第一篇：國光初級中學德育工作總結0907

國光初級中學德育工作總結

08～09年春季

政教處

**09、7**

國光初級中學08～09年春季德育工作總結

政教處

本學期的德育工作，我們仍以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持科學的教育發展觀和以學生為本的發展觀，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結合點，培養學生能力，把學校的德育工作推上了一個新的臺階。現將本學期的工作總結如下：

一、工作思路：

1、建設一支隊伍：加強師德教育，培養一支素質較高的德育隊伍。

2、貫穿一個主旋律：發展學生個性，培養學生特長，全面實施素質教育。

3、強化一項工作：加強對學生日常規范教育，培養學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成。

4、開展一系列活動：即班隊活動，十佳主持人評比，社會實踐活動等。

5、樹立一批典型：評選優秀班集體，優秀班干部和三好生。

二、主要工作：

（一）、進一步加強德育骨干隊伍建設。

1、堅持每周日一次的年段班主任工作例會，明確學習目標，不斷充實學習內容，使之主題化、層次化、有效化。經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。

2、以學生為本，堅持正確的育人方向。改進德育工作方式、方法，不斷增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的終身發展和高尚人格的培養奠定堅實的基礎，做學生滿意的教師。

（二）、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養、1、狠抓學生行為習慣養成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育，養成良好的習慣，是學校德育工作的基石。本學期我們進一步深化《中學生日常行為規范》，教育學生：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。同時恰當地把握教育時機，對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。倡導學生少吃零食，多讀書；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天。

2、本學期繼續從各方面對學生進行全方位的行為規范的養成教育，尤其加強了對學生衛生習慣的培養教育，年段規范評比和學校文明督導隊加大了曝光力度，使存在于學生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內化為學生的自覺行為，讓學生學習做現代文明人。

3、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育。學校還邀請法制梅山交警中隊褚副中隊長到校舉行交通安全教育講座。

同時加強行政領導、教師值日工作，要求值日教師提高責任感，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。特別是期末階段學校成立青年教師突擊隊，在中午、晚自修前半個小時加強對校園巡查，有效阻止了校外人員進入校園滋事。同時學校還投入近兩萬元增添九個監控位置，把學校的各個角落納入監控范圍。

2009年春季，甲型H1N1流感在全球傳播。學校非常重視流感防控工作。及時制定了學校防控方案，成立了學校防控領導小組，每天堅持晨檢與午檢，及時上報學生情況，學校派專人每周對學校進行全方位消毒，各班利用夕會班會課對學生進行健康教育知識講座，學校還辦起了兩期宣傳專欄。

（三）美化環境，陶冶情操，推進和諧校園建設。

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。

1、協助布置校園環境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。本學期，我們將學生精美的書畫作品并張貼上墻壁，讓學生的作品發揮教育意義，樹立起身邊的學習榜樣。

2、搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；更換每月一期的班級黑板報，學習園地定期更換，在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識，學校在六月初還舉辦班級環境建設評比。

（四）、深入開展本校特色活動

繼續加大貫徹實施《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度，積極在校園內開展創建行為示范班級、爭當示范學生等特色活動。

1、繼續落實“文明禮儀伴我行”等活動。我們充分利用校園網、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，加強這方面的教育宣傳力度。各班根據要求要開展相應的班隊活動、主題晨會等，與家庭聯手，挖掘典型，樹立榜樣。本學期，我校的吳平、黃劍豪兩位同學被評為福建省三好

生、優秀學生干部。

2、堅持規范評比制。年段、值日師生齊抓共管，嚴格執行“評比細則，讓值日崗發揮了更多、更大的作用。

（五）、密切學校與社會、家庭的聯系

建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。學校采取請進來、走出去的方法，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。與家長溝通，協同教育，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高了德育教育效果。

三、存在的問題

1、學生的養成教育仍存在薄弱環節，德育基地缺乏，難以適應學校德育工作的正常開展。

2、德育科研工作力度不夠，少數教師德育工作意識差。

3、“留守兒童”、“隔代教育”給學校教育工作帶來了各種難度。

在今后的工作中，我們要進一步地加大德育教育工作力度，更好地做好學生的德育教育工作，爭取德育教育工作取得更優異的成績。

2009年7月4日

第二篇：泗水初級中學德育工作總結

泗水初級中學秋學期

德 育 工 作 總 結

2014年1月10日

泗水初級中學秋學期德育工作總結

本學期在上級領導的親切關懷和正確領導下，在學校領導班子的正確指揮下，新學期開學初，學校政教處就制定了本學期學校德育工作總體方案，全校德育工作 1 者進一步更新教育觀念，將德育工作滲透到學校工作每一環節，出色地完成了本學期德育工作目標，取得了優異的成績，下面把本學期德育工作做一總結：

一、重點工作

1、本學期我校德育工作的重點放在了從規范行為習慣做起，培養學生良好的道德品質和文明行為上，特別是從七年級新生抓起，我們把《守則》、《規范》印發給每位班主任、每個班級，要求每位班主任用《守則》和《規范》來嚴格約束每個學生，同時要求每個班級利用班、團會時間討論和學習，政教處還組織了學生著裝儀表大檢查，以此來作為貫徹《守則》、《規范》的突破口，檢查時我們就學生中存在的染發、佩帶飾物等不符合學生身份的行為，引導學生認真學習《規范》。學校還依據《守則》和《規范》改編了《泗水中學學生手冊》，對學生在校一日常規、文明禮儀、違紀處罰等做了詳盡規定，特別是對學生的行為舉止、著裝儀表、班級隊列、課間操、升旗等進行了嚴格的訓練。

2、繼續開展了主題鮮明形式新穎的多層次系列讀書活動。（1）本學期，團委、政教處、語文組聯合，在七、八年級各班中開展了演講比賽，經過初賽、復賽，最后推出八個優秀同學在學校進行決賽。這次比賽，不僅鍛煉了學生的演講能力，也培養了學生的團隊精神和集體意識。

（2）本學期我校在全體學生中開展了《弘揚民族精神全面實現中國夢》主題讀書教育活動，通過自學、演講、手抄報展覽、班團會等多種形式，認真領會“十八大”重要思想，并踐行在自己的學習生活中。通過系列讀書活動的開展，不僅培養了學生們學習和自我教育的能力，更重要是使學生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，從而使學生樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，修身齊家治國的意識不斷增強。

3、在日常生活中，我們注重養成教育，讓學生從日常小事、點點滴滴做起，培養責任心、愛心、寬容心的美德。在家長填寫的反饋單來看，學生們的參與熱情很高，與家長的接觸多了，對社會的認識深了，感覺自己也懂事多了。學生通過自己的親身體驗，既活躍了課余生活，又增強了人文道德意 識，將人文教育真正落到了實處。

二、突破性工作

在未成年人思想道德建設中，道德修養是根本。本學期結合我校的辦學特色，針對未成年人身心成長的規律特點，開展了一系列的人文教育活動，豐富學生的人文素養和人文積淀，將思想道德教育滲透到未成年人生活、學習的各個層面上，使他們自覺矯正自己的行為，在潛移默化中重塑學生的靈魂世界，達到既定的發展目標。例如在每周一的升旗儀式上，都要進行“國旗下演講”活動，用優秀傳統的思想精髓來提升學生的思想道德素養，使自己成為道德行為高尚的人。在同學們飽含激情的演講下，全校師生深受感染，這一活動已成為一種慣例保留下來，成為我校實施人文教育的特色活動。

三、常規工作

1、班主任隊伍建設

本學期，針對我校年青班主任增多、首次當班主任的教師增多這一實際情況，我校對班主任的培訓工作側重在師德修養、班主任基本功訓練和教育理論學習三個 方面，講座、集中輔導與自學相結合，如通過教育理論的學習使廣大班主任能夠及時地接受到新思想，學習到新方法，以便指導自己的班主任工作實踐，工作能力和水平有了很大的提高；根據不同年級學生和班主任的特點，分別召開年級組會和各年級班主任會，對不同年級學生特點進行分析，同時反思自己在教育工作存在的問題，為更進一步做好班級工作奠定了堅實的基礎；通過教育理論的學習和教育實踐的磨練，廣大班主任的教育觀念有了轉變、教育方法有了創新、教育效果有了改觀，一種關愛、平等、理解、期待、信任的和諧師生關系新理念得以在每位班主任心中升華。

2、德育科研工作：

隨著教育理論的學習和班主任工作實踐的不斷深入，教師們對德育科研工作的重要性不僅有了理論上的認識，更有了實踐中的迫切需要。本學期政教處承擔省級重點課題《青少年網絡成癮》的研究，通過親身參與德育科研工作實踐，廣大教師不僅科研意識有所增強，科研能力有所提高，更意識到了終身學習的必要性。

3、本學期我們力求將校內教育、社會教育、家庭教 育有機地結合起來，構建學校德育工作的“三結合”教育網，為使家長更新家庭教育觀念，適應和接受當代學生的新思想、新觀念，用科學的方法教育自己的子女，11月召開的家長座談會，就家庭教育的有關問題與學生家長進行對話交流，同時我們還充分利用《當代家長叢書》，從學會做人、學會求知、學會創新、學會審美、學會健心、學會健體、學會生活、學會實踐等八個方面給家長以家庭教育的具體指導，使諸多家長受到教益和啟迪，很多家長給學校反饋了家庭教育觀念和方法的轉變給自己的家庭教育帶來的快樂，從而也看到了孩子的進步與成長，與孩子一起對未來充滿希望。

4、鼓勵學生積極開展豐富多彩的校園活動，提高學生自我管理、自我服務、自我教育能力和意識。

（1）、新學期開學第一天，在全校舉行了開學儀式，通過校長寄語，感召同學們樹立新學期的目標，并以頑強的毅力和拼搏精神為之奮斗。同時通過政教處的具體要求，同學們也明確了做一個文明守紀學生的標準；

（2）、對七年級新生進行為期一周的德育講座，通過學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《泗 水中學學生手冊》使七年級新同學對如何做一名合格的中學生有了初步的認識，學生們不僅學到了作為中學生應有的良好品質，更增強了組織紀律觀念；

（3）、通過國旗下演講，給同學們講誠信故事，繼續開展“誠信”系列教育活動，特別是在每次考試中，學生們都以誠信為本，對提升全體學生的誠信認知水平起到很好的推進作用，考試中違紀現象也明顯減少；

（4）、10月份為期四天的“放飛我們的夢想”藝術活動別開生面，內容豐富多彩，為學生們展示各方面才華搭建舞臺，提高了學生的綜合素質；

（5）、三次進行安全防火、防震知識講座并組織全校師生進行防火、防震演練，制定緊急情況疏散預案，增強全校師生的安全意識，學習逃生本領；

（6）、開展紀念12、9運動系列教育活動，通過國旗下演講進行革命傳統教育；

（7）、組織七、八年級學生進行德育影片觀映，通過影片中主人公的感人事跡，振憾了學生的心靈世界，培養了學生的愛心、責任感、民族自尊心和自毫感。

（8）、學校紀律衛生常規管理，我們仍然執行班級 值周制，通過參與學校管理，學生們不僅學會了管理的方法，積累了管理的經驗，同時增強了自我管理自我教育的能力。

（9）、為更好的發揮先進班集體、優秀學生的帶頭的作用，在11月份，學校評出了20名三好學生、60名學習成績優異者和20名優秀學生干部，同時經過值周班級的檢查評比，每周評出6個班級獲得文明、紀律、衛生流動獎牌。通過評優，樹立了榜樣,激勵了同學，促進了全體學生共同進步；上述活動的開展，不僅給了學生們展示才華的機遇和舞臺，還使學生們得到了充分的鍛煉，促進了全體學生素質的提高和自身的全面發展。

5、班主任工作

一學期以來，全體班主任在圓滿完成教學任務的同時，在班級工作方面都傾注了大量的心血，取得了可喜的成績。在年級組長的帶領下，根據不同年級的學生特點，創造性地開展工作，形成了自己年級自己班級的特色，經驗豐富的老班主任在把自己的經驗毫無保留地傳遞給年輕班主任的同時，也在進一步地更新觀念，不斷地探索，使自己的經驗賦予新的內涵；年輕班主任更是 虛心求教、實踐磨練、細心品味加大膽創新，不斷豐富著自我、充實著自我、完善著自我。一學期以來在班主任老師的帶領下和科任教師的配合下，在全體同學的共同努力下，個別班級各項活動都走在年級前列，也為全校樹立了標桿和榜樣。各位班主任通過扎實有效的班級工作，不僅全力克制以往印象中的學生的塌腰，更使各自的班級在原有基礎上有了穩步的提高。九年級的七位班主任每天十幾小時與學生摸爬滾打在一起，沒有自我，不顧家庭，全心付出，一切為了學生，他們不但關注學生的學習成績，更關注學生的心理感受，有些老師充分利用學生日記，及時對每個學生進行心理疏導，緩解學生的心理壓力，激勵他們戰勝困難，堅持到底，爭取最后的勝利。總之，在一學期的工作中，全體班主任都發揚了泗水中學特別能吃苦、特別能戰斗的精神，都在努力工作著，默默奉獻著。

四、存在問題

1個別班主任還沒能把教育理論的學習，觀念的更新和轉變視為教育改革發展的需要；因此在思想和行動上都重視不夠； 2部分班主任不注重典型案例的收集和經驗的積累，工作上缺少理性的思考，班級管理能力有待進一步提高；

3個別班主任只注重學生的學習成績，而忽略了學生的全面健康發展。

總之，我校德育領導小組在新的形勢、新的理念指導下潛心探索，開展了一些工作，取得了一定的成績，得到了各級領導及社會各界的廣泛認同。今后，我們還要大膽嘗試，不斷探索育人新方法，力求開辟出一條適應現代教育機制的育人之路，使我校德育工作再創佳績！

泗水初級中學 2014年1月10日

第三篇：南安市國光初級中學素質教育工作督導報告

南安市國光初級中學素質教育工作督導

報告

福建省教育廳、省政府教育督導室：

根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神以及省教督[2003]2號文件要求，泉州市教育局、泉州市人民政府教育督導室組織評估組，于5月24日至25日對國光初中素質教育工作進行督導評估。現將督導評估結果報告如下：

國光初級中學是1998年8月由省一級達標中學國光中學高、初中分離后而設置的一所南安市直農村中學。2004年8月學校被省教育廳確認為福建省普通初中示范校。學校現有36個教學班，在校學生1850人，教職工125人。目前校園面積42432.8平方米，生均21.1平方米；校舍建筑面積20429平方米，生均10、04平方米。教學儀器配置達國家教育配備目錄Ⅰ類標準，校園布局合理，整潔幽雅、綠化美化，功能齊全。兩年來，學校在實施素質教育進程中，先后被評為福建省基礎教育課程改革實驗先進學校，泉州市的“綠色學校”、“實施素質教育先進校”、“現代教育技術實驗學校”、“先進教工之家”、南安市“綠色學校”、“優秀家長學校”、“基礎教育課程改革實驗先進單位”、“青少年科技教育示范學校”等。

一、主要工作措施與成效：

1、科學規劃，嚴格管理。學校以“創建二十一世紀新型學校，培育適應時代發展的一代新人”為辦學目標，確立了“為每位學生終生發展服務，讓校園充滿成長氣息”的辦學理念，全面貫徹國家教育方針，堅持人本思想，以改革、管理、發展為主線，認真制定《2004—2014學校發展規劃》，圍繞著“創一流服務管理，建一流師資隊伍，出一流教育成果，育一流四有新人，配一流教學設備”宏偉目標分解學年計劃，認真付諸實施。學校領導班子成員團結協作、務實進取，有較強的事業心責任感，工作思路清晰，勇于不斷改革。學校重視制度建設，以制度強化管理，以管理提高效益，能結合課改推進，不斷完善系列規章制度并匯編成冊，保證各項工作有章可循，考核有據可依。學校管理運行順暢。

2、鑄師德、強師能，提高隊伍綜合素質。學校堅持人本管理，努力通過發展教師來發展教育，堅持師德師能并舉并重，努力構建高素質的師資隊伍。學校通過印發師德教育專題材料，組織全體教職工學習、討論，深刻領會“無德不為師、無愛不為師、無才不為師”的內涵，進一步明晰職業責任和從業行為；通過開展師德專題講座、師德承諾、師德建設月、師德演講、撰寫師德論文、實施師德量化考核和每年開展“師德標兵”、“師德先進個人”評選等活動，努力使職業道德規范要求內化為教師職業素質，有力地推進師德建設。2004年9月,學校被南安市委評為“十佳職業道德先進單位”。

在師資綜合素養的優化方面，學校能夠圍繞著教師素養的提升，制定各種培訓計劃、措施、制度。一是嚴把教師進校關。通過現場教學公開競聘等方法，引進優秀教育人才，優化隊伍結構。二是鼓勵支持教師參加在職學歷教育，提高教師的學歷層次。目前，專任教師本科學歷比例為47.3%。三是重視教師非學歷培訓。在完成繼續教育任務的同時，分期分批地組織校長、學科帶頭人、骨干教師、班主任、科任和新教師參加各級各類培訓；對于參加市級以上培訓的，要求帶著任務去，帶著體會來，開設相關專題講座并上示范課；通過多層次、多形式、多內容的培訓，更新與優化了教師的知識結構。四是搭建交流與競技平臺。通過開展頻繁的公開教學，讓教師在教學歷練中實現專業素養的提升。五是構建學習型學校。學校為每位專任教師購買蘇霍姆林斯基專著《給教師的10條建議》，統一訂閱、推介學科專業用書和教育名篇、名著，要求教師制定個人專業發展計劃，學年學習計劃，撰寫讀書筆記，交流讀書心得，并作為繼續教育考核的內容之一，形成了崇尚學習的氛圍。

在“管理教師向服務教師、發展教師”的先進理念引領滲透下，國光初中師資隊伍得到了較快的發展，實施素質教育能力得到進一步提高。

3、堅持教學為主，教研為本，不斷提高教育質量。

①抓教學流程監控，提高管理效益。學校領導堅持值日巡課、隨機抽查教師的教學設計，經常深入班級聽課與評點，及時了解教與學的情況；教務處定期檢查教案、作業批改；政教處定期或不定期召開學生座談會、問卷調查及家長會等。針對存在問題及時提出解決辦法和整改意見，有效地強化教學常規管理，提高了課堂教學效益。近兩年中考的優秀率、及格率穩居南安市初中校前列，學額鞏固率比較高，2001級平均年鞏固率為98.89%，2002級平均年鞏固率為99.12%，升上高中的學生以基礎實、知識寬、素質好受到各高中校的歡迎。

②抓教研，提升教師教學預見水平。

通過開展各級公開教學、觀看名家課例錄象及“走出去，請進來”等，讓老師們在學習中思索，在領悟中模仿，在改進中創新，引領教師轉變教育觀念，促進專業技能不斷發展。通過堅持制度化的“教、訓、研”相結合的“周六研討”和“校本教研”，開展學習課標、課改沙龍、專題講座、集體備課、課例研討、交流心得、校際交流等,進一步盤活校內、校際教師的智力資源，讓教育智慧在共享與碰撞中激活和增值，豐厚教師的學科專業和教育專業。

③抓拓展，豐富學校課程資源。

學校能夠立足校情、教情、學情開展校本課程的開發研究，目前已開發了《平民偉人李光前》等17門校本課程，不僅豐富了課程資源，而且為學生個性發展和能力發展創造更廣闊的空間。

④抓評價，促發展。

科學的評價機制是課改順利健康實施的支撐。進入課改以來，學校能把評價作為新課程改革的關鍵來抓，在教師評價方面先后出臺了《新課程實驗教師素質發展評價表》、《新課程實驗教師專業發展評價提綱》，建立了《教師成長記錄袋》。強調教師收集教材的真實性，強調“做”的過程。評價表從“教師教育過程、教師自身水平、教師教育教學產生的綜合效應”的3個一級目標和15個二級目標對教師進行考察，并制定相應的量化評價細則，力圖做好教師評價制度改革，發揮評價促進發展的功能，激發教師積極向上的工作熱情。

4、創新德育思路，努力提高德育實效。

學校確立以“德育居首，五育并舉”的辦學思想，把培養學生具有良好的思想品德和健康人格做為教育教學的根本。一是發揮僑校優勢，開展“光前精神”教育，培養學生良好的思想道德品質。二是加強心理健康教育，培養學生良好心理素質，增強學生對是非、美丑的道德判斷能力。三是通過強化主體意識，增強德育實效的德育課題研究，推進德育創新，引導學生提高自我服務、自我管理、自我教育的能力。四是重視學生干部的選拔和培養，以“學生軍訓”“少年團校”為重點，對學生干部進行輪訓，提高學生干部的管理水平和實踐能力。五是加強校園文化建設，營造濃厚的德育氛圍。校園的德育墻、德育園地、警示牌等都充滿著教育性，校園內書香氣息濃郁，幽雅怡人。近年來，學生無發生違法犯罪事件，學生操性評定優良率達90%以上，絕大多數學生能自覺遵守《規范》《守則》，初步形成良好的文明習慣，2001至2003年被評為南安市文明學校。

5、貫徹“兩全”教育方針，促進學生全面發展。

學校重視體、音、美、勞教育工作，認真貫徹《國家體育鍛煉標準》、《中小學體育標準》和體育、衛生工作條例，促進教育質量的全面提升。每年舉辦校運會、體育單項比賽、校園文化節。根據學生的興趣、愛好，積極組建器樂、舞蹈、書法、繪畫、航模、車模、象棋、運動隊、手工制作等興趣小組，教師常年精心輔導，取得了較為顯著的成績。學校被評為南安市體育先進學校，2003至2004連續兩年奪得南安市學生田徑運動會初中男女團體總分第二名。學校課本劇《心聲》參賽獲泉州市二等獎。航模、車模獲省級以上獎13項，其中2004年學校榮獲第三屆“飛向北京--飛向太空全國少年航天模型競賽福建賽區總決賽團體第一名”。2002年至今，學生參加各級各類比賽獲南安市級以上獎的有387人次，其中泉州市級19人次，省及國家級11人次。

二、問題與建議

1、從聽課、學生問卷、查閱過程性材料等綜合來看，辦學理念轉化為教師的教育教學行為還有待進一步全面落實。

2、要以課改推進為動力，進一步加強綜合實踐活動和研究性學習。要以課題研究作為課程改革的生長點，繼續強化教育科研，特別是加強對學生學法的研究，提升省級初中示范校辦學品位和辦學特色。

3、經學生問卷調查和實地觀察，發現極個別學生行為習慣不夠文明，學生打架、夜間泡網游戲偶有發生，團結友愛教育還有待進一步加強。

4、教師隊伍仍存在參差不齊的現象，少數教師尚不能完全適應現代基礎教育發展的需要。建議進一步落實幫帶制度，拓寬幫帶渠道，增加針對性強的專題培訓，促進幫帶對象的綜合提高。要組織全校老師學習閩教人〔2005〕14號《關于深化我省中小學人事制度改革的實施意見》的文件精神，促進教師把自我提高學習的要求內化為一種職業行為和職業責任。要進一步提高信息技術裝備水平，整合人才與網絡資源，抓緊構建學科資源庫，開展網上教研，為教師的學習與交流創設一個高效快捷的媒體平臺。

二○○五年六月十日

福建省教育廳、教育督導室：

根據中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》以及福建省教育廳閩教督[2005]9號文《關于福建省中小學實施素質教育督導評估辦法和福建省中小學實施素質教育督導評估指導方案（修定）的通知》精神，泉州市教育局、教育督導室組織有關人員，于2006年9月20日至21日對南安一中實施素質教育工作督導評估。評估組通過聽匯報、查閱有關資料、實地察訪、問卷調查、個別走訪、聽課、召開座談會，多方采集信息，進行綜合分析評價。現將督導評估結果報告如下：

該校創辦于1939年，1955年被確定為福建省重點中學，1997年晉升為福建省一級達標中學，2003年被確認為福建省首批示范性高級中學。現有52個教學班，在校生2777人,教職工239人，其中專任教師196人。校園占地面積96671平方米，校舍建筑面積41625平方米。教學設施齊全，儀器配備達國家示范性高中標準 ；校園管理到位，融自然、環保、科學于一體，富有人文氣息、現代氣息、素質教育氣息,是一所辦學效益高、頗受社會贊譽的名校。

一、主要措施和成效：

1．注重人本管理，促進學校和諧發展

學校樹立“以人為本，師生同步發展”的辦學理念，確立“示素質教育之范，創名校辦學品牌”的工作思路，科學制定學校發展目標。學校領導班子成員綜合素質較好（校長、書記、教導主任均是特級教師，班子成員大多是國家級、省級骨干教師），開拓創新意識較強，管理水平較高，在強化制度管理的同時，注重人本管理，努力體現公正、公開、民主、務實的管理風格，注意強化自身人格魅力，注意強化校園人文環境，引領教師“追求卓越”，促進學校和諧發展。近幾年來，學校先后榮獲“全國綠色學校”、“全國中小學現代教育技術實驗學校”、“全國群眾體育先進單位”、“全國貫徹《體育工作條例》先進單位”、“走向新世紀的特色學校”、“福建省文明學校”、“福建省青少年科技教育示范校”、“福建省體育傳統項目（籃球）學校先進單位”等榮譽稱號。學校的信息技術教育和體育工作形成顯明的辦學特色，學生的綜合素質日益增強、學校的辦學品位日益提高。

2．注重隊伍建設，促進教師發展

學校能深刻認識到建設一支高素質的師資隊伍是實施素質教育的關鍵，積極采取措施以發展教師來發展學校。近幾年來，從全國各大高校選聘優秀的本科畢業生或引進優秀教師，把好教師進校關；根據師資隊伍的實際，認真制定了《師資培訓計劃》、《骨干教師培訓方案》、《教師自我發展的計劃》，落實教師繼續教育制度和培訓計劃，積極組織教師參加信息技術、高中新課程等培訓，鼓勵在職教師攻讀碩士學位，定期選派教師外出學習交流，聘請省內外教育專家到校講學，促進教師教育觀念的更新，引領教師專業成長；重視青年教師的培養，實行制度化的“結對帶教”，形成了以老帶新，以新促老，交流共進的態勢，加速了青年教師的專業成長；加強名師工程建設，選拔優秀中青年教師參加各級骨干培訓、學科帶頭人培訓，選派優秀教師擔任南安市名師工作室的領銜和成員，促使一批優秀教師脫穎而出，通過教學公開周、示范課、片際教研、網絡教研發揮其示范輻射作用；構建工作學習化平臺，滾動學科資源庫建設，讓教師快捷學習前沿教育理論，及時吸納最新教研成果，不斷豐厚教師的學科專業和教育專業。目前學校有特級教師3人，國家級、省級、市級學科帶頭人共7人，國家級骨干教師5名，省級骨干教師20名，泉州市級骨干教師17名，南安市級骨干教師16名，一支具有研究性、創造性、示范性的隊伍初具形成。98%的教師能完成高中循環教學，幾乎所有教師都能擔任相關學科的選修教學，在學校人本管理和人文關懷下，通過培訓培養、激勵成長等機制的運行，教師的積極性得到充分的調動，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的工作氛圍，涌現出“全國勞動模范”、“全國先進女工”、福建省“感動教育”杰出人物、福建省“五一”勞動獎章獲得者、泉州市和南安市“先進師德標兵”等一批先進個人。

3． 注重“五育”并舉，促進學生全面發展

①堅持德育為首，培養學生良好品德、健康心理和高尚情操。

學校始終堅持德育優先，不斷優化德育環境，豐富德育內容，改進德育方式。一是扎實開展基礎道德教育，寓德育于學科教學中，通過專題講座，班會課、《德育園地》等提高學生的思想道德素質；二是搭建豐富的德育活動載體，寓德育于活動中，培養學生多方面的興趣愛好與高尚的情操；三是推進德育創新，試行團委會、學生會班干部競選，建立學生自管體系。發揮學生自主管理的主體作用，在老師的指導下，讓學生自主組織活動、管理、評價，評選先進班級等，有力地促進班風校風的建設，提高學生干部的組織能力、工作水平和學生的自管能力。四是不斷加強心理健康教育，促進學生個性健康發展。形成了教育與管理、自律與他律相互補充、相互促進的德育運行機制，取得較為明顯的成效。學生的操行評定優良率達到96%以上，被評為“福建省文明學校”和“泉州市德育工作先進集體”。

②堅持教科研為重，全面提高教學質量。一是加強常規管理，落實教研制度。校行政領導掛鉤教研組，帶頭聽課評課，參與教研組備課組教研活動；建立學科教研組評價機制，把評估結果做為教師考評，評先、聘任的依據。同時經常性地開設匯報課、研討課、示范課，開放教學公開周，開展優質課、說課評選，實驗技能、教學基本功比賽，以賽促學，以賽促研，讓老師在教學歷練與良性競爭中提升核心教學能力。二是充分發揮信息技術特色校的優勢，為提高教科研效益提供保障。通過盤活智力資源，建好校園網，滾動構建學科資源庫，為教師提供大量的媒體素材、文獻素材、案例素材和五千多個課件，同時注意收集校內外優秀課例，論文、反思、說課等匯編成冊，每學年匯編八期以上的《教研天地》、《風滿帆》分發給老師，使教師能快捷學習教育理論，前沿教學信息，吸納先進的教研成果，啟迪教育智慧，豐厚教師實施素質教育底蘊。三是重視課題研究，促使教師向科研型方向發展。學校成立科研機構，要求教師全員參與，形成多層次的教育科研課題，現有國家級課題4個，省級課題9個，市級課題6個，縣市級課題22個，大多數課題應用性、實用性較高，科研含量較高。幾年來，學校教科研風氣濃厚，教師教學水平不斷提高，教學質量不斷優化，高考成績一直名列省市前茅，深受社會贊譽。

③堅持以課程改革為核心，促進學生全面發展。

課程是實施素質教育的核心內容。學校按課程改革的規劃和要求，成立課程委員會，制定符合國家課程方案和學校辦學理念的《南安一中課程發展規劃》、《南安一中課程實施計劃》和《南安一中課程實施評估方案》等，嚴格執行省頒課程計劃。必修課的教學努力貫徹主體教育原則；選修課內容多樣，根據教師的專長和學生的興趣與需求開設120多門選修課供學生選擇； 綜合實踐活動類課程有科技含量較高的項目，如“三小”、“三模一電”、“機器人工室”等，還有一些普及型的活動項目，如體育類、技能類等。必修課程、選修課程和活動類課程合理設置，和諧發展，取得顯著成效。2002年秋季開始采用學分制管理，以學分衡量學生的學習份量與學習成效，既能保證課程完整實施，又能激勵學生追求“最近發展區”的高層次發展。學校還制定《南安一中促進學生發展的評價方案》，《南安一中學生品德評價》，設置學生素質報告單，多方面地幫助學生認識自我、建立自信、主動發展，個性特長得到很好的張揚。三年來，學生參加奧賽和學科競賽獲省級一等獎的人數超過全省的10%，泉州市的50%；學校有九個研究性課題小組在泉州市青少年科技大賽中分別獲一、二、三等獎；學生文體綜合素質較高，大多數學生基本具備一項藝術興趣或特長；體質健康標準測定合格率達95%，優秀率達20%，體育課及格率連續三年保持在95%以上。課程修習的完整實施，使學生德、智、體、美、勞諸方面綜合素質得到有效提高。

二、意見與建議：

1．繼續加強素質教育的學習研討，牢固樹立素質教育的正確觀念，讓素質教育成為全體師生員工的自覺行為。要進一步完善實施素質教育的規劃與方案，健全實施素質教育自評制度，讓自評成為調節教育運行、完善自我調控管理機制的有力依據，推進素質教育健康發展。

2．以高中課改為抓手，進一步深化素質教育。

根據教育的信息化、終身化、培養人材規格的素質化及教師職業是“形成中職業”的特點，要以高中課改為載體，繼續把師資隊伍專業素養的提升做為學校工作永恒的主題，進一步加強校本培訓，在課堂生成中能夠更多地體現新課程標準的要求。繼續發揮信息技術教育先進校的優勢，盡快使適合當代學生發展的教學方法和教學手段得到普遍應用。促進教師持續發展，推進課程改革，爭創“省級課改樣本校”的先進校，發揮更大的示范輻射作用。

3．需要整改的主要問題： ①學生的近視率、貧血率偏高，要進一步加強健康教育。

②素質教育過程性材料要規范積累，分類歸檔，便于總結提高。

③勞動教育基地要進一步擴大，社會實踐要進一步加強。泉 州 市 教 育 局 泉州市人民政府教育督導室 二OO六年十月十六日

第四篇：開縣東華初級中學德育工作總結

德育是育人的基石

-----開縣東華初級中學德育工作總結

我校德育工作始終堅持以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，深入學習實踐科學發展觀，以構建“和諧校園”為主旋律，以培養全面發展的創新型人才、促進學生健康人格和學習成績的和諧發展為目標，逐步完善“主體內化”的德育創新模式，進一步完善德育工作機制，打造“平安校園”、“和諧校園”和“綠色學校”。

一、加強德育隊伍建設，營造全員育人的德育氛圍。

1、實行“首問接待制”和“首遇責任制”。校外人員到我校辦事，第一個被咨詢的教職員工，必須負責聯系相關部門予以解決。所有教職員工在校內外遇上學生權益被侵犯的或學生違紀惹事的，有責任及時制止教育處理，重大事項及時上報學校。

2、重視對新教師的教育管理培訓。每學年對新進入我校的老師都要進行以“求真、創新、奉獻”為主題的教育管理培訓，使新教師能迅速熟悉我校的德育管理要求。學校還大膽啟用年青教師擔任班主任，在校園設立“青年班主任工作室”，對年齡在35周歲及以下的現任班主任和兼負德育崗位工作的非班主任，在外出培訓、課題研究等方面提供支持，對他們明確提出“一年熟悉規范，兩年獨擋一面，三年有所建樹”的目標。

3、實行班主任例會制度，注重德育理論和實踐研究。每學期都根據學校實際確定一個主題開展系列研討活動。各個年級分別推出一位有教育管理經驗的老師開設特色主題班會，供教師觀摩，學校還把優秀主題班會制作成電腦光盤供全校教師借閱，要求班主任增 強資料積累意識，認真填寫《班主任工作手冊》，加強教育研究，探索新形勢下行之有效的德育途徑，提高德育工作成效。

4、注重育人“軟環境”建設。充分利用校園自然和人文環境開辟德育基地，每學期都開展“綠色班級”、“綠色寢室”評比活動，創設“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

5、家、校、社區合作。建立家長學校、家長委員會，開展家長開放日活動。定期舉辦家長培訓和講座，指導家長開展家庭教育和德育工作。挖掘社會資源，與社區、景區、敬老院、特殊教育中心等簽定共建協議，建立校外德育基地。

二、弘揚正氣，鞭策落后，促進學生健康人格與學習成績的和諧發展。

1、重視學期初管理，強化對高一新生的規范教育，使學生迅速適應校園生活。每年9月份定為“學生行為規范暨愛國主義教育”活動月，政教處加強對學生日常行為規范的檢查和督促，協同年級組分年級對全校同學的穿著儀表進行逐個檢查整改，利用校廣播臺加強宣傳，弘揚正氣，鞭策落后。每學年第一學期在高一新生中開展“三競賽一儀式”活動，即行為規范知識競賽、校史知識競賽、安全知識競賽和入學宣誓儀式。以此來培養學生的規范意識和質量意識。

2、重視后進生的轉化工作。學校建立全員德育導師制，在“整體、合作、優化”教育理念指導下，依據“用心溝通、以德樹德，竭誠交流、以情動情，修身垂范、以行導行”的育人原則，促進學生綜合素質的提高。全校教師都擔任德育導師，德育導師根據幫助對象的實際情況，制訂輔導計劃，開展輔導工作，并填寫《德育導師工作手冊》。學校根據導師的工作情況以學年為單位評選優秀德 育導師。學校還由政教處牽頭，成立了德育培訓學校，出臺了《東華初級中學違紀學生培訓實施方案》，開設“行為規范”、“法制”、“心理健康和人生價值觀”、“理想前途”、“學習方法”等培訓課程，建立嚴格的考核制度，促進后進生的轉化。

3、加強正面教育，樹立正面典型。學校每學年開展“十佳學生”、“校園之星”評選活動，當選學生學校授予獎杯，先進事跡除在校宣傳窗和校園網上展示外，還在當地媒體上給予介紹。從而在同學身邊樹立了可親、可敬、可信和可學的榜樣，使同學能見賢思齊。

三、多形式多角度開展愛國愛校教育和綠色環保教育，促進了人文校園和綠色校園的建設。

1、抓住黨的“十七大”召開、北京奧運、建國60周年等歷史時機，開展刊出墻報、知識競賽、征文比賽、參觀訪問、夏令營、文藝演出等系列活動，使同學們深切地感受到改革開放給祖國和家鄉帶來的新變化，更加堅定了愛黨愛國愛鄉的信念。

2、學校組織開展了“綠色校園”環保行動和“科普周”活動，普及環境科學知識和環境法律道德倫理知識，各班組織召開了“珍惜資源，崇尚節約”主題班會，提高同學的環保意識和節約意識，促進了“綠色校園”建設。

3、利用11月份感恩節召開“師恩難忘”主題班會，學習“校友懷念恩師”的文章，拉近學生與老師的距離。利用5月份的母親節和6月份的父親節，開展“我為父母分憂”活動，培養學生的感恩意識。

四、加強不良心理的預防和疏導，促進了學生心理的和諧發展。

1、加強宣傳，普及心理健康知識。在一年級開設心理健康課，分年級開設“如何適應初中生活”和“建立健康的男女關系”等心理講座。學生會利用周末舉辦“心理劇”演出活動。利用校園廣播站宣傳心理健康知識。

2、開設“心靈信箱”，開通心理咨詢室，回復學生來信，促使學生的不良心理及時得到疏導，建立學生心理健康檔案，重視對貧困生的心理輔導。積極開展心理健康調查研究。

五、加強對經濟困難學生的幫扶力度，堅定貧困生戰勝困難的信念。

1、鋪設“入學助學綠色通道”，對家庭貧困學生，實行先入學后繳費的措施，調查核實確屬貧困的采取減免學雜費，保證沒有一位學生因家庭經濟困難而輟學。

2、建立困難家庭學生信息檔案。在對學生家庭情況全面調查的基礎上，建立貧困學生信息數據庫，并實行動態管理，提高扶貧助學工作的科學性和實效性。開展對家庭貧困學生的精神資助，認真做好扶貧助學對象的思想工作，定期了解其思想動態，使貧困生重樹信心，堅定戰勝困難的信念。

第五篇：新民初級中學德育工作總結

新民初級中學德育工作總結

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，班主任具體抓，實行校長----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對墻報、宣傳欄、黑板報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“雙高雙普”驗收工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《新民中學學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美、規范實用，富有教育性，各班的活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題班會活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。同時，各班組織學生開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求學生把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感；學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。

四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。工作總結

1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展并組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合學生的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

新民初級中學

2012/12/23