第一篇：小河中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作設(shè)想

小河中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作設(shè)想

教學(xué)工作歷來(lái)是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期初、高三年級(jí)將面臨畢業(yè)升學(xué)，其他年級(jí)要為升級(jí)打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)工作，要認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)增效”舉措，大興教研之風(fēng)，優(yōu)化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和檢查，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我們做好以下幾方面的工作：

1、重視教學(xué)常規(guī)管理。本學(xué)期，教務(wù)處出臺(tái)了一整套教師教學(xué)常規(guī)細(xì)則和教師行為規(guī)范等制度，組織教師利用教研活動(dòng)和課余時(shí)間學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

2、狠抓常規(guī)檢查，實(shí)行走動(dòng)式管理。校長(zhǎng)室、教務(wù)處嚴(yán)格定期檢查，重視不定期檢查。堅(jiān)決杜絕耽誤上課、擅自調(diào)課、課堂遲到、無(wú)教案上課、教學(xué)隨意等現(xiàn)象發(fā)生。

不定期抽查：（1）堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課。分管校長(zhǎng)每周聽(tīng)課至少三節(jié)、教務(wù)主任每周聽(tīng)課至少兩節(jié)、教研組長(zhǎng)每周聽(tīng)課至少一節(jié)。要求做好記錄，及時(shí)交換評(píng)課意見(jiàn)；（2）堅(jiān)持日常巡課。分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任堅(jiān)持每天不定期巡課，檢查教師上課到位情況、教學(xué)態(tài)度情況、學(xué)生聽(tīng)課情況等，及時(shí)記錄不良現(xiàn)象。（3）重視課堂教學(xué)情況反饋。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)信息反饋表，每周由各班學(xué)生干部記載匯總到校長(zhǎng)室。

（4）有針對(duì)性地問(wèn)卷調(diào)查。主要調(diào)查教師平時(shí)的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果和教書(shū)育人等方面的情況。

定期檢查：分期初、期中、期末三次檢查。包括教研組臺(tái)賬、備課組臺(tái)賬、教師的備課、作業(yè)布置和批閱、學(xué)習(xí)資料的使用等情

況。學(xué)校將把檢查情況在每周工作中通報(bào)，教務(wù)處要把教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果作為教師的年度工作考核、評(píng)先推優(yōu)、年終績(jī)效工資評(píng)定的重要依據(jù)。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善教研制度。教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮危ｉL(zhǎng)室、教務(wù)處要加強(qiáng)檢查考核，教研組長(zhǎng)要根據(jù)上級(jí)教研指導(dǎo)意見(jiàn)，制定好本教研組學(xué)期工作計(jì)劃。教研活動(dòng)內(nèi)容要豐富、具體、可操作性、有針對(duì)性。每次活動(dòng)要有記錄，有實(shí)效。本組所開(kāi)設(shè)的校級(jí)公開(kāi)課要做到：課前要認(rèn)真評(píng)議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。教務(wù)處要將教研組的公開(kāi)課計(jì)劃匯總，按計(jì)劃每周在校內(nèi)公布，定期檢查記錄教研計(jì)劃的落實(shí)情況和臺(tái)賬資料，將結(jié)果作為評(píng)優(yōu)考核的重要依據(jù)。

4、集體備課制度落實(shí)的實(shí)處。功在課前，效在課上。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)要正常開(kāi)展。各課組長(zhǎng)要制定好集體備課計(jì)劃，每次要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主發(fā)言人。中心發(fā)言人在集體備課時(shí)要活動(dòng)前確定出本段內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法、習(xí)題的采用等。提交集體備課活動(dòng)討論。課堂內(nèi)容要體現(xiàn)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率；教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)主動(dòng)參與、點(diǎn)撥指導(dǎo)、分層優(yōu)化、及時(shí)反饋激勵(lì)評(píng)價(jià)的原則；課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生多思、多議、多練、多問(wèn)；學(xué)生能看懂的，鼓勵(lì)學(xué)生自己看；學(xué)生能動(dòng)腦思考?xì)w納解決的，讓學(xué)生自己去完成；課堂練習(xí)要達(dá)到能鞏固和提高課堂上教室所講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。總之教室要具體做到：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)練、重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)練、易混淆問(wèn)題對(duì)比練、關(guān)鍵知識(shí)突出練、拔高問(wèn)題

綜合練。

5、強(qiáng)化因材施教，搞好分類(lèi)推進(jìn)。各學(xué)科在教學(xué)中藥針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置與要求等方面要有所區(qū)分。起始年級(jí)及中繼年級(jí)要重點(diǎn)放在打好扎實(shí)基礎(chǔ)上，畢業(yè)年級(jí)教學(xué)要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)上，初三重在提高平均分、降低差分率；高三重在苗子生的培優(yōu)提高。

6、加強(qiáng)校本教研，體現(xiàn)備課組特色。各備課組要力求在自編練習(xí)上下功夫，除有現(xiàn)成的同步練習(xí)外，還要有一套能體現(xiàn)本學(xué)科知識(shí)與重點(diǎn)理解和認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)的自編練習(xí)；提倡學(xué)案教學(xué)法和電子設(shè)備課；對(duì)每次階段性測(cè)試要詳細(xì)分析得失。

7、下足功夫抓好畢業(yè)班工作。（1）學(xué)校分別召開(kāi)中、高考百日誓師大會(huì)，營(yíng)造中、高考氛圍，激發(fā)學(xué)生沖刺拼搏的斗志；（2）召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持；（3）召開(kāi)畢業(yè)班任課老師會(huì)議，分析學(xué)情、交流信息、形成合力；（4）制定新一屆中、高考目標(biāo)和質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案，激勵(lì)教師為之努力工作；（5）抓住本學(xué)期模擬考試的有力契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行考后分析，調(diào)整復(fù)習(xí)策略；（6）任課老師要對(duì)學(xué)生成才目標(biāo)因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生制定可行的中、高考目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃；在教學(xué)中注意抓知識(shí)的系統(tǒng)、綜合、整合有效的教學(xué)信息資源，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性，加大課堂復(fù)習(xí)的密度，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題思路和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

第二篇：新學(xué)期教學(xué)工作設(shè)想

新學(xué)期教學(xué)工作設(shè)想

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將在以下幾個(gè)方面作出努力：細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，深化校本教研，打造特色教育。教學(xué)管理

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

（1）學(xué)期初組織教師制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃并加以落實(shí)，及時(shí)分析、反饋學(xué)科教學(xué)情況，提出學(xué)科教學(xué)改進(jìn)的意見(jiàn)。

（2）加大調(diào)研力度。學(xué)期中對(duì)各年級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研主要采用聽(tīng)、看、查、問(wèn)等形式進(jìn)行。“聽(tīng)”即聽(tīng)隨堂課，“看”晨讀，上課到位情況；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問(wèn)”即問(wèn)卷調(diào)查，包括教師問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研卷。每一次調(diào)研教導(dǎo)處將與教師反饋教學(xué)調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并提出一些建設(shè)性意見(jiàn)與建議。對(duì)質(zhì)量調(diào)研情況進(jìn)行分析，及時(shí)與任課教師溝通，商量對(duì)策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。

加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。學(xué)期中，教導(dǎo)處將組織對(duì)部分問(wèn)題學(xué)科、青年教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。

2、加強(qiáng)質(zhì)量管理，做到有落實(shí)、有實(shí)效、有質(zhì)量 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的核心是加強(qiáng)質(zhì)量管理，主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。堅(jiān)持“減負(fù)增效”的方針，突出三個(gè)重點(diǎn)：一是提高課堂教學(xué)效率；二是加強(qiáng)作業(yè)管理。三是做好質(zhì)量測(cè)評(píng)。要通過(guò)集體備課、群體教研來(lái)優(yōu)化備課；要用新課改理念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為來(lái)優(yōu)化上課；作業(yè)要精選，要控制總量，提高實(shí)效。作業(yè)管理要堅(jiān)持“四個(gè)必須”（即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過(guò)，必須及時(shí)批改，必須及時(shí)評(píng)講），特別是要注重作業(yè)的批改質(zhì)量。要有組織地進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)存在問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋、及時(shí)采取措施補(bǔ)救。

3、加強(qiáng)活動(dòng)、實(shí)踐性課程，做到有特色、有效果、有成績(jī)

根據(jù)我校實(shí)際，廣泛開(kāi)展音、體、美、科技等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)、科技的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生。

4、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念，加強(qiáng)家校聯(lián)合

與學(xué)生處聯(lián)合，編寫(xiě)家長(zhǎng)培訓(xùn)教材，開(kāi)設(shè)家庭教育講座。

5、其它工作

1、學(xué)生學(xué)籍管理。

2、做好一年級(jí)新生和幼兒的招生工作。

3、積極為各課任教師做好教學(xué)設(shè)施的配備工作。

4、做好其他臨時(shí)性工作。

教學(xué)研究

一、深化課題研究

全面實(shí)施“以課題為載體，以研究為中心”的課題帶動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)的功能，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、強(qiáng)化分層管理，落實(shí)各級(jí)目標(biāo)責(zé)任。

2、深入開(kāi)展吉林市校本科研三期工程的研究。

3、做好“十一·五”立項(xiàng)課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

二、立足實(shí)際，開(kāi)展校本研修，創(chuàng)培訓(xùn)特色。

（一）打造“三級(jí)”梯隊(duì)

1、導(dǎo)師引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)。學(xué)校給青年教師配備師傅，通過(guò)師傅指導(dǎo)和跟蹤“備課、說(shuō)課、上課”等幫教活動(dòng)，使青年教師提高教學(xué)基本功。

2、骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，把骨干教師的培養(yǎng)做為教師培訓(xùn)的中心任務(wù)。制定骨干教師學(xué)年發(fā)展規(guī)劃；為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)、支持、選拔青年教師各種教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

3、推名師，帶動(dòng)全員發(fā)展。鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參與各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，加快成長(zhǎng)，在傳、幫、帶中帶動(dòng)全體教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷邁上新臺(tái)階。

（二）深化校本培訓(xùn)

1、啟動(dòng)教師讀書(shū)工程，與先進(jìn)教育思想對(duì)話(huà)。全員推行 “四個(gè)一”活動(dòng)：每個(gè)教師至少一項(xiàng)研究課題，學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍，完成一堂體現(xiàn)自身特色的實(shí)驗(yàn)課，撰寫(xiě)一篇反映研究成果的反思性論文。

2、走近名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采。看名師授課錄像，聽(tīng)名師學(xué)術(shù)報(bào)告，研究名師教學(xué)特色，感悟名師成長(zhǎng)歷程??以觀(guān)摩名師課堂教學(xué)的契機(jī)，開(kāi)展 “研名家之路，與好課同行”校本教研活動(dòng)。

3、加大外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。上好創(chuàng)新移植課，做好經(jīng)典交流。

4、實(shí)施“說(shuō)課、上課、評(píng)課”校本教研方案，關(guān)注操作過(guò)程及即時(shí)性總結(jié)改進(jìn)。

5、深入開(kāi)展教師“每人一絕”大練基本功活動(dòng)，務(wù)求實(shí)效。

6、開(kāi)展教育教學(xué)研討會(huì)及各種交流會(huì)。

7、撰寫(xiě)教科研論文、案例等，明確量化。

五、研發(fā)校本課程。

開(kāi)發(fā)，印制校本教材,爭(zhēng)取全校開(kāi)設(shè)校本課程。

六、信息技術(shù)培訓(xùn)。

考慮教師對(duì)信息技術(shù)知識(shí)與技能的需求，最大限度地滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)、研究的需求，提高教師的時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)全員教師進(jìn)行以下幾方面的培訓(xùn)：

1、進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，掌握我校老師的信息技術(shù)水平，以便有的放矢的進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)劃出培訓(xùn)的主要方向和內(nèi)容。

2、培訓(xùn)老師基本的計(jì)算機(jī)使用常識(shí)，特別是針對(duì)工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)致的培訓(xùn)。

3、通過(guò)培訓(xùn)老師能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)于自己的教育教學(xué)。

七、其他重點(diǎn)工作

1、整理、收集教師成長(zhǎng)檔案袋的歸檔工作。

2、做好各級(jí)業(yè)績(jī)榮譽(yù)等評(píng)選推薦工作。

3、和教導(dǎo)處聯(lián)合做好教師業(yè)務(wù)評(píng)估工作，骨干教師考核工作。

4、做好學(xué)期工作總結(jié)，準(zhǔn)備好科室工作評(píng)估的相關(guān)材料。

第三篇：新學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作設(shè)想2006.01

新學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作設(shè)想

一、計(jì)劃

雖然新的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施綱要（相當(dāng)于新課標(biāo)）未正式發(fā)布實(shí)施，但近幾次教材研討中卻有一個(gè)明顯的主題，那就是在目前信息技術(shù)飛速發(fā)展且各地普及程度不同，雖然教材已經(jīng)盡量地考慮到了地域的不同，但固定的教材仍不能滿(mǎn)足各地師生的不同需求，這就要求信息技術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況“創(chuàng)造性地使用教材”。

1、在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，經(jīng)過(guò)我市各縣市區(qū)骨干老師的共同使用及評(píng)價(jià)，認(rèn)為五年級(jí)教材第三冊(cè)上中的網(wǎng)頁(yè)制作內(nèi)容，小學(xué)生難于理解，并且小學(xué)生也沒(méi)有情感需求，即小學(xué)生還沒(méi)有那么多的信息內(nèi)容需要發(fā)布，所以在以后的教學(xué)中將這一部分設(shè)為選修知識(shí)，教師只需要在課堂上簡(jiǎn)單地介紹一下就可以了，這一觀(guān)點(diǎn)也得到了市區(qū)兩級(jí)教學(xué)研究主管部門(mén)的認(rèn)可。同時(shí)，五年級(jí)教材第三冊(cè)下中的“信息與信息技術(shù)的概念”、“算法初步”等理論知識(shí)也過(guò)于抽象，不符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，且占用了較多的課時(shí)，也建議將這兩個(gè)單元的內(nèi)容作為學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

由于刪減了一些課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣就需要將剩余的內(nèi)容擴(kuò)充一下，在下一輪的第三冊(cè)上教材的配套教輔中已經(jīng)提供了內(nèi)容擴(kuò)充的安排參考。本學(xué)期在學(xué)期初的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃中就著重對(duì)第三冊(cè)下中的LOGO語(yǔ)言的教學(xué)進(jìn)行擴(kuò)充（13課時(shí)）設(shè)計(jì)，作好比較詳細(xì)地教學(xué)計(jì)劃，為將來(lái)第三冊(cè)下的教輔編寫(xiě)提供一定的參考。

2、從本學(xué)期開(kāi)始，我校逐漸恢復(fù)《小學(xué)信息技術(shù)練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》的使用。我市根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際編寫(xiě)的《小學(xué)信息技術(shù)練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》是國(guó)家十五課題成果，該成果目前已經(jīng)結(jié)題，《手冊(cè)》根據(jù)我地實(shí)際設(shè)計(jì)了很多精彩有趣地任務(wù)，不僅為任課老師提供了課堂任務(wù)設(shè)想，而且在評(píng)價(jià)方面建立了一套系統(tǒng)的科學(xué)評(píng)價(jià)方案，很值得老師研究參考。在仍保持每周一課時(shí)的基礎(chǔ)上，如何有效地使用教材和教輔是本學(xué)期開(kāi)始信息技術(shù)教師的一個(gè)新的課題。這就要求三、四年級(jí)（五年級(jí)目前為《課后練習(xí)》）教師應(yīng)按“創(chuàng)造性地使用教材”地理念去重新設(shè)計(jì)每一節(jié)課，在學(xué)期初的備課中認(rèn)真鉆研教材，在教材和教輔中選擇適合自己和學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的任務(wù)，踏實(shí)地做好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

3、需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）在“創(chuàng)造性地使用教材”的過(guò)程中，要有意識(shí)地讓學(xué)生明確教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的取舍都是符合綱要的，未納入課堂教學(xué)的部分內(nèi)容是作為學(xué)生自學(xué)的參考，為學(xué)有余力的同學(xué)提供的“加餐”，而并非教師“未完成課堂教學(xué)任務(wù)”。設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)注意要在保護(hù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣的前提下，保證課堂基本教學(xué)任務(wù)的完成。

（2）每一冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃都要詳細(xì)地寫(xiě)清楚每課時(shí)的規(guī)定任務(wù)（即每課

時(shí)的正常教學(xué)內(nèi)容）、擴(kuò)展任務(wù)（即學(xué)有余力的學(xué)生或小組在課堂上的探究?jī)?nèi)容）、選修任務(wù)（即留作課后有學(xué)習(xí)條件的學(xué)生自學(xué)內(nèi)容）。

（3）本次教學(xué)計(jì)劃的創(chuàng)造性很大，可借鑒的資料又較少，所以本次計(jì)劃分兩次完成。第一周一一上班時(shí)上交前兩周的教學(xué)計(jì)劃（只需要寫(xiě)明教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)就可以了），第二周末交完整的教學(xué)計(jì)劃（包括對(duì)新教材的理解，課堂上、期中、期末如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等，具體時(shí)間可參照學(xué)校安排）。

（4）本學(xué)期安排兩次針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的教研活動(dòng)，第一次安排在第三、四周左右，主要是任務(wù)是交流各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)是共同討論每課時(shí)的任務(wù)安排是否合理，互相交流意見(jiàn)。第二次安排在學(xué)期末，在所有教學(xué)任務(wù)完成后，任課老師說(shuō)出自己在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)的得與失，共同查找問(wèn)題，優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)共享。

二、備課

信息技術(shù)學(xué)科全校每周一共才三節(jié)課，只不過(guò)是每節(jié)課講4遍，備課數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低于語(yǔ)數(shù)英等其它學(xué)科，而每節(jié)課可以“錘煉”4遍，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)教研部門(mén)的支持，信息技術(shù)老師應(yīng)抓住這個(gè)良好機(jī)遇，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，不斷提升自己的素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)飛速發(fā)展地信息技術(shù)教育。

1、開(kāi)學(xué)前的備課中由任課教師按教學(xué)計(jì)劃提出可實(shí)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，信

息技術(shù)教研組通課，形成合力。此項(xiàng)工作開(kāi)學(xué)前完成。

2、由于信息技術(shù)課的特殊性，所以信息技術(shù)備課的一些項(xiàng)目與其它學(xué)科略有不同，主要有以下幾個(gè)：課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（技能和素養(yǎng)）、任務(wù)安排（即安排什么任務(wù)來(lái)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注意此項(xiàng)與教學(xué)內(nèi)容的不同）、軟件環(huán)境（系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件）、硬件環(huán)境（可選項(xiàng)，一般指外置硬件設(shè)備如耳麥等）、素材準(zhǔn)備（類(lèi)似于其它學(xué)科的教學(xué)具，信息技術(shù)課指實(shí)物素材或信息素材）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教后反思。

3、為督促信息技術(shù)教師認(rèn)真有效地備課上課，本學(xué)期信息技術(shù)備課采取隨備隨交的方式，即每周末將上周的備課交至教導(dǎo)處和電教中心各一份。

三、上課

1、絕大部分的信息技術(shù)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”完成，而實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)方法的最佳方式就是小組合作探究的方式，所以每個(gè)班級(jí)都應(yīng)劃分小組，并按小組固定機(jī)位，這樣既便于課堂教學(xué)，又方便學(xué)生練習(xí)的持續(xù)操作，也為微機(jī)室的規(guī)范管理提供了保障。

2、課堂上注意不要有意識(shí)地約束學(xué)生的操作行為，在規(guī)范操作的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們按自己的意愿和思維去設(shè)計(jì)制作一些電腦作品。同時(shí)任課教師要注意收集學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中的佳作或好的創(chuàng)意，大部分情況下學(xué)生的作品不可能是完美的，只要有一點(diǎn)新的、好的創(chuàng)意，都應(yīng)該注意收集。

3、課后及時(shí)整理課堂教學(xué)思路，以便使同一節(jié)課的教學(xué)在下一個(gè)班級(jí)實(shí)施時(shí)更順利和有效。每個(gè)課時(shí)講完后及時(shí)書(shū)寫(xiě)教后反思，原則上每課時(shí)的教后反思不少于300字。反思內(nèi)容要寫(xiě)清教學(xué)設(shè)想，寫(xiě)完整本課時(shí)的“錘煉”過(guò)程，并寫(xiě)出實(shí)施效果，即本課時(shí)的得與失。

第四篇：教學(xué)工作設(shè)想

新學(xué)期教學(xué)工作設(shè)想

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將在以下幾個(gè)方面作出努力：細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，深化校本教研，打造特色教育。

教學(xué)管理

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

（1）學(xué)期初組織教師制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃并加以落實(shí)，及時(shí)分析、反饋學(xué)科教學(xué)情況，提出學(xué)科教學(xué)改進(jìn)的意見(jiàn)。

（2）加大調(diào)研力度。學(xué)期中對(duì)各年級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研主要采用聽(tīng)、看、查、問(wèn)等形式進(jìn)行。“聽(tīng)”即聽(tīng)隨堂課，“看”晨讀，上課到位情況；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問(wèn)”即問(wèn)卷調(diào)查，包括教師問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研卷。每一次調(diào)研教務(wù)處將與教師反饋教學(xué)調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并提出一些建設(shè)性意見(jiàn)與建議。對(duì)質(zhì)量調(diào)研情況進(jìn)行分析，及時(shí)與任課教師溝通，商量對(duì)策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。

加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。學(xué)期中，教務(wù)處將組織對(duì)部分問(wèn)題學(xué)科、青年教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。

2、加強(qiáng)質(zhì)量管理，做到有落實(shí)、有實(shí)效、有質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的核心是加強(qiáng)質(zhì)量管理，主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。堅(jiān)持“減負(fù)增效”的方針，突出三個(gè)重點(diǎn)：一是提高課堂教學(xué)效率；二是加強(qiáng)作業(yè)管理。三是做好質(zhì)量測(cè)評(píng)。要通過(guò)集體備課、群體教研來(lái)優(yōu)化備課；要用新課改理念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為來(lái)優(yōu)化上課；作業(yè)要精選，要控制總量，提高實(shí)效。作業(yè)管理要堅(jiān)持“四個(gè)必須”（即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過(guò)，必須及時(shí)批改，必須及時(shí)評(píng)講），特別是要注重作業(yè)的批改質(zhì)量。要有組織地進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)存在問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋、及時(shí)采取措施補(bǔ)救。

3、加強(qiáng)活動(dòng)、實(shí)踐性課程，做到有特色、有效果、有成績(jī)

(1)根據(jù)我校實(shí)際，廣泛開(kāi)展音、體、美、科技等豐富多彩的興趣小組活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)、科技的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生。

(2)上好校本課程。加強(qiáng)執(zhí)教者與教材編寫(xiě)者的交流與溝通。做好與課程配套的各種實(shí)踐活動(dòng)。

4、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念，加強(qiáng)家校聯(lián)合

與學(xué)生處聯(lián)合，編寫(xiě)家長(zhǎng)培訓(xùn)教材，開(kāi)設(shè)家庭教育講座。

5、其它工作

1、重新調(diào)整好課程表，對(duì)個(gè)別教師的課進(jìn)行重新調(diào)整。

2、做好學(xué)生用書(shū)、作業(yè)本等的分發(fā)工作。

3、學(xué)生學(xué)籍管理。

4、做好實(shí)習(xí)安排及監(jiān)控工作。

5、積極為各課任教師做好教學(xué)設(shè)施的配備工作。

6、做好其他臨時(shí)性工作。

教學(xué)研究

一、深化課題研究 全面實(shí)施“以課題為載體，以研究為中心”的課題帶動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)的功能，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、強(qiáng)化分層管理，落實(shí)各級(jí)目標(biāo)責(zé)任。

2、打造品牌課題，抓好學(xué)校發(fā)展的整體性課題。

二、立足實(shí)際，開(kāi)展校本研修，創(chuàng)培訓(xùn)特色。

（一）打造“三級(jí)”梯隊(duì)

1、導(dǎo)師制促青年教師成長(zhǎng)。學(xué)校給工作不滿(mǎn)四年的青年教師配備師傅，通過(guò)師傅指導(dǎo)和跟蹤“備課、說(shuō)課、上課”等幫教活動(dòng)，使青年教師提高教學(xué)基本功。

2、骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，把骨干教師的培養(yǎng)做為教師培訓(xùn)的中心任務(wù)。制定骨干教師學(xué)年發(fā)展規(guī)劃；為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)、支持、選拔青年教師各種教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

3、推名師，帶動(dòng)全員發(fā)展。鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參與各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，加快成長(zhǎng)，在傳、幫、帶中帶動(dòng)全體教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷邁上新臺(tái)階。

（二）深化校本培訓(xùn)

1、啟動(dòng)教師讀書(shū)工程，與先進(jìn)教育思想對(duì)話(huà)。全員推行讀好“四個(gè)一”活動(dòng)：讀一部教育經(jīng)典，讀一本兒童文學(xué)，讀一冊(cè)新教育專(zhuān)著，讀一種核心教育雜志。

2、走近名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采。看名師授課錄像，聽(tīng)名師學(xué)術(shù)報(bào)告，研究名師教學(xué)特色，感悟名師成長(zhǎng)歷程??以觀(guān)摩名師課堂教學(xué)的契機(jī)，開(kāi)展 “研名家之路，與好課同行”校本教研活動(dòng)。

3、加大外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。上好創(chuàng)新移植課，做好經(jīng)典交流。

4、創(chuàng)建博客群落，以應(yīng)用為本，關(guān)注實(shí)效。營(yíng)造一個(gè)完備順暢、自由交流的網(wǎng)絡(luò)空間，形成具有我校實(shí)際情況的本土化的網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)模式。

5、繼續(xù)實(shí)施“說(shuō)上評(píng)”校本教研方案，關(guān)注操作過(guò)程及即時(shí)性總結(jié)改進(jìn)。

6、開(kāi)展教育教學(xué)研討會(huì)及各種交流會(huì)。

7、撰寫(xiě)教科研論文、案例等，明確量化。

五、繼續(xù)研發(fā)校本課程。

印制第二冊(cè)，開(kāi)發(fā)第三冊(cè)，明年暑期后爭(zhēng)取全校開(kāi)設(shè)校本課程。

六、信息技術(shù)培訓(xùn)。

考慮教師對(duì)信息技術(shù)知識(shí)與技能的需求，最大限度地滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)、研究的需求，提高教師的時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)全員教師進(jìn)行以下幾方面的培訓(xùn)：

1、進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，掌握我校老師的信息技術(shù)水平，以便有的放矢的進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)劃出培訓(xùn)的主要方向和內(nèi)容。

2、培訓(xùn)老師基本的計(jì)算機(jī)使用常識(shí)，特別是針對(duì)工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)致的培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)老師對(duì)我校局域網(wǎng)的應(yīng)用，通過(guò)培訓(xùn)老師能夠充分利用校園資源更好地服務(wù)于自己的教育教學(xué)。

4、校園網(wǎng)站方面的培訓(xùn)，向老師介紹網(wǎng)站并培訓(xùn)老師怎樣用好網(wǎng)站。

七、其他重點(diǎn)工作

1、整理、收集教師成長(zhǎng)檔案袋的歸檔工作。

2、做好各級(jí)業(yè)績(jī)榮譽(yù)等評(píng)選推薦工作。

3、做好校報(bào)、校園網(wǎng)所需要的有關(guān)教師發(fā)展方面的材料。

4、和教務(wù)處聯(lián)合做好教師業(yè)務(wù)評(píng)估工作，骨干教師考核工作。

5、做好學(xué)期工作總結(jié)，準(zhǔn)備好科室工作評(píng)估的相關(guān)材料。

八、開(kāi)展幾項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽

1、新教師教學(xué)基本功比賽（不滿(mǎn)四年的教師）。

2、骨干教師“說(shuō)上評(píng)”積分賽。

3、評(píng)選曲師附小“教學(xué)十佳教師”。

4、評(píng)選優(yōu)秀教研組。

5、評(píng)選學(xué)期優(yōu)秀教科研論文。

6、評(píng)選“十佳讀書(shū)筆記”。

大民屯學(xué)校

2011年9月1日

第五篇：教學(xué)工作設(shè)想

思路決定行動(dòng)，行動(dòng)促進(jìn)發(fā)展

-————趙村中心校教學(xué)工作總結(jié)

一、前段工作回顧

※及時(shí)出示中心校教學(xué)工作計(jì)劃：（王朝旺）

1、工作思路：提出向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量。立足校本教研，大力倡導(dǎo)理論學(xué)習(xí)、集體備課，促進(jìn)教研方式不斷創(chuàng)新，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，分層達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。樹(shù)立“中心校服務(wù)教學(xué)” 的理念，把工作重心放到一線(xiàn)，放到課堂，幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。圍繞提高質(zhì)量這一中心，創(chuàng)新思路，真抓實(shí)干，確保趙村鄉(xiāng)中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量登上新臺(tái)階。

2、目標(biāo)任務(wù)：

①小學(xué)六年級(jí)調(diào)研考試在四鄉(xiāng)聯(lián)考處上游位次；中學(xué)四鄉(xiāng)六校聯(lián)考單科名次前兩名所占比例占50%以上。九年級(jí)第一次調(diào)研考試時(shí)兩所中學(xué)優(yōu)秀生在縣千名學(xué)生中各占15名以上；語(yǔ)、數(shù)、外、物理四科抽測(cè)均居縣中上游。

②、不斷提高中小學(xué)教育質(zhì)量。確保中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的領(lǐng)先名次，并有新的提升；使小學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)有新的突破。初中薄弱學(xué)科成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)年基礎(chǔ)上登上新臺(tái)階。

③推廣“永威教學(xué)模式”優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，試點(diǎn)學(xué)校的任課老師課堂達(dá)率不低于 80%。

3、中心校主要工作

1、學(xué)期初，教學(xué)工作計(jì)劃，各學(xué)校課程分擔(dān)表、學(xué)生花名冊(cè)交中心校備案。

2、督促落實(shí)常規(guī)教學(xué)（備、講、批、輔、考）的具體要求。期中考試、期末考試前中心校各進(jìn)行教學(xué)大檢查一遍，結(jié)果向各中小學(xué)通報(bào)。

3、抓好校本研修工作。做到時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。

4、開(kāi)展課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，期中考試前各中小學(xué)校結(jié)合推廣永威教學(xué)模式，進(jìn)行摸底聽(tīng)課，將本校各教學(xué)人員課堂達(dá)標(biāo)情況報(bào)中心校，并推選出代表本校最高教學(xué)水平的老師。期中考試后中心校組織公開(kāi)學(xué)教學(xué)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課教師。

6、組織期中統(tǒng)考和小六抽考，評(píng)定、通報(bào)各任課教師所教學(xué)科的成績(jī)名次。

7、中心校為各校教學(xué)質(zhì)量的提高，全力為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為老師服務(wù)。為老師的成長(zhǎng)提供盡可能的方便和條件。

8、提出并強(qiáng)調(diào)各校做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓兩頭促中間。各學(xué)校、任課老師培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃、措施務(wù)必到位。中心校定期檢查此項(xiàng)工作。

9、加強(qiáng)小學(xué)教研活動(dòng)。開(kāi)好小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)新課程教學(xué)研討會(huì)。做好小學(xué)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量調(diào)研工作。

※特意提出四項(xiàng)工作要求

1、教師學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《魯山縣教學(xué)常規(guī)》名家經(jīng)驗(yàn),研讀《新課程備課問(wèn)題的診斷與對(duì)策》一書(shū)。

2、教師教研要求：每周一次教研活動(dòng)，會(huì)議有中心發(fā)言人，有記錄。建立嚴(yán)格的聽(tīng)評(píng)課制度，聽(tīng)課有記錄有評(píng)價(jià)。初級(jí)職稱(chēng)每周兩節(jié)，中級(jí)職稱(chēng)每周一節(jié)，校長(zhǎng)平均每周一節(jié)。

3、常規(guī)教學(xué)要求：備、講、批、輔、考的具體要求。

4、教學(xué)管理要求：有計(jì)劃、措施，過(guò)程督導(dǎo)、課程改革、完善考核方案。

※組織中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任參加平頂山課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，聽(tīng)取了市四十一中的課堂改革經(jīng)驗(yàn)。組織小學(xué)校長(zhǎng)、教師代表在魯山影劇院聽(tīng)取了琴臺(tái)一小教學(xué)改革成果報(bào)告。

※組織小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)觀(guān)摩教學(xué)。

※組織中、小學(xué)期中考試和小學(xué)六年級(jí)抽考。并認(rèn)真做了質(zhì)量分析，也與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的期中考試成績(jī)作了對(duì)比。

※進(jìn)行教學(xué)工作檢查（教學(xué)管理、教案作業(yè)、教師學(xué)習(xí)教研的落實(shí)情況）

五、學(xué)習(xí)推廣教學(xué)改革成果，改革課堂教學(xué)提高課堂效益。要求課堂教學(xué)“嘗試永威教學(xué)模式”，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。加大學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的空間，加大練習(xí)量。

六、創(chuàng)新備課形式，提高備課質(zhì)量。全鄉(xiāng)各校六年級(jí)實(shí)行各校輪流集體單元一次備課，教學(xué)設(shè)計(jì)傳至中心校公用信箱，其它學(xué)校借鑒進(jìn)行第二次備課，任課老師則根據(jù)所教學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行第三次備課，如此以來(lái)既減少了備課量，又提高了備課質(zhì)量，效果顯著。

二、中心校教學(xué)工作檢查總結(jié)(羅鋼劍)

中心校按既定工作計(jì)劃，于期中考試前后相繼對(duì)全鄉(xiāng)中、小學(xué)的教學(xué)工作進(jìn)行了檢查，檢查內(nèi)容分三方面：

★教學(xué)管理工作

各校均具備完善的教學(xué)工作計(jì)劃、措施和考核方案。其中二中、一中、二小、一小、三小計(jì)劃符合校情，二中、一小、三小、二小考核方案細(xì)致。教師教學(xué)計(jì)劃一小使用表格式，內(nèi)容具體，項(xiàng)目齊全。

趙村二中、一中、一小、三小有專(zhuān)題教學(xué)工作會(huì)議，其它學(xué)校會(huì)議中含教學(xué)內(nèi)容，事實(shí)表明：各學(xué)校切實(shí)將教學(xué)工作當(dāng)作中心工作對(duì)待了。

二中、一小、二小教學(xué)研究活動(dòng)檔案全，教研課組三次以上，分別有說(shuō)課、評(píng)課、結(jié)課材料。一小、二小教師約十頁(yè)左右有學(xué)習(xí)筆記。校長(zhǎng)聽(tīng)課、教師聽(tīng)課較多的是一小和二中，教師十三節(jié)，校長(zhǎng)九節(jié)。

質(zhì)量分析交最早的是第八小學(xué)、第七小學(xué)，按時(shí)上報(bào)1-5年級(jí)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表的是二小（當(dāng)周五），其次是八小、一小、三小，其余沒(méi)按時(shí)上報(bào)。二中于上周一將四鄉(xiāng)聯(lián)考統(tǒng)計(jì)表和教師個(gè)人名次發(fā)往中心校郵箱。一中沒(méi)按時(shí)上報(bào)。

各校按要求進(jìn)行了教案、作業(yè)檢查。

★教案。

★作業(yè)

三、趙村中、小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量分析（王朝旺）

1、公布小學(xué)六年級(jí)各校前一百名學(xué)生名單及比例，后三十三名各校學(xué)生數(shù)。

2、公布小六與兄弟校成績(jī)比較

3、公布四鄉(xiāng)六校聯(lián)考學(xué)科名次，及教師個(gè)人名次

四、期中考試后中心校教學(xué)工作的布署（匡主任）

從期中考試成績(jī)看，進(jìn)步較大，與兄弟校比差距不小。仍需增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和危機(jī)感，仍需增加壓力和擔(dān)子，更需要學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效益。提出要求如下：

1、明確目標(biāo)，趕超先進(jìn)。各中、小學(xué)均以期待中考試成績(jī)作參考，擬定下半期奮斗目標(biāo)，確定趕超對(duì)象。各校小學(xué)六年級(jí)力保下次考試多種形式前一百名學(xué)生數(shù)，和各學(xué)科成績(jī)的位次。其它年級(jí)教師根據(jù)期待中成績(jī)意選擇競(jìng)賽對(duì)手學(xué)校和學(xué)科。一中、二中也要競(jìng)賽進(jìn)步。學(xué)校、教師的“對(duì)口賽表”中心校留存，優(yōu)勝者期末中心校獎(jiǎng)勵(lì)（提取辦公經(jīng)費(fèi)）。期末考試前再組織六年級(jí)考試一次。

2、規(guī)范課堂教學(xué)提高課堂效益

※強(qiáng)化集體備課，提高備課質(zhì)量。

教師第一次備課的內(nèi)容要求：

1、把握課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，制定準(zhǔn)確具體可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、鉆研教材、吃透精神，領(lǐng)會(huì)意圖，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而巧妙處理教材。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

3、分析自己所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識(shí)掌握的情況，然后根據(jù)學(xué)生的不同差異，分層設(shè)計(jì)課前檢測(cè)、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，課后作業(yè)及每周的周清題。精心選題，做到教師下題海，學(xué)生駕輕舟。

4、備好問(wèn)題設(shè)計(jì)和學(xué)生活動(dòng)安排，備學(xué)法和學(xué)法指導(dǎo)。

②任務(wù)分配;

1、三小負(fù)責(zé)六年級(jí)語(yǔ)文，一小負(fù)責(zé)六年級(jí)數(shù)學(xué)，四小、五小負(fù)責(zé)六年級(jí)英語(yǔ)。

2、二小、七小負(fù)責(zé)備高五年級(jí)語(yǔ)文，六小、八小負(fù)責(zé)四年級(jí)數(shù)學(xué)。

3、一小負(fù)責(zé)備低年級(jí)語(yǔ)文。三小負(fù)責(zé)低年級(jí)數(shù)學(xué)。

③教案管理：學(xué)校電子教案于前一周五上午發(fā)往中心校郵箱。中心校王朝旺和李向陽(yáng)負(fù)責(zé)接收管理各校上交電子教案。各校信息管理員于周五下午下載、打印電子教案，供任課教師“二次備課”修改、補(bǔ)充、使用。教師課后完善電子教案，若有大的創(chuàng)新者發(fā)回中心校郵箱，中心校整理保存，期末公布各校上交教案節(jié)數(shù)，此項(xiàng)也作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的一個(gè)內(nèi)容。

④使用注意事項(xiàng)：使用電子教案一定要慎重選擇，千萬(wàn)不能照搬。必須修改補(bǔ)充內(nèi)容。必須接受學(xué)校的驗(yàn)收。

3、廣泛開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力

教師使用電子教案后騰出時(shí)間，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，研究做好培優(yōu)補(bǔ)工作。學(xué)校教研組每周上一節(jié)研究課，教師保證每周聽(tīng)兩節(jié)課以上。研究課的說(shuō)課稿、評(píng)課稿歸檔

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。