第一篇：碧寨初級中學德育工作總結

碧寨初級中學德育工作總結

2010-2011學年度

本學年在學校領導的統一領導下，在各部門的協助及全體教職工的共同努力下，學校德育與安全、文明創建、綜合治理等工作開展有條不紊，教育效果非常明顯?，F將本學期的工作總結匯報如下：

一、師德師風教育經?；?。

學校每月開展一次政治理論學習、重大時事學習、以及《教師法》、《教育法》、《五五普法》以及《中小學教師職業道德規范》的學習教育活動，師德修養進一步增強，師德水平進一步提高，全體教職工愛崗敬業，無私奉獻。從未出現教師向學生推銷教輔資料，從未出現教師體罰和變相體罰學生，從未出現飲酒上課和不規范上課。

教師管理制度化，從嚴考勤、考課，完善績效工資考核制度。獎罰分明，按月兌現。注重以人為本，學校管理民主化，公開化，教師的評優、評先，晉職、晉級，實行民主監督。讓教代會、工會參與學校決策和管理，維護教職工的權益，充分調動廣大教職員工的工作積極性。

二、班風學風建設制度化。

1、學校印發了《加強學生常規管理工作細則》，每月召開一次班級管理工作專題會議，每周必須開一次班會，且主題鮮明，并認真主題班會教案，每月給班級工作綜合評定一次，將考核結果與班主任津貼掛溝。學校實行簽名制度，請假制度，缺勤登記、匯報、與家長聯系制度。班主任早到校，遲離校，講奉獻，工作細致入微。對純正的班風，濃厚的學風的形成起到了不可估量的作用。

2、學生行為習慣的養成教育效果明顯。學校在學生中開展了學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的活動，針對學生中存在的問題，定期或不定期召開班主任工作會議。在這學年有針對性的召開了兩次家長會。研究對策，制定解決問題的可行性辦法，能及時準確地校正學生的行為，讓學生在良好的環境中自覺或不自覺地養成良好的學習習慣和生活習慣。多數教師都能將學生教育和家庭、社會

結合起來，勤家訪，重差生轉化，注重學生的思想教育，注重建立和諧的師生關系。通過教育引導，學生自覺養成積累零錢、不吃零食的習慣。

三、德育活動豐富多彩

學校多方面開展德育工作渠道，狠抓學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育。對學生加強國情、省情、鄉情和校情教育。開展了一周一次的升國旗活動及時事教育活動，在開展紀念“五四”游園活動。畢業班理想與前途教育，利用校園廣播開展了未成年人思想品德教育，涌現了一大批拾金不昧先進典型人物。通過這些活動，極大地激發了學生的愛國熱情，樹立了刻苦學習報效祖國的遠大理想。

四、安全教育工作常抓不懈，安全工作成績顯著。

安全工作是學校管理工作的重中之重。學校成立了安全工作領導組，實行封閉管理。制定了《學生安全管理細則》、《學生安全工作制度》，班主任與學生、學校與班主任簽訂《安全責任書》，做到有計劃、有措施、有檢查、有評比。使安全工作走上了規范化的管理軌道。學校先后召開了學生安全教育大會，開展了學生安全教育宣傳周、防災減災周、森林防火、防溺水教育活動周等主題班會。為此，學生的安全意識大大增強，未出現一起安全事故。

五、文明創建工作有序開展。

衛生責任到班，明確區劃，公布制度，督促、檢查、量分、評比，到位，公開，充分調動了廣大師生文明創建工作的積極性，使校園環境一直保持干凈美觀的狀態。

六、存在問題

由于受家庭和社會上不良風氣影響，個別學生的打架習煙等不良習慣有待進一步矯正。

碧寨初級中學

2011年7月

第二篇：泗水初級中學德育工作總結

泗水初級中學秋學期

德 育 工 作 總 結

2014年1月10日

泗水初級中學秋學期德育工作總結

本學期在上級領導的親切關懷和正確領導下，在學校領導班子的正確指揮下，新學期開學初，學校政教處就制定了本學期學校德育工作總體方案，全校德育工作 1 者進一步更新教育觀念，將德育工作滲透到學校工作每一環節，出色地完成了本學期德育工作目標，取得了優異的成績，下面把本學期德育工作做一總結：

一、重點工作

1、本學期我校德育工作的重點放在了從規范行為習慣做起，培養學生良好的道德品質和文明行為上，特別是從七年級新生抓起，我們把《守則》、《規范》印發給每位班主任、每個班級，要求每位班主任用《守則》和《規范》來嚴格約束每個學生，同時要求每個班級利用班、團會時間討論和學習，政教處還組織了學生著裝儀表大檢查，以此來作為貫徹《守則》、《規范》的突破口，檢查時我們就學生中存在的染發、佩帶飾物等不符合學生身份的行為，引導學生認真學習《規范》。學校還依據《守則》和《規范》改編了《泗水中學學生手冊》，對學生在校一日常規、文明禮儀、違紀處罰等做了詳盡規定，特別是對學生的行為舉止、著裝儀表、班級隊列、課間操、升旗等進行了嚴格的訓練。

2、繼續開展了主題鮮明形式新穎的多層次系列讀書活動。（1）本學期，團委、政教處、語文組聯合，在七、八年級各班中開展了演講比賽，經過初賽、復賽，最后推出八個優秀同學在學校進行決賽。這次比賽，不僅鍛煉了學生的演講能力，也培養了學生的團隊精神和集體意識。

（2）本學期我校在全體學生中開展了《弘揚民族精神全面實現中國夢》主題讀書教育活動，通過自學、演講、手抄報展覽、班團會等多種形式，認真領會“十八大”重要思想，并踐行在自己的學習生活中。通過系列讀書活動的開展，不僅培養了學生們學習和自我教育的能力，更重要是使學生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，從而使學生樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，修身齊家治國的意識不斷增強。

3、在日常生活中，我們注重養成教育，讓學生從日常小事、點點滴滴做起，培養責任心、愛心、寬容心的美德。在家長填寫的反饋單來看，學生們的參與熱情很高，與家長的接觸多了，對社會的認識深了，感覺自己也懂事多了。學生通過自己的親身體驗，既活躍了課余生活，又增強了人文道德意 識，將人文教育真正落到了實處。

二、突破性工作

在未成年人思想道德建設中，道德修養是根本。本學期結合我校的辦學特色，針對未成年人身心成長的規律特點，開展了一系列的人文教育活動，豐富學生的人文素養和人文積淀，將思想道德教育滲透到未成年人生活、學習的各個層面上，使他們自覺矯正自己的行為，在潛移默化中重塑學生的靈魂世界，達到既定的發展目標。例如在每周一的升旗儀式上，都要進行“國旗下演講”活動，用優秀傳統的思想精髓來提升學生的思想道德素養，使自己成為道德行為高尚的人。在同學們飽含激情的演講下，全校師生深受感染，這一活動已成為一種慣例保留下來，成為我校實施人文教育的特色活動。

三、常規工作

1、班主任隊伍建設

本學期，針對我校年青班主任增多、首次當班主任的教師增多這一實際情況，我校對班主任的培訓工作側重在師德修養、班主任基本功訓練和教育理論學習三個 方面，講座、集中輔導與自學相結合，如通過教育理論的學習使廣大班主任能夠及時地接受到新思想，學習到新方法，以便指導自己的班主任工作實踐，工作能力和水平有了很大的提高；根據不同年級學生和班主任的特點，分別召開年級組會和各年級班主任會，對不同年級學生特點進行分析，同時反思自己在教育工作存在的問題，為更進一步做好班級工作奠定了堅實的基礎；通過教育理論的學習和教育實踐的磨練，廣大班主任的教育觀念有了轉變、教育方法有了創新、教育效果有了改觀，一種關愛、平等、理解、期待、信任的和諧師生關系新理念得以在每位班主任心中升華。

2、德育科研工作：

隨著教育理論的學習和班主任工作實踐的不斷深入，教師們對德育科研工作的重要性不僅有了理論上的認識，更有了實踐中的迫切需要。本學期政教處承擔省級重點課題《青少年網絡成癮》的研究，通過親身參與德育科研工作實踐，廣大教師不僅科研意識有所增強，科研能力有所提高，更意識到了終身學習的必要性。

3、本學期我們力求將校內教育、社會教育、家庭教 育有機地結合起來，構建學校德育工作的“三結合”教育網，為使家長更新家庭教育觀念，適應和接受當代學生的新思想、新觀念，用科學的方法教育自己的子女，11月召開的家長座談會，就家庭教育的有關問題與學生家長進行對話交流，同時我們還充分利用《當代家長叢書》，從學會做人、學會求知、學會創新、學會審美、學會健心、學會健體、學會生活、學會實踐等八個方面給家長以家庭教育的具體指導，使諸多家長受到教益和啟迪，很多家長給學校反饋了家庭教育觀念和方法的轉變給自己的家庭教育帶來的快樂，從而也看到了孩子的進步與成長，與孩子一起對未來充滿希望。

4、鼓勵學生積極開展豐富多彩的校園活動，提高學生自我管理、自我服務、自我教育能力和意識。

（1）、新學期開學第一天，在全校舉行了開學儀式，通過校長寄語，感召同學們樹立新學期的目標，并以頑強的毅力和拼搏精神為之奮斗。同時通過政教處的具體要求，同學們也明確了做一個文明守紀學生的標準；

（2）、對七年級新生進行為期一周的德育講座，通過學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《泗 水中學學生手冊》使七年級新同學對如何做一名合格的中學生有了初步的認識，學生們不僅學到了作為中學生應有的良好品質，更增強了組織紀律觀念；

（3）、通過國旗下演講，給同學們講誠信故事，繼續開展“誠信”系列教育活動，特別是在每次考試中，學生們都以誠信為本，對提升全體學生的誠信認知水平起到很好的推進作用，考試中違紀現象也明顯減少；

（4）、10月份為期四天的“放飛我們的夢想”藝術活動別開生面，內容豐富多彩，為學生們展示各方面才華搭建舞臺，提高了學生的綜合素質；

（5）、三次進行安全防火、防震知識講座并組織全校師生進行防火、防震演練，制定緊急情況疏散預案，增強全校師生的安全意識，學習逃生本領；

（6）、開展紀念12、9運動系列教育活動，通過國旗下演講進行革命傳統教育；

（7）、組織七、八年級學生進行德育影片觀映，通過影片中主人公的感人事跡，振憾了學生的心靈世界，培養了學生的愛心、責任感、民族自尊心和自毫感。

（8）、學校紀律衛生常規管理，我們仍然執行班級 值周制，通過參與學校管理，學生們不僅學會了管理的方法，積累了管理的經驗，同時增強了自我管理自我教育的能力。

（9）、為更好的發揮先進班集體、優秀學生的帶頭的作用，在11月份，學校評出了20名三好學生、60名學習成績優異者和20名優秀學生干部，同時經過值周班級的檢查評比，每周評出6個班級獲得文明、紀律、衛生流動獎牌。通過評優，樹立了榜樣,激勵了同學，促進了全體學生共同進步；上述活動的開展，不僅給了學生們展示才華的機遇和舞臺，還使學生們得到了充分的鍛煉，促進了全體學生素質的提高和自身的全面發展。

5、班主任工作

一學期以來，全體班主任在圓滿完成教學任務的同時，在班級工作方面都傾注了大量的心血，取得了可喜的成績。在年級組長的帶領下，根據不同年級的學生特點，創造性地開展工作，形成了自己年級自己班級的特色，經驗豐富的老班主任在把自己的經驗毫無保留地傳遞給年輕班主任的同時，也在進一步地更新觀念，不斷地探索，使自己的經驗賦予新的內涵；年輕班主任更是 虛心求教、實踐磨練、細心品味加大膽創新，不斷豐富著自我、充實著自我、完善著自我。一學期以來在班主任老師的帶領下和科任教師的配合下，在全體同學的共同努力下，個別班級各項活動都走在年級前列，也為全校樹立了標桿和榜樣。各位班主任通過扎實有效的班級工作，不僅全力克制以往印象中的學生的塌腰，更使各自的班級在原有基礎上有了穩步的提高。九年級的七位班主任每天十幾小時與學生摸爬滾打在一起，沒有自我，不顧家庭，全心付出，一切為了學生，他們不但關注學生的學習成績，更關注學生的心理感受，有些老師充分利用學生日記，及時對每個學生進行心理疏導，緩解學生的心理壓力，激勵他們戰勝困難，堅持到底，爭取最后的勝利?？傊?，在一學期的工作中，全體班主任都發揚了泗水中學特別能吃苦、特別能戰斗的精神，都在努力工作著，默默奉獻著。

四、存在問題

1個別班主任還沒能把教育理論的學習，觀念的更新和轉變視為教育改革發展的需要；因此在思想和行動上都重視不夠； 2部分班主任不注重典型案例的收集和經驗的積累，工作上缺少理性的思考，班級管理能力有待進一步提高；

3個別班主任只注重學生的學習成績，而忽略了學生的全面健康發展。

總之，我校德育領導小組在新的形勢、新的理念指導下潛心探索，開展了一些工作，取得了一定的成績，得到了各級領導及社會各界的廣泛認同。今后，我們還要大膽嘗試，不斷探索育人新方法，力求開辟出一條適應現代教育機制的育人之路，使我校德育工作再創佳績！

泗水初級中學 2014年1月10日

第三篇：馬寨學區德育工作總結

馬寨學區德育工作總結

2016——2017學第一學期

在縣教育局的領導下,學區繼續認真貫徹落實德育工作計劃和大力開展“德育教育年”活動，以愛國主義教育為主線，以日常行為養成教育為基礎，以師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，以“安全教育”、“ 公德教育”、“ 誠信教育”為突破口，著力提高學生的道德素質、個性心理品質，為學生的健康發展、主動發展奠定思想道德基礎。以德治校，注重養成教育，進一步完善我區德育工作特色，以形式多樣的活動為依托，以學生為主體，加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，營造良好育人氛圍，努力構建“和諧德育”。我們主要作了以下幾點工作：

一、加強領導，高度重視

為了切實做好縣局開展的“德育教育年”活動，學區成立了以邢拴鎖為組長，各校校長為成員的德育工作領導小組。各校分別也成立了以校長組長，政教主任、大隊輔導員、班主任為成員的德育工作領導小組。同時，制定了德育工作計劃及實施方案，并組織認真貫徹落實，使活動開展取得實效。

二、加強德育隊伍建設，營造全位育人氛圍

1、加強校園德育環境建設。

一是加強德育工作領導。各校成立了校長室、政教處、少先隊為德育領導核心小組，保障德育工作領導作用。二是花大力氣建設了一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，人人都是德育教育者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結合的教育思想，做到教學育人、服務育人、管理育人三位一體。

2、加強對班主任工作的管理和指導

本學期以加強對班主任工作的培訓力度為主，打造了一批品行好、能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作量化考核評估激勵機制，從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，激勵班主任工作的積極性。把班主任工作的實績作為績效工資考核的重要依據。通過班主任例會，班級管理經驗交流會，推選出一批優秀班主任。要通過這些活動的開展達到相互學習的目的，并從理論層次上提升班主任，促使他們科學管理班集體。

3、提升教職工德育理念。

各校組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立了“教書育人，服務育人，管理育人”的思想。職業道德得到自律，教學行為得到規范，愛生意識得到增強，重視學生品行健康發展，認識并掌握了教育規律，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范，全面關心、愛護學生，杜絕了體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系。

4、推進德育課程改革，提高學科德育功能。

各校以思品課為核心的德育教科研，開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。請校外輔導員來校作法制教育報告。

5、抓好“三個結合”教育，促進學生發展

各校能重視家庭、社會與學校教育的配合作用。想方設法辦好家長學校，定期召開會議，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。定期召開了好家長會，班主任堅持做好家訪工作，如實填寫家校聯系卡，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。和家長一道做好學生深入細致的思想工作，特別是單親家庭、離異家庭、貧困家庭等家庭教育工作的指導和該類學生的教育和管理，嚴禁出現學生逃學、厭學、進網吧等不正當現象。通過教子有方經驗交流、給家長的一封信、課堂教學開放周等形式對家庭教育的內容和方式方法進行指導、引導，增強了家校工作的合作性，有力的促進學生的健康發展。

三、落實科學發展觀，加強基本道德教育

1、加強理想信念和社會主義榮辱觀教育。加強對學生進行艱苦奮斗的教育，培養學生吃苦耐勞的品德。把社會主義榮辱觀引入課堂，針對學生的特點，結合學科教育內容，把黨的十七大精神、科學發展觀、社會主義核心價值體系、中國特色社會主義理論體系貫穿于學校德育教育教學全過程，體現在教育教學和日常管理的各個環節，真正做到進課堂、進頭腦。使學生樹立了遠大目標，明確人生理想，端正學習態度。

2、加強基本道德教育和開展弘揚和培育民族精神教育活動。以著力培養學生良好的道德品質和文明行為為己任，普及基本道德規范，引導學生樹立“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”的意識，使他們懂得為人做事的基本道理，樹立了正確的是非觀念。將基本道德規范、文明公約細化為校紀校規、班紀班規，貫穿于教學工作、日常生活、公共活動等各個方面，規范學生儀容儀表，強化學生文明行為。充分利用民族傳統節日、重要節日和重要事件、重要人物紀念日，通過多種途徑在學生中廣泛開展愛國主義、中華傳統美德和革命傳統教育。

3、組織開展各種德育實踐活動。各校通過組織學生參加社會實踐、參與社會調查和各種主題活動，使學生在實踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高。北關小學組織學生參加“要做人、先學人”讀書教育活動征文比賽、知識競賽等活動，幫助廣大青少年增強民族自尊心和自信心，更加堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛社會主義祖國，努力成長為新一代社會主義事業的建設者和接班人。

四、以“三生教育”為重點，切實加強人文教育

各校堅持“以人為本”的辦學理念，充分認識到人的生命和健康是“本中之本”，認真落實各項要求，扎實推進“三生教育”工作，確保取得成效，最終實現“珍愛生命、學會生存、快樂生活”的目的。

1、各校充分發揮?？?、黑板報、宣傳欄的宣傳教育作用，營造教育氛圍，引導學生參與到“三生教育”中來。通過各種形式活動，向學生家長及社會廣泛宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”，幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。

2、各校加強了教材的開發，充分挖掘其他各門課程中實施“三生教育”的顯性內容和隱形內容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教 育、生活教育。充分發揮社會資源的作用，積極開展豐富多彩的校內外“三生教育”實踐活動。

3、各校通過讓學生體會日常生活的點滴，以多種活動為載體，引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感恩父母、感恩老師、感恩同學，由近及遠，由淺入深，再引導學生感恩社會，感恩一切為自己健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人，逐漸培養學生的感恩之心。

五、規范常規管理，強化育人措施

1、各校堅持加強對學生良好的學習習慣、行為習慣、運動習慣的培養，建立并規范了學校行政、教師常規值勤校園巡查工作機制，強化對校園環境衛生、學生文明禮儀和學生大型集會紀律的監控和檢查力度，充分發揮學生干部的自我管理作用。落實《小學生一日常規》教育措施；落實“三制”：人人崗位責任制、衛生值日包干制、衛生天天檢查評比制。堅持一日四查：查戴領巾情況；查“三操”情況；查衛生打掃情況；查遲到早退情況。開學第一天，各校各班及時組織開展“思想教育日”活動，組織籌劃和實施“行為規范養成訓練月”，集中訓練、強化管理，認真落實學生行為規范管理細則，培養學生良好行為習慣。各班利用班隊會組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》以及校紀校規，并做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。通過具體的強化訓練，充分發揮了學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。

2、各校以教導處、少先隊管理為一體，進一步強化學生升國旗、衛生、紀律、三操、校門口值勤等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，堅持文明班級及“十星”學生的評比制，常規檢查反饋、督促、落實制，即使常規管理達到精細化，也使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。

3、各校組織班主任老師根據本班級的具體情況，圍繞法定節日和重大紀念日，結合主題班會和團隊活動，開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育，形成“一校一特色”、“一校一精品”，用特色活動育人，用精品活動育人。

4、各校加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展爭創“文明班級”活動。以活動為載體，開展了豐富多彩的德育教育活動。配合“小公民教育”活動，在各校掀起了做文明事、爭當文明小學生的活動熱潮。

5、各校注重德育宣傳陣地建設，注意發揮課堂教學的主渠道作用，重點抓班會課的教學效果檢查力度，同時，利用學校宣傳畫廊等多種形式進行德育教育宣傳，多表揚宣傳身邊先進突出的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。

6、各校有計劃，有措施，勤總結，重在落實，強化考核。引導教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生掉隊。通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現象。

7、各校以校園安全為主題，充分利用法制教育報告會、思品課、班會課、主題隊會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。

馬寨學區 2017年1月

第四篇：開縣東華初級中學德育工作總結

德育是育人的基石

-----開縣東華初級中學德育工作總結

我校德育工作始終堅持以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，深入學習實踐科學發展觀，以構建“和諧校園”為主旋律，以培養全面發展的創新型人才、促進學生健康人格和學習成績的和諧發展為目標，逐步完善“主體內化”的德育創新模式，進一步完善德育工作機制，打造“平安校園”、“和諧校園”和“綠色學校”。

一、加強德育隊伍建設，營造全員育人的德育氛圍。

1、實行“首問接待制”和“首遇責任制”。校外人員到我校辦事，第一個被咨詢的教職員工，必須負責聯系相關部門予以解決。所有教職員工在校內外遇上學生權益被侵犯的或學生違紀惹事的，有責任及時制止教育處理，重大事項及時上報學校。

2、重視對新教師的教育管理培訓。每學年對新進入我校的老師都要進行以“求真、創新、奉獻”為主題的教育管理培訓，使新教師能迅速熟悉我校的德育管理要求。學校還大膽啟用年青教師擔任班主任，在校園設立“青年班主任工作室”，對年齡在35周歲及以下的現任班主任和兼負德育崗位工作的非班主任，在外出培訓、課題研究等方面提供支持，對他們明確提出“一年熟悉規范，兩年獨擋一面，三年有所建樹”的目標。

3、實行班主任例會制度，注重德育理論和實踐研究。每學期都根據學校實際確定一個主題開展系列研討活動。各個年級分別推出一位有教育管理經驗的老師開設特色主題班會，供教師觀摩，學校還把優秀主題班會制作成電腦光盤供全校教師借閱，要求班主任增 強資料積累意識，認真填寫《班主任工作手冊》，加強教育研究，探索新形勢下行之有效的德育途徑，提高德育工作成效。

4、注重育人“軟環境”建設。充分利用校園自然和人文環境開辟德育基地，每學期都開展“綠色班級”、“綠色寢室”評比活動，創設“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

5、家、校、社區合作。建立家長學校、家長委員會，開展家長開放日活動。定期舉辦家長培訓和講座，指導家長開展家庭教育和德育工作。挖掘社會資源，與社區、景區、敬老院、特殊教育中心等簽定共建協議，建立校外德育基地。

二、弘揚正氣，鞭策落后，促進學生健康人格與學習成績的和諧發展。

1、重視學期初管理，強化對高一新生的規范教育，使學生迅速適應校園生活。每年9月份定為“學生行為規范暨愛國主義教育”活動月，政教處加強對學生日常行為規范的檢查和督促，協同年級組分年級對全校同學的穿著儀表進行逐個檢查整改，利用校廣播臺加強宣傳，弘揚正氣，鞭策落后。每學年第一學期在高一新生中開展“三競賽一儀式”活動，即行為規范知識競賽、校史知識競賽、安全知識競賽和入學宣誓儀式。以此來培養學生的規范意識和質量意識。

2、重視后進生的轉化工作。學校建立全員德育導師制，在“整體、合作、優化”教育理念指導下，依據“用心溝通、以德樹德，竭誠交流、以情動情，修身垂范、以行導行”的育人原則，促進學生綜合素質的提高。全校教師都擔任德育導師，德育導師根據幫助對象的實際情況，制訂輔導計劃，開展輔導工作，并填寫《德育導師工作手冊》。學校根據導師的工作情況以學年為單位評選優秀德 育導師。學校還由政教處牽頭，成立了德育培訓學校，出臺了《東華初級中學違紀學生培訓實施方案》，開設“行為規范”、“法制”、“心理健康和人生價值觀”、“理想前途”、“學習方法”等培訓課程，建立嚴格的考核制度，促進后進生的轉化。

3、加強正面教育，樹立正面典型。學校每學年開展“十佳學生”、“校園之星”評選活動，當選學生學校授予獎杯，先進事跡除在校宣傳窗和校園網上展示外，還在當地媒體上給予介紹。從而在同學身邊樹立了可親、可敬、可信和可學的榜樣，使同學能見賢思齊。

三、多形式多角度開展愛國愛校教育和綠色環保教育，促進了人文校園和綠色校園的建設。

1、抓住黨的“十七大”召開、北京奧運、建國60周年等歷史時機，開展刊出墻報、知識競賽、征文比賽、參觀訪問、夏令營、文藝演出等系列活動，使同學們深切地感受到改革開放給祖國和家鄉帶來的新變化，更加堅定了愛黨愛國愛鄉的信念。

2、學校組織開展了“綠色校園”環保行動和“科普周”活動，普及環境科學知識和環境法律道德倫理知識，各班組織召開了“珍惜資源，崇尚節約”主題班會，提高同學的環保意識和節約意識，促進了“綠色校園”建設。

3、利用11月份感恩節召開“師恩難忘”主題班會，學習“校友懷念恩師”的文章，拉近學生與老師的距離。利用5月份的母親節和6月份的父親節，開展“我為父母分憂”活動，培養學生的感恩意識。

四、加強不良心理的預防和疏導，促進了學生心理的和諧發展。

1、加強宣傳，普及心理健康知識。在一年級開設心理健康課，分年級開設“如何適應初中生活”和“建立健康的男女關系”等心理講座。學生會利用周末舉辦“心理劇”演出活動。利用校園廣播站宣傳心理健康知識。

2、開設“心靈信箱”，開通心理咨詢室，回復學生來信，促使學生的不良心理及時得到疏導，建立學生心理健康檔案，重視對貧困生的心理輔導。積極開展心理健康調查研究。

五、加強對經濟困難學生的幫扶力度，堅定貧困生戰勝困難的信念。

1、鋪設“入學助學綠色通道”，對家庭貧困學生，實行先入學后繳費的措施，調查核實確屬貧困的采取減免學雜費，保證沒有一位學生因家庭經濟困難而輟學。

2、建立困難家庭學生信息檔案。在對學生家庭情況全面調查的基礎上，建立貧困學生信息數據庫，并實行動態管理，提高扶貧助學工作的科學性和實效性。開展對家庭貧困學生的精神資助，認真做好扶貧助學對象的思想工作，定期了解其思想動態，使貧困生重樹信心，堅定戰勝困難的信念。

第五篇：國光初級中學德育工作總結0907

國光初級中學德育工作總結

08～09年春季

政教處

**09、7**

國光初級中學08～09年春季德育工作總結

政教處

本學期的德育工作，我們仍以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持科學的教育發展觀和以學生為本的發展觀，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結合點，培養學生能力，把學校的德育工作推上了一個新的臺階?，F將本學期的工作總結如下：

一、工作思路：

1、建設一支隊伍：加強師德教育，培養一支素質較高的德育隊伍。

2、貫穿一個主旋律：發展學生個性，培養學生特長，全面實施素質教育。

3、強化一項工作：加強對學生日常規范教育，培養學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成。

4、開展一系列活動：即班隊活動，十佳主持人評比，社會實踐活動等。

5、樹立一批典型：評選優秀班集體，優秀班干部和三好生。

二、主要工作：

（一）、進一步加強德育骨干隊伍建設。

1、堅持每周日一次的年段班主任工作例會，明確學習目標，不斷充實學習內容，使之主題化、層次化、有效化。經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。

2、以學生為本，堅持正確的育人方向。改進德育工作方式、方法，不斷增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的終身發展和高尚人格的培養奠定堅實的基礎，做學生滿意的教師。

（二）、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養、1、狠抓學生行為習慣養成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育，養成良好的習慣，是學校德育工作的基石。本學期我們進一步深化《中學生日常行為規范》，教育學生：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。同時恰當地把握教育時機，對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。倡導學生少吃零食，多讀書；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天。

2、本學期繼續從各方面對學生進行全方位的行為規范的養成教育，尤其加強了對學生衛生習慣的培養教育，年段規范評比和學校文明督導隊加大了曝光力度，使存在于學生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內化為學生的自覺行為，讓學生學習做現代文明人。

3、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育。學校還邀請法制梅山交警中隊褚副中隊長到校舉行交通安全教育講座。

同時加強行政領導、教師值日工作，要求值日教師提高責任感，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。特別是期末階段學校成立青年教師突擊隊，在中午、晚自修前半個小時加強對校園巡查，有效阻止了校外人員進入校園滋事。同時學校還投入近兩萬元增添九個監控位置，把學校的各個角落納入監控范圍。

2009年春季，甲型H1N1流感在全球傳播。學校非常重視流感防控工作。及時制定了學校防控方案，成立了學校防控領導小組，每天堅持晨檢與午檢，及時上報學生情況，學校派專人每周對學校進行全方位消毒，各班利用夕會班會課對學生進行健康教育知識講座，學校還辦起了兩期宣傳專欄。

（三）美化環境，陶冶情操，推進和諧校園建設。

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。

1、協助布置校園環境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。本學期，我們將學生精美的書畫作品并張貼上墻壁，讓學生的作品發揮教育意義，樹立起身邊的學習榜樣。

2、搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；更換每月一期的班級黑板報，學習園地定期更換，在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識，學校在六月初還舉辦班級環境建設評比。

（四）、深入開展本校特色活動

繼續加大貫徹實施《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度，積極在校園內開展創建行為示范班級、爭當示范學生等特色活動。

1、繼續落實“文明禮儀伴我行”等活動。我們充分利用校園網、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，加強這方面的教育宣傳力度。各班根據要求要開展相應的班隊活動、主題晨會等，與家庭聯手，挖掘典型，樹立榜樣。本學期，我校的吳平、黃劍豪兩位同學被評為福建省三好

生、優秀學生干部。

2、堅持規范評比制。年段、值日師生齊抓共管，嚴格執行“評比細則，讓值日崗發揮了更多、更大的作用。

（五）、密切學校與社會、家庭的聯系

建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。學校采取請進來、走出去的方法，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。與家長溝通，協同教育，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高了德育教育效果。

三、存在的問題

1、學生的養成教育仍存在薄弱環節，德育基地缺乏，難以適應學校德育工作的正常開展。

2、德育科研工作力度不夠，少數教師德育工作意識差。

3、“留守兒童”、“隔代教育”給學校教育工作帶來了各種難度。

在今后的工作中，我們要進一步地加大德育教育工作力度，更好地做好學生的德育教育工作，爭取德育教育工作取得更優異的成績。

2009年7月4日