第一篇：安樂初級中學德育及安全工作規劃

安樂初級中學德育及安全工作規劃

2016—2017學年

一、指導思想：

以培養“品德良好、主動學習、身心健康、知禮明儀、學會感恩、誠信做人、珍愛生命”的好學生為目標，遵循“細化管理、全員參與、活動育人、自我約束”的管理理念，積極推進我校德育進程。圍繞學校工作計劃，以德育為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，強化學生的道德意識，加強法制教育、安全教育，特別是行為規范的養成教育，認真探索新形勢下山區學校的思想政治教育新路子；加強班級、年級組的管理，加強“校本德育文化”的研究，努力提高全校學生的思想道德素質，促進教育教學質量的穩步提高。

二、主要工作：

1、加強愛國主義、集體主義等傳統教育

愛國主義教育主要包括中華民族悠久歷史、優秀傳統文化教育，黨的基本路線和社會主義現代化建設成就教育，國情教育，民族團結教育等。集體主義教育主要包括愛班愛校，維護集體榮譽，尊重、關心、理解他人，集體成員之間團結協作的教育，個人與集體、國家利益關系的教育。本學期將重點做好國旗下的德育教育，開展一系列講座、主題班會、組織觀看教育視頻等活動，培養學生的愛國主義和集體主義情感，弘揚民族精神和時代精神，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀以及團隊精神，提高協作能力。

2、強化道德規范的養成教育

以感恩教育和誠信教育為中心，加強對學生的思想道德教育。深入開展公民道德建設，引導師生自覺履行愛國守法、明禮誠信，團結友善、勤儉自強，敬業奉獻的基本道德規范。加強《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的學習及感恩教育活動，進一步嚴肅考風考紀，嚴肅校風校紀，培養學生良好思想品德與文明行為。

3、增強安全、法制教育

安全重于泰山，安全警鐘長鳴，學校一切活動都應圍繞安全這一中心開展。為此學校將進一步開展安全宣傳與安全教育活動，提高和強化師生的安全意識。堅持教育為先，預防為主，多方配合，責任到人原則，進一步規范落實“平安校園”、“和諧校園”各項工作要求。扎實推進學校法制宣傳教育，深入開展“廉潔文化進校園”活動，進一步增強師生的法治意識，積極開展反邪教和拒絕毒品教育活動，加強網絡管理，崇尚科學，嚴防邪教和社會上各種不良現象對校園的滲透。

4、深化心理健康教育

心理健康教育是當代教育面臨的一個新課題，所以2017年要把建立心理咨詢室作為一項重要工作來抓，各年級班主任要積極配合學校心理咨詢室緊緊圍繞新時期中學生的生理、心理發展特點，進一步完善學校心理健康教育的方法和手段，加強咨詢與輔導，促進學生身心全面和諧發展和素質的全面提高。

5、加強德育隊伍建設，提高德育水平

（1）抓好班主任隊伍建設，全面提高班主任育人素質。①、建立健全班主任例會制。

班主任例會是加強班主任隊伍建設，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本保障。通過班主任例會，總結階段性的班級管理經驗，剖析工作中存在的問題，研討和改進工作的措施和應對策略，分析班級管理和學生思想中出現的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標、任務和要求；每兩周一次班主 任例會，總結、安排近期德育工作，每月一次的年級總結，由年級組組織，每學期二次校本培訓，由政教處組織。

②、加強班主任的培訓工作。

推薦優秀班主任參加各級班主任工作培訓，加強班主任專業化隊伍建設的力度。深入開展班主任工作專題培訓、研討、交流活動。加大新課程實施下的班級管理知識培訓，通過例會對班主任進行理論培訓，以會代訓，對班級管理方法、經驗的學習和教育習慣的反思，提升班主任的思想、業務素質。

（2）加強學生干部隊伍建設，規范并提高學生的自我管理水平。①每月進行學生會干部培訓，規范并提高學生的自我管理水平。實行學生會干部值班制度。

②兩操檢查出操情況，落實值日教師及班主任操后反饋情況。③督促并落實學生儀容儀表。

④檢查并督促校園衛生情況，成立學生會衛生監督崗。⑤維持自習紀律。

⑥引領新風尚、當好紀律、學習的排頭兵。

6、進一步強化學校、家庭、社會“三結合”教育渠道的整合

密切家校聯系，指導家庭教育，改進教育方法，提高教育水平。進一步加強與各級政府部門（鄉政府、派出所、司法所等部門），落實好防火安全、交通安全、毒品安全、法制宣傳等各項工作，以及班子成員掛級、教師到班轉化問題學生工作，組織開展“愛心家訪”和“連心家長會”關愛活動，營造學校全員育人的氛圍，通過建立學校、家庭、社會相互協作的教育網絡，共同營造關心下一代健康成長的全方位、多角度的教育環境氛圍。

三、主要工作措施：

（一）加強、改進學生會管理，充分發揮學生自主管理職能。

1、成立學生會，設立紀檢部、衛生部、文體部、宣傳組織部。學生會干部在學生自薦、班主任推薦的基礎上，采取競爭上崗的方式產生。

2、由學生會干部每天對各班的紀律、清潔衛生、兩操及文娛宣傳進行評分考核。

3、由團總支組織成立“校園廣播站”，給學生提供成長的平臺，展播學生優秀作品、小百科知識等。

（二）學生管理：

1、全體學生必須著裝整齊、樸素大方，學生會干部佩戴工作牌，團員學生佩戴團徽。

2、每學期對全體學生進行德育考核。各班組織評定“每月一星”；學校每月經年級組推薦評定校級“每月一星”并張榜表揚，學期結束作為“安中好人”的主要評選依據。

3、堅持對德育較差，有重大違紀的學生進行個別重點教育。

4、細化空擋時間管理：政教處協調值日教師、年級組長、班主任及宿舍管理員等加強對學生日常行為規范管理，并對空擋時間作出細化管理。

（1）加強宿舍紀律管理：課余時間、晚睡時，宿舍樓由管理員巡查并做好記載，起床后管理員要認真檢查衛生、安全隱患，第二天第一節課前交政教處，便于及時反饋。

（2）加強學生出校管理：學生請假離校一律憑政教處統一印制的請假條審批，無假條一律不放行。學生請假出校時，應由班主任和家長電話通報情況，學生請假批準后須向班主任說明情況。學生超過請假時間未歸的，班主任應及時詢問，異常情況應及時處理并向學校匯報。科任教師上課，凡發現班上有學 生不在教室上課，均應該向班主任詢問情況。

（3）加強體育活動管理：協調體育組教師，規范對兩操、體育課外活動的管理。學生無特殊情況必須認真參加活動。特殊情況必須學生本人寫出書面申請并經過班主任批準。班主任無特殊事情應積極參與學生體育活動管理。學生集合速度、出勤率、活動質量都將納入班級考核評估。學生會值日生協助體育教師進行檢查管理。

（4）加強午休時間管理：午休統一在教室進行，時間由值日教師及學生會值日生檢查記錄，并及時反饋記載情況。

（5）加強就餐管理：按照總務處的規定和要求，協調值日教師及學生會值日生，管理好就餐紀律等。

（6）學生會值日生履行職責情況與班級考核掛鉤。

（三）班級管理：

堅持“一日一反饋、一月一評星、一學期一總評”的日常管理模式。月考核、學期總評的實施方案請政教處另行制定。

（四）繼續加強和重視重大節日的紀念慶祝活動。

四、主要德育工作行事歷 春季學期 三月份（主題）學習榜樣、奉獻愛心

1.由團總支負責，政教處協助，開展“學雷鋒、樹新風”活動； 2.由團總支負責，政教處協助，學校分管安全的領導參加，組織部分學生團員到安樂敬老院進行一次“孝老愛親”活動；

3.由政教處負責組織一次對學生儀容儀表進行一次教育檢查；

4.國旗下的德育教育主題主要以學生學會做人、行為習慣、文明禮儀教育；

5.組織一次徹底的宿舍衛生大掃除，物品擺放檢查； 6.出好一期以“樂于助人、無私奉獻”為主題的墻報； 7.開展“樂于助人、無私奉獻”的主題班會； 8.召開學生工作會，指導學生會創新工作； 9.三月下旬組織“安樂中學第二屆學生籃球賽”； 10.組織一次安全應急演練。

四月份（主題）學會感恩、讓生活充滿愛并做好安全教育 1.出一期以“學會感恩、讓生活充滿愛”的墻報； 2.由政教處負責組織一次對學生儀容儀表的教育督查； 3.邀請專家到學校對全校師生進行一場感恩教育報告會； 4.檢查班主任常規工作；

5.由政教處負責，以“學會感恩、讓生活充滿愛”為主題主師報告會為背景、每位學生做一件感恩父母的事。

6.開展“安全教育”專題教育活動，各班召開專題班會。7.對學生宿舍進行一次全面的安全排查。五月份（主題）愛國主義教育、心理健康教育

1.出一期以“青春萬歲，活力無限”為主題的墻報；

2.全校各部門協助團總支組織好慶祝“五?四”活動（唱紅歌、頌祖國）； 3.召開春季學生家長會；

4.請夏書記指導，開展“愛國主義和前途理想教育”專題教育活動，各班召開專題班會；

5.政教處召開德育工作總結，分析5月份各年級學生思想、行為狀況； 6.召開班主任工作會議，總結半學期學生德育情況。

六月份（主題）學生活動展示、毒品教育、心理健康教育 1.由少年宮負責人組織、相關教師參與，教務處協助對學生一學期以來的興趣小組活動效果分小組進行展演；

2.開展毒品專題教育活動，各班召開專題班會；

3.邀請專家到學校對學生進行心理健康教育，各班召開專題班會； 4.對文明宿舍進行評比；

5.由教務處組織，對學生進行一次誠信考試教育。

秋季學期 九月份（主題）弘揚民族精神

1、八、九年級進行暑假社會實踐活動總結，籌備新生開學典禮工作；

2、開展“尊師重教、感恩老師、評選我心中的好老師”教育實踐活動；

3、開學行為習慣養成教育、文明禮儀教育、安全教育；

5、“新學期、我們來了”主題黑板報及“開學第一課”；

6、值日教師安排及培訓；

7、校園環境衛生大整頓清潔衛生區劃分；

8、組織政教處、總務處進行一次校園安全大檢查并組織安全應急演練。十月份（主題）愛國主義教育

1、“熱愛祖國、熱愛安中、喜迎國慶”主題班會；

2、“中國夢，安中夢”主題征文活動；

3、組織師生觀看一部有教育價值的愛國影片；

4、“紅心系祖國，唱響安中夢”紅歌比賽；

5、召開一次班主任會，分享并交流班主作任工作經驗。

十一月份（主題）師生活動安全月

1、進行一次森林防火知識宣傳和教育，讓學生寫一篇森林防火心得體會；

2、組織安樂中學2017年冬季田徑運動會；

3、組織學生觀看安全警示教育視頻；

4、召開秋季學期學生家長會；

5、關注留守兒童系列活動，召開留守兒童座談會，進行家訪等。十二月份（主題）法制學習宣傳

1、邀請安鄉派出所、司法所法律專家和法制副校到學校給師生做法制講座，向師生普及法律常識，培養師生法律意識、法治觀念；

2、開展冬季安全教育，針對冬季天氣特點，提醒學生防寒保暖，預防感冒，防病防凍；

3、認真開著談心活動，全體教職工均要細心觀察學生的表現和變化，通過多種形式和學生談心交流，和家長交流，了解學生家庭情況、身體情況、性格特點和學習情況，因材施教，適時加強心理疏導；

4、開展“迎新年，畫理想，繪人生”師生書畫展；

5、整理各種安全材料，迎接上級部門的檢查評比。一月份

1.組織學生誠信參加考試；

2.各種材料歸檔存放，準備放假相關安全教育事宜。

2017年2月16日

第二篇：初級中學德育工作規劃

xxx中學德育工作總體發展規劃

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強我校德育工作的領導和管理，努力構建適應新形勢要求的德育工作機制，切實保障學校德育工作目標和任務的落實，促進學校的可持續發展，現就加強學校德育工作做出如下規劃。

一、德育的思路和理念

當前，教育的改革對學校德育工作提出了新的課題，也帶來了嚴峻的挑戰，面對種種復雜的新情況和新問題，我們必須認真研究德育工作的新形勢，認真研討德育對象的新特點，努力探索人文德育建設的新規律，做好學生德育工作。

（一）指導思想：學校德育要堅持以下德育工作思路 1.確立一個宗旨，為學生的終身發展和健康發展奠基；

2．抓住兩個主題，即牢牢抓住學生教育與學生管理兩大主題，要做到兩手抓、兩手都要硬。

3．搞好人文德育、嚴格管理的管理模式；

4．實現教育與管理相結合、德育與心理健康教育相結合、嚴格管理與自主管理相結合。

5．理清五條德育理念，即以人為本是德育的精髓，人文教育是德育的主干，教育活動是德育的載體，與時俱進是德育的前提，道德體驗是德育的基石； 6．要重點加強七方面的教育，即理想信念教育、愛國主義集體主義教育、感恩教育、道德誠信教育、良好行為習慣養成教育、心理健康教育、基礎文明道德教育等。

（二）德育理念

1.“以人為本”的觀念。學校德育工作從根本上講是做人的工作，本質上是調動學生學習的積極性。這就決定了管理的重點在教育、在引導、在激勵、在施加影響。要積極營造一種尊重學生、理解學生、信任學生、關心學生、愛護學生的氛圍。

2.“德育為先”的觀念。學校把德育工作放在一切工作的首位，貫穿于教育教學工作的各個環節，滲透在整體工作的各個方面，切實發揮其導向、動力和保障作用。

3.全員德育、全過程德育的觀念。建立管理人員、班主任為骨干，全體教職工為主體力量的學校德育工作體系和德育機制，把德育工作貫穿于學校各項工作的始終。

4.大課堂德育理念。樹立大課堂德育觀，把課堂、校園文化、家庭、社會納于大課堂德育的范疇。充分發揮課堂的主陣地和教師主力軍作用。要讓學生過有道德的課堂生活，變課堂為培養學生道德品質、創新精神及實踐能力的重要陣地。

二、德育的原則與途徑

（一）德育原則 1.方向性原則。德育必須堅持社會主義方向，堅持以馬克思主義為指導，抵制各種錯誤思想影響。

2.整體性原則。要完善科學的德育工作體系，調動全體教職員工的全員德育、全過程德育的育人積極性，充分發揮各種途徑和環節的德育功能，形成卓有實效的德育合力。

3.層次性原則。要從實際出發，針對學生的不同類型、不同層次和個體差異進行教育。

4.正面教育為主的原則。要注重正面引導和說服教育，堅持灌輸與疏導相結合，表揚與批評相結合，引導學生以積極的心態克服消極因素。

5.理論與實際相結合的原則。要緊密聯系學生的思想實際，既要注重理論教育，又要注重實踐教育，知行統一；要求真務實，提高教育實效，防止形式主義。

6.繼承和創新相結合的原則。要繼承和發揚我校德育工作的優良傳統，學習和借鑒兄弟學校有益經驗和成果；轉變德育教育模式，創新德育教育內容，更新德育手段和方法，不斷創新德育工作。

7.教育與管理相結合原則。管理是強化教育的必要手段。在各項管理、服務中要貫徹對學生的德育要求。全體教職員工要以敬業精神與良好作風去影響學生，并要發揮學生自我管理的作用。

8.嚴格管理與自主管理相結合原則。要堅持以人為本，科學管理，的管理模式。各班要強化嚴格管理，加大對學生良好行為習慣的養成教育，提高學生自我教育、自我管理、自主學習的能力。要根據不同年級學生的年齡特點，確定不同的管理方法和教育內容，七年級重基礎、重提高,八年級重轉化,九年級重定位、重升學。

9.教育與自我教育相結合的原則。要發揮教育者和受教育者的兩個積極性；教育者與受教育者要建立一種民主、平等、彼此尊重、相互學習的和諧師生關系，增強學生接受教育的主動性，不斷提高自我教育的能力。

10.校內教育與校外教育相結合。積極建立正常的聯系溝通制度，在學校、社會、家庭三者之間形成高效、快速的信息溝通渠道；努力實現德育資源的優化配置，充分挖掘社會教育資源，開辟新的德育基地，邀請法制副校長和相關部門做好法制講座、心理健康教育講座等；以社會實踐為突破口，讓學生了解社會、服務社會，通過豐富多彩的實踐活動達到潛移默化的教育目的。

（二）德育途徑

1.加強團委建設。團委要有計劃地開展培訓工作。團員推薦，要嚴格程序、嚴格標準、嚴格培訓、嚴格考核。

2.加強學生會隊伍建設。要進一步完善學生會干部選拔和任用制度，嚴把學習關、綜合測評關，使之真正成為學校德育工作的生力軍。

3.加強班集體建設。每學期初，班主任要根據學校德育工作重點制定本班學期工作計劃，并積極開展工作。

5.加強德育實踐。學校要將主題教育和德育實踐活動列入學校整體工作計劃和教育、教學計劃之中。實踐活動要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，采取多種途徑和方式，做到時間、地點、內容、范圍落實，主題突出，注重實效。

三、德育的內容和序列

（一）德育內容

針對目前學生的實際，我們要開展以下幾項教育： 1.理想信念教育

要深入開展愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創業精神教育；要以理想信念教育為契機，積極抓好“三向”教育(即導向教育、志向教育、去向教育)。要以團隊建設為龍頭，通過開展理論學習、辨析討論、典型引導、對照檢查、制定措施等方法，教育學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

2.基礎文明教育

要從學生日常行為規范入手，通過嚴格的管理，狠抓學生的基礎文明和社會公德教育，培養學生的良好行為習慣；對于目前男生存在的打架增多、喝酒增多、抽煙增多等問題，要采取專項教育、專項治理、專項管理等措施與辦法，進一步加大管理的力度；要根據職業要求的需要，對學生實行更嚴格的管理。通過這些措施，提高學生的文明素質，凈化校園環境，促進良好校風、學風的形成，努力打造文明校園。

3.法制安全教育

學校要把法制教育貫穿于學校德育工作各個方面，要結合學生年齡特點，選擇有針對性的法制教育內容，開展多種形式的系列教育活動，拓寬法制教育的渠道，提高法制教育的效果，培養學生樹立法制觀念，做到知法、懂法、守法，做合格公民。學校要從以人為本的高度充分認識安全教育的重要性，注重對學生進行安全意識、安全常識的培養和教育，提高學生的安全防范能力，努力打造平安校園。

4.心理健康教育

要加強心理健康教育的領導與管理，建立更加高效的工作機制，并做到四個普及化。一是心理健康教育的普及化。每學期都要開展心理健康教育主題活動，通過講座、主題班會、課外小組等活動，開展心理健康的普及教育。二是心理團隊活動的普及化。要通過培訓、比賽、經驗介紹、觀摩等方式，推廣心理團隊活動。三是心理健康測試與診治普及化。要堅持對全校每一個學生進行心理健康測試，對有問題的學生要通過集中診治和個別咨詢加以解決。四是班主任（輔導員）心理健康教育理論與技能培訓的普及化。班主任（輔導員）都要熟練掌握心理健康教育的基本理論和方法，努力成為心理健康教育的行家里手。學校每學期都要制定班主任（輔導員）心理健康教育培訓計劃，通過專職教師的講座輔導，使班主任人人都能分清心理與品德問題，都能做好學生心理健康教育工作。

5.網絡道德教育

學校要高度重視網絡在德育中的作用，加大對網絡教育功能的研究與管理，最大程度地發揮網絡的積極功能，減少和杜絕網絡的消極因素對學生的影響。第一，要建立學校德育網站，并根據學生思想成長和對信息的需要，選擇健康向上的教育內容讓學生瀏覽學習，最大程度地發揮網絡對青少年教育的積極作用。第二，要筑起校園網上防火墻，對網上多元信息流在技術上加以過濾，杜絕校園網上不健康信息的出現。第三，要加強對學生道德判斷能力的培養，使學生能夠正確判斷、認識并取舍。第四，要采取堵與疏相結合的方法，嚴格控制學生外出上網，特別是禁止到不健康的網吧上網。要積極營造綠色網上空間，保證校園網絡文化信息傳播向健康文明的方向邁進，努力打造“數字校園”。

6.學習教育

要繼續加強對學生學習的引導，激發學生的學習動機，把學生的興趣引導到學習上，從而減輕對管理的壓力；要加強對學生學習理念的引導，為學生的終身發展負責。第一，要加強學生學習目的的教育。第二，要建立學習檢查機制，規范學生的學習行為。要出臺構建學習型班級意見，大力開展創建特色班級和學習型班級活動；要大張旗鼓地表揚和獎勵學習典型；積極推廣各班好的學習經驗和方法。

7.社會現代意識教育

要結合當前的形勢，加強對學生的現代意識教育。要通過教育，培養學生的效益意識、自主意識、競爭意識，引導學生正確處理個人自由和守法、個人價值與集體利益、市場經濟與功利主義的關系，自覺抵制拜金主義、享樂主義、利己主義的思潮，講誠實、守信用，為做一個符合現代意識的合格公民奠定思想基礎。

四、德育機制與措施

（一）建立德育工作體制 1.加強德育工作領導。黨委要充分發揮政治核心作用，要把德育工作列入議事日程，進行專題研究，每年研究部署工作不少于兩次，每學期至少聽取一次德育工作匯報。

2.建立領導干部聯系制度。每位校級領導、中層領導干部要與1—2個班級建立聯系，定期深入班級開展調查研究，了解學生的思想動態。

3.成立德育工作領導小組。由校長任組長，分管德育工作的校領導任副組長，主要職能部門負責人任成員的德育工作領導小組。領導小組每學期召開一次專題會，對學生的思想狀況進行分析研究。

4.完善德育工作機制。建立和完善校長及主要職能部門為主的德育工作體制。校長親自抓德育建設，學年總結中把德育工作作為一項重要內容，落實到教學、管理、后勤服務各環節。

5.加強德育工作計劃性。學校制定德育規劃、學年及學期計劃，要符合學生實際和學生的年齡特點，目標明確、內容具體、主題突出、措施得力，體現實效性。德育工作要體現研究、規劃、落實、總結、交流五個環節。

（二）加強德育隊伍建設

牢固樹立“以人為本”、“德育為先”和全員德育、全過程德育的觀念，把德育工作放在一切工作的首位，并貫穿于學校各項工作的始終，全體教職員工都要做到教書育人、管理育人和服務育人，人人育德，德育人人。要進一步發揮校黨支部的政治核心作用、班主任（輔導員）的骨干作用、教師的指導作用，建立健全全體教職員工都參與的全員德育、全過程德育的運行機制；極力打造一支強有力的德育隊伍。

1.堅持班委會、團委會例會制；

2.堅持班主任工作到位的德育管理制度； 3.堅持班主任工作的德育理念培訓制度； 4.堅持班主任工作的心理健康教育輔導制度； 5.堅持每學期班主任工作經驗交流制度； 6.堅持每學年舉行德育工作研討會制度；

（三）構建大課堂德育

要樹立大課堂德育觀，把課堂、校園文化、家庭、社會納于大課堂德育的范疇。第一，在大課堂德育體系中，課堂是主陣地，教師是主力軍。因此，要更加關注課堂中德育的過程，而不僅僅是德育滲透。要讓學生過有道德的課堂生活，變課堂為培養學生道德品質、創新精神及實踐能力的重要陣地；教師要根據教材內容和學生的思想實際，有計劃、有目的、有順序地穿插教育內容，做到備知識、備教材、備學生；學校要制定教師課堂德育規范，賦于教師明確的教育職責，規范教師的教學及教育行為，把教師的課堂德育過程納于到教師工作質量考核評估之中。第二，要按照課程設置的要求，精心組織和布局校園文化，讓校園的每一磚每一瓦都蘊含教育功能；要加強對教職工的職業道德教育，人人、事事、時時、處處為學生做出表率，教書育人、管理育人、服務育人。第三，要十分重視家庭在學校德育中的教育功能，通過建立家長學校，建立網上及通信聯系機制，讓家長協助學校做好學生工作。第四，要通過學生的實習、見習、假期活動、雙休日活動，加強學生的社會實踐環節，讓學生更多的進行實踐體驗，增強對德育的感性認識。

（四）加強德育科研工作

要緊密結合我校學生實際情況，定期研究德育工作的重大問題，并根據教育環境的變化和管理對象的變化以及德育工作面臨的挑戰，主動探索德育工作的新思路、新方法、新途徑；

1.擬定德育課題，開展德育研究；

2.建立德育課題的申請、立項、研究制度； 3.建立德育科研成果的評比和獎勵制度。

4．完善省級一般資助課題《整體提高農村中學生德育素養的實踐研究》的結題工作。

（五）健全規章制度

1.建立目標管理機制。為使學生管理工作更加規范化、系統化、科學化，要修改和完善班級、學生個人目標管理評價體系，運用德、智、體等綜合素質測評班級、學生，建立和完善學生綜合素質評價體系。

2.健全考核激勵機制。建立管理人員工作規程和追責制，進一步明確學生管理人員的責、權、利，使管理工作落到實處。

3.嚴格學籍管理制度。要嚴格學生的學籍管理制度，要進一步增強保護學生健康成才的意識。

4.嚴格貧困生的救助制度。5.嚴格宿舍管理制度。學生公寓樓、食堂要建立健全學生宿舍節約水電制度、治安管理制度、宿舍衛生管理制度、衛生檢查評比制度、管理人員崗位考評制度、宿舍樓值班制度、食品衛生制度。要吸收學生參與宿舍的管理工作，成立有學生參加的宿舍管理小組。要繼續堅持學生管理人員進駐學生宿舍制度，堅持管理人員每天深入學生宿舍樓檢查指導工作制度，堅持班主任、輔導員每周至少兩次深入學生宿舍制度，以便了解學生情況，掌握學生動態。

6.加強德育制度建設。

（1）堅持新生入學教育制度；

（2）堅持新生入學簽訂管理協議書制度；（3）堅持每周升旗制度；

（4）堅持每周班級管理量化積分評比制度；（5）堅持日常行為的監督檢查制度；（6）堅持每周一次的主題班會制度；（7）堅持每學期開學典禮制度；（8）堅持每學期評先、選優制度等。

（六）打造人文環境

1.加強學風建設，構建學習文化

構建學習型校園是提升學校綜合實力的有效途徑，是良好校風形成的有效抓手。要切實抓好“三風建設”，要以良好的班風帶動學風，以良好的學風促進優秀的校風，努力營造文明、有序、健康、向上的人文校園環境。（1）開展“學風建設月”活動，爭創學習型班級。結合素質教育的要求，優化“學習型班級”、“三好學生”等評比指標，通過運用評優等多種激勵措施，樹立先進個人和先進班集體，以點帶面促進學風建設。

（2）端正學習態度，營造學習氛圍。加大早自習、晚自習和下午課外活動等時段的管理力度，深入開展自習紀律大評比活動，營造健康濃厚的學習氛圍；要加強圖書館和閱覽室的管理，自習室不能從事與學習無關的活動，不出現與學習不協調的現象。

（3）加強考風建設，嚴肅考試紀律。倡導誠信考試，杜絕考試作弊現象發生；

（4）嚴格學生考勤制度。嚴格學生請銷假制度，學生請假做到班班有記錄，政教處有備案，并將考勤情況與期未班級和個人評比掛鉤。

（5）在學風建設上爭取做到兩個提高、兩個下降。兩個提高：一是學生學習競爭能力的提高；二是學生學習自覺性的提高；兩個下降：一是學生違紀率下降 ；二是學生不及格率下降。

2.打造人文校園，構建環境文化。要積極營造育人氛圍，育人于無痕之處。鼓勵各班設立形式多樣、獨具特色的黑板報，內容涵蓋學校安全、心理健康、學科教育等各個方面。

3.挖掘文化資源，形成校本文化。積極舉辦體現學校辦學理念和文化特色的豐富多彩、感染力強的科技、藝術、體育等活動，創設健康向上的文化環境和有利于學生良好道德形成的氛圍。

第三篇：德育工作規劃

德育工作規劃

一、現狀分析

近年來，我校一直把德育工作做為立校之本。教師中一半以上是青年教師，班主任隊伍中都三十五歲以下的青年教師，他們成為學校德育工作的中堅力量。教師的敬業、奉獻精神較強，但是，由于青年教師多，教育教學經驗相對較少，如何提高他們的素質和能力，是當務之急。學校領導班子歷來重視在全面貫徹教育方針下，積極推進實施素質教育中，加強對德育的實踐和探索，基本上形成了德育隊伍一體化，教育內容系列化，教育渠道多樣化的局面。現階段，學校德育面臨三大任務：

1、進一步加強德育隊伍建設；

2、進一步加強團隊建設；

3、進一步提高學生的德育素養，為提高教學成績提供保障，培養德才兼備的人才。

二、總體目標：

把堅定正確的政治方向放在首位，把培養“有理想、有道德、有紀律、有文化”的社會主義事業的合格建設者和接班人作為根本大事，把加強德育隊伍建設和整體規劃學校的德育工作體系作為我校德育工作重點。學校將繼續以愛國主義教育為主旋律，以美育教育為切入口，以“孝心、愛心、責任心”的基礎道德教育為抓手，以建立與完善激勵機制為手段，不斷深化“寓德育于教學之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，抓住學校晉升帶來的機遇，再度發掘教育資源，實施分層次、多渠道、有重點的行為規范教育。牢固確立“全員德育”觀念和“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的思想。抓好德育基礎常規，從嚴治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。針對校情，制定德育工作的總思路，即以課堂教學為主渠道，以各項活動為載體，以環境育人為抓手，以養成教育和中華傳統美德教育為重點。著力挖掘德育內涵，提高德育實效。圍繞樹立遠大理想，培養學生愛國主義、集體主義精神；培養良好的思想品德、心理品德和行為習慣；培養創新精神和實踐能力等德育人目標，多渠道、多形式、全方位開展德育工作，使學生實現“五會一愛”的我校德育目標，即學會做人、學會做事、學會生活、學會求知、學會健體、熱愛學校。落實軍事化管理的辦學特色，爭取取得較為顯著的成效。

三、整體構想：

構建多維度的德育工作模式

1、深化愛國主義教育為主題；

2、突出美育在行為規范教育中的教育功能；

3、以“孝心、愛心、責任心”為基礎道德教育的切入口；

4、營造“人人、處處、事事”育人的德育工作氛圍；

5、培養學生“人格自尊、道德自化、職責自勉、行為自律、矛盾自解、生活自理”的自我管理意識；

6、積極探索以學生為主體的民主管理模式，建立有利于培養學生自主，自理能力的運行機制；

7、加強與社會、家庭的聯系，加強三結合教育；

8、加強師德建設，以教師的行為規范來規范學生的行為。

四、德育內容

1、隊伍建設

（1）健全德育網絡，健全班主任聘任、培訓、考核、評優以及班主任工作制度。

（2）有重點地培養優秀班主任。

（3）加大對教師教學工作中德育滲透程度的考核比重，發揮課堂主渠道作用，在學生中定期做好對科任教師行為規范水平的問卷調查，并及時反饋。（4）加強師德規范的培訓，發揮優秀教師、知名教師的垂范作用。

2、校園文化建設：

（1）進一步濃厚校園的文化氛圍，創設積極向上的和諧、寬松的育人環境，形成蓬勃向上的“校風”、“教風”、“學風”；

（2）創設有特色的班級文化環境，如板報、室內布置、班徽、班級誓詞等，體現思想性、教育性、科學性和藝術性，體現學生參與的主體意識；

（3）創設有特色的宣傳畫廊，板報和廣播站等宣傳陣地和人文景觀，以校容、校貌的環境“美”來觸發師生的行為美；

（4）有計劃，有組織地開展豐富多彩、品位高雅、寓教于樂的課外活動，師生藝術團、學生文學社等社團組織的活動經常化，廣大師生積極性高、參與面廣，在校際間、社區進行交流、形成輻射。

3、美育教育和心理健康教育方面

（1）聘請心理健康教育及美育教育方面的專家來學校開設講座。（2）培養好本校心理健康教育方面的專職教師，開設學校心理咨詢室。（3）寓心理健康教育、美育教育于教育教學工作中，開展好理論學習和個案分析。

（4）聘請有關專家精心設計新校園的“美”的環境，陶冶師生情操。

4、加強自主管理機制的建設，以活動為載體，培養學生良好的行為規范養成。

（1）規劃好自主教育實施方案，制定階段性目標和實施的具體措施，建立健全檢查總結、評估考核等考核制度；

（2）不斷完善學生宿舍的管理機制和文明寢室的評選與獎勵制度，宿舍管理要體現學生主體意識，建立由學生為代表的學生宿舍管理自治會，參與宿舍的管理和服務；

（3）各班建立學生志愿者服務隊，學校要有一支由優秀學生組成的社會服務隊和志愿者服務隊，有計劃地開展校內外的公益勞動和社會服務，并做好活動檔案的記載；

5、加強大德育網絡建設。

（1）學校將不斷加強德育建設，完善政教處、班主任、學生會的三級德育管理網絡，充分發揮共青團、學生會的功能，努力培養學生主體的積極性，發揮學生的自我教育、自主管理的主體作用。建設好、運用好家長委員會和家長學校，挖掘、整合德育工作的社會資源，發揮社區、學校、家庭的整體功能，定期與村委會、派出所、鎮政府取得聯系，共同為做好學校的德育工作提供優良條件。

（2）堅持教學工作滲透德育教育，全體教師注重在各門學科的教學工作中，培養學生的集體意識和社會責任感意識，以教師強烈的責任感和事業心引導學生自我激勵、內省自悟，以教師高尚的人格魅力感染學生，提高學生的道德素質。

（3）積極為學生創造社會實踐的機會和場所，組織外出參觀、軍事訓練、學農學工、社會調查等活動。建立學生研究性學習的課題研究管理工作，拓展社會實踐的渠道，培養學生自主學習的意識。通過學生的實踐活動，讓他們在學習和生活中接受德育教育，提升行為規范的水平。

6、加強德育科研，將理論研究和實踐研究結合起來，針對學校合并后的現狀，不斷分析新情況，研究新特點，探索新方法。

7、完善德育工作的獎勵制度，保證德育工作順利開展的物力和財力。

五、分階段目標和主要措施：

1、第一階段：（2010.9-----2011.8）教育、探索階段。制定學校德育3年發展規劃并初步實施、嘗試。主要措施：

(1)成立以校長為組長的學校德育工作領導小組（包括校長、副校長、政教主任、政教干事、政語教研組長、體育教研組長）。建立一支以班主任為核心，團隊干部、政治教師以及專兼職教師組成的德育骨干隊伍。并努力提高他們的奉獻精神、理論素養、德育工作專業水平和開拓創新意識，并造就和培養一批有影響、有特色的優秀班主任和德育工作者。

(2)調查分析全校學生思想政治現狀。做好兩校合并后師生的穩定工作，增強學生的法制觀念，確保順利完成過渡期。

(3)成立宿管辦，出臺一系列住宿生管理措施。建立評比機制，實行一周一小評，一月一大評，一期一總評，制定相應的評比獎勵制度。

(4)管理上強調科學性、藝術性、感情聯系三舉并重，以發揮學生的“內因”作用，以贊賞的眼光看學生，以欣賞的眼光看教師。對學生采用合理調整的動態管理模式，因人而異，針對不同年級，不同班級調整教育要求，牢記“堂堂正正做人，實實在在做事”的為人之道。

（5）加大對學科教學中自覺滲透德育教育的測評力度，營造良好的德育教育氛圍；教師、學生的行為規范明顯提升。

2、第二階段：（2011.9-----2012.8）實施、創新階段。鞏固自己特色，吸納他校經驗，初步建立適應素質教育發展要求的德育體系；形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局；注重學生的學習習慣養成和潛能開發為特色的素質教育運行模式，使絕大多數學生學有所成、教師教有所得。基本上形成一套比較成熟、符合時代特點和具有xx中學特色的新校本德育。主要措施：(1)對全校教職工加強師德教育，強化“教書育人”、“人人都是德育工作者”的意識，關注“以團建促班建，以團風促班風的全員德育”，形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局。

(2)制定和完善檢查、監督、評估機制。重點抓好共青團組織建設，發揮共青團以及學生會組織的教育功能，切實增強每一位團員的組織意識。

(3)為了樹立“合水職專團員新形象”，組織以團員為主的自我教育活動，強化學生的時代意識、競爭意識、創新意識、法制意識和環保意識，培養學生的自我教育能力。

(4)大力開展豐富的社團活動，發揮社區、家長學校的功能，形成學校、家庭、社會三位一體的教育格局。通過社會大課堂教育，增強學生責任感。繼續完善社區支援者服務隊組織，積極參與社區公益活動，不斷提高廣大學生為社區服務的意識，弘揚為民服務的社會風尚。

(5)舉辦好團校教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。努力提高團委、學生會工作水平，通過團委、學生會及各團支部組織好、引導好各種學生自治、自理的組織和各種社團、學生刊物出版工作，培養學生自我管理的能力、組織能力、社交能力、創新意識、創新能力，提供更多的實踐機會，形成合水職專德育的又一道亮麗風景線------以團建為抓手的學生自主教育特色。

(6)重視班主任隊伍建設，組織理論學習、專題研討和工作經驗交流，開展傳、幫、帶活動。完善年級組長和班主任的評估考核制度。有計劃地培養好青年班主任。

(7)重視班級的文化建設，深入開展爭創文明班的活動，創建輿論導向正確，組織紀律嚴明，學習氣氛濃厚，學生團結友愛，班容班貌潔美的良好集體。(8)根據學生行為和心理特點，拓展青春期教育內容，有計劃、分層次、重實效地開展青春期教育。加強學生心理健康輔導，關心成長困難學生，幫助學生健全人格。進一步發揮家長學校和家長委員會的作用，初步形成“學校—家庭聯動”，促進學生主動學習的格局。

(9)充分利用新校舍的使用，建設健康、豐富、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環境。使校園成為學生道德認識的沃土、道德踐行的搖籃。

2、第三階段：（2012.9――2013.8）成果總結階段。初步形成有特色的德育教育，并認真總結、反思、規劃啟動新的一輪學校德育教育自主發展規劃。主要措施：

(1)加強德育制度建設，使德育管理規范化；抓發展工程，形成德育教育系列化；抓創新工程，以團建和學生自主管理為突破口，深化教育改革，形成xx中學德育特色。

（2）加強德育教科研，增強全員德育教育意識，形成一支德育科研隊伍，針對德育工作中的難點、熱點問題建立課題組，突出“美育”主題研究，使學生在xx中學優美的校園環境中認識美、追求美、升華美，充分體現美育教育的功能。并形成一批較好的典型案例；學生的基礎道德素質有明顯的提高。（3）建立德、智、體、美互相滲透，融課程教學、校園文化、社會實踐、環境熏陶、黨團隊組織與班級體活動為一體，全員、全程、全方位育人的德育新格局，總結德育工作經驗，編輯出版德育科研成果、編印合水職專校本課程德育篇；學校形成優良的學風和校風。學校師資隊伍得到了進一步優化。六、三年中要研究的問題：

1、住宿管理給德育工作帶來的新挑戰。

2、以團建強化團員意識為抓手，以團組織活動為載體提升學生的思想政治水平和道德素質，“以團建促班建，以團風促班風”為特色的校本德育的新途徑、新方法。

3、對培養學生自主管理能力的探索。

4、我校德育骨干隊伍相對來說非常年輕，個體工作能力和團結協作意識等都有待提高；教學輔助人員的服務意識有待加強。等等一切，都是學校發展中需要解決的問題。

總之，學校在未來三年，將充斥著機遇與挑戰，學校的合并在帶來更大發展空間的同時，也為德育帶來諸多的新問題，我們將進一步發揮集體的智慧和力量，探索解決問題的新思路，新方法，走出一條合水職專特色的德育之路。

第四篇：德育工作規劃

西園中心學校德育工作規劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和科學發展觀為指導，認真落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，進一步增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性;以科學發展觀統籌德育工作，以“為學生創造最佳的發展空間”為辦學宗旨，以把學生培養成“自主、創新、和諧發展”的一代新人為育人目標;針對當前學生身心健康成長的特點和規律，立足學生生活實際，積極探索德育工作的新途徑、新方法;堅持育人為本，培育具有創新意識和實踐能力，具有科學素養和人文精神的現代中國人;堅持對學生進行“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育、“三義”（愛國主義、集體主義、社會主義思想）教育和養成教育,教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品德和良好的道德情操;堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內外活動為載體，積極開展社會實踐活動,深化改革學生評價模式;進一步加強德育環境和校園文化建設，將學校德育工作貫穿于學校各方面工作之中，真正達到“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人，活動育人”的境界，形成全員育人的大德育觀念。逐步構建以德育認知為前提,以德育網絡體系為主體,以學生課內課外活動和系列主題班會為兩翼,以德育量化考核為手段,以德育科研為支撐的德育工作創新模式。

二、工作目標：

（一）學校德育總目標：

經過三年左右時間的努力，德育工作的首要地位進一步落實，針對性和實效性明顯增強，逐步構建學生德育日常生活化、德育校內課程化、德育校外社區化、德育資源特色化、德育家庭同步化的學校德育新格局，打造平安校園、文明校園、和諧校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍，培養學生良好的道德觀念和行為習慣，使學生學會做人、學會關心、學會感恩、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會生活，學會創造,擁有健全的人格,成為有理想、有道德、有文化、有紀律并具有創新精神和實踐能力的現代中國人。

（二）德育隊伍建設目標：

1、打造一支政治堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念和創新精神的德育干部隊伍。

2、建設一支師德高尚，理念先進，專業素養高，業務能力強，年齡梯次合理的德育骨干隊伍(班主任)。

3、打造一支育人意識強，勤于育人，樂于育人的德育基礎隊伍(科任教師、職員和工人)。

（三）學生培養目標：指導學生學會做人、學會關心、學會感恩、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會生活，學會創造，擁有健全的人格，是我們追求的目標。

（四）校園文化建設目標：構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規范，形成具有學校特色的校園文化。

(五）德育網絡建設目標：在德育這個長期而復雜的工程中，必須整合學校行政、各處室、年級組、教研組、后勤、班主任、任課教師、家長、社會各界等各方面的力量，力爭創設一個德育大網絡。

（六）德育科研目標：

1.成立德育科研小組：以年級為單位成立德育科研（備課）小組，每學期（年）召開德育工作經驗交流會，表彰先進德育工作者。

2.根據我校德育工作實際，做好德育科研課題的選題、論證、立項工作，并通過研究力爭在三年內取得階段性成果，要有多篇論文獲獎。

3.培養一支敬業、勤業、精業的高質量的科研型班主任隊伍。除每學期集中培訓一期外，每個月的例會制度要提高質量，提高科學性、系統性、規范性，使班主任由事務型向科研型、學者型轉化，使班主任隊伍的質量適應新的世紀、新的形勢的要求。

4.班主任每學年要上交一篇德育論文，使德育理論研究上新水平、新臺階;科任教師每學年交—篇德育滲透論文，通過身體力行，使德育與各學科教學有機地結合起來，成為全體教師的自覺行動。從中評選出優秀論文，每學年出—本學校優秀德育論文集。

5.加大班會課的檢查力度，把班主任的優秀的主題班會課教案匯編成校本教材。

（七）學校德育特色創建目標：

養成教育和學生自主管理是我校德育管理的兩大特色，也是學生發展乃至學校可持續發展的保證。為此我們將繼續搞好和不斷改進我校的德育管理工作。

以現代教育理論為指導，創建“主體參與——自我體驗型” 行為德育模式，凸現學生的主體地位，引領學生在多樣化的活動中進行探索、體驗、感悟和建構，鍛造學生的人格，美化生命，提升生命質量，培養學生主體的、獨立自主的、積極主動的道德素質與能力，實現由他律向自律的轉變，實現由教化向內化的轉變，使學生自由、和諧、健康、全面的發展。

（八）德育機制建設目標。

以科學發展觀為指導，加強學校德育管理工作的研究，堅持機制創新，逐步建立一套制度管理與人本管理相結合，并具有較強導向性、科學性的綿中德育制度體系，為學校德育工作的穩步發展提供保障。

三、主要措施：

（一）加強學校德育工作的組織與領導

充分發揮德育科研小組的職能作用，針對學校德育工作出現的新情況、新問題，在全面反思、調研的基礎上，突出重點，科學規劃，認真研究改進問題的新方法、新舉措，不斷提高管理水平，引領學校德育工作健康發展。

（二）德育隊伍建設措施

1、組織教師深入開展德育法規、文件、理論、典型經驗的學習活動，幫助廣大教師牢固樹立先進的育人理念，掌握科學的育人方法。

2、配合學校推進師德師風建設。規范教師的言行，規范教師的育人行為，使教師成為學生學習的典范。

3、大力推進班主任隊伍建設。

4、充分發揮政治教師的育人優勢，利用課堂指導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促其健康成長。

5、科任教師充分發揮課堂主渠道的育人作用，在課堂教學中自覺落實三維教學目標，注重學生情感、態度、價值觀的培養。協同教導處、年級組督促《學科課堂標準》中有關德育的要求的落實，增強科任教師學科德育滲透意識，爭做教書育人的典范，當好人類靈魂的工程師。

6、有計劃的開展職員、工人的培訓工作，提高育人意識、服務意識，將育人第一的思想落實在日常工作之中。

7、建立“優秀班主任”、“育人模范”、“師德之星”的評選表彰機制，激發從事德育工作的積極性和主動性。

（三）學生培養措施

1、深入開展以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為主要內容的弘揚和培育民族精神教育活動。

2、大力開展社會主義榮辱觀教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

3、深入開展“禮儀之邦—文明禮儀伴我行”主題教育。

4、每學期的第—學月，班主任要認真組織學生學習和貫徹落實《小學生手冊》上各項校規校紀，制定或完善《班規班紀》或《班級公約.寢室公約》等，增強學生的紀律觀念，培養學生良好的學習、生活習慣。

5、加強心理健康教育，培養學生健全的人格。

6、加強學生的安全、法制教育，確保每一名學生的健康成長。

（四）校園文化建設措施

1、挖掘校訓、校歌、校風、教風、學風的育人作用，培育師生“千錘百煉、永爭第一”的綿中精神，讓“和諧、自主、創新”的校風，“樂學勤思、刻苦創優”的學風，“嚴謹求精、創新奉獻”的教風，成為師生的自覺行為。

2、加強班風、班集體建設，通過教育引導，活動創建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團結互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級隱性文化。

3、加強和改進學校的宣傳工作。辦好校園廣播、電視、網絡教室、櫥窗、板報以及學生刊物，廣泛開展時事政策教育、弘揚和培育民族精神教育、文明禮儀教育、規范教育，傳播先進思想和主流文化。

4、積極開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動。繼續辦好春季田徑運動會、12.9文化藝術節、科技節等深受學生喜歡的節日，通過高品位的校園文化活動，陶冶學生的情操，培養學生積極、健康、向上的興趣與愛好。

5、逐步制定學校《班級環境建設標準》，積極開展班級環境建設示范班的創建活動，提升班級顯性文化檔次，使班級環境更加優美整潔，讓墻壁說話，讓環境育人。

6.全方位激勵學生，讓學生產生美好的德育體驗：

開展“十大歌手”、“十大樂手”、“十大舞者”、“小品奧斯卡”、班歌創作大賽、演講比賽等活動，讓校園文化活動成為學生終生難忘的時光。

將每學年的“三好學生”、“優秀學生干部”評選改為每學期評選一次，增設“百佳之星”評選（此項將從德智體美勞等各方面進行評選。如：科技之星、公益之星、體育之星、才藝之星、文學之星、保潔之星、文明之星、孝敬之星、學習之星、管理之星等等）。

讓每位學生生活在希望和收獲中，真正為各層次學生創造最佳的發展空間。

7.從一年級新生開始，制定課間操的出入場秩序及動作規范，真正達到“快、靜、齊”的軍事化效果，讓課間操成為綿中—道亮麗的風景線。

8.支持學生社團的建立。每學年進行社團活動成果展示。

（五）德育網絡建設措施

1、進—步增強學校領導、教師、職員、工人育人第一的思想，形成全員育人的大德育觀，自覺的落實在日常工作之中。利用社區共建、軍（警）校共建、法制共建、文化共建、綜合實踐五大工程，穩步推進校外教育資源的有效整合，為學校育人活動的開展提供有力的支持與服務。

2、辦好家長學校。

3.在校園網站上增設“德育天地”欄目。

（六）德育科研措施

1、加強德育科研的組織與領導，建立德育科研專家指導組，統籌規劃學校德育科研工作。

2、通過多種形式，加強教師科研知識的培訓，提高教師的科研能力。

3、指導教師完成德育科研課題的選題、論證、立項及研究工作。

4、建立科研成果展示及論文評選、交流制度，大力推廣最新的研究成果，為德育工作的開展提供指導。

（七）學校德育特色創建措施

1、堅持和強化養成教育，建設和諧校園。

2、完善學生自主管理，實現自主發展。

3.探索和構建“行為德育”的有效方案和措施，提高德育工作的實效性。

4、組織教師學習現代德育理論，為學校德育特色的創建提供理論支撐。

5、將學校德育特色創建任務分解到科室、部門，確保創建活動全面推進。

（八）德育機制建設措施

1、將教師育人工作情況，列為教師考核、評優、評先、職評、晉級的重要指標，促全員育人格局的形成。

2、完善班主任聘用、培養、考核獎勵制度，實現規范化管理和人性化管理相結合的管理模式，最大限度的調動班主任工作的積極和主動性。

3、逐步建立學生道德發展狀況和班級工作情況監控評估制度，對學生發展和班主任工作做出科學評價。

第五篇：德育工作規劃

2011年中學德育工作規劃

一、指導思想：

2011年我校德育工作以三個面向和黨的十七大精神為指導，按照科學發展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及嘉魚縣德育工作會議精神。進一步加強學校德育工作的組織與領導；堅持以德育隊伍建設為基礎；以機制創新為保障；以德育科研為突破口；以培養符合“四有”新人標準和德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人為總體要求；以增強愛國主義情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質為主要任務，以弘揚和培育民族精神教育、社會主義榮辱觀教育、文明禮儀教育和養成教育為主要內容，以培養具有基礎文明素養、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代首都青少年為目標，全面推進學校的德育工作，全面提高學生的思想道德素質。

二、工作目標：

（一）德育隊伍建設目標

1、打造一支政治堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念和創新精神的德育干部隊伍。

2、建設一支師德高尚，理念先進，專業素養高，業務能力強，年齡梯次合理的德育骨干隊伍。

3、打造一支育人意識強，勤于育人，樂于育人的德育基礎隊伍，形成全員育人的格局。

（二）學生培養目標

指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會生活，學會創造、擁有健全的人格，是我們追求的目標，具體目標為：

1、熱愛祖國，具有強烈的社會責任感和民族自豪感，能夠正確的看待世界。

2、具有遠大的理想，正確的價值取向，明是非，辨美丑，知榮辱。

3、擁有良好基礎道德素養和較好的行為習慣，遵紀守法，舉止文明，誠實守信，關心他人，熱愛集體。

4、樂群善交，與他（她）人和諧相處，互尊互敬，共同進步，并初步具備一定的國際交往能力。

5、能夠掌握科學的學習方法，擁有良好的學習習慣。收集、歸納、處理信息；獲取新知識；發現問題、分析問題、解決問題以及參與、合作、實踐的能力不斷增強。

6、熱愛體育運動，掌握科學的體育鍛煉方法，養成良好的體育鍛煉習慣和健康文明的生活方式，并在活動中感受成功，享受快樂。

7、擁有健康向上的生活情趣，能夠正確的感受美、欣賞美。

8、熱愛勞動，熱愛生活，積極掌握勞動的基本知識與技能，自理能力、動手能力、創造能力明顯增強。

9、具備良好的心理品質和個性心理，樂觀、自信，積極向上，勇于挑戰，勤于實踐。具有較強的獨立思考，自我反思，自我調控的能力，并能夠做到自我約束，自

我管理，自我選擇，自我發現，自我完善和自我發展，體現出較強的主體意識和創新精神。

（三）校園文化建設目標

構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規范，形成具有學校特色的校園文化。

1、校園環境建設，校內陳設與布置，綠化美化工作等，進一步突出藝術性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化的影響著師生的觀念與行為。

2、廣泛宣傳校風、學風、教風、校訓、校歌，使其人人皆知，讓“勤樸友善、樂學思遠”的校風，“樂學勤思、刻苦創優”的學風，“誠樸勵學、厚德拓新”的教風，成為學校的文化品牌。

3、校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。

4、富有人文情懷的學校制度文化，引領學生自主發展，健康成長，實現管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

（四）德育網絡建設目標

家長委員會試點工作取得成效，校外教育資源合理整合，為學校育人活動的開展提供有力支持與服務。

（五）德育科研目標

繼續開展德育科研知識培訓活動，提高教師的德育科研水平，指導教師做好德育科研課題的選題、論證、立項工作，力爭取得成果，要有2—3篇論文在市縣獲獎。

（六）學校德育特色創建目標

以現代教育理論為指導，創建“主體參與——自我體驗型”德育模式，凸現學生的主體地位，引領學生在多樣化的活動中進行探索、體驗、感悟和建構，鍛造學生的人格，美化生命，提升生命質量，培養學生主體的、獨立自主的、積極主動的道德素質與能力，實現由他律向自律的轉變，實現由教化向內化的轉變，促學生自由、和諧、健康、全面的發展。

（七）德育機制建設目標。

以科學發展觀為指導，加強學校德育管理工作的研究，堅持機制創新，逐步建立一套制度管理與人本管理相結合，并具有較強導向性、科學性的老中德育制度體系，為學校德育工作的穩步發展提供保障。

三、主要措施：

（一）加強學校德育工作的組織與領導

充分發揮德育領導小組的職能作用，針對學校德育工作出現的新情況、新問題，在全面反思、調研的基礎上，突出重點，科學規劃，認真研究改進問題的新方法、新舉措，不斷提高管理水平，引領學校德育工作健康發展。目前，針對德育領導小組現狀，提出如下四項具體要求：

1、加強學習。德育領導小組成員采取集中與自學相結合的方式，帶頭學習德育工作的法規、文件、德育理論以及先進的管理經驗。使領導小組的每一位成員能夠全面了解當前學校德育工作的現狀，存在的問題與發展趨勢，掌握先進的教育理論以及成功的管理經驗與方法，從而進一步開闊視野，拓寬思路，不斷提高自己的管理水平和育人水平。

2、加強研究。圍繞學校德育工作中出現的熱點、難點問題，確定科研課題，積極解決工作中實際問題，并且每學年完成一篇高質量的德育科研論文。

3、加強管理。德育領導小組成員要樹立效能意識，全面、認真、細致地抓好計劃的落實及常規工作的布置、檢查、評估、反饋等工作環節，強化過程并創造性的開展工作。

4、加強作風建設。德育領導小組的每位成員要做到嚴格自律、率先垂范、雷厲風行，并養成嚴謹的工作作風，經常性的深入學生、深入教師，了解情況，發現問題，聽取意見，改進工作，用自身的言行啟迪學生，帶動教師，推進學校德育工作的開展。

（二）德育隊伍建設措施

1、組織教師深入開展德育法規、文件、理論、典型經驗的學習活動，幫助廣大教師牢固樹立先進的育人理念，掌握科學的育人方法。

2、配合學校推進師德建設。繼續深化學生“評教評學”活動，認真組織好師德“五評”活動。注重信息反饋。

3、大力推進班主任隊伍建設。

⑴有計劃的開展班主任培訓活動。通過學習、培訓，幫助班主任樹立全面、科學的育人觀，掌握班級管理工作的理論與方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業發展，實現班主任工作由“管”向“育”的轉變。

⑵提高班主任工作技能。舉辦主題活動設計、主題班會、養成教育、班級環境管理、班風建設等班級常規工作達標創優活動，從而達到交流提高，優化工作之目的。

⑶加強班主任工作的檢查與指導。

一是政教處在深入調研，了解情況的基礎上，要對班級工作中出現的問題及時向班主任提出建設性意見，促其改進。

二是繼續堅持班級工作的抽查、隨訪制度，堅持過程與結果并重的原則，對班主任工作進行全面、客觀的評價，并不斷推出班主任工作的典型。

⑷由德育領導小組牽頭，成立班主任工作研究會，通過研究不斷解決班主任工作中出現的新情況、新問題，為班級工作的開展提供支持與服務。

⑸加強班主任后備力量的培養，認真組織青年教師參加市區組織的班主任培訓活動。

4、增強科任教師學科德育滲透意識。

5、建立“優秀班主任”、“優秀教師”、“師德之星”的評選表彰機制，調動廣大教師從事德育工作的積極性和主動性。

（三）學生培養措施

1、深入開展以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為主要內容的弘揚和培育民族精神教育活動。

⑴充分利用學校德育專欄開展系列教育活動。通過讀傳統美德故事；摘抄傳統美德格言；召開主題班會等形式，傳承中華美德，弘揚民族精神。

⑵充分利用民族傳統節日，重要人物、事件紀念日及每年9月的弘揚和培育民族精神教育月，開展民族精神主題教育。幫助學生了解中華傳統美德及民族精神，激發學生的愛國情感。

⑶充分發揮課堂主題渠道的育人作用，開展“誦名詩、讀名著、賞名曲、學名人”活動，讓學生感悟精典，汲取營養，提升人文素養。

⑷從學生實際出發，開展形式多樣的弘揚和培育民族精神教育活動。如組織閱讀愛國主義書籍；參觀愛國主義教育基地；學唱愛國主義歌曲；舉辦主題征文、知識競賽、手抄報征集、專題討論等活動，使弘揚和培育民族精神教育入腦入心。

2、大力開展社會主義榮辱觀教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

⑴圍繞“八榮八恥”召開主題班會，舉辦專題討論活動，幫助學生分清是與非、美與丑、善與惡，提高學生的認知水平，知榮拒恥。

⑵舉辦榮辱觀教育征文、專題板報評比等活動，創設濃郁的榮辱觀教育氛圍。

3、深入開展“文明禮儀從我做起”主題教育。

⑴依據《中學生禮儀知識讀本》及學校德育墻禮儀教育專板，繼續開展禮儀知識宣傳教育活動，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習緊密相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀以及國際禮儀知識。

⑵積極營造文明禮儀教育氛圍。開展“不文明行為擺、查、找”；“尋找身邊的道德細節”以及“我是文明老中人”征文演講等活動，4、貫徹落實“雙規”，培養學生良好的學習、生活習慣。

⑴全體教師在認真學習“雙規”，明確學校對學生要求的基礎上，統一標準，統一要求，步調一致的在教育教學活動中加以落實。

⑵依據“雙規”，結合學生實際突出抓好四個“規范”——規范語言；規范課間行為；規范校外行為；規范學習行為。

5、加強心理健康教育，培養學生健全的人格。

⑴進一步提高學生的交往能力。指導學生正確的認識自己、評價自己，與同學、教師、家長主動溝通和諧相處，并能正確處理好男女生交往問題，分清友情與愛情。

⑵運用心理學及腦科學知識，激發學生的學習動機，幫助學生掌握科學的學習方法，提高學習效率。

⑶時解決學生中出現的心理問題，有效的化解學生沖動行為，指導學生學會不良情緒的調控，提高學生的抗挫折能力。

6、加強學生的安全、法制教育，確保每一名學生的健康成長。

⑴強化安全法制教育工作的落實。堅持安全、法制教育工作的制度化、經常化和規范化。做到每學期不少于兩次，節假日、重大活動前要強化，并有詳細的措施、要求和教育記錄。

⑵加強后進生的轉化，尤其關注留守學生的健康成長，確保學校教育教學秩序穩定。

⑶利用《抗震救災自護自救知識》讀本、人防課、校園廣播、櫥窗、板報、主題班會、專題講座、案例分析等多種形式，普及安全法制知識，提高學生的安全意識和守法意識。

⑷針對突發事件，舉辦安全疏散演練活動，幫助學生掌握逃生方法，提高學生對突發事件的應變能力。

（四）校園文化建設措施

1、挖掘校訓、校歌、校風、教風、學風的育人作用，讓“勤樸友善、樂學思遠”的校風，“樂學勤思、刻苦創優”的學風，“誠樸勵學、厚德拓新”的教風，成為師生的自覺行為。

2、加強班風、班集體建設，通過教育引導，活動創建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團結互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級文化。

3、加強和改進學校的宣傳工作。辦好校園廣播、櫥窗、板報以及學生刊物，廣泛開展時事政策教育、弘揚和培育民族精神教育、文明禮儀教育、雙規教育，傳播先進思想和主流文化。

4、積極開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動。辦好體育節、合唱節、科技節等深受學生喜歡的節日，通過高品位的校園文化活動，陶冶學生的情操，培養學生積極、健康、向上的興趣與愛好。

5、繼續貫徹落實學校《班級環境建設標準》，積極開展班級環境建設示范班的創建活動，使班級環境、校園環境更加優美整潔。

（五）德育網絡建設措施

1、開好家長委員會。

⑴通過下發告家長書的方式，宣傳普及家教知識，幫助家長掌握科學的教子方法，不斷提高家長培訓活動的針對性與實效性。進一步密切家校聯系，增進家長、教師間的交流，促育人合力的形成。

2、創建學校社會教育協作體系，廣泛開展共建活動，積極爭取轄區單位的支持，使社區教育資源得到充分利用，為學校育人提供服務。

3、依托校外教育資源，有計劃的開展校外教育活動，讓學生走進社會、融入社會，并在活動的參與、體驗中提升素養。

（六）德育科研措施

加強德育科研的組織與領導，通過多種形式，加強教師科研知識的培訓，提高教師的科研能力。

（七）學校德育特色創建措施

1、組織教師學習現代德育理論，為學校德育特色的創建提供理論支撐。

2、有計劃、有步驟的開展，“主體參與——自我體驗”型德育型式創建的實踐活動，不斷總結成功的經驗，改進存在的問題，使之成為特色。

（八）德育機制建設措施

1、將教師育人工作情況，列為教師考核、評優、評先、職評、晉級的重要指標，促全員育人格局的形成。

2、完善班主任聘用、培養、考核獎勵制度，實現規范化管理和人性化管理相結合的管理模式，最大限度的調動班主任工作的積極和主動性。

3、逐步建立學生道德發展狀況和班級工作情況監控評估制度，對學生發展和班主任工作做出科學評價

四：德育活動安排

二月份：

1、制定計劃、制度；

2、學生收心教育，各班完成一期板報。三月份：

四月份：

五月份：

六月份：

3、班主任工作會；

4、學生文明禮貌教育，舉行“文明禮儀，從我做起”教育大會

1、學生交通安全教育；

2、學生行為規范教育，學規范，做守法的青少年；

3、學生緊急疏散演練；

1、慶“五四”愛國，愛黨，愛團主題教育；

2、召開家長委員會，交流思想，溝通信息；

3、體育運動會；

4、期中表彰；

1、學生心理健康教育；

2、學生六防教育：防火、防水、防毒、防觸電、防拐騙、防意外傷害等教育；

3、班主任工作會；

1、加強校園安全穩定、預防學生流失

2、班級各項工作總結評比

3、組織學生搞好復習備考中學教導室 2011年2月4日