第一篇：2009-2010景泉初級中學德育工作總結

2009-2010景泉初級中學德育工作總結

本學期開辟了創學習型、創新型德育工作的新局面。學校德育工作從學生思想實際、學生生活實際、學生群體上取得的新進展為出發點。以求真務實的精神，科學把握未成年人思想道德建設工作的規律性和當代未成年人身心成長的特點。把德育工作的切入點放在受教育者當中，把一切為了人、幫助人、服務人作為德育工作的基本活動準則，德育工作做到“思想品德教育要堅定，德育思路要創新，德育作風要民主，德育工作要盡責”。確定“思想道德建設要有新提高，班主任工作要有新水平，發揮學生主體作用要有新突破，班級建設要有新進展，學校德育工作要上新臺階，德育針對性要有新成效”的“六新”工作目標。加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實際效果，克服形式主義傾向，真正把德育要求轉化為學生的內在需要。加強法制教育、安全教育。探索傳統美德在平時教育中滲透，進行良知、正氣、節操、胸懷的教育，幫助學生樹立科學的世紀觀正確的人生觀和價值觀，教育學生追求真理，促進學生的全面發展和健康成長。

二、具體工作及成績：

1、加強德育隊伍建設。

（1）為加強教職工隊伍建設，嚴肅勞動人事紀律，充分調動廣大教職工教書育人的積極性，規范學校管理，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》、《中共中央關于基礎教育改革和發展的決定》和教育部、自治區及南寧市有關法律法規文件精神，我縣教育局特制定了《武鳴縣中小學教職工管理條例》。德育處組織全體教職工認真學習本管理條例。使廣大教職工明確中小學教師職業道德品質和職業行為的核心要求：愛崗敬業、教書育人、為人師表。同時加強干部作風建設，認真學習實踐“三個代表”重要思想。通過作風整頓，破除“本位主義”、“拜金主義”、“享樂主義” 意識，使廣大教職工樹立真心為民、為校、為生服務的干部形象。

（2）政教處抓好班主任常規管理。每月組織班主任學習新的管理理念與要求。加大對班主任工作的考核力度，提高班主任的責任意識、質量意識、創新意識、法規意識、道德意識。政教處每周定好班會課的主題，定好周記評閱的人員、分配科任教師跟蹤指導轉化“問題學生”等。①主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效。班會主要針對安全、學習、心理健康、生活指導、愛國教育、集體主義教育、愛校教育、紀律教育等；②規范周記的評閱，充分發揮周記教育特殊功效。既使老師了解學生的思想動態，又拉近了師生的距離，同時及時解決了學生存在的問題③各班有的放矢地建立“問題”學生的分類檔案，有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進行幫教工作，減少違紀現象，保證犯罪率為零。

（3）加大青年班主任的培養力度，通過舉辦班主任工作經驗交流會，全面提高班主任從事教育學生、管理班級的工作技能和業務水平。年青教師覃燕恒老師初次擔任班主任工作，政教處常下班指導她管理，使她很快適應這份工作。九年級班主任班上日初來乍到，新接九年級93班的班主任工作，政教處讓他與老班主任林常民結對子，互教共學，進步很快。

（4）加強年級領導，充分發揮年級的教育功能，每月定期召開年級組及班主任例會，針對各年級的具體情況，集思廣益，加強學生德育工作。帶頭營造良好教書育人氛圍。如整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍和教研氛圍等。

（5）期末開展校級優秀班主任的評選活動，提高班主任工作的積極性，鼓勵教師終身從事班主任工作。九年級優秀班主任是方貴金、林常民、潘保陳、鄧均克；八年級是劉宇、黃寶葉 蘇以秀、黃利明；七年級是把潘照亮、李寧花、蘇振華、黃成華。

（6）加強師德建設，牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人”的思想。發揮學科教育是德育主渠道的作用，以良好的師德促進學生品行的健康發展。本學期開學初，韋副校長到南寧參加培訓回來，組織班主任進行校本培訓，主題為《師德，在順應和發展中豐滿提升》，通過培訓一是更新教師觀念二是明確規定底線三是實行分層管理四是加強制度建設。使廣大教職工明確中小學教師職業道德品質和職業行為的靈魂：“愛” 與 “責任”。認清社會轉型期如何堅守教師的精神家園。人人懷師愛之心,創育人之本;修師德之道,思為人師表,守為師之規,重依法執教;惜師譽之名,尚廉潔從教,盡師智之能,樹創新精神.（7）加強班主任隊伍建設，進一步落實《班主任工作職責》，增強責任感和服務意識。堅持把指導學生“學會做人”放在首位，倡導科學、民主的管理方法，要重視過程管理與目標管理相結合，全面關心學生，促進學生素質的整體提高。宣傳優秀班主任事跡，發揮“優秀班主任”的榜樣示范作用，重視培養年輕班主任，培訓學習、觀摩交流等活動，學習管理班級、指導學生的方法，盡快走向成熟。建立班主任工作檔案，修訂并落實《班主任工作考核細則》，評選優秀班主任，全面提高班主任隊伍素質。

2、認真扎實地搞好文明行為習慣的養成教育。

（1）結合學雷鋒活動，深入開展“告別陋習，走向文明，確保安全”主題教育。利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。通過評比考核評估制度，構建學校領導——年級組長——班主任（科任）——學生的逐級管理體系，層層落實。在全市開展“城鄉清潔工程”活動中，學校劃分區域，在競爭環境中實行動態管理，以促進文明行為習慣的養成，爭創“文明班”、“學風好班級”，引導學生自覺遵守各項行為規范，“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘臟’；管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物，不偷盜；管好自己的腿，不亂踏進綠化地”。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。

（2）抓好學生干部隊伍建設，指導團委、學生會工作，不斷提高自我教育能力。辦好中學生團校，加強團員先進性教育，發揮模范帶頭作用。繼續督導好學生會“愛心基金”的管理工作，幫助校內“急、危、困”學生，奉獻愛心。發揮“三自”功能，抓好學生會建設，辦好學生干部學校，培養一大批德才兼備，熱心為集體服務，有一定組織能力的優秀學生干部。三月份評出劉靖蘇、韋冰等43位市級優秀團干、團員。通過書樹立典范，提高學生自我管理能力。做好常規管理的考核評比工作，公平公正做好班級常規管理的考核工作。經常進行班風、班貌的抽查；

3、加大法制教育力度，做好防差轉差工作。

（1）做好問題學生的調查摸底工作，及時建立問題學生檔案并跟蹤教育。

（2）建立班級、年級、學校、派出所四級幫教網絡，幫教重點問題學生。政教處開辦后進學生學習班。

（3）邀請法制校長、司法專家給學生上課，讓青少年了解違法犯罪的特點和危害。

（4）本學期聯合太平派出所、武鳴交警中隊落實“交通安全學校”與“學校毒品預防教育”各項工作，3月份組織學生觀看 “安全與法制教育” 有關方面錄像。

4、加強德育科研，形成學校德育工作特色。在立足校內從嚴管理的同時，積極爭取社會的配合，把“警校共建”作為學校德育工作的特色來抓。

5、大力推進校園文化建設，積極開展社會實踐活動。

（1）重視校園文化陣地建設，發揮學生的主體作用，辦好宣傳窗、黑板報和廣播站，堅持正確的輿論導向，貼近校園生活，注重思想性、科學性、趣味性的有機結合。為“兩基”迎國檢活動中，新做了橫幅16條，固定標語8條，噴繪畫17幅，校園到處洋溢著濃濃的書香味。四月份開展“讀名著、看名片、賞名畫、聽名曲”活動。“珍惜資源，崇尚科學”讀書活動在團委的組織下開展得有聲有色。學校新添置了校園廣播IP數字廣播系統，強化了“教室文化、網絡文化”建設，五月份我校與職校一起舉辦題為“攜手共建和諧校園”晚會，林源麗同學參加第四屆“星星火炬”中國青少年英才藝術比賽活動榮獲金獎，豐富校園生活，提高文化品位，展示太中學生風采。

（2）重視學生社會實踐能力的培養，認真組織每學期的參觀訪問活動，組織好社會實踐活動，以小型多樣的社會實踐活動，擴大視野，熱愛家鄉，服務社會，學以致用。

6、注重學生心理健康健康教育

本學期開展學生心理健康教育課程，完善心理健康教育設施，開辟中考備考心理專欄，培養學生健康向上的心理素質。做好九年級摸擬考試應考心理輔導工作。同時要加強家長的心理健康教育指導。

7、加強教育合力，共創教育新局面。

本學期，學校結合安全教育活動月召開專門的家長會，共同關注孩子的健康發展。期中還根據時段定時、定主題、定目標召開家長會，指導家長開展正確有效的家庭教育，幫助學生健康成長。針對九年級的前途理想在期末開了動員會，老師、家長鼓勵孩子克服困難，笑傲中考。社區的群眾也很支持學校的工作，發現學生校外違紀行為，及時制止并向學校反映情況。現已組成學校、家長、社會共同參與的教育格局。

三、存在不足及整改方向

1、留守兒童的生活指導及心理健康問題須加強管理。

2、新的“讀書無用論”的思想及現在的社會不良現象對學校的沖擊的要有抵御做法及對策。

3、學生的責任意識有待于加強。學生的感恩教育有待于提高。

第二篇：2010-2011景泉初級中學德育工作總結

2010-2011景泉初級中學德育工作總結

本學期，我校根據安定地區教體局工作精神和德育工作計劃，以扎實可行、形式多樣的教育活動開展主題性德育，營造了健康、向上的校園文化氛圍。因此，我校把德育工作擺在重要位置來抓，并認真學習德育工作政策文件來提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。現將德育工作小結如下：

一、主要工作

（一）政治思想教育

認真組織開展教師的政治學習和業務培訓。堅持每周一次的政治學習制度，組織全校教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高全校教師的政治思想素質和業務水平。

以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，以人為本，貼近學生，培養學生充滿愛心、自信大方、勇擔責任的學習和生活態度，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會感恩，懂得回報，并把感恩之情化為對自己、對他人、對社會強烈的責任感。

（二）深入開展中學生日常行為規范教育

班主任認真組織學生學習《中學學生日常行為規范》。以促進學生全面發展為出發點和落腳點，加強班級管理，重視監督崗隊伍建設，繼續推進學生日常行為規范日查制度。各年級、各班根據學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明習慣養成教育，在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。

（三）切實加強校園文化建設

1、開展“三心”德育系列活動，通過愛心、自信心、責任心的培養，使學生學會感恩，對自己充滿自信，對家庭和社會負責。

（1）2月下旬，學校利用周一國旗下講話向全校師生發出“愛心、自信心、責任心”倡議，且利用校園廣播、網站、標語、宣傳板等宣傳陣地，全方位地進行宣傳發動工作。

（2）3月初至今，在日常生活中落實“三心”教育活動。像“三心”黑板報報，“常懷感恩之心 擁抱生命陽光”朗誦比賽，“慈善一日捐”以及全體學生“做一個有愛心、自信心、責任心的中學生”的簽字儀式等。

2、加強校園文化建設。進一步規范升降國旗儀式，開展好國旗下的講話。利用好校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。組織學生觀看愛國主義影片；閱讀名人撰記，利用廣播對學生進行愛國主義教育、行為習慣培養、審美情操熏陶；組織學生開展道德教育讀書讀報活動；請校外輔導員對學生進行法制教育。9月下旬，我校舉行了“雅言傳承文明 經典浸潤人生”經典美文誦讀大賽，同學們積極參加了本次比賽，本班級為單位，在老師的指導下，取得了優異的成績。這個活動不僅豐富了學生的學習生活，又提高了學生閱讀經典的積極性。

3、深入開展“主題德育”教育活動，各班利用每周主題班隊會活動時間，結合學生年齡和知識的特點，以學生文明習慣養成教育為切入點，各班認真開展每月一個大主題，每周一個小主題的主題班隊活動。如5月初，學校以班級為主體，召開“感恩”教育的主題班會。

4、認真開展好重要節日的活動，如學雷鋒活動、清明節愛國主義教育、五一國際勞動節“勞動最光榮”活動等。

5、注重學生心理健康教育，邀請專家對學校心理健康教育工作進行指導，班主任和科任老師也要注重學生的心理健康教育。根據學生的實際，針對不同類型學生的心理特點，及時對他們進行心理輔導，幫助學生擺脫煩惱和困擾，培養學生堅強的意志、健康的競爭意識和艱苦奮斗的精神，努力使學生身心健康地快樂成長。

（四）深化“安全文明校園”的創建

1、認真貫徹落實教育部《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳《預防未成年犯罪法》和《學生人身傷害事故處理辦法》。

2、大力加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力，積極做好安全防范工作；班級安全工作做到天天講，認真作好班級安全日志的記載工作，切實作好學生上下樓梯安全，集隊安全等方面的管理教育。嚴禁學生在校內追逐打鬧。

3、加強學校行政值日制度，避免因管理不力而引發的安全事故。

4、做好學生上學、放學路上的交通安全教育，十二周歲以下的學生禁止騎自行車上學，十二至十六周歲的學生禁止騎電動車上學，十八周歲以下的學生禁止騎摩托車上學。

5、落實安全工作責任制度，定期檢查校舍、教育教學設施，防患于未然。

6、健康教育要通過板報、專欄、講座等途徑，積極開展健康行為和衛生知識的教育，提高學生的衛生意識。

7、加大衛生監督力度，促使學生養成良好的衛生習慣。

(五)完善德育網絡體系

1、成立以校長為組長，分管校長為副組長，政教處牽頭的法育領導小組。

2、進一步加強班主任隊伍建設，做好班主任的培訓工作，定期召開班主任工作會，通過培訓、交流、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

3、加強宣傳，利用學校黑板報、宣傳櫥窗、集會等宣傳先進班級體和優秀學生的先進事跡，調動師生的積極性。10月份，市里開展“美德少年”評選表彰活動，我校以班級為單位，推選1名符合美德少年條件的同學，寫好演講材料，由全校同學投票選出一位典型“美德少年”送報市里，并對其進行表彰，給其他同學作好示范導向作用。

4、加大檢查力度，讓值日工作在學校領導的指導下，值日領導、值日教師和值日學生互相協調，步調一致，把每天檢查的情況在全校進行公示，并作好記錄，與班主任及班級考核直接掛鉤。十月中旬，我校值日領導、值日教師對男女生宿舍進行為期一周的宿舍衛生和美化的檢查，并對干凈、美觀的宿舍進行了獎勵，以此來激勵學生養成愛干凈、衛生的好習慣。

二、存在的問題和不足

1、學生對德育活動的理解不夠全面、深入，參加的積極性也不夠高。有些德育活動開展還不夠及時、程度不夠深。

2、部分任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作。

3、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

第三篇：2009--2010景泉初級中學德育工作總結

2009--2010景泉初級中學德育工作總結

本，我校在區教育局的正確領導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以學校的辦學理念“學會做人，學會求知，學會創新”中的“學會做人”為基點，結合學校開展的課堂教學改革，對學生重點開展了禮儀、感恩、誠信、勤儉、學習等文明行為習慣的養成教育。在全校師生的共同努力下，進一步優化了學校教育教學環境，確保了學校正常的教育教學秩序，取得了顯著的德育成效。現總結如下：

一、加強德育隊伍建設，落實管理效能。

學校把德育工作隊伍建設擺在重要位置，學校領導從我們的教育和管理對象出發，成立了由校長牽頭的學校德育工作領導小組，形成了齊抓共管的德育氛圍，大大提高了學校整體的德育工作意識，收到了良好的效果。德育工作者的道德素養、專業素養和教育素養，直接影響學校德育工作的質量和效果，因此加強德育隊伍的組織建設、思想建設和專業學習活動是必要的，是需要長期不斷加強和改進的。我校在德育工作建設過程中，始終把隊伍建設擺在優先發展的戰略地位上來抓。具體做法如下：

1、進一步建立了一套較為完善的工作制度。如年級組長、班主任的每月例會制度，班主任工作量化考核評價制度，門衛工作職責，校園文化建設創建方案等，實行班主任、年級組長、工作責任制，這些制度或方案的貫徹實施，有力地促進了我校德育工作隊伍的建設。

2、加強管理培訓，班主任隊伍素質穩步提高

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此政教處在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：

（1）定期召開班主任例會

每月定期召開班主任的工作例會，及時總結班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下階段的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。

（2）按時檢查班會課

班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每周配合專項活動，指導班會課教育方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。

（3）加強班主任培訓

政教處經常組織班主任學習教育管理方面的理論知識及教育方面的政策、法規。通過召開德育教育經驗交流會。對工作中遇到的實際問題進行交流、探討，特別對年輕的新班主任進行個別指導。政教處研究、精選有關班主任工作經驗的好文章，印發給班主任交流學習，不斷提高班主任管理水平。正是因為有了這支精良的德育隊伍，我們的德育工作才順應和促進了學校的快速發展。

二、以人為本，營造有利于學生身心發展的校內環境，全方位育人。

1、管理育人。根據《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的內容，結合我校實際情況，完善了一系列的管理制度。每期開學，政教處統一安排組織學生學習。本，政教處開展了班級文明建設及文明校園創建達標活動。依照制定的評比細則對班級文明禮儀、學習紀律、二操、衛生等常規管理及學習成績進行全程監控，由學生會干部及學校行政干部具體檢查，政教處及時公布各班情況。對學生的生活習慣、學習紀律、文明行為進行規范化管理。使日常管理工作有章可循，在嚴格合理的規章制度下逐步培養學生良好的行為規范。一系列的評比制度，激發了學生的集體榮譽感，增強了班級體的凝聚力。

2、活動育人。學校有組織的各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學生綜合素質、體現學生良好精神風貌的重要舞臺。以加強禮儀、感恩、誠信、勤儉、學習等五大教育為重點，制定了詳細的德育活動計劃，充分利用校園廣播站、校報等資源優勢，發揮學生自主管理和創造能力，采取長期性和靈活性相結合的原則，使全年活動開展得有聲有色。

長期性的活動有：

（1）利用每周一升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規范形式教育感染學生，對學生進行愛國主義教育。通報上周情況，表揚先進，指出存在的問題，狠抓學生的養成教育。

（2）充分利用每周的團隊活動課、班會課進行多方面的教育，每次都有主題、有計劃、有總結。

（3）學生會組織了以班為單位的文明示范崗執勤活動，每天對學生的文明行為、清潔衛生情況進行檢查監督。

（4）團委會成立了團校、黨校，組織積極要求進步的同學學習團的基本知識，定期吸收進步學生入團。

（5）每學期開展豐富多彩的活動，極大地豐富了學生的生活，陶冶了學生的情趣。

其他活動也繽彩紛呈：

（1）開展“摒棄陋習，倡導文明，爭創文明學校”的活動，采用“主題班會”、“主題黑板報”等多種形式，加強對學生進行不良行為習慣危害性教育、社會公德教育、社會責任感教育、文明健康生活方式教育、環保教育，培養學生的公德意識，提高學生的自身修養。扎實推進安全教育。

（2）學年初，我校加強了安全教育，編發安全知識宣傳材料，教育學生認真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類安全防患工作。十月份我校還開展了“學習交通安全法，確保校園無事故”的主題活動，通過觀看教育片、班會等活動強化交通法規意識，提高學生的自我保護意識。把隱患消滅在萌芽狀態,杜絕安全事故，（3）十月份政教處、團委會舉行了一場革命傳統教育匯報會，重溫團的誓詞，讓學生了解了革命前輩為了民族的獨立和解放所作出的巨大犧牲才換來了今天的美好生活，激發了學生的愛國熱情和民族使命感。

（4）十二月份學校組織了“珍惜生命，遵守道路安全法規。”的教育活動。以上活動的開展，為學生提供了自由發展的空間、表現自我的平臺，全面提高了學生的綜合素質，營造了濃郁的校園文化氛圍，創造了一個有利于學生身心發展的校內環境。

（5）一月份開展了法制教育系列活動，聘請了法制校長作了法制教育報告，各班同學圍繞法制教育主題撰寫了主題鮮明、形式新穎、實效性強的文章，通過這些活動的開展，大大增強了學生的法律意識。

3、服務育人。班主任和科任老師不僅肩負著對學生進行規范化管理，還要對學生進行思想教育和心理輔導；特別是班主任老師不僅僅是學生尊敬的師長、親近的父母，更是貼近學生心靈的知心朋友。我們的每一位班主任老師不僅有健康的身體

和良好的修養，還樹立了正確的服務意識，幫助同學們過好生活關、人際關、學習關，不僅是對學生服務好，更注意育人導向功能。

三、構建學校、家庭、社會三結合教育網絡，拓展德育教育空間，多渠道育人。德育工作是一項系統工程，它不只是學校的事，而且具有廣泛的社會性。學校要主動同家長及社會各方面密切配合，使學校教育、家庭教育、社會教育緊密聯系，形成合力，提高德育工作的時效性、針對性和實效性。

我校堅持“請進來，走出去”的原則，通過家長學校、家長委員會、家訪等形式同學生家長經常聯系、緊密配合。這些年來，我校堅持每學年召開至少二次家長會，邀請家長到校參加家長會，還邀請家庭教育專家作講座，家長會氣氛和諧，家長認真聽講，效果明顯。另外，我們制定和完善家訪制度，要求每學期學生家訪率80%，重點學生多訪、常訪，與家長互相溝通，互相配合。

現在，家長學校已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系。不僅如此，我校還充分調動、發揮關工委、德育基地的教育效能，共同擔負起培育四有新人的重任，有意識地引導學生逐步培養高尚品質。使學生接受革命傳統教育。陶冶學生的情操，增強學生愛國、愛家鄉的情感。

四、關愛每一位學生，注重教育轉化每一個后進生。

教育和轉化后進生是學校德育工作的重點也是難點，是預防學生違法犯罪的關鍵。我校生源大部分來自于城郊，家長的家庭教育還不夠理想。我們時刻關心每一位學生，尤其是后進生的成長，我們清楚地認識到轉化一名后進生和培養一名優生同等重要，甚至意義更大。我校還努力發揮法制副校長、關工委的作用，定時召開后進生幫教會，上門家訪，經常與后進生談心，后進生轉化工作取得很大的成績，每學年的后進生都有不同程度的轉化，使每一位學生能健康全面成長。

五、努力探索，大力開展德育科研活動。

積極組織班主任和廣大教師參加德育研討課題的實踐與總結，堅持每學期召開班主任工作經驗總結交流會，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，將班主任制度的完善和中學共青團工作少先隊工作納入學校素質教育的總體規劃，鼓勵教師在先進教育思想的指導下，探索班級工作新思路、新辦法，總結新經驗，以提高德育工作的針對性、目的性和實效性。

六、發揮心理健康教育的輔助作用，拓寬德育教育的途徑和效果。

心理健康教育中心充分考慮學校的特點，科學規范地開展心理健康教育和咨詢，定期開展心理健康教育的相關活動，培養全校師生的心理健康意識。使心理健康教育中心真正地成為了學生愿意傾訴心結的地方。

本學期，我校在德育工作方面取得了可喜的成績，但在一些方面還仍有不足，需要進一步探討和改進。展望未來，我校德育工作面臨新的形勢、新起點、新課題和新任務。在今后，我們將認真按照區教育局的工作部署，緊緊依靠全體師生，發揮群體智慧的創造才能，拓展德育新局面，全面運用現代教育思想和教育手段為德育工作服務，全面實施素質教育，培養具有創新精神和實踐能力的新世紀人才邁出更加堅實的步伐。

第四篇：景泉初級中學校志

定西市安定區景泉初級中學校志

景泉初級中學整理

2012年3月14日

目錄

一、基本情況

二、學校發展史

三、學校大事記

四、具備中級職稱教師

五、獲獎教師

六、省級以上報刊公開發表的各類論文

七、圖片資料

安定區景泉初級中學 學校教育發展概況

一、基本情況

安定區景泉初級中學，創辦于1975年，其前身為定西縣景泉中學，1977設立高中部，后由于師資和生源問題，1980年又恢復為獨立初中至今。是巉口鎮唯一一所農村寄宿制獨立初中。學校占地面積8168平方米，建筑面積2452.8平方米。現有教學班5個，在校學生187人，教師21人，其中副高級教師1人，中級教師4人，區級優秀教師4人，區級骨干教師1人。

二、學校發展史

自2000年以來，學校先后依托“義教項目工程”、“危房改造工程”、“遠教”、“農村初中校舍改造工程”等項目，先后建成二層磚混戴帽教學樓一幢，二層框架雙面學生宿舍樓一幢，平房四棟，實驗室一棟。學校占地面積約8168平方米，建筑面積2452、8平方米。目前，有教室6間，實驗室、會議室、多媒體室、計算機房各1間，電子白板教室1間，圖書閱覽室1間，檔案室1間，遠程教育主控室1間，物理、化學、生物實驗室及儀器室各1間，教師辦公室24間，學生宿舍21間，100平方米的學生食堂1間。

學校秉承“為每個孩子的美好未來奠基”的教育理念，緊緊圍繞

“以教書育人為基礎，以人民滿意為根本，以師生發展為原則”的辦學宗旨，始終以“辦高質量、有特色學校”為目標，以“明德、至誠、博學、遠志”為校訓，在環境育人、制度育人、創新育人、活動育人、以德育人上大膽實踐，不斷探索，形成了“文明、和諧、務實、創新”的校風、“敬業、求實、嚴謹、愛生”的教風和“勤學、善思、探索、求真”的學風，教育教學質量顯著提高。

學校牢固樹立教研興校，質量強校的辦學理念，以打造高效課堂為抓手，以校風建設為契機，逐步形成了“在繼承中創新、在常規中提升”的教學氛圍。近年來，學校先后有10名教師參加了省、市、區級及學區級優質課評選活動并獲獎，有2項課題鑒定為市級合格課題，有23篇論文先后在省、市、區級論文評選中獲獎，有15篇論文在市級以上刊物上發表，學生先后在普法知識競賽、數理化競賽、作文競賽等各級各類競賽中獲獎9人次。

2004—2008連續5年間，學校中考七合率均位居安定區前10名之列；2010年中考，九年級51名畢業生中有48人的中考成績達到重點中學錄取分數線，46人被我區重點中學錄取，重點中學錄取率達到90.20﹪，高中升學率100﹪，語、數、英、物、化、政、史各科平均成績均居安定區前列。

學校在2005—2011連續7年被巉口鎮、巉口學區評為教育教學工作先進集體；2007年，學校被區教體局確定為巉口教研中心課改實驗示范基地；2008年學校被區教體局命名為“文明示范學校”；同年，學校團支部被團省委評為“五四紅旗”團支部；2010年，學校

被區教體局評為教育教學工作先進集體。

“靜下心來教書，潛下心來育人”，在今后的工作中，學校全體教師將會繼續精誠合作、嚴謹篤學、愛崗敬業、樂于奉獻，為構建和諧校園、打造農村一流學校而不懈奮斗！

三、學校大事記

安定區景泉初級中學始建于1975年，其前身為定西縣景泉中學，1977設立高中部，后由于師資和生源問題，1980年又恢復為獨立初中至今。

歷任校長：

1975年3月至1978年7月，張惠擔任校長； 1978年8月至1980年7月，劉彥選擔任校長； 1980年8月至1995年7月，何顯中擔任校長； 1995年8月至2002年7月，張品賢擔任校長； 2002年8月至2010年10月，劉成祥擔任校長； 2020年11月至今，張林春擔任校長。

1999年5月，依托“義教項目工程”，建成建筑面積為865平方米的二層磚混戴帽教學樓一幢，建筑面積為126平方米的教師辦公室一棟（六間），建筑面積為126平方米的學生宿舍一棟（六間），教師和學生廁所各一棟。

2005年9月新建建筑面積為126平方米成磚混教師辦公室一棟。

2006年，依托“遠教工程項目”，配備遠教設備（模式Ⅲ）一套。2007年，學校被區教體局確定為巉口教研中心課改實驗示范基地；

2008年學校被區教體局命名為“文明示范學校”，同年，學校團支部被團省委評為“五四紅旗”團支部，喬發科同志被聘為中學高級教師；

2009年4月，依托“農村初中農村校舍改造工程”項目，投資100萬元新建765平方米二層框架雙面學生宿舍樓一幢，該項目2009年9月竣工并投入使用，內設學生食堂100平方米，同時學校食堂規模也進一步擴大，食堂管理進一步規范。

2010年，學校被區教體局評為教育教學工作先進集體。2011年6月，建成標準化建筑面積為280.8平方米的物理、化學、生物實驗室和物理儀器室各一間。

四、具備中級職稱教師

劉福宏：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1953年7月出生，中師，群眾，中級。

陳 剛 ：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1962年11月出生，中師，黨員，中級，2010年被安定區教體局評為“區級骨干教師”。

吳永德：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1963年10月出生，大專，群眾，中級，1986年被定西縣人民政府評為“定西縣優秀教師”。1988年被定西縣人民政府評為“定西縣優秀教師”；2008年被

安定區人民政府評為“安定區優秀教師”。

張林春：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1971年8 月出生，本科，群眾，中級，2011年被安定區人民政府評為“安定區優秀教師”。

五、獲獎教師

高連儒：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1950年4月出生，中師，黨員，中級，1999年被定西縣人民政府評為“定西縣優秀教師”。

喬發科：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1956年11月出生，中師，群眾，副高級，2004年被安定區人民政府評為“優秀教育工作者”。

陳剛：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1962年11月出生，中師，黨員，中級，2002年被定西縣人民政府評為“定西縣優秀教師”。

吳永德：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1963年10月出生，大專，群眾，中級，1986年被定西縣人民政府評為“定西縣優秀教師”；1988年被定西縣人民政府評為“定西縣優秀教師”；2008年被安定區人民政府評為“安定區優秀教師”。

張彥寶：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1971年12月出生，本科，群眾，助理級，2006年被安定區人民政府評為“安定區優秀教師”。

白喜彥：男，漢，甘肅省定西市安定區人，1981年7月出生，本科，黨員，助理級，2011年10月被安定區人民政府評為“優秀教育工作者”。

六、省級以上報刊公開發表的各類論文

《王維山水詩的藝術審美特色管窺》，蘭小鋒，文學教育，2009.2 《淺析作文語言的錘煉》，何潤玲，文學教育，2008.12 《創設情境，培養學生語文學習興趣》，白喜彥，素質教育論壇，2008.12 《如何在生物教學中滲透青春期教育》，張林春，甘肅教育，2011.6 《淺談初中物理實驗教學中學生能力的培養》，劉福宏，素質教育論壇，2007.11 《淺談閱讀教學中學生遷移能力的提高》，喬發科，當代教育研究，2007.8 《淺談文言文教學》，喬發科，素質教育論壇，2007.10

七、圖片資料

校貌全景：

第五篇：景泉初級中學教導處工作計劃

景泉初級中學

2011-2012學年第二學期教研工作計劃

一、指導思想：

本學期，學校教研工作將以巉口學區2012年工作要點和學校2012年工作計劃為指導，結合我校教學現狀，以教師隊伍建設為核心，以質量工程為目標，開展教育教學管理，著力抓好教學常規管理和教師業務指導，狠抓學生學風，規范教學行為，為我校教育教學水平再上新臺階做出努力。同時以去年11月份的“兩基”國檢驗收為契機，進一步規范學校的教學工作，使本學期“高效課堂”課程改革真正落到實處，讓學生全面發展。

二、本學期工作目標：

1、進一步完善教學常規管理，加強教學質量監控，提高教學效益。

2、狠抓校本教研，運用“高效課堂”在教育教學中發揮的積極作用來提高我校教育教學工作的進一步開展。

3、加強師資隊伍建設，積極開展各項教學評比活動；爭取在校級評優的基礎上向上推薦，能涌現出更多的學科帶頭人、教學能手。

三、主要工作

（一）教學工作

1、強化目標管理。

1）各教研組根據教導處教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。

2）各學科任課教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。

2、狠抓教學常規管理，加強教研組工作力度，突出三抓。

抓重點（抓常規、抓課堂、抓課程、抓教研、抓教師隊伍建設）抓落實（力求做到各項工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有實效）抓質量（九年級月考、期中期末考試、能力診斷、學區聯考的工作策略，努力發揮教導處承上啟下的作用。）

1）教研組長每學期至少參加一次其它教研組活動，要隨時掌握各組員的教案進度、難度、教學情況。對全組每個教師至少聽一節課，聽后要加強溝通與指導，使上課教師有新的提高。教研組長每月一次及時向學校反饋有關教師的教學信息。

2）各教研組在抓好備課質量的基礎上，完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”（即定時間、定內容、定中心發言人）、“四備”（備教材、備學生、備教法、備學法）和“五統一”（統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試）。

3）各學科備課要強化學生作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在全校開展一次作業展覽活動，安排一次學習質量跟蹤測試（九年級），把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

4）各教研組要組織好匯報課、示范課、新教師匯報課。公開課后全教研組老師須集中評議，并做好評課記錄。各學科爭取積極參加安定區及學區組織的賽課活動。

3、狠抓七八年級，提高教育質量。

1）關注七年級學習習慣培養工作，努力打好低年級的學習基礎。2）狠抓七八年級補缺補差工作。防止學生出現兩極分化的問題，嘗試研究性學習與探究性學習。

3）做到課堂教學 “四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點”。

4、注重加強九年級畢業班教學工作。

1）初中畢業班要正確處理好提高中考成績和為重點高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的動向，加強學生的思想教育，關心學生，充分發揮學生的非智力因素的積極作用，切實提高教學效益。

2）九年級教師要廣泛收集有關信息，精心授課和編制練習，以教師高質量的教學來減輕學生的過重負擔，保證和提高學生的學習成績。各學科任課教師應要求學生堅持預習，上課認真聽講，認真作業，課后及時鞏固，考后糾正、總結，做好錯題筆記，要向較好學生提出要求：基礎題保證速度和質量，力爭一分不丟；中檔題穩扎穩打，力爭少失分；較難題盡力沖擊，根據時間決定取舍，力求多得分。

各學科教師在教學過程中，必須落實一個“精”字，初三時間本來就非常緊，教師在教學過程中必須精講、精練、精批、精評，只有科學有效地安排好課堂，才能減少浪費。

3）通過任課教師會、教師學生座談會、家長會等多種形式，來及時了解初三的教學現狀，發現問題及時解決。全年級要統一思想，提高認識，協調各學科，打好整體仗。定期召開學生家長會，要求家長配合學校做好九年級學生教育工作；定期召開學生會，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。

4）各學科教師要關注當前教育改革的走向、關注教研動態，積極參加市、區、片級教研活動，認真研究中考命題的思路、指導思想；借鑒上一屆九年級的經驗教訓，摸清本屆學生的特點、現狀，確定新的思路，安排新的對策。

5）面對中考的改革走向，要有充分的思想準備，要有頑強的拼搏精神，要有強烈的團隊精神和“年級一盤棋”的意識，避免各自為陣，為升學考試打下良好基礎。

具體安排研討會4次：

① 開學初，結合上學期期末考試以及開學初摸底考試情況，研究本屆九年級各班學生的現狀，結合當前中考改革的走向，制訂本屆九年級指導思想、具體要求以及應對措施。

② 3月初，分析開學后出現的問題。

③ 4月初，重點分析月考情況，根據學校發展的形勢，結合本屆畢業班的特點，修改教學計劃和制定努力方向。

④ 5月初，教學情況分析，討論存在的問題，結合考試動向，商量對策，插漏補缺。

5、加強科、藝、體教育工作，增強學生的文化素養和體能素質。1）創新體育課模式，開展小型多樣的體育活動，提高學生的身體素質，同時體育老師要從安全角度培養學生體育傷害自我防范意識。

2）加強課間操，課外活動管理，給學生有足夠的活動時間和活動空間。3）結合校園文化建設，提倡班班有歌聲，振奮精神，集中精力。

6、開展豐富多彩有利于學生能力提高的學科競賽活動。

1）本學期各教研組在上好基礎課的基礎上，加大拓展性課、探究性課兩大課型的開發。

2）各教研組要針對學生的實際情況，抓好學生輔導的落實，舉行小型的學科知識競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生應用能力的素質。

3）各學科根據上級具體計劃要求，組織參加市、區有關競賽并爭取在各項比賽中取得好的成績。

（二）增強教師教研氛圍、加大校本培訓工作力度

1、加快課程改革，突出本校亮點。

深入學習“高效課堂”課改新理念，盡快掌握“六模塊3+x建筑式課堂體系”的教學模式。推進學科中的研究性學習，倡導自主探究，實踐體驗和合作交流的學習方式。

1）七年級暫定為我校“高效課堂”課改年級，七年級課改教師及八年級教師要積極主動的構建以課改自主學習為基本特征的學習模式，發展學生的基本能力，提高學生所掌握知識的質量，增加課堂教學的活動性。盡快將自己的教學工作融入到“高效課堂“的大潮流中去。

2）加強拓展型和研究型課程的研究。成立以校長為首的課程開發領導小組，進一步探索研究符合學生個性、學力發展的探究型、拓展型課程開設，并形成系列，總結提煉已有經驗，提升辦學質量。

2、校本培訓扎實推進，求真務實提高內涵。

1）貫徹學校有關新學期教師“高效課堂”培訓計劃，積極宣傳并營造和諧、奮進的工作、生活氛圍，組織完成教師培訓相關任務。創造機會，搭建舞臺，讓青年教師有一個寬松和諧的教育環境。

2）要求每周集中學習，分組學習以及自學“高效課堂”教育理論，尤其是課改新理念，并根據自己體會寫出讀書心得筆記，以此來提高自己業務水平，推動我們解決教學中出現的疑難雜癥，扎扎實實的搞好教學活動。

3）組織教師教研經驗交流，取長補短。

（三）、加強教導處的自身建設

教導處人員強化崗位職責和規章制度，有強烈的團隊精神，善于合作，樂于奉獻；加強學習理論和管理知識，熟悉業務；要以身作則，帶頭做好教學工作六認真，做細、做實、做嚴各項管理工作；要注意多聽取各個方面的意見，不斷改進工作方法，互相協調，互相配合，精細務實地做好各項工作。附：本學期主要活動安排 三月份：

1.教導處、各教研組制定計劃、教師制定學科進度計劃； 2.學校領導隨堂聽課； 3.各組開展教研活動； 4.對九年級調研活動；

5.七、八年級“高效課堂”匯報課； 6． 新教師匯報課。四月份

1.九年級第一次月考；

2、作業、教案檢查； 3.學生規范字書寫展示。五月份

1、期中考試；

2、試卷分析交流及表彰獎勵；

3、普通話演講比賽。六月份

1、校本教研----導學案設計研討

2、七八年級教學質量調研

3、作業、教案檢查及評比 七月份

1.期末教學工作總結； 2.期末匯考。

景泉初級中學教導處

安定區景泉初級中學2011----2012學年第二學期

教導處工作計劃

二0一二年二月二十七日