校教育教學(xué)成果作專題報(bào)道。理念

校 訓(xùn)：天天向上

校 風(fēng)：勤學(xué)守紀(jì)，求實(shí)創(chuàng)新

辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為科學(xué)與人文相和諧、現(xiàn)代化、學(xué)習(xí)型的社區(qū)文化教育中心

育人目標(biāo)：使每個(gè)學(xué)生都成為創(chuàng)造幸福和幸福生活的人

教育理念：著力基礎(chǔ)、著眼發(fā)展、豐富智慧、優(yōu)化個(gè)性

辦學(xué)理念：彩繪孩子們的人生起點(diǎn)