第一篇：2012年教學(xué)工作設(shè)想大全

2012年教學(xué)工作設(shè)想

2012年，我校教育教學(xué)工作將以教育均衡發(fā)展建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量促發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)的精神，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好新學(xué)年的教育教學(xué)工作，現(xiàn)提出以下設(shè)想：

一、積極加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，容造健康向上的校園環(huán)境。

二、積極與上級溝通，修建學(xué)校院墻，學(xué)校井房，學(xué)校男女浴池。

三、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)校加大常規(guī)教學(xué)檢查、評估、考核力度，每月對作業(yè)、輔導(dǎo)批閱進(jìn)行全校展評，讓教師之間互相參觀、交流、學(xué)習(xí)。

2、做好校本教研工作，提高課堂教學(xué)水平，引領(lǐng)青年教師健康成長。

3、深化師德教育，開展豐富多彩的活動。

四、繼續(xù)抓好學(xué)校安全衛(wèi)生、陽光體育工作。

第二篇：教學(xué)工作設(shè)想

新學(xué)期教學(xué)工作設(shè)想

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將在以下幾個方面作出努力：細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，深化校本教研，打造特色教育。

教學(xué)管理

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

（1）學(xué)期初組織教師制定教學(xué)活動計(jì)劃并加以落實(shí)，及時分析、反饋學(xué)科教學(xué)情況，提出學(xué)科教學(xué)改進(jìn)的意見。

（2）加大調(diào)研力度。學(xué)期中對各年級進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研主要采用聽、看、查、問等形式進(jìn)行。“聽”即聽隨堂課，“看”晨讀，上課到位情況；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問”即問卷調(diào)查，包括教師問卷、學(xué)生問卷及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研卷。每一次調(diào)研教務(wù)處將與教師反饋教學(xué)調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議。對質(zhì)量調(diào)研情況進(jìn)行分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。

加強(qiáng)隨堂聽課。學(xué)期中，教務(wù)處將組織對部分問題學(xué)科、青年教師進(jìn)行隨堂聽課、跟蹤聽課，督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。

2、加強(qiáng)質(zhì)量管理，做到有落實(shí)、有實(shí)效、有質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的核心是加強(qiáng)質(zhì)量管理，主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。堅(jiān)持“減負(fù)增效”的方針，突出三個重點(diǎn)：一是提高課堂教學(xué)效率；二是加強(qiáng)作業(yè)管理。三是做好質(zhì)量測評。要通過集體備課、群體教研來優(yōu)化備課；要用新課改理念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為來優(yōu)化上課；作業(yè)要精選，要控制總量，提高實(shí)效。作業(yè)管理要堅(jiān)持“四個必須”（即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講），特別是要注重作業(yè)的批改質(zhì)量。要有組織地進(jìn)行階段性測試，對存在問題要及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋、及時采取措施補(bǔ)救。

3、加強(qiáng)活動、實(shí)踐性課程，做到有特色、有效果、有成績

(1)根據(jù)我校實(shí)際，廣泛開展音、體、美、科技等豐富多彩的興趣小組活動和綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)、科技的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)有特長的學(xué)生。

(2)上好校本課程。加強(qiáng)執(zhí)教者與教材編寫者的交流與溝通。做好與課程配套的各種實(shí)踐活動。

4、轉(zhuǎn)變家長觀念，加強(qiáng)家校聯(lián)合

與學(xué)生處聯(lián)合，編寫家長培訓(xùn)教材，開設(shè)家庭教育講座。

5、其它工作

1、重新調(diào)整好課程表，對個別教師的課進(jìn)行重新調(diào)整。

2、做好學(xué)生用書、作業(yè)本等的分發(fā)工作。

3、學(xué)生學(xué)籍管理。

4、做好實(shí)習(xí)安排及監(jiān)控工作。

5、積極為各課任教師做好教學(xué)設(shè)施的配備工作。

6、做好其他臨時性工作。

教學(xué)研究

一、深化課題研究 全面實(shí)施“以課題為載體，以研究為中心”的課題帶動計(jì)劃，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)的功能，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、強(qiáng)化分層管理，落實(shí)各級目標(biāo)責(zé)任。

2、打造品牌課題，抓好學(xué)校發(fā)展的整體性課題。

二、立足實(shí)際，開展校本研修，創(chuàng)培訓(xùn)特色。

（一）打造“三級”梯隊(duì)

1、導(dǎo)師制促青年教師成長。學(xué)校給工作不滿四年的青年教師配備師傅，通過師傅指導(dǎo)和跟蹤“備課、說課、上課”等幫教活動，使青年教師提高教學(xué)基本功。

2、骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，把骨干教師的培養(yǎng)做為教師培訓(xùn)的中心任務(wù)。制定骨干教師學(xué)年發(fā)展規(guī)劃；為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會；鼓勵、支持、選拔青年教師各種教育教學(xué)評優(yōu)活動。

3、推名師，帶動全員發(fā)展。鼓勵優(yōu)秀教師參與各種活動，創(chuàng)設(shè)平臺，加快成長，在傳、幫、帶中帶動全體教師開展教育教學(xué)研究，使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷邁上新臺階。

（二）深化校本培訓(xùn)

1、啟動教師讀書工程，與先進(jìn)教育思想對話。全員推行讀好“四個一”活動：讀一部教育經(jīng)典，讀一本兒童文學(xué)，讀一冊新教育專著，讀一種核心教育雜志。

2、走近名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采。看名師授課錄像，聽名師學(xué)術(shù)報(bào)告，研究名師教學(xué)特色，感悟名師成長歷程??以觀摩名師課堂教學(xué)的契機(jī)，開展 “研名家之路，與好課同行”校本教研活動。

3、加大外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。上好創(chuàng)新移植課，做好經(jīng)典交流。

4、創(chuàng)建博客群落，以應(yīng)用為本，關(guān)注實(shí)效。營造一個完備順暢、自由交流的網(wǎng)絡(luò)空間，形成具有我校實(shí)際情況的本土化的網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)模式。

5、繼續(xù)實(shí)施“說上評”校本教研方案，關(guān)注操作過程及即時性總結(jié)改進(jìn)。

6、開展教育教學(xué)研討會及各種交流會。

7、撰寫教科研論文、案例等，明確量化。

五、繼續(xù)研發(fā)校本課程。

印制第二冊，開發(fā)第三冊，明年暑期后爭取全校開設(shè)校本課程。

六、信息技術(shù)培訓(xùn)。

考慮教師對信息技術(shù)知識與技能的需求，最大限度地滿足教師學(xué)習(xí)、研究的需求，提高教師的時代競爭力。對全員教師進(jìn)行以下幾方面的培訓(xùn)：

1、進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，掌握我校老師的信息技術(shù)水平，以便有的放矢的進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)劃出培訓(xùn)的主要方向和內(nèi)容。

2、培訓(xùn)老師基本的計(jì)算機(jī)使用常識，特別是針對工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，進(jìn)行細(xì)致的培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)老師對我校局域網(wǎng)的應(yīng)用，通過培訓(xùn)老師能夠充分利用校園資源更好地服務(wù)于自己的教育教學(xué)。

4、校園網(wǎng)站方面的培訓(xùn)，向老師介紹網(wǎng)站并培訓(xùn)老師怎樣用好網(wǎng)站。

七、其他重點(diǎn)工作

1、整理、收集教師成長檔案袋的歸檔工作。

2、做好各級業(yè)績榮譽(yù)等評選推薦工作。

3、做好校報(bào)、校園網(wǎng)所需要的有關(guān)教師發(fā)展方面的材料。

4、和教務(wù)處聯(lián)合做好教師業(yè)務(wù)評估工作，骨干教師考核工作。

5、做好學(xué)期工作總結(jié)，準(zhǔn)備好科室工作評估的相關(guān)材料。

八、開展幾項(xiàng)評比競賽

1、新教師教學(xué)基本功比賽（不滿四年的教師）。

2、骨干教師“說上評”積分賽。

3、評選曲師附小“教學(xué)十佳教師”。

4、評選優(yōu)秀教研組。

5、評選學(xué)期優(yōu)秀教科研論文。

6、評選“十佳讀書筆記”。

大民屯學(xué)校

2011年9月1日

第三篇：教學(xué)工作設(shè)想

思路決定行動，行動促進(jìn)發(fā)展

-————趙村中心校教學(xué)工作總結(jié)

一、前段工作回顧

※及時出示中心校教學(xué)工作計(jì)劃：（王朝旺）

1、工作思路：提出向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量。立足校本教研，大力倡導(dǎo)理論學(xué)習(xí)、集體備課，促進(jìn)教研方式不斷創(chuàng)新，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，分層達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。樹立“中心校服務(wù)教學(xué)” 的理念，把工作重心放到一線，放到課堂，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題。圍繞提高質(zhì)量這一中心，創(chuàng)新思路，真抓實(shí)干，確保趙村鄉(xiāng)中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量登上新臺階。

2、目標(biāo)任務(wù)：

①小學(xué)六年級調(diào)研考試在四鄉(xiāng)聯(lián)考處上游位次；中學(xué)四鄉(xiāng)六校聯(lián)考單科名次前兩名所占比例占50%以上。九年級第一次調(diào)研考試時兩所中學(xué)優(yōu)秀生在縣千名學(xué)生中各占15名以上；語、數(shù)、外、物理四科抽測均居縣中上游。

②、不斷提高中小學(xué)教育質(zhì)量。確保中小學(xué)語文學(xué)科的領(lǐng)先名次，并有新的提升；使小學(xué)數(shù)學(xué)和英語成績有新的突破。初中薄弱學(xué)科成績在上學(xué)年基礎(chǔ)上登上新臺階。

③推廣“永威教學(xué)模式”優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，試點(diǎn)學(xué)校的任課老師課堂達(dá)率不低于 80%。

3、中心校主要工作

1、學(xué)期初，教學(xué)工作計(jì)劃，各學(xué)校課程分擔(dān)表、學(xué)生花名冊交中心校備案。

2、督促落實(shí)常規(guī)教學(xué)（備、講、批、輔、考）的具體要求。期中考試、期末考試前中心校各進(jìn)行教學(xué)大檢查一遍，結(jié)果向各中小學(xué)通報(bào)。

3、抓好校本研修工作。做到時間落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。

4、開展課堂達(dá)標(biāo)活動，期中考試前各中小學(xué)校結(jié)合推廣永威教學(xué)模式，進(jìn)行摸底聽課，將本校各教學(xué)人員課堂達(dá)標(biāo)情況報(bào)中心校，并推選出代表本校最高教學(xué)水平的老師。期中考試后中心校組織公開學(xué)教學(xué)，評選優(yōu)質(zhì)課教師。

6、組織期中統(tǒng)考和小六抽考，評定、通報(bào)各任課教師所教學(xué)科的成績名次。

7、中心校為各校教學(xué)質(zhì)量的提高，全力為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為老師服務(wù)。為老師的成長提供盡可能的方便和條件。

8、提出并強(qiáng)調(diào)各校做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓兩頭促中間。各學(xué)校、任課老師培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃、措施務(wù)必到位。中心校定期檢查此項(xiàng)工作。

9、加強(qiáng)小學(xué)教研活動。開好小學(xué)低年級語文、數(shù)學(xué)新課程教學(xué)研討會。做好小學(xué)畢業(yè)年級質(zhì)量調(diào)研工作。

※特意提出四項(xiàng)工作要求

1、教師學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《魯山縣教學(xué)常規(guī)》名家經(jīng)驗(yàn),研讀《新課程備課問題的診斷與對策》一書。

2、教師教研要求：每周一次教研活動，會議有中心發(fā)言人，有記錄。建立嚴(yán)格的聽評課制度，聽課有記錄有評價。初級職稱每周兩節(jié)，中級職稱每周一節(jié)，校長平均每周一節(jié)。

3、常規(guī)教學(xué)要求：備、講、批、輔、考的具體要求。

4、教學(xué)管理要求：有計(jì)劃、措施，過程督導(dǎo)、課程改革、完善考核方案。

※組織中學(xué)教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任參加平頂山課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會，聽取了市四十一中的課堂改革經(jīng)驗(yàn)。組織小學(xué)校長、教師代表在魯山影劇院聽取了琴臺一小教學(xué)改革成果報(bào)告。

※組織小學(xué)六年級語文、數(shù)學(xué)、英語觀摩教學(xué)。

※組織中、小學(xué)期中考試和小學(xué)六年級抽考。并認(rèn)真做了質(zhì)量分析，也與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的期中考試成績作了對比。

※進(jìn)行教學(xué)工作檢查（教學(xué)管理、教案作業(yè)、教師學(xué)習(xí)教研的落實(shí)情況）

五、學(xué)習(xí)推廣教學(xué)改革成果，改革課堂教學(xué)提高課堂效益。要求課堂教學(xué)“嘗試永威教學(xué)模式”，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。加大學(xué)生動手、動腦、動口的空間，加大練習(xí)量。

六、創(chuàng)新備課形式，提高備課質(zhì)量。全鄉(xiāng)各校六年級實(shí)行各校輪流集體單元一次備課，教學(xué)設(shè)計(jì)傳至中心校公用信箱，其它學(xué)校借鑒進(jìn)行第二次備課，任課老師則根據(jù)所教學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行第三次備課，如此以來既減少了備課量，又提高了備課質(zhì)量，效果顯著。

二、中心校教學(xué)工作檢查總結(jié)(羅鋼劍)

中心校按既定工作計(jì)劃，于期中考試前后相繼對全鄉(xiāng)中、小學(xué)的教學(xué)工作進(jìn)行了檢查，檢查內(nèi)容分三方面：

★教學(xué)管理工作

各校均具備完善的教學(xué)工作計(jì)劃、措施和考核方案。其中二中、一中、二小、一小、三小計(jì)劃符合校情，二中、一小、三小、二小考核方案細(xì)致。教師教學(xué)計(jì)劃一小使用表格式，內(nèi)容具體，項(xiàng)目齊全。

趙村二中、一中、一小、三小有專題教學(xué)工作會議，其它學(xué)校會議中含教學(xué)內(nèi)容，事實(shí)表明：各學(xué)校切實(shí)將教學(xué)工作當(dāng)作中心工作對待了。

二中、一小、二小教學(xué)研究活動檔案全，教研課組三次以上，分別有說課、評課、結(jié)課材料。一小、二小教師約十頁左右有學(xué)習(xí)筆記。校長聽課、教師聽課較多的是一小和二中，教師十三節(jié)，校長九節(jié)。

質(zhì)量分析交最早的是第八小學(xué)、第七小學(xué)，按時上報(bào)1-5年級考試成績統(tǒng)計(jì)表的是二小（當(dāng)周五），其次是八小、一小、三小，其余沒按時上報(bào)。二中于上周一將四鄉(xiāng)聯(lián)考統(tǒng)計(jì)表和教師個人名次發(fā)往中心校郵箱。一中沒按時上報(bào)。

各校按要求進(jìn)行了教案、作業(yè)檢查。

★教案。

★作業(yè)

三、趙村中、小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量分析（王朝旺）

1、公布小學(xué)六年級各校前一百名學(xué)生名單及比例，后三十三名各校學(xué)生數(shù)。

2、公布小六與兄弟校成績比較

3、公布四鄉(xiāng)六校聯(lián)考學(xué)科名次，及教師個人名次

四、期中考試后中心校教學(xué)工作的布署（匡主任）

從期中考試成績看，進(jìn)步較大，與兄弟校比差距不小。仍需增強(qiáng)質(zhì)量意識和危機(jī)感，仍需增加壓力和擔(dān)子，更需要學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效益。提出要求如下：

1、明確目標(biāo)，趕超先進(jìn)。各中、小學(xué)均以期待中考試成績作參考，擬定下半期奮斗目標(biāo)，確定趕超對象。各校小學(xué)六年級力保下次考試多種形式前一百名學(xué)生數(shù)，和各學(xué)科成績的位次。其它年級教師根據(jù)期待中成績意選擇競賽對手學(xué)校和學(xué)科。一中、二中也要競賽進(jìn)步。學(xué)校、教師的“對口賽表”中心校留存，優(yōu)勝者期末中心校獎勵（提取辦公經(jīng)費(fèi)）。期末考試前再組織六年級考試一次。

2、規(guī)范課堂教學(xué)提高課堂效益

※強(qiáng)化集體備課，提高備課質(zhì)量。

教師第一次備課的內(nèi)容要求：

1、把握課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，制定準(zhǔn)確具體可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、鉆研教材、吃透精神，領(lǐng)會意圖，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而巧妙處理教材。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

3、分析自己所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識掌握的情況，然后根據(jù)學(xué)生的不同差異，分層設(shè)計(jì)課前檢測、課堂達(dá)標(biāo)檢測，課后作業(yè)及每周的周清題。精心選題，做到教師下題海，學(xué)生駕輕舟。

4、備好問題設(shè)計(jì)和學(xué)生活動安排，備學(xué)法和學(xué)法指導(dǎo)。

②任務(wù)分配;

1、三小負(fù)責(zé)六年級語文，一小負(fù)責(zé)六年級數(shù)學(xué)，四小、五小負(fù)責(zé)六年級英語。

2、二小、七小負(fù)責(zé)備高五年級語文，六小、八小負(fù)責(zé)四年級數(shù)學(xué)。

3、一小負(fù)責(zé)備低年級語文。三小負(fù)責(zé)低年級數(shù)學(xué)。

③教案管理：學(xué)校電子教案于前一周五上午發(fā)往中心校郵箱。中心校王朝旺和李向陽負(fù)責(zé)接收管理各校上交電子教案。各校信息管理員于周五下午下載、打印電子教案，供任課教師“二次備課”修改、補(bǔ)充、使用。教師課后完善電子教案，若有大的創(chuàng)新者發(fā)回中心校郵箱，中心校整理保存，期末公布各校上交教案節(jié)數(shù)，此項(xiàng)也作為評價學(xué)校工作的一個內(nèi)容。

④使用注意事項(xiàng)：使用電子教案一定要慎重選擇，千萬不能照搬。必須修改補(bǔ)充內(nèi)容。必須接受學(xué)校的驗(yàn)收。

3、廣泛開展聽評課活動，提高教師教學(xué)能力

教師使用電子教案后騰出時間，開展聽課評課活動，研究做好培優(yōu)補(bǔ)工作。學(xué)校教研組每周上一節(jié)研究課，教師保證每周聽兩節(jié)課以上。研究課的說課稿、評課稿歸檔

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)過關(guān)。

第四篇：新學(xué)期教學(xué)工作設(shè)想

新學(xué)期教學(xué)工作設(shè)想

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將在以下幾個方面作出努力：細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，深化校本教研，打造特色教育。教學(xué)管理

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

（1）學(xué)期初組織教師制定教學(xué)活動計(jì)劃并加以落實(shí)，及時分析、反饋學(xué)科教學(xué)情況，提出學(xué)科教學(xué)改進(jìn)的意見。

（2）加大調(diào)研力度。學(xué)期中對各年級進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研主要采用聽、看、查、問等形式進(jìn)行。“聽”即聽隨堂課，“看”晨讀，上課到位情況；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問”即問卷調(diào)查，包括教師問卷、學(xué)生問卷及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研卷。每一次調(diào)研教導(dǎo)處將與教師反饋教學(xué)調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議。對質(zhì)量調(diào)研情況進(jìn)行分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。

加強(qiáng)隨堂聽課。學(xué)期中，教導(dǎo)處將組織對部分問題學(xué)科、青年教師進(jìn)行隨堂聽課、跟蹤聽課，督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。

2、加強(qiáng)質(zhì)量管理，做到有落實(shí)、有實(shí)效、有質(zhì)量 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的核心是加強(qiáng)質(zhì)量管理，主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。堅(jiān)持“減負(fù)增效”的方針，突出三個重點(diǎn)：一是提高課堂教學(xué)效率；二是加強(qiáng)作業(yè)管理。三是做好質(zhì)量測評。要通過集體備課、群體教研來優(yōu)化備課；要用新課改理念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為來優(yōu)化上課；作業(yè)要精選，要控制總量，提高實(shí)效。作業(yè)管理要堅(jiān)持“四個必須”（即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講），特別是要注重作業(yè)的批改質(zhì)量。要有組織地進(jìn)行階段性測試，對存在問題要及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋、及時采取措施補(bǔ)救。

3、加強(qiáng)活動、實(shí)踐性課程，做到有特色、有效果、有成績

根據(jù)我校實(shí)際，廣泛開展音、體、美、科技等豐富多彩的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)、科技的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)有特長的學(xué)生。

4、轉(zhuǎn)變家長觀念，加強(qiáng)家校聯(lián)合

與學(xué)生處聯(lián)合，編寫家長培訓(xùn)教材，開設(shè)家庭教育講座。

5、其它工作

1、學(xué)生學(xué)籍管理。

2、做好一年級新生和幼兒的招生工作。

3、積極為各課任教師做好教學(xué)設(shè)施的配備工作。

4、做好其他臨時性工作。

教學(xué)研究

一、深化課題研究

全面實(shí)施“以課題為載體，以研究為中心”的課題帶動計(jì)劃，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)的功能，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、強(qiáng)化分層管理，落實(shí)各級目標(biāo)責(zé)任。

2、深入開展吉林市校本科研三期工程的研究。

3、做好“十一·五”立項(xiàng)課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

二、立足實(shí)際，開展校本研修，創(chuàng)培訓(xùn)特色。

（一）打造“三級”梯隊(duì)

1、導(dǎo)師引領(lǐng)青年教師成長。學(xué)校給青年教師配備師傅，通過師傅指導(dǎo)和跟蹤“備課、說課、上課”等幫教活動，使青年教師提高教學(xué)基本功。

2、骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，把骨干教師的培養(yǎng)做為教師培訓(xùn)的中心任務(wù)。制定骨干教師學(xué)年發(fā)展規(guī)劃；為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會；鼓勵、支持、選拔青年教師各種教育教學(xué)評優(yōu)活動。

3、推名師，帶動全員發(fā)展。鼓勵優(yōu)秀教師參與各種活動，創(chuàng)設(shè)平臺，加快成長，在傳、幫、帶中帶動全體教師開展教育教學(xué)研究，使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷邁上新臺階。

（二）深化校本培訓(xùn)

1、啟動教師讀書工程，與先進(jìn)教育思想對話。全員推行 “四個一”活動：每個教師至少一項(xiàng)研究課題，學(xué)習(xí)一本理論書籍，完成一堂體現(xiàn)自身特色的實(shí)驗(yàn)課，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文。

2、走近名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采。看名師授課錄像，聽名師學(xué)術(shù)報(bào)告，研究名師教學(xué)特色，感悟名師成長歷程??以觀摩名師課堂教學(xué)的契機(jī)，開展 “研名家之路，與好課同行”校本教研活動。

3、加大外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。上好創(chuàng)新移植課，做好經(jīng)典交流。

4、實(shí)施“說課、上課、評課”校本教研方案，關(guān)注操作過程及即時性總結(jié)改進(jìn)。

5、深入開展教師“每人一絕”大練基本功活動，務(wù)求實(shí)效。

6、開展教育教學(xué)研討會及各種交流會。

7、撰寫教科研論文、案例等，明確量化。

五、研發(fā)校本課程。

開發(fā)，印制校本教材,爭取全校開設(shè)校本課程。

六、信息技術(shù)培訓(xùn)。

考慮教師對信息技術(shù)知識與技能的需求，最大限度地滿足教師學(xué)習(xí)、研究的需求，提高教師的時代競爭力。對全員教師進(jìn)行以下幾方面的培訓(xùn)：

1、進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，掌握我校老師的信息技術(shù)水平，以便有的放矢的進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)劃出培訓(xùn)的主要方向和內(nèi)容。

2、培訓(xùn)老師基本的計(jì)算機(jī)使用常識，特別是針對工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，進(jìn)行細(xì)致的培訓(xùn)。

3、通過培訓(xùn)老師能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)于自己的教育教學(xué)。

七、其他重點(diǎn)工作

1、整理、收集教師成長檔案袋的歸檔工作。

2、做好各級業(yè)績榮譽(yù)等評選推薦工作。

3、和教導(dǎo)處聯(lián)合做好教師業(yè)務(wù)評估工作，骨干教師考核工作。

4、做好學(xué)期工作總結(jié)，準(zhǔn)備好科室工作評估的相關(guān)材料。

第五篇：教育教學(xué)工作設(shè)想

本人本學(xué)期擔(dān)任九年級5、6班數(shù)學(xué)課教學(xué)。馬上就要開始新的工作，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將這學(xué)期的工作做了如下設(shè)想：

一 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，提高加強(qiáng)思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二 新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.三 工作態(tài)度

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。多聽公開課多次，尤其本學(xué)期的公開課非常多，更給我們提供了非常珍貴的資源，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

平時積極參加學(xué)校組織的各類集體活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。

四、業(yè)務(wù)能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,把數(shù)學(xué)教學(xué)過程看成是學(xué)生做數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程,自主建構(gòu)知識體系的過程.傳統(tǒng)教育把學(xué)生看成是一個容器,學(xué)生的任務(wù)是接受知識.但新課標(biāo)要求,教學(xué)并不是老師塞給學(xué)生多少知識,學(xué)生腦子可裝進(jìn)知識,學(xué)生可以有選擇的.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是自己自主地建構(gòu)自己的知識體系的過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性及主體性和獨(dú)立性.因此,在課堂教學(xué)中,教師要恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,把數(shù)學(xué)教學(xué)過程看成是學(xué)生做數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程,自主建構(gòu)知識體系的過程。新課標(biāo)要求,教學(xué)并不是老師塞給學(xué)生多少知識,學(xué)生腦子可裝進(jìn)知識,學(xué)生可以有選擇的.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是自己自主地建構(gòu)自己的知識體系的過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性及主體性和獨(dú)立性.因此,在課堂教學(xué)中,教師要恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力.教學(xué)中,應(yīng)把教學(xué)過程看成是教師與學(xué)生互動,情感交流的過程.教師的教任務(wù)實(shí)際是幫助學(xué)生建構(gòu)知識系統(tǒng)和發(fā)展自己的潛能,教師的教和學(xué)生的學(xué)是統(tǒng)一的,是交往互動.在課堂教學(xué)中,學(xué)生不能只作聽眾,應(yīng)自覺地動起來,操作數(shù)學(xué),通過思考探究,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識.在教學(xué)中可通過師生及生生之間進(jìn)行合作交往,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,提高他們的交往能力.同時,在發(fā)展個性中,要關(guān)注學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,提高他們的創(chuàng)新能力.